好书推荐材料

第一篇：好书推荐材料

好书推荐

《窗边的小豆豆》

我是四年五班张惠潼的家长，今天向大家推荐的数目是《窗边的小豆豆》。“腹有诗书气自华”，同样作为一名教育工作者的我深谙其中道理，平时忙于工作加之自己是理科教师，很少有时间能静下心来读一些书。孩子很喜欢读书，说实在的自己喜欢上读书很大程度上是受孩子的影响。有一段时间孩子读黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，偶尔看了简介后觉得作者以及这本书的影响力令人震撼，她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。该书已被译成了33种文字，介绍到世界各地，英文版在美国出版时，《纽约时报》发表了两个整版的书评文章，这一“殊荣”，不仅在她之前没有人获得过，在此之后也再无第二个人。该书的英文版仅日本国内销量就达70多万册，至今无人超越。1984年，联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“再也没有比她更了解孩子的了”，因而任命她为联合国儿童基金会继著名国际影星奥黛莉?赫本之后第7位、亚洲历史上第一位亲善大使。

和孩子要了这本书，一口气读完了，期间被感动了无数次，心中也涌现出无限的感慨。《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事，讲述了一个聪明活泼、天真调皮的小学生小豆豆，讲述了一位令人尊敬的校长小林宗作，还有温柔体贴、充满母爱的妈妈。

小豆豆在老师眼中是一个令人头疼的问题学生，在一年级就因为淘气而被学校退学：她在上课时数百次地开关书桌的盖子；她在上课的时候站在教室的窗户旁边和宣传艺人打招呼，又带领全班同学恳请并欣赏艺人们表演节目；她在上课的时候大声地和燕子说话；在图画课上把图画画在桌子上„„因此她常常被老师处罚站在教室外面的走廊上，然而她会天真而好奇地问老师，我有哪里做错了吗？她不知道自己究竟哪里做错了，她明明对一切都很喜欢、很好奇，对一切都充满了求知欲。这样充满自然天性的孩子错了吗？

小豆豆的妈妈直到很久以后才告诉小豆豆她被退学的事，她推测那时的小豆豆也许并不理解自己哪里做错了，而且她担心孩子会因为被退学的事情而产生自卑的情绪。事实证明妈妈的决定是正确的，小豆豆保持着新鲜好奇的心情来到与众不同的巴学园展开了她充满童趣、多姿多彩的小学生活。

小豆豆幸运地来到了巴学园，巴学园铸就了她一生的成长。巴学园是一所了不起的小学，因为它有一位了不起的校长——小林宗作校长。校长先生宽松的、个性化、尊重孩子自由天性的教育方式深深地触动了我的心弦。

巴学园每天的第一节课开始的时候，老师会把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上，告诉孩子们，他们可以选自己喜欢的那道题开始做。“小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文课也行，先上算术课也行，都是可以的。所以，喜欢作文的小学生在写作文，后面的位子上，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做着什么爆发实验。” 而这在已经习惯了背着小手、中规中矩的中国小学生看来，这一切似乎是“天方夜谭”，但这在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法却很管用：随着小学生们年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。反思我们的教育，成人总习惯于替孩子安排、打点一切，恨不得把自己的思维都套用到孩子脖子上，可是他们从来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子们是否应该有自己的思维方式和表达方式？是否应该走一条属于自己的路？这不得不让我觉醒：教书的目的是为了育人，要从学生的角度教育学生。巴学园的音乐课也十分有趣。上音乐课时，孩子们集中在礼堂里，每人发一只粉笔，可以选择各种自己喜欢的姿势，坐在礼堂的地板上，根据听到的老师弹琴的节奏画出音符。说是画音符，其实不需要画出五线谱，只要能够表示出节奏就可以了，音符的叫法也是校长先生和孩子们一起决定的，每个音符都有一个有趣的名字，这就将枯燥的学习寓于快乐的玩耍之中。除此之外，在课上多余的时间里，孩子们可以随意画飞机什么的，唯一的要求不过是在地板上画上了音符之后要把它们擦干净，这就使得他们明白了劳动的艰辛，因为用粉笔在地上画完画后，再要把它们清理掉可就不容易了，先要用黑板擦把粉笔擦掉，然后大家再齐心协力用拖把或者抹布把地板擦干净，而把整个礼堂的地板全部弄干净，可真是一个浩大的工程。也是因为这个缘故，巴学园的学生都知道了如果乱涂乱写或者写一些恶作剧的东西，要把它们收拾干净，是一件非常不容易的事情，所以除了礼堂的地板，孩子们不在任何地方乱写乱画，因为他们在学校里已经尽情地涂过写过了。这就在无形之中教育了孩子们怎么做是对，为什么是对的，如何做会更好更棒，一举三得地从孩子的角度去教育了孩子。然而如果我们的孩子乱写乱画，则一定会挨骂，就算他们改正了，那也是因为他们挨骂了，并不是出于他们自己内心。回想平时在家里作为家长，在单位作为教师的我在教育孩子的时候，有时只是一味的压制与惩罚，概念里只有对与不对，现在想来这对教育来说是一种不健全的方式。

巴学园的音乐时间特别多，对音乐的学习也有各种各样的方法，小林校长尤其推崇瑞士音乐家、教育家达克罗兹的节奏教育。达克罗兹创造出“律动”的训练体系，将韵律操转换到动作当中，以动作练习来刺激并提高学生对音乐的敏感度。他思考着这样的问题：“怎样才能教育孩子们，不要用耳朵听音乐，而是‘用心去听、去领悟’呢？孩子们听音乐的时候，他们感受到的，不应当是没有生气的教育，而应当是跳动着的、充满生气的音乐„„怎样才能唤醒孩子们的感受呢？”基于此，小林校长让孩子们学习韵律操，他认为“韵律是让身体的组织结构更加精巧的游戏，是教给我们怎样去开动心灵的游戏，是让心灵和身体理解节奏的游戏。做韵律操会使人的性格富有韵律感，富有韵律感的性格是美好的、强大的，能够温和地顺应自然的法则。”它唤起了孩子们的感知能力，触动了孩子们的心灵，不死板，是“活”的教育。而韵律操的教学，更让我们体会到了小林校长顺应自然法则、尊重孩子自由天性的教育方式。

实践课也是巴学园不可或缺的一部分。在别的小学，通常有各种规定，教给孩子们知识的人必须取得“执教资格”之类。但小林校长却不在乎这些，他总是希望让孩子们看到“真正的东西”，他认为这才是非常必要的、也是最重要的。他曾为孩子们请来了一位身为地道农民的“旱田”老师，教导孩子们怎么种庄稼和各种关于庄稼的事，孩子们总是对这类课抱以极大的兴趣，也从中学到了很多实实在在的生活实践知识。

还有一门名叫“散步”的课程不得不提。它其实并不是一门正式的课程，它只是在大家非常努力地在上午就把一天都要学习的知识完成之后，下午就可以去外出散步。对于孩子们来说，“散步”的时间是自由的，是可以尽情玩耍的时间。但事实上，散步的时间却是可以学习理科、历史、生物等知识的宝贵时间，教师们在孩子们没有觉察的情况下，将知识寓教于乐，使孩子们积极地吸收着各种知识。

学校教育当然少不了各种各样的活动，巴学园也有独具特色的集体活动，并且每一种集体活动都与众不同。

比如说游泳。巴学园游泳的时候所有的孩子就像洗澡一样都是全裸着的，男孩也好，女孩也好，身体健全的也好，身体畸形的也好，全都像刚生下来那样光着身子，大家笑闹着，尽情地嬉戏。因为小林校长认为“如果男孩和女孩觉得对方和自己的身体不一样，是很奇怪的事，那就不好了”，并且“在别人面前拼命地掩藏自己的身体，是不自然的事情”，而“无论什么样的身体，都是美丽的”。在巴学园有像泰明那样患过小儿麻痹症的孩子，也有像高桥君那样身材矮小侏儒身形的孩子，但当大家都光着身子一起玩耍的时候，这些孩子对自己身体的羞耻感就在不知不觉间消除了，这样就不会使他们怀有自己比不上别人的“劣等意识”。

比如说“试胆量”活动。夜晚的寺庙里，几个孩子当鬼躲起来吓唬别的孩子。其目的是为了试一试孩子们能够忍受多大的恐惧，但如果实在害怕了，中途回来也没有关系。结果不仅被吓的孩子们回来了，连装鬼的孩子们也被吓着回来了。但是从这天晚上以后，巴学园的小学生们就不再害怕妖魔鬼怪了，因为他们知道这些妖怪们也害怕呢。这就在不知不觉间使孩子们有了换位思考的体验，使他们更容易理解校长先生所要教给他们的那些“真正的东西”。

比如说温泉旅行。孩子们在活动中真正接触到了实际生活，他们自己外出买菜什么的。并且，每当他们遇到困难的时候，他们都会积极地思考：“该怎么办？”都希望自己的办法最有用，充分锻炼了孩子们的自理能力和自己解决问题的能力，校长先生相信孩子们都能够有能力做到。

比如说露营。校长先生带领孩子们在礼堂里支起了帐篷，大家就在那里露营。他的考虑与众不同：“在礼堂露营的话，即使下雨啦，或者夜里冷起来，都没有关系。”孩子们在帐篷里钻来钻去，听校长先生讲起的大洋彼岸的故事，这是孩子们一生中难以忘却的开心记忆，是非常宝贵的经历。了不起的小林校长深深地了解孩子们的心理，他的确知道孩子们喜欢的到底是什么，真令人敬佩。

比如说运动会。高桥君是一个侏儒，小林先生在开运动会的时候，特意设计了适合他的项目，让他取得了第一名，使他有机会站在领奖的台子上。可以说，为了使身体上有缺陷的孩子能够去掉自卑的心理，以及“我比别的孩子差”的想法，小林先生尽了他能做到的种种努力。而从黑柳彻子的后记中我们发现巴学园的小学生们最后都有着不错的归宿，这些都是巴学园成功的有力佐证。

“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”小林校长如是说。作为小学教育专业的一名学习者，关爱孩子们，探索符合小学生心理发展规律的教育模式，让每个孩子都能健康快乐的成长，最大程度的发挥自身的潜力，正是我们教师的职责所在。

二、伟大的校长先生——卓越的教育艺术 小林校长非常了解孩子，知道孩子们需要的到底是什么，他的一言一行都贴近孩子们的情感，他尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子，他睿智温和的言语总能触动孩子们最深、最真挚的心灵。

小林校长非常尊重孩子。无论多用长的时间，他都会认真倾听每一个孩子的话语，他把那当成是十分重要的事情，就算那是杂乱无章的、毫无道理的言语，他也会面带微笑，仔细地倾听，绝对不会打着哈欠、露出不耐烦的样子。比如第一次小豆豆与校长先生的面谈就持续了整整四个小时！这使得小豆豆十分感激他、喜欢他，从他身上感受到安心与温暖，她感到十分开心，因为无论是在这之前还是在这之后，再也没有一个大人这么认真地听她说话了。成人的关注和尊重会使孩子得到安心与满足，因为那些所谓的大人并没有因为自己的年纪小就忽视自己对世界的看法，这对孩子来说是非常重要的事情。另外一个事例是从来都十分温和的小林校长发火了，原因是一位老师在上进化论知识时随便问了高桥君：“有没有人还有尾巴呢？高桥君，你有没有呢？”因为，一般孩子身体上没有任何缺陷，即便老师问有没有尾巴也不会在意，但高桥君是身体有缺陷的侏儒，小林校长为了使他能够去掉自卑的心理、以及自己比别人差的想法做尽了他能做的种种努力，比如说之前的运动会和裸体游泳。校长先生问老师的话语里充满了悲伤：“您有没有想过，高桥君被您问‘有没有尾巴’，他会是什么心情呢？”这位了不起的校长正切身地体会着孩子的心情，后来女老师哭了：“确实是我做错了，我怎么向高桥君道歉才好呢？”这时，偷听的小豆豆虽然看不见校长先生的表情，但她却更深切地感受到校长先生的确是他们的好朋友，而他的声音也总是留在她心里，难以忘怀。从这里可以看出小林校长作为一个真正的教育者对孩子的理解与尊重。

小林校长也充分相信孩子。在小豆豆把钱包掉进厕所后又用工具掏粪池寻找钱包的事件中，她将掏出来的东西在周围堆成了小山，连上课也顾不得了。这时小林校长走过这条小路，看到小豆豆着急与忙碌的样子，并没有像一般的家长或老师一样大怒地跳起来责骂她，一把把她拉开，说“干什么蠢事呢”或者“太危险了，快停下”，再或者说“我来帮你吧”，但他仍然如同平时散步时那样，只是淡淡地说了一句：“弄完以后，要把这些东西全部放回去，啊。”就又像散步一样走开了，小豆豆认为再也不会有第二个人对她说这样的话了。这件事的结果是小豆豆掏空粪池仍然没有找到她的钱包后，但她干了那么多的活，有着“即使钱包没有了，也挺满意的”的满足感。在这满足感中更重要的是：“校长先生对我做的事情没有生气，很信任我，把我当做一位很有人格的人来尊重。”最后，她不但把所有的东西都放了回去，还把那些因粪水而搞湿地地面上的土铲了一些放回去。把一切恢复原样，并把工具也放了回去。从此以后，她上厕所的时候改掉了向下面望的坏习惯，也觉得校长先生是一位“可以真心信赖的人”，也更加喜欢他了。没有令人厌烦的说教，有的仅仅只是信任，小豆豆完成了一件她原本不可能做也做不好的工作，这就是信赖的力量。

小林校长十分善于鼓励孩子。他不断地鼓励孩子勇敢地表达自己的看法。在“由谁来‘说说话’”的活动中，他鼓励大家都说说自己感兴趣的各种各样的想法和话题。对于那些没有话说的孩子，他鼓励他自己编一个，说说自己今天早晨从起床，一直到来学校这之间都有什么事情。男孩挠挠头，说了极简短且无趣的句子，校长先生鼓励道：“本来觉得‘没话说’的，找到了可说的话，这才是最重要的。”“然后呢„„”他说。这时的孩子们都开始感兴趣了，向前探着身，那男孩也深吸了一口气，开始说了起来，校长先生拍起手来，孩子们也拍起手来，于是，男孩的声音比刚才更大了，大家都非常快活。“那个孩子有话可说了！”校长先生热烈地拍起手来，孩子们也使劲儿鼓掌，在这一片掌声中，相信那个男孩即使长大成人以后也一定不会忘记这一幕令人激动的场景。

而每当令人尊敬的校长先生看见小豆豆的时候都会说：“你真是一个好孩子。”的确，小豆豆有很多优点，但她看到奇怪或有趣的事情的时候，为了满足自己的好奇心，她又会时常作出令老师和家长吃惊或头痛的事情来。当这种抱怨和担心传到校长先生的耳朵里，校长先生只要有机会就会对小豆豆说：“你真是一个好孩子。”这里面有非常深奥的含义——“虽然别人觉得你有好多地方不像一个好孩子，但是。你‘真正’的性格并不坏，有好多好的地方，老师理解你”。小林校长是想将这样的意思传达给小豆豆，虽然当时的她并不能完全理解校长先生的意思，但她心中却怀有了“我是一个好孩子”的自信。或许正是这句话，感动并决定了小豆豆的一生。

像小豆豆这样不断创造出的问题的孩子，除了鼓励之外，小林校长也有他独特的处理方式。每当有不好的事情发生，他绝对不会将孩子的家长请到学校来，所有的孩子都一样，有事情发生，都是在他和学生之间解决，发生问题的时候，他总会耐心地听每一个孩子的解释，即使孩子们找的是借口，他也会认真地听下去。当的确是“孩子做错了”，而且“孩子自己也知道错了”的时候，他会说：“请为这件事道歉。”孩子们就是这样在校长先生的帮助下不断成长着。可以这样说，小林校长对孩子的尊重、相信与鼓励，都源自于他对孩子的理解，他是真正懂得孩子心灵的人！

也正因为如此，所有的孩子都热爱着巴学园，孩子们认为巴学园是心目中最好的一所学校。在别校孩子唱的“巴学园，破学校！走进去一看，还是破学校！”的时候，所有巴学园的孩子都很愤恨，认为他们太过分了！他们肩并着肩，手拉着手，排成一队，围着学校转起了圈儿，一边转圈一边齐声唱着：“巴学园，好学校！走进去一看，还是好学校！”对于教育者来说，尤其是对于真正为孩子们思考的教育者来说，每一天都会遇到数不清的烦恼，更会受到一间不同的人的批评和非难，在这种情况下，孩子们的欢呼声与歌唱声，对于校长先生来说，是比什么都珍贵的礼物，是对他最大的鼓励与支持，他听到孩子们的歌声会多么开心呐！也正因为如此，那一天的上课铃比平时的任何时候都响得晚。校长先生和孩子们相互之间的爱形成了共鸣，共同震撼着每一个人的心灵！

童年在每个人的眼中，都应该是美好的，应该是天真无邪，充满童趣的。我们不能因为孩子的好奇心，孩子的小调皮，而否定一个学生，或给与坏学生的称号。教育是一门慢艺术，需要我们用平和的心态对待每一位孩子，多一些耐心，多一些鼓励，多一些信心给孩子，让孩子们在自由宽松的和谐的氛围中自由自在的发展！让身边类似于小豆豆的孩子健康快乐自由地成长。

莎士比亚说过：“读一本好书，就象是和高尚的人谈话。”是的，我们要勤读书，读好书。书中的故事睿智而经典，让人心灵为之震颤，引人思考，发人深省。

第二篇：好书

一、提高思想认识，确保自查自纠阶段活动顺利开展

紧紧围绕“八个严禁”“52个不准”进行对照检查。为提高思想认识，市科技局组织全体党员干部职工专题学习了《廉政准则》，通过学习，使大家了解到《廉政准则》是规范党员领导干部从政行为的重要基础性党内法规，对于保证党员领导干部廉洁从政，形成用制度规范从政行为、按制度办事、靠制度管人的有效机制具有重要的促进作用，对深入推进反腐倡廉建设具有十分重要的意义。党组书记、局长余志成要求全体干部职工特别是党员领导干部，要从政治和全局的高度，充分认识贯彻实施《廉政准则》的重要性，把学习贯彻《廉政准则》作为当前加强我局反腐倡廉建设的一项重要任务，抓好贯彻落实。在加强学习的同时严格按照规定要求，认真开展自查自纠，确保自查自纠活动顺利开展。

二、执行《廉政准则》，遵守廉洁自律各项规定

通过组织党员干部对照《廉政准则》进行自查自纠。局党委召开党员领导干部专题民主生活会。督促党员干部认真反思查找自己有没有违反《廉政准则》的行为，着力解决党员领导干部利用职权和职务上的影响谋取不正当利益的问题。加强对贯彻执行《廉政准则》情况的监督检查，把《廉政准则》学习贯彻情况分解细化为落实党风廉政建设责任制和领导班子考核的指标，年底进行检查考核，考核结果作为评先选优和干部任用、奖惩的重要依据。采取集中检查和定期抽查的办法，及时纠正并严肃处理违反《廉政准则》的行为。

三、严格从政监督，加强党员领导干部的廉洁自律

通过《廉政准则》自查自纠活动，使全局党员干部进一步增强了廉洁自律，规范从政的信心。结合部门职能，认真分析了我局党员领导干部廉洁从政方面存在的薄弱环节，采取有效措施加以解决，及时纠正并严肃处理违反《廉政准则》的行为。党员领导干部要带头模范遵守和严格执行《廉政准则》各项要求，进一步严明相关纪律，自觉接受组织和群众的监督，树立党员领导干部清正廉洁的良好形象，要经常用《廉政准则》为自己的行为敲警钟。用《党员领导干部廉洁从政若干准则》规范自己的言行。首先突出修德为先。德者业之本，业者德之著。身为领导干部，履职要有公心，处事要讲公德。修德方能严于律己，宽以待人，为人师表，做好表率；修德方能有开阔的胸襟，博大的心量；修德才能学人之长，容人之过；修德方能产生“其身正，不令而行”的效果。

四、牢记党的宗旨，树立廉洁从政良好形象

我局党员领导干部认真执行《党员领导干部廉洁从政若干准则》“8个禁止”和“52个不准，没有利用职权和职务上的影响谋取不正当利益；没有私自从事营利性活动；没有违反公共财物管理和使用的规定，假公济私，化公为私；没有干涉工程建设；没有利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取利益；没有讲排场、比阔气、挥霍公款，铺张浪费，因公出差，从不住高档宾馆，不乱花国家一分钱；没有干预和插手市场经济活动谋取私利；没有收受他人钱财和有价证券等，做到不该拿的不拿，不该要的不要，不该去的地方不去，不该吃的不吃，不该说的不说。挡得住诱惑，管得住小节。坚持下基层轻车简从，从不给基层添麻烦，拒绝迎来送往，做到一身正气，两袖清风。

五、下一步工作措施

一是进一步统一思想，充分认识党风廉政建设工作的重要性；落实党风廉政建设责任制，转变作风，不断增强创新力、凝聚力和战斗力。注重完善党风廉政建设运行机制，进一步推动党风廉政建设。二是注重规范，狠抓落实。继续抓好党务公开、政务公开、财务公开，发挥好“公开”这块阵地作用。每半年召开一次监督小组会，每年由领导做1-2次关于廉政建设和反腐败工作汇报。三是班子成员必须做到分工明确，团结协作，相互沟通，齐心协力，找准核心、凝聚人心、坚定信心，形成一盘棋的工作格局。四是加强内部管理，建立健全和完善各项规章制度，做到用制度管理，有法可依、有章可遵。五是加强财务管理，严格财经制度，合法合规开支，加大对资金的监管力度，不违纪、违规、违法开支。

我局将认真对照《廉政准则》中的8个禁止52“不准”，结合我局的工作职责，找出我局重点岗位和重要环节，完善管理制度，建立风险防范机制，做到工作环境风清气正，党员干部清正廉洁，使党风廉政建设工作上新台阶。

第三篇：好书

这些书一本都没读过的算不上大学生

偶然的巧合下，我听到了俞敏洪的一个讲座。其实我现在对这些所谓的讲座已经没太大的兴趣了，一直都抱着理性的态度去看待这个问题的。我知道这些个所谓的成功人士总是喜欢奔走于各个大学去“背诵”那早已重复千遍万遍的早已烂熟于心的千篇一律的所谓的演讲。。

讲座最后的一句话却引起了我的注意：“没有读过《···》不能算是大学生，没有读过《···》不能算是大学生，没有读过......细细想来这还真是正中我的要害,到目前为止我还什么都不是....2009年经历了一些事..认识了一些优秀的朋友,我真的很欣慰.正因为这样,我更容易发现自己和别人的差距....一个见过世面的人,或者饱揽群书的人着实是会与众不同的..他讲出来的话,表现出来的气质总是让人无法抗拒..然而这些都是无法伪装的....我越发感觉到自己的狭隘....///过去的一年来我错过了太多的机会...时间从指尖跫然划过....我不会让这一切再发生了....我依旧是很信奉我的那句经典“要想结交优秀的朋友,那么请先让你自己变得优秀...” O(∩_∩)O哈哈~ 从现在开始多读书吧...为今年“环游中国”的计划做准备哈...下面是一些绝对值得一读的经典...不读真是枉为大学生啊..当然这也是我的读书计划~(≧▽≦)/~啦啦啦......一、修为类29本：同学们可看一些哲学、自然科学、社会历史方面的书。畅销书：

李开复：《做最好的自己》；丹尼尔·戈尔曼：《情商：它为什么比智商更重要》1995 《谁动了我的奶酪?》、《致加西亚的信》、《拿破仑·希尔成功学全书》 《如何掌控自己的时间和生活》、《高效能人士的七个习惯》 中国古典名著：

《论语》、《道德经》、《易经》或是后人的经典解读

《孙子兵法》（特别是曹操做注的那一本，太博大精深了，每次阅读都有新的收获）

《三十六计》、《三国演义》、《史记》（但要注意司马迁的个人价值取向）、《东周列国志》 现代名著：

费正清著《中国现代史》、《毛泽东选集》(《论持久战》、《实践论》、《矛盾论》)真的很经典！《邓小平文选》 西方名著： 罗素著《西方哲学史》、黑格尔的《辩证法》、霍金著《时间简史》等，有助于我们加深对事物的认识 名人传记类：

《曾国藩书信全集》、《胡雪岩全传》中国著名商人传记 思维训练：

爱德华·德·波诺(Edward De Bono)在国际上被公认为首屈一指的创造性思维大师.著作达60多种。代表作主要有：《思维的训练》、《六顶思考帽》 毕业找工作前必读的书：

《工作中无小事》、《你在为谁工作》、《不要只做我告诉你的事》、《我爱笨老板》

二、管理类经典21本

（一）彼得·德鲁克(也译作杜拉克)被称为管理大师中的大师，他的以下代表作，要读精读透。有兴趣的同学对他的书可见一本买一本，多读有益（优先选机械工业出版社）：

《卓有成效的管理者》高级管理者必读的经典之作 《管理的实践》将管理学开创成为一门学科

《管理：任务，责任，实践》为学习管理学的学生提供的系统化教科书

《成果管理》、《21世纪管理的挑战》、《旁观者：管理大师德鲁克回忆录》

（二）其他大师的经典之作

1.世界级经典教材哈罗得·孔茨的《管理学》

2.松下幸之助的巨著：《松下幸之助管理全集》（很厚的）3.日本管理大师大前研一：《看不见的新大陆》 4.管理大师彼德斯的代表作：《追求卓越》 5.迈克尔·波特：《竞争战略》竞争战略之父

6.金昌为、莫博涅/著：《蓝海战略》商务印书馆，2005年5月

7.（美）柯林斯等：《基业长青》中信出版社平凡的道理，但是却非常有现实价值！

8.（美）斯莱沃斯基等：《发现利润区》中信出版社

2002年6月 比《基业长青》更加实在、细致而真切地剖析了企业通过为客户提供价值而获取利润的成长之道。

9.菲利浦·科特勒：经典教材《营销管理》一印再印，风靡全球。任何一位营销人，不管他涉世未深，还是资历深厚，都受到该书直接的或者间接的影响。

10.威谦·大内：《Z理论》Z理论创始人

11.《兰德决策》这是一本解释如何决策的好书。我们中间大道理懂的不少，但在实际工作中解决问题时却经常范一些低级错误，这本书能教我们一些基本的方法。

12.爱德华·戴明《转危为安》(Out of the Crisis)一书是他最成熟的管理著作

13.迈克·哈默：《公司再造》/《再造企业》20世纪90年代最优秀的一个管理思想家 14.拉里·博西迪《执行》

15.斯图尔特·克雷纳《管理百年》译著海南出版社笔调活泼，极富有吸引力

三、专业相关的畅销书6本

1.（美）斯蒂芬·P·罗宾斯《管人的真理》中信出版社 2002年11月 2.《影响力：你为什么会说“是”？》（美）西奥迪尼中国社会科学出版社 2001年

3.《现在发现你的优势》

4.墨顿·亨特《心理学的故事》译著海南出版社

5.魅力赢天下(蒂姆.桑德斯)：机械工业出版社，2005 6.《鲍威尔领导秘诀》，作者：奥伦·哈拉里

四、专业经典名著14本：

1.乔治·埃尔顿·梅奥：《工业文明的社会问题》行为管理学派的创始人

2.道格拉斯·麦格雷戈：《企业的人事方面》人性假设理论创始人 3.弗雷德里克·赫茨伯格：双因素理论创始人：《工作与人性》 4.亚伯拉罕·马斯洛：《马斯洛管理》需求层次理论创始人 5.戴维·麦克利兰：《渴求成就》激励理论的巨匠

6.维克托·弗鲁姆：《管理决策新论》期望理论的奠基人 7.马克思·韦伯：《社会与经济组织理论》组织理论之父 8.卡尔·韦克--著名的组织行为学者《组织的社会心理学》

9.彼得·圣吉：《第五项修炼——学习型组织的艺术与任务》学习型组织之父

10.切斯特·巴纳德：《经理人员的职能》社会系统学派的创始人

11.享利·明茨伯格：《管理工作的本质》/《经理工作的性质》中国社会科学出版社，1986年，原版1973管理领域的经典

12.弗雷德·菲德勒：《让工作适合管理者》权变管理创始人 13.约翰·科特：《现代企业的领导艺术》领导变革之父

14.罗伯特·卡普兰的平衡计分卡---75年来最具影响力的管理学说

五、专业书18本：

1.《人力资源管理》，加里·德斯勒著，中国人民大学出版社1999年版

2.人力资源管理－获取竞争优势的工具 /(美)劳伦斯 S.克雷曼 / 孙非等译 /北京 : 机械工业出版社 , 1999 3.《人力资源管理研究》，赵曙明著，中国人民大学出版社2001年版 4.哈佛商学院MBA教程,《人力资源管理》，红旗出版社

5.詹姆斯.W.沃克著，《人力资源管理译丛：人力资源战略》，中国人民大学出版社 6.（美）爱德华．拉齐尔，《人事管理经济学》，三联书店

7.人力资源管理实务及实例 / 人力资源管理杂志社编 中山大学出版社 , 2001 8.人力资源管理理论与实务/ 廖洪元编著成都 : 电子科技大学出版社, 1995 9.《雇员培训与开发》徐芳译中国人民大学出版社

10.《员工招募、面试甄选和岗前引导》王丽娟译中国人民大学出版社 11.《组织变革中的人力资源管理》译著人民邮电出版社

12.约瑟夫等著，《战略薪酬：人力资源管理方法》第二版，社会科学出版社

13.《薪酬管理》董克用译中国人民大学出版社

14.《双面神绩效管理》第三册许玉林译电子工业出版社

15.以KPI为核心的绩效管理-饶征孙波-中国人民大学出版社 16.胡谢骅：有效果比有道理更重要——NLP系列经典丛书

17.彭剑锋、饶征，《基于能力的人力资源系统开发与管理》，中国人民大学出版社

18.做中国人的人力管理，台湾国学大师南怀谨：《论语别裁》复旦大学出版社

六、经济类书3本：

1.曼昆《经济学原理》，为大一学生而写，引用大量案例和报刊文摘，与生活贴近。

2.科斯、阿尔钦、诺思财产权利与制度选择——产权学派与新制度学派译文集

3.吴敬琏：当代中国经济改革：战略与实施

国内经济学家的书可选看，如吴敬涟、林毅夫、张维迎、张培刚、厉以宁等，但不可太杂，切记！

七、介绍企业案例的书9本：

1.《道路与梦想》、《从优秀到卓越》是什么保证了深圳万科15年的持续增长和领跑？是什么保证了万科每年30％以上的利润增长？有太多的东西值得我们学习和思考。

2.《联想为什么》是一本中国人写中国企业的哈佛式案例分析力作。主要是从企业战略、人才、观念、创新、激励等方面探讨联想之所以成功的原因。3.《海尔，中国造》亏损147万元的小厂，16年后成为国际知名企业集团，年销售额达406亿元，保持80％的平均增长速度。被评为全球同行业企业增速之首。4.《走出华为》有人说，在国内唯一值得称道的公司就是华为。为什么说华为是中国最优秀的企业，一个亲历华为的人想告诉您一个真实的华为。5.《大变局》作者秦朔记载并解析了在前十年中国企业改革的风风雨雨，让我们了解中国企业的实际状况，并得到深刻教训和很好的启发。6.《只有偏执狂才能生存》，英特尔的创始人之一格罗夫著。没有英特尔的微处理器，就算一万个比尔·盖茨也无力回天。同样的，没有格罗夫，也就没有今天的英特尔。

7.《杰克·韦尔奇自传》（美）韦尔奇中信出版社 2001年美国通用的前CEO传记

8.《差距:中国一流企业离世界一流企业有多远》姜汝祥著 其它可参阅的专业书：

1.人力资源管理: 第十一版 / 亚瑟.舍曼, 乔治.勃兰德, 斯科特.斯耐尔合著 大连 : 东北财经大学出版社, 1998 2.人力资源管理: 第六版 / R.韦恩·蒙迪, 罗伯特·M.诺埃著;葛新权等译北京 : 经济科学出版社, 1998 3.《人力资源管理》(美)劳埃德.拜厄斯、莱斯利.鲁著李业昆译人民邮电出版社

4.迈克尔.比尔等《管理人力资本》，华厦出版社

5.雷蒙德.A.诺伊等,《人力资源管理获得竞争优势》第三版，人民大学出版社，2001 6.人力资源管理 / 余凯成, 程文文, 陈维政编著大连 : 大连理工大学出版社, 1999 7.《转型－与战略匹配的人力资源管理》霍尔比契中国财政经济出版社 8.张德，《人力资源管理》，企业管理出版社 9.《人力资源管理导论》郑晓明机械工业出版社 10.余凯成等，《人力资源管理》，大连理工大学出版社 11.谢文辉等，《卓越人力制度典范》，石油工业出版社 12.张再生，《职业生涯管理》，经济管理出版社 13.辛向阳，《薪资革命》，企业管理出版社 14.马士斌，《生涯管理》，人民日报出版社 15.《组织设计与管理》许玉林复旦大学出版社 16.《绩效管理》许玉林复旦大学出版社

17.《薪酬管理》，刘昕著，中国人民大学出版社，2002年版 18.《薪酬的最佳方案》，成华著，中央编译出版社，2004年版

19.《人力资源动态诊断手册》，佟天佑著，广东经济出版社，2004年版 参加工作之后可参阅的书：

1.人力资源管理实务问答与工作模本 / 李剑编著 /北京 : 中国致公出版社 , 2001 2.人力资源管理实务必备手册 / 李剑编著 /北京 : 中国言实出版社 , 2000 3.人力资源管理及开发手册 / 人力资源经理杂志社编 /广州 : 中山大学出版社 , 2001 4.人力资源管理手册 The IEBM handbook of human resource management /(英)迈克尔·普尔, 马尔科姆·沃纳主编;清华大学经济管理学院编译辽宁教育出版社

第四篇：好书伴我行

好书伴我行

——记“书香高校”活动启动仪式

由黑龙江省委宣传部、黑龙江省委高校工作委员会等单位承办的“书香高校”系列活动启动仪式于4月是10日下午3：00哈尔滨工业大学准时举行。我院团委学生处老师带领学生团总支书记、总支委员参加了本次活动。我校学生代表在“读书倡议书”上签了名，展示了我们新一代的大学生对读书的全新思想和热情。

15：30由团市委宣传部和部分省高校领导一同按下了印章，正式启动了“书香高校”的活动。79所高校71多万学子读书热情瞬间被点燃，借助龙广高校台互相交流读书心得、体会，相互推荐好书。会上省内几家出版社为广大学子捐赠了价值10余万元的书籍，以此鼓励大学生多读书、读好书。

随后，央视著名主持人白岩松与龙广高校学子进行了零距离接触。他结合自身成长经历，与龙广学子交流感悟、畅谈幸福阅读，并对高校学生应该“好读书、读好书”的观点进行了阐述，并对学生提问做出了精彩回答。近两个小时的演讲中，白岩松坦率的表达和严肃而又不失幽默的谈吐，感染了在场的每一个人。同时白岩松为龙广学子捐赠800本他的签名书籍。

我院团委倡议广大青年团员养成多读书、读好书的良好习惯，丰富阅历，放眼未来。

第五篇：好书推荐

1～2年级

《月亮飞碟》（汤素兰）

《我们是属鼠班》（朱自强）

《鱼缸里的奇案》（朱自强）

《糖巫婆和超级棒棒糖》（王一梅）《小人精的黑夜故事》（杨红樱）

《青蛙和蟾蜍》（【美】艾诺·洛贝尔）

3～6年级

《能闻出孩子味的乌龟》（杨红樱）《童年的心有多高》（徐鲁）

《没有秘密长不大》（伍美珍）

《**班的追星族》（伍美珍）

《世界上的另一个我》（郁雨君）

《神奇的太阳花女孩》（郁雨君）

《小人守护者》（彭懿）

《欢迎光临魔法池塘》（彭懿）

《大侠周锐写中国—琴》（周锐）

《大侠周锐写中国——棋》（周锐）《你好小读者》（秦文君）

《 姆咪谷的夏天》（【芬兰】托芙·扬松）《黄瓜国王》（【奥】克丽丝蒂娜·涅斯玲格）《好心眼的巨人》（【英】罗尔德·达尔）