904班“友善”主题班会

第一篇：904班“友善”主题班会

明礼诚信 团结友善

雨坛初级中学904班以“友善”为主题班会设计方案

活动内容：是学生懂得如何“诚信做事 友善待人”。

活动目的：1.通过本次班会，让学生懂得如何做一个能受到大家欢迎的人。

2.认识到诚实守信，友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的中学生。

活动形式：由班干部主持，班主任协助，个别活动与小组活动相结合，培养学生的组织能力。

活动地点：枞阳县雨坛初级中学904班

活动前准备：班主任班干部组织、编排学生表演小品《美好的友谊》、歌伴舞《左手右手》和诗朗诵《仰望星空，做最好的自己》。指导班主任：齐银萍 活动过程：

一、开场白 友善待人受欢迎

敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！诚信像一面镜子，照出了你的内心。友善是一只白鸽，纯洁而又和平。诚信像一个闹钟，提醒你怎样做人。友善是一个微笑，教会你怎样待人。

诚信和友善都是人们的良好品质。作为一个受欢迎的中学生，我们应当要有良好的品质，我们要讲诚信，友善待人。下面我宣布雨坛中学四叶草班以“友善”为主题班会现在开始！

二、采访

最受欢迎的人

主持人：今天CCTV电视台的汪璐小记者再次来到我们班，他们节目组想再次调查一下在同学们中谁最受欢迎？大家欢迎她的到来…… 小记者：

观众朋友们大家好：

今天我们节目组又一次来到了枞阳县雨坛初级中学904班，下面请跟我一起走进这个团结友爱的班集体。

同学们好！（起立）（客人好！）（请坐）

今天我们来的目的是跟踪调查“哪些同学最受欢迎？”大家能告诉我你们当中谁最受欢迎的？还有吗？（同学们自由回答）

为什么你们会选他（她）呢？（同学们自由发言）同学们，现在已经说了最受欢迎的有哪些同学，我想我们现在可以把他们这些优点都归为良好的品质，下面，我倡议： 希望同学们以诚待人，团结友爱，乐于助人，互帮互助！希望同学们都可以做到以上四点，做一个受欢迎的同学。大家说好不好？ 同学们再见！

三、游戏

美好品质大家评

主持人：同学们，通过刚才你们的回答现在我们带做一个小游戏。在大家桌子的左上角都有两片树叶。现在把你想到的你喜欢的好品质的词语写在这两片树叶上，然后贴在黑板的大树上。准备--------开始！

（主持人在同学们贴好树叶后把每一片树叶上的词读一遍，让同学们说哪个词写得多，主持人吧树叶上提到最多的词语写在树干上。）

主持人：从大家喜欢的好品质的词语上看出，做人要诚实和友善，那我们平常又是怎样做的呢？(一)善待同学

主持人：你有帮助同学的行为、或伤害同学的行为吗？同学之间应该怎样相处呢，下面请看小品《美好的友谊》，表演者：齐昫（饰老师）胡佳琪、荣超等。（剧本见附件1）

主持人：看了刚才的小品，联系自己的实际，说说，遇到下面情况，你会怎样做？

1、当别人错怪了你，他没向你道歉时…

2、当别人无意中弄脏了你的衣服、书本、桌凳…

3、当别人在气头上对你说了气话时…

学生发言，表述自己的想法。

主持人：希望我们同学之间可以有纯洁的，美好的，快乐的友谊。同学们，请珍惜我们的友谊，拉起我们的受，让我们团结友爱，互帮互助，下面请欣赏歌伴舞《左手右手》

表演者：汪璐、胡艳等。（幻灯片播放音乐）

（二）友善社会

主持人：下面请看小品《扶不扶》（播放视频）

主持人：看了刚才的视频，我们有何感想呢，下面请我们畅谈自己的感想。

学生积极发言

四、配乐诗朗诵

最好自己人称颂

主持人：同学们，现在你们认为怎样才能做一个诚信、友善的人呢？请欣赏配乐诗朗诵《仰望星空，做最好的自己》

表演者：伍玉媚、齐玥。（诗文见附件2）

五、班主任讲话

人人友善人人乐

主持人：这一次以“友善”为主题的活动让我们明白：人人都要有良好的品质，人人都应该学会善待他人。下面有请班主任给我们这一次活动作一下总结。（班主任讲话）亲爱的同学们：

俗话说：小赢靠智慧，大赢靠品德。同学间的团结友善创建了我们“四叶草”班这个优秀的班集体。希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜爱。我相信你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。

“扶与不扶确实是很矛盾的事情，但别被少数的负能量事件遮蔽了眼睛，确实，人心倒了，可就扶不起来了”。

金钱和良知的面前，我们选择良知。面对人们为自己不受冤枉之灾而置跌倒老人于不顾时，面对跌倒的道德，当社会无力扶起时，法律应该帮一把。

古人云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”人与人之间互相帮助，这是传统的美德，应该赞扬。中国上下五千年的文化历史在告诉我们，看到有困难的人就应本能地去帮助，而不是因为各种顾虑就对他人的困难不闻不问。我们只有在他人遇到困难时抛开一切杂念，伸出援手，人与人之间传递正能量。那正是“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！”

因此，我们要诚信做事，善待他人，快乐自己。大家说对不对？ 下面请同学们起立和我一起宣誓：“我要诚实做人！我要诚信做事！我要善待他人！我会快乐自己！”我相信无论在哪里都能做一个受欢迎的人！

六、结束语

下面，我们在音乐《今天做友善的行为》中，四叶草班以“友善”为主题的班会到此结束。

附件1：

《美好的友谊》剧本（叮铃铃）

老师：上课！（起立）同学们好！（老师好！）（请坐）今天我们来学一首诗，名字叫做哦《鹅》大家跟着我一起学：“鹅鹅鹅”（有动作）同学们：鹅鹅鹅。老师：取颈用刀割。同学们：取颈用刀割。老师：拔毛烧开水。同学们：拔毛烧开水。老师：铁锅炖大鹅。同学们：铁锅炖大鹅。

老师：好，同学们。你们学会了吗？ 同学们：学会了！

老师：红啊，那现在和我一起做一遍：

老师（同学们）：鹅鹅鹅，取颈用刀割。拔毛烧开水，铁锅炖大鹅。(胡佳琪举手)老师：有什么问题吗？

胡佳琪：老师，放点土豆更好吃哟！

老师：你个熊孩子，给本老师面壁思过！（胡佳琪转身）（叮铃铃…）好下课！（起立）同学们再见！（老师再见）（请坐）胡佳琪：下课咯，出去玩了！（此时手里正拿着一个球）动作描写：（正当孙宇玩得高兴的时候，突然有个身影把孙宇手中的球夺走了。胡佳琪一看，是荣超）胡佳琪：站住，把球还我！！

荣超：就不还，就不还，怎么的？（顺便把球扔出去了。）胡佳琪：把球还我！你给我把球捡起来！荣超：就不捡！（这时荣超和胡佳琪打了起来）胡佳琪：你等着放学，你看我不找人来收拾你！荣超：好，我等着！白：放学后。

荣超：怎么的，你不是找人吗？人呢？

胡佳琪：这呢吗！没看见啊，开始吧！（这时荣超和胡佳琪打了起来，加上胡佳琪找的人。）

白：第二天荣超住进了医院。在医院里。老师：荣超，没事的，一会你妈妈就来了！

荣超：嗯！啊哟！噢！…（旁边还有一位医生和一个拿着药瓶的医生）

荣超妈妈：呜呜呜呜呜呜—————老师，怎么样啊？你说这孩子有个三长两短的我可咋整啊！

老师：荣超妈妈，也不要伤心过度，这次真的很危险，所幸没伤到要害，一个月之后就可以出院了，你进去看看孩子吧！（把门打开，又关上）荣超妈妈：嗯！

胡佳琪妈妈（正小跑过来）：老师老师，这孩子怎么样啊？ 老师：你家孩子下手也太狠点了，差一点就伤到要害了，荣超同学一个月之后才可以出院，医药费估计要一万多元，您得赔偿啊，还有，你回去一定要好好教训教训他。

胡佳琪妈妈：行，这是应该的，回去你看我回去不好好收拾这个熊孩子！

白：一个月之后，荣超出院了，老师把他们叫进了办公室里。（咚咚咚————）老师：请进！

胡佳琪和荣超：老师，您找我们？ 老师：怎么样啊？你的伤好没好点？ 荣超：没事了。

老师：那你呢？胡佳琪，你有没有反省过？

胡佳琪：嗯，我已经好好反省过了，老师，我错了。现在我们不但是好朋友，以后再也不会因小事争吵了。荣超：我英语不好，他给我补英语，他语文不好，我给他补语文。

老师：嗯，不错。

白：经过这件事以后，两人都意识到“冲动是魔鬼，冲动只会让双方深受其害，友善待人，只有自己先尊重别人，才能赢得别人的尊重！”

附件2：

《仰望星空，做最好的自己》诗文 我仰望星空，它是那样的寥廓而深邃 我仰望星空，它是那样的庄严而圣洁 我仰望星空，它是那样的壮丽而光辉 我仰望星空，努力做最好的自己

做最好的自己 用文明播种春日的希望 用自信浇灌夏日的沃土 用微笑收获秋日硕果

做最好的自己

洒下习惯的种子，采撷成功的果实习惯迎接清晨的阳光 让你的希望从此永不破灭 文明打开生活的大门 让你的生活从此巡礼多姿 让你的人生从此与众不同。

做最好的自己

做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望 做不了伟大，就做实在的我，自信的我

做最好的自己 扬起嘴角最美的弧度 微笑着走过每个角落

微笑，从现在起 微笑，从我做起

我相信有一种文明，把我轻轻带进生活的梦境 我相信有一种习惯，把我们的梦想与现实相连 我相信有一种自信，会把所有的憧憬都实现 我相信有一种微笑，会把你我的距离走近我相信就是这一天，命运开始改变

这一天，我开始仰望星空

发现星空并不远，只要我们踮起脚尖、仰望星空，做最好的自己

第二篇：友善主题班会

《友善之花

开遍心田》

--------自主 友善

诚信教育主题班会

松江实验小学

张艳萍

一、主题解析

爱国，敬业，诚信，友善是践行社会主义价值观的核心价值体系，孩子是祖国的未来，是未来社会的主体，今天一起来关注个人的诚信和友善，最根本是为了通过我们的努力构建一个富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正的社会。对于学生来讲，重谈诚信友善是让学生懂得诚信友善不仅是当代社会践行社会主义价值观的体现，更是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，与人为善，诚信做人是要提醒孩子们以及我们大家，不仅要自己做到，也要更多的去影响他人，不仅要今天做到，更要影响明天。今天我以《友善之花

开遍心田》为主题设计本节班会。

二、活动目标

1、知识目标：

通过多种方式创设情境，讨论交流，让学生们懂友善是交往的品德，是中华民族的美德，也是获得友谊的渠道。

2、能力目标：

了解生活中友善的重要性，懂得与人为善，是自身价值的体现。学会关心他人，爱护他人。

3、情感态度价值观：

感悟，体会，善待他人就是善待自己的“真谛”以此转化为内在活动，学会正确运用友善的心态和情感，与同学们友好相处，从而获得美好的友谊。

三、活动方法设计

针对班会的特点，我采用了情境创设法，启发引导法，直观演示法，多媒体课件相辅助教学，使学生在具体的情境中体会，感悟，明白友善他人，就是善待自己。

四、活动准备

1、让学生收集有关“友善”的资料：故事、名言、歌曲。

2、排练情景剧及准备朗诵，歌曲，讲故事，表演。

3、选取合适素材资料，小视频制作以及多媒体课件的制作。

五、活动过程

1、情境导入，明确主题

（1）教师：同学们我们先来看一段视频吧。

看视频：邻里友善

共创和谐

（2）通过视频引出活动主题：友善之花

开遍心田（3）教师：同学们视频的主人公是谁？（小爱

可可）说了一件什么事?说说看图之后你有什么感受，说出你对友善的理解。

设计意图：通过小视频，可可小爱两卡通人物的故事，引出活动主题，友善之花开遍心田，并让学生们说一说对友善的初步

理解，使得初步感受友善的魅力。

2、经典诵读，初步感悟

（1）名言展示：以组为单位，朗读收集友善的名言。（2）古诗朗诵：整体展示，个别表演。（3）经典故事：《日行一善》的故事

设计意图：通过名言古诗等经典的朗诵，让学生感知与人为善是我中华民族的五千年的传统美德，友善待人是中华民族的文明，同时，也让孩子们在诵读中感悟友善及在生活中的重大作用。

3、游戏明理，行为指引。（1）游戏：照镜子。

（2）说一说你看到了什么，发现了什么。

设计意图：通过游戏，让学生明白，与人相处像一面镜子，你对别人什么态度，别人也会回以你什么态度，你若孤高气傲，那么，他人也会对冷眼相对，你若真诚友善，那么他人也会笑脸相迎，俗话说，送人玫瑰，手留余香。何不送他人一个微笑，一朵友善之花，如春风般沁人心田呢。

4、再现生活，辩析导行。

（1）重现班级最近发生的真实事例。（2）讨论看过的感受。

设计意图：这一环节，意在通过具体实例，让学生看一看、说一说、议一议，撞击同学们的心灵，将心比心，换位思考，深刻感受友善在生活的必要性。

5、联系实际，心行相融。

（1）说说我们身边存在哪些不懂得善待他人的事情。（2）讨论交流，如何才能做到友善待人。

设计意图：学习的最终目的，是用学到的知识解决生活中的实际问题，这一环节的设计，是让学生运用已有的生活经验和了解到的现象相融合，使其真正明白，在生活中做到真正的友善互动、友善待人。

6、树立榜样，传播正能量。（1）让我们找一找身边的小榜样。

（2）视频展示：身边捕捉到的榜样（图片）。

设计意图：这一环节，意在让友善之花的正能量深入人心，开遍心田，坚定信念，做诚信友善之人，其次，让学生懂得，要学会珍惜来之不易的友谊，为班级添光彩，为人生奠基以筑美德之堡。

7、总结升华，友善之花，开遍心田。

（1）教师总结：今天这堂课，我们感受到了，“友善“的魅力，认识到了友善的重要性，我希望同学们在以后的生活中，将友善牢记心中，并贯穿于自己的言行，向周围的人伸出友善之手，并肩前行，相信前方的道路会越来越美好。

（2）齐唱歌曲：相亲相爱（在歌声中手拉手，传递友善的力量）

（3）展示《道德经》

上善若水。

水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。

第三篇：友善主题班会主持词

小爱常存，友善长行

Q: 一棵茁壮的小树苗，从小要把根儿扎正 L: 一个懂事的孩子，从小要有美好的心里灵

Q: 中国是个历史悠久的礼仪之邦。在源远流长、博大精深的中华文华文明中，传承了很多至善的美德。

L：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。

Q：友善就像是一个微笑，让我们感受到人与人之间的温暖与爱。

L:一天，太阳和风争论究竟谁比谁更有力量。风说：“你看下面那个穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地让他把外套脱下来!”说完后，便使劲儿向老人吹去，想把老人的外套吹下来，但它越吹，老人将外套裹得越紧。后来，风累了，没力气再吹了。这时，太阳从云的背后走出来，将温暖的阳光撒在老人身上，没多久，老人就开始擦汗了，并把外套脱了下来。于是，太阳笑着对风说：“其实，友善所释放的温暖比强硬更有力量。”（ppt到第二面）

Q:通过这一则小寓言，我们可以知道友善在我们生活中是必不可少的，现在就让我们走进友善了解友善。友善及指人与人之间亲近和睦的，友爱和睦。孝亲、尊师、重友，这是季羡林先生的友善之道。

L:今天，就让我们走进“孝亲，尊师，重友”这三个话题，感受到同学之爱，师生之爱与亲子之爱。那同学们在我们的生活学习中，收到过老师同学的帮助或大或小，带给我们温暖，感受到那些虽然微小，但是却能感动我们内心的爱。让我们来谈谈生活中的友善吧。（接ppt）

Q:其实在我们不断成长与生活中，总能体会到身边人带来的帮助，我们是一个充满爱的大家庭，无论在教室，操场还是活动中，我们都能团结一致，让同学们在集体中感受到爱。（相亲相爱一家人）

L：同学之间的友谊，是美好而又真挚的，相聚及是缘分，下面就让我们来看看我们班这对“最强拍档”之间发生了什么有趣的事情呢。（接《同桌之间》）

Q:瞧他们这两活宝，（笑着走）虽然与同学生活在一起，我们离不快乐与感动，但往往同学之间一些的争执也在所难免，这时就需要有正义的同学挺身而出，避免发生冲突。那就在足球场上，就发生这样一幕。(接《打架》)L:幸好啊同学劝架，否则一定是有恶性事件发生!Q:是呀，在同学发生矛盾的时候，有一个劝架的同学确实可以避免麻烦事发生。L:不过啊，我还真搞不懂你们男生，这三言两语不合就抡拳头了。

Q:诶诶 …打住，你没看见他们握手和言，化解矛盾了吗？ L：是啊，原来同学之间一个道歉，一个没关系就可以重拾友谊啊。

Q:那下面有请我们班四位小伙伴给大家带来一首听起来深奥却饱含感情的诗。L:请欣赏《友谊》（接朗诵）

Q:谢谢四位美女给大家带来的短诗。L:你确定是四位美女？你又瞎说哦。

Q:怎么不是四位，那位长得高高胖胖傻傻的高个男生，不正是我们班班花大人么？

L：哎，就是因为有你这样的学生，现在老师才这么无奈。(接《师生之间》)L：看起来这抄作业真使不得。

Q:是啊，有这么好看的老师还抄作业，要是我，一定天天下课就去问问题。

L：美的你啊，要问问题，找学霸去！

Q：有道理啊，我跟你们说啊，我们班两位学霸——结拜…成父子了

L：而且后面还不小心发生刘点小故事。（接《父与子》）

Q:这两个学霸真幽默，深情演绎了父子情啊。

L：哎，你就知道尽瞎说，走走走我来带你看看真正的亲子情。

（接《爱的方式》）

L：父母对我们付出太多了，我们要好好报答他们啊。Q:是啊，感恩父母就是我们对父母的友善。(歌曲《跪羊图》)Q：我们刚刚讲到同学之间友善，师生之间友善，家庭之中的友善，在清朝也有这样一个邻里友善的故事 “六尺巷”:清朝康熙年间的大学士、礼部尚书张英的老家人与邻居吴家，因为宅基地问题发生争执。张家人写了一封信，张英看后，淡然的写了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。张家人收到信后，起初不明白，以为张英会用什么手段可以摆平吴家，谁知道写了这么一封信，不过也只好照办。谁知吴家竟被感动了，也让出三尺来。于是在两家之间就形成了一个六尺宽的巷子，成为佳话。让他三尺又何妨，这是邻居之间和睦相处的不二法门。

L:生活中那么多种友善伴随我们成长让我们欣赏最后一个节目由18个同学带来的多人朗诵 “向世界表达善意” 结束 Q:同学们让我们怀着一颗感恩之心，把这份爱传递。L:让我们怀着一颗友善之心，微笑着面对成长中风风雨雨。合：愿我们小爱常存，友善长行。（ppt放 “让世界充满爱”）

第四篇：“友善”主题班会 说课稿

说课稿

友善之花悄然绽放

活动背景分析

十八大报告分别从国家、社会、公民三个层面提出“三个倡导”：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这是对社会主义核心价值观的最新概括。其中“爱国、敬业、诚信、友善”，则是价值观最基本的主体——公民个人的底线价值准则，体现了我国每个公民所应遵循的根本道德规范，它作为公民基本价值观，是其他两个“倡导”的基础。而其中的“友善”更是基础中的基础，是一切道德的起点。作为高中的每一名学子，要秉承并且实践这个根本道德规范。

如今的学生，是家庭的小“宝贝”，他们在父母的溺爱中生长，一切以自我为中心，吃、玩都得到了最大限度的满足，没人争，没人抢，大多养成了“唯我独尊”的性格。这种性格非常不利于我们的成长，影响和他人的接触和交流，使性格更加孤僻，朋友会越来越少。心里只有自己，没有他人。平时同学之间的相处，是孩子接触社会的起点。将来他们从事工作后，需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要讲点精神或作出某种牺牲。在班集体中，就必须处理好同学之间的关系，学会爱同学爱集体。因此，设计了“友善之花 悄然绽放”主题班会，使学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会友善，养成良好的道德习惯。活动目标设计：

通过多种方式创设情境，讨论交流，让学 生懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，与人为善。感悟、体会“善待他人就是善待自己”的 真谛。以此转化成内在的动力，学会正确运用友善的心态和情感，与同学与他人相处。在生活和学习中做一个有心人，不断的促使自己进步。活动方法设计: 针对班会课的特点，我采用情景创设法、启发引导法、直观演示法、多媒体课件辅助教 学，使学生在情景中体验、感悟，明白善待他 人就是善待自己。活动简要过程：

放《朋友》臧天朔

（设计目的：臧天朔出名的歌只有这一首，却比周华健的《朋友》更有爷们气息，更能打动学生，扣人心弦。因为他们内心都渴望友情）

为了顺利开展本次主题活动，达到预期的教学效果，我设计了以下几个环节，它们分别是：

一：故事导入 先听一则寓言: 一天，太阳和风争论究竟谁比谁更有力量。风说：“你看下面那个穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地让他把外套脱下来!”说完后，便使劲儿向老人吹去，想把老人的外套吹下来，但它越吹，老人将外套裹得越紧。后来，风累了，没力气再吹了。这时，太阳从云的背后走出来，将温暖的阳光撒在老人身上，没多久，老人就开始擦汗了，并把外套脱了下来。于是，太阳笑着对风说：“其实，友善所释放的温暖比强硬更有力量。”

拿到一个话题，通常要从三个方面分析：是什么，为什么，怎么样。

（设计目的：寓言更加通俗易懂，易于学生接受）

二、友善是什么

（设计目的：这个环节探讨友善的具体内涵定义和外延表现。请大家列举友善的现实事例，然后从词典意义讲起，列举古人孔子的思想，高一语文有专门的知识短文，然后用当代名人季羡林的事例，由浅入深。）

1、提问：结合自己的理解，你能说说“友善”是什么吗？ 提示：友善在现实生活中的表现——友善是人与人之间一种珍贵的感情，没有虚伪的修饰，没有功利的色彩，它只是初次相逢时，一个阳光般的微笑；他人身处困境时，伸出的一双温暖的手；被踩到脚后，一声大度的没关系；得到帮助后，一句会心的谢谢你。

2、百度字典解释

◎ 友善 yǒushàn指人与人之间亲近和睦的，友爱和睦：相与友善。

近义词和睦、友爱、友好反义词欺诈英文翻译1.[书] friendly;amicable

3、孔子的理解：就是仁。我们常说“仁者爱人”，即“己欲立而立人，己欲达而达人”，反面是“己所不欲勿施于人”。

4、季羡林的友善之道：爱国、孝亲、尊师、重友。这是他的 座右铭。对于友善，他说：对待一切善良的人，不管是家属，还是朋友，都应该有一个两字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情实意相待，不允许弄虚作假；对待坏人，则另当别论。忍者，相互容忍也。

自己生存，也让别的动物生存，这就是善。只考虑自己生存不考虑别人生存，这就是恶

三、为什么要友善

1、提问、总结：处世好比一面镜子，你对别人什么态度，别人也会回以你什么态度。你若孤高气傲，那么他人也会冷眼相对；你若真诚友善，那么他人也会笑脸相迎。俗话说，送人玫瑰，手留余香，那么，何不送他人一个微笑，如春风般沁人心田。

人人无不希望生活在一个友好，友谊，友爱的氛围中，无不希望自己的周围充满善意，善良，善举，然而生活中又有太多的纠葛，若都互不相让，针锋相对，集体又怎会温暖和谐？

2、举例说明

（1）古代例子桐城“六尺巷”

（设计目的：中华民族一直以来都崇尚与人为善，以和为贵。在五千年的历史长河中，一直流传着很多关于友善的故事，这些故事可以很直观的让我们体会友善的力量和重要作用。我选择了离我们更近的“六尺巷”故事，更有说服力）故事“六尺巷”：清朝康熙年间的大学士、礼部尚书张英的老家人与邻居吴家，因为宅基地问题发生争执。张家人写了一封信，张英看后，淡然的写了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。张家人收到信后，起初不明白，以为张英会用什么手段可以摆平吴家，谁知道写了这么一封信，不过也只好照办。谁知吴家竟被感动了，也让出三尺来。于是在两家之间就形成了一个六尺宽的巷子，成为佳话。让他三尺又何妨，这是邻居之间和睦相处的不二法门。

（2）、现在例子——令人尊敬的刘盛兰老人

（设计目的：我们总是遥望古人，其实现实生活中叶不乏感人的事例，每年的“感动中国”就是极好的材料）

在今年的年初举办的“2013感动中国”中，有位叫刘盛兰的老人故事，非常令人感动。他是山东一位普通的孤寡老人，属于当地分散供养的“五保”老人。就是这样的一位老人，从1996年就开始拾荒助学，18年来，他总计捐资助学10万多元，资助了100多个学生，接近20年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都舍不得买，却慷慨地将靠拾荒的所有钱财捐给了全国各地的贫困学子，由于最近老人腿疼得走不动，不得不暂停拾荒卖钱，但他捐资助学的脚步依然没有停下??

四、联系现实，谈谈你的理解

导入：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”这是鲁迅先生的一句话。我觉得意思大概是：人活在这个世上，本就不是一个人的事。他人的一切关系到我的一切。他人就是自己。

而当前的学生，大多是独生子女，父 母、长辈对他们百般宠爱，无不对他们“言听计 从”，在孩子眼里，一切都是那么的理所当然。下面我联系实际生活，让学生联系现实，谈谈自己的理解。

程序一：引生入境、激发兴趣

问题：当你看到一位老人艰难的拉着很重的东西，我 一定会帮忙，你们也会帮助他么？ 调查：有多少人会伸出援手.。（举手看看）

（设计目的：由身边小事入手，设臵情境，引发学 生对帮助他人、与 人为善问题的思考，激发学生心底的善 良和爱心。）

观看小悦悦事件视频

一出惨剧发生在广东佛山南海黄岐广佛五金城：年仅两岁 的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾轧，几分 钟后又被一小型货柜车碾过，18人路过，却不伸出援手。

（设计目的： 拓展到社会层面，由时事热点话题切入，激发学生对道德、责 任、爱与善良、和谐 人际问题的思考和感 悟。）

【讨论】 事件发生后，到处是谴责批 判那18个人的声音，好像如果我 们是他们中的一个，就会扭转这 次悲剧一样。事已至此，就不能 就事论事，为了区别于那些“所 谓龌龊”的18个人，如果你是路过的第19个人，你会怎么办？

程序二 ：联系实际，辨析导行 重现班级最近发生的几起事件： 事件1.食堂同学打架事件.短剧1：食堂一幕 表演者：A、B 事件：A和B同学在食堂吃饭，B窜到A桌去吃饭，王家 奥觉得那样自己会少吃些，于是两 人发生口角，厮打起来。你别吃抢 我的食！

思考：可怜的陌生人向你要饭你给吗？那么面对自己的同 学呢？

重现班级最近发生的几起事件： 事件2.不尊重舍务老师事件.短剧2：舍务一幕 表演者：C、D 事件：由于C强舍务卫生打扫不合格，被舍务教师找回寝室。我了解 后也随学生回了寝室目睹了学生对舍 务教师的态度。

情景 再现

你不就会找我们班任吗？我们有事你找我们班任干啥? 我怕和你冲突我都不和你说话。别磨叽。......重现班级最近发生的几起事件： 事件3.与科任教师老冲突事件 短剧3：课堂一幕 表演者：E、F、G 事件：课上教师检查练习册让没写的同 学站起来。E同学 一边摔书包 一边说：我明天去学美术了昨天东西 都收拾回家了。F也站起来理直气 壮气哼哼的说我昨天没来。

有话不会好 好说

【讨论】看看有些学生又是如何对待 他们的父母的 我们在做什么 千万别让孩子知道我们在卖血供他!（这一环节意在通过具体实例，通过让学生演一演，说一说，议一议，撞击同学们的心灵，将心比心，换位思考，化干戈为玉帛。）

程序三：因势利导、提出思索

提问：说说我们自己或身边存在着哪些不懂得善待 他人的事情？

引导：既然你能帮助素不相识的陌生人，能善待他们，为生么不能善待你的同 学、你的老师和你的家人？ 那些像我们一样平凡的人又是怎么 样对待他的同学、老师和父母的呢？ 3（学习的最终归宿是用学到的知识解决生活中的实际问题。在这一环节，我让学生运用已有的知识经验和本节课所学来解决实际问题，今后在学习、生活中应该怎样才能做到友善互助？回归了学习的最终目的，既锻炼了学生的能力，又引导学生树立了正确的价值观。）

程序四：榜样示范、情感升华

（设计目的：榜样的力量是无穷的。我选择了几个大家比较熟悉的离中学生生活贴近的事例，希望能够激发学生内心的善念，并带着感动出发，化为切实的行动）

最 美 初 中 生 郭 肖 岐： 最 美 女 教 师 张 丽 莉： 最 美 母 亲 陈 玉 蓉

程序五：寻找友善，反思自己、畅谈心声 小组讨论：

看看我们自己或身边存在着哪些体现友善的事情？以后我们在遇到事件的时候如何去做？

程序六：诗歌朗诵，情感升华

《友善之花》（朗诵背景音乐：班得瑞-Your Smile）（这一环节意在让学生通过歌曲加深对友谊的理解，使学生懂得不但要学会解决矛盾，而且要珍惜来之不易的友谊，为班级添光彩！）

程序七：班主任总结、点题 当我们在朗诵《友善之花》这首长长的诗歌时，能体会到里面的道理和情感，相信他们能向着诗歌中说的一样发展：当春风吹过世界，世界便没有了斗争，到处是一篇爱的海洋，愿我们每个人的心中，都有一朵友善之花！

如今，我们播下一粒粒美好的种子，孩子们心中一定会有各种怡人的花儿悄然绽放的！

愿友善之花在心中开放！

第五篇：三班友善主题班会教案

友善主题班会

教学目标：

1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道；

2、培养学生关于友善的良好品格；

3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。

教学重点：学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。教学难点：培养学生以实际行动践行“友善”的美德。教学准备：课件 教学过程：

一、设疑引入，启发思考。

“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。

二、感悟友善，明白什么是友善。

1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？ 小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人 ,这些都是友善。

2、如果你遇到下列场景你将会怎么做？ A公共汽车上，有人不小心踩了你的脚； B课间，有同学无意中弄坏了你的书本 C雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水;D你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。

3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况？

三、感悟友善，怎么做到友善?

1、小品欣赏：《赔不赔》

思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢？

2、观察交流：售票处推挤现象造成什么后果？我们应该怎样做？ 做一个友善的人需要理解；需要恰当的方式；友好的对待身边人。

3、小明和小军在学校发生的故事。做一个友善的人需要换位思考。

四、总结

生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。