小学一年级语文上册期末复习计划

第一篇：小学一年级语文上册期末复习计划

一年级上册语文期末复习计划

一个学期很快就要进入尾声了，马上就要进入复习了。为了使复习更为有效，使学生通过复习在期末考试中取得好成绩，特此制定如下复习计划：

一、学情分析：班级共三十三个学生，基础相差较大，有的学生拼音、生字掌握不扎实，有的学生基础好，生字拼音能灵活运用，看图写话句子完整。因此，在复习过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，争取做到培优生，辅助学困生，做好互帮互学，做好 “听说读写”关。

二、复习目标：

1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表出现的字，会认读生字表的字及其课文中出现的词语。

2、能背诵指定课文，能按照原文填空。

3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。

4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

5、通过复习，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、看图写话能力。

三、复习的重、难点：

1、复习的重点主要放在识字写字、字词运用部分。

2、复习的难点是字词的灵活运用及看图写话。

四、复习的内容

1、汉语拼音：

１）能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。２）能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。３）能准确地拼读音节。

2、识字、写字：

一年级主要以识字写字为主，在复习中以课后生字为主。通过听写的方式进行复习，复习时注意笔画笔顺的复习以及生字的偏旁部首。同时注意形近字的区分组词。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、按课文内容填空：

本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段，因此在期末考试中对课文内容的填空也会成为考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。同时也要注意边背诵边识记字。

4、知识点的复习：

针对在以往单元测试过程中容易出错或是出错较多的题目，分块进行系统复习。主要可分为以下几个版块：看拼音写词语、辨字组词或填空、偏旁部首的归类、数量词的运用、按课文内容填空、连词成句、看图写话等等。

5、学生看图写话能力的考核：

能够根据图画，写出由图画联想到的词语，并能用简单的一两句话描述图上的内容。

五、具体要求：

学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

我相信，只要遵循学生的身心发展规律，组织有效复习，查缺补漏，强化训练基本技能，培养良好的学习习惯，激发他们的自信心，让他们体验学习的乐趣，应当是我们最首要的任务。

第二篇：小学一年级语文上册期末复习计划

小学一年级语文复习计划

一、当前学生状况分析：

全班学生中多数以对本册课文的主要内容及需达到的教学目标有掌握。但还不是很巩固，需要反复的练，对部分差生更需要归类，有系统地重复。以其在复习过程中得到掌握，从而做到温故而知新，使他们把学过的知识成为永恒，给他们学好下学期的功课创造条件。

二、复习重点、难点

1、能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

三、复习策略

1、根据学生掌握知识的情况，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

2、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

3、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

四、预期目标

一年级上学期即将结束，为了针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，使学生全面、牢固掌握所学知识，同时为了在期末考试中取得更好的成绩

五、复习进度

第一阶段：采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

第二阶段：归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

第三阶段：综合模拟。以做综合试卷为主。

第三篇：小学一年级语文上册期末复习计划

小学一年级语文上册期末复习计划

一、班级情况分析

1、知识能力掌握情况：

班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。

2、后进生情况：

班中有个别学生字、词掌握得不够好，生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。

二、具体措施：

根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：

1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。

3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。

4、加强后进生的辅导，查漏补缺。

三、课时安排：

拼音：二课时 识字写字：二课时

词语：二课时 句子：二课时

阅读：二课时 说话写话：二课时

第一课时（拼音）（总复习1、2页）

教学目标：

1、复习字母表，能默写字母。

2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音、认识三拼音节、整体认读音节。教学过程：

一、复习字母表。

1、背诵字母表。

2、按字形相同的、相近的、不同的分类进行复习。

3、默写字母表。

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。

3、补充练习：

三、能找出三拼音节、整体认读音节。按要求进行归类：注意j、q、x与u拼的方法

第二课时（拼音）

教学目标：

1、复习多音字，能正确使用。

2、能看拼音，能正确地拼写词语。教学过程：

一、复习多音字。

1、回忆本册教材中，学过哪些多音字。

2、能给多音字注上正确的读音。

二、看拼音连字、连句子。

1、读准音节。（自由读、抽生读。）

2、看拼音，读句子。用尺子连一连。

3、订正。讲讲难拼的几个字的注意点。

三、看拼音写词语。

1、练习前，先提醒学生看清音节，把整个词语连起来读一读，想一想意思再写。

2、独立完成练习。

3、订正，讲讲最容易写错的地方。

第三课时（识字写字）

教学目标：

1、复习笔画笔顺。

2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。教学过程；

一、复习笔画笔顺。

1、回忆学过的笔画名称及写法。

2、练习。

二、复习偏旁部首：

1、回忆本册学过那些新偏旁。

2、写出同偏旁的字。

3、加偏旁成字，再组词。

4、换偏旁成字，再组词。

第四课时（识字写字）

教学目标：

1、能区分音近字、形近字、同音字。

2、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；

一、区分音近字、形近字、同音字。

1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。

2、注意形近字的比较。看清字形。练习：比一比，再组词。

二、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺。

九、山、北、头、鸟、花、里等。

2、在田字格中写一写。

3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。

第五课时（词语）

教学目标：

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出反义词。

3、注意词语的积累。教学过程：

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词：例：一（座）房子 一（双）眼睛

补充练习：（总复习54、42页）

一（）鲜花 一（）红旗 一（）老人 一（）鲤鱼 一（）衣服 一（）冰花 一（）树 一（）轮船 一（）树叶 一（）白云 一（）小鱼 一（）国旗

二、能写出反义词。

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。（abb式）

2、词语补充完整，再读一读。

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

第六课时（词语）

教学目标：

1、能把词语归类。

2、能用一些常用的词造句。教学过程：

一、找出不同类的词语。

二、造句。

1、说一说。小组说、抽生说

2、选一句写下来。（非常、有的等）

四、听写第四单元的词语。

第七课时（句子）

教学目标：

1、能把词语整理成句子，并加上标点符号。

2、能按要求把句子写具体。教学过程：

一、把词语整理成句子，或判断是否是句子，并加上标点。

1、读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。

2、把句子写下来，注意标点。

二、按要求把句子写具体。

1、读题明确要求。

2、读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

3、写下来。

三、补充练习。

1、自由读句子，体会句子的不同语气。

2、给句子加上标点。

第八课时（句子）

教学目标；

1、学会理解、分析句子。

2、能按课文内容填空。教学过程：

一、读句子按要求填词。

1、读懂句子。

2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

二、读句子，按要求回答问题。

1、默读句子，思考句后的问题。

2、抽生回答。

三、按课文内容填空。

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。

第九、十课时（阅读）

教学目标：

1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。

2、能读懂短文，完成短文后的练习。教学过程：

一、教师指导完成阅读短文。

1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。

2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。

3、对照短文，检查一遍。

4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

第十一、十二课时（说话写话）

教学目标：

1、能根据内容写话。

2、能看懂图意，写一段通顺、连贯的话。教学过程：

一、看图写话。

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图编故事。

3、小组讨论，看图说话。

4、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。

二、看图写话。（书中、课文插图）

1、看看图，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图自言自语地说一说。

3、写下来。

4、看看由哪些写得不够好的地方，修改一下。

第四篇：小学一年级语文上册期末复习计划

元岗小学一年级语文上册期末复习计划

一、班级情况分析

1、知识能力掌握情况：

班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了句号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。

2、后进生情况：

班中有个别学生拼音、字、词掌握得不够好，生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。

二、具体措施：

根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：

1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。

3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。

4、加强后进生的辅导，查漏补缺。

三、课时安排：

拼音：二课时

识字写字：二课时

词语：二课时

句子：二课时

阅读：二课时

说话写话：二课时

第一课时（拼音）（总复习1、2页）

教学目标：

1、复习字母表，能默写字母。

2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音、认识三拼音节、整体认读音节。教学过程：

一、复习字母表。

1、背诵字母表。

2、按字形相同的、相近的、不同的分类进行复习。

3、默写字母表。

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。

3、补充练习：

三、能找出三拼音节、整体认读音节。

按要求进行归类：注意j、q、x与ü相拼的方法

第二课时（拼音）

教学目标：

1、复习多音字，能正确使用。

2、能看拼音，能正确地拼写词语。

教学过程：

一、复习多音字。

1、回忆本册教材中，学过哪些多音字。

2、能给多音字注上正确的读音。

二、看拼音连字、连句子。

1、读准音节。（自由读、抽生读。）

2、看拼音，读句子。用尺子连一连。

3、订正。讲讲难拼的几个字的注意点。

三、看拼音写词语。

1、练习前，先提醒学生看清音节，把整个词语连起来读一读，想一想意思再写。

2、独立完成练习。

3、订正，讲讲最容易写错的地方。

第三课时（识字写字）

教学目标：

1、复习笔画笔顺。

2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。

3、汉字的书规律。

教学过程；

一、复习笔画笔顺。

1、回忆学过的笔画名称及写法。

2、练习。

二、复习偏旁部首：

1、回忆本册学过那些新偏旁。

2、写出同偏旁的字。

3、加偏旁成字，再组词。

4、换偏旁成字，再组词。

三、汉字书写规律

先横后竖、先撇后捺、从上到下、从外到内、先里头后封口、先中间后两边。

第四课时（识字写字）

教学目标：

1、能区分音近字、形近字、同音字。

2、能正确、端正、整洁地书写汉字。

教学过程；

一、区分音近字、形近字、同音字。

1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。

2、注意形近字的比较。看清字形。

练习：比一比，再组词。

二、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说下列字的笔顺。

九、山、北、头、鸟、花、里等。

2、在田字格中写一写。

3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。

第五课时（词语）

教学目标：

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出反义词。

3、注意词语的积累。

教学过程：

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词：例：一（座）房子一（双）眼睛

补充练习：（总复习54、42页）

一（）鲜花一（）红旗一（）老人一（）鲤鱼 一（）衣服一（）冰花一（）树一（）轮船

一（）树叶一（）白云一（）小鱼一（）国旗

二、能写出反义词。

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。（abb、abab式）

2、词语补充完整，再读一读。

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

第六课时（词语）

教学目标：

1、能把词语归类。

2、能用一些常用的词造句。

教学过程：

一、找出不同类的词语。

二、造句。

1、说一说。小组说、抽生说

2、选一句写下来。（非常、有的等）

四、听写第四单元的词语。

第七课时（句子）

教学目标：

1、能把词语整理成句子，并加上标点符号。

2、能按要求把句子写具体。

教学过程：

一、把词语整理成句子，或判断是否是句子，并加上标点。

1、读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。

2、把句子写下来，注意标点。

二、按要求把句子写具体。

1、读题明确要求。

2、读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

3、写下来。

三、补充练习。

1、自由读句子，体会句子的不同语气。

2、给句子加上标点。

第八课时（句子）

教学目标；

1、学会理解、分析句子。

2、将词语排列成句。

3、能按课文内容填空。

教学过程：

一、读句子按要求填词。

1、读懂句子。

2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

二、读句子，按要求回答问题。

1、默读句子，思考句后的问题。

2、抽生回答。

三、将词语排列成句。

1、用序号排列。

2、直接写句子。

三、按课文内容填空。

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。

第九、十课时（阅读）

教学目标：

1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。

2、能读懂短文，完成短文后的练习。

教学过程：

一、教师指导完成阅读短文。

1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。

2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。

3、对照短文，检查一遍。

4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

第十一、十二课时（说话写话）

教学目标：

1、能根据内容写话。

2、能看懂图意，写一段通顺、连贯的话。

教学过程：

一、看图写话。

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图编故事。

3、小组讨论，看图说话。

4、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。

二、看图写话。（书中、课文插图）

1、看看图，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图自言自语地说一说。

3、写下来。

4、看看由哪些写得不够好的地方，修改一下。

黄鑫敏 2014.1.1

第五篇：一年级语文上册期末复习计划

一年级语文上册期末复习计划

大营小学 王 芳

一、班级情况分析

经过几个月的学习，班中学生大多数能比较熟练地拼读音节,能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会组词。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。但是仍然有个别学生存在拼读困难，比如有的同学受到方言的影响，经常将声调标错，有的同学分混淆声母等现象。在识字方面，有些孩子不能做到规范书写。

二、复习目标

1.学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

2.汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3.识字写字：准确认读400个生字;说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

4.口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件

—1—

简单的事情。

5.阅读：能认识逗号，句号。正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。

三、复习重点

准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。

四、复习内容

(一)汉语拼音

1.复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2.准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3.运用汉语拼音正音。

(二)识字写字

1.认识常用的汉字400个，会写其中的100个。

2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

3.认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4.看拼音写词语。

5.给认读生字的偏旁归类。

6.词语搭配。(连线)

7.反义词，找朋友游戏。

8.做扩词游戏。

—2—

9.看图写字词。

10.掌握会写生字中的几种笔画。

(三)句子

1.排排句子。

2.看图，选句子连一连。

3.会正确运用“吗、呢、吧”。

4.读一读、说一说、连一连填空。

5.读短文，填写生字。

(四)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文的内容。

3.朗读、背诵指定的课文。

五、学生现状分析及拟采取的相应措施

(一)汉语拼音

1.形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

2.书写质量下降。

3.对未见过的题型不能适应。措施：

1.找出相近声母、韵母及音节认读辨析。2.在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。3.进行书写练习。

—3—

(二)识字写字

1.只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。

2.300个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。

措施：

1.加强对二类字的认读。

2.归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

3.归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

(三)阅读

1.大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。

2.能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。措施：

1.以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

2.适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

六、复习形式

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

—4—

七、复习方法和时间安排

1.第一阶段：

采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2.第二阶段：

归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

3.第三阶段：

综合模拟。以做综合试卷为主

八、复习措施

1.紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4.阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5.加强提优补差，家校联系。

—5—

一年级数学期末复习计划

大营小学 王 芳

一、学情分析

本班的学生都上过幼儿园，在幼儿园打下了学习数学的基础，所以孩子们对于本学期的数学学习倍感轻松。但由于学生年龄都偏小，对数学知识的接受和领悟能力相对较弱，遗忘的也较快，所以为了迎接期末考试，我将把本册内容在较短时间带领孩子进行回顾复习。

二、教材分析

本学期所学内容，复习主要知识点及相应要求：

1.认数：认识20以内的数，熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，知道十以内数的组成。并能用语言和符号叙述之间的大小关系及数的组成，初步体会数位的位置关系及逻辑关系。如：18比17大1及18>17;19由1个十和9个一组成，20里面有2个十等。

2.计算和应用：在分与和的基础上，初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会根据加、减法的含义和算法根据图形列一图四式及解决一些简单的实际问题。

3.空间和图形：直观认识长方体、正方体、圆柱、球。在具体情境中熟悉上下左右及前后，并会用*在*的哪一边，和*的 —6—

哪一边是* 和*，排在第几个等来描述物体的位置关系。

4.数学学习习惯和情感与态度：养成坐姿端正、认真作业、书写整洁的良好习惯。通过实践活动活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、重、难点分析

重点：主要放在20以内数组成及一位数的加法和10以内的减法的计算这一块内容中。

难点：看图列式解决实际问题、数的组成。

四、复习的主要目标

1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

5.培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

五、复习措施

根据学生掌握知识的实际情况制定以下措施：

1.将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。

—7—

2.采用分类专项练习的方式，针对于学生掌握较弱的知识点进行专项训练。再采用综合练习的方法找缺补差。

3.加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。

4.关键加强对中下等生进行个别辅导，运用题型总结的方式总结做题方法，达到速成的效果。

六、复习时间安排

1.0—20各数的认识及10以上数的组成(3课时)2.认识位置(1课时)3.认识图形。(1课时)4.认识钟表。（1课时）

5.20以内数的计算贯穿于复习的每一天。

七、复习课时内容安排及注意事项：

(一)数的组成与顺序、数的大小比较;

训练要点：1.进一步认识20以内的数，掌握数的顺序，理解数的大小关系。

学生的基本情况和注意的问题：数的组成方面是学生掌握较弱的内容，在脱离计数器的情况下，学生说数的组成存在一定的难度，要加强这方面的练习。在数的顺序中，学生还是掌握得比较好的，但是难点在于18的后面是()或者4的前面是()，与12相邻的数，出示一列数如2.3.15.12.19找左边第几个或右边第几个这种题目，孩子有时候会出错。

(二)立体图形、物体的位置与顺序;—8—

训练要点：

1.进一步认识长方体、立方体、圆柱体、球。2.进一步分清前后、上下、左右等位置关系。3.能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。

学生的基本情况和注意的问题：在立体图形中，让孩子知道生活中的一些物体是什么体，例如常喝的饮料罐子是什么体，家里的电器或别的物体是什么体，让孩子知道生活中的各种物体是什么形状，学生对于很扁的或很细很长的圆柱和很扁的长方体在判断方面存在很大难度。对于数的大小比较，孩子们掌握的还是比较好的。

(三)20以内加减法计算

训练要点：

1.通过对算式的计算与分类，整理加减计算方法，提高计算的正确率。

2.激发学生积极思考问题，在复习中感知数学思考的有序性和条理性。

学生的基本情况和注意的问题：在计算方面，平时会多做一些专项练习。孩子虽然掌握了计算的方法(凑十法)，但是还是不太熟练。

(四)20以内加减计算及两者的关系;20以内加减的混合应用

训练要点：

1.进一步了解加减法之间的关系，能正确地填写加减算式

—9—

中的未知数。

2.在解题方法多样化的交流中，提高学生的计算能力，发展学生思维。

3.通过若干个数字组成等式的训练，培养学生思维的灵活性。

学生的基本情况和注意的问题：让孩子多练习()+7=15或14—()=8这样的题目，这是他们学习的一个难点。在做计算题目中，不要求孩子一定要用那种方法去计算，重要的是他自己觉得方便的计算快捷的计算方法。

(五)看图列式计算

训练要点：

1.在数量的意义上揭示部分和整体的关系，使学生进一步认识加、减法的关系。

2.提高学生理解图意的能力，能根据图分析简单的数量关系，渗透图中所反映的事物概念之间的种属关系。

学生的基本情况和注意的问题：这个知识最重要的就是看图写算式的题目，让学生看清楚问号在那里，究竟要求的是整体还是部分再判断用加法还是用减法最后再列式计算。还有一种类型就是给出一个很多物体的图，让学生自己提出数学问题，并列出式子解答，这种题目也是一个难点，因为孩子可能会说但是由于认识的字不多而不会写。

—10—