教师寄语

第一篇：教师寄语

舞蹈室

我挚爱我的舞蹈事业，我更喜欢我的孩子们。让孩子们在这里放飞理想，伴着快乐的旋律翩翩起舞，用优雅的舞步跳出快乐的人生，将是我永恒的追求！

阅览室

亲爱的同学们，当你轻轻地步入阅览室，打开沁满墨香的书籍，遨游在知识的海洋之中，老师衷心的希望你们——带走满腹知识，留下一架好书。

体育器材室

希望同学们把自己的活泼与机灵完全地发挥到体育活动之中，锻炼出良好的身体素质，塑造坚强的意志，培养乐观进取的心态，为学习打好基础，为健康成长奠基。

心理咨询室、卫生保健室

同学们，在这儿，我是你们最贴心的朋友，我会用心倾听你们故事，分担你们的忧愁，分享你们的喜悦，为你们指点迷津。让心情放个假，给心灵安个家，让你们在轻松和愉悦中健康成长。

书法绘画室

每个人都是艺术家，人人都是达芬奇，请用你手中神奇的笔，诠释生活中的美。来这里，你将领略无穷的艺术魅力，它会载着你畅游色彩斑斓的海洋，助你攀登美轮美奂的艺术之巅。

微机室

信息技术是现代文明的曙光，试着拖动你们手中的的鼠标，它能带给你无穷的奥妙。生逢其时，让我们携手进入e时代，让我们从这里走向世界！

活动室

爱玩是你们的天性，游戏是你们的志趣。课余之时，来这里，不论是黑白博弈，还是楚汉争霸，两军对垒，或者是跳棋扑克，都可以一试身手。在轻松的同时，达到益智的目的，你们还在等什么呢？

少队部

亲爱的队员们，快加入我们这个集体吧，你会体会到真诚的友谊，团结的力量，还可以参加丰富多彩的活动。这里将是你们成长的摇篮，展翅腾飞的枝头，实现共产主义理想的熔炉。

留守儿童之家

父母离开你们，是因为爱；但你们并不孤单，因为校园里还有一个“家”，时时飘荡着欢歌笑语，洋溢着爱的温馨。伸出你的手，伸出我的手，让我们彼此温暖，互相呵护，共同成长。

劳技室

用你们那一双双灵巧的小手，展开丰富的想象力，创造美好的未来。就像爱迪生的小板凳一样，从简单做起，日积月累，精雕细琢，终成大器。

科技室

科学的道路从来没有坦途，需要仔细地观察，冷静地思考，大胆地创新，还要博古通今，善于吸收借鉴，理论联系实际，脚踏实地探究，才能造就科技上的繁荣。

道德讲堂

让我们大家携起手来，从我做起，从小事做起，从现在做起：多一份微笑，多一些问候，多一点理解，多一声谢谢，多一份责任与担当。用道德的力量，感染每一个人；让大爱温暖人间，和谐整个社会。

音乐室

在老师心中，每位同学都是一首优美动听的歌，我会用音乐打开学生想象力的闸门，让同学们心灵里的歌声永远嘹亮！用最美妙的音符，编出同学们灿烂人生的华美乐章，跟上时代的节奏，演绎未来无限精彩的韵律。

图书室

书籍是人类社会进步的阶梯，快来读书吧，让阅读成为习惯，使读书成为一种心灵的需要、精神的渴求。书籍是一泓浸润人心的清泉，唯有潺潺不绝方能给人以精神的动力与养料，使人心胸豁达、目光高远，成为一个丰富的人，也唯有知识才能改变命运。

体能测试室

每个拥有着灿烂笑容的学生，如同一棵棵春天的幼苗被接种到了这个集体。喜迎着春天的雨露，夏天的骄阳，秋天的硕果，冬天的严寒，一天天快乐地长大。同学们，不要害怕跌倒，要相信自己能站起来，相信试试就能行，拼拼就会赢。

多功能室

这是一方你我共享的舞台，无论何时，你们的到来，都会让这儿熠熠生辉。我将用心地呵护它，你们也必将倾情地演绎，让我们携手共奏华美的乐章。

少年宫办公室

少年强则国强，这是国之共识。为每个孩子的发展，提供机遇，我们责无旁贷；为每个学生的成长，搭建平台，我们全力以赴。我们深知任重道远，但却不会停下追求卓越的脚步。

第二篇：教师寄语

亲爱的孩子们

今天是6月12日，离你们毕业的日子只剩下十几天了。——桌上的台历，每天都在提醒着我。我的心也越来越不安了。这份不安里，有一丝担忧，有十分祝福，更有百般不舍。你们知道吗?

也许我写这封信时，早了一些，那是因为我们在一起的时间不是很多了，现在是夜深人静的时刻，老师打开电脑给你们写下这不能再逃避的留言，之所以在这个时刻写，是因为不想让其他人看到老师的眼泪，是因为想静静的回味你们留给老师的一切，体味这种既幸福又难过的离别之情，在你们还没有真正离开老师的现在，老师就已经开始非常的想念你们，不知道你们真正离开老师后，老师会多么想念你们，这段伤感而欣喜的情感之路要走多长才能够平复呀！

你们在幼儿园生活了三年、时间对于相爱的人来说不重要，重要的是我们朝夕相处，我们始终相亲相爱，我们彼此相互支持和帮助。小班的郝老师非常喜欢你们，就像你们的妈妈，当她用手心捧着你们把你们交给我的时候，我还没意识到她是将怎样的无价之宝交到了我的手上，接下来的三年，我们共同度过，你们带给老师多少激情和智慧，你们带给老师多少欣喜和幸福，你们带给老师多少自豪和骄傲，恐怕你们自己难以意识到，然而，你们确实做到了，你们成就了自己，更成就了老师，让老师在如此繁忙、琐碎的工作中，始终体会到的是快乐、美好和幸福！

三年的时光是由一个个美好的日子串连起来，就像璀璨的项链是由一颗颗耀眼而珍贵的宝石串联起来，珍贵而难忘是因为我们共同拥有！你们还记得吗：

当那两棵杨树下，你们练习跳绳、跳远、做操，学小兔、学小马、学小鹿„„欢快的运动身影越来越矫健时！

当冬天里，你们穿梭于绘本馆、淘气堡、自学城堡，快乐的学习和体验，幼儿园里留下了你们小小的足迹时。

孩子,作为你的老师,我对你们的要求都很严格.在你上课走神的时候,我会提醒你;在你偷懒的时候,我会鞭笞你;在你说谎的时候,我会毫不留情的批评你;而这究竟是为什么呢?我想现在是到了可以告诉你们的时候了!

因为我懒惰,所以我希望你勤恳

因为我愚笨,所以我希望你聪明

因为我脆弱,所以我希望你坚强

因为我真诚,所以我希望你坦率

因为我细致,所以我希望你认真

因为我热爱生活,所以我也希望你能享受生活

因为我爱你,所以我希望你梦想成真

一切一切的因为

一切一切的所以

都是因为我是好人，所以我希望你也成为好人

当这一切的一切都告一段落时，也就是你们慢慢要离开的时刻了，在这里，老师始终逃避这个话题，刘老师说的最多的是：“我带了这么多年班，这是我唯一的一个三年，从没有带过这么棒的，以后不知能不能有„„”是啊，因为你们的优秀，让老师无比欣慰，也让老师在这段日子里，不知说了多少的不舍，当老师们一起谈论你们的时候，都会以你们为自豪。可爱的孩子们啊，在这里，老师要真诚的说声：谢谢你们！谢谢你们带给老师快乐、幸福、美好的一切！和你们共同渡过的每一天，都将是老师生命中最珍贵的回忆，心灵，感动于你们的点滴进步；生命，震撼于你们的爱心回报。

亲爱的孩子们：你们告别了幼儿园，即将跨进小学的校门，也许你们对幼儿园还怀着浓浓的、依依不舍的感情，也许你对自己的成长感到激动与兴奋，也许你对未来充满了无限的好奇和美好的憧憬„„也许你的心情还有很多很多。但请你相信刘老师和其他老师都会一直关爱着你们，支持着你们！

亲爱的孩子们，你们知道吗，老师会在课堂上偷偷地欣赏你们，因为你们不再是小毛孩子了，你们个个长成帅哥、美女了。我都以你们为骄傲呀。尤其是你们认真学习、认真看书的样子。老师真是看不够。如今你们要走了，老师会把那些回忆永远放在心里，也请你们记住读书的人永远最美丽!你们是最棒的，你们更是未来的天使，你们会在新的天空中展翅飞翔，带给永远的学四班更多的光荣和梦想！

孩子们，让老师最后一次轻声告诉你们：老师爱你们，永远都想着你们，老师始终都是你们忠实的伙伴！再见了，我的小猪们，我这个猪妈妈会在这里永远为你们祝福的，再见。

学四班老师：刘姝利，张影辉老师

2013年6月12日

一、开场——音乐《维也纳的浪漫》

尊敬的各位领导、各位家长、亲爱的小朋友们，大家好！走过春夏，我们播种心愿，耕耘希望；走过秋冬，我们收获今天，期盼明天；走过昨天，四年快乐的时光还依稀在眼前；走过今天，我们将依依不舍地说再见。金色的摇篮，美好的起点。

2013年年露矿幼儿园学前班毕业典礼现在开始。

今天我们和爸爸妈妈欢聚一堂，你们知道是为什么吗？知道，对，因为你们就要毕业了，要成为一名光荣的小学生。你们高兴吗？高兴。是，因为，你们已经长大了，就要离开，但我们的爱还在····

师：亲爱的孩子们

你们是可爱的小精灵

你们是纯洁的小天使

仙女挥动着仙棒

把你们送到了我的身边

我怀着感恩的心

感谢上苍

感谢您对我的信任

我不会辜负你的期望

还记得你们走进幼儿园的第一天吗

脸上还写着泪光

生：是的，我哭了，我想妈妈

师：我轻轻的帮你擦眼泪，微笑使你的眼睛闪亮生：是呀，老师帮我擦眼泪，老师就象妈妈一样，师：轻轻的生：轻轻的师：我牵着你的手生：你牵着我的手师：用我的真心，生：是的，我不再想家，我不再忧伤，我们快乐起来，我们象小鸟一样，自由地飞翔师：我们学习ａｂｃ生：学习ａｂｃ

师：我们学唱ｄｏ，ｒｅ。ｍｉ生；学唱ｄｏ，ｒｅ，ｍｉ师：我们跳起孔雀舞生：孔雀真美丽

师：我们欢乐地做游戏，生：我们还一起打滑梯„„爸爸，妈妈你们放心吧，幼儿园就是我的第二个家师：孩子，如果你愿意生：是的，我愿意

师：我愿变成一根蜡烛，照亮你人生的方向生：照亮我人生的方向师：孩子，如果你愿意生：是的，我愿意

师；我愿化作一只海鸥，为你的前进导航生：为我导航师：如果你愿意„„ 生：老师，我愿意

自从我来到了幼儿园，就生活在爱的怀抱里，你给了无限的关怀，你教我做人的道理

我在你身边一天天的长大

等我长大后，会用知识的力量，回报你，我的老师

二、大合唱《毕业歌》

幼儿：老师虽然我们真的很舍不得离开你们，但是我们已经长大，必须去寻找更广阔的天空。今天，就让我们在这里用我们的歌来表达我们此刻的心情吧！

三、世界之最问答

四、地图大比拼

五、园长讲话

师：你们知道吗？我们的园长姥姥也很舍不得我们，她有很多祝福要送给我们，大家想不想听

啊？（想）下面欢迎我们的园长姥姥讲话。

六、诗朗诵<毕业式>

师；孩子们就将离开幼儿园，进入一个新的环境，学习新的本领。他们还有好多话想说给我们，下面请欣赏诗朗诵，《毕业式》让我们共同听听孩子的心声。七、九、十、十一、十二、幼儿开场

男；亲爱的来宾女；亲爱的老师

男；亲爱的爸爸妈妈女；亲爱的小朋友们合；大家好

男；你们可成记得，三年前，我们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈妈身后，睁大好奇的眼睛，想了解这个有趣的地方。

女；三年前，当误迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是老师轻轻接过我的小手。

男；三年前，我们只会唱一些简单的歌曲，女；三年前，我们只会画一些涂鸦式的图画，合；三年后的今天，站在这里得还是我们，但是我们长大了，变的聪明，懂事，学会了许多本领，男；我们会唱好听的歌曲，女；我们能朗诵优美的诗篇，男；我们会跳可爱的舞蹈，女；我们会画美丽的图画，男；我们还会许多本领，女；今天我们诚挚的邀请爸爸妈妈，以及曾经爱护，关系我的园长和老师来参加我们的毕业典礼，男；请大家检验我们三年来所学的本领，与我们共同分享成长的快乐，合：让我们带上老师的祝福，爸爸妈妈的希望，走向美好的起点露矿幼儿园2013毕业典礼现在开始。

第三篇：教师寄语

教师寄语：高中生应具备的十个“学习习惯”！

导语：本文作者为大家讲述了高中应养成的十个学习习惯，希望对大家有帮助。

为什么很多同学在初中学得不错，上了高中却学得很吃力呢？用初中的习惯，学高中的知识，当然吃力。

高中学习容量大，不但要掌握目前的知识，还要把高中的知识与初中的知识溶为一体才能学好。在读书、听课、研习、总结这四个环节都比初中的学习有更高的要求。

建立新的适应于高中的学习习惯开始时不容易，但是习惯一但建立，以后的学习就好办了。

1、认真听课

认真听课适当做笔记,不放过任何联想小结的机会是读好书的关键。上课的内容有难有易，不能因为容易而轻视它，也不能因为困难而害怕它。容易的问题思维强度小，但所提供的思维空间却很大，可以把自己的方法与老师的方法进行整合，对相关的问题进行小结，对问题的发展进行预测，为后面更难的问题准备更充足的思维惯性。这好比是骑自行车上坡，在平路上达到了一定的速度上坡也就容易了。很多同学往往没有注意到这一点，由于没有做好充分的思想准备结果到了更难的问题就听不懂了。因此，简单的问题不爱听就必然导致复杂的问题听不懂，一段时间这样就要退步，长期这样就变成了差生。

2、弄清概念、性质与基本方法

弄清概念、性质和基本方法是每个学科学习的第一步也是最重要的一步，如果概念没有弄清就去解题是没有不碰壁的，正确理解概念再做习题就比较容易了，通过习题的演算反过来还可以进一步理解概念与性质。要弄清概念、性质和基本方法，就要先复习老师上课所讲的内容与课本的相关内容。课堂弄不懂的问题课后一定要想办法弄懂，已经听得懂的内容也要想一想自己是否能够操作，若仍有问题最好动手做一遍，自己走过的路才可能成为熟路。有了准备再做作业效率会更高，解题在很多情况下就是检验你对概念、性质和基本方法掌握得如何。对学习的困难要有足够的准备，不要贪眼前的快，学的太粗，长期下去会造成以后的慢，甚至一生的慢。因此一定要注意强化自己的基本功。在系统思考还没有建立之时，千万别放弃对简单问题的思考。

3、经常复习原来学过的知识

小学初中的复习靠老师，高中的复习靠自己。因为高中的课程内容多，所以在课堂上不可能经常反复，一节课内容七天内不复习就有可能变得很陌生，最好是三天内复习一次。要把问题真正弄懂，可能要读或做五、六遍甚至十几遍，每次读、或做总会有比原来更多的体会，我不相信人的头脑学一遍做很少的习题就能够把问题理解透彻。求学问从不知到知，从没有印象到有印象，而且还要“印”的正确，“印”的清晰，绝不是轻而易举的，一定要通过多次的反复钻研和练习才能达到这样的境界。复习还有一个重要的目的就是对所学的知识进行疏理和总结，使之形成系统，为解决以后的问题做好充分的准备。常常要象过电影一样把各科的常规问题过一遍，把各科的课本与笔记过一遍。

4、懂得、会做与习惯

成功的人并不一定比别人更聪明、更加能说会道、他们是常常是在最恰当的时侯用自已毅力与勤奋把该要学会操作，操作到熟练，操作到形成习惯为止。你要习惯于看课本课，课前要看、课内要看、课后还要看，直到真正弄懂为止。你要习惯于及时演练，时机把握的好不好对你来说至关重要，特别要珍惜课堂练习机会，珍惜例题重做时机。

懂得了到会做了还有很长的一段距离，只有在懂得与会做之间架上习惯之桥才行！学习一种新的操作，我们往往会受原来的操作习惯、原来的习惯思维的支配，因此新的操作，新的思维取向的习惯的形成需要反复的练习才能做到。

新的操作习惯的形成的同时如果能克服掉原来的不好的习惯固然是一件好事，但是原来你所具备的操作习惯与思维走向也是良好的习惯，如果就此而被你的新习惯毁掉，那是十分可惜的。

比方说学习打乒乓球，学会了推球，形成了推球的习惯，接着学会了削球，形成了削球的习惯，如果削球的好习惯毁掉了推球的习惯，能说你进步了吗？只有在两个好习惯之间在建立一个相互连结的习惯才行。弄懂与会做上架起了习惯之桥，在新旧习惯之间架起转化之桥。是学习的一个重要特征。

对操作有困难的问题一定要反复训练直到习惯，要加强对能否化简操作的思考，要注意越是形式化的操作往往越脱离问题的本质，因此进行简捷操作时要注意对问题的本质的思考。

一旦习惯养成，坚持就是自然而然的事，而收获也就水到渠成了。美国著名教育家曼恩的一段话：习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。

5、勤于发现问题，好于解决问题

中学的课程大都是被研究得比较彻底的问题。可以这样说，一个聪明勤奋的学生能够发现多少问题，就能够学会多少知识。听课、看书、做作业，听课是发现问题的最重要的时机，大多数学生都没有注意到这一点，以为“听懂”就行，实际上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深与懂得浅之分，不能够在课堂上发现问题的学生，往往在碰到新的题目和题型时就束手无策了。解题也是发现问题的重要手段，许多学生今天发现了三个问题，明天发现了三个问题，并没有解决问题，到了第三天老师问他你有什么问题，结果他一个问题也提不出来。发现问题的目的是为了解决问题，达到真懂的境界。因此建议同学们要准备一本问题簿，把你发现的问题记在本子上。解决问题的方法有很多，可以自己独立思考刻苦钻研解决它，也可以通过与老师、同学共同探讨来解决它。发现问题比解决问题更困难，因此你要珍惜所发现问题，所发现的问题一定要尽量加以解决，并且经常复习。发现问题虽然困难，但天天都有许多的机会，如果你养成了勤于发现问题、好于解决问题的习惯，对现在的学习和将来的学习都有很大的益处。

6、把握解决问题的时机

学习新的知识点，碰到问题和困难是非常正常与自然的，碰不到问题和困难才是不自然的。每个人都有解决这些问题克服这些困难的时机，不同的人可能时机是不同的，我相信不管是谁，这种时机一定存在。可惜的是在大多数的情况下我们并不能把握住解决问题的时机。为什么呢？大多数的人总是急功近利，心理承受力差，对一些问题在时机不成熟时做了一些努力收效不大时，就放弃了努力，同时也放弃了寻找突破这些困难的时机，最终让自己失去了解决问题机会，事实上每天你都可以解决许多的问题，这些问题可能是新的问题也可能是刚刚才发现的老问题。不管你学习的速度是快还是慢，你只要努力去把握，总是可以把事情做好的。人的潜能象海底里的冰山、能露出的只是很少的部分，象电脑、虽然硬盘中贮存着无数的信息，但在显示屏上显示出来的只是很少的一部分，只你肯挖掘，就能在显示屏上有更非富的显示

7、善于分门别类，善于抽出本质

学习过程中会遇到大量的概念、定理公式、典型方法，对他们进行概括小结使之系统化是非常重要的，这是老师在课堂上常常做的事情。其实每个学生也要经常做这件事情。开始时你可能做不好甚至不会做，这没有关系，只要多做几次就越来越会越做越好。你先去感觉老师给你的笔记，体会老师是如何对知识进行概括小结的，以后，可以在老师的基础上结合自己的实际对知识进行有个性的分门别类，每做一次这样的事情你的认识就会提高一次，多做几次你的思想就有可能升华。平常我们要研究许多题型，做大量的习题，如果一但抓住了一类习题的本质就要及时归纳总结，可以用一句自己的话表达出对这一本质的理解。分门别类可以使学过的知识有条理，便于记忆，便于应用。抽出本质，可以极大地提高自己的认识水平

8、积极主动、善于变通

失败者有一个共同的特点，只要遇事有不会做，不做，遇题不会解，不解。当一个人不做事的时侯，这个人就无从发展，无法进步了，只能是能力就越来越差。事实上，任何一件事都有一百种做法。说个“好”字有一百种说法，声音的高低可以有一百种，语气的变化也可以有一百种。跑不了5000米，先跑1000米，跑不了1000米，先跑100米，跑不了100米，先走100米，走不了，爬也行。任何一件事你无法直接做可以退一步或退几步去做，总之要去做。不会做这道题，就做与这题相关的课本的例题，千万不能什么也不做。无论如何，你要动起来，不动不行，不做不行。从简单开始，量力做事，每天坚持，你总会越来越好的。变法子做你不能直接做的事情，培养自己积极主动、善于变通的习惯，可以终身受用。形成好一种习惯的重要原则是：起点要低，起动要慢，日积一日，终达目地。

9、要虚心、要自信、有主见、有理智

认真可以使你能够发现更细腻的东西，专心才有更高的效率，勤快可以做更多的事情，毅力能够让你克服困难，志向是你学习的动力是精神的支柱。

一个人往往在相对于周围的几个人或一群人而言某一学科学得还不错，也可能是一两次考试考得好一点，也可能仅仅是这一学科的对某一部分知识的理解超出别人一些，或者是学习速度比别人略快一些，就自以为是，误认为老子天下第一，没人可比。产生这种想法是非常危险的，是注定要退步和失败的，要知道你是一个学生，在这门学科上还有许多的知识对你来说还是未知数，既便你目前真的很强，如果不继续努力将来的情况就难说了，你这部分知识掌握的不错并不代表你其他部分的知识也掌握得很好，你学习的速度快，一定有很多的细节被你跳过或忽视，到头来往往还不如学得慢、学得精细的同学成绩好。再说就算你确实在某一群体中最强，也不见得你真的最强，高考是面向全省的，与别的学校的强手相比你没

有优势你还是上不了理想的大学。因此不论如何，做人做事要虚心，学习更是如此，谦虚向老师学，向书本学，向同学学。用自己的虚心去问这方面比你强的任何人。把人家有的本事尽可能的学到手，才能持续地进步。

还有一种人在某一时期比他人落后一点，某部分知识掌握得不太好，或学得不如人家快或者一两次考试成绩不如他人，就完全否定自己，总是觉得处处不如他人，产生悲观情绪，好像天就要塌了，这种时候恰恰是最需要用自信与志向去支撑你精神，这是上帝考验你的时候。要知道失去自信心比失去知识是一件更可怕的事情，因此无论如何一定要保护好你的自信心。其实每个人总有落后的时候，除非你是上帝。对于一个有自信心的人来说落后往往只是暂时的，考试成绩差一点只能说明你这解答这份试卷的水平还不够，并不能说明你这一段学习无效，只是成效暂时不能得以体现而已，学习速度慢也许是你过于细心之缘故。因此我们要用自己的主见理性地去分析得失，即时合理地调整学习方法。否则你如果自暴自弃，结果只可能成绩越来越差，人在情绪低落时往智力就会急速下降，很可能失去理性和主见，很可能会做出一些让人不可思议的蠢事，由此可见理性与主见对一个人是多么的重要。好在大多数人在大多数时候还是善于保护自己的理智的。

自信是人生幸福的最好的心理暗示，自悲是克服困难的最大的心理障碍，自大是停滞退步的最重要的原因，自信增加内力使人进步，自大减少内力让人颓废。自信的人征服难题，自大的人被难题征服。

10、快乐地学习、充满信心地学习.对人对已对事对物都要好一点，保持愉快的心情，天天高兴地生活和学习是重要的。快乐地学习可以极大地提高体力和智力，当一个学生在大多数情况下能够保持良好的心境，快乐地学习时，他的学习成绩就会越来越好。充满信心地学习可以极大地提高学习效率，可以消除你的不良情绪尽而达到快乐的境界。这样你就能做到书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。

总之，要习惯于看每个人好的一面、要习惯于坚持不懈直到成功、要习惯于调动自已的各部分机能、今天是我生命中最重要的一天、今天我要学会控制情绪、今天我要愉快地生活、今天我要加倍重视自己的价值、我现在就付诸行动。

播下一个行动、收获一种习惯、播下一个习惯，收获一种性格、播下一种性格、收获一种命运。希望所有同学都有美好的未来。

第四篇：教师寄语

教师寄语

昔日，在同学们写《妈妈，我想对你说……》的习作时，我就有一股冲动，多么渴望孩子们所写的每一句话，都能让家长看得见；每一句心声，都能让家长听得见。在孩子们诉说内心的想法的同时，能获得一次感恩的教育，得到情感上的安慰。

今日，家长看着孩子的作文，和我们各位老师沟通着孩子的成长，写下来一句句发自肺腑的话语…….当我翻看家长所写的感受时，真的为家长们的认真、负责的态度而惊讶；为家长对孩子们浓浓的爱而感动；更为家长把我们几位老师视为知己、视为姐妹，从而坦承相待，能够理解信任我们而感到高兴。学生可能不是我的唯一，但孩子却是每一个家庭的唯一，个人的成长都离不开父母的抚养和教育,这是自然规律也是科学规律,他的身心健康都和父母的养育有着不可分割的联系,所以有“君子不镜于水而镜于人”的说法,说明一个人的成长客观上直接受到父母的影响，这,是毋庸置疑的。

看了家长的感受后，我陷入了深深的思考，记得一位教授曾经说过的一句话，让我难以忘怀：“我们每一位做父母的，都是与孩子一样，一起成长，他出生学习做人的那天，就是我们学习做父母的开始，我们是与孩子一同长大的。”的确，我们做父母的经验，也是随军着孩子的成长，而变得熟练。“有一种爱叫伤害”，的确，哪一个家长不爱自己的孩子？爱孩子是做父母的天性，只是我们要注重爱的理念，讲究爱的方式。言传胜于身教，其实我们的家长是多么令人敬佩！你们用广阔的胸襟，与孩子坦承自己的不足；用真情的流露，与孩子畅谈自己的宽大为怀；用感人肺腑的话语，与孩子表达了浓浓的爱。这里张贴的习作与家长的感受只是班里一部分代表，其实还有更多、更多浓浓温情的作品，没有选登出来，真是抱歉了！但相信孩子们一定能从朴实、真挚、平凡的话语中，收获到不平凡的感动与启发。

亚里士多德说过：“幸福意味着自我满足。”幸福可以是简单的，可以是平凡的。不需要豪言壮语描绘幸福，不需要轰轰烈烈经历幸福，幸福其实是心灵深处的体验。理解带来支持，沟通带来合作！就让我们在四年六班这个温馨的家里架起真诚的桥梁，使家长与家长之间互动起来，孩子与孩子之间和睦起来，老师与孩子、家长合作起来！让我们细细地去发现，暖暖地去品味这浓浓的爱吧！