中国队简介

第一篇：中国队简介

亚洲杯参赛历史：

1976年，初登舞台一鸣惊人

1976年的第六届亚洲杯赛在伊朗举行，这也是中国队历史上首次在亚洲杯上亮相。当时的国家队中包括了日后成为中国足球骨干力量的戚务生、迟尚斌、容志行等名将。

中国队在小组赛力压马来西亚、科威特，顺利进入半决赛。半决赛中，国际比赛经验不足的中国队最终以0：2不敌后来获得冠军的东道主伊朗队。在争夺第三名的比赛中，国足以1：0力克伊拉克，创造了首次参赛就夺得季军的好成绩。1980年，豪华阵容折戟小组赛

1980年，第七届亚洲杯赛在西亚的科威特举办，共有包括朝鲜在内的10支球队参加。由名帅苏永舜挂帅，拥有李富胜、黄向东、左树声、古广明、容志行、迟尚斌、沈祥福等名将的中国队的阵容堪称历史最佳，但比赛中的表现却不如人意。

小组赛中，中国队在前三战中接连负于朝鲜、叙利亚和伊朗，尽管在最后一场比赛中以6：0大胜孟加拉，但依然没能从小组出线，这也是国足在亚洲杯上成绩最差的一届比赛。1984年，首闯决赛屈居亚军

1984年，第八届亚洲杯赛在东南亚的新加坡举行，共有10支球队参加。由曾雪麟领军，拥有贾秀全、李辉、朱波、赵达裕、古广明等好手的中国队与伊朗、阿联酋、印度和东道主新加坡分在同一小组。

小组赛阶段，中国队以3胜1负的成绩顺利进入半决赛。半决赛中，中国队以1：0力克科威特队，历史上首次杀进亚洲杯的最后决赛。不过遗憾的是，中国队最终在决赛中以0：2负于巅峰期的沙特队，最终屈居亚军。贾秀全凭借出色的个人表现，获得了这届比赛的最佳射手称号并入选最佳阵容。1988年，惜败韩国名列第四

1988年，第九届亚洲杯赛在卡塔尔的多哈举行，共有9支球队参加。

小组赛阶段，与沙特、科威特、叙利亚和巴林四支西亚球队同在一组的中国队表现不俗，在主帅高丰文的带领下以2胜1平1负的成绩杀入复赛。半决赛中，中国队以1：2惜败“老冤家”韩国队，无缘决赛。随后的季军争夺战中，运气欠佳的中国队又在点球决战中以0：3不敌伊朗，最终获得了第四名。1992年，“施大爷”首秀获季军

1992年，第十届亚洲杯赛在日本广岛举行，共有8支球队参加。中国队在首位外籍主教练德国人施拉普纳的带领下参加这届比赛，而郝海东、范志毅、李明、彭伟国、黎兵等这些日后中国足球职业化的第一代精英们也首次在亚洲舞台上亮相。

小组赛阶段，与沙特、马来西亚、新加坡同在一小组的中国队以1胜2平的成绩进入半决赛。半决赛中，中国队与东道主日本队酣战90分钟后以2：3惜败，再度无缘决赛。在随后的争夺第三名比赛中，中国队依靠门将傅玉斌的神勇扑救，以4：3击败阿联酋，再获季军。

1996年，重压之下难创佳绩

1996年，第十一届亚洲杯赛在西亚的沙特阿拉伯举行，共有12支球队参加。由戚务生挂帅的中国队与日本、乌兹别克斯坦和叙利亚同分在一个小组中。

由于在当年年初的奥运会足球预选赛中率队折戟沉沙，身兼国足和国奥主帅两职的大戚在这届亚洲杯赛上承受了极大压力，这也导致了球队带着异常沉重的心情前去参赛，发挥大受影响。小组赛中，中国队负于乌兹别克斯坦和日本，战胜了叙利亚，最终仅以第三名的身份勉强进入复赛。四分之一决赛，中国队又在先进两球的情况下，被沙特队连扳四球，最终以3：4失利，无缘四强，黯然结束了该届亚洲杯的征程。2000年，“神奇教练”初现神奇

2000年，第十二届亚洲杯赛在黎巴嫩贝鲁特举行。中国队在著名的“神奇教练”米卢蒂诺维奇的率领下出征。

小组赛中，中国队先以2：2逼平了宿敌韩国队，之后又大胜印尼，战平科威特，以1胜2平的成绩杀入八强。四分之一决赛，中国队3：1击溃卡塔尔，顺利挺进四强。半决赛中，中国队再度遭遇近邻日本队，双方大战90分钟后，中国队最终以2：3惜败，再次遗憾错失参加决赛的资格。在随后的季军争夺战中，伤病满营，已经无人可用的米卢以一副“残阵”同韩国队巧妙周旋，最终仅以0：1小负强敌，名列第四。2004年，家门口再失登顶良机

2004年，第十三届亚洲杯赛在中国举行，这也是中国队首次以东道主的身份参加该项赛事。由荷兰人阿里·汉挂帅的中国队与卡塔尔、印尼和巴林同分在一个小组中。

中国队在小组赛中战平巴林，连胜印尼和卡塔尔晋级复赛。之后又先后淘汰了伊拉克和伊朗队，历史上第二次杀入了亚洲杯的决赛。

决赛中，坐镇北京工人体育场的中国队未能充分利用好东道主优势，以1：3不敌老对手日本队，再次与冠军擦肩而过，也错失了登上亚洲足球顶峰最好的一次机会。2007年，败给“打平即可出线”

2007年中国队出征亚洲杯的阵容堪称豪华，郑智、邵佳

一、李玮峰、韩鹏等诸多国脚正值当打之年，辅佐以孙继海、李铁等老将，周海滨、毛剑卿等后起之秀也是风头正劲。首场比赛5:1战胜马来西亚，多少人看来是意料之中，但是这场比赛中国队一些无所谓的得牌为后面的比赛埋下了隐患。

次战伊朗，中国队丧失提前出线的良机，在2:0领先的情况下被对手扳平。但即便如此，中国队的出线形势依旧是一片大好，最后一轮只需战平乌兹别克斯坦就可以出线。

但最后一场比赛郑智李玮峰停赛，主力门将李雷雷也因伤缺阵，中国队的中后场深受影响，最终0:3败北小组出局。2011年，“练兵说”饱受诟病

2011年卡塔尔亚洲杯，时任国家队主帅的高洪波在赛前就抛出了“为世界杯练兵”的论调，话虽如此，但由于高家军在之前2年的热身赛中表现出色，国人对于这支队伍的期望依旧很高。

首战科威特，年轻的高家军虽然略显紧张，但总归是2:0拿到了比赛的胜利。次战东道主卡塔尔，高洪波对阵容作出了调整，尤其是门将位置，曾诚代替杨智担任首发门将。不过中国队并没有在比赛中获得多少机会，最终0:2失利。最后又遇老对手乌兹别克斯坦，这次国足要想出线必须战胜对手，但最终奇迹没有上演，中国队2:2与对手战平，连续第二届亚洲杯小组出局。

2015澳大利亚亚洲杯预选赛中国队战绩

中国队以各小组成绩最好的第三名晋级决赛圈。

佩兰时代

亚洲杯预选赛结束之后，佩兰正式接手中国队，开始备战2015澳大利亚亚洲杯。佩一期：

2014年5月23日，中国足协公布了佩兰上任之后的第一期50人集训名单。这50人大名单当中有17人入围了最终参加亚洲杯的23人名单。守门员：曾诚（广州恒大）、程月磊（广州富力）、顾超（杭州绿城）、王大雷（山东鲁能）、颜骏凌（上海上港）后卫：于洋（北京国安）、张琳芃（广州恒大）、梅方（广州恒大）、刘健（广州恒大）、王林（杭州绿城）、顾操（河南建业）、周云（江苏舜天）、李昂（江苏舜天）、任航（江苏舜天）、戴琳（山东鲁能）、郑铮（山东鲁能）、雷腾龙（北京国安）中场：张文钊（山东鲁能）、张呈栋（北京国安）、张佳琪（大连阿尔滨）、赵旭日（广州恒大）、廖力生（广州恒大）、荣昊（广州恒大）、刘建业（江苏舜天）、吴曦（江苏舜天）、蔡惠康（上海上港）、张稀哲（北京国安）、于汉超（大连阿尔滨）、于海（贵州人和）、孙可（江苏舜天）

前锋：于大宝（大连阿尔滨）、郜林（广州恒大）、董学升（广州恒大）、陈子介（贵州人和）、高迪（上海绿地）、武磊（上海上港）

集结之后的国足进行的3场热身赛，战绩为1胜1平1负： 2014-06-18

中国2:0马其顿

进球队员（于汉超、高迪）2014-06-22

中国0:0马其顿

2014-06-29

中国1:3马里

进球队员（郜林）佩二期：

2014年8月27日，中国足协公布了佩兰的第二期23人集训名单，这期名单中有15人最终入围了参加亚洲杯的23人名单。

广州恒大：曾诚、张琳芃、梅方、于汉超、赵旭日、冯潇霆、荣昊、郜林、李学鹏 山东鲁能：王大雷、郑铮、张文钊 北京国安：郎征、张呈栋 贵州人和：于海 大连阿尔滨：张佳祺

上海上港：颜骏凌、蔡慧康、武磊 江苏舜天：任航、吴曦、孙可 长春亚泰：杨旭

集结之后的国足进行2场热身赛，战绩为1胜1平：

2014-09-04

中国3:1科威特

进球队员（杨旭、于汉超、武磊）2014-09-09

中国1:1约旦

进球队员（郜林）佩三期：

2014年9月29日，中国足协公布佩兰上任之后第三期集训的23人名单，其中有18人入围了最终的亚洲杯23人名单。

广州恒大：曾 诚、张琳芃、于汉超、廖力生、郑 智、梅 方、李学鹏、郜 林、冯潇霆 山东鲁能：王大雷、韩 鹏 北京国安：张呈栋、雷腾龙 贵州人和：于 海 大连阿尔滨：张佳祺 广州富力：姜至鹏

上海东亚：颜骏凌、武 磊、蔡慧康 江苏舜天：任 航、吴 曦、孙 可 长春亚泰：杨 旭

集训之后，国足进行2场热身赛，全部取胜：

2014-10-10

中国3:0泰国

进球队员（对手乌龙、杨旭、孙可）2014-10-14

中国2:1巴拉圭

进球队员（郑智、武磊）佩四期：

2014年11月3日，中国足协公布了佩兰上任之后的第四期23人集训名单，其中有18人入围了最终的亚洲杯23人名单。

广州恒大：曾 诚、张琳芃、于汉超、郑 智、梅 方、李学鹏、郜 林、冯潇霆 山东鲁能：王大雷、蒿俊闵、韩 鹏 北京国安：张呈栋、雷腾龙 贵州人和：饶伟辉、于 海 广州富力：姜至鹏

上海东亚：颜骏凌、武 磊、蔡慧康

江苏舜天：任 航、吴 曦、刘建业、孙 可 集训之后国足进行2场友谊赛，全部打平：

2014-11-14

中国1:1新西兰

进球队员（郑智）2014-11-18

中国0:0洪都拉斯 佩五期：

2014年11月26日，中国足协公布备战亚洲杯31人大名单，这也是佩兰上任之后国家队的第五次集训。

广州恒大：曾 诚、于汉超、张琳芃、廖力生、郑 智、梅 方、李学鹏、郜 林、冯潇霆 山东鲁能：王大雷、王 彤、刘彬彬、蒿俊闵 北京国安：张呈栋、杨 智 贵州人和：饶伟辉、于 海

大连阿尔滨：张佳祺（因伤退出赵旭日代替）广州富力：姜至鹏

上海绿地：高 迪（因伤退出，杨旭伤愈进入名单）上海东亚：颜骏凌、武 磊、蔡慧康 辽宁宏运：杨超声

江苏舜天：任 航、吉 翔、李 昂、吴 曦、刘建业、孙 可 集训之后进行3场热身赛，战绩为2胜1平：

2014-12-23

中国4:0吉尔吉斯斯坦

进球队员（对手乌龙、武磊、杨旭2）2014-12-17

中国2:0吉尔吉斯斯坦

进球队员（郜林、杨旭）2014-12-21

中国0:0巴勒斯坦

（注：与吉尔吉斯斯坦的2场比赛为非A级赛事）

第二篇：世界杯口号？中国队也有!

巴西世界杯临近，各参赛国纷纷公布球员名单，与此同时，各国球队大巴的车身口号也已经全部出炉，32强各有特色。

32强球队大巴口号一览

西班牙：“内心深处，是冠军的激情”

巴西：“打起精神！第六次来了！”(巴西此前五夺世界杯)

阿根廷：“不止是一支球队，我们是一个国家”

英格兰：“一支球队的梦想，数百万人的心动！”

法国：“'不可能'不是一个法国词儿”

德国：“一个国家，一支球队，一个梦想！”

葡萄牙：“过去已是历史，未来就是胜利”

意大利：“让我们把世界杯的梦想涂成蓝色”

荷兰：“真正的男人穿橙色”

俄罗斯：“没人能拦住我们”

伊朗：“波斯的荣耀”

日本：“武士们，战斗时刻到了！”

韩国：“享受吧，红魔！”(韩国球衣主色为红色，自称红魔)

瑞士：“本车最后一站：2014年7月13日的马拉卡纳！”(马拉卡纳为决赛球场)

乌拉圭：“三百万人的梦想，乌拉圭向前”

美国：“团队携手，激情向前”

洪都拉斯：“一个国家，一个民族，心中五颗星”（洪都拉斯国旗中间有五颗蓝星）

墨西哥：“永远团结 永远的阿兹台克”

哥斯达黎加：“我的激情来自足球，我的力量来自人民，我的荣耀是哥斯达黎加”

科特迪瓦：“象群，向巴西进发！”(科特迪瓦绰号大象之国)

克罗地亚：“心中有火焰，全克罗地亚如一人！”

厄瓜多尔：“专注、激情、用心，为了厄瓜多尔！”

加纳：“黑星照亮巴西”(加纳绰号黑星)

希腊：“英雄都像希腊人那样踢球”

阿尔及利亚：“沙漠勇士在巴西”

澳大利亚：“袋鼠，让我们跳入史册！”

比利时：“期待不可能！”

喀麦隆：“雄狮就是雄狮”（喀麦隆队绰号非洲雄狮）

尼日利亚：“团结才能赢”

哥伦比亚：“这车上是一个国家，不止是一支球队！”

智利：“智！智！智！利！利！利！智利加油！”

波黑：“心中有龙，场上是龙！”

如果中国队参加世界杯，口号会是？

2018，我们来啦！

谢天谢地，中国队无缘本届世界杯！成为最早备战2018世界杯的球队！

第三篇：《为中国队加油》说课稿

【教材地位意义】

《为中国队加油》是浙美版四年级下册第一课的内容，本课通过“为中国队加油”这一切入点，让学生们了解有这样一类专门为体育运动设计的奖杯。由于功能的多样，各种寓意丰富、造型独特的奖杯能让学生开阔眼界。因此，这节课内容贴近学生，为学生们所喜欢。通过这节“应用设计”领域的课，能够给学生提供很大的想象空间，培养学生的创新意识，并能通过实际设计激发学生的爱国热情和体育精神。

【学情分析】

小学四年级学生在“造型”方面较低年级有一定的发展，在“设计应用”方面：他们能进行一些简单的创意和设计；在“欣赏评述”方面：四年级的学生，能对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受；在“综合探索”方面：四年级学生能进行造型游戏活动，能结合语文、音乐等课程内容，并提出自己的创作意图。

【执教范围】

本人执教的是《为中国队加油》这一课的第一课时。主要让学生学会如何设计奖杯。而尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型，打算在第二课时进行执教。

【课时教学目标】

1、知识目标：认识奖杯的构成特点和造型的形式美。

2、技能目标：发挥想象，尝试用绘画的形式表现一个新颖的奖杯造型。

3、情感目标：通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。

【课时重难点】

重点：尝试用绘画的形式表现一个新颖的奖杯造型。

难点：奖杯造型设计的独特和新颖。

【突破策略】

这是一节“应用设计”领域的课，如何激发学生的想象空间，培养学生的创新意识是本课教学的关键。为此，我用丰富的图片欣赏，给学生以启发，打开他们的创作思路。同时，加强创作方法的指导，通过讲步骤，讲要点，作示范，让学生掌握创作的要领。同时，鼓励学生大胆地发挥想象，先在自己的作业本上设计出自己喜欢的奖杯。作画中请学生们联系奥运、校运等实际，激发他们的创作动力。接着让学生把作品进行展示，激发学生的评价热情，提高教学效果。

【教学特色】

通过介绍2008年北京奥运会祥云火炬的设计原理，让学生理解设计中文化内涵的重要性，在创作时鼓励学生挖掘奖杯背后的文化意义，让学生设计一个新颖、别致、美观而又具备文化价值的奖杯。

【本课时教学过程】

第一环节：欣赏图片，激趣导入。

上课开始，我用课件演示让学生回顾2008年北京奥运会上我国拉拉队员为运动员呐喊助威的画面，让学生说说此时此刻自己的感受（高兴、自豪）；

教师小结：是啊，相信2008年北京奥运会，每个国人至今仍是记忆犹新，每个人的心情都很兴奋，同学们，今天就让我们也当回拉拉队员，让我们一起为我们的中国队加油！（揭题：为中国队加油）

这一部分的设计意图是：学生从情景的出现开始，积极性就很高。他们为自己的国家而骄傲，为成功而喜悦，有利于激发学生的爱国主义情感，增加学生的注意力，由此为契机，导入新课的学习。

第二环节：感知体验，探索发现。

一、说一说：

在接下来的教学中，我先是从“中国队在北京奥运会中获得过哪些冠军？”引入了教学，学生纷纷说起了自己所知道的冠军：有跳水的郭晶晶、羽毛球的林丹、乒乓球马琳等等，此时教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖**亲最好的礼物。

二、比一比：

接下去我问学生“知道中国的国球是什么吗？”他们异口同声地回答：“乒乓球”。是啊，由此，我出示我国男女乒乓球运动员获得冠军的图片，并告诉他们，运动员手中捧着的奖杯就是世界乒乓球锦标赛男、女团体赛最高奖项：斯韦思林杯和考比伦杯。然后请同学们观察，这两个奖杯有什么相同点和不同点，细心的同学们发现了 “斯韦思林杯的杯座高，有五层，考比伦杯杯座只有一层”“一个有杯盖、一个没有杯盖”“一个是金色的、一个是银色的”“它们的杯柄不一样”等等不同点，又得出奖杯的共同点：“奖杯都有一个底座，底座上都有一个主体图形；奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系”。通过比较，他们知道了奖杯的基本结构特点和颁奖意义。

三、议一议：

多媒体出示书上的五个奖杯图片，让学生进一步欣赏观察，想一想：这几个奖杯在形状、颜色、质地、构造等设计上又有哪些新意和特点？你比较欣赏哪一种设计类型，为什么？学生思考后，可以让他们在小组内进行交流，通过自主、合作、互助的形式进行思维的碰撞，体验集体的智慧。

接下来，教师引导全班学生进行交流，之后，引领学生进行发散思维：“除了以上几种表现形式外，在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？”“一石激起千层浪”，学生众说纷纭，这时教师可以鼓励多名学生说说自己的见解。由此，学生得出结论：奖杯有不同的外形种类（如：几何形、人物形、动物形、植物形等）奖杯同样也有不同的材质种类（如：金质、铜质、水晶、合金等）

师生通过讨论得出：有的奖杯造型简洁大方，有的奖杯精美华丽，有的奖杯形象可爱，有的奖杯新颖别致。

这一部分的设计意图是：通过让学生说一说、比一比、议一议，让学生体会奖杯的构成特点，造型的丰富多彩，材质质地的各有千秋，充分感知奖杯的造型魅力。孩子们对奖杯有了更进一步的了解，增强了他们的感性认识，激发了丰富的想象力和创造愿望，为启发学生的创作思路作铺垫。

第三环节：尝试表现，指导方法。

知道了奖杯的表现形式后，学生个个跃跃欲试，都迫不及待想表现自己的创意了，这时教师要及时讲授设计要领和指导方法：怎么让学生对于奖杯的一个背景意义进行想象，从而设计出一个富有内涵，又具有美感的奖杯？首先从对奖杯的背景和设计者对奖杯的寄语开始讲，让学生理解设计师在设计奖杯时，不仅仅是说这里我要用个什么形状，那里我想配个什么颜色，这么简单，而是要对文化的了解，在精心设计，奖杯的每一个部分都要有他所蕴含的意义，这样才能体现出设计师的独具匠心和奖杯的分量。

为了让学生的理解更为深刻，教师可出示火炬图，并配合解说，让学生了解2008年北京奥运会的祥云火炬的由来，由此让学生加深设计中文化内涵的理念。

这一部分的设计意图是：以火炬的设计为例，通过细致的解说，让学生知道奖杯不单单是为设计而存在的，它往往有一个背景涵义，这才是奖杯设计的意义所在。

课件出示：

【北京奥运会火炬——祥云的简介】

2008年北京奥运会火炬创意灵感来自“渊源共生，和谐共融”的“祥云”图案。祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度，是具有代表性的中国文化符号。火炬造型的设计灵感来自中国传统的纸卷轴。纸是中国四大发明之一，通过丝绸之路传到西方。人类文明随着纸的出现得以传播。源于汉代的漆红色在火炬上的运用使之明显区别于往届奥运会火炬设计，红银对比的色彩产生醒目的视觉效果，有利于各种形式的媒体传播。火炬上下比例均匀分割，祥云图案和立体浮雕式的工艺设计使整个火炬高雅华丽、内涵厚重。

第四环节：大胆想象，创造表现。

在学生了解了设计意图后，教师可让学生欣赏几副同龄人的作品，以此拓宽学生的创造思路，获得设计灵感。

在创造表现前，教师可请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，我为哪个项目设计奖杯，怎样设计？可让学生先表达自己设计奖杯的构想，当然，教师要及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：植物类、动物类、抽象类等等。也可鼓励学生为班级中在校运会上争光的体育特长生设计奖杯。

接下来老师就可以鼓励学生大胆表现了：同学们，让我们马上行动起来，为我们喜爱的中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！

多媒体出示作业要求：

学生作业：设计奖杯（底稿）

1、用浅条简单勾画轮廓，能说明造型所代表的涵义。

2、仔细勾画细小部位，特别是新颖独别之处，要仔细刻划。

3、要求协调统一。

4、设计制作，要求胆大心细，略求精致。

在整个设计过程中，教师可播放轻音乐，让学生在舒缓的音乐声中激发灵感，尽情抒发自己的设计创意。老师要巡回指导，对设计过程中的奖杯作评价指导。

这一部分的设计意图是：以鼓励为主，让学生通过对技巧的探索，进一步发展对奖杯这一艺术的感知能力，从而拓展自己的想象空间。学生的创作能力也在愉悦的课堂中得到进一步的提高，能大胆抒发自己的创意，设计出自己满意的奖杯。

第五环节：互动评议，拓展延伸。

教师幻灯仪出示几副学生作品，先让学生比一比谁的奖杯做得最美，为什么？再让设计奖杯的学生谈谈自己的设计作品，向老师同学介绍自己的创意，教师作简单的评价。评出最佳创意奖、最佳制作奖，鼓励学生，使其获得成就感。

最后教师总结：通过今天这节课的学习，我们知道了怎样设计体育奖杯，课余同学们也可以设计自己喜欢的奖杯类型，喜欢画画的同学可以设计一个“绘画奖杯”，喜欢舞蹈的可以设计一个“舞蹈奖杯”，喜欢科学的可以设计一个“科学发明奖杯”……当然，老师也希望全体同学努力学习，奋发向上，将来能够在各行各业捧到光荣的奖杯，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

这一部分的设计意图是：学生通过欣赏、自评、互评等形式，能用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解，形成了健康的审美情趣，发展了审美能力，并且有利于激发学生的学习兴趣，提高了学生对美术的积极性。结尾老师鼓励学生设计自己喜欢的奖杯类型将奖杯设计延伸到课外。

第四篇：大话中国队三句半

米卢执教五大洲，美元、人民币都接受，指盼中国队“露脸”，下届。

祥福人品真不错，踢球执教好样的，水平能否掌帅印，没谱。

老金走路已蹒跚，学习步伐不停闲，教育球员别像我，伤感。

东北汉子迟尚斌，带队处处走在前，一旦球员不听话，开导。

青年偶像是杨晨，一门心思想进球，左突右抢摆好腿，门柱。

海东作用是中坚，常常一人突在前，踢球生意两不误，兼顾。

山东汉子宿茂臻，最好功夫是头功，进球都在热身赛，不算。

老当益壮数马儿，作风每每让人赞，体能累了英雄腿，绊蒜。

范大将军是阿毅，围抢堵追最在行，立功心切进球了，乌龙。

老将楚良很幸福，最终搭机去参赛，经验虽然有的是，陪衬。

中国球迷最可爱，一球没进也不怪，虽然输球也窝火，吃冰。

第五篇：《为中国队加油》教学设计

教学目标：

1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。

2.发挥想象，尝试用纸材为材料，通过剪、折、画等方法表现一个新颖的奖杯造型。

3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。

教学重点：

用纸材为材料做一个造型新颖的奖杯。

教学难点：

如何让学生感受到的爱国情感，培养奋发向上的精神。设计出自己独 特的奖杯。

教学准备：

师：奖杯、不同色纸、范作 生：剪刀、彩笔、胶水等

教学过程：

（一）引入课题

1．看奥运会上我们中国运动员获得金牌的图片 问： “你看到了什么？假如你在现场，你的心情会如何？”你想对他们说什么？

2．除了这些奥运健儿以外，中国队还有许多运动健儿在赛场上为国 争光，你还知道谁呢？生回答。师小结：是啊，运动健儿在赛场上获得金牌，取得荣誉，但是，俗话 说得好，台上三分钟，台下十年功。运动员在辉煌成绩的背后付出了多少艰 辛和汗水。当他们捧起这代表最高荣誉的奖杯时，他们的心情是多么的激动，多么自豪。幻灯片播放。说到这里，你想对他们说些什么呢？ 生：我们为他们感到自豪，为中国队感到骄傲！出示课题。——板书课题。

（二）讲解新课：

师：今天就让我们来设计代表最高荣誉的奖杯,真巧，中国 xx 学院正在进 行奖杯设计大赛，我们就来参加吧。

1.展示奖杯实物，问：奖杯有哪几部分组成？——生回答。板书：底座、杯形。让生握一握，感受比例大小。这是什么比赛的奖杯？在什么地方看出？（底座）

2.探究不同奖杯：

a、欣赏 传统杯形 出示 斯韦思林杯和考比伦杯 师：你知道这个是什么比赛的奖杯，又叫什么名字吗？它们的名字很有趣哦。看看——斯韦思林杯和考比伦杯。猜猜为 什么叫这个名字。——这两个奖杯是以捐赠人的姓名作为杯名的。别小看这两个奖杯哦，它可是给我们中国队带来了很多荣誉哦。它是世界乒乓球锦标赛男子团体冠军奖杯 和女子团体冠军奖杯。我国男乒 16 次捧起斯韦思林杯。女乒是 17 次捧的考比伦杯。

师：所以我们要更深入了解一下，问：这两个奖杯有什么共同之 处呢？——以杯状为主要形状 板书：杯形。造型虽然都用杯形但还是有所不同，观察一下区别在哪？——杯底座的不 同、杯形状不同。

师：还有什么形状的奖杯呢？ 圆形、等等，图片展示。

b、看 科比 他是谁啊?那他手中拿着的奖杯是什么奖杯呢? 师:这个奖杯是 nba 中最有价值球员的奖杯师：我们来 看看它的造型是怎么样的？——篮球运动员正在运球 时的情景.谁也来模仿一下运球时情景.设计者抓住打篮球时细微的动作,让 这个造型更生动形象.板书： 杯名 造型 ——人形 展示 nba 总冠军奖杯 它的造型又是如何呢? 生: 一个篮球正要进入篮框一瞬间.造型-------几何 材

师： 猜猜它的材料是什么做的。——24k 黄金。

板书： 色彩料。

师：你觉得这个奖杯美不美，适不适合美国篮球界的最高荣誉的象 征呢？

生：回答

师：小结，我们来了解到原来奖杯的设计也是很有讲究的，从造型、色彩、材料上都是为了更好显示比赛项目的特点。

c、生深入探索，了解不同领域的奖杯 奖杯不单单应用在运动领域，它在其他领域中也是最高荣誉的代表。现在 让老师来考考你们喽，请看表格，仔细观察表格中奖杯的造型、色彩，猜测一下它制作的材料和它会是哪个比赛项目的奖杯！说出理由。1 分钟时间可以小组讨 论。有影视界，环保界，运动界等 小结；造型上还有几何形、制作表现

（三）制作表现、a、师：看来大家对奖杯的设计都各有自己的见解和自己的独特的想法，板书 几何 动物 植物 老师真高兴，因此老师要奖励我们班，示范制作过程。看出示用纸做的奖杯。请 生观察：

1.这奖杯用什么材料做的，2.它是怎么站起来的3.你猜猜这奖杯表 达什么含义。在我们动手之前，看看比赛要求吧。

b、作业： 比赛要求：为我们中国队的各行各业设计一个精彩的奖杯，不单单可以为 从体育运动方面入手，也可以从其他角度出发。

（四）展示 评价

（1）学生将作品放在展板上进行展示。

（2）学生自评，自己来说说奖杯的名称、是什么项目的奖杯和设计的想法。教 师点评。设计独特方面、制作仔细方面。颁发奖杯。五）延伸：看更多不同类型的奖杯 延伸： 不同领域的。影视界的、环保类的等等

（五）结束语：

我们精心制作的奖杯真精彩，希望全体同学努力学习，将来能够在各行各业捧到光荣的奖杯，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。运动会精彩比赛图片。在音乐《红旗飘飘》中结束课。