丰光小学校园文化建设实施方案

第一篇：丰光小学校园文化建设实施方案

丰光小学校园文化建设实施方案

我校落实教育局威教字【2011】126号文件精神，制定丰光小学校园文化建设实施方案。

小学校园文化是一种区域文化，特指在校园空间内师生共同创造及享受的各种文化形态，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

一、指导思想

以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想，落实科学发展观，以教育部、省教育厅有关大力加强中小学校园文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、工作目标

我校校园文化建设将围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。

三、主要内容

（一）强化校园文化管理

1、成立校园文化建设领导小组。组 长：李世高 副组长：杨斌权、赵德军

成 员：全体教师

确定校园文化建设实施方案，具体负责校园文化建设工作。

2、加大投入，保证校园文化建设的正常需要，筹集校园文化建设专项基金。

（二）营造校园文化氛围

1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

2、创设各种文化设施，开辟宣传橱窗、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。

3、悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念。

4、展出学生书画作品。

5、结合本校实际，通过制定校训、校歌、校本培训、国旗下讲话等形式，建设良好的校风。

6、积极开展健康有意的课外文化活动。

7、每年举办一次校级文化活动。

（三）开展校园文化教育

1、成立艺术、球类、体操队等兴趣小组。

2、重视学校的传统教育。

3、抓好中小学生日常行为规范教育、小学生守则及法制教育。

四、具体措施

1、优化校园内部环境。

校园环境规划体现一定的文化内涵，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。

2、让学校的每一面墙壁都会说话。

学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显丰光小学小学的教育品质。根据学生的年龄特征，在校园内学生课间游玩的地方创设“板报墙报”。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

3、打造“求真、务实、团结、进取”的团队精神。

学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度。好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。

4、打造“尽责、好学、合作、创新”的教师文化。

5、通过各种活动让学生感悟生活。

帮助学生发现自己，肯定自己，体验每天有进步和成功的快乐。

6、创建“安全文明校园”、“平安校园”。

强化校园治安管理，建立健全的规章制度，维护校园秩序。加强门卫管理，把好校园治安第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生，维护校园正常的学习、生活秩序。落实安全责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。

7、坚持依法治校，加强民主管理与监督。

学校认真贯彻国家的教育教学方针，遵守教育教学法规，坚持依法治校，依法治教。设立校长信箱，鼓励师生、家长有问题意见积极反映，校长将及时给予回复。校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。

龙街镇丰光小学

2011年03月25日

第二篇：小学校园文化建设实施方案

寨子小学

校园文化建设实施方案

为了提升校园静态文化品位，丰富校园动态文化氛围，逐步构建具有个性特色的校园文化体系。我校校园文化建设围绕“万物皆育人”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化，使学校成为学生求学、教师教学的温馨家园。结合我校实际，经校领导班子研究决定，特制定校园文化建设实施方案如下：

一、指导思想

坚持科学发展观，增强德育工作的针对性和实效性，引导青少年树立社会主义荣辱观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，营造育人氛围浓郁、文化气息浓厚、办学特色鲜明、教学成绩优秀的求知殿堂。

二、组织机构

组

长：赵文春 副组长：肖明昌

成员：翟端国

刘国庆

孙宾

三、建设目标

1、加强对学生进行思想道德教育，引导学生树立社会主义荣辱观，培养“四有”新人。

2、以良好的校园文化鼓舞激励学生，以独特的氛围影响熏陶学生，以浓郁的校园文化气息陶冶学生的情操，使广大少年儿童潜移默化地了解社会、认识人生、继承和发扬中华民族的优秀文化传统和美德。

3、以学生为主体，加强校风、教风、学风建设，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，组织学生开展形式多样的校园文明风尚活动，使学生身心得到健康发展，素质得到全面提高。

4、加强精神文明建设，通过校园文化建设陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生态度，提高师生的文明程度。

四、具体措施

1、认真组织全体教职工学习有关文件，深刻领会精神，明确校园文化建设的目标和意义。

2、建立组织机构，明确分工，责任到人，认真研究，精心安排，制定切实可行的实施方案，抓好落实。

3、加大对校园文化建设的资金投入，加强校园环境整治和综合治理。

4、组织师生开展丰富多彩的校园文化建设活动，突出活动的参与性、高雅性，益智性和趣味性，利用重大传统节日开展主题教育。

5、以弘扬中华民族传统美德为重点，组织师生开展“孝敬父母，学会感恩，关爱社会，报效祖国”活动。

6、加强对师生进行社会主义荣辱观教育，深化民族精神月教育活动。

7、加强教育教学管理，巩固课改成果，建立完善各项规章制度，建立考核激励竞争机制，不断推动校园文化建设工作向前发展。

五、基本要求

1、加强校园文化建设要根据本校特点，时代特点，有机吸纳，科学规划，合理布局，形成独特风格。

2、因地制宜，切合实际，开辟潜在能力和资源，凸现实效性。

3、高度重视，精心安排，认真实施，不走形式，不摆花架子，不走过场，抓好落实。

4、强化常规管理，严格制度建设，加强考核评价机制促进建设活动不断发展。

第三篇：小学校园文化建设实施方案

宋庄小学校园文化建设实施方案

整体校园主题：立德树人 教学楼东侧墙：

教学理念：素质加个性、规范加创新。校训：培养好习惯，成就好人生。校风：勤奋、文明、健美、创新。教风：循循善诱，诲人不倦。学风：博学、乐思、和畅。

进学校大门展板四块，四有教师、和教师队伍、校徽简介、学生风采、安全教育，教学楼正前方六块展板、耕耘、付出、收获。提升、创新、辉煌。学校西侧围墙以红色教育为主题的绘图，和高蠡暴动简介10副。教学楼北侧文化墙设计以励志、读书、感恩、报国为主题。南侧以体育健身为主题绘画美体操图。

让微笑成为自然，让快乐成为朋友，让自信成为习惯，让幸福注满生活。

围绕着这一理念将形成我校的校风，校歌，校徵；真正做到精神文化系统化，全面化；每位老师要把这一办学理念融于自己的教学和德育工作中，在日常各种活动中都要强化和落实这一办学理念；以后通过校本培训要对全校教师进行我校办学理念的培训，座谈，并且德育组与教务处要把办学理念与实际结合起来； 期末对教师的工作考核要把教师对办学理念的落实作为一项重要的指标。步骤：

1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容，推进高品位校园文化建设是发展先进文化的重要内容，是实现教育现代化的必然要求；高品位的校园文化，能为社会提供新的文化规范，有利于培养造就大批有较高文化素质和人文精神的人才，因此全校教职工要提高对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。

2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。成立由学校德育组、团支部为主要成员、师生代表参加的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作；根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。

3、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。

师生是学校的主体，校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境，每个师生员工都生活在其中，并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以德树人”的积极效果。宋庄小学小学文化建设小组成员 组长：田俊红 副组长：宋颖辉

教师组员：

学生组员：全校213名学生 校园文化创设的具体内容： A：精神文化的建设：

精神文化是“立德树人”教育校园文化的思想核心，是校园文化表现的灵魂。

精神文化要从富有灵气的校园环境建设中体现出来，校园建设是精神文化的载体，我们“立德树人”校园文化下的校园建设就是要使我校校园的每一处景点都有人文的内涵，要使校园的每一块场地都富有灵性，要使每一面墙都会说话。我校对校园建设的理想目标就是“校园处处是教育，学生时时受熏染”在这方面我们现在已经有了一定的成效，并拟订在教学四周的空地建造“绿色地带”，“农家知识回廊”，“心语地带”等景点，以充分体现我校精神文化的所在；在校园环境中的进一步实施中，我们将逐步地深化、改进。

1．对现有景点的文化内涵要进一步阐释，特别要对全体教师班主任，要让他们对每处景点，每条标语都要有充分的认识。

2．要把每处景点作为对学生德育工作的切入点，还要通过教师的讲解，学生的讨论等形式，使校园文化深入学生的内心。3．针对我校的校园的实际，还应进一步把校园的建设与精神文化紧密结合。

精神文化体现师生角色的转变上，给学生心理上、人文上和人道上的关怀。我们要教师更新观念首先使自己成为一名教育者，对学生注入人文关爱，我们深信：“在立德树人’实施过程中的潜移默化熏陶下，教师和学生都能得到更好的发展和提高。

1、我们的老师要从学生情感入手，沟通师生间的情感，建立了良好、平等、和谐的师生关系，让学生主动感悟，主动思考中，传递微笑，感悟快乐；目的在于培养学生成为一个有健全的人格、完整的人格，培养高尚的品质；

2、教会学生如何关爱人、尊重人、理解人，如何以诚待人，与人相处；教师与学生平等交流，把学生真正作为一个有思想、平等的人来对待，而不再单一地把教师的意志强加给学生；给他们以微笑，给他们以关爱，创造快乐学习的时间，自信的做人，体会幸福；

3、注重对学生情感价值观的导向，我们的教师要做到与学生心灵上的沟通，如春风般抚平学生幼小的童心。B、四层面的规划：

西：红色教育，北：读书、感恩、报国。南：健美身心。中：个性、创新、收获，提升。特色活动的安排：

“红色，是目标的导向；环境的营造期待着“润物细无声”的效果； “读书、感恩、报国是德育提升，提高学生的综合素质；“家、校节”活动，通过参与，让家长感受学校的发展，学生综合素质及能力的培养；调动一切可利用的资源，带动学校的发展。健美身心是发展孩子健康体魄。是行为文化：它是学校的教师与学生，在教学管理与学习锻炼中用实际行动来体现和实践校园文化的内涵。

行为文化强调 “人”在校园文化中的地位，教师和学生是行为文化的主体，也是我们“校园文化的实践者，发展者，也是受益者。因此，要让每一位教师学会关爱，让关爱洒向校园的每一个角落。

1、加强行政班子在校园文化中的领路人的作用。

（1）学校领导的行为直接关系到学校发展的前进方向，和发展的过程，领导者首先是一个学习者、开拓者、感染者，只有做到这些才能发挥引路人的作用。

（2）在工作中班子成员还要继续做到表率的作用，关爱自己，做自信的人；关爱别人，做快乐的人；关爱世界，做幸福的人。继续发挥自己旗帜的作用，要求教师做到的自己首先做到。

2、发挥教师在校园文化建设中的中流砥柱作用。

是对学生产生影响最大，最直接的人，我校的教师正用自己的“美德”理念化为实际行为去铺垫着学生的未来，关爱学生，关爱学校充分体现了教师行为对学生的影响作用。为了对学生产生积极的影响，我校积极规范教师行为。

教师要衣着得体，要大方而又富有生气；要加大对教师行为的规范，通过领导者的引领，典型教师的示范，学校的评价体系扩大教师行为对学生的影响力度；我们要通过改变教师的不良心态来影响学生让学生们心态平和。

学生的主体性：我们的学生是校园文化的主体，我们的校园文化主要是为学生的成长搭设一个发展的平台，在校园文化的影响下进行“自我教育”。

1．学习生活中，在思想上提升自己，使学生由原来的“让我成长”转变成为“我要成长”，通过“自我教育”的行为使学生健康的个性得以张扬，错误的、幼稚的思想、恶习得以改正。

2．我校发挥学生自我教育的组织——少先队的作用，参与学校的日常管理，另外学生们还参与到校园建设的劳动中去，组建我校自已的广播站，办“美德周报”，在劳动行为中锻炼自己，培养能力。3．我们主张学生领养绿地，给学校的校园建设规划蓝图，学生独立搞环保调查，对本学年或全校师生参与实践活动的情况进行总结。C：物质文化建设：

校园的物质文化环境是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础工程，是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分；苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高雅。”环境可以造就人、培养人、改造人；努力为学生创设更好的学习教育环境，发挥环境育人的功效，成为我校整体工作的一项大事；具体安排如下：

1、教学楼东侧墙：

教学理念：素质加个性、规范加创新。校训：培养好习惯，成就好人生。校风：勤奋、文明、健美、创新。教风：循循善诱，诲人不倦。学风：博学、乐思、和畅。

2、进学校大门展板四块，四有教师、和教师队伍、校徽简介、学生风采、安全教育，3、教学楼正前方六块展板、耕耘、付出、收获。提升、创新、辉煌。

4、学校西侧围墙以红色教育为主题的绘图，和高蠡暴动简介10副。

5、教学楼北侧文化墙设计以励志、读书、感恩、报国为主题。

6、南侧以体育健身为主题绘画美体操图。

让微笑成为自然，让快乐成为朋友，让自信成为习惯，让幸福注满生活。

7、公示栏：中将展示每个季度各项“使者”称号的评选结果；（微笑使者、快乐使者、自信使者与幸福使者）

8、由学生自主设计“温馨提示”，倡导全校同学共同参与绿色活动。D、楼区域：

右侧：荣誉墙 左侧： 校史

一楼办公室：贴出教师活动的照片与“爱心岗”的设立； 一年级墙面：评比栏——比一比，谁的太阳最多？ 二年级墙面：和谐美德下的少先队活动；

学前班墙面：“美德心语”展示台的设立； E、右楼道：

读书篇

二楼：北侧书香长廊、南侧：各班风采 三层楼“爱心岗”的设立、安全教育；

温馨提示：第一句——我会有序的上下楼梯；第二句——右侧通行，一片光明；

楼道按序张贴学校教师及学生活动的照片； F、左楼道：

三层楼道：“爱心岗”的设立；

第二层楼道：心语提示——今天，你微笑了吗？今天，你快乐了吗？今天，你自信了吗？今天，你幸福了吗？

第三层楼道：心语提示——要散布美德到别人心里，先得自己心里有美德。

温馨提示：第一句——我会有序的上下楼梯；第二句——右侧通行，一片光明；

楼道按序张贴学生绘画的图片； 二楼区域：

“阳光见证你的成长”教师教育教学活动的展示台；

“共享书屋”的创建，将学生的阅读体会收集成册，筛选后装饰在墙面上；

多功能教师墙面的设计，主题为——今天，你参与了吗？

三、四年级教室外的墙面由班级按班级特色设计；

7、三楼区域：

“美德平台”的设计，展示五、六年级学生平时的作品； “跳动的美德节拍”——音乐教室墙面的设计； 五年级与六年级教室的墙面由班级按班级特色设计； G：“美德教育”中的课堂文化：

1、让课堂走进学生的心灵世界：

教育教学要依据人的生命特征，遵循人的生命发展的规律和原则，促使生命走向更加完整、和谐与无限的境界，引导人的生命进入实践，创造发展的新天地。因而，新课程背景下，课堂教学，要通过受教育产生“心灵经历”和心灵化的过程，获得对生命的真正了解，懂得对生命的珍惜，学会生存、生活，做有价值、有意义的人。

2、让课堂走进学生的生活世界：

新课程教学要适应学生全面发展，要走进学生的生活世界，从学生的生活世界出发，体现新课程的价值、意义；如此，我们要把教育教学内容从书本里、课堂中引向学生五彩缤纷的生活世界；把课堂教学过程变成学生实现自己生命价值，提高生命质量的过程；让学生在生活世界里认识自己，发展自己，塑造自己，在自我优化中体现个体价值。因此，我校以关爱学生入手，让深情注满校园。

3、让课堂走进学生的知识世界：

新课程改革强调，不仅通过课堂教学使学生获得知识，还要在这一过程中，促使学生形成技能，提高能力，形成正确的情感、态度和价值观；因而，要引导学生把学习过程视为生活实践、生命发展的过程，体验生活世界本身就充满知识和需要知识的道理，深刻领悟知识所蕴涵的生活和生命的意义，产生学习知识、运用知识、发现知识、获得知识的自主性、积极性、灵活性和创造性，把知识内化成内在的人格化的精神力量。因此，我校以关爱世界入手，让浓情香在社会。H：校园制度文化：

制度建设是校园文化建设不可缺少的必要保证，是环境教育的必要组成部分；制度好比催化剂，可以规范人们的言行，养成良好的习惯，促进人的健康成长；我校将制度建设作为环境教育的重要内容，与校园文化建设相紧密结合，相得益彰；在我校，制度不仅仅是约束人们的一项措施，更是让师生在参与制定和执行制度中得到教育，得到激励；力求让师生在用制度来规范自己时，没有压抑的感觉，只是为了在更好的机制环境下学习和工作。

1、对学生规范的制度要充分体现对学生的关爱，对学生的教育和引导，关注学生成长的过程，而不能使学生在“禁止”、“拒绝”中发展成长，同时对学生的要求还需体现对学生自主性的调动发挥。

2、在此后，我们还要制定更能激发学生热情，关注学生感受的一系列制度以更好地服务学生、锻炼学生。

3、我校将不断地完善管理制度，在教职工管理中，在职务晋升、奖金发放、职称评定、选优奖励中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。

4、在学生管理中，德搞班级评比制度，我们特别主张培养学生个性，在各项活动中张扬学生，展示自我，让学生在自我管理和自我教育中得到提升。

5、在活动方面，制定每学年教学的学校实施细则中，让师生在建设校园，构建校园文化中得到熏陶；在课堂教学上我们制定教育教学评价细则，让良好教学评价和反思，真正调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

我们既要培养学生的科学精神，又要重视对学生的人文关怀；既有实践之乐，又有创造之功；使学校成为学生的“精神家园”；这是我们进行“美德季节”校园文化建设的终极目的。

文化浏览区域：

办公室文化：

1、规章制度，权威性、健全性、可行性。

2、小组建设，有特色、注重过程。

3、部门特色展示，突出部门特色、定期更新。

班级文化：

各班级建设展示，注重过程、全员参与、激励性强、有童趣。

专用教室文化：

1、规章制度，权威性、健全性、可行性。

2、特色展示，突出专用教室特色、定期更新。

走廊文化：

1、生活教育长廊之教育方式生活化，注重过程、参与面广、有前瞻性、借鉴性，更新及时。

2、生活教育长廊之语言环境时代化；

3、生活教育长廊之教育尽量技术信息化

4、“德育专刊，注重爱国教育、品德教育。注重过程、参与面广。墙壁文化：

1、“美德使者”师生风采录，注重参与、权威性强，有指导性、知识性，定期更新。

2、学生活动作品展

3、优秀学生事迹展

4、爱国主义图片展

5、师生艺术作品展

（备注：学校墙壁因是涂料粘上以后要掉，所以学校准备把外墙改成乳胶漆后再做。）

校园文化建设的培养目标：

1、通过校园文化氛围的营造，能得到一个可持续发展和可操作性的多层面的校园文化体系；

2、校园文化建设，力求达到对师生知识的提取进行方法上的引导，能逐步地由外部需求过渡到内部自身学习、发展的需要；

3、能给师生一种方向性的指导，学会有目的、有步骤地思考，安排事情；

4、开阔学生的视野，陶冶学生的情操，能掌握一些必要的阅读方法，获得一身受用的习惯；

5、加强对家乡特色的了解，培养热爱集体、家乡的浓厚情感，争做“新三好”学生；

第四篇：小学校园文化建设实施方案

小学校园文化建设实施方案

校园文化建设是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它体现了一所学校的校风、学风、教风、办学理念、办学宗旨等。健康和谐的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以社会主义核心价值观为导向，以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育为核心、以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，发挥校园文化在育人中正确导向、激励、规范管理的作用，通过校园文化建设突出“一笔一画写好字，一言一行立真人。”的办学思想，形成自己的办学特色（书法促行，习字树人），优化育人环境,营造和谐校园。

二、总体目标

1、结合双沟镇回民小学的建校历史和民族小学的特征，体现该校的办学宗旨（以书道之浩气，教好每个学生。）和悠久的文化内涵。

2、校园的文化整体建设以书法教育为主线，彰显出“书道育人、心行和谐”的办学理念。

3、通过校园文化建设，形成学校的思想文化；培养优良的校风（规规矩矩写字 端端正正做人）、教风（翰墨修身 琢玉成器）、学风（执手中之笔 书写人生底色）以形成学校的精神文化。

4、通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化到达师生的培养目标（言行立品 汇美于智）。

5、通过创设良好的自然环境，形成学校的特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化，从而体现出治校方略（立责于心 履责于行 创新而进）。

三、实施原则

全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。

四、领导机构

五、校园文化建设的内容与实施

（一）显性文化建设

校园的显性文化建设，我校已经做出了许多工作，但也有一部分工作需要分阶段完成。

1、整个校园文化外部建设以古典灰为基调，这样让人感到古朴、典雅、厚实。（已完成）

2、学校大门已改变原有布局。外大门的设计、装饰，既融入伊斯兰教的文化，又添加了中国古典文化的元素，更体现了该校的文化内涵。内大门右侧采用大理石柱子为支撑，托起一本展开的巨书。柱子右侧将校训“书天地之美，修德艺双馨”镶嵌其上。（已完成）

3、大门内的两侧墙壁，进行了整改、修饰，墙壁前半部分采用书画相结合的形式装裱着“梅”、“兰”、“竹”、“菊”，象征着自强不息，清华其外，澹泊其中，不作媚世之态的高尚品质。后半部分采用古典书法形式，以黑色书法用笺配上白色字的PC板镶入墙壁，上面刻着王羲之的《兰亭序》、毛泽东的《沁园春•雪》。墙壁底部配以古典印章，为进入校园的道路两旁增加了一道亮丽的风景线。（已完成）

4、教学楼的外观。

二、三楼的柱子上，间隔悬挂着展开的画轴，画轴里分别用篆、隶、楷、行、草镶刻着校风、教风、学风、理念等。一楼为“墨香长廊”，墨香长廊的外沿具有西域风情，也融入了中国文化，很好的与学校民族特色相结合；整个长廊以书法为主线，柱子外侧采用浮雕的形式镶着书法玉律，底部镶嵌中国古典印章；长廊的内部的墙面上融入了书法的起源、演变及发展历史；内侧柱子上展示着师生的书画作品；顶部由古色古香的书法作品做背衬，下面悬挂古典画框，里面镶着“永”字八法、几汉字的基本笔画；教学楼的楼梯间的外墙镶着用竹简雕刻的书法精神与书法代表人物的浮雕。

5、学校综合楼一楼的大厅命名为墨宝斋。它的设计与整个校园浓浓的书法气息相结合，墙壁配有书法品鉴的浮雕、四周柱子加以古典特色的防腐木进行装饰，上面雕刻着蔡邕的《书法九势》、孙世庭的《书谱》、卫夫人的《笔阵图》。这些知识让师生了解到对书法怎样运笔、怎样布局、怎样鉴赏。二楼配置了书法教室，书法作品馆。

6、学校的橱窗也别具一格。它位于教学楼前，橱窗设计采用汉代元素构造，将防腐木和现代不锈钢完美结合。尽显了古典特色，又不失现代气息。同时暗喻了书法从古代到现代的发展历程。

7、学校运动墙的前面有供学生练习书法的习字台、休闲凳等长廊的一头摆放着一尊雕塑，一位汉代小朋友在习书，雕塑外侧配以古典栅栏，寓意端端正正写字，堂堂正正做人。操场西边的花坛里对称摆放着两块巨石，石上有襄阳书法名人题的字。（部分已完成）

8、学校的主干道将设计成生肖大道并配有生肖图案。（待建）

9、学校的操场将全部刷黑，四周配以不同字体书写的百家姓。（待建）

10、该校班级文化的设计业要不缺乏墨香。各班的班名应各具特色.如有叫“晨曦”班，有叫“芳草”班，还有的要以古代书法家来命名，不同的班名蕴含着不同的含义；教室里的白板上方是各班的班训；这些班训要激励学生不断进取、向上；各班教室要开辟“书法专栏”并达到一周一换；学生作业两周一品比一展览。（部分待建）

11、教师办公室：相关办公室制度（如：《教师职责》、《班主任职责》、《中小学教师职业道德规范》）、勉励教师的标语等要上墙。（部分待建）

12、图书室等六室：在墙面上方增加一条标语，标语体现各室的理念。各种管理规程上墙，图书、仪器等摆放有序、借阅有记录。增加防水、防火、防潮设备。（已完成）

13、厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。故厕所要刷新、装饰并配以温馨的提示语。（待建）

（二）隐性文化建设方面

学校文化建设需要一个长期的积累和积淀的过程，积累是量的增加，积淀是去伪存真，是质的灵魂的凝聚。

（一）制度建设

校园制度是维持学校正常秩序的保障体系。要依据《中小学教师职业道德规范》、《襄州区教师行为十不准》等要求，健全各种机构，完善规章制度。如：建立健全安全教育制度；建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制；建立健全教代会制度；建立学校公共卫生制度；建立学校考勤、考绩制度等。

（二）学生文化建设

1、抓好国旗下的讲话工作。国旗下的讲话时要体现对学生的爱国主义、德育的教育。每周国旗下选一名教师代表或学生代表发言。

2、规范“两操一舞”活动。早操、校园集体舞要求教师与学生一同做，给学生做表率、示范。眼保健操老师要放下书本，督促学生认真做。

3、积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班建立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”

4、在全体同学中深入开展革命传统教育、国情教育、惜时教育、生命教育和感恩教育。

5、建立科技、音乐、美术、体育、书法等兴趣小组，引导学生在共同兴趣与爱好的基础上，自愿结合在一起，进行自我教育、自我探索、自我管理、自我服务。

6、开展学生礼仪教育。加强学生行为规范教育。学校可以开展各种竞赛，如：文明教室评比、礼仪演讲赛、良好习惯评比等，加强对学生进行日常行为规范教育，使学生成为一个知事明礼的学生。

7、通过活动，培养学生的交流使用文明礼貌语言、正确流利使用普通话。

8、开展各种有益的健康的活动。如在国庆节举行一场爱国演讲比赛；每学期考前后开展一次美文诵读比赛；在“学习雷锋活动月”开展帮组孤寡老人活动；在植树节开展植树活动；每学期开展两次书法比赛活动等。

9、创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上、下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（三）教师文化建设

（1）开展教师礼仪教育，塑造儒雅形象。教师接受礼仪教育，掌握在待人接物、仪容仪表、会议礼仪等方面的社交礼仪。使之在今后的工作生活中，更加注重自身礼仪，要用自己儒雅的形象、规范的言行滋润每一个孩子的心灵，充分展示教师的精神风貌。（2）推进有效教学，构建课堂文化。组织全体教师深入研究国家课程标准的文化内涵，不仅重视传授知识，而且重视价值观、思想感情的熏陶，构建“三生”课堂文化，关注每位学生的的道德生活和人格养成。

（3）开发校本培训，构建教师文化。采取听名师，名家的观摩课、讲座及经验交流、案例分析、课堂研讨等形式，来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。

五、实施步骤

第一阶段（2015年6月）起草方案、分工明确、宣传动员。第二阶段（7——8月）着手校园显性文化建设，重点做好校园文化的维修与新建工作（厕所文化、运动墙前面的一尊汉代小朋友在习书雕塑）。注：因资金短缺，操场的刷黑、生肖大道在明年建设。

第三阶段（9——10月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

第四阶段（11——12月）对学生进行养成教育，培养学生知校、爱校，从而爱国的教育。第五阶段（1——2月）反思整改，精心规划，打造品牌，重点做好校园文化建设与宣传工作。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“书道育人、心行和谐”的理念和做法，就能构建健康向上的校园文化特色

第五篇：小学校园文化建设实施方案

一、指导思想

以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想，落实科学发展观，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、工作目标

通过全员参加，开展各种文明创建活动，围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。

三、主要内容

（一）强化校园文化管理

1、成立校园文化建设领导小组。由韩清校长担任组长，路艳杰、杨桂芳、李兆芝任副组长，教导处、德育办、总务处、少先队大队部等负责人及班主任为组员，研究、确定校园文化建设实施方案，具体负责校园文化建设工作。

2、加大投入，保证校园文化建设的正常需要。

（二）营造校园文化氛围

1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

2、创设各种文化设施，开辟师生走廊文化宣传、黑板报、图书室、班级图书角等思想、文化教育阵地。

3、悬挂名人字画，展示学校的校训、校风、教风、学风和教书育人理念。

4、成立学校校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件。

5、展出学生书画作品，开辟第二课堂，创办校报等。

6、结合本校实际，通过制定校训、校歌、校本培训、、校徽、国旗下讲话等形式，建设良好的校风。

7、积极开展健康有意的课外文化活动。

（三）开展校园文化教育

1、成立器乐、球类、田径等兴趣小组。

2、重视学校的传统教育。

3、抓好《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》及法制教育。

四、具体措施

1、优化校园内部环境。

校园环境规划体现一定的文化内涵，合理设计各景点，花草树木布局有致、疏密合理，边边角角也不放过；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。

2、统一学校形象标识，做好学校形象宣传。

广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使用校训、校歌，制作、美化各类指示牌。校刊小组负责办好学校校刊——《小荷》，以充分显示学校办学思想和人文特色。

3、让学校的每一面墙壁都会说话。

学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现，主楼门前弟子规内容显要，对内引领师生的教育行为，对外彰显天林小学的教育品质。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

4、努力构建数字校园。

我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，在开展教学、科研和管理过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。学校充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。

5、打造“团结、勤奋、守纪、创新”的团队精神。

学校的团队精神最能反映一个学校的校园文化建设的程度。好的团队精神能使学校全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体学生爱学乐学、爱校护校。为此，我们要抓好如下三方面的工作：

（1）继续开展师德建设活动。这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“爱岗敬业、悉心育人”师德演讲活动。

（2）重点做好“校园名师”评选活动，推进教育教学质量全面提高，提升学校的教育发展水平。

（3）与时俱进开展系列教育活动。对学生进行荣辱观教育、诚信教育、养成好习惯教育、感恩教育；倡导“古诗词背诵”，对学生进行文化传统及爱国主义等各种教育。

（4）提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动（教师节联欢、辞旧迎新活动、教师乒乓球赛、校运会等），让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。

6、打造“严谨、博学、敬业、爱生”的教师文化。

（1）开发校本培训，构建教师文化。

采取“经验交流（班主任）、案例分析、教研课、汇报课、公开课、示范课、家长开放课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，读好书，书写读书笔记，读书心得等。促进教师养成自觉读书学习的习惯；开展以“家长开放日”为主要内容的活动，邀请家长到学校参加听课、评课，使家长了解支持学校的工作；

（2）开展校本研究，重建教研文化。

提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思（每位教师每月上交一份教学反思），让教师在自我反思中提升教学综合能力。编写符合本学校的校本课程。

7、通过各种活动让学生感悟生活。

帮助学生发现自己，肯定自己，体验每天有进步和成功的快乐。开展“校园艺术节”、“师生读书节”、“十佳少年”、“金星少年”等活动

8、评选“书香班级”，营造书香校园。

读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。我们应努力守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富家庭生活、构建校园文化，营造书香校园。为此，学校制订了评选“书香班级”的活动方案，通过此项活动营造班级读书的氛围，进而营造书香校园。（德育处、教导处负责）

9、创建“安全文明校园”、“平安校园”。

强化校园治安管理，建立健全的规章制度，维护校园秩序。加强门卫管理，把好校园治安第一关。维护校园安全秩序，避免事故发生，使车辆停放整齐有序。加强检查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。落实安全责任制，课间交接班制度，确保师生活动安全。

10、完善教职工代表大会制。

这是一项代表教职工心声的制度，学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。新学期我们将选举新一届校务委员成员，时刻倾听他们的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员对群众反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚。

11、继续完善各种制度。

继续完善《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》《德育工作制度》等等，使学校管理更具有人性化、合理化。

12、坚持依法治校，加强民主管理与监督。

学校认真贯彻国家的教育教学方针，遵守教育教学法规，坚持依法治校，依法治教。设立校长信箱，鼓励师生、家长有问题意见积极反映，校长将及时给予回复。

校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。