我的青春我做主作文500字

第一篇：我的青春我做主作文500字

我的青春我做主作文500字

篇一：我的青春谁做主作文

我的青春谁做主

每个人的青春都有着无数的辛酸和拼搏，奋斗和沮丧，腐朽和悲伤。因为经历，所以美好。如果说梦想是上帝给予每个人的礼物，不管是放弃亦或是坚持都是人生的一个选择。但对我们来说，后悔是我们无法拥有的东西，所以请走好自己的青春之路，从现在开始，珍惜好自己的每一分钟。还记得有这么一句话“没有人能永远青春，但永远有人正青春着。”

每个人的青春都充满着拼搏和奋斗，有付出的辛勤汗水，也有流下的伤感和失望的泪水，每个人都是有故事的：我们的青春有着我们深刻的友情，那最初悸动的“纯真之恋”，那血溶于水的亲情，那无微不至的关切······十九年的人生恍若一梦，庆幸的是我还在青春，失望的是我在人生的考验中没有做好真正的自己—梦想，一直怀拽在心间，缓缓前行。对于青春，我只知道应该在最好的年龄里做那些自己就喜欢做的事儿，但现实总是那么出人意料；还记得那时懵懂的自己，会在那个不经意的漫步中邂逅那个“她“。用清新的诗篇，那是”新水出芙蓉，天然去雕饰”.用现代的文艺篇，那是 “最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”，像一缕微风，吹散了生活中的烦恼和忧愁，也许这就是“女神”。但对于一

个高中生来说，喜欢就是一种感觉，不可名状，无法言及，中学时期的我们是不能有爱情的，因为这就是早恋，老师们总是耐心的教导我们：不要去早恋，只有把生活中的精力都投入到学习中去，考上理想中的大学，未来才会灿

烂·美好。用青春的奋斗才能换来一生的幸

福······于是，在高中的三年里，我仅仅就把心中的喜欢藏在角落里，没有甜言蜜语的情书，没有烂漫绚丽的玫瑰，只有在一次又一次擦肩而过的回眸一笑，来应对那段青春时光的分外青涩的“眷恋”。也许每天看着你喜欢的人开心快乐，这，也是一种幸福；每天静静相对，遥

遥相望，这也是一种幸福。有时候不去打扰她现有的生活，这才是对喜欢的人最深深的感情。高中三年，没有因为自己的一厢情愿去打扰她追梦的脚步；每个人都有自己的追求和梦想。所以，请不要在最好的年龄下，去阻挡那个你喜欢的人走向成功，因为这样不仅害了自己，更害了你心中的那个她。就像《那些年，我们追过的女孩》里面有这么一段话“一场名为青春的潮水淹没了我们。

浪退时，浑身湿透的我们一起坐在沙滩上，看着我们最喜爱的女孩子用力挥舞双手，幸福踏向人生的另一端。

下一次浪来，会带走女孩留在沙滩上的美好足迹。但我们还在。

Youaretheappleofmyeye。

你是我，最珍贵的人。

每一段爱情都是人生“

作为一名来自农村的孩子儿，我知道家人对我的学习给予了很大的希望，“知识改变命运”。对于学习，我一直

以来都秉承着认真，仔细的态度，刻苦，勤奋。对待知识，我也总要“知其然更要知其所以然”。仍记得那时的那时：老师一直教导我们，学习要一丝不苟，也许就像乔布什所说的“stay foolish,stay hungry”以一颗孜孜不倦的心来对待知识，对待生活，学以致用。也许下一刻，你就会得到成功的亲睐！还记得高考前的那几天，因为压力和临考前的焦虑心理，我彻夜难眠，辗转反侧，到了凌晨1:00左右才睡着，第二天早上7:00左右就醒了。我知道父母特意在高考时来陪考，是希望我能更好地发挥，但以我这么差的状态：昏昏沉沉，浑浑噩噩，也许会让他们失望，我不敢想象，我的心头就像压着一块巨石，让我难以喘气。但每当我要进入考场，他们总是抚摸着我的头，露出一副令人振奋的表情，好像在说”你是最棒的”,满脸的慈爱和关怀。后来我才知道：其实他们在陪考时心里并不轻松，我知道他们每晚都是等我睡着之后才开始入睡。在那段最艰难，最重要的人生转角，在青春的路口，有着他们的悉心陪伴，并时刻给我前进的力量和勇气，让我一路前行，勇往直前。

感谢那些在青春的时光中给了我帮助的人，感谢那些在

生命中出现的人，是你们教会了成长所需要的经历和教训，因为遇见你们，我的青春才更精彩，更璀璨。

还记得保尔柯察金说过：“人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”“。所以，作为大学生的我们，我们也要用青春的热血，唱响中国梦 篇二：我的青春我做主

“我的青春我做主”征文稿件

色彩·活力·个性

封丘县第一高级中学高一（8）班

吴宁芳 色彩是青春的代表，活力是青春的象征，个性是青春的表现！

没有色彩的青春等于一张白纸，没有活力的青春只是一副躯壳，没有个性的青春相当于白过！只有集色彩、活力与个性为一体，我们的青春才没有缺陷。

我不会像古代读书人那样“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，我要做新时代的主人，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”

21世纪的青年不就应该这样吗？朝气蓬勃，全面发展，展现自己的风采！我的青春不会随波逐流，我要让它散发出与众不同的光芒！我会用心去撒播青春的种子，用友谊来浇灌青春的幼苗，用知识为青春施肥，让自然帮我把青春妆扮得多姿多彩。

我的青春，我来主宰！

架起色彩的桥梁

我的青春是多姿多彩的，酸、甜、苦、辣尽显其中。青春生活就像五味瓶，将我的感情全部融入其中。我害怕黑暗，我不敢面对挫折，可“不经风雨，怎会见彩虹”？我”笑”着面对我不愿面对的事——爸爸和妈妈因妹妹又争吵了。有些事情无法回避，我只能直面它。后来，我发现他们不只会因为妹妹争吵，还会因妹妹欢笑。我笑了，很开心地笑。原来，风雨过后，真的会出现彩虹！妹妹病了，我会很伤心，恨不得将病转移到自己身

上。在那一刻，我的天空布满了阴云，成了很不受欢迎的灰色。终于，妹妹的病好了，我的太阳顿时升了起来，将天空照得好清晰。

我终于明白，不经历病痛，怎么会体验到健康的珍贵呢？没有伤心，又何谈开心？生活不是太平淡了吗？点点欢笑，淡淡忧伤，这就是青春！

我的青春不要平淡，我要架起色彩的桥梁，让我的青春生活丰富起来！

扬起活力的风帆

人一旦失去活力，就成了失去灵魂的躯体；青春一旦失去活力，就不再是完整的青春了。

回忆起初三的那段时光，我真的很高兴。即使现在就让我失去青春，我也可以大声地宣告：我的青春没有白过!我很清楚地记得，那时的我们课上争分夺秒地学习，比赛看谁学得多。这样一来，我们那枯燥无味的复习生活顿时充满了活力。课下，我们尽情的玩耍，这样不仅使我们心情愉快，而且还增进了我们的友谊，更丰富了我们的青春生活。

活力是万物之根本，活力是青春之象征，让我们扬起活力的风帆，在青春之海尽情地遨游！

摇动个性的船桨

想要鹤立鸡群，想要与众不同，就必须展现自己的个性，个性是青春的表现，青春需要个性。

现在干什么都讲究个性，比如：老师让写作文时会反复交代我们不能千篇一律，要新颖、要突出自己的个性。

那么，我们应该怎样张显自己的个性呢？ 个性不只表现在吃与穿上，还表现在学习、品德等方面。我的个性，我来发扬。我会在学习、品德上发扬我的个性。别人都衣着华丽的服饰，而我身着朴素的衣裳，这不也是个性吗？学习上，我比别人能吃苦，比别人更踏实，这不也是个性吗？社会上的尔虞我诈仿佛已弥漫到了每一个角落，我不随波逐流，依旧保持自我，这不也是个性吗？

我保持着我的个性，拥抱我的青春！

我会用我自己的方式，让我的青春充满色彩、活力与个性，让它散发出与众不同的光芒！

我的青春，我做主！

教师评语:

这篇文章的标题很别致，三个词语概括了青春的所有内涵。字里行间透露出作者的阳光心情。内容又由三个小标题组成，写出自己对青春的独特看法。结构上，独特合理，开合有度。

（辅导教师：丁志红）篇三：高考作文指导：“我的青春我做主”

高考作文指导：“我的青春我做主”

——命题作文思路分析及范文

一、命题意图：

高考作文题现在可以说是百花齐放、不拘一格，既有话题作文，也有材料作文，不时也出现命题作文。在高考之前，谁也说不准今年会考什么类型作文，所以对高三学生来说，在平时训练时，也应该不拘一格，最好把各种类型的作文都能练练，找找写作的感觉，这样在考场上才不会出现没有头绪的冏状。

二、分析题目：

搭眼一看，这个题目不好写。因为“青春”是个抽象的词语，虽然每个人都曾拥有过青春，但要给青春下一个定义，难度还是大的。如果不能搞清青春的含义，那么学生写起来就感觉有点虚。而这样的文章最忌讳的是内容空洞。

三、思路指点：

1、化虚为实，化大为小，以小见大。既然写整个青春不好写，那我们可以截取青春期的几件事，通过这些具体的事例，来说明“我的青春我做主”的道理。这样可以构思记叙文。选取这几件具体事例时，一定要有梯度，要有内在的逻辑层次，而不是并列的几个事例。

2、注意条理，讲究层次，明确思路。如例文第三篇，作者分别从“青春的我——多梦”“青春的我——多动”“青春的我—— 奋进”“青春的我——自主”四个方面来阐述“我的青春我做主”的道理，文章条理非常清晰。

四、例文欣赏：

我的青春我做主

马小云 每个人的生命都是短暂的，而稍纵即逝的美好青春时光在这短暂的生命中就显得格外珍贵，所以我就更应该把握好自己的青春年华，为自己的青春做主。

小时候，我就对老师这个职业拥有美好地憧憬，觉得老师这个职业是一个很神圣的职业，他可以带领着我们在知识的海洋里遨游，让我领略到书本里的神奇。

上了初中，我就立志要考我国七所重点师范之一的华中师范大学，我想要为自己的青春做一次主，当一名优秀的人民教师，这样就可以为祖国培养更多的栋梁之才。

我所梦寐以求的青春，就是站在讲台上，讲述着渊博的知识，带着我的学生们，飞向那蔚蓝的天空，实现他们的理想。当我看到他们获得知识而感到幸福的眼神时，我会得到仅属于我的最大的回报。所以，我一直在为这个目标而努力着。

在《开学第一课》上，甘肃舟曲的一所百年学校被泥石流冲垮了，许多人都为此而感到惋惜，其中有一名叫韩旋的小姑娘也不幸遇难，她的爸爸为熟睡的她做的最后一件事就是为女儿重新梳好了头

发。在班会上，韩旋的爸爸讲述了小韩旋的梦想，韩旋想长大后当一名老师．当一名优秀的人民教师。当我听到这里的时候，我忽然觉得，我应该帮助她完成她所未能完成的梦想，从那一刻起，我更加坚定了我要当一名教师的理想．我要为自己的青春做主，以更加努力、决不放弃的精神，为这个理想前进，向着成功的彼岸前进。

今天，我要扬起青春的白帆，为自己做主的青春做主，待到帆船靠岸的时候，再来回首曾经我做主的青春的无悔青春吧！

（指导老师：王白）

我的青春我做主

申俊立

窗外下着瓢泼大雨，雨滴打在路人的伞上，“啪啪”作响，闭上眼，用心灵去体会这天然乐章，聆听美妙的乐曲。

心情很复杂。这场突如其来的大雨，仿佛是告诉我们，初中生活已经褪去，高中生活像后晴天，华丽般登场，青春这个舞台为你搭起。

青春，这个陌生又不得不想起的词语，悄悄在心头涌出，曾经不了解什么是青春，总感觉它离我很远，现在却出现在我的生活中，青春意味着什么？关于青春的种种问题浮现在眼前。

雨依旧很大，没有要停下的意思，路上的行人匆匆的往回赶。感觉外面的景色就像一张大画纸，路上的行人和一切景物都是画中的，而对于我来说，我青春这张大画纸，还是一片空白，没有任何华丽的景物。初中四年的生活已经结束，高中这种快节奏的生活很难适应，这使我无时无刻不留恋那段时光，一下课，在走廊里嬉笑打闹，在教室大声喧哗，在球场挥洒汗水……种种事情浮现心头，还记得第一次上课扔粉笔头被班主任狠训了一顿，还记得第一次在篮球赛上得分时的喜悦，还记得第一次被停课的害怕……

高中生活已经开始了，每天很早就起床上学，很晚放学，作业一堆，陌生的同学……一切一切都是那么的陌生，但我长大了，责任也更多了，更多的事情必须由我去承受去完成，青春这张大画纸，由我自己做主去完成这幅色彩斑斓的画纸。

窗外吹来一阵寒风打乱了我的思绪，我不由得打了个冷颤。雨依旧很大，珍珠般的雨滴从高空落下，“啪啪”的落到一个小水坑，顿时溅起许多小雨滴，像一朵盛开的花一般绚烂美丽。我想我的青春也会像这雨滴一般，有溅出一朵朵绚丽的花朵，由我去绘画属于我自己的青春。

告别曾经，现在奋斗，我的青春我做主，我相信我们努力会绘画出一张五彩缤纷的青春之画。

窗外的雨，依然在下，路上的行人匆匆的往回赶，而在我的心里，这场大雨似乎在浇灌我那颗即将开始绽放出无限美丽的种子，在洗礼着我的心灵。

我的青春我做主。

我的青春我做主 聂田田

像雨后的彩虹般的绚丽，像昙花绽开时的迷人，青春——人生最美妙的一瞬；像春日的莺歌燕舞，像百卉的妩媚芬芳，青春——人生难得的黄金岁月。

青春犹如一首交响曲，奏响我们的乐章。在青春美好的时光里，我尽情畅游。

青春的我——多梦。多次梦想着自己多么的优秀，多么的成功，以后会有许多人喜爱我，疼爱我，我会拥有很多真挚的朋友。就像丑小鸭变成天鹅的一样，我的人生也进入了一个崭新的天地，尽管这些只是梦想，但这些梦想早晚会成为现实。这些梦想，给了我动力。

青春的我——多动。青春时期的我，长大了，拥有着自己的理念，也有着自己的事情。虽然比以前成熟了，但那种埋藏在心底的活跃天性并未消失：喜欢骑车狂奔，喜欢打着雨伞在雨中嬉戏，喜欢歪着头听同学讲题，喜欢……，多动，给我增添了许多活力。

青春的我——奋进。青春是生命的黄金岁月。虽然心里有梦想，但更多的还是需要自己耕耘、播种，要学习知识。在青春时代，我必须奋斗，为自己奋斗，为以后奋斗。让以后在前进的道路上不会太坎坷。为也一切，奋进！

青春的我——自主。老师是给予我甘甜露珠的园丁，我是靠自己和外界哺育盛开的小花。在青春时期，任何事情都会对我形成考验，经受得住考验，我便成为生活的强者，所以我要经受住生活的种种考验，主宰自己的青春，主宰自己的未来。

第二篇：我的青春我做主作文

我的青春我做主

我们站在时光的河岸，细数成长的感伤，那一片绿绿的田园，有多少梦在露水中绽放！令我忍不住拿起笔来描绘出青春里那些色彩斑斓的心情：某时某刻的别样心情，成长带来的感悟，年少的青涩感情，青春最初的萌动，色彩缤纷的青春梦想，阳光下淡淡的惆怅和忧伤……

青春的心情故事有过浪漫、唯美、时尚、细腻的绘本甚至涂鸦都是最美好的。所以我的青春，我感受！我的梦想，我做主！我的青春就应该我自己做主，热爱自己的热爱，快乐自己的快乐，听从自己的内心。“我的青春我做主”，就是这个世纪的青春宣言。

当我笑时，我拥有整个世界；当我哭时，世界只有我。

我是水瓶座，据说水瓶座的爱自由。没错，我喜欢自由。喜欢一个人关在房间里莫名其妙的画；我喜欢光脚穿拖鞋在街上晃悠；我喜欢一边东张西望，一边塞上耳机听《酸酸甜甜就是我》唱到：“耳朵里塞着小喇叭，躲在被窝里看漫画，虽然我还在象牙塔，我多么想一夜长大，亲爱的爸爸妈妈，别叫我小傻瓜，虽然我很听话，不代表我没有想法，喜欢酸的甜这就是真的我，每一天对于我都非常新鲜，我调皮的味觉，有最独特的区别，我喜欢酸的甜这就是真的我，青春期的我有一点点自恋，大人们的世界，等待着我去冒险，哈---快长大快快长大，对这个世界有从新的认识!，我要我自我就像我的自我。人群之中我有最最的独特，唱我自己的歌，要唱出我的心得，我要我自我最爱我的自我，笑过哭过我全部都记得，想总会有效果梦想就是种快乐……”

我向往无拘无束的生活，我渴望做自己想要做的一切，我希望我的思绪能无边无际的“闯荡”，我期待我的身体能在广阔的空间里自由的翱翔。这才应该是我的青春。

可现在的孩子都很可怜，我们生长在一个竞争力强的社会，我们生活在一个科技发达的繁荣时代，我们要对付不断更新的知识，我们身上背负着未来国家栋梁的称号。现在的我们不是为了自己而活，我们失去了自我，不可能去做自己喜欢、向往的事，我们无奈，我们心里有说不出的痛苦。

窗外的天空灰灰的，就犹如我的心一样，空虚孤独，属于我的青春，属于我的快乐，都被一本书代替了。不，我不要这样。我要找回属于自己的青春与快乐，青春是我的，不是别人的，我要做回我自己！当初被遗忘的梦，被抛弃的幻想，我要找回来，我需要它们，因为有了它们，我的人生才会有意义，我才会觉得没白活一场。

于是，我乘上了希望之船，开始了我的寻梦旅程。在其中，或许会有意想不到的收获与惊喜，可能还会有很多困难和艰辛，但是我不怕，我要勇敢地面对它，把它克服，坚持下去，永不言弃。我的青春就要这样，它要充满梦想，它要朝气蓬勃，它要魅力四射，它要热情如火……

第三篇：我的青春我做主

我的青春我做主

点点的欢笑，淡淡的忧伤，飞扬的青春，用歌声唱响十六岁的灼热年华，我的青春，我做主。

——题记

懵懂的岁月已悄然逝去，纯真无邪已定格在过去，我们的青春如霓虹灯般绚烂，却逃不过那繁华背后的落寞，从懂得什么是微笑背后的忧伤那一刻起，我们便踏上那条名叫“青春”的未知路。

没有期待中的那份惊喜，没有童话中可以让灰姑娘变成公主的水晶鞋，没有那可以接受无数鲜花与掌声的舞台。我们平凡如旧，我们有的，只是那颗火焰般热情洋溢的心。不是不想活得潇洒自在，不是不想叛逆、放任，不是不想不顾一切疯狂地追寻，只是在梦想与现实交锋的那一瞬间，我看到了它们的差距，我明白了我还没有取得那通向自由的通行证，于是，我选择了现实，毕竟我更趋向于现实的温暖。而那绚烂的梦想也会永不凋谢，永远珍藏在我们的回忆里，那是一个属于洒脱青春的梦。

我们歌唱青春。其实，青春就是一首歌，跌宕起伏，或伤感，或欢喜，朦朦胧胧，却回味无穷。我们每个人都在很用心地诠释这首歌，谱写自己的淡淡青春。

在这十六岁的灼热年华，我们独自享受着快乐、忧愁、喜悦、寂寞。点点欢笑，淡淡忧伤，这就是青春。在这里，留下了我们微笑的瞬间，记下了我们流泪的刹那，这些就足够了，不需要刻意装点什么，这就是最真实的我们，要将青春把握在自己手中，去创造无悔的青春。在这青春的旋律中，我们就是主角，曾经的叛逆与疯狂，曾经的辛酸与眼泪，曾经的感动与梦想，都已随风而逝，留下的是值得珍藏一生的回忆。我们都是梦想的创造者，我们抱着梦想踏入青春，带着感动度过青春，带着希望迈出青春、走向未来。

在青春的岁月里，我们张扬着个性、飞扬着思绪；在青春的岁月里，我们肆意地哭着、笑着，有着属于我们的纯真；在青春的岁月里，我们留下了永恒的美好回忆。每个人都有自己的十六岁，虽然内容不尽相同，但意义是一样的：可歌可泣的纯真年华。我们歌唱着青春，歌唱着生活，歌唱着那并不完美却绚烂多彩的年华。

不需要掩饰，不需要躲避，我的青春我做主，在这五彩的世界里，我们用那心灵的歌声唱响了属于我们的飞扬青春。我的青春我做主！

第四篇：我的青春我做主

我的青春我做主

——综合性学习《青春随想》案例

活动前准备：

1、分活动小组，各组围绕“青春”这个话题准备两个

节目：诗歌（散文）朗读、歌曲或舞蹈。

2、学生自己选定主持人，并准备好节目的主持稿及串

词。

3、教师准备：确定活动的大致内容、形式；自制一个

心愿盒

活动流程：

一、导语：青春是什么？每一个步入青春的少男少女都在思索这个问题。有人说：青春是一场满汉全席的盛宴；有人说青春是一场异彩纷呈的炫舞；有人说：青春是一道挂在天边的彩虹……在你们心中，青春是什么呢？今天，我陪大家一起探讨青春，和你们一起谱写出一段“青春随想”曲。（教师充满激情，富有感染力的导语会使学生很快进入情境。）

二、新课：（新课设计了四个环节）

第一环节：我的青春感言

师：你们每一个人对青春可能都会有不同的认识和感受，现在，拿出纸和笔，抒写自己的青春感言，写完后大家交流。（3分钟）

（这一环节我之所以设计先写而不是让学生思考后直接口语表达，一方面是考虑到学生的思维能力和口语表达能力较薄弱，若直接口语表达，可能会出现冷场，也会使学生很多真实的感言或优美的、文学色彩很浓的感言被埋没，另一方面是考虑到学生的勇气欠佳，而写出来的东西再读出来对他们来说就容易多了，较好的文字带来的掌声会使他们更有自信心，事实证明确实如此。他们在感言中坦言了自己的迷惘、分析了自己的转变、畅谈了青春之美以及自己的收获。并且，采用男女生竞赛的方式谈感言也激发起学生的竞争意识。）

第二环节：青春的心愿

师：青春就像一粒刚发芽的种子，渴望看见外面的世界，渴望阳光和雨露，你们在这个充满希望的季节里，有过自己的心愿和理想吗？

生：（大声地）有！

师：可能你们的心愿还像星星，很渺茫，可能你们的理想还谈不上远大，可这有什么关系呢、你们依然在实现心愿和理想的路上跋涉着，那么，就写下你们的心愿，投入心愿盒，让我们在今后的日子里，共同见证这些小小的纸片变成现实。（发给学生纸张）

（我观察到学生们郑重地写下心愿，然后小心地投入心愿盒，有些学生还折成一些精美的折纸作品。教师的引导让

学生敞开心扉，写下他们真实的心迹。）

第三环节：青春的颂歌

师：有一句歌词说：青春少年是样样红，可是太匆匆；有一个网友曾在QQ心情里写道：每个人都想抓住青春的尾巴，可青春是一只壁虎。你们能从中感悟到什么呢？

生：青春短暂。

师：的确，青春易逝，所以每个人都要用心把握，在这个季节里展现最精彩的自己，下面就由你们来在青春的舞台上尽情绽放！有请主持人闪亮登场！

（主持人王雅婷同学上场。精彩的开场白、富有青春色彩的串词，将节目串成一条闪光的珍珠；小演员们充满激情的朗诵，昂扬欢快的歌曲，牵引着其他同学的目光，演员们发自内心的真诚的表演，更敲击着他们年轻的心。这些节目，为我们展示了21世纪青少年的特色，也让我看到了他们在懵懂中逐渐成大。）

第四环节：青春宣言

师：青春是一条通向远方的路，有芬芳的花香、有醉人的玫瑰、更有未知的风风雨雨，你们敢于向未来挑战吗？

生：敢！

师：那么，现在就由你们来写下你们自己的青春宣言。（教师要求每组选几位同学在黑板上写下自己的宣言，然后进行整理，最后全班齐读宣言。“不要以为自己什么都不

是……我们要向挫折挑战……我的青春我做主！”同学们坚定有力的誓言将“青春随想”这个活动推向了高潮。）

此项活动注重了语文教学听、说、读、写的结合，并以学生喜闻乐见的、符合学生情感需求的形式展开，并在课后布置了以“青春”为话题的手抄报作业，取得了较好的教学效果，不仅仅是一次语文综合素质的训练，更是一次让学生认识自我、认识人生的青春教育课。

第五篇：我的青春我做主

我的青春我做主

青春期是男孩子女孩子非常重要的时期，往往好多事情都是发生在这个时候。

1)青春期是一个反抗时期 ,我们要合理的控制好自己的心情，不要乱发脾气。

2)青春期是一个性冲动时期，我们合理要自己调节自己的这方面，学习一些关于性方面的知识，正确明白认清正视这个问题。

3）青春期是一个发育重要时期，各种生理，心理都在发生改变，注意身体，勤洗澡换衣，防止滋生细菌。。多锻炼身体。才能更好的度过青春期。每个人的人生都是不一样的，每一个人都有着自己丰富多彩的生活，每一天对于我们都是新的。我们不能把前一天的坏心情带到新的一天当中去，而且我们没有必要烦恼和生气。即使人生再不如意，我们至少还活着。只要或者就一定会有开心的事！

更何况我们都正处于人生最美丽的阶段，我们应该用心对待每一天！