骨干教师三年发展规划

第一篇：骨干教师三年发展规划

黄石开发区小学数学骨干教师三年发展规划

我是一名从教10年的小学数学教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第一线，大部分时间任教小学低、中段。教师的工作是繁忙而清苦的，但是，每当看到学生的点滴进步，看到自己在教学上小有成就，所有的辛苦变成幸福，我相信付出总会有回报。在今后的三年里，我将全身心地投入在学习、实践与探索中，从实践型教师向研究型教师迈进，严格要求自己，促进自身的专业发展，起好骨干教师的带头、示范作用。为了我能更好的成长，以下就是我2013年-2016年的个人专业发展规划：

一、环境分析

我校地处风景优美的大王山脚下，这里的孩子比较淳朴，家长的教育思想与观念比较落后，多数孩子缺乏家庭的监管和正确引导，许多家长外出打工，留守儿童较多。学生的学习自觉性与学习习惯都有待提高。

二、个人优势

1、热爱学生，对于未来充满信心。

2、有强烈的责任感，事业心，工作踏实肯干，虚心好学。

3、能够积极参加各项教研活动和教师继续教育学习。

4、待人真诚，乐于助人，常有教育之心，常怀感恩之情。

5、在数学教学教研上积累了少许经验。

三、个人存在问题

1、教学基本功一般，专业理论水平不高，文化底蕴严重不足。

2、钻研教材的能力还要加强，课堂教学水平还要提升。

四、发展目标：

根据自己的成长信念与做法，现就三年发展规划如下：

1、多参与。在三年的学习中，我将积极参与培训班及市内外开展的各类型的教研活动，在活动中提出自己的建议或给执教者指导教学，不断提升自己的观课与议课水平。

2、多读书。这三年本人会坚持不懈地学习有关数学的专业理论知识，研读新课标、新教材。并于新学期计划读两本相关专业的书籍，我还会在研读书籍、刊物时坚持用笔记本记录自己觉得比较好的文章或词句段落。我觉得动笔做一些记录，既可以为自己留下一些资源，更能加深自己对文章的体会。

3、多上公开课。专业成长离不开自己的课堂实践。要提升成长速度，上研讨课、公开课是最直接有效的方法。因此，无论是在培训班研修时期还是以后，我都不会放过任何上公开课的机会。让自己在多次的磨课活动中进行锻炼，不断提高自己的课堂教学水平。积极备战镇级、区级、市级公开课竞赛并且获奖。

4、多写反思、论文。参加本次培训班是一次非常难得的学习机会，我会根据自己确定的三年科研课题、学习经历以及自身的常态课、公开课的所做、所思、所想，及时撰写读书心得、教学反思、论文及课题研究报告等。

5、精心钻研教材，认真备好每一堂课，精心准备课堂上的每一句话，做到并确保每一句话都是有效的，从而达到磨练课堂语言的目的。

五、行动与措施： 第一学年：

1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细记录,认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具及课件, 每一课都做到“有备而来”，课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的参与意识,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易、轻松、愉快。注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

4、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己参加镇级、区级、市级公开课竞赛。加强课题研究和论文写作，阅读小学数学教育专著。认真学习数学课程标准，与时俱进。

5、利用课余时间进行网络进修,积极参加继续教育培训。争取外出学习的机会，学习先进的教育教学理念，努力建构自己的专业知识体系。

6、每学期末对自己的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。完成一篇案例。第二学年：

1、关注儿童的心理，做好个案教育，及时总结反思教育有效性。加强自身课堂调控能力和教学手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究，注意倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

2、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展.3、主动关心国内外教育信息和专业理论，并通过多媒体技术、观摩、听讲座等多种途径，听取教育学科的新知识、新技能。加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,一学年开设1-2堂研究课.4、争取大量的实践机会，并认真对待每一次实践机会。教学能力的提高离不开实践，只要通过百般锤炼才能有所增长。巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展.5、申报科研型教师,努力成为科研型教师，继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，积极参加继续教育.6、了解小学数学学科课题研究的操作流程和概况，完成一篇案例。重视对好课的研究、实践，在探索、感悟、反思中丰富自己，使自己成为一个学习型教师。第三学年：

1、通过撰写论文，不断提高论文质量。

2、认真上好每一节课，在教学实践中努力形成自己的教学风格，走出一条属于自己的教改之路。

3、在教学中，运用新的理念，大胆实践，在各种活动中发挥自己的特长，不断提升自己的教育教学水平，敢于反思，不断追求进步，努力使自己成为一个反思型的教师。

4、具备多方面的能力：敏锐细致的观察力、创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力、较强的组织管理能力。进一步提高自己的反思能力，通过反思，总结经验，进而获得成长。

5、通过研讨，了解课题研究的形式，尝试着参加一些小课题的研究。

6、能够在区级、市级公开课竞赛中获奖。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。这三年目标任务是艰巨的，前途是光明的，作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。

我将把“吸取先进经验，取长补短，常研究理论信息，推陈出新。”这句话铭记在心，努力工作，成为一名市级优秀教师。我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。

第二篇：骨干教师三年发展规划

感谢领导让我成为宜宾市第一届小学语文骨干教师培养人选研修班的学员，为我创设了这次难得的学习机会！在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任。但是，没有压力就没有动力，我将全身心地在学习、实践与探索中，从实践型教师向研究型教师迈进，严格要求自己，促进自身的专业发展，起好骨干教师的带头、示范和辐射作用。

一、个人基本情况分析：

已取得的成绩：我在特教这个无声花园中已辛勤耕耘了12个年头，担任班主任12年，教研组长2年，有较丰富的教育教学经验。12年中，我的教育教学有了跨越式的发展，科研意识也有所增强，教学管理能力得到很大提高。我全身心地投入到了自己挚爱的特教事业中，关爱每一个残疾孩子、对每一个残疾孩子负责是我的教育教学宗旨。有强烈的工作责任心，工作认真，是孩子喜欢、家长放心、同事认可的教师。2011年，在第二届全国特殊教育学校教师信息技术综合应用能力大赛（听障组）中获单项奖；独自撰写教育教学论文，有15篇在参与国家级、省级、市级、区级各级论文评比活动中获奖，有5篇在公开发行的教育刊物上发表，并两次被评为市教育系统“优秀共产党员”荣誉称号。

不足：创新意识较弱，特别是课堂教学方法的设计方面有些陈旧，教学业务能力有待提高；参与科研工作有热情，但投入不够，自我感觉功底较浅；缺乏反思、评课能力，缺乏理论支撑；平时多埋头工作学习，与同事、与朋友交际的时间比较少，今后分配一些时间在交流交往方面，提高与人合作的能力。

二、三年发展目标：

（一）读书中求进步

坚持阅读，积极进取，转变观念，认真参加每一次教育理论学习，珍惜每次骨干教师培训的机会，认真完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。

（二）实践中求发展

认真学习聋校新课程实施方案，深刻领会其中的精神，根据聋生的身心特点、学习能力、兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动。让聋生真正学有所得，健康成长。在完成日常教学工作的同时，经常写教育blog，写教学反思。通过多种渠道进行自学，在日常教学工作中发现问题、解决问题，勤反思，勤动笔。积极组织开展各种听、评课活动，组织高质量的教研活动，提高自己的教研能力和教学能力。

除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有经验的教师请教，向教育名师教育专家学习，学习他们长期积累下来的好经验和方法，汲取优秀课堂教学方法和宝贵的教学经验，以弥补自身的不足之处，力求不断地提高自己的教学水平，有新的突破。另外，作为一名骨干教师，要勇于在学校，在宜宾市的公开教育教学活动中，在合作交流中进一步提高课堂教学技巧和教学水平，锻炼中求发展。

（三）科研中求突破

在教育科研发面，我存在教育科研知识缺乏、教育科研能力较弱等问题，因此，我要珍惜每次骨干班的学习、培训机会。首先，不断进取，加强理论学习，认识到教育科研的现实意义，不断提高自己的理论水平和思想素养；其次是要经常进行自我反思，重构自己对教育教学理论与实践的基本看法，不断提高自身开展教育科研的兴趣和能力。以《心理辅导促进聋生心理健康发展的实践研究》和《如何对学困聋生进行心理辅导》的研究为基础，促进自己科研能力的发展。

三、具体阶段目标：

第一学年：

1、围绕学校申报的市级课题《心理辅导促进聋生心理健康发展的实践研究》，从课题的采集、方案的撰写、课题的申报及立项、开题等工作中，锻炼自己，提高自己，组织课题组成员开展课题研究的常规工作，尝试研究特殊教育学校中开展心理辅导的有效方法。向全体教师开设专题讲座一次。

2、树立终身学习的观念，提升自己的师德修养，经常翻阅一些有关教育类、心理学等书籍，完善自己的知识结构，增强自己的文化素养。争取外出学习的机会（2011年，上海，10月14日—20日），参加聋校语文学科培训，学习先进的教育教学理念，努力建构自己的专业知识体系。

3、关注特殊儿童的心理，开展《如何对学困聋生进行心理辅导》的个人研修，做好个案教育，及时总结反思教育有效性。

4、作为教研组长，认真组织开展教研，形式多样化，让教师人人思考、人人交流，在实践反思中提升教育理念、在交流探讨中总结经验。

5、组织并开展一次全市特殊教育教师学科培训和心理健康教育培训活动，并做专题讲座，不断提升自己的能力。

第二学年：

1、围绕龙头课题《心理辅导促进聋生心理健康发展的实践研究》，各班、德育组开展系列研究，围绕学习和研究专题，结合教学实践工作撰写专题总结。体现教学理念与教学实践的紧密结合，从而增强自主学习和反思自身教学行为的能力。

2、积极参加省、市教科所组织的专题讲座、课堂观摩、论文评比等教学研究活动，在活动中获取信息、增长见识、树立科学的理念、掌握先进的教学方法。

3、作为教研组长，以教育科研为先导，带动教研组建设，使教研组真正成为教师成长的基地。

4、重视对好课的研究、实践，在探索、感悟、反思中丰富自己，使自己成为一个学者型教师。

第三学年：

1、通过撰写论文，把学校的专题课题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学年争取在市级以上的刊物上发表论文。

2、引领、支持教研组成员争取人人参与课题研究，引领教师向研究型、反思型发展。

3、认真上好每一节课，在教学实践中努力形成自己的教学风格，走出一条属于自己的教改之路。

4、在教学中，运用新的理念，大胆实践，在各种活动中发挥自己的特长，不断提升自己的教育教学水平，敢于反思，不断追求进步，努力使自己成为一个反思型的教师。

5、具备多方面的能力：敏锐细致的观察力、创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力、较强的组织管理能力。

6、坚持每学期读几本有价值的教育书籍，认真做好批注和读书笔记，以此丰富自己的教育思想。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。教学之艺，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研究理论信息，推陈出新。”这句话铭记在心，努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于骨干教师这个光荣称号。

第三篇：骨干教师三年发展规划

市骨干教师管理期三年发展规划

宜宾市长江路小学 杜小红

我于2011－2013年有幸参加了宜宾市第二届小学数学市级骨干教师培训，通过为期三年的培训于2013年12月顺利取得了培训结业证，并获得“优秀学员”的称号。结业证的取得并不代表培训的结束，而这仅仅是一个新起点的开始。在三年的市骨干管理期内，我应该做些什么呢？怀着这样的思考，我为自己制定了以下的个人三年发展规划。

一、个人基本情况分析：

已取得的成绩：我在小学数学这个花坛内辛勤耕耘了13个年头，担任班主任3年，教研组长1年，教导主任5年，副校长2年，有较丰富的教育教学经验。13年中，我的教育教学有了跨越式的发展，科研意识也有所增强，教学管理能力得到很大提高。我全身心地投入到了自己挚爱教育事业中，关爱每一个孩子、对每一个孩子负责是我的教育教学宗旨。有强烈的工作责任心，工作认真，是孩子喜欢、家长放心、同事认可的教师。独自撰写教育教学论文，有多篇在参与国家级、省级、市级、区县级各级论文评比活动中获奖，有2篇在公开发行的教育刊物上发表。

不足：创新意识较弱，特别是课堂教学方法的设计方面有些陈旧，教学业务能力有待提高；参与科研工作有热情，但投入不够，在教学研究中虎头蛇尾，虽敏于思，却惰于笔，不善于总结和整理，自我感觉功底较浅；缺乏反思，缺乏理论支撑。希望：通过努力，不断提升自身教育教育学理论水平和文化素养。以新课程为起点，构建理念新颖、优质高效，充满灵动的数学课堂，并逐步形成自己独树一帜的教学风格。树立教学问题即课题研究的观念，不断提高自身教科研的能力，成长为一个学习型、科研型的优秀教师。二、三年发展总体目标：

（一）读书中求进步

坚持阅读，积极进取，转变观念，认真参加每一次教育理论学习，珍惜每次教师培训的机会。抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。

（二）实践中求发展

认真学习新课程标准，深刻领会其中的精神，根据学生身心特点、学习能力、兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动。让学生真正学有所得，健康成长。在完成日常教学工作的同时，经常写教育叙事，写教学反思。通过多种渠道进行自学，在日常教学工作中发现问题、解决问题，勤反思，勤动笔。积极组织开展各种听、评课活动，参加各级各类教研活动，提高自己的教研能力和教学能力。

除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有经验的教师请教，向教育名师教育专家学习，学习他们长期积累下来的好经验和方法，吸取优秀课堂教学方法和宝贵的教学经验，以弥补自身的不足之处，力求不断地提高自己的教学水平，有新的突破。另外，作为一名骨干教师，要勇于参加在学校、片区、翠屏区乃至宜宾市举办的公开教育教学活动，在合作交流中进一步提高课堂教学技巧和教学水平，锻炼中求发展。

（三）科研中求突破

在教育科研发面，我存在教育科研知识缺乏、教育科研能力较弱等问题，因此，我要珍惜每次学习、培训机会。首先，不断进取，加强理论学习，认识到教育科研的现实意义，不断提高自己的理论水平和思想素养；其次是要经常进行自我反思，重构自己对教育教学理论与实践的基本看法，不断提高自身开展教育科研的兴趣和能力。

三、具体阶段目标：

1、第一阶段（2014年）：

（1）再次学习数学《标准》，把握小学数学教学要求，坚持不间断地学习，深刻领会并掌握新课程背景下的教学理念并运用于教学活动中，充分发挥学生的主体作用，积极“激活”学生的学习兴趣，以“全面提高学生的数学综合素养”为宗旨，指导自己的教学任务和行为，在教育工作中，以培养良好的习惯为突破口，以“听好课，上好课”为抓手，以培育“勤学、和谐、进取、发展”的班风为目的，争取所带班级不断进步。

（2）积极参加科研活动，向优秀的教师取经，不断改进自己的教学。注重挖掘自身的优势，努力上出富有个人特色的优质课。

（3）要善于反思，做好总结，坚持有感而发，有内容、有研究、有措施。每年至少撰写一篇教育教学论文或案例并争取获奖。

2、第二阶段（2015年）：

通过不断学习，不断充电，不断夯实自己的教育教学基本功，不断提高学生的数学综合素养，进一步拓宽学生的视野，丰富学生的知识，进一步激发学生学习数学的兴趣，引导学生感受数学文化的魅力。在教育管理中，以“促进每一个学生的发展”为宗旨，防止和逐步缩小两级分化为主要任务，引导每一位学生健康成长，通过不断学习，不断反思，认真总结自己教学生涯中的点滴经验和体会，做好传帮带，当好师傅，引领青年教师尽快成长起来。

3、第三阶段（2016年）：

（1）继续学习，不断提升自身教育教学理论水平和文化素养；（2）构建起理念新颖、优质高效、充满灵动的数学课堂，形成自己的教学风格，并努力使这样的优质课常态化。

（3）善于反思，坚持写教育叙事，教学反思，撰写两篇以上教育教学论文或案例，争取获市级、省级奖项或发表；

（4）树立教学问题即课题研究的观念，不断提高自身教科研的能力；

（5）从各方面积极创造条件，力争成为市教学能手。（6）坚持读教育书籍，认真做好批注和读书笔记，以此丰富自己的教育思想。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，作为一名市级骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。教学之艺，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研究理论信息，推陈出新。”这句话铭记在心，努力工作，无愧于“骨干教师”这个光荣称号。

第四篇：骨干教师三年发展规划2

骨干教师三年发展规划

兴隆乡直小学付朵云

一、对教师专业发展的认识

在课改的推动下教育领域发生着一场巨变，教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了广阔的前景。我们看到学生的思维活跃了、视野宽广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了，但是作为教师也感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。

教师要学会规划自身的教师生涯，自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一位名副其实的骨干教师。

二、自身状况分析

自从从事教育行业以来‘我一直担任小学班主任工作。在教学中注重培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。教学之余我不断进行学习，提升自身素养，学习的过程是一个不断充实的过程，为自己的教师专业成长奠定了基础。

近几年，在上级领导、学校领导和同事们的支持帮助下，我在教学、教研方面取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。

三、自身专业化发展目标：

（一）整体性目标：

力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。

（二）阶段性目标：

美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。

第一阶段：（2009—2010）以自主学习提升理论素养专业化为主的目标。

1、认真读好四本书，并作好理论学习笔记。四本书是：《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《新课程中教师行为的变化》、《告诉孩子，你真棒！》。

2、学会简单的课件制作。

3、确立实施自己的小课题研究计划。

4、争取外出学习的机会，开阔自己的眼界，充实自己。

第二阶段：（2010—2011）以教育科研强化教学能力专业化为主的目标。

1、提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。

在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究，并撰写教育教学论文和经验总结，争取获奖或发表。

2、加强教育科研能力，重构自身专业知识结构。

在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。

第三阶段：（2011—2012）以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标。

1、在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。

2、培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。

四、主要措施：

1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习。

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动。

3、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。

4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会，并定期参加有关的科研论文评比。

5、每天有1小时以上的读书时间。

五、预期效果

1、初步具备一定的科学研究的素养。

2、具有良好的驾御课堂的教学能力。

3、个人学科专业素养得到进一步提高。

4、完成小课题研究课题。

5、尽量减轻学生的学习负担，少布置或不布置家庭作业。

古人云：“凡是预则立，不预则废。”我一定会遵照所制定的计划认真踏实地对待每一项教育教学工作，并及时做好反思和调整。相信在领导的关心下，同行的帮助下，加上自身努力，我将成长为一名优秀的数学骨干教师！

第五篇：2022年骨干教师个人三年发展规划

2022年骨干教师个人三年发展规划范文

一、自我分析

在工作中，本人能够时时处处严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度。在近期的教学中，积累了很多的教育教学经验。科研意识有所增强，教学管理能力得到较大的提高。在课堂和课外，我尽力做好学生学习的引路人，用自己的热忱感染学生，用自己的爱心关心学生，用自己的知识提升学生。让学生喜欢上语文课，并对自己的学习产生足够的信心。

然而，我还有很多的不足需要改进。既要着重积累语文教学方面的专业知识，不断提高教学能力;又要提高关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。另外，参与教研的热情不高，自己写的文章很少，无论是教学方法还是理论修养都有待提高和创新。

二、个人发展目标及措施(总目标)

(一)加强学习，努力提高自身素质(师德修养)

在政治思想方面，我需要坚持理论学习，自觉用“八荣八耻”的标准来严格要求自己。一方面，还要认真学习“三个代表”的重要思想，教师职业道德规范，不断提高自己的政治理论水平和道德修养。另一方面，以身作则，严格遵守工作纪律。工作中，遵守学校的各项规章制度，关心爱护学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象，并经常进行自我反省，以待有更大的进步空间。

(二)坚持学习，锐意进取，提高业务素养(专业知识)

1、用理论武装自己

我认为一名教师要想成为一名真正合格的教师，必须要走内涵发展的道路，即要有科学的专业理论知识来武装自己，只有在科学的理论指导下才会产生具有创新精神的实践行为。一直以来，自己在理论上有着很大的空缺，结合自身的这一缺点，我坚持养成天天阅读的好习惯。我不仅要阅读XXXXXXXXX，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。

2、专业素养的提高

学校的“师徒结对”给我们新教师搭建了一个很好的成长的平台。XXXXXXXXX我也很珍惜进修学院每次组织的“新教材培训”和各类知识讲座的机会，认真学习下发的资料，书写心得体会，按时完成作业，让自己与新课程共同成长。

(三)用生动灵活的教学方式，焕发语文课堂活力(教育教学能力及教学质量)

从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以教师为主导，学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，XXXXXXXXX，让学生在互动中求知，在活动中探索，潜移默化中培养了学生的能力，收到了较好的教学效果。

三、具体阶段目标：

第一学年：积累经验，在各方面不断地提高自己。

(一)坚持不断学习，提高学科功底

1、提高师德修养

不断进行理论学习，时刻以师德规范严格要求自己，树立朴素大方、健康向上、充满自信和朝气的教师形象。

2、提高理论素养

积极参加各种教研活动，珍惜各种培训机会，从而开阔视野，不断充实自己，形成自己的教学风格，在区里有一定的影响力。XXXXXXXXX。

(二)练就扎实的基本功

细心批改每一本作业，探索趣味性、创新性作业，每天要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。坚持练习钢笔字、粉笔字，XXXXXXXXX。

(三)关心每一位学生

树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘，在教学活动中发扬学生的主体精神，促XXXXXXXXX。

(四)认真上好每一节课，坚持写“教学反思”。

教学中深入研究教材，认真设计每一节课，认真分析课堂出现的问题，掌握自己所教学科的学科特点，教的化要落实到学的化，形成自己的教学风格。XXXXXXXXX。

第二学年：吸收磨合，精益求精

1、教学上有自己的特色，找到适合自己的教学方法，进一步提升自己的素质。

2、理论与实践相结合，达到对教材的滚瓜烂熟，XXXXXXXXX。

3完成一篇高质量的论文，并发表交流。

4争取经过自己的努力评上一级职称。

5作为教坛新秀，积极参加区校组织的各项学习与交流活动，在实践反思中提升教育理念、在交流探讨中总结经验。

第三学年：以反思促发展

1、让优秀成为一种习惯。

2、合理分配时间。平时多读书，多思考，多锻炼。

3、熟悉每一个学生，养成他们良好的上课习惯。

4、完善自己的工作方法。

5努力提升综合素质：XXXXXXXXX。

没有教师生命质量的提升，就很难有更高的教育质量;没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味，我们就应该享受变化。在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。

任何事情都不是一蹴而就的，新教师的成长也是如此。通过三年规划的制定，让我对于在教育事业上的道路变得更为明确。今后，我将朝着所制定的目标而前进。