复读级文科(10)(11)班任务驱动型作文立意指要(定稿)

第一篇：复读级文科(10)(11)班任务驱动型作文立意指要(定稿)

复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要

1.阅读下面文字，根据要求作文。（60分）

科学技术改变的不只是物质生活。科学技术取代人的辛劳之后，自然取代了苦咸的汗水、紧皱的眉头、紧绷的心弦；人们可以惬意逍遥地沉醉在网络的海洋中。不过，也有人注意到了另一面。越来越多的母亲用牛奶、羊奶或者人工合成的乳粉代替了母乳喂养；母亲在烛光下给儿女讲故事的画面逐渐淡退，现在很多母亲打开手机音频就可以给孩子讲故事；在藏区，不少人用放CD来代替喇嘛的早祷。当一个又一个升级版的技术大驾光临之后，人的心灵与性情的变化值得思考。对此，你的观点是什么？请写一篇论述类文章加以阐明。

【注意】①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。

【立意方向举例】：科学技术在很多方面帮助人，但是科学技术的进步可能使得那些更接近人的天性的情愫逐渐式微，对此我们需要足够的警惕。因为人心，应该能够爱人，能够付出，能够不忍，能够自责，能够贡献与燃烧。2.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

不少网友经常遇到这样的情况：有朋友在微信群发布内容，然后发一个红包求大家转发，不少人迫于情面顺手转发了这些内容，实际上这些内容很可能就是虚假广告。

对此，网友众说纷纭。

有人说，应该禁止在朋友圈发虚假广告，这可以在很大程度上维护消费者的合法权益，值得点赞。

有人说，如果在微博、朋友圈任性转发广告，应该受到相应的处罚。

还有人说，很多人都是在不知情的情况下转发广告，或者是迫于情面，情有可原。

对材料中所提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。

【要求】 ①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。【立意指导】①法律与人情：在人情社会里应该有法律的约束；②规范与放纵：规范是一条底线，一种准则，任何放纵都会带来危害；③做事要辨明是非，三思而后行，不要被人情所羁绊；④用好互联网：科学合理地利用互联网，使其更好地服务于自己。3．阅读下面的文字，根据要求作文。

一条谚语：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。” 一个成语：“熟读百遍，其义自见。”

一则新闻：来自《人民日报》的消息，有学生花了10年时间背诵了30万字的儒家经典，结果竟然连常用字都认不全，一篇八百字的作文错字连篇，而且丧失了读书的兴趣，出现严重的心理疾患。

一句名言：19世纪英国作家马丁·塔波尔说，记忆不是智慧，白痴也能死记硬背成卷的诗文。

读了上面四则材料，联系近几年社会上以弘扬传统文化为名的“读经热”，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。

【注意】①角度自拟，立意自定。②标题自拟。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要

经典吟颂，弘扬文化

中国传统文化中，何为需要继承的精华，何为应该摒弃的糟粕。中华古诗词便是中国传统文化之一，它能够历代被人们奉为经典且不断流传，便证明它具有其独特的价值和文化价值。是中国文化最灿烂的瑰宝之一！

人类之伟大，乃是掘出精神的力量。民族之文化，乃是把握历史的选择。鸟儿选择了天空，因为它有一双能够凌空飞翔的翅膀;鱼儿选择了海洋，因为它有一条能够游水的尾巴;骏马选择了驰聘千里，因为它有矫健的身姿;历史选择了中国，因为它的民族有团结的力量。一个曾被称为“东亚病夫”的国家，一个曾被列强侵略的国家，一个曾饱经风霜的国家，但它并不懦弱，它选择了“千锤万凿出深山”，选择了“千磨万韧还坚劲”，正是这种精神，让历史选择了它----东方一只永恒的雄鸡。

人民的劳动，自然的结晶。气势浩然，被称为历史长龙的万里长城;古朴雄风，精致优美如画的苏州园林;银装素裹，云气缭绕的巍峨泰山。它们让我知道，它们能成为世界历史文化的遗产，却绝不仅仅是因为我所能看到的美景，更多的却应该是岁月流逝后，历史在那里留下的颇有独特韵味的沉淀，因为我知道是历史选择了中国。中国有悠久而深厚的文化底蕴。汩罗江上的一圈涟漪，让我不得不想到屈原，一个愤世嫉俗，报国无门的臣子，用孤愤的诗行代替了富贵，用楚辞《离骚》洗去了历史的铅华，一句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的豪情壮语成为后人追求理想的动力，铮铮铁骨的他被后人所景仰。

夜深人静，长明灯旁，一个虚弱的身影正记录着历史的沧桑，他，司马迁，饱含心酸用自己的丹青妙笔著成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学臣著-----《史记》，史学的天空因为有了你这颗星而更加煜煜闪光，文学的园地也因为有你这颗星而更加灿烂辉煌，我想这些是伟大人物积累而成的文化。正是这些在漫漫岁月里历史堆叠而成的刻痕，才令中国拥有了如此深远的文化。其实，不是每道风景都是珍贵的文化，不是每个国家都有着悠久的文化，一种有着生命力的文化，是历史粹取的结晶，是人民无穷的智慧和顽强的精神的结晶，无穷的力量感动着历史，让历史的选择成为悠久。

漫长的文化历史中，太多太多的奇迹被中国所创造，甚至成为绝响，但也有太多本不该被散化的而被散化为烟尘，我们文明的精髓，我们人民的劳动成果，却被英法联军一把火毁去，我们的“万园之园”就这样随风而去，它是被历史所淘汰了吗?中国文明犹如一座大山，能在四季中更新自己，在风雨中永葆生机。沧海桑田，古埃及的文明已凝固成阳光下无言的石柱，而中国，这座沉稳的大山，却又一次给世界带来了喷涌而出的生机与绿意。

历史选择了中国，人类并不惊讶，因为今日的中国仍是那座山，一座永远推不倒的大山，每一粒泥土的沉淀都是千年传统的精华，林间的长啸仍是当初的潇洒，山林间生命代代更迭，真正不变的，是生机，是百折不回呈现出绿色的能力。千载兴衰风雨，你，静静地伫立于万千苍生之上，仰天长望，你如此浩瀚。历史选择了你，我的中国，永远的中国。

“教五子，名俱扬……….”那声声传递古诗词的声音，扔不时在我耳畔响起。中华传统古诗词源远而流长，极富有深刻的意义，它本身富有内涵，那短小的篇幅，却蕴含这许多深刻的道理，复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 脍炙人口，广为流传。它是我们人生路上的良师益友，文化上内外都会受益匪浅。直到现在，我还回味无穷！

阅读文学经典对我们的意义

有人说，这是一个消解文字的时代，是一个读图的时代。在这个“快餐文化”日益盛行的今天，现代人已经无暇顾及经典，如果不把经典改头换面包装得面目全非，是不会有人要看的，于是乎“三国”被水煮，“西游”被大话，经典阅读已渐行渐远。那么置身于纷繁复杂、令人眼花缭乱的时代，置身于物欲横流、奢华浮躁的时代，我们还需要读书吗？我是指经典阅读，现在还有它的价值吗？说到这个问题，有人可能会不屑地说：“现在都什么时候了，还看那些书，真是老土”。仿佛阅读经典，那是遥远的事情，与我们现代人的生活格格不入了。真是这样吗？可是我想说的是，经典阅读是不可缺少的。

要说现代化，欧洲、北美总比我们更现代化吧？然而在那里我们看到的是良好的读书风气。火车上、飞机上、轮船上，到处都有人安静地阅读。他们憎恨是说闲话、不读书的人。我们相反，只说闲话，连闲书也不看，更别说阅读经典了。在美国，习读经典，特别是习读传统经典，同样是受人关注的话题。早在20世纪初，哥伦比亚大学就创设了“文学人文”和“当代文明”两门本科生的必修课。前者致力于提供一个欧洲文学名著的标准选目，后者提供一个哲学和社会理论名著选目，这两个目录包含了大量的西方传统经典。可见西方是注重传统经典的阅读的。1920年，胡适曾开列一份〈〈中学国故丛书〉〉目录，列举古籍31种，从〈〈诗经〉〉〈〈论语〉〉，到〈〈史记〉〉〈〈汉书〉〉，从陶渊明、李白，到欧阳修、马致远，皆入其选。1923年，清华一批学生出国留学在即，为了短期得到国学常识，请梁启超开列一个有关国学的书目。同时梁氏认为，不仅需要阅读必要经典，对那些‘最有价值的文学作品’和‘有益身心的格言’，还需要熟读成诵。可见中华民族也是一个注重传统经典阅读的民族，或许是源于中国悠久的传统所赋予我们与生俱来的情感。所以在新世纪亲近书籍仍然是必需的，阅读经典也是必要的。

古今中外，各个知识领域中那些典范性、权威性的著作，就是经典。尤其是那些重大原创性、奠基性的著作，更被单称为“经”，如《老子》、《论语》、《圣经》、《金刚经》。有些甚至被称为经中之经，位居群经之首，比如中国的《易经》，佛家的《心经》等，就有此殊荣。由此而论，“四书五经”，“唐诗三百首”，“四大名著”，鲁迅的作品等都是中国的经典。《荷马史诗》，《悲惨世界》，《和平与战争》，巴尔扎克的作品，马克·吐温的作品是外国的经典。

经典之为经典，就是因为它能经受时间的考验却能历久弥新。与畅销书不同，经典在任何一个时代都未必有很多知音，但却能经久不衰，永远能引起人们的阅读兴趣。之所以如此，是因为经典以经典的方式触及、思考和表达了人类生存的基本问题。这些问题不会因时代的变迁而消失，改变得最多的是它们呈现的方式。正因为经典以无与伦比的方式思考和表达了这些问题，其深度和广度为后世难以超越，它们对人类就有永久的魅力。柏拉图的〈〈理想国〉〉或亚里士多德的〈〈政治学〉〉距今已两千余年，可至今人们仍很容易在西方国家机场的袖珍畅销书架上找到它们；不是因为它们提供了什么永恒的真理，而是其中有大智慧在。今天的人们阅读它们，当然不是因为可以在它们那里找到今天的问题的答案，而是它们总是可以给我们以新的启示。

可见，经典是没有时间性的，它们也就不会过时。“生命有限，知识无限。为提高生命的知复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 识含量和学习效率，就一定要读经典、看精品，以便在有限的时间获取更有价值的知识。”经典就像“维生素片”，“虽每日一粒，亦可养身。”

经典重视的是文化和社会价值，但问题的重要型不仅在“读”，重要的是“行”，通过读经典重拾我们社会的价值。4．阅读下面文字，根据要求写作。

棘成子曰：“君子质而已矣，何以文为？”（君子只要内品质良好就可以了，为什么还要用文彩去显露呢？）

子贡曰：“文犹质也，质犹文也。虎豹之鞟犹犬羊之鞟。”（文采就像本质，都是同等重要的。去掉了毛的虎、豹皮，就如同去掉了毛的犬、羊皮一样。鞟：kuò，皮革）

孔子：“言之无文，行而不远。”——《论语》（文章没有文采，就不能流传很远。）

对于“文”和“质”的重要性，以上三人看法不一，对此，你有怎样的思考？写一篇论述类文章，阐述你的观点。

【注意】①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。【作文立论参考角度】（1）王充强调两者统一：有根株于下，有荣叶于上；有实核于内，有皮壳于外。外内表里，自相副称，人之有文也，犹禽之有毛也。毛有五色，皆生于体。苟有文无实，则是五色之禽，毛妄生也。（《论衡·超奇篇》）（2）亚里士多德强调二者的对立：形式和内容表示物种与质料、模型与材料。（3）康德将二者并列：形式是内容的外部表现，内容是形式的内部根基、依据和实质。（4）马克思主义基本原理中“内容和形式”的关系：

①内容与形式是对立的统一。内容和形式是现实事物的内在要素和结构方式这两个不同方面，两者是对立的。同时，内容和形式又是相互依存的。任何内容都具有某种形式，离开了形式，内容就不能存在；任何形式都是一定内容的形式，离开了内容就没有形式。

②内容和形式又是相互作用的。第一，内容决定形式。第二，形式对内容有重大的反作用。第三，内容和形式是相互作用构成两者的矛盾运动。5.阅读下面文字，根据要求作文。（60 分）

生活中有不少的仪式，如成人仪式、结婚庆典、校庆典礼等。有人说仪式是需要的，仪式感使人摆脱了日常的平庸琐碎，获得了庄严神圣的体验。也有人认为现有的不少仪式裹挟着各种利益，沦为了形式主义，缺乏应有的内涵。

对此，你有什么看法？写一篇论述类文章。

【注意】①观点自选。②题目自拟。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。6.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

谢邦鹏这个本科、硕士、博士3个教育阶段均与清华大学捆绑在一起的青年才俊，如今是国上海市电力公司浦东供电公司运检部下变（配）电二次运检一班的小班长。每日行走在上海的大街小巷，验收设备、检修设备、排除电力故障、改造老旧设备。

很多人不理解，一个读了20多年书的高才生，为什么会在毕业后选择去一线，而且一呆就是6年；谢邦鹏其实也不理解，一个电力相关专业毕业的博士生，到电力工程的基层去把理论转化为实践，究竟有什么好奇怪的？

复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 对此，你怎么看？

要求：选好角度，确定立意；明确文体；不要脱离材料内容及含意的范围；不要套作，不得抄袭。

清华博士当电工有何不可？

对于谢博士今日的工作，“大材小用”是客气的评价，“混得不好”、“没有出息”，可能是很多围观者的真实想法——一个清华博士，怎么“混”到这个地步？这是我国社会需要调整的人才观：给人才设定职业框架，并以岗位的“光鲜度”，论事业和人生的成功。

当前社会评价人才是否“大材小用”，用的是学历与就业画等号的传统思维，什么学历就应当到什么职业岗位就业，如果就业岗位低于社会预期，就是“小用”或者“教育浪费”、“人才浪费”。近年来，博士到中学任教、到生产第一线工作，都被视为“小用”。或者用其说明博士、硕士研究生教育质量下降、身份贬值，等等。

在现代社会，学历和就业不该画等号，学历只反映学生的求学情况，就业则要看求职者本人的职业意愿、胜任工作岗位的能力。从统计结果看，某一学历毕业的学生，可能更大比例从事某一类型工作，比如博士毕业者，有相当部分从事学术研究、教育教学工作，但是，却不能得出，博士毕业一定要从事某类工作，才是人尽其用、没有浪费的结论。

人才是否“尽其用”，不在于学历身份和岗位的等级对应，而在于职业是否符合人才自身的兴趣、理想，是否给其施展才华的空间。只要职业符合他本身的兴趣、爱好，就值得尊重，而且，也只有如此，才能让其快乐工作、生活。我国已经进入高等教育大众化时代，再用传统的学历身份观念，来看待教育和就业，会扭曲整个社会的教育观和人才观。目前存在的大学生就业难，与教育观和人才观落后于时代发展有密切关系。

更进一步说，学历不应该是身份的象征，岗位也不该有等级之别。在我国，学历身份和岗位等级，限制了教育的多元发展和人才的多元选择。大家都意识到要提高职业教育质量，让职业教育成为所有受教育者的选择之一，可是，职业教育毕业生，只能从事被社会认为低人一等的职业，导致大家不愿意选择职业教育，都挤破脑袋要进名校。名校情结又反过来维护岗位等级——为何要进名校，不就是因为劳动岗位有等级吗？

这种情况如果不改变，我国的教育才会继续产生更大的资源浪费和人才浪费。在学历等级之下，学校会通过扩大高学历招生规模、制造学历等级，来刺激社会的学历需求，很多人盲目追逐提高学历等级、身份，不管自己是否有求学的意愿，得到的不是高质量教育而是一个虚无的学历身份；而在劳动等级之下，很多人受“面子就业观”的影响，死要面子活受罪，宁可啃老也不愿意找某些工作，或者为追求他人眼中的成功——升官、发财——而迷失自我。

回到谢博士身上，他的同学选择从事学术研究，和他选择到基层第一线工作，本没有孰优孰劣之分，不能说选择学术研究，就不接地气；选择基层，就很伟大。这些都是个人结合个体实际情况做出的选择。国家要努力创造的教育和就业环境是，消除学历身份和就业等级，让每个受教育者，自由选择适合自己的教育，自主进行个体的职业发展规划。而每所学校由此获得平等竞争、发展的空间。如此，将有利于激发各行各业的发展活力。

7．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 重庆某小学举行“民俗文化代代传，传统文化进校园”活动。学校专门从乡下买回两头年猪，请来村民讲述年猪习俗；同时还有专业的传统杀猪匠，宰杀年猪后，由科学老师为学生讲解年猪的身体结构。

此事引发了广大网友的热议。对上述材料，你有何看法？

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

校园上演“杀年猪”的民俗为何别扭？

传统文化进校园是个好事情，但弄不好也会惹出争议。近日，重庆某小学举行“民俗文化代代传，传统文化进校园”活动。学校专门买来两头猪，请来村民在校园里现场表演“杀年猪”。待宰杀之后，由老师为学生讲解年猪的身体结构。

有观点认为，杀年猪过于血腥暴力，会“吓着宝宝们”，不利于学生心理和人格发展。

蒲公英评论作者王林川认为，杀年猪的场面过于血腥、暴力，且以现场屠宰动物的方式来讲解其身体结构，并不符合小学生的认知特点，很可能对其人格养成造成不良影响。从人与动物的关系层面上来看，人类如何对待与我们朝夕相处的家养动物，是现代社会的一个敏感话题。在利用动物的同时理解动物并给以适度的关爱，是我们现在提倡的做法。继承传统文化固然重要，但学校教育与现代文明携手共进更为重要。

泉州晚报刊发《传统文化教育别变味》一文认为，传统文化教育在于培养人们弘扬中华民族传统美德。中华传统文化实践活动着眼点很多，何必组织看杀猪？网络的一些游戏已经够血腥了，再组织学生看杀猪的现实血腥场面，不利于学生身心的健康发展。

但也有观点认为，杀猪宰羊乃生活真实，如今的很多成年人小时候在农村都经历过，事实证明并不会对孩子造成不良影响。

范子军说：“杀年猪虽绕不开„杀‟，但作为一种文化现象，看点和意义显然不在杀，更非杀猪过程的„围观‟与„欣赏‟，而在于背后蕴藏的农耕文化和乡土人情。况且，在农村杀猪现象很常见，不少农村孩子都亲眼目睹过，大可不必大惊小怪。”

蒲公英评论作者胡爱萍写道，在几十年前的农村，哪个孩子没见过杀猪宰羊？没有现实依据表明孩子们会因此变得冷血，变得不敬畏生命。生活中的一些场景，只要它不违法暴力，属于生活真实，我们就不能因为它显得血腥而对孩子们屏蔽掉。因为这也是生活的一部分。如果在孩子成长过程中，我们以保护其幼小心灵为由，屏蔽掉正常生活的实景，那么，他什么时候才可以接受这些生活场景？事实上，年龄越小，越易于接受这些生活真实，在这种静态适应的过程中认识社会。

两种观点看起来都各有道理，但还是没说清楚一个问题：“杀年猪”的民俗文化进校园，究竟别扭在哪？

蒲公英评论作者程骞提出，一些旧年俗是生活艰辛的农耕社会的产物，随着物质生活的丰富和社会的进步，已经失去了存在的社会土壤。从传统文化保护和传承的角度看，优秀传统文化才值得我们传承。显然，杀年猪的习俗跟优秀传统文化不沾边，没有继承和发扬的必要。把杀年猪复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 引进校园，当成课程来开发、实施，显然是曲解了优秀传统文化的含义，以此教育学生实在不符合现代教育精神。

蒲公英评论作者胡爱萍分析认为，当下社会，文化多元，不可强求统一。尤其是一些极具时代特征的风俗、文化、礼仪，已很难推广普及。失去了依存的社会环境，失去了合适的时代土壤，再好的苗儿，也终会枯萎。不妨让一些文化现象顺其自然、归复常态。可以让孩子们了解“杀年猪”，但不必让杀猪场面“进校园”；父母尚未年迈，也不必强求孩子给父母洗脚，只要孩子懂得孝敬，父母需要时自然能做到；如果成年人的世界里早已不存在跪拜礼，那就不能强求孩子们磕头。

中国教育报发表《悟“道”为先，继而求“术”》一文认为，见诸报端的传统文化培训要求女生下跪体验所谓妇道，学校用儿童古装诵经替代升旗仪式，名目繁杂的成人礼、开笔礼、拜师礼、奉母礼，都让人不知所措。教育者需要向当代中小学生阐释的，是古礼倡导社会和谐、维护社会秩序的精神，而非叩首作揖、恭前倨后的僵死仪节。任何时代都有一定的社会规范，当每个社会成员都自觉遵从这样的规范，严于律己，宽以待人，传统文化也自然一脉相承。从古人的日常琐细如写字、穿衣、饮食、交游、奉上、待下、侍亲、敬长中体会，诵经万卷不如向师长问好，珍惜粒米胜过做十万罗刹道场。从我做起，从身边点滴小事做起，即达于传统文化的精髓。

结语 毋庸置疑，传统文化进校园是个好事情，但并非传统的就是优秀的，就是值得传承的。作为旧年俗的“杀年猪”，正是遭遇了这种评判标准。由此看来，我们还是要立足今天的生活情境，以现代审美观来鉴别和传承传统文化，否则就会闹出“别扭”。

传统文化进校园要以现代科学和法制为前提

近日，重庆某小学举行了“民俗文化代代传，传统文化进校园”活动。学校专门从乡下买回两头年猪，请来村民讲年猪习俗，同时还请了专业的传统杀猪匠，宰杀后，由科学老师为学生讲解年猪的身体结构。

这事引起很大争议，大家争论的焦点是：杀年猪是不是值得传承的传统文化？对学生进行这样的传统文化教育好不好？

杀年猪确实是不少地方的传统年俗。过去日子不宽裕，农家平时难得吃上猪肉，只有过年才舍得杀头猪好好犒劳一下自家人。因此，在那样的岁月杀年猪是大事，东北童谣中说“小孩小孩你别哭，进了腊月就杀猪”，就生动地反映出人们盼望过年吃肉的喜悦心情。可以说，这种旧年俗是生活艰辛的农耕社会的产物，随着物质生活的丰富和社会的进步，现已经失去了存在的社会土壤。

从传统文化保护和传承的角度看，优秀传统文化才值得我们传承。显然，杀年猪的习俗跟优秀传统文化不沾边，没有继承和发扬的必要。把杀年猪引进校园，当成课程来开发、实施，显然是曲解了优秀传统文化的含义，以此教育学生实在不符合现代教育精神。

如此向学生展示血腥场面也不恰当。杀生、暴力、血腥、危险、色情、恐怖等场景，属于“儿童不宜”范畴，这是基本常识。不经过处理的上述镜头，按规定都不能在媒体上播放。而从教育角度看，之所以有这样规定，是因为向未成年人展示“不宜”的场景，不利于学生的健康成长，可能会造成学生心理或精神问题，甚至诱发学生去模仿。

复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 另外，学校买猪杀猪的做法违背了国家禁止“私杀滥宰”的规定。随着法制的完善和人类社会文明的进步，多年前国家就严禁私杀滥宰，对生猪均要求定点宰杀，并严格检疫，然后方可流通；而私自杀猪、不经检疫便拿到市场去卖则是违法行为。学校买的两头猪道具让学生“学习”完以后怎么处理？因是公款购买自然不能私分，那进入伙房的可能性最大，未经食品卫生和防疫部门的检疫，这些猪肉很可能存在食品安全和公共安全隐患。

开设独具特色的校本课程是现行教育政策的要求，继承和发扬中华传统文化也具有重要意义，但传统文化进校园必须以现代科学和法制为前提，否则就容易“跑偏”，让人大跌眼镜。8.阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

【材料一】由江苏卫视和上海灿星制作携手打造的大型音乐挑战类真人秀《蒙面歌王》节目7月19日起开始播出，引起社会关注。据说《蒙面歌王》是从开播到落地最快的综艺节目，在韩国播出两个月后，就被灿星抢到手。湖南卫视从《爸爸去哪儿》、《奔跑吧，兄弟》到《一年级》、《花儿与少年》再到《花样爷爷》、《中国好声音》，中国的电视人简直时刻关注着韩国综艺，对韩国综艺的模仿已到无以复加的地步，为观众所诟病。而江西卫视则凭借创新综艺方式打响了《带着爸妈去旅行》等一批节目。

【材料二】诗庄词媚，词为艳科，长期以来，人们的这种观念根深蒂固。不管是温庭筠的“空阶滴到明”，还是柳七郎的“杨柳岸，晓风残月”，都充盈着婉约的气息，仿佛皆在印证着这一观念。而苏轼，不落窠臼，洒脱地踩在崭新的路面上。“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”，以他的赤子之心表达了对国家的热爱；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，以他的饱满激情张扬了对英雄的追慕。他开创的豪放一派词风，一扫长久笼罩在词坛的艳丽浓云，为后来的词人找到了更丰富的追求路径。

要求：请结合两则材料内容及含意，自选角度，确定立意，明确问题，自拟标题，不得套作，不得抄袭。

【解析】：审题必须要把握材料的主旨，切不可断章取义。一是从“中国的电视人简直时刻关注着韩国综艺，对韩国综艺的模仿已到无以复加的地步，为观众所诟病。”这个角度，可立意为：“模仿的基础上要进行创新”，“要批判地学习”等。二是从“他开创的豪放一派词风，一扫长久笼罩在词坛的艳丽浓云，为后来的词人找到了更丰富的追求路径。”这个角度可立意为：“要进行创新”等。三是把二者结合起来立意，本材料暗含了关系型话题，要从模仿与创新、继承与创新等角度立意，论证模仿与创新的辩证关系，但重在论证要敢于创新，可立意为：“弃机械模仿，要勇于创新”，“经验主义要不得”等。综合以上三种立意，应该以第三种立意为最佳，有的同学仅从一方面立意，没有扣住二者之间的关系立意，如“勿机械模仿”立意就背离了原材料的主旨。

【名师点睛】作文审题立意的几种方法：

①从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。本题的关键语句，就是“中国的电视人简直时刻关注着韩国综艺，对韩国综艺的模仿已到无以复加的地步，为观众所诟病。”“他开创的豪放一派词风，一扫长久笼罩在词坛的艳丽浓云，为后来的词人找到复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 了更丰富的追求路径。”

②从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

③从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。例如题中关于“成长”的比喻，都表达了对“成长”的肯定。

④从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。素材积累：第一个形容女人像花的人是天才，第二个形容女人像花的人是庸才，第三个形容女人像花的人是蠢材。的确，对旧事物的唾弃和对新事物的热忱，对人类而言，像血管中流动着的汩汩的血液一样，与生俱来。造物主造出的人类，可以有不同的外貌、性格、习惯、嗜好，却无法摆脱一个共同的“恶习”——“喜新厌旧”。创新是人成功的根本，是民族屹立的根本，是国家兴旺的动力。创新是黑暗里的一盏灯，为你指引道路；是沙漠里的一片绿洲，给你无穷希望；是成功路上的阶梯，助你走向辉煌。只有自主创新，才能在国际交往中赢得尊严与尊重；只有自主创新，才能使一个大国成为强国。

正面论据： 科技需要创新。当无数个宗教信仰者守护着“地心说”来愚昧生灵时，哥白尼揭穿了他们的阴谋；当无数个聪明的脑袋推崇着牛顿的经典体系以视为物理学大一统时，爱因斯坦打破了他们的美梦。创新就必然会有出路。面对市场上文件夹的厚重使用不问题，爱立信会计纸业有限公司推出了一种轻便灵活的文件夹，投入市场后从不应求。当其他企业开始效仿时，他们又推出一种更新型的产品。当微软公司瞄准市场正积极研制适合消费者的微型软件时，IBM公司还在为巨型计算机而大伤脑筋，因此，有了IBM公司的失败，当然，比尔•盖茨成了首富。创新需要勇气，创新必须付出艰辛。有商鞅的五马分尸，才有秦王朝的如日中天；有罗斯福遭政客的排挤，才有美国的恢复和强大；有邓小平一生一波三折的不平命运，才有如今迈向新世纪的中国。世界经济论坛9月28日发布了《2005——2006年全球竞争力报告》，在被调查的117个国家和地区中，中国排名第49，较去年下降3个位次。长期以来，在引资过程中，我们只注重单纯模仿而不注重创新，提高技术的竞争力的确是我们面临的一大问题。自主创新是一个发展中国家强盛的必由之道——从“神一”到“神六”，中国航天工程的发展深刻地说明了这个道理。反面论据：邯郸学步，不但没学成，反而落得个爬着走的下场；东施效颦，非但没有使自己美丽，反而使自己丑象百出，招人耻笑。赵括纸上谈兵，致使赵军大败，自己身死疆场。王明照搬苏联的以城市包围农村的战略，坚持跟敌人正面作战，导致红军第五次反围剿失败。苏联的戈尔巴乔夫，他的政治改革只一味仿效西方的民主改革，最后导致苏联解体。【例文】 小议模仿与创新

劳力士效仿日本生产石英表，致使八百万块表的严重积压。直到大量销毁，仅余十二块表后，反而拍出高价。这提醒我们，不要盲目模仿，而应锐意创新。

星辰满天，如碎钻镶嵌在夜幕中，而最为明亮的，却是月亮的光芒；贝壳遍滩，如躲藏在沙砾中的精灵，而最为珍贵的则是海螺的乐音。拒绝重复星辰的黯淡，贝壳的平庸，唯复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 有创新，才能在月的皎洁中踏出绝妙的舞步，和着海风奏出不凡的曲调。

东施效颦，即是盲目模仿的典例。艳羡于西施的美貌，却无视于自身条件的限制。以手微扶胸口，便以为可似弱柳扶风，添上几分娇柔的气质，却不知自己与西施天差地别，盲目效仿，只是多增丑陋，徒添笑柄而已。

在当今社会中，我们就应该拒绝一味的模仿。过多的仿效只能成为成功路上的绊脚石，只有创新才能开启一番柳暗花明的景象。

微博，是当下最为炙手可热的词汇。自从2009年新浪微博开通以后，微博已进入千家万户，每天，有无数的信息在上面传播着，有无数的事件在上面翻腾着。随着越来越多人的注册，新浪也随着微博的火热在中国彻底打响了知名度。于是，各种各样的微博翻版接踵而来，各大公司纷纷效仿。腾讯微博、搜狐微博等层出不穷，迅速进入大众的视野。然而，盲目的效仿只是拾人牙慧，步人后尘，这些后起的微博只是一阵无力的风，纵然荡起些微的波澜，却无法真正在市场上掀起巨浪。

过度的模仿就如同在一张画布上重复作画，只是回忆过往的风景。而选择创新，另选白纸，则是为飞翔的思想更换一个更为广阔的天地，方能涂抹出最美的色彩。

音乐小天王周杰伦便是如此。在流行音乐界被各种伤感老情歌充斥，在粤语金曲盛行的年代，他着一袭古怪的袍，哼着模糊不清的调子，轻舞双节棍，于是歌坛平地而起一个炸雷；他手执一管毛笔，在沉闷的歌坛上涂涂抹抹，用古奥的《兰亭序》和精致的《青花瓷》作为音符，谱一张悠扬的曲，于是中国便有了中国风„„不走寻常路，敢于创新让周杰伦成功了，伴着他的音乐，周杰伦开辟了一方浩瀚的天地。

拒绝模仿，锐意创新。唯有雄奇似黄山才能在群峰中傲然挺立。让我们摆脱千篇一律的面孔，选一条不凡的路，朝着成功进发吧！

拒绝模仿，锐意创新

9.阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

2016年12月16日至21日，山西省出现入冬以来持续时间最长、影响范围最广、强度较大的雾霾天气。省环保厅发布应对重污染天气调度6号令，决定对太原等10个市启动重污染天气应急预案，并对重点行业工业企业、施工工地、燃煤锅炉和机动车等实施调控措施，并提出车辆出行限号措施。预案中的限号出行措施引发了人们的争议，有人赞成，认为这可以有效控制尾气排放，对环保有利；有人则很不认可，认为山西不需要限号，这不过是在跟风，不起什么作用；更有人认为限号给自己带来极大不便。对于限号通行，你怎么看？请根据材料，结合生活体验，谈谈你的看法。③限号只是一种变通办法；④限号治标不治本；⑤限号也会带来一系列问题。10.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，麦可思研究院发布的《就业蓝皮书：2016年中国大学生就业报告》显示：有38%的2015届大学毕业生，在工作半年内选择离职。

复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 9.【参考立意】：①限号通行，有利环保，利国利民；②自觉遵守限号出行规则是一种态度；职场人跳槽早已不是什么新鲜事，可刚刚入职才三四个月的应届毕业生还没适应自己的第一份工作，有的连实习期都没过，也争先恐后地涌入了跳槽大军，甚至是“闪辞”“裸辞”，不计后果地拔腿就走。而“不知道自己想干什么”竟然是很多人跳橫的重要原因。也有人说“我就想找个没那么累，不用加班，公司大一点，工资高一些的工作。”但立即就有人回应道：“没有一种工作叫钱多、活少、离家近。”

请结合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【立意指导】正面立意：①年轻人就要敢于尝试；②人生路上，总要拐几个弯的。反面立意：①胸中没有目标，一根稻草压断腰；胸中有了目标，泰山压顶不弯腰。②幻想不劳而获，终将一事无成。

11．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

林丹和李宗伟，一个是金牌拿到手软，光世界冠军就有将近20个的大满贯得主；一个是穷其一生可能也无法实现奥运冠军梦的“千年老二”。我们会记得林丹夺冠后的疯狂，也有不少人忘不了李宗伟落寞的身影。有网友说，若没有李宗伟，林丹纵然再强，也无法成就最好的自己。林丹说：“你们除了看到我以外，也应该看到我的对手李宗伟，我不觉得他是失败的。他通过努力让很多人也认可他，我觉得这就足够了。金牌只是一种标准，不能够代表所有。有时我也会向李宗伟学习，我会想他输给了我这么多次，为什么还能够放下一切，继续跟我再拼下一次比赛。”李宗伟在接受采访时说：“其实冠军对我来说已经不是很重要了，我想的是接下来看能不能再多打两年，慢慢享受羽毛球吧。”

对于林丹和李宗伟的事迹、他两人对羽毛球的感言以及网友的评论，你怎么看？

结合材料的内容和含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。【立意角度】

从林丹的角度看，可以作如下立意:尊重对手，欣赏对手，才是真正的胜利者；强大的对手可以激发出最好的自己。

从李宗伟的角度看，可以作如下立意：屡败屡战，永不放弃；结果并不重要，重要的是享受你所热爱的东西；体育运动的意义不只是拿牌夺冠带来的荣耀，还有享受运动本身产生的快乐。

从林丹和李宗伟两个人的角度可以作如下立意：光芒不会掩盖光芒；对手是最好的加速剂；相得益彰，相映成趣。

从比赛结果的角度看可以作如下立意：金牌不是衡量成败的唯一标准（成功不是衡量人物的唯一标准）；成功和失败并不重要，重要的是对目标永不放弃的态度。

尊重对手

曾在金庸的《神雕侠侣》中有看到一种叫“情花”的花，长得很美却有剧毒，而想解这种毒，需要一种叫“断肠草”的植物巧的是，断肠草就生在情花旁依然记得那一句台词：无论哪种植物，在离它五步之内，必有它的克星。

也许，这就是对手吧！

如果，这个世界上有一个比你更了解你，更懂你的人，那么他就有可能是你的对手了。

复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 记得曹操与刘备煮酒论英雄的事，虽有人说曹操气度不够，刚愎自用，但他在知道刘备有可能成为他的对手时，并没有先下手为强啊！他可以对刘备说：“天下英雄，唯操与使君”这种对对手的认同——尽管他们尚未成为对手——是多么的难得！

现实生活中，人们对自己的对手，是否能做到这样呢？像曹操这样了解，认可他的对手的，又有几人？嫉妒，谤讥这种低贱的手段在竞争中屡见不鲜人类的生活处处充满了竞争，对手之间的关系复杂得让人难以想象。难道，这种处处设防，提心吊胆的日子不累吗？

其实，能成为对手，这也是一种缘份。试想，这世界多大，能在茫茫人海中聚到一起，生活于同一环境中，又是在此时此地，是多么困难？试想，为什么你的对手是他而不是别人呢？

对手，就意味着双方对彼此的重视。地球是无时无刻不在转的，一切也都是再普通不过了，你不是所有人的生活中心，自然关注你的人也不多，而你的对手却在时刻关注着你，这也未尝不是你的一种幸福。

人生，就如白驹过隙一般，如此简短的人生，你的对手却一直在你的身边，为你简短的生命加颜添色，也催促你把握意欲溜走的时光。没有对手，没有竞争，一切都是那么的平淡无味。

请尊重你的对手吧！把你的虚怀若谷，把你的高贵人格拿出来吧！这是竞争的需要，也是生活的需要。在这白驹过隙般的人生中，不就是要活得快乐一点，有意义一点吗？

因为对手是了解你的人，因为他是关注你的人，因为你们是有缘份的，因为他是你的动力源泉，让我们学着认可他，学着尊重他，学会在竞争中寻找高贵的人生吧！

尊重对手

白雪皑皑的珠穆朗玛峰，它高，它威严，但也有人曾留下足迹；雄鹰搏击长风，铸造了 它有力的翅翼。对手无处不在，有时他是前进的动力，有时却是碍眼的绊脚石。

对对手的定位是决定成败的关键因素，因此，尊重对手吧，这样才能使你的人生与众不同！

尊重对手是智者的举措，在尊重对手的同时，你也拓展了生命的宽度。每个人都会有对 手，或崇高或卑微，他总在你心中让你魂牵梦萦，时时挂念。有的人会 丧失自信因为对手太强了，此时他的心中必定充满妒嫉与不甘，心里的矛盾越来越明显，结果可想而知。其实，他只要换一种角度思考，对对手怀一种尊重的态度，以之为奋斗的目标，在敬仰中 超越，并驾齐驱又何尝不是件乐事呢？

“上善若水，水善利万物而不争。夫唯不争，故无尤。”在如今这个高手乌 集的时代，我想没有人会做到不争吧！生命因拼搏而跌岩起伏，人生的激情因拼搏而喷发，要想生命有棱有角，必须竞争。

此时，尊重对手是一个有德行的人的必修课。试想，一个野蛮人又怎懂得竞争之道呢，更别提“尊重”二字了。当直面对手时，要像苏辙一样有“使其中坦 然，将何往而非快”的旷达，也要有 “寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的胸襟。以包容的心态去面对对手，这既是对他人的尊重，也是对自己的尊重。

尊重对手其实很简单，然而这道心坎却曾经挡住了太多太多人。在古代，许多人甚至至 今依然流传的悍将又有几个心怀坦荡？曹丕嫉妒其弟曹植的多才，竟 “煮豆燃豆萁”，逼其作《七步诗》。如果一个人有 了对手之后，就不择手段地去击跨之，那么其本身的意义便也荡然无复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 存。将对手当作自己的合作伙伴吧！这样你 的心中就会多几分宽 容，少几分愁绪，自己的潜能也将在竞争中不断摇曳璀璨。

在物欲横流的现代，在这个经济社会，尊重对手显得至关重要。不像古代袅雄们为争权 浮夸的虚名尔虞我诈，刀光剑影那样，也不像列强瓜分世界那样猖狂。为了建设和平的世界，战争已落入后人伍，共进才是共同的宗 旨。所以尊重对手诗先进文明的体现，拥有这种气度的国家才能永世长存。

对手，既是竞敌，又是好朋友。尊重对手也是对自我的尊重，拥有“望天空云卷 云舒”的气度，竞争必会成为天际最亮丽的风景线。

当对手来临时，你准备好了吗？

12.结合漫画内容写一段文字，表达阅读后的感想。运用比喻、比拟、夸张、对偶中的一种修辞。不超过50字。

12．答案示例①：脚踩吹捧的气球，仿佛站在地球之上唯我独尊；头顶测量的横杆，好像身在苍天之下舍我其谁。②：被吹捧者的狂妄与吹捧者的无耻是一对孪生兄弟，他们联袂上演着一出

出丑恶的人间闹剧。③：吹捧的气球总有一天会像肥皂泡一样无情地破灭，不是让吹捧者的无耻吹破，就是让被吹捧者的狂妄踩破。(修辞2分，内容2分。内容只要符合画面内容即可)

13．阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

①你的手中攥着一千条线，但每次穿过针复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要

眼的只能有一条。②想匆匆忙忙地去完成一件事以期达到加快速度的目的，结果总是要失败的。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

【解析】材料一中“手中攥着一千条线”比喻要做的所有事情或者人生的种种目标、各种想法等；

“每次穿过针眼的只能有一条”比喻人每次只能处理一件事情，实现一个目标，将一个想法付诸行

动等。材料二是对材料一的补充说明：匆忙会导致失败。综合这两则材料，可以进一步思考： 面对纷繁复杂的工作、学习，我们应该怎么办？面对人生的宏伟目标，我们应该怎么办？面对“一 千条线”，我们应该做的就是有顺序、有条理、有选择、从容镇定地穿好当下的那一条线。据此，可以得出如下立意：集中精力做好一件事、人生需要规划、不能匆忙求快等等。

握紧唯一的线头

如果一个人手里攥一千条线去穿针,他可能一根也穿不过去;如果一个人专注于把一条线穿过去,他总会成功。线好比我们的人生目标,针好比时间的限制,人生目标太多而不按序实现,终究会一事无成,唯有有次序地做好人生中的每一件事,才能扩展生命的宽度,实现生命的最大价值。

十年磨一剑,一剑惊世俗。在一次作家见面会上,一男子问他身边的女士写了多少部作品,女子回答一部,男子内心十分鄙夷,声称自己已经写了三百多部,又问起作品名字,女子的回答让他目瞪口呆——《飘》,这位女士正是《飘》的作者玛格丽特·米切尔。米切尔用了十年的时间写成了一部作品,她不追求作品的数量,而是一心想把这一部作品写好,因此她成功了。而那位男子的三百部作品却无一闻名于世。我们每天也有很多任务要完成,但只有像米切尔那样,不急不躁,把全部精力付诸一件事上,才能把事情做到极致,才能有能力去完成其他任务。

十年走四方,四方路不通。肯莱文发现沙漠中有个村庄,紧靠绿洲,可几十年来一直没人能从村庄走到绿洲,他到当地询问原因,原来村里人不认识北极星,每天都盲目向着不同方向走,最终迷失方向,颓废而归。村民走不出沙漠是因为没有明确的方向,许多人事业艰难是因为选定了太多方向而无所适从。一个人的精力是有限的,很难完成所有目标,倒不如把有限的精力灌注到一件事上,明确唯一正确的方向,沿着这个方向前进,终将看到肥美的绿洲。

罗曼·罗兰说过:“与其花时间和精力去凿许多深井,不如花同样时间和精力去凿一口深 ”很多人抱怨生活太累,目标可望而不可即,最根本的原因就是他们放不下的东西有太多,心中装了太多目标,而身体只有一个,又怎能去一一实现?给自己一个能够休憩的空间,学会取舍,找到最适合自己的目标,像针穿线一样专心去做,自然就卸下了沉重的包袱。你手里有数千条线,你所要做的,就是扔掉杂乱的那些,握紧唯一的一条,去穿针。

14.【立意提示】：本题为任务驱动型作文。材料提供了三个方面，要求学生结合自己的生活和学习经验做出选择，并在写作中体现自己的思考、权衡。要求学生对“学习”、“旅游”、“锻炼身体”进行比较，在比较中表达自己观点。

15．阅读下面材料，按要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

寒暑假成为城市中小学生的“第三学期”，早已不是新鲜事。中国教育学会日前发布的《中国辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》（以下简称《报告》）显示，家长在我国复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 中小学课外辅导中的支出规模超8000亿元。

再来看2016年11月教育部、国家统计局、财政部在《2015年全国教育经费执行情况统计公告》中发布的数据——2015年，包含大中小学及幼儿园在内，全国公共财政教育支出25861.87亿元，其中，中央财政教育支出4245.58亿元。

这意味着，2016年全国中小学生家长用于课外辅导的支出接近2015年中央财政教育支出的两倍。

那么，究竟是家长要求太高，还是课堂讲得太浅？还是……（1月23号《新华网》）你对“城市中小学课外辅导”现象有什么看法和思考？请据此写成一篇文章。

要求：题目自拟，立意自定，所写内容必须与给定的材料相关，不少于800字，不得抄袭，不得套作。不得泄露个人信息。15.（60分）立意方向：

（1）考试成绩是一名普通学生升学的通行证。

（2）由于家长普遍望子成龙心切，担心自己的孩子输在起跑线上。（3）优质教育资源尚未大众化、依靠分数选拔人才。（4）教育部门 “禁补令”要言而有信落实。

（5）盲目报班图心安；疯狂补课为考试；多元评价是关键等等，其他符合材料旨意的立意也可。【媒体观点】

寒暑假何以成了“第三学期”

寒暑假成为城市中小学生的“第三学期”，早已不是新鲜事。中国教育学会日前发布的《中国辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》显示，家长在我国中小学课外辅导中的支出规模超8000亿元。（1月23日《光明日报》）

在近年来教育减负的强烈呼声之下，严禁中小学生补课，早已是三令五申，但一直屡禁不止，其中的缘由，其实很清楚，那就是，对于大多数学生，取消补课，有可能因此失去进入“重点”学校的机会。而对于现在的家长，当然谁也“不想让孩子输在起跑线上”。

也因此，虽然学校早已取消了补课，但家长们宁愿花更大的代价以请家教、上辅导班等方式为孩子补课，而课外辅导的费用，无疑是现在大多数家庭难以承受之重。

显然，寒暑假成了“第三学期”的根本原因，在于中小学生就读的“择校”。本来，无论小学还是初中，都只是义务教育，无所谓“择校”，按规定就近入学，无论对于家长还是孩子，都更有利。但为了孩子未来的“成长空间”，家长们无不早早地为孩子确定从重点初中到重点高中乃至大学的“路线图”，这已是不容回避的现实。

寒暑假成了“第三学期”，折射出的其实是教育资源分配不均，导致受教育者不能享受平等权利。也因此，取消补课之类只是皮毛，更应着力的是教育资源配置的均衡与公平，比如，更多地向薄弱的学校倾斜，消除所谓“重点”与“非重点”的落差，唯有如此，寒暑假才会还孩子们无拘无束地玩耍和游乐，不至于成为孩子们沉重负担的“第三学期”。

那么，究竟是家长要求太高，还是课堂讲得太浅?是优质资源不够，还是考试出了问题?

盲目报班图心安

复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 米兜从2岁就开始了天天有“班”上的生活，英语、击剑、足球、钢琴一个没落下。

“现在培养个孩子真不容易!”米兜妈觉得很累，她反省说，“这种累，来源于各种比较和失落，来源于对孩子的逼迫和说服，来源于迷茫和焦虑。”

像米兜妈一样迷茫、跟风的家长并不在少数。他们给孩子报班、选班的动机往往来自“别人家孩子”。

“同学都补课，无论是才艺还是学业，虽然有压力，但不想让孩子输在起跑线上。”在北京市海淀区某辅导班，家长吴胜(化名)向记者展示了孩子去年12月参加9个课外班的账单——4950元，而两口子的月收入刚刚过万。

中国人民大学附属中学教师刘成章认为：“家长应该关注动力、习惯和思维品质的培养，而不是把孩子的教育„外包‟给辅导机构。”

疯狂补课为考试

记者注意到，“升学不考，入学以后分班考”已成很多学校的“潜规则”。因此，通过选拔进入重点班成为很多家长补习的目标。

“学校有那么多优秀老师，为什么不能办各种班呢?如果学校承担起辅导机构的这些职能，孩子和家长便不用奔波。”北京家长安艳的疑问具有一定普遍性。很多家长认为，与其大家都报班补习，不如学校教得深一点、难一点。

对此，北京东直门中学教师王天祥表示：“老师当然是有能力的，但我们的受众并非超常学生。国家教学大纲着眼于育人的功能，教深、教难则是考试选拔的诉求。家长把获取更好名次当作教育目的是偏颇的。”

刘成章则建议教育部门在课时安排上给学校留下答疑时间，对学生进行个性化辅导。

在教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任王烽看来，“补习热是社会生存压力对孩子、对教育的传导。富裕家庭是教育的风向标，对他们来说，现有的财富、地位不够可靠，只有把孩子培养好才是最牢靠的。在公办学校教育不能满足期待的情况下，转而寻求校外补习。这种做法又会传导给他人，形成了城市中的课外辅导热”。

多元评价是关键

为了让孩子取得理想的成绩和多样化的发展，家长纷纷选择课外辅导机构，但这也在一定程度上干扰了学校教学。

最突出的问题就是“抢先学”。记者在调查中发现，很多课外辅导机构都标榜在寒假十次课学完下学期课程，甚至在广告中刻意制造恐慌。

“这完全不符合学习规律!”刘成章大声疾呼，“在这样的课上学生只是听到些„名词‟而已，并不是概念式地把握，何谈实际应用?很多学生“食而不化”还自以为把课程内容掌握了。这应该引起学生和家长高度重视!”

事实上，世界各国都不同程度地存在“影子教育”，只是在东亚，课外补习与升学挂钩的目的更直接、影响人群更广。

据韩国教育开发院统计，2003年全韩用于补习的费用占到教育预算的55%，经持续不断的复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 治理后，2013年该比例仍为28%，有68.8%的在校生参加各种校外补习。北京师范大学国际与比较教育学院副教授姜英敏告诉记者：“韩国补习盛行，却仍有一半人在大学毕业后找不到工作。因为应试补习所学的内容对孩子成长并无好处，只是因为社会雇佣制度认可了学历作为评价的标准，造成企业招不到有用人才，学生却面临失业的局面。”

日本在20世纪60到80年代经济刚刚起飞时，也曾经以教育体系来筛选人才。但随着经济实力的提升，企业逐步建立起了包括专家、人才评估模型在内的资历体系，以及以分类资格证、企业文化为支柱的人才筛选体系。

中国教育科学研究院研究员储朝晖也认为，虽然补习热在表面上看是相互比较的结果，但根源还是在评价。“以分数为标准评价，太单一，只有建立专业团队，综合评价学生的学业、社会活动等多方面能力，并采取招生与考试分离的制度，才可能刹住补习热。”

16.阅读下面韵材料，根据要求和自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）

——学：从前，“——灯：从前，“——亲：从前，“——乡：从前，“——爱：从前，“——粮：从前，“”让人头脑充实；现在，“学”是蜻蜓点水。

”下苦读能五子登科：现在，“灯”下苦读通常出白丁。”必定相见：现在，“亲”难以相见。

”是有郎的地方；现在，“乡”里已经难见郎。”必须是用“心”的：现在，“爱”只要是“友”就行。”注重“产量”；现在，“粮”得靠“良心”。

要求：①选准角度，自定立意；②自J题目；⑧除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。16．【写作提示】

表面上，这些只是繁简体字之间差别的调侃。但细细想来，其背后暴露出来的是社会文化心理的变迁，是价值观的变异。

传统文化需要坚守，传统价值观面临重构。可以选择其中一个角度立意，也可以将两者结合立意。

20.阅读下面的材料，按要求作文。(60分)赵先生和家人近日到成都旅游，在去酒店的路上将背包遗落在出租车上。赵先生几经周折打通了司机张师傅的手机，以第二天要赶飞机为由，请求立即将背包送回，张师傅则表示有生意走不开，收工后再送回。赵先生又打电话沟通，张师傅多次挂断，甚至关机。四小时后，张师傅将背包送回，并要求收取三百元“误工费”，引起赵先生的抱怨。张师傅也喊冤，称假期生意太好走不开，因为确实耽误了生意才要收取补偿。

请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

【材料分析】：服务行业应该尽可能为消费者提供优质服务。司机张师傅挂断乘客电话的行为称不上优质服务，此时还要收取“误工费”，难免引起抱怨。

但是，从法律角度来说，司机并没有立即归还乘客失物的义务，并有权收取保管、归还失物过程中产生的合理费用。乘客赵先生因为自己的疏忽而让司机张师傅承担更多的责任，甚至牺牲复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 合理经济利益，有“道德绑架”之嫌。

乘客想早点拿回失物，司机不愿耽误生意，都是合理要求。如果双方都能体谅对方的难处，而不是“得理不让人”，那么商量出一个双方都能接受的解决方案也并非难事。

参考立意：①用心服务。②莫将自己的失误成本转嫁他人。③推崇道德不应排斥个体的合理权益。④得理也需让人。等等

学会宽容

人非圣贤，敦能无过。人之所以为人，正是因为人不完美，总会犯错；不犯错的不是人，是神。当然我们不是神啦，所以错误是难免的，既然错误存在，我们又不能让它消失，何不学会宽容

学会宽容，首先请别生气。生气只是一种拿他人的错误来惩罚自己的行为。生气不但没有解决问题，同时我们也没有使他人认识到错误，则只是一种有害无益，既伤了别人，了伤害了自己，因为至少被你所伤的人会以为你欠大度，性格带刺，会失去很多朋友，恶化自己的人限关系。

要宽容他人，学会用发展的观点去看一个人，所以我们要宽容他人所犯的错误，对他人来说，这又是一个新的起点，他才会有动力。如果列宁小时候因打碎花瓶而没有被原谅、宽容，取而代之的是辱骂惑讽刺，也许他会背思想包袱，可能会影响他作为诚信的最基本的人性的形成。

宽容不仅要宽容他人行为的错误，而且还要宽容他人思想的不同。即使我不同意你的观点，但我至死捍卫你说话的权利。生活中，也许我们常会因为谈论到自己所喜欢的人的缺点而反驳过。也许的确崇拜自己喜欢的人，可是他们也存在缺点，即使我们拒绝承认他们的缺点，我们也不能干涉他人讲话而权利。正如有人不喜欢人云亦云，从而厌恶鹦鹉学舌，但是我们不能剥夺鹦鹉唱歌或者学说话的权力，因为这鹦鹉的本性。

宽容需要一颗平常心。

也许我们因外物而执著过，所以我们放不下的太多太多了。我们无法用平常心去对待事物的变化，所以很难做到宽容。罗密欧与朱丽叶的爱情感动无数人，也许悲剧是美丽的，但一个美好的结局又是多少人所期盼的，虽然主人公的性格是悲剧的原因，但更主要的是家庭仇恨，仇恨摧毁了爱情，其实是他们没有一颗平常心而造成的。保持一颗平常心，不以物喜，不以已悲，才能处庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君，这样我们才能更好去宽容。

因为宽容，所以快乐。

人言道，退一步海阔天空，的确，我们宽容了，就不去计较太多的得与失，名与利。我们心中便少了一份忧伤，少了一份烦恼，而这样我们就能活得更加快乐。

为了美好的未来，请相信宽容，学会宽容。

18．阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。

一群游客正在兴致盎然地参观一座古老的宅院，他们很纳闷，这座宅院的屋檐为什么特别大？为什么在屋檐下面还建了一间小巧的屋子？他们正在争论，导游告诉他们：这是供路过此地的流浪汉挡风遮雨，歇脚过夜的。游客们哑然了，同时感到一种从远古流传过来的温暖。也许，我们没有能力做一个屋檐，那就在自己的心里搭一个屋檐吧。因为，人心毕竟比屋檐大。

复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭，不得透露个人信息。

【立意指导】该话题为譬喻类话题，话题中“屋檐”应含有如下内涵与特征： ①爱——想他人所想，急他人所急，学会关爱、怜爱、博爱，真正的奉献不问对象。②容——包容、宽容，“海纳百川，有容乃大”，能原谅、体谅、理解、谅解他人。③助——援助、捐助，扶助弱者，不唯“回报”是图，不要太吝啬自己的爱心，要保留一份悲悯情怀。

20．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。医生到重症病房查房，来到一个垂危的病人床前，对病人说：“我们也不再隐瞒你了，对于你的病我们也没有什么好办法了，我们已经通知你的家人准备后事。你还有什么要求吗？”病人挣扎着，用大家几乎听不到的声音说：“再换一家医院，换一个医生！” 【立意提示】

从医生角度：（正面）负责任；实事求是；（反面）做事要注意方式方法。

从病人角度：（正面）不轻易地放弃希望；（反面）要面对现实，不做无谓的努力；要从自身找原因，不要怀疑他人。

21.阅读下面下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（60 分）为激励子女经常到养老院探望父母长辈，江苏苏州市一家养老院别出心裁地推出了“奖孝金”管理制度。两个月内，子女看望老人累计超过30次，给予200元“奖孝金”；累计超过20次，给予100元“奖孝金”；累计超过10次，给予50元“奖孝金”。两个月下来，养老院发了3万多元的 “奖孝金”。对于以上事情，你怎么看待？ 要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。

21.作文提示：这是一篇任务驱动型材料作文，主要考思辩说理能力。要分析所发生的事情，或褒或贬，讲清理由，再由此及彼，生发开去。

1、可赞成奖孝金制度，分析这一做法产生的原因、意义和作用，提出自己的建议。

2、可批评做子女的不看望不关心父母的行为，领奖孝金是奖赏还是掴脸？分析不孝的 表现

3、也可批评奖孝金制度，讲清理由，提出建议。

争相探望父母这样的“攀比”可以有

为激励子女经常到护理院探望父母长辈，苏州一家护理院别出心裁地推出了“奖孝金”管理制度。两个月内子女看望老人累计超过一定次数，护理院将给予相应的“奖孝金”抵用券，子女可以在缴纳老人相关费用时抵用。

根据新闻报道，该制度实施以来，子女探望老人次数暴涨，不少人都为此点赞，说这个“奖孝金”设得好，因为立竿见影。当然，也有不少人表示质疑，这些看望老人频次明显增加的子女，恐怕为的不是看老人，而是想得到奖金。但是其中最高的“奖孝金”为两个月内子女看望老人累计超过30次奖励200元，我想200块钱恐怕连车费都不够吧。所以，把子女探望次数增多归复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 带来的危害和影响，提出建议。结为为了“奖孝金”太过片面。

说到底，孝敬父母长辈，是中华民族的传统美德，相信每个人内心深处都有这血脉相连的情感。在如今快速发展变化的社会，不少子女因工作忙碌、无人照料老人等原因将父母送到养老院，希望老人得到专业的护理和照顾，却忘了经常地去探望老人。“奖孝金”的出现对子女来说是一种提醒，提醒子女要抽出更多时间来看望长辈、孝敬父母，更要给他们带去精神慰藉，从另一方面来说也是一股“攀比”之风。首先，护理院出台这样的政策，确实是出于好意，为了老人着想，但有的子女考虑到，老人的日常护理毕竟都在护理院，自己的配合与否，也许会影响护理院对老人的各方面的照顾，因此需要给足面子，尽力配合，从行动上支持护理院的管理创新，这是怕“吃亏”的“攀比”。其次，在同一家护理院，老人们在一起难免谈论，你们家子女天天来看你，我们家的几个星期都不来之类，这是子女口碑上的“攀比”。再次，“奖孝金”的新闻媒体报道的也不少，还是引起了很多群众的关注，加上护理院两月一次颁奖，谁家子女获奖一目了然，没有获奖的不免脸上无光，这是“面子”上的“攀比”。

也就是说，“奖孝金”制度实际上创造了一个新的探视规则，即老人与老人之间、子女与子女之间，形成了一种道德水平的“攀比”。子女探视老人的次数，可以转换成不同的奖金，而两月一次的颁奖又让探望次数多的老人和子女更感光荣，这样的结果就是子女会多去探望父母，由此形成正面风气的循环。所以，一两百元的奖励恐怕不是重点，而是这种制度的实行过程，唤起了人民对于探望老人重要性的更深层次的认知。毕竟不管护理人员如何专业，但至亲子女的精神关爱是替代不了的。作为老人，在满足基本的照顾需求之后，子女们抽出更多时间、精力来陪伴他们，是更为急切的需求。

所以，这样的“攀比”之风可以有！22．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

短期来看，草的生长速度和树相比，肯定是草的长势明显，但是几年过后，草换了几拨，树依旧是树。于是，有人说，想成为大树，就不要和草去比。

对此，你有怎样的思考和看法？请联系生活实际，写一篇不少于800字的文章。选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

想成为大树,就不要和草去比

短期来看，草的生长速度和树相比，肯定是草的长势明显，但是几年过后，草换了几拨，但是树依旧是树。所以这个世界上只有古树、大树，却没有古草、大草。

对于投资来说，投资者的关键不是找到涨得快的股票，而是找到值得投资的树，草往往遍地都是，但值得投资的树，能够长成古树、大树的树却是少之又少。树也是充满了竞争，好的树人人都抢着要，以至于原来应该卖100元的好树，结果被卖成了1000、10000元甚至更高，远远超过了其价值。往往这些树被贴上了很多有意思的标签，比如品种好、稀缺、名人种的等等，各种各样的概念附会其中。这些时候通常不是买树的好时机。我觉得买树的好时机有两个：一个是种子期，另一个是遇到狂风暴雨期。在种子期时，要能够区分是树的种子还是草的种子。区分树的种子还是草的种子需要我们好好研究各种种子，既要研究树的种子，也要研究草的种子，只有这样，才能够在钟子期将树与草进行很好的区分，尽管如此，还是有些种子，我们是不能区分是复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 树还是草的种子，因为每个人都有盲点，不可能知道种种种子的差别，但那又有什么大关系呢? 我们要做的是在自己熟悉的种子里去区分清楚是树的种子还是草的种子就可以了。当然如果你有精力，可以去研究更多的种子。树在成长的过程中，都会遇到狂风暴雨期。有时候会把树枝给打断，让树受到重创，很多买树的人就又开始评估树的价值，有时候好树被评为坏树，明明树很名贵，只断了一些细枝，结果就被卖了一个白菜价。这往往是真心买树的投资者一个很好的机会。这些都还不是最恐怖的，怕就怕把草当成树，把草的疯狂生长看成树的疯狂生长。而不知道过一段时间以后，草可能就枯萎了。

还有很多人就是喜欢拿着草去跟涨得相对慢的树来比，然后去嘲笑树涨得太慢了，殊不知买树的人根本就不屑于草的生长速度相比。只有哪些树草不分或者分不清的人，才会让草与树扰乱了自己的判断。比如在春天的时候，草就涨得快，很多人就幻想着草会无限上涨，能涨到与那些已经涨得很高的树相比。那时候就会说，树没前途了，涨得速度太慢了，每年才那么一点，而草涨得速度就是很快，几天时间就一倍，十几天时间就两倍，几个月时间就好多倍，着实让人羡慕。投资草也没错，尤其是能够把握什么时候春天到来，什么时候草是开始涨得最快的时候，但在股市中远没有那么容易，往往我们不知道春天什么时候到来，而且还要不断去判断什么时候春天过去，需要不断地去判断加判断，这是投资草的难处。

想成为大树,就不要和草去比，实质上是让投资者自己选择清楚是投资树，还是投资草而已，投资不容易，投资草不容易，投资树也不容易。树很可能被一个闪电劈中而成为焦木，草很可能被动物随便吃掉。但有一点可以肯定的事，投资树有很多时候可以看到草看不到的风光。就我而言，喜欢找一些值得投资的树，种着不动，而不是拿着和草去比。23．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）2016年7月8日，英国19岁的女孩史密斯在吃午餐时将一根薯条喂给一只鸽子，然而过了一会，一个议会工作人员走过来以乱抛垃圾为由给他开了25英镑的罚单。史密斯说，鸽子已经将薯条吃完，现在地上并没有垃圾了，拒付罚款。然而，11月3日，史密斯收到一封法院的传唤信，上面说她乱丢垃圾的行为违反了环境保护法第87条，而且罚款的数额已经升到100英镑。史密斯说，无法理解自己竟然因一个善举而被罚。结合材料的内容和含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。审题参考：角度一 法律不能随意破坏，行事要有法律意识，哪怕是善举。角度二 法缘人情，法律也应有温度，法律不仅仅是冰冷的惩罚。22．阅读下面的材料．根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

小飞是篮球联赛场馆保洁义工，因为无法处理好做义工和本职工作之间的矛盾而辞了职。虽然生活很拮据，但他喜欢保洁义工这份工作。他上搜寻国际比赛擦地工的工作视频学习研究，摸索出一套独特的擦地模式，把擦地工作做到了极致。当暂停或有球员倒地时，他以百米冲刺的速度飞奔上场，双膝跪地，用毛巾将地面擦干净，整个动作一气呵成。不久前，他实现了为全明星赛场地保洁的愿望，他还梦想着能去NBA赛场做一次义工。他称自己为“篮球馆竞赛部区域清洁员”，想为全国篮球赛场制定统一的场地保障标准„„

要求：结合材料的内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 不得抄袭，不得泄露个人信息。

需要“擦地哥”精神

最近，“擦地哥”意外成了网红。这位名为孟飞的23岁小伙子，在深圳从事着非常平凡的篮球场擦地工作，他用独树一帜的擦地动作展现着自己对工作的热忱，他一丝不苟的精神获得网友点赞，亲切称他“擦地哥”。

可见，把平常岗位上的事情做好，同样会得到大家的认可，也可以成为一个明星。在新年到来之时，我们就需要“擦地哥”身上的这种匠人精神，无论事情是大还是小，都全情投入做到极致。

其实，小事真要做好也不容易，就说孟飞的擦地工作，很多是临时工，大多没有经过专业培训，甚至不知道该什么时候上场擦地，场上的队员或者教练一着急会抢过拖把，自己把地板上的汗渍擦干净。但孟飞完全不同，这位退伍军人会上网搜寻一些国际比赛擦地工的视频进行学习研究，从而创出一套自己独特的擦地方式，他只用毛巾，以百米冲刺的速度飞奔上场，双腿跪在地板上，毛巾在他手中飞舞，擦地擦出了“舞蹈”的感觉。每天比赛结束后，孟飞都会把擦地用过的毛巾带回家清洗，然后整齐地放在床头。孟飞说，这些毛巾就像是当兵时握过的钢枪，伴随着自己一起奋斗。

对如此平凡的工作，却投入如此巨大的热情，并不容易。这种热情与金钱无关，孟飞并不富裕，他在深圳打工，和朋友合租一间10平方米小屋，篮球场擦地是份义工工作，没有工资，每场比赛只有100多元的补贴，甚至家人都说他“脑子进水了”，但他喜欢、热爱这份工作，珍惜每一次机会。他给中国篮协写信，不是要收入，而是希望参加本赛季的CBA全明星赛，做一次“擦地哥”。

2017年到来了，新的一年人们都会有很多期盼，当然很多人希望收入多一点，这种愿望没什么错，但首先，我们应该像“擦地哥”那样把本职工作做好，这是当下最需要的。金钱不是一切，天上也不会掉馅饼，只有把事情做好了，才能谈得上其他。

我们大部分都是普通人，干的都是普通的工作，但把每件平常事情做好，就是价值的体现。所以，我们需要“擦地哥”的匠人精神，需要热情。

24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

庄栋，毕业于西安交通大学材料科学与工程专业，硕士研究生学历。28岁的他选择离开上海，重新站在母校对面那条名叫“金水路”的巷口，开始了新生活——卖凉皮。他说，这是为了做自己想做的事，也是为了创业。

一家由7名清华大学毕业生创建的科技公司，推出了一款3D煎饼打印机。只要在电脑中输入文字或图片，就可打印出人像、建筑、卡通人物等各种形状的煎饼。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不抄袭。【立意探索】这是一道新材料作文题，所给材料是社会热点时事，引发人们对大学生就业问题的思考。庄栋为了创业，去卖凉皮；清华大学生创建科技公司，研制出3D煎饼打印机。另一方面，庄栋没有把知识运用在高薪领域，而是运用在具体实在的地方，清华大学生将前沿科技用于低端的煎饼生产。可从“创新创业精神可嘉”“让理论知识服务于实际生活”“懂得变通来实现复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 自己的目标理想”“大学生做这些事是浪费资源”“高校合理安排专业，社会要尽可能满足大学毕业生的就业选择”等角度立意，只要言之成理都可。24．阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。里约奥运会上一大波“奥运表情包”刷屏。“我已经用了洪荒之力啦!”在女子100米仰泳半决赛后，以第三名成绩进入决赛的中国游泳选手傅园慧成为新晋“网红”。20岁的傅园慧表情丰富夸张而有喜感，语言幽默而耿直，被网友戏称为“洪荒少女”。网友忍不住惊叹：“这个女孩太可爱了！”“真实而不做作，我已经完全被‘圈粉’了”。甚至国外很多主流媒体包括BBC、卫报和纽约时报都报道了这个新晋网红。美国媒体称，这个人她甚至连金牌都没有，但这都不重要。因为没有人比傅园慧更有趣、更享受比赛、更招人喜欢。对于以上材料，你有什么样的观点、态度？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

【立意提示】①做人要真实、真诚、不做作；做真实的自己，有个性才更有魅力。②唯金牌论不可取；理性看待金牌（成绩、名利）；从容面对比赛。③享受运动和比赛的快乐；在拼搏中感受快乐„„

25．阅读下面两则报道材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）据报道，正在筹划上马的某水利枢组工程遭遇社会质疑，对于该工程是否会影响江豚、白鹤的生存，该水科枢纽建设办公室某负责人认为“适者生存”：“就算草不够吃，白鹤也会捕鱼，或者到农民田里去吃玉米、番著。”

另据报载，一向空气质量优良的某海滨城市也被雾霾笼罩，能见度很低。市民董先生驾车经要求：结合材料的内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。过某码头，因为不适应雾霾路况，在避其他车辆时，不慎冲入海中。【立意参考】

①最佳立意：辩证看待“适者生存”。有些环境是不利于社会进步和人类发展的，不能适之；有些环境是时代发展的必然，要与时俱进。可以谈自然界的“适者生存”，也可以拓展到人类社会层面谈“适者生存”。

②对于材料，赞成、批判或者其他言之成理、自圆其说的立意亦可。对于倡导可持续发展、倡导环境保护等立意的作文，可综合考生作文其他方面酌情给分。26．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

“双11”过后，高校快递数量激增，大学校园内“求代拿”的需求成倍增长，乐于“跑腿”的学生也从中发现商机，利用课余时间代打热水、代取外卖等。

近年来悄然兴起的一款“校内达”的手机应用，其功能和业务就不止包括代拿快递，代买水果、食堂代餐等信息也层出不穷，甚至存在花钱找人代课、代点名的现象。

调查发现，从事跑腿业务的大学生，每月能挣得2000到3000元不等的兼职外快，但也有学生自己逃课去替人排队取快递、替人上课、代人点名。

读了以上材料，你有什么感受和思考，请根据材料写一篇不少于800字的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要

作，不得抄袭。27．写作指导：

一、从从事跑腿业务的学生的角度看：

1．抓住机遇，自主创业。利用适当的时间和精力做这些兼职的尝试值得肯定，自食其力，苦中有乐。

2．分清利弊，学会取舍。牺牲自己上课的时间取快递、替人上课、代人点名做法是愚蠢的，得不偿失。

3．利益面前 需冷静，君子爱财取之有道。任何东西的应用和产生正向功能都是有它的条件和边界，跑腿业务一旦冲破这个条件和边界，就会变得不合理，违反校纪校规的事情，不可取。

二、从找人代劳的学生的角度看：

1．小事不为，何以做大事？如果这些举手可为的小事都要依赖他人服务，试问如何在未来的工作岗位上肩负重担？

2．依赖他人，警惕懒惰。“寄望于他人帮办”无疑是对其懒惰思想的隐形塑造，久之则事事懒惰，毫无创造性可言。

3．自己的事情自己办。认为这种找人代劳的事情你情我愿、天经地义，久而久之可能就会产生强烈的依赖感和优越感，凡事都想请他人代劳，认为自己花钱就应该享受这种服务。

三、从高校的角度看：

1．合理引导，教育规范。高校既要正视这样一种业务的存在，也要给学生以适当的引导与教育，让高校里大学生“跑腿业务”的脚步慢一点、从容一点，让那些偷懒的学生能够“自食其力”。也许只有这样，快速奔跑着的“跑腿业务”，才不至于跑偏，学校也才算尽到教育的责任。2．拒绝功利化，倡导亲力亲为。跑腿代办本身就隐含着一种利弊权衡，隐含着教育的阵痛。如果功利化思想在校园里蔓延，对教育的潜在伤害往往是难以察觉却很可怕的。28．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

11月20日，浙江省苍南县树人中学在高一家长会上，给中考成绩优异的高一新生发放800万奖学金。网帖爆料，当天现场发放了280万元，部分10万元、5万元、4万元的奖学金获得者是现场收到现金，其余奖学金将通过银行打款给学生。网帖还附上家长会现场的多张图片和现金的照片。

该消息一经发出，就被疯狂转发，也引来网友热议。很多网友称，学校肯下血本做教育，有这样大的奖励，哪个学生不努力。也有网友评论，教育过分功利化会误导学生读书。还有网友吐槽，家长会直接开成“分红会”，学校真是土豪。

对此，你怎么看？

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要

29.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

有一个风景区，特意设置了一片20多亩、拥有几千株毛竹的竹海作为游客可随意“涂鸦”的地方。这片“刻字林”开放只有两天，就已经有100多根竹子被刻上字了。照这速度，大概几个月，所有竹子都会被刻上字，成为一道另类的风景。对于这个风景区的做法，有人叫好，有人

不以为然，甚至给予批评。

你如何看待风景区的这种做法？请谈谈你的观点和理由。

要求：结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

一、材料与审题：

材料由两部分组成，第一部分叙述了主体事件：风景区，特意设置了一片20多亩、拥有几千株毛竹的竹海作为游客可随意“涂鸦”的地方。这片“刻字林”开放只有两天，已经有100多根竹子被刻上字了。接着列举了两种相关看法。第二部分提出写作要求，明确写作任务：要求考生就风景区的做法发表自己的观点并列出理由。

符合题意的立意，必须扣住“对风景区设置‘刻字林’的看法”这一核心写作任务来发表看法。只要扣住主体事件发表看法，就属于符合题意，如果由这一主体事件谈开去，作一定程度的类比引申，亦属于符合题意，但引申部分不宜在篇幅上超过对主体事件的直接评议，否则喧宾夺主。材料中所列出的两种观点均可作为立意选择对象，考生也可以围绕主体事件发表其他观点，确定立意，只要言之成理，都是符合题意的。

如果脱离材料的内容及含意，没有“对风景区设置‘刻字林’的看法”的内容，则属于偏离题意；或者从材料中提炼出一种观点，如“学会创新”然后就此谈开去，而不再涉及材料内容，亦属复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 偏离题意。

二、角度与立意： 1．选择第一种观点：赞同——对于这个风景区设置“刻字林”的做法，有人叫好。（1）风景区设置“刻字林”，是一种娱乐方式，不属于违反道德的乱涂乱画。（2）景区开辟“刻字林”，为游客们提供了表达自我的“舞台”，彰显管理智慧。（3）景区开辟“刻字林”，是对文明的一种“导游”，起到良好的导向作用。（4）风景区设置“刻字林”，是一种管理上的创新，值得大家学习。（5）景区开辟“刻字林”，蕴含着游客美好的愿望和情谊。（6）风景区设置“刻字林”，有效遏制了“到此一游”乱象。

2．选择第二种观点：反对——对于这个风景区设置“刻字林”的做法，有人不以为然，甚至给于批评。

（1）风景区设置“刻字林”，反映了中国游客普遍素质不高的现实。（2）风景区设置“刻字林”，是对大众不文明行为的放纵，不值得提倡。（3）景区开辟“刻字林”，干扰了“竹”的生态作用，破坏了环境。（4）景区开辟“刻字林”，对游客心理起到了极其消极的影响作用。（5）风景区设置“刻字林”，这种另类风景影响景区整体的美观。

（6）风景区设置“刻字林”，破坏了“竹”的人文精神内涵，是对中国传统审美的一种扭曲。3．其他观点：有的同学认为景区这种做法既具有创新的意义和管理的智慧，同时也可能会助长游客不文明行为的进一步加剧，辩证去看待，也可以看作符合题意。

4．以上三种观点的选择没有优劣之分，如发表其他观点，只要是扣住主体事件来谈且能自圆其说，都应一视同仁地看待，不要因为选择写作复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要

立场的问题而把考生分等次。关键要看考生如何说，说理的水平如何，理据如何。

5．对扣住材料“内容”还是“含意”来写的问题，总体而言，规定的任务要作为中心，进一步的思考可作为提升、点睛作用。

景区“刻字林”是对文明的一种“导游”

广东连山金子山风景区这片面积20多亩、拥有几千株毛竹的竹海现已成为游客可随意“涂鸦”的地方，这是景区特意为游客开设的。“刻字林”开放只有两天，已经有100多根竹子刻上字了。照这速度，大概几个月，所有竹子都会刻上字，成为一道另类的风景。

游客在景区乱刻乱画，已成一种陋习。而在以往，对于这种陋习，相关管理部门采取的措施便是一味地“堵”，如批评、处罚、曝光、入“黑名单”等等。然而，封堵之后，“到此一游”乱象，非但未能销声匿迹，反而有增无减。相形之下，广东连山金子山风景区开辟20余亩竹林，专供游客刻字，景区“到此一游”乱象，得到了有效遏制。可见，对于不文明行为，宜堵更宜疏。

事实上，一些游客习惯于在景区乱刻乱画，除了自身素质和品行使然之外，更多的则是内心情感的一种表达方式。问题是，景区没有供游客抒发感情的一席之地，导致一些游客不得不在景区的景物、设施、甚至文物上涂鸦，既留下了不文明的证据，又折射出了景区管理服务的缺位。

一些景区似乎意识到了这一点，便在景点设置了专门的“涂鸦墙”，供游客尽情“抒发感情”。殊不知，这种实体“涂鸦墙”，虽然解决了游客涂鸦之需，但与景区的自然景观极不协调，显然破坏了景区的整体美感。再者，由于游客素质参差不齐，有的游客留下的“手迹”内容低俗不堪，不仅污染了视觉，也损害了景区文明。相比之下，广东连山金子山风景区开辟“刻字林”，游客涂鸦的“作品”，可同竹子一起“茁壮成长”，彰显出了景区的管理智慧。

可见，景区开辟“刻字林”，是对文明的一种“导游”。事实上，游客在出游途中文明还是不文明，除了自身素质之外，关键是受外部环境的影响。换言之，游客的文明和不文明，实际上站在同一起跑线上，就看景区管理者如何去进行正确的引领。比如，景区开辟“刻字林”，这本身就是一种文明的管理服务方式；而游客在“刻字林”留下自己的“手迹”，也是一种文明的表达方式。相反，如果游客表达情感找不到“出口”，文明就会受阻，就会演变成了在景区乱刻乱画的不文明行为。

30．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)江西省一个家庭贫困的男孩范小勤，因长相酷似马云而走红。怀揣着各种目的的人从四面八方而来。有人真心实意献爱心，也有人是为了实现自己的“网红”梦，或为自己的商业活动增加炒作话题。“小马云”是幸运的，从被忽略的角落，骤然来到舆论的中心，他被关注，命运会被部分改变。但他也是不幸的，关注也带来了太多浮躁和伪善，当过度消费过后，他只能回到那个依旧破败的家庭。这个9岁的男孩，被动地进入名利中心。或许他需要的仅仅是平静，是长效的教育机制和完善的救助制度。

对于上述材料，你有怎样的思考？要求：结合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

31．阅读下面的材料，根据要求写～篇不少于800字的文章。(60分)

中国围棋职业九段棋手柯洁曾创下围甲联赛18连胜、1年3个世界冠军、连续24个月稳坐世界排名第一等一系列辉煌战绩。紧接着他却在LC杯、应氏杯等国际大赛中接连折戟。这不仅让柯洁在世界等级分排名中让出了共把交椅，更让他遭受了来自各方的质疑和指责，网络传言更是沸沸扬扬。对这些，他说：“我不会在意网络上对我的评价与是是非非，在意了，你就输定了。”对于自己输掉的这几盘棋，他说：“在普洱下的这两盘，对手内容上确实下得比我好很多，输得没脾气。”

复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 要求：结合材料的内容及寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【写作提示】有关柯洁的事迹给人很多思考的地方，可从多个角度解读。

①对他的大起大落，我们可以用胜败乃兵家常事这一态度对待，并以此立意。即使是传奇式人物，在巅峰时期也不可避免地遭遇各种失败，所以当事者不应因此白暴自弃，所谓胜不骄、败不馁即为此意。柯洁遭遇的失败不妨理解为砥砺沉淀，是成功途上必要的洗礼。

②材料中还谈到了柯洁对自己输棋的认识，他不为输棋找借口，具有自我反省意识，这也可以是立意点。

③夺冠后遭遇败绩，并不意味着“盛极而衰”，也不意味着棋艺水平走下坡路。面对更强劲的对手，不要把注意力放在输赢上，而应集中精力提高棋艺水平。这也是不错的立意。

④从柯洁对网络评价的不在意，可以看出他的自信、理智，这些都可以作为立意点，如“不为杂音所干扰，坚定地走自己的路”等。

⑤另外，对于围绕柯洁发出的质疑声等，当然有的是善意的，也有的反映了网络时代出现的浮躁之气，这些都是可思考的内容，可围绕“多些宽容，多些理解”“批评不妨友善些”等立意；网络自律、监管也可以成为立意点，可围绕网络行为怎样规范、怎样助力人才成长、怎样避免“败事有余”等内容思考。

32．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

某高中进行国家学生体质测试，在引体向上测试中，能做十个达到优秀的寥寥无几，能做七个达到及格的不到三分之一，竞有一半学生连一个也做不了。这和二十年前测试的情况相比，学生的上肢及背部力量明显下降。而更让人震惊的是，很多学生连努力去完成一个引体向上的欲望都没有，表现出对体质测试和体育成绩极不在意的态度。

有专家建议，应将体育成绩纳入高考，以提高学生的身体素质。可也有人反对，因为这样可能把一些学生拒于高校之外。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

该材料选自《中国青年报》的一篇新闻报道。它具有很强的现实感，并贴近学生生活实际，应该能引起学生的写作欲望。材料不仅讲述了学生身体素质普遍下降这一事实，还表现了学生对体育锻炼的态度。同时，提供了专家和有些人的看法。这样，在审题上没有难为学生，学生可以去探究现在中学生身体素质下降的原因，也可以提出解决问题的方法，还可以批评对体育锻炼的漠视态度等等。

参考立意：①中学生身体素质堪忧；②提高学生身体素质迫在眉睫；③体育成绩不能等闲视之；④高考选拔要看学生身体素质成绩单；⑤全面发展，体质不能成短板；⑥中学生身体素质差谁之过。

支持体育纳入高考效果立竿见影

胡乐乐，中国海洋大学教育系讲师，教育学者，中国教育报特约评论员

应试教育是指脱离社会发展的需要，违背人的发展规律和教育的基本原理，以应付升学考试为目的的教育思想及行为。它以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩和学生的学业水平。应试教育下的学校教育是畸形的教育，其主要特征是重智育，轻德育、体育、美育，复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 不注重人格素质、精神素质等非智力因素的培养，片面追求升学率。

与应试教育相对立的是素质教育，但素质教育并不是不要考试的教育，因为考试作为一种测评学生学习效果的有效办法，是无可取代的，古今中外皆然。现在大家之所以会认为素质教育就不应该考试，一是因为我们对这两种教育的本质没有宣传清楚，另一方面是大家误以为考试就是唯分数的评价。事实上，无论笔试还是面试，都完全可以放弃分数而采取等级制。在评价学生的学业成绩和综合发展时，应该德、智、体、美全面考察，不可偏废。

当前，我国大中小学生体质的下降令人震惊。在这种情况下，必须尽快找到遏制学生体质继续恶化的好办法。前不久国务院办公厅转发的教育部等四部委《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》明确提出，“积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的做法，推进高考综合评价体系建设，有效发挥其对增强学生体质的引导作用。”

事实上，通过在高校招生录取中增加体育科目，的确很有助于引导学生增强体质。这种做法在很多学校已经开始实践。比如，清华大学在2011年春季举行的自主招生中率先启动体质测试，成绩优秀者可获得最高10分的投档加分。清华大学体育部主任刘波教授表示，他们和部分中学沟通后发现，实行体质测试后，不少中学生都比以往更加重视身体锻炼，入学新生的身体素质也有了明显提高，2012年的体测合格者就过半了，说明体测在引导学生加强锻炼方面是有效果的。近日有媒体报道说，北京大学也将在2013年自主招生中引入体质测试。

由此可见，要切实有效地提高学生体质，把体育纳入高考，是立竿见影的措施。现在的问题是，体育应该如何纳入到高考中去。我认为，根据高校的自主权，教育部应该放手允许各高校自主决定将体育如何纳入招生录取。教育部应该做好的是，制定把体育纳入高校入学考试的总体规划，包括确保中小学体育教师按编制足额到岗和培训进修，招录产生争议后的申诉的仲裁。

反对分数刺激破坏体育的美好

赵美娣，浙江大学图书馆副研究馆员，光明网卫生频道专栏作者

我是很不赞成取消长跑锻炼或长跑测试的，这样的行为纯粹是一种逃避负责的态度，正如许多学校取消春游、取消校车一样。但是，对于“为了让小孩从小养成锻炼的习惯，就必须把体育成绩

把体育成绩纳入考学的评价体系中，无疑是立竿见影的提高体育成绩的措施，但是否能让孩子从小养成锻炼的习惯，则不见得。

女儿当初中考是需要计算体育成绩的，老师再三强调，中考成绩是每分必争的，体育必须满分，因为体育的一分比其他文化课的一分拿得要轻松！但我感觉这个分数却拿得并不轻松。女儿当时参加了游泳强化训练班，还坚持了一阵每天练仰卧起坐，但考完试女儿却再也不练这些项目了。我问她：你不是喜欢游泳吗？练仰卧起坐也能保持好身材啊！她却说，因为分数，这些项目练得太狠了，破坏了她原来对它们的美好感觉，她需要把它们彻底扔掉！

所以说，为了分数而锻炼，一定会破坏本来是美好的体育，正如为了业绩而写论文和做研究，也一定会破坏本来是美好的科研本身。本来体育应该是一个让人愉悦的事情，如果让它成为学生喜欢做的事而不是被迫，难道不比用考试、分数这些让人厌恶的东西来刺激更好吗？ 33.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章（60分）

复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 近日，有网友发微博称“女孩蹲着等地铁没教养”引发热议。图片配文写道：“可能我老了，很多事情比较保守，但是我就是不明白，为何现在那么多女孩子不懂得教养？等个地铁就可以随随便便蹲着，难看不难看？谁教她们的？这是什么生活习惯？”并从这点认定他们是外地人，认为上海人是不会这样的。据了解，两个女孩的穿着没什么不雅之处，也没妨碍地铁的公共秩序。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考立意： 从网友的角度：

（1）没调查就没发言权，网友没了解女孩为什么蹲着就乱发议论。

（2）不要动不动就歧视别人。“认定他们是外地人，上海人是不会这样的。”，这是一种地域歧视。比如，在某些人眼里，东北人、河南人、广东人就一定怎样怎样。（3）乱贴标签，戴帽子。别人蹲着，就被认定没教养。从女孩的角度：

（1）我的地盘我做主，年轻人有自己的生活，有自己的空间，在没影响到别人的情况下，别人不要横加指责他们。

（2）年轻人更需要的是关怀。（3）个人行为和公共秩序的关系。从整件事情的角度：

（1）“可能我老了，很多事情比较保守”，老年人怎样看待年轻人，要有一种包容的态度。（2）怎样看待教养。是不是蹲着就一定没教养。教养是拿来约束自己的，不是随便评判别人的。34．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

90后女孩钟嗣源热衷于中国传统文化，但她发现关注中国传统文化的人很少，思考传承的人更少，一种责任感油然而生，于是她立志要做一个传承者，毕业后她决定到玉皇顶做一名道士，全身心投入到传承中国传统文化的事业当中去。她的这种做法引起了广泛争议。

对此你如何看待？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。

要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。34．参考立意

1．她的这种传承发扬中国传统文化的执着精神值得赞扬； 2．她的做法过于极端，传承中国传统文化还有很多更好的方式； 3．传承中国传统文化需要社会的共同努力。

35．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2015年5月3日下午，成都女司机遭男司机暴打视屏在网上疯传，舆论对打人的男司机的暴行一边倒地谴责，男司机道歉并被刑拘。其后，女司机卢某被打前连续变道且碾轧实线的视频曝光，舆论反转，女司机也因交通违章遭扣3分、罚款100元的处罚。到了“第三季”，女司机及其家属在公开言论中疑似骄横塞责，引发部分网友不忿，“人肉搜索”启动，女司机卢某复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 开房80余次的记录被扒出，引来网上唏嘘一片，事件有些失控。5月11日女司机卢发布《致歉信》，这位已成“千夫所指”的女司机对其行车中的鲁莽和不理智行为诚恳道歉，并称“错就是错”，自愿受罚。事件经过近十天的发酵，终告一段落，但留下许多值得每个人警醒和思考的问题。

对于以上事件，你怎么看？请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

行车文明不是靠打出来的

就这件事本身而言并不复杂，前车违规，后车施暴，在我国现行的法律框架内，都能找到相应的处理规则，但是，舆论圈中有些人却对那位打人的男司机高度赞扬，上海一位媒体的评论员在其公开发表的文章中，将其称为“侠士”，他的理由是，文明是学出来的，更是打出来的。如果我们身处蒙昧时代，听到“文明是打出来的”这样的观点，也许会觉得很有道理。但是，今天的世界早已摆脱了蒙昧，尚武也不再是文明的象征。即以发生在成都的这起个案来说，那位男司机暴打女司机，似乎是因为受了很大的委屈而积聚了很多愤怒的情绪，从而显得情有可原，但是其实，他只是因为面对一个女子才生出了打人的勇气，假如他面对的是一个比他更孔武有力的人，他受了再大的委屈也只能咽回去。打人者依据的只是这种恃强凌弱的规则，这种行为哪里能够达到文明的效果？

支持男司机施暴的最强劲理由，就是认为那个女司机的严重违章行为，有可能导致自己陷入车毁人亡的后果。这也许不是危言耸听，在现实生活中确实有很多车祸是因为前车的违章殃及后车。但是，先不说在这起事件中，这样的情况还没有发生，其实更为重要的是，每一个司机在开车上路的时候，即使是为了自己的安全，都应该充分地考虑到诸如他人违章之类的各种意外因素，设计好避让原则来降低这种危险的发生。

当然，这未免有点要求一些严格遵守交规的司机向其他可能存在不文明行为的司机迁就，使他们不得不降低了行车效率，但是，我们应该明白的一个道理是，现代化的交通工具在行驶过程中将人的生命交给了机械，这本身就蕴含了一定的危险性，因此，司机在行车过程中应该奉行谦抑原则，宁愿慢一点也不与旁人抢道，那就可以减少危险的发生。

中国的古人早就告诉我们：“君子不立危墙之下。”在成都这个个案中，视频显示那位女司机一再“别车”，所以搞得男司机大光其火。但是，他那种针锋相对的行为本身是在加剧危险性，如果他见到女司机如此胡来，远远地避开，就不可能发生如一些人所认为的将导致车毁人亡的惨剧。当然，这样做的一个后果可能是那位违章女司机更不自觉，但我们应该相信，她可以一时得逞，不可能永远得逞，我们现在毕竟不是生活在丛林社会，只要她的违章行为是存在的，政府管理部门终将对其进行制裁。

打人不是文明，文明更不可能依靠打人来达成，行车的文明更不是靠打出来的。如果打人能解决问题，汽车的发动机就可以交给拳头，高速公路也只能由蛮汉霸占了，最终的结果可想而知，便是文明的荡然无存。

在现代社会中，人与人之间充满了利益冲突，蒙昧时期的人们依靠打架来解决这种冲突，尚武一度成为人类的最高目标，但即使是在那个时代，对一个哪怕是有过错的女性老拳相向，复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要

也会被侠士们嗤之以鼻，在今天更不应该获得媒体的叫好。得理让三分是现代的文明人应该有的品格，这不仅可以减少冲突，而且可以保证自身的安全，一个自称懂得了文明的人，应该懂得这个道理。

36．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，成都大二学生小胡下车后发现车票丢失，出站时被告知需补票。小胡认为现在是实名制购票，车票上有身份信息，可以通过查询购票记录来解决问题。铁路部门回应，下车后发现丢票，无法判断是否为真，给逃票留下空间，只能补票出站。

铁路部门规定：如果是在列车上发现丢失车票的，自丢失站起（不能判明时从列车始发站起）补收票价，核收手续费。不过，旅客要是在抵达目的地，下车后才发现自己的车票丢失的，目前还没有更好的补救措施，一般车站都会要求旅客补票后才能出站。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套 作，不要抄袭。

【写作指导】这则材料内容丰富，可从多个角度立意。从小胡质疑铁路部门不通过查询购票记录来解决问题的角度，可围绕“改革落后的制度”“不要一味因循守旧”来立意。从铁路部门回应“无法判断是否为真，给逃票留下空间，只能补票出站”的角度，可围绕“换位思考”“探索更好的解决办法”等来立意。从铁路部门制度还不够完善，受人质疑的角度，可围绕“制度不是完美的，多一些理解和包容” 来立意。也可从面对旅客的不解和质疑，铁路部门坚持按规章办事的角度，围绕“讲原则”“遵守规章制度”等来立意。另外，也可从“保管好自己的车票，是每个旅客不可推卸的责任”的角度，围绕“责任”来立意。37.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

“配角综合症”为不喜欢向前闯，甘当团队配角的心理。近日，中国青年报社会调查中心对2000人展开的一项调查显示，48.4％的受访者有“配角综合症”。同时，50.4％的受访者表示身边有“配角综合症”人群，其中9.5％的受访者坦言非常多。

“我知道我有能力去做一名领导者，但不想承担那么多。”山东某村庄任职的大学生村官小林说，“在我看来当配角是一件挺开心的事情，担子没那么重，把自己职责范围内的事情做好，也是一种成就”。

对此，你有什么看法？综合材料内容及含意，要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。参考立意：

材料的内容为“配角综合症”普遍存在的社会现象。含意为面对此种现象的态度和思考。可就配角综合症表明自己的态度。如批评或肯定或理性看待等，也可探究配角综合症普遍存在的原因。如果以配角综合症为由头，在开头和结尾提及材料，在主体部分谈做主角或适合自己就好的视为基本符合题意。如果离开材料的内容，谈选择、奋斗的视为偏离题意。38．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

近年来，国内掀起了一股“国学热”，一些学校要求学生诵读《三字经》《弟子规》，还举行了穿汉服等仪式。对此，有人认为这些活动很好地继承了中国的传统文化；也有人认为，复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要

几千年前的东西已经过时，不适合现在的社会发展。

对于你有什么看法和思考？请根据材料内容，结合自己的思考或体验，写一篇不少于800字的文章。

守望·腾飞

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄??”，或许，那古老的铁血丹心的生活早已驾着历史的战车悄悄逝去，但是，负载其上的中华民族灿烂而辉煌的传统文化，是否也一去不复返？

春花秋谢，雁阵南移华夏民族从历史的硝烟中一路走过来，她徘徊于“秦时明月汉时关”的古长城前，纵横于大唐盛世的舞榭歌台之上可悲的是秦淮河的水太冷，北方大漠的铁骑太硬，晚

清末朝的统治者太软弱，西方侵略者的枪炮太利，风风雨雨，凄凄惨惨戚戚的近代民族史化为无数仁人志士的花塚，怀抱传统经典，胸怀文化末节而含恨长眠!时至今日，远去了刀光剑影，逝去了血雨腥风，安详的太平盛世似乎也成为传统文化的守墓者与送终人先不说麦当劳文化在神州达地泛滥成灾，法兰西的名贵香水迷失了多少青春年华，英吉利的流行乐疯狂席卷乐坛，还有日本的动漫腐化我们的青少年，单是那情人节朦胧的月亮，也比七夕的动人故事更煽情，比中秋的团圆之月更美丽

难道，蕴育了五千年的传统文化已行将就木，奄奄一息？如果是那样，在传统文化被遗忘西化之日，也是华夏民族灭亡之时这并不是耸人听闻，一个民族的立足根本便是他们优秀的传统文化，这是深深融于我们每个人血液中的精髓，是民族兴旺国家富强的不竭动力

欣喜的是，近年来掀起的国学热，古典文化研究热让我们看到了希望，沉沦于历史长河深处的文化经典开始浮现于人们面前于丹的论语“心得”，将孔子的思想精华用美丽易碎的语言编织成现代人心灵的摇篮；易中天以幽默调侃的话语演绎了一部部超现代的《史记》、《三国》??片片感人，剧剧精彩且不说功利主义的解说违背了严肃的学术研究，但究其对传统文化传播的贡献却是难以估量的

孔子不是于丹一个人的圣人，而是我们每个人心灵的守望者；“三国”也不是易中天一个人的独角戏，而是我们每个华夏儿女心驰神往的美丽传说传统文化的迷失与复活，将见证我们古老民族的崛起与复兴。

“盛世歌者萧条人，怅望千秋一掬泪”，让我们守望心灵的文化净土，驾起历史的罡风，仰天长啸，看巨龙腾飞！

传统文化不再哭泣

在现代人的生活中，端午节只是为了吃一次粽子，中秋节似乎只是为了吃一块月饼，春节似乎只是一个长长的假期，浓浓的传统文化氛围已荡然无存了，有谁会去关注曾经屈原留给我们的感动，有谁会在房前插一枝艾草，喝一碗雄黄酒；中秋时节有有谁去关注那轮孤独的圆月，似乎月亮的光辉都被明亮的烟火夺走；春节期间，有能有多少人记得许多美好的习俗，而现在本是祝福与希望象征的“压岁钱”却被有浓厚金钱味“红包”取代，许许多多人都说：过年没年味了这些都是我们十分重要的传统文化节日，它们现在都没人冷落成这个样子，其他传统文化的处境更是不堪设想唉!我听见传统文化在哭泣，这哭泣声中有失望，有无奈，还有的是对我们的期望

当听到韩国人成功的将端午节申请他们的文化遗产时，我想每一个中国人都震惊了，在震惊的同时，我们感到更多的是疑惑，好好的端午节，我们的传统节日，怎么就成了他邦异族文复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要

化遗产?我们于是开始反思，我们何时认真的对待过传统文化，只有在别人将我们的文化遗产抢走，我们正在失去的时候，我们还猛然的省悟，自己做的真的是不够呢!面对这愈来愈多的传统文化消失的现象，我们想到了保护，正如最近才颁发的新的节假日条例，将清明，端午货物中秋等传统节日列入其中，以后，在这些节日里就会有一天的假期，我只希望保护能起到效果，而不是传统节日变成了纯粹的假期

在我看来，保护不是挽救我们传统文化的根本办法，而更在于发展在于人们对待传统文化的态度!只有发展了才更有生命力，只有发展了才能长久不衰但是发展是合理的发展，如果是盲目的随心所欲的发展我们的传统文化，我想着只能加速他的灭亡!传统文化不会因为个人的保护和发展而繁荣，他需要的是大家的力量，是社会的力量，众人的保护和发展才能给传统文化注入更多的生命力!多么希望传统文化不会再哭泣，而是在于现代文化的碰撞中微笑前进!真的希望在端午节的时候，我们能再一次聆听屈原的心声，感受精神的力量，传承美好古老的又在发展的习俗!真的希望中秋时分，家人团聚，天下共赏一轮圆月，体味浓浓的亲情!真的希望过年的时候，锣鼓敲起来，人们动起来真正感受除旧迎新的喜悦??我还希望着。41．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

书画鉴赏大家张伯驹的女儿在《忆父亲二三事》中写道：“父亲从小就接受中国传统文化的熏陶。他看的书很多：少年时就熟读《古文观止》；三千多卷的《二十四史》，二十多岁时便已读完了两遍；《资治通鉴》也如数家珍；唐诗宋词读记得就更多了。”这就是底子吧。从前的人，不管是写文章的、作书画的、唱戏的，都非常重视打好底子，所以他们的文章、书画、戏，才都样样到家，味道十足，很有面子。

综合上述材料，你有哪些所思所感？请写一篇不少于800字的论述类文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

审题分析：本题材料是一段生活类材料，借书画鉴赏大家张伯驹以及写文章、作书画、唱戏的名人，广阅博览而成名家之事，说明一个道理：名望、名声、成就（面子）来自广阅博览的积累（底子），成就是建筑在积累的基础上的，面子是依靠底子撑起来的，没有底子就没有面子，没有底子的面子不是面子而是面具。一句话，本段材料的中心是讲面子（成就）与底子（积累）的关系。

立意参考：本题命题者要求“综合材料内容和含意”，这个要求的意思是：立意要从材料的整体含义出发，而不能从材料的局部或某个侧面、某个角度、某个意义点甚至某个关键词出发。本材料的中心是：底子（积累）与面子（成就）的关系，所以，这是本题写作立意的基点，也是最佳的切入角度，也就是说本题写作立意要讲面子（成就）与底子（积累）的关系，或从两者关系类比引申开来的社会之事、人生之理。

要面子，更要底子

对于中国人而言，有没有面子似乎是鉴别一个人社会地位高低、造诣成就多少的不二标准。然而殊不知光鲜亮丽的外表之下是坚实厚重的底子在支撑的。所以，我们行于世，不仅要面子，更需好底子，方能成就一番事业。．

然而今日有些人所谓的面子却变了味，就文化艺术界来说，不再以清遒的文字抑或绝伦复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要

的表演受人敬重，反而由金钱堆砌而成或通过其他的歪门邪道投机钻营。在金钱至上，急功近利的价值观引领下，人们重面子轻底子，好做表面文章，务虚不务实，然而这样的追求却往往以惨淡结局或自食其果收场。

这样的例子当然绝非偶然。面子和底子，本身互为表里，相辅相成。底子是面子的内涵和底蕴，有时底子也需要靠面子来表达；面子是底子的外在表现形式，靠底子来支撑。没有不断夯实的底子的量变，是不可能达到有面子的质变。古人常道：“聚沙成塔，集腋成裘。”正是我们年复一年在学习中不断累积的底子，厚积薄发，以其特有的印记贯穿于我们的思维、行动与表达之上，这种学习既决定了修养与品性，也框定了成就和未来。唯有拥有厚实的底子，我们才能在生活与工作中拥有信手拈来、妙笔生花的自信，才会拥有更为绚烂的面子与成绩。

而为了达到真正的“有面子”，我们必须不断夯实底子。这是个永无止境的过程。而这个过程的唯一途径在于我们拥有厚实的传统文化的积淀。钻研五千年的精华，将其与时代的潮流加以有机结合，充实人生的同时，也丰富阅历，于万卷书中静心沉思，脚踏实地地努力积累，内化的能力和素养会使你成为一个有味道的人，又何愁没有面子？

在当今社会来说，难能可贵的是：在喧嚣的时代环境中去聆听寂静，做一个潜心打底的“隐者”。当我们专注于一件事时，方能得到最大的回报。以贾岛“十年磨一剑”的耐心，效仿梅花“香自苦寒来”的韧劲，如此坚持，哪怕未来再喧嚣，拥有厚实底子的人也必能脱颖而出。

打好底子，不仅是坚持，更是一种态度。是对事业的热爱，个人价值的肯定，更是对时代的忠诚。敷衍潦草的准备是经不起时间的检验的。徒有面子者只是借助时代的东风，讨得一些便宜。而真有底子的人，他的面子是无法被时代的洪流所抹去的。我们这一代，生于嘈杂，更应静心打底，成为真正有底子有面子的人。

我们追求金玉其外，更注重镶玉其中。任务驱动型作文写作六法：

1、析材料

2、论危害

3、挖根源

4、提办法

5、联现实

6、作结论（作呼告）常用结构模式：

引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）

【范例】阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一语不发，此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法，要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟。

“黑衣男”的正义可以更具温情

男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，反而用污言秽语辱骂，连身边的小孩和老人都毫不顾及，终被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦之。但无论何种复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要

反应，都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这件事让人欣慰的地方，让人能触摸到人性温暖的地方。

按理，出脚伤人，以暴制暴等反文明的行为总是不对的，但民调显示，认为“黑衣男”该踢的占七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”，至少在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”，是轻微暴力，而非流氓暴力，是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。（概念厘定与概念区分）

为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的情况下，面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人，道德约束乏力，法制管教艰难，选择“暂时性轻暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径，这可能正适合他当下的认知水平。“黑衣男”暴力的动机是想控制局势，结果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控，所以，尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的，不能被提出和被鼓励，却可以被理解。与“理中客”相比，人们的情感更激赏”黑衣男“，这既是人性光亮的所在，更是正义与公道本身的力量体现。为“黑衣男”设身处地所想的这份“情”只要建立在对社会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上，都可以被理解。

这不是替“黑衣男”开脱，身具正义的勇士也无需别人担责。整个事件中我反而觉得“吐痰男”才是最可怜、最值得同情的一个。不能随地吐痰、不在妇幼老弱面前大声辱骂，这连几岁大的孩子都熟知的常理，“吐痰男”却浑然不觉，且似乎“理直气壮”，可见受弊之深。显然，与正常人相比，“吐痰男”有太多的教育缺失，这种缺失是一种不公平，因为它很大程度源于社会的各种因素。心理上的病痛较之身理上的病痛更严重，更凄惨。既如此，社会就有责任帮他，而不是在道义上遗弃他。

所以，当地文明办如果不把工作止于发发文件，写写总结，至少遇到特殊个案时能走出户外，协同“黑衣男”一起上门服务，握手言和，并晓之以理，动之以情，帮吐痰男弥补缺失的礼仪知识，甚至解决他生活上的一些困难，相信“中国制造”的将不再是被网有定性的“渣男”，这称谓，毕竟搁在谁头上都会不好受。若是“正义”之上更有“温情”弥漫，于公于私都将是好事。

对于“过失者”，要具体情况具体分析。人性都是从肉里长出来的，特定情况下的激愤或冲动，也有可能是人性的温暖之处，没有必要上纲上线，倘能握手言和，并最终使人性归良，就是美的呈现。出手是被动无耐，握手方为主动建构，既打之，则安之。细致走心的工作，不应只止于压倒，还要安抚，治病还得救人，这就需要出手后的握手。握手是智慧、善意与温情的表达，是人生的大胸怀，大境界。

复读级文科（10）（11）班任务驱动型作文立意指要 36

第二篇：任务驱动型作文审题立意教师版

“任务驱动型”材料作文审题立意

一、何为任务驱动型作文？

“任务驱动型作文”源自于西方国家日常语言教学和写作教学的“任务型语言教学法”，这种语言教学法是基于建构主义理论而提出的，其核心是在明确“任务”的前提下，完成语言交际——口语或书面语表达。

国内一些学者在“任务型语言教学法”的基础上，增加“驱动”一词，用于作文教学。在此基础上，教育部考试中心的张开在对2015年高考作文的特点及相关问题解读的一篇题为《注重题型设计，强化教育功能》的文章中，明确提出了2015年高考作文的两道题目均属于“任务驱动型作文”，并对其概念做出阐释：“试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案，如今年作文中„写信‟„权衡与选择‟等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。”他认为，在材料型作文中增加任务驱动型指令，能“较好地解决了材料型作文的泛角度与阐释型作文收缩性之间的矛盾”，是在承继材料作文“自主空间大、立意角度自然、多元”等传统优势的基础上，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。

我们不妨看一看2015年全国卷作文题目：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

Ⅰ卷：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

Ⅱ卷：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

2015年高考全国卷

一、卷二就是这种任务驱动型材料作文。这一类作文同过去非全国卷考查的作文有明显区别。主要体现在三个方面：

一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；而非全国卷或是一句名言、或是一个寓言、或是一首诗，里面蕴含一些道理。

二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；而过去的非全国卷考生只要从材料中提出观点，材料再无它用，这样易造成套作。

三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务；非全国卷没有这样的任务。那么任务驱动型材料作文应该怎样来写作呢？下面以2015年全国卷Ⅰ为例来谈。

一、明确写作要求，弄清任务。

在写作任务驱动型材料作文时，考生要细读材料、细读题目要求，完成写作任务。全国卷Ⅰ的作文在叙述材料后有两段文字，这两段字应是考生关注的重点之一。

对于以上的事件你怎么看？请给小陈、老陈或其它相关方写一封信，表明你的态度，阐述的你看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务，明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

这两段就集中地展示了命题者设置的任务要求，仔细分析应有如下的任务： ①“对以上的事你怎么看？表明你的态度，阐述你的看法”这就表明要写成议论文，不能写成记叙文。“表明你的态度，阐述你的看法”就要求写作时学生有个性化的思考。

②“请给小陈、老陈或是相关方写封信”，这就加强了考生论述观点的针对性，要求就事说理，不能脱离所选的一方而任意写作。同时要求写成一封信，以信的形式来展开论述。信的格式无疑就会成为判分的依据之一。

③“综合材料内容及含义”，就是要求考生围绕材料中的核心事件，形成像样的、可以阐述的看法，体现自己的思考，表达自己的想法。其他非核心事件可以涉及，但是不能“喧宾夺主”，叙述非核心事件只是为了更好地议论核心事件。

④“选好角度”。针对这一点，教育部考试中心余闻明确指出，任务驱动型作文材料角度有核心角度、主要角度、次要角度、沾边角度之分。因此考生写作时就事要抓住核心事件来确立核心角度、主要角度。明白了这些要求，再按照这些要求来写就符合命题者命题意图。

二、抓住材料核心事实，明确是非。这一则材料表达的有这么几层意思：

⒈陈父在高速路上开车时打电话，家人屡劝不改；

⒉小陈迫于无奈，为了父亲的生命安全，通过微博私信向警举报自己的父亲； ⒊警方查实后，依法教育处罚老陈，并将这起举报放在官方微博上； ⒋小陈之行为、警方的做法，赢得众多网友的点赞，也引发一些质疑； ⒌媒体报道后激起了更大范围更多角度的讨论。

这则材料中涉及老陈、小陈、警方、网友、媒体这五方。从材料看，老陈、小陈、警方三方是核心事实，网友点赞、质疑，媒体报道是这些核心事实产生的影响。因此分析材料要紧抓这三件核心事实。

首先我们来分析老陈的行为。老陈不顾家人多次劝告，总在高速路上开车时接电话。命题者对老陈之行为明显是持批评态度，老陈这是把生命当儿戏，是极不正确的。这种行为要批判。再看小陈“迫于无奈，更出于父亲生命的考虑，通过微博私信举报自己的父亲。”从举报的原因、目的来看，小陈是正确的。但在举报方式上是否有更好的呢？值得考生思考。警方查实后依法教育处罚老陈，体现了实事求是以及法治精神，值得称赞；但把这一事件公布到官方微博，其主观目的是为了警醒大众，但客观上也将小陈置身舆论的漩涡之中。通过这样的分析我们能够辨别是非，为后面的写作找到方向。

三、选好角度，围绕是非，确立观点。

所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，这一则材料中就应围绕老陈、小陈、警方这三个核心角度或重要角度来写作；当然，在核心角度这一前提下，应兼顾自己擅长的角度。也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。

在写作时，可围绕是非来设置分论点。比如从老陈角度来写，可以着力围绕其错误做法来展开论证。如在高速路上开车时打电话的危害等来展开，劝其注意生命安全、遵守交通法规等。又如从小陈角度来写，一方面要突出其举报的意义、围绕其积极意义来写作，把这些作为文章之第一部分；另一方面，也要指出其举报方式值得商榷，以及举报自己父亲与中国传统伦理不一致，并提出自己应对一情况的做法。还可以从警方的角度，抓住警方“查实”后“依法”“教育处罚”老陈，体现了实事求是、依法行政等精神，值得称赞；并指出警方把这一事件公布到官方微博，其主观目的是为了警醒大众，但客观上也将小陈置身舆论的漩涡之中的事实，探讨警方执法是否可以人性化些。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的要求。

四、围绕材料就事说理，类比论证展开写作。过去的材料作文中，材料总是起引出观点的作用，引出观点后，用途不多。而任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。

就全国卷Ⅰ而言，在写作时就应紧紧围绕一方材料来提出观点，展开论证，要结合材料向读者入情入理地阐述自己的看法。也可联系类似材料进行类比、辨析，分析事件背后的情、理、法等核心价值观。值得关注的是学生在写作中类比不当，使得说服力不强，造成论证乏力。这里所谓的类比事理，就是同材料中相关方行为在本质上有同一性。

1、观点任务：三人中，你认为谁更有风采？

2、写法任务：体现你的思考、权衡。

3、立意：这类作文的立意最终呈现形式要由具有某种逻辑联系的两个以上的关键词语构成，可以表述为“因为大李具有矢志创新等精神，所以我认为他更具风采”。其中关键词为“矢志创新”和“风采”，思维链条外显为“因果关系”。（作文材料含意+选择）

4、就事论理。作文材料往往隐含了一些道理，写作文是为说明材料蕴含的道理。

5、辨析关键概念：矢志创新、爱岗敬业、酷爱摄影捕捉美景

6、在多维度比较中论证说理。抓好比较点是关键。权衡的标准：更有风采。

7、叙述三则材料的含意+选择一则+立意+比较点与阐述理由+回应任务。

潜心于学术，造福于未来

【第1段】人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。

【起——选定任务，表明看法，肯定大李最具风采。】

【第2段】不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人

生延展与增添价值;酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。

【转——先肯定其他两位的风采。以退为进，扣住题干中的“风采人物”阐述。】 【第3段】但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。

【转——再转，回到最具风采的那个。运用因果分析中的“原因分析”与“背景分析”，紧扣材料中“当代”一词，分析大李“最具风采”的理由，阐述自己看法。】 【第4段】我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采?

【承——比较分析与假设分析（因果分析中的结果分析），紧扣“学术”一词，论证大李的最具风采。】

【第5段】宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光;这样的人生，注定风采无限!

【承——从历史层面，紧扣“科学”一词，运用例证法和因果分析，进一步证明大李的最具风采】

【第6段】从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采!【承——紧扣“贡献”一词，运用因果分析，从人的存在价值层面，再次论证大李的最具风采】

【第7段】 我愿如大李，潜心于学术，造福于未来!【合——重申论点，结束全文。】

审题立意训练：

1、为创建有序的学习、生活环境，某全封闭寄宿制高中在采用一定手段保障学生与亲人通话需求的前提下，严禁学生自带手机进校园。后因十余名学生在手机问题上违规，学校多次教育无效后，为维护大多数学生利益无奈做出劝退的处理决定。此事赢得众多家长和学生的支持，也引发不少质疑甚至批评。

对于以上事情，你怎么看？写一篇文章，表达你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。【写作提示】

这是一道有关校园生活的材料作文题，贴近考生实际生活。“严禁学生自带手机的命令”能否收到理想效果？什么样的教育方式才适用于青少年？相信考生对这些问题会有自己独到的见解。要写好此类文章，首先要做到针对核心事件，对“某一方观点或行为”有所侧重与选择，观点明确。泛谈“教育”这一宏大话题，或大谈“手机利弊”“自觉自愿方能走得更远”等话题，没有在材料的具体情境中分析说理则意味着脱离了指令。从赞成校方的角度进行分析，校方发布“严禁学生自带手机进校园”有一定合理性，针对手机违规的学生最终劝退的处理，也体现了治校从严的敢于担当。由此可立意“拒绝手机”“教育亦需雷霆手段”

从反对校方的角度进行分析，校方发布的“严禁学生自带手机进校园”的命令不够明智。不能因手机可能引发有害学生身心健康的问题，就禁止学生自带手机。在各种高科技手段层出不穷的信息化社会，学生学习之余利用手机可以拓宽视野，了解新知，亦可缓解学习压力。由此可立意“手机何罪”，“教育手段也要跟上时代”。

从辩证的角度进行分析，校方出发点固然可以理解，但教育的方式方法未必能收到预期效果。学校还需通过其他方式对学生进行合理引导。由此可立意“教育宜疏不宜堵”。

2、位于北戴河海边的三联书店海边公益图书馆被称为“最孤独图书馆”。经媒体报道后，许多游客慕名而来，于是这里人来人往，喧嚣聒噪，成了“最热闹图书馆”。据称大部分游人并非是为读书而来的，他们往往是游览后便离去。

一项全民阅读调查结果显示，我国人均图书阅读量为4.77本，远低于韩国11本，法国20本，日本40本，以色列64本。国务院总理李克强在2015年的政府工作报告中提出：倡导全民阅读，建设书香社会。

以上材料引发你什么样的感想？要求选好角度，确定立意，明确观点，自拟标题；不得套作，不得抄袭。【写作提示】

“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”阅读是提高国民素质的根本途径，这已是不争的事实。从阅读对人自身以及民族发展的影响角度立意是该作文题的一个重要维度。由此，可以从以下几个方面来立意：

1.热闹之表，孤独之实

材料中的游人都抱着猎奇的心理来参观“最孤独”的图书馆，想体验一把“面朝大海，春暖花开”的感觉。然而，游人不是在图书馆的精神引领下参观的，也不是为了充实心灵的需求而来的，更不是为了享受阅读的乐趣而向往的。媒体以“孤独”之名给予了人们感官的刺激，而这种刺激正好满足了人们底层趣味的心理需求。但是这种游人如织的“热闹”反而更加凸显了图书馆的“孤独”和阅读的“孤独”，所以说，倡导全民阅读，建设书香社会，势在必行。在写作时，考生可以通过“孤独”与“热闹”的对比来深挖其中所反映的更深层次的内涵，使得文章的主题更加深刻。2.热爱阅读，充实灵魂。

材料中游人的猎奇心理反映了人们深层思考能力的缺失，灵魂的空虚与躁动。国民精神贫瘠对一个民族来说是非常危险的，李克强总理“全民阅读”理念的应时而生，反映了民族的现实需求。阅读能真正造就国家发展所需要的高素质的、内心和谐的国民。一个人的精神发展史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。阅读既是个人的事，也是国家的事。没有全民阅读作为根基，全民素养的提高就是一句空话。

3.阅读是一种生活方式，是日常生活的一部分。

从大的方面而言，阅读对我们不断强化文化认同，凝聚国家民心，振奋民族精神，提高公民素质，淳化民族风气，建构核心价值等都具有不可替代的作用。

从小的方面而言，人不能因为没有用才去读书，更不能只因为某一个功利的目标而去读书，比如材料中的猎奇心理，比如读书是为了提高自己的就业能力，或者让自己成为有文化的人，这些目标当然也不错，但尚未抵达读书的真正境界。因为，真正读书的人并不为什么而读，读书只是他日常生活的一部分，他在书中获得了一种内在的快乐。读书不一定能改变命运，但可以改变人。所以，我们不要因为“稀奇”而去读书，而去拍照游览，而是要真正沉下心来去读书。通过读书，人未必就一定会飞黄腾达，取得成功。但有时候，当人读书之后，反而有可能变得不那么具有功利性。读书可以让人打开眼界，开拓视野，增加内涵。一个读书人与一个不读书的人的不同之处就体现在气质上、人生的态度上。当然，这样的改变跟人在物质上的成功没有关系。在这样一个心浮气躁的时代中，沉下心读书，是多么可贵。

3、近来美国迪士尼电影《疯狂动物城》风靡全中国，韩剧《太阳的后裔》在中国大火，外来影视作品在国内接二连三受到受到追捧，国内影视作品却乏善可陈。对于这一现象有人认为这是属于文化倾销，文化侵国，应该严格抵制国外影视；也有人认为

我们应当多学习外国的先进经验，才能改变我国影视作品的落后现状；还有人认为我国也有很多不错的作品，何必崇洋媚外，还是提升我国的影视作品。

对以上这件事，你是怎么看？请就三种观点，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。【写作提示】

这是一道任务驱动型作文，主要事件为：近来美国迪士尼电影《疯狂动物城》风靡全中国，韩剧《太阳的后裔》在中国大火，外来影视作品在国内接二连三受到受到追捧，国内影视作品却乏善可陈。材料中给出体式驱动为议论文，内容驱动为“对于上述材料，你有怎样的看法？”，“请请就三种观点，表明自己的态度，阐述自己的看法”那么写作范围既限制，但又有很大的写作空间。

对象驱动第一点为“对于上述材料，你有怎样的看法？”那么首先要表明对事件本身即“近来美国迪士尼电影《疯狂动物城》风靡全中国，韩剧《太阳的后裔》在中国大火，外来影视作品在国内接二连三受到受到追捧，国内影视作品却乏善可陈”的看法。其深层原因是什么，这样的后果有哪些等？展开空间很大。对象驱动第二点为“请就三种观点，表明自己的态度，阐述自己的看法”，那么这三个人的观点分别是：对于这一现象有人认为这是属于文化倾销，文化侵国，应该严格抵制国外影视；也有人认为只是消遣而已，快乐就好，何必上纲上线；还有人认为我国也有很多不错的作品，何必崇洋媚外，还是提升我国的影视作品。承接对象驱动的第一点，对事件本身阐明时其实就是已经选择了一种观点。选择观点一可侧重谈论若我国继续不作为，大量引进国外影视作品会带来的一系列危害，也可阐明应当如何去做；若选观点二可从我国影视业确实现状落后的客观现实出发，重点在于怎么学以及学什么，有没有需要把持的度及具体操作准则；选择观点三可以从如何创新角度出发，如何可将中国文化借影视作品传播，以达新时代的文化盛况。

第三篇：任务驱动型作文审题立意强化训练教师

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任务驱动型作文审题立意强化训练一

师

一、【解读特点】

任务驱动型作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、说理性。

高考作文题，之所以都能引起强烈的社会关注，说到底，就是这种“国考”本身，既是一种人才选拔的工具，更应该是一种体现特定时代社会文化品格的表征。看这些年轻的中国公民是否心智成熟，在特定时代的社会洪流下，能否有着自己的独立价值与责任使命，拷问我们的教育进行知识传授的时候，会不会陷于过度工具化与技术化的误区，是否能为这个时代培养出具有健康的文化价值观的现代公民。

例如高考江西卷的“圆明园兽首拍卖”、辽宁卷的“明星代言”两道作文就属于 任务驱动型作文。以及近期的游客在故宫文物上刻字、流行的头上长草、中国大妈广场舞等新闻，把时评的热点题目，重新拿来作为作文题，就是期望唤起学生对时事新闻的关注，正是期望培养学生的社会责任感，增强他们参与和管理社会事务的意识和能力。一个对社会并不关心的人，很难写出让人叫好的任务驱动型作文。

◆任务驱动型作文的基本特征

讲究“针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注重准确性和说理性。

任务驱动型作文是指对一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。

◆任务驱动型作文发表观点的几种形式

任务驱动型作文写作，最重要的环节就是就事论事，就是对事件本身进行直接的评论。一般有三种类别：

一是赞扬式，即对人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。

二是批评式，即对人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据 一对一教育

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三是建议式，即提出自己对事件中某个问题的建设性意见。

二、【写作指导】

◆任务驱动型作文写作四要求：

1.选取恰当的立意（立意新）

2.确定鲜明独到的观点（观点辣）

3.搜集典型有力的论据（论据杂）

4.运用严密有趣的语言（语言趣）

◆任务驱动型作文应尽量体现“五味”：

（1）新味。细心触摸社会的潮流，寻找新颖的题材。

（2）杂味。以事实说话，古今中外、天南地北的材料可以信手拈来。

（3）辣味。思想深刻，讴歌时让读者喜，抨击时让读者怒，具有立场鲜明的战斗性。

（4）趣味。语言议论机智、幽默风趣，选择让读者感兴趣的题材。

（5）诗味。语言简短铿锵而又含义深刻，富于哲理，让读者读罢掩卷而长思。

◆技法点击

（1）要学会就事论事。就是要求旗帜鲜明发表自己对某件事或某现象的看法，或褒或贬，或弹或赞，实话实说

评“事”不限于一点或一个角度，可以多点或多角度，但需记，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能 游离于“事”高谈阔论。

（2）要为自己的评判写出分析和理由。

评事要言之有理、言之有据，才能评得文明，才能让人心悦诚服，才能收到辨是非、明事理的效果。能把看法说清楚，又能将看法的依据和道理写深写透，这样的任务驱动型作文才是好文章。

①叙事议论不蔓不枝。举例新颖，最后一句分析回扣中心。确定一个中心句，并阐明确定中心句的依据。

②论点方面。要做到论点明确，一般有两种方式：ａ开门见山，开宗明义。ｂ卒章显志，画龙点睛。只有做到论点明确，才能有的放矢。

③论据方面。一对一教育

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不去关注身边时事要闻，热点的科技动态等等，论据就不新颖，就做不到共性和个性相结合，时代性（时代精神）和历史性（有新因素的历史素材）相结合，点（详写事例）和面（略写事例）相结合，叙议相结合，论据就不能为论点服务。

④论证方面，论证时必须叙议结合，即结合事例进行分析。一般可以有以下几种分析方法：因果分析法，假设分析法，条件分析法，意义分析法，比较分析法，辩证分析法。做到叙议结合的论证才是有力的论证。

◆审题立意

1、任务驱动型作文的材料，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。

2、任务驱动型作文一般可分为就事论事和就事论理两类。

所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；不要求作过多的材料外的拓展和延伸，另立炉灶，否则就会出现离题或偏题问题；

所谓就事论理，就是对事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。

▲【材料示例】

1.游客在故宫大缸刻字

【审准题意】

批评游客行为，要尊重保护文物（就事论事）

根源在于文明素质低下、公德心缺失、（就事论理）

体现盲目浮躁的旅游观，进而分析整个社会的盲目浮躁（就事论理）

中国式旅游在国际上成为一种标签，直接影响国家形象。

2.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书 一对一教育

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写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指责，有人认为“清华大学缺乏人文精神”，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

1、把握材料的中心内容：顾秉林校长“卡壳之失”

2、选取一个侧面、一个角度立意：

1）为顾校长辩护：不能求全责备

2）批评顾校长：

①为何不未雨绸缪-——就事论事

②根源在于缺乏责任心——借题发挥和联想（就是论理）

3．首场大学生保姆拍卖会在京举行

来自四川和黑龙江等多所高校的10名大学生在北京的中国首场“大学生保姆拍卖会”上亮相。经过两个小时的竞拍,6名大学生获得了保姆工作,年薪最高为4•15万元。

【素材点拨】

面对“就业难”的困境,只要大学生们放下架子,适应社会,解放思想,大胆尝试,找一份工作并不是梦想。从另一个角度看,大学生从事保姆工作,也不能不说是一种知识和人才的浪费。

【构思方向】

(1)适应;(2)解放思想;(3)勇于尝试;(4)珍惜知识和人才。

4．请以下面的新闻为素材，写一篇作文。

《新京报》 2月3日报道，北京731路公交车上,一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为“中国猪” 司机和售票员笑脸相迎，他们严格遵守公交公司的《员工守则》，做到了“打不还 手，骂不还口”。

一、选取角度：

1、司机和售票员的忍让态度，你持何态度？ 一对一教育

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2、对外国乘客的无理取闹，你有什么感想？

二、吃透材料，选取角度（选角度）（对于司机和乘务员的忍让，你持何态度？）

（一）反对忍让

1.触及到了人格及民族尊严。

2.纵恶消弭了正气，助长了邪恶。

3.《员工守则》漠视了员工的名誉权、生命健康权等基本权利。

（二）赞成忍让

1.表现了一个大国公民的气度和修养。

2.他们的行为既无损 国格”也无损人格。

3.以暴治暴不利于构筑和谐的社会环境

◆选材：要求选用富于时代性、思想性的典型素材，选用与所给材料相似或相对的素材来分析：

如高考辽宁卷的写作，就应围绕“明星代言”的相关的现象案例、前因后果来选材。

故宫大缸遭刻字的新闻类似材料：承德避暑山庄石碑遭“泼墨”、博物馆大殿门扇、楠木雕饰被割掉古床博物馆遭参观者“砸场”、埃及神庙 惊现“到此一游”、北京西便门城墙四处“海誓山盟

卢浮宫名画被游客“个性签名”

无心之失

故宫文物被科研工作者“误伤” 耶稣画像惨遭“毒手”变猴子

达·芬奇名作失色成“LED屏幕”

圆明园文物 误变“土豪金”

唐代石佛被重塑成水泥佛。

▲开头

适度描述事件主体，但切忌花大篇幅回顾。应找出事件的主题，针对主题，应用言简意赅、掷地有声的语言亮出自己观点。即迅捷入题，方能吸引读者，震撼人心。

例如：

蔡铭超先生拍而不买，致使天价兽首流拍，本人认为这一行为得不偿失。（《蔡先生所为得不偿失》——明确提出自已的观点）一对一教育

您身边的高考专家

在法国举行的拍卖会上，蔡铭超先生以天价拍下圆明园文物——兔首、鼠首，但拒绝付款。有人认为这是一出闹剧，但我要为蔡先生鼓掌。

蔡先生的这一行为无疑是一种爱国精神的体现。（《为蔡先生鼓掌》——适度描述事件主体并提出自己的观点）

关于观点，一定要掷地有声，拒绝平庸。一个平庸的观点、人云亦云的观点，是没有太大价值的。相反，如果我们从一些常人想不到的角度去思考问题，就会提出新颖的观点，形成自己有个性的观点。

▲主体部分

则应结合观点，剖析事件，开掘本质，辩证分析：

（1）可适当解释事件的关键词，解决“是什么”问题。但不能泛泛而谈，尽量通过具体的实例剖析出事件的本质。

（2）分析问题。（为什么）

A.要紧紧扣住论题本身。如：赞扬蔡铭超的做法，从头到尾都应该围绕赞扬这一行为而展开论述。做到中心明确，否则就会有偏题或离题之嫌。

B.要研究问题本身。包括事件发生的背景、单一现象后面的本质、形成的原因、现阶段的影响、今后发展的结果、自己内心的感受。

C.在文章的行文组织上，要做到思路清晰，尽量将论据、论点等分项列出，让人一看就能理清头绪。

（3）怎样做: ▲结尾

要呼应形头，收束总结，这样才能保证论述的完整性和统一性。

例文1：

拒绝“二次抢掠”

佳士得拍卖我国国宝，是无耻的，是公开的“二次抢掠”。

蔡铭超智破佳士得阴谋，他的拒绝是中华民族的觉醒。

曾几何时，国民以天朝上国自居，来者不拒，去者不拦。当英法轻松掠走数以万计的非常不容易攒得的文物，有谁敢直面他们的抢掠，站出来拒绝，说一声“不”。我们只听到慈禧的一道诏书——“量中华之物力，结余国之欢心”。

而时光流转到今日，面对同等性质的抢掠，倚仗更为强大的祖国，还是无人站出来，说一声“不”。澳门赌王何鸿燊出巨资刚得马首，本为爱国义举，却用错了方法，助长了英法侵略者后代们的贪欲。十万，不多，百万，不多，千万，仍不足以填满他们的血口，这就是纵容的恶果，这就是没有严词拒绝的悲哀。

幸而，有了不同于何鸿燊的蔡铭超——这位神秘的电约竞拍者。当罪恶 一对一教育

您身边的高考专家 的拍卖会落下了黑幕，当拍卖行的经理仍在黑暗中窃喜，正如他们的祖辈们掠得这至宝时的肮脏心态一样，他们如掠食者一般，静待猎物的出现。他们，正编织着冠冕堂皇的“二次抢掠”。可见，民族的觉醒是不可避免的洪流，一旦它喷涌出来，任何阴险的算盘都无济于事。蔡铭超就是民族觉醒的领军式人物，他敢于运用正当的方式抨击那些非法的行为，他巧妙地运用拒绝的声音阻退这浩浩荡荡而来的“二次抢掠”。

蔡铭超的拒绝，远不只是捍卫了国宝仍在屈辱的国度中坚持操守的尊严，也远不只是为国人出了口恶气，给以佳士得为首的“二次抢掠”者们一次严肃的警告，他的拒绝，促成了民族在对文物保护上的新觉醒。

如今，我们的祖国更加强大，我们的力量正在蓄积。百年国耻，不是单凭战争就能雪洗的，祖国的文化保护，并非用金钱就能捍卫的。它需要新的认识、新的手段，在面对变相损害我国利益的人们面前，得掷地有力的说“不”。

圆明园的烈火仍记忆犹新，佳士得的拍卖仍惊魂甫定。一次明抢，一次暗夺。

烈士的鲜血还在我们心中燃烧，战火已消弥，战斗仍在继续。当“二次抢掠”在今后重现之时，我们要异口同声说“不”。

例文2：

理性爱国

中国自古以来便是深受诗书礼仪熏陶的大国。这大国不仅仅是地域广阔的“大”，更是宽厚大度，海纳百川的“大”。生为这悠悠古国的一份子，也理应在为人处事方面体现我国人民的大度与理性。

蔡铭超的做法却没有让我们看到理性的光辉。

蔡铭超高价拍下这两件我国流失的兔首、鼠首铜像却拒绝付款，以此捍卫我国的利益。他的行为确实让所有中国人感到他浓浓的爱国深情，也甚至有人拍手称好，称其为民族英雄，但我却对他的做法不敢苟同。

首先，他的行为不仅损害了世界对于中国商人的看法，更有损我国的大国形象。众所周知，在商人的世界里，诚信为基础。很久以前，中国商人给世界留下的印象便是诚信缺失，缺乏对自主知识产权的尊重，爱贪小便宜。近几年，这样的情况已经随着市场经济的脚步有了改善。而蔡铭超这样的做法无疑又损害了我们尚在努力提升的诚信为商形象。史上，中国追回流失在外的国宝的行为并不少见，有的通过海外华商高价拍下，并无偿献于祖国，有的则是通过政府的外交手段协商追回。这些追回国宝的方法都让无数中华儿女骄傲自豪。而蔡铭超的做法除了向当年掠我国宝的行为表示愤慨与不满，又真切地追回了什么呢？

其二，蔡铭超的行为有违我国传统美德教育。此事自发生后已由简单的事件转变为了一种现象。引发国人讨论是应理性还是应热情爱国。这已经涉及一个国家的民族精神了。我能清楚地想起那年日本首相参拜靖国神社时，游行示威的韩国民众中有人毅然断指以示抗议，此举一出，震惊了无数人。我们可以很明晰地看到大韩民国激进的精神，但却要十分质疑此举是否理性、明智。

我国是至今国人乃至全世界人民都尊敬的泱泱大国，身为她的子民，我们是应该满怀热情去爱她，守护她，然而在理性与热情发生矛盾时应如何抉择？

我相信只有理性的爱国方式才能赢得世人的尊重。蔡铭超的作法让新时代的青年人反思，也许只有怀仁爱国，怀理爱国，我们才有资格称为中华的子女。

理性爱国！让爱国闪烁理性的光辉！

例文1和例文2分别从不同角度谈对蔡铭超的看法，例文1认为蔡铭超的行为在捍卫祖国的尊严，而例文2则认为蔡铭超的行为有损世界对中国人商的看法，一对一教育

您身边的高考专家

有违我国传统美德教育，应理性爱国。虽观点不同，但两篇同样精彩。

三、任务驱动型作文模拟演练

文题设计1

最近，“成都名片”评选活动进行得如火如荼，2005年“超女”冠军李宇春获近1500票，超过武侯祠、春熙路等代表成都文化特色的景点，暂列第一名。这引起了很多专家的质疑。你对此有何看法？

构思提示：“名片”是代表一个地方形象、文化，具有独特魅力的标志。任何地方都有值得本区域人民耳熟能详、引以为傲、不同于其他地方的特色，这些都是我们家乡的文化符号和名片。就本题而言，至少可以从两方面立意：

1.赞成李宇春作为成都的名片。李宇春是成都走出去的魅力女孩，作为中国当代的大众偶像，李宇春的影响力早已走出了娱乐圈的范畴。出道4年，她多次登上《环球》《人民画报》《TimeOut》《Glamour》等杂志封面，更是分别登上亚洲版和美国版的《时代周刊》。当然，除了事业上的成功，她还热衷于公益事业：“玉米爱心基金”是中国第一个以歌迷命名的零资源启动基金，但至今捐款已突破500万元……

2.否认李宇春作为成都名片。名片主要内涵应该是文化，要有历史的厚重感，要承载人们对其的厚望等等。

文题设计2

阅读下面文字，根据要求作文。

河南省新密市工人张海超，2004年6月到郑州振东耐磨材料有限公司上班，先后从事过杂工、破碎、开压力机等有害工种。工作3年多后，他被多家医院诊断为尘肺，但企业拒绝为其提供相关资料，在向上级主管部门多次投诉后他得以被鉴定，郑州职业病防治所却为其作出了“肺结核”的诊断。为寻求真相，这位28岁的年轻人只好跑到郑州大学一附院，不顾医生劝阻铁心“开胸验肺”，以此悲壮之举揭穿了谎言。

要求：请对上述材料发表自己的观点。

构思提示：这个真实的故事令人心碎。张海超的被迫自救，更像在拿健康甚至生命冒险，赌自己没病（肺结核），而是社会（郑州职防所）有病（“误诊”）。张海超自知面对的是一家大企业，“我这是一个人在战斗！”他也深信在那个企业里与他有相同遭遇的工友，还另有其人。这种“一个人在战斗”的公民形象，其痛感之深，情何以堪。值得追问的是，为什么类似个案时有发生？为什么自救者时常走投无路，不得不采取极端方式？为什么原本由全社会担负的自救成本，却要由一位孤苦无告的农民承担？在人类还没有完全放弃“以暴易暴”的思维前，人们在张海超身上也看到了一种“让人含泪的暴力”，一种并不施害于他人，而是加诸自身的暴力。为证明自身清白而“开胸验肺”，又何尝不是一种无可奈何 一对一教育

您身边的高考专家 的“自残”？无论如何，如果恶意“误诊”能得到应有的惩罚，如果法律正义能得到有效伸张，如果相关维权制度健全、维权途径通畅，张海超绝不至于要如此与“误诊”对赌，“一个人在战斗”。文题设计3 材料“中国大妈的广场舞”优秀作文

近几年，广场舞已成为中国社会一道独特的风景，中国大妈甚至“舞出”了世界影响。

一位外国大妈说：“很佩服中国大妈的自信和勇气，敢在大庭广众之下跳舞。不过伴奏声音太大，会影响别人。在我们国家，建筑工地都要测量噪音，违规是要受处罚的。”

上面的材料引起了你的哪些联想与思考？请自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。

这股民族风

中国者，大国也。大妈者，年岁辈分类于妈妈者也。广场舞者，公共场地民间集体舞蹈也。中国大妈广场舞，因莫斯科红场、法兰西卢浮宫“被占领”而具有了世界影响，世人褒贬不

一、毁誉参半。我以为政府引导、舞者自律，方能消除其负面影响，使这股“民族风”成为新时代中国资深女性最炫的形象之风。（开篇选用长短句整散句结合，有气势有力度，观点鲜明，高屋建瓴，让人眼前一亮）

中国的大妈们，心灵中有千百年妇女隐忍奉献的精神皈依；身体上有操劳家务、相夫教子甚至抚养孙辈的劳苦印迹；现实里有儿女奔波前程老来孤独无人陪伴的人生缺憾。她们体形要么肥胖要么瘦弱且绝不婀娜；她们步态要么生硬要么僵直且绝不轻捷；她们动作要么迟缓要么笨拙且难以准确。如果你要以专业的眼光、挑剔的心态来看待她们的话，那她们中的相当多一部分人表演的是无任何美感的走样错位的舞蹈。

但是，她们冲破了心灵的禁锢和身体的限制，凭着年轻时的激情和夕阳红的梦想，以无比的自信和勇气，舞出了火的热情，风的张扬，水的淡定，太阳的开朗。这是新时代中国资深女性掀起的民族广场舞之风。

然而，广场舞的音响实在太具有穿透力了。它单调，它冗长，它反反复复，它喋喋不休绵绵不绝。它撩起了夜班族难以补眠的怒火；它打破了莘莘学子闭门苦读急需的宁静；它让身体抱恙需要静养的那类人发狂；它让年纪尚小需要安眠的婴儿啼哭不止；它让不需要单调乏味声音打扰的人忍无可忍。它，太坏了。但是，坏的也只是那音响，而非我们中国的大妈。

要解决这个“太坏了”的音响影响，首先需要政府引导和规范。譬如避开居民区、学校、医院等公众聚集之地，另择场所；譬如规范跳舞时间，避开人们休息高峰时段；譬如规定限制音响分贝，使其达不到噪音的标准；譬如鼓励发明同频同步同听一首歌的范围式无线耳麦，给中国大妈们增加一个广场舞必备的装备，这装备又炫又亮不扰人，又轻又巧真方便。

总之，政府应该有所作为，政府有义务“护航”广场舞，不能只限制、只通融而不加以引导。政府的引导会使这股“民族风”更和谐。一对一教育

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其次，为了不使音响“太坏了”被非理性地理解为中国大妈“太坏了”，“舞者”，我们中国的大妈们应该要严格自律。起舞之时那伴奏的声音不可旁若无人，要顾及他人。老话所谓“己所不欲勿施于人”就是这个道理。

大妈们，广场舞的直接目的是舒活筋骨、锻炼身体，最终目的是陶冶性情。如若我们自律地控制伴音，既跳舞锻炼了自己，又不扰民方便了他人，那才是既修了身，又养了性，实现了跳广场舞的最终目的。

政府引导、舞者自律，彻底解决广场舞伴音扰民问题，就能使中国大妈广场舞这股“民族风”越跳越炫，成为堂堂正正大大方方热情开朗能歌善舞的中国公民新名片。

文题设计4 材料：中学校园里时下流传着一句顺口溜，“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人”，鲁迅的文章生涩难懂，不好学，几乎成了中学校园里师生的“共识”。人民教育出版社新版的语文教材中，鲁迅的作品明显减少，《药》、《为了忘却的纪念》等作品不见了，保留下来的只有《拿来主义》、《祝福》和《记念刘和珍君》3篇，更是引起疑惑：鲁迅的作品真的过时了？一时间，陪伴几代人成长的鲁迅作品，竟然在校园里面临尴尬的境地，是去是留，争议不断。

鲁迅不能远去，更不能删去

中学生随便杜撰的一句顺口溜“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”，害得鲁迅先生不轻。有些人就借这句话，想删去鲁迅先生的作品，减少鲁迅作品在中学语文课本中的分量(述材料)，我看是一种轻率不理智的表现。（亮观点）（先破后立）

大家可以推敲一下中学生的这句顺口溜，怕文言文，我们就要把文言文给删掉？怕写作文，我们就不写作文啦？显然不能。学生所怕的，反而是最有用，最应该加强的。传统国学不要啦？文言文是我们传统文化中的瑰宝，难道因为学生一句不太负责任的顺口溜就轻而易举的删去？写作的重要性就不用多说了，难道因为学生惧怕，我们就不训练写作，就不再运用写作？就取消平日的作文训练？显然十分可笑荒唐！学生毕竟年幼无知，其意见也不定就正确，完全跟着学生感觉走，这是很明显是愚蠢不明智的。（驳对方论据与论证，推出一个荒唐的结果。从而可见，鲁迅经典是不可删的。）

学生喜欢什么样的文章？看看学生读的课外书籍，你就会明白个大概。学生喜欢智慧背囊式的精悍的小美文，学生喜欢有浅显道理的所谓哲理故事，学生喜欢让人心动的情感故事，喜欢《读者》、《青年文摘》等刊物选载的新潮时尚文章。如果你细细分析一下就会发现，学生喜欢的这些快餐式的美其名曰的美文，实际价值不是很大，最多给人一时的心动，不会长久的影响你。这些文章看似美，实际经不起咀嚼，也不会被历史沉淀下来。可是，由于高考、中考大量选用这类文章作为试题，大大影响了学生，给学生严重的误导。现在的高考、中考试卷中，大多是流行的时尚美文。这些文章，阅读难度不大，语言华丽精彩，学生乐意读。所以，学生在阅读学习鲁迅先生那些有一定历史感现实感的文章时，就要费一点事，就觉得有难度。学生阅读，不想费事，不想费脑子，想的是轻松。很显然，这是有害的。

快餐式文化作品，冲击了鲁迅，冲击了那些有一定难度的经典文章。（要 一对一教育

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论删鲁迅之原因，从反面找原因——学生喜欢什么样的文章，这样有思维。）

鲁迅先生的文章，已经被历史证明有着很高价值的经典作品，他的作品不仅属于那个特殊的时代，也属于今天和未来，所以根本不存在过时的问题。有人说，鲁迅是那个时代的产物。可是，有谁不是时代的产物？谁能超越时代？脱离时代？

因为鲁迅关心社会，关心广大的民众，所以文章带有时代的色彩，留下了时代的烙印。鲁迅的作品是反映现实的，揭露现实的。可是，现在的很多中学生不关心现实，不喜欢看现实主义的作品。学生所喜欢的那些新潮的美文，往往不痛不痒，无病呻吟，和现实有很大的距离。实际上，这是很危险的。

而对鲁迅作品的畏惧和后怕，完全是学生以讹传讹的误导，是对鲁迅作品的误读。这句不负责任的顺口溜，伤害了鲁迅，也坑害了广大青少年。让学生远离鲁迅，不仅是一个天大的错误，而且是实实在在的无知。不是鲁迅作品失去了价值，失去了应有的历史地位，失去了市场，而是我们有些人的误导和错误教育，影响了鲁迅的存在。

我们已经十分无知，我们不能再错。让鲁迅留下来，不容商量！

四、小结

一、引述事件，简明扼要——扣材是第一要点

任务驱动型文章，在开端处必先引述事件，这是写作的根源所在，立论所在。

引，一般写在第一自然段，要求从事件中引出恰当的中心论点。

二、分析原因，透析根源——围绕材料议论的最佳手法

探因分析法，也叫因果分析法。这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体地说，就是对事例中的行为和结果，沿着“为什么”这条思路，探其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

如为证明“人要立志”这一论点，叙述这样一个故事：据说，牛顿小的时候并不聪明，有一次，父亲叫他在门上打个洞，让大猫和小猫出去方便些，他却打了两个大洞，说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿立志探索科学的奥秘过程中，因刻苦钻研取得累累硕果。接着用探因分析法就是：一个人立了志，就像机器上按了发动机，就有了使不完的劲。牛顿正是因为在这种“使不完的劲”的推动下，取得了巨大的成就，成为著名的科学家。这正是在举出事例之后，沿着牛顿为什么会成为科学家的思路，探究其根源，从而证明了“人要立志”这一论点。此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢？原来……”引出探究和剖析事理的文字。

探因分析法的好处是，一可以紧紧围绕材料进行议论，绝不会发生越扯越远的偏离题意现象，二是完全符合“不偏离材料的中心”这个高考作文的考点；第三，增强了材料作文的思辨性。

三、探源本质，哲理思辨延伸拓展议论空间

从根本上说，议论文的主体就是在回答 一个“为什么”的问题。当我们在论证某个论点时，应该开动思维，多追问几个 “为什么”。换句话说，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间 一对一教育

您身边的高考专家 的一种普遍联系，因此，运用“追根溯源，探究原因”法切分分论点也是议论文写作中使用得较多的一种方法。

第四篇：2、任务驱动型作文审题立意(教师)

任务驱动型作文写作——快速掌握高考语文作文新题型

任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。它与以往的作文不同，它写作具有一定的封闭性。写作目的、要求更加明确单一。着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。下面是有关于任务驱动型作文的五个性质，看完以后希望各位考生对任务驱动型作文有更加深入的了解，写的时候更加得心应手。任务驱动型作文？

有这5个特性，让你快速掌握高考语文作文新题型

1、指令性

指令性就是作文的写作任务必须是明确的、具体的，引导考生就一个具体明确的要求来写作，写作的针对行更强。作文导向十分清晰。如2015年课标II“谁更有风采”。这种任务型作文，都应该指令什么？ 体式指令，指令写成什么样的文体； 内容指令，指令写作内容是什么；

思维指令，指令问题的焦点，写作的着力点； 对象指令，指令具体的问题。

2、矛盾性

作文材料要给出一个情境，出现对立性或说矛盾性的问题，了然后要求考生提出解决处理问题的想法和方案。

由于出现了一个对立性、矛盾性的情境，那么就需要考生进行探究，探究就是对作文内容去做深入深讨、认真研究。作文的探究性是要围绕作文材料中有争议、有分歧的问题，进行讨论、研究，分析矛盾、解决矛盾。这就加强了对理性思维和理性表达的引导。

指令性和矛盾性是制题的要求。任务驱动型作文？有这5个特性，让你快速掌握高考语文作文新题型

3、权衡性

由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的“选择”，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。“权衡”是审题的关键。

4、辨析性（辨析性或者叫思辨性）

如果说“权衡性”还是在审题阶段，其中当然也会有辨析，而“辨析性”，还主要体现在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。

辨析性是非常重要的思维能力特征。符合对“考查学生独立思考问题能力”的要求，也是高考作文未来发展中研究的重要内容。2015年的很多作文题都在注重思辨上下了很大功夫。如上海作文题以“心中坚硬的东西和柔软的东西之间的关系“为内容，移到学生对”和谐自我“进行思考，考查学生在人生观、价值观方面有见地、有创新的思考。另外还有广东作文题”感知自然的远和近“等。

试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。试题内容体现适当的思辨是否有益。为了更好的体现思辨性、辩证性，最好出现上海这几年的“两概念“作文题。任务驱动型作文？有这5个特性，让你快速掌握高考语文作文新题型

5、比较性

“谁更有风采”，那么就需要比较、辨析，而且实在多维度的比较中说理论证自己的观点。这是写作的关键。多维度地比较论证说理比如从贡献、价值、意义、社会需求度等 1 角度进行比较论证。这样的题型，往往作文材料不是单一的，而是多则，就更需要比较说理论证。写作的重点是说明选择的原则、理由，在强烈的对比中，鲜明的阐述自己的论点，凸显自己的观点。

一、关于任务驱动型作文题的认识

任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。所以从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。

与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，都会引导考生就一个具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。

这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。

二、任务驱动型作文写作的解题思路

1、体式驱动——写成议论文

2、内容驱动----内容的规定

3、思维驱动----争议的焦点

4、对象驱动----对以上事情你怎么看

任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审题和任务写作部分。要注意：

（一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要；

（二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句，防止离题。

（三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细分析材料间的异同，为写作做好准备。

（四）任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后面要针对材料，联系写作任务而写作。

（五）就材料的范围而言、就写作任务而言是就事论事；就材料含意、行文中说理论证而言是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就要具体问题具体分析。

（六）写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功。

三、任务驱动型作文写作的应对策略 1．在阅读中培养感悟能力。

任务驱动型作文写作要对材料进行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想。提高认识能力。

2．扩大阅读面，积累素材。

除了课程内的阅读，考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要多关注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。而且，一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材，由这个材料引发议论就是很自然的事情了。在备考时，考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。

3．培养理性思维。

考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。这样，评论就能做到有理有据，写作起来水到渠成。4．进行大运动量的写作练习。

俗话说，熟能生巧。只有经过不断的练习，才能培养出良好的写作习惯，流畅的表达能力。也只有这样，才能做到“下笔如有神”。特别要多写时评。

5．勤练书写，保证卷面整洁。考生一定要养成书写整洁的习惯，给人以美好的第一印象。

四、任务驱动型作文写作六法：

1、析材料

2、论危害

3、挖根源

4、提办法

5、联现实

6、作结论（作呼告）

常用结构模式：

引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）议充分（正反对比、假设因果、点面层进）联紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义）结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）

五、例题解说

【2015新课标2卷作文】任务型作文题及解说： 1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的‚大国工匠‛之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：‚你带我们品味大千世界‛‚你帮我们留住美丽乡愁‛。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

这道题目密切结合主流价值观，引导学生关注和思考不同人物的精神境界。“当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。”——构建场景，我们可以捕捉到候选人物的特征“有风采”。接下来公布了三名候选人：小李、老王和小刘。最后留下问题：“这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。”考生必须从三个人物中选择之一，说明其最具“风采”的原因及自己的思考过程。第一个人物：

“大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。”

大李是时代的佼佼者，优秀知识分子的代表，他的成就在于学术上的创新。此外，他具有“笃学敏思，矢志创新”的优点，分别对应着“积累”“思考”“远大志向”“创新”的成功要素，这四点也是高考作文的常见主题。

所以，如果你认为大李最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意——

“我认为最具风采的人物是能够在某个领域做出重大突破的创新型人才，他具有远大的志向并愿意不断努力，在长期的积累中不断思考，做出某个领域内的创新”。第二个人物：

“老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的‘大国工匠’之路。”

这是另一种人生轨道，与小李不同，老王并未做出行业内新的突破；但是他认真专注，在平凡的岗位上将工作做到极致，因而具有“爱岗敬业”的特点。

所以，如果你认为老王最具风采，那么你的理由是也应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意——

“我认为最具风采的人物是在平凡的岗位上做出不平凡事迹的普通人，他爱岗敬业，几十年如一日，将自己的技能发挥到极致。” 第三个人物：

“小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

小刘象征着一种精神上的追求，他不是某一领域内最优秀的人，但是他的作品引起无数人的共鸣。所以，如果你认为小刘最具风采，那么你的理由应该是他的成就和成功的原因。可以从如下角度去立意——

“我认为最具风采的人物是能够给人们带来精神食粮的艺术家，他用自己之所长，丰富了人们的内心世界。”在论述中，古今中外优秀艺术家和文学家的事例都可以使用。

事实上这道题目向我们展示了三种生活方式，我们认为最具风采的那个人的生活轨迹，也正是我们的向往所在。这道题目符合高考作文对于考生人生观和价值观的考察要求。高考作文不仅考察写作水平，同时也在考察考生的人文精神、社会责任与公民意识。在这道题中，考生的思考过程尤为重要，抓住人物的轨迹和闪光点，才抓住了这道题的写作命脉。首先，抓住三则材料的特点，为回答“谁更具风采”做好准备。

三个人物的特点：小李的特点是笃学敏思，矢志创新；老王的特点是爱岗敬业，技术完美；小刘的特点是酷爱摄影，留住乡愁。其次，分析“要求”：

要求有二：

1、这三个人中，你认为谁更具风采？ 一是三个人都具风采，二是谁更具风采。特别注意“更”字：“更”是副词，有“更加”的意思，表示程度上又深了一层。

结合本题说，应该是三个人物都具有风采，你认为都有风采，谁最具风采呢？这就要求你作文必须对三个人物进行比较，表明了必须用“比较的写法”作文。在比较中说明你的理由。

2、请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。

A、材料的内容即当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：小李、老王、小刘，写出他们各自的成功的原因和成就。他们各有特色，风采十足，你认为谁更具风采？

材料的含意即他们都很有风采，分别是创新的典型、技术的典型，酷爱的典型，请你选出一位最具风采的，说出你的理由。理由即他们各自成功的原因和成就，以及对他们的贡献、价值、意义作用的评判。

B、体现你的思考、权衡与选择：

思考的含义是进行比较深刻、周到的思维活动。权衡的含义是比较、衡量、考虑。选择的含义是挑选。

写作任务就是思考、权衡、选择。优中选优。

这三个词的排列顺序是有讲究的。要权衡，就要先思考；要选择，就要先权衡。思考、权衡是选择的前提，选择是结果、结论。

要选择首先需做出多方权衡，然后对利弊作出判断，再作出选择。选择-权衡-判断-选择，恰好绕成一个圆。有选择就有权衡。

选择不可能既是此又是彼，只能不是此就是彼。

权衡是选择的前奏。权衡更多的是思考。

选择：主要考虑的是哪一个更具风采。

权衡：主要是比较。比较谁更具风采。

无论是权衡，还是最后的选择都要注意最优化原则。

应该说选择谁更具风采，都是可以的。问题是要自圆其说，说出理由，说出道理，让人信服。

2、阅读下面材料，按要求写一篇不少于800字的文章

（1）9月3日大阅兵马上就要开始了，场外：他们是‚替补‛，他们还在人行道上练兵，没有丝毫的不满与怠堕看着战友们准备迎阅，可他们是不上场的-------他们认为，崇高是不分岗位的！

（2）阅兵场上，笔挺的军姿，整齐划一的徒步方队，威武昂扬，人们为阅兵喝彩，为祖国点赞，可同时是否更感动于将士们日日夜夜的苦练？每一个细节如果没有千遍万遍的演练，哪能做到极致？

这里什么更让你感动？请结合材料内容及含意作文，体现你的思考与选择。要求：选好角度，确立立意，明确文体，不要套作，不得抄袭。分析解说：

1、这题显然是仿2015年高考课标题的作文，拟定的。难度也基本相同。这是一个给材料，又给定写作任务的作文题。

2、材料有两则，特点十分明显。先说景，后说情，用“可”分开。这里“可”有转载的含意。显然作文立意的重点在“情”上，在“可”的后面。如果立意在“可”前，那么，是偏离题意的，或者说离题的。

3、材料内容是9-3阅兵；材料含意是至少三个：

1、崇高是不分岗位的；

2、日日夜夜的苦练；

3、每一个细节-----千遍万遍的演练，-----做到极致。

4、作文的任务是：“这里什么更让你感动？请结合材料内容及含意作文，体现你的思考与选择。”

“这里什么”指的的是材料的内容及含意，这是作文的范围，不能离开，离开就是跑题。“更”，有比较、对比的意思。所以要在三个立意点中选择一个写，写出更感动的原因、理由，且必须对比着写，主要回答为什么选择这个，而不是那个，以显示你的“思考”。“你”，是有含意的。是学生的感动，而不是军人的感动，一般说是电视机前的感动，而不是亲临现场的感动，要写出自己的、个性化的感动。

5、写阅兵，学生会滔滔不绝。但是可能写成泛泛的观后感，内容可能会离开材料的规定。这样的是不及格的文章。

6、立意除了材料给的三点，可以另拟，但是脱离材料的规定范围是不行的。跑题。

3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

夏门大学94岁高龄教授潘懋元，用79年执着于一件事，研究高等教育学，开创中国高等教育学科之先河；

某大学生热衷于参与选秀节目，渴望一夜走红，登上人生巅峰； 更有一种人羡慕‚官二代‛‚富二代‛，坐享其成……

这三种人中，你欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。写作提示： 从材料看，三种人三种不同的人生追求方式，体现三种迥异的人生追求。所以，可以围绕“个人价值观”来谈。

可以充分肯定潘教授的“大道至简”的人生追求，褒扬这种生命不止、奋斗不止、一以贯之 5 的进取精神。尤其在充斥浮躁与喧嚣的当下。

对某大学生的行为，可褒可贬，褒其有所追求，贬其急功近利。

也可以批评第三种人的庸俗低级、灵魂扭曲的畸形人生价值观，只满足“混日子”，浑浑噩噩，不思进取，用慵懒的心态，终其平庸的一生。值得当代青年警惕 【任务型写作的应对策略】： 1．在阅读中培养感悟能力。

任务型写作要对材料进行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平时的阅读训练中要有意识地去概括文章的内容要点或中心思想。提高认识能力。2．扩大阅读面，积累素材。

除了课程内的阅读，考生在平时要多阅读，尤其是要多读报，要多关注一些时事话题，如环保、教育、娱乐、科技等。而且，一般读了以后多少会有些感悟，那么一旦在写作中真的碰到这类题材，由这个材料引发议论就是很自然的事情了。在备考时，考生也可以把平时所做的阅读理解作为很好的素材库并积累一些相关话题。3．培养理性思维。

考生在上课时要积极参加各类话题的讨论、辩论等，在课间休息、茶余饭后、睡前闲聊等时间也要多与身边的人交流思想，对发生在身边的事情发表自己的看法和观点。同时也要留意他人对同一事物的看法。这样，评论就能做到有理有据，写作起来水到渠成。4．进行大运动量的写作练习。俗话说，熟能生巧。

只有经过不断的练习，才能培养出良好的写作习惯，流畅的表达能力。也只有这样，才能做到“下笔如有神”。特别要多写时评。

5．勤练书写，保证卷面整洁。考生一定要养成书写整洁的习惯，给人以美好的第一印象。

六、巩固练习

1.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：

高考成绩下来后，小章同学的成绩刚够本省二本段，小章犹豫不决：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里；要上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地：如果复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。

写作任务：假如你是小章的同学，根据小章的情况，给小章同学写一封信。

写作要求：综合材料内容及含义，入情入理的阐明道理，明确你的建议，请你帮小章做出选择。明确文体。

作文审题指导：

本题贴近生活，对于即将高考的高三学生来说具有很大的意义。本题审题难度不大，人人有话可说。

根据题目要求，必须注意“你是小章的同学”“帮小章做出选择，明确你的态度”这两点提示。写作时一定要把自己定位为小章的同学，切不可把自己当作小章。在阐述自己的看法时，一定要针对三种情况明确态度，给小章明确的建议，不可模棱两可，最后让小章自己做出选择。

考生要针对三种观点逐一进行分析，可以支持或否定，必须阐明道理。但又不可枯燥地分析，而应利用事例、引用、对比等方法使得文章生动起来。

第一种观点：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里。

支持上二本者可以强调学历的重要性，偏远地方更能锻炼人，激发人的才智与激情。反对上二本者则可以谈将就的二本，不符合心中所愿，不如不上。

第二种观点：上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地。

支持上专科者可以说：一技之长远比一个学历重要。三百六十行，行行出状元，只要努力，蓝领中也可以出精英。反对上专科者则可以说：当今社会学历就是一个人能力的标志，6 考上本二不容易，不可以屈身降低要求。本科和专科在社会上的起始平台是不同的，会影响未来的人生之路。

第三种观点：如果复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。

支持复读者可以说：既然眼前的大学不尽如人意，何必不复读一年？复读就是给自己一个机会证明自己，让自己以更强的实力去考取更好的大学。反对复读者可以说：应该珍惜自己眼前上大学的机会下一年成绩不可预知，还是早毕业早就业为好。

本题非常适合用第二人称对话体。考生只要明确了自己的态度，就可以和小章对话，动之以情，晓之以理，帮他做出选择。

2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

2015年8月17日是网络热销小说《盗墓笔记》中‚小哥‛张起灵从长白山兑换‚十年之约‛回归的日子。虽是小说中的情节，为接小哥回家，连日来，有近十万‚稻米‛(‚盗迷‛谐音)从全国各地涌入吉林长白山，导致景区不堪重负，民宿全部爆满。下面是各方对此事的态度：

网评：明知这不是现实，只是小说虚构的情节，‚稻米‛们还蜂拥而至，真是不可思议！

稻米：用我一生，换你十年天真无邪‛。到长白山不仅是与书中人物的约定，更是对《盗墓笔记》陪伴岁月的交代。

景区：长白山旅游部门和安保部门启动应急预案，为‚稻米‛提供相关的警务、导引、临时食宿安置等贴心服务。长白山青年联合会还牵头主办了‚十年之约，相聚长白‛文化交流联欢活动，与广大‚稻米‛共度稻米节。

写作任务：对于三方的态度，你的看法如何？写一篇议论文支持或反对其中一方的态度。写作要求：请综合材料内容及含意作文，体现你的判断与思考，明确你的态度，用事实支撑论点并加以分析。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。题目说明：

这道作文题属于“观点型”的新材料作文，针对“稻米”事件，三方人士表现不同的观点和做法。材料中的三方态度实际为考生提供了三个不同写作角度，考生可任选一个角度阐述自己对这一事件的看法。

对于“稻米”事件，本不存在孰是孰非的问题。它并没有影响到公众的正常生活和工作，对于类似“稻米”们的举动，文明社会应予以尊重与包容。从这个角度出发，学生只要扣紧长白山“稻米”事件，不管从哪一方角度来谈自己的思考与意见，都是可以的。这正是本作文内含的核心价值观，学生不能脱离这一核心价值观去简单地就事论事。任务型高考作文的特点、要求

1、任务型高考作文就是引导考生就一个具体明确的要求来写作。

2、任务型作文就是下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。

3、材料作文由于可以多角度立意，为了规避随意写作和偏离题意作文，有的在材料中随意找个词就把它作为写作的内容展开，这样往往偏离材料的含意。

4、任务型作文，有效地规避了套作和宿构。有利于考查出学生的真实的写作能力。

5、“最好角度”是什么？往往见仁见智，致使阅卷者也可能有不同的意见，指令性任务，就为阅卷树立了一个标准，避免阅卷的随意性。

6、任务型作文，增强了写作的针对性和对象感，突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。

7、任务型作文，着力考查分析问题、解决问题的能力。

8、任务型作文属应用性写作，因此着力考查考生实用性写作的能力，与学习、生活实际密切联系。

9、任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。

10、任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。比较的内容、比较的点，均来自材料，考生必须找到不同的角度进行比较、必须有足够的事实支撑自己的观点，并作出入情入理的分析论证。

11、任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法，它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等，考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括，以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。

12、任务型作文的审题有点像多则材料作文的审题立意，对于材料中出现的每一个人物、观点，都要逐一分析、比较，求同求异，辩证思考，以便于立论。

13、任务型作文就“任务”而言是就事论事，绝不允许离开“任务”作文；就论证而言又是就事论理，因此它要求有较好的逻辑思维能力。

14、面对任务型作文，考生必须转变观念，再不是那种抓住一个词就立意；准备几个例子就作文的时候了。必须按照指定的任务去作文，“任务”是什么？必须认识清楚，否则累死也无功。从这个意义上说，高考作文的难度不是降低了而是提高了，特别是对于中下等水平的学生来说。

15、任务型作文往往暗示作文的写法，比如2015年课标2作文题，“你认为谁更有风采？”，“更”字表明写法必须是比较、对比，从而确立、论证自己的观点。

16、任务型作文读懂材料以及平时的阅读量、格局、境界是作文的基础，明确任务深刻理解任务是关键。

3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在广佛中学，有一所自助式图书馆。这里无门、无管理员，借书、还书、借多久、什么时候还，都是靠师生自律。年终盘点，原来十万册图书变成了十万六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丢失的。此事由微博传出后，‚广佛文明网‛记者进行了实地采访，以‚‘无门图书馆’的诚信之门‛为题进行了报道，一时间引发热议。

对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。【标杆作文】

1、别出心裁的诚信教育（56分）

近日，一所自助式图书馆成功地在微博上刷了屏，这所自助式图书馆伫立于某中学的校园中，它无门无管理员，还书借书皆凭师生自律。其虽无门，实有诚信之门死守。在我看来，这是一场独特的诚信教育，也是对多年来学生所接受的诚信教育效果的一种检验。将信任还给大家，成就自律好品性，开创诚信新纪元。有别于传统的诚信教育中所采用的理念灌输、严规把守、监视防范等老套路，该校开创了一种新型的诚信教育方式——自己约束自己，自己来当行为的审判人，自己来做灵魂的修理师。这看似完全自由开放的图书馆，实则被每个人心中的道德底线和诚信之门严把关卡。这基于学校对每一位同学自律性与诚实性的充分信任，我认为这已经是教育发展的最高境界，学生能够自己教育自己，而学校仅起一个创造诚信氛围、引领诚信作风的作用。这种方法的巧妙之处就在于当学生被强行赋予了信任与自由后，出于人人皆有的自耻心和上进心，这相当于对他们诚信行为的一大鼓舞，这种鼓舞自然能大大激发人们诚实守信。

事实上，与自助图书馆有异曲同工之妙的是英国的自助地铁站。所谓自助地铁站即买不买票全凭民众的良知，地铁入站口不设任何检票关卡，买票与不买票的人皆能出入自由且地铁上不设检票员。最初试运的自助地铁站不仅没有任何亏损反而因为这种充分的信任感而吸引了大量客源，所以最终英国政府决定将全部地铁站皆设为自助地铁站，这自然为政府节 8 省了一大笔开支。可见，当民众素质已经发展到了一定的高度，这种全开放式的制度着实为一计良策。

然而反观中国近年不少令人失望的道德新闻，在社会上大规模推行自助图书馆恐怕仍不合时宜。但在小范围内与传统诚信教育方式相辅相成、互补互助倒是能起到更好地效果。该校园中的图书馆就能起到检验传统教育的效果。虽然原有的图书仍有丢失，但我认为这是正常的状况，只要没有丢失的图书多余增加的图书，就证明该校师生的诚信已经达到了一个不错的水平。只要坚持自助图书馆的方式，辅以传统诚信教育的熏陶，将自助图书馆作为检验与提升的工具，日积月累，必能感化那些尚未入诚信之门的学子，最终从整体上提高学校的道德风貌。

我认为在数个小范围内推行这种自助式公共设施，并在社会上进行诚信教育的宣传，则中国整体国民素质的提升可计日而待，中国也有肥沃的道德土壤去滋养大规模自助式设施的运行！

2、用制度之门 维护图书馆（54分）

近日，一中学的无门图书馆引发了热议，初闻此消息，我不禁感慨喜悦，以余观之，“无门图书馆”是自律自觉条件下的文化新态势。久思之，深觉不妥，宜恢复制度更好！

迈过那一扇无形之门，反映出师生素质与自律能力的高度。古有圣人见路旁梨树坚定不移，曰：“梨虽无主，我心有主”，坚守诚信底线，今有师生共享自助图书馆，共同保护这小小的文化生态园，岂不乐哉？多出了六千册的书籍也显露出了有心之人共出一份薄力，献一份真心，让图书馆成为一个流动的文化小站，将自己喜爱之书加入其中。迈过那一扇无形的图书馆之门，实是越过了自身之诚信道德之门，若人人坚守信用，有借有还，俗话说：便再借不难了！但这一扇门亦有其缺陷，也带来了一些不便。

迈过那一扇无形之门，有人也在此丢下了信义，携走了新书，反映出人性中难以自制的弱点。试想若人人携走一本书，不用数月，图书馆就空空如也了！如同荷兰阿姆斯特丹初设立公共自行车流动站所遭遇的尴尬，一些人贪图小利将其据为己有，数周以后，街上再也找不到一辆公共单车了。值得关注的是，无门图书馆确实考验住了绝大多数人的信用，但面对失信者，缺乏自律能力者，是否也应当有所防范？以愚观之，无门图书馆应当采取适当的监督措施，否则，自行车之城的尴尬有可能重现！

无门图书馆虽好，但保障大多数人的阅读权益则更加重要——试想你将心爱之书放于此处，不料被人占为己有，共享之利未享，反而滋生蝇头小贼，这就不妙了。林肯曾说：“自律是一个人最高的精神品质。”在并非人人皆有此种品质的情况下，制度与法则有着不可比拟的“定海神针”之用。人心易乱，有形之门束之，方能不乱。荷兰如今能有高度发达的公共交通系统，全靠实名登记取用归还的体制保护；法国对每个人都有诚信记录，如搭乘地铁逃票等细小行为都将写入信息档案。由是社会诚信之风兴盛，由是公共设施得以发挥最大效用，由是众人喜得所愿。因此无门图书馆最好采取定期检查书籍情况，最好还是恢复实名登记的制度，自助借阅，自助归还，如佛山图书馆的电子信息借阅系统，便利快捷。若实在想保住一隅诚信试验田，亦可一部分书籍仍采取原有制度，两全其美，岂不乐哉？

无门图书馆是一次自制力的考验，小范围试之即可。惟制度之门规之，方能维持其长久发展——立制度之法门，考自制之力，创文化校园！

3、诚信（52分）

广佛中学里的一座图书馆，没有门，也没有管理员，没有借书期限。年终盘点，书籍增加了六千多册。

诚信之门，看似无形，实则在心。

诚信是一剂温暖人心的良药，是予人方便和信任的基石。人人诚信，图书馆中的图书不少反多；正因诚信，人人如此自律，还书借书，循环往复，一本好书才会流经多人之手。有一个市集，有一个摊位，只有蔬菜与钱箱，无人售卖，只竖个牌子：两元一扎。过往行人，没有把菜拿走却不给钱的，因为他们懂得诚信；更有甚者多给钱少拿菜，正因为他们在诚信中找到了温暖，受到了鼓舞。中学生小曹因放学途中骑自行车不慎摔倒，刮花了旁边轿车，他一直等候车主出现，却迟迟不得，便写下了纸条道歉，并留下了电话。车主看到后，称孩子好样的，不追究。小曹诚信，也给了车主方便，若刮花车后仓皇逃跑，想必车主的态度会大有不同，怒气冲冲，追究责任。

诚信之门，由心而开，温暖的终是自己，获益的终是自己。若每人拿出来一本书，看到的是他人的几千本书，获益更多的是自己吧，著名的“交换苹果”的理论便也如此。那位刮花车的小曹，本该负上责任，而因自己的诚信而免负责任。那位“弗之息，走送之，不敢稍逾约”的马生，也正因他按时还书的诚信，得以“遍观群书”。“知之为知之，不知为不知”才能让人虚心受教，学到更多的知识，诚信才是大智慧。打开诚信的门，或许有东西在指尖偷偷溜走了，但那灿烂阳光会照耀，照进门内，很耀眼，很绚烂，足以抵过所有。

但回头一想，诚信本是人性中的基本的待人处事准则，为何自助图书馆的诚信之举，便引起热议？或许是因为当今社会的浮躁气息掩盖了诚信的光芒吧。近年来，毒馒头、毒奶粉事件频发，惹得人心惶惶，似乎社会都在充斥着失信的气氛，究其原因，是本诚信之人为了钱财名利而埋没了诚信。就像“老人摔倒讹人扶不扶”的事情频频曝光后，“云霄街头众人扶”等暖心事件被众人纷纷点赞一般，诚信本是随处可见的，被推出热议只是当时发生的不良的反面事例影响而已。诚信是做人的基本准则，诚信的暖心天天上演，但失信的伤疤也不断被揭开，而我们更该从自己做起，诚信做人，让诚信的光芒穿过乌云，直插云天。

诚信是火，点燃了你我，温暖了你我；诚信是光，照亮了前进的路，照亮了黑暗的角落。所以，坚守诚信吧，终一天，会光芒四射。

4、树诚信之门，造社会新风（50分）

近日，微博和新闻相继报道了广佛中学的“无门图书馆”，引发了社会的热议。于我看来，广佛中学的这一做法给当今社会注入了一剂强心针，重新唤醒人们对诚信的追求。广佛中学的做法无疑给社会注入了一股诚信新风。这扇诚信大门通向的不仅仅是图书馆，更是人们心中的诚信大道。回想之前屡屡发生的老人碰瓷事件，淘宝电商雇人刷好评，甚至连六岁的小女孩都为骗一雪糕而谎称妈妈去世„„这种种乱象，怎能不让我们心生警惕，紧闭心中大门。而这一不良风气更是会迅速蔓延，让人人觉得，既然别人都可以这样，为什么我不可以？于是乎社会道德沦丧可知矣。而这一扇诚信之门却让我们重新看到诚信之光，感受到诚信的真实存在，知道诚信原来触手可及，于是乎人人打开心中之门欢迎诚信入住，社会风气之盛行可知矣。

同时，虽然原有图书仍有丢失的，但原有十万册图书却变成了十万六千多册。可见有许多人不光借了书，还把自己的书奉献出来与其他人分享。由此可见，这一扇诚信之门不仅通向诚信大道，而且连接了奉献之门，连接了人们心中其他美好的情感。外国有一商铺，因圣诞节时店主有事外出，于是他设置零钱盒在店门前，打开店门，让顾客们自行根据标价购买和找零。而一个星期后店主回来，不仅钱币都没有少，而且还多了零钱，店门上还贴满了便利贴感谢店主，让他们感受到了被相信的快乐，而小店的生意也逐渐红火起来。广佛中学的诚信之门体现的道理其实也正是如此。这座“无门图书馆”不仅让人们感受到了被相信的快乐，而且让人们学会去相信别人，并在这相信别人的过程中逐渐培养起对别人对社会的信任与热爱，培养起分享奉献的意识，从而使社会更加和睦，信任和奉献精神蔚然成风。因此，我们号召更多的人，更多的学校、企业甚至是政府也参与到这一种活动中来。在全社 10 会开展诚信建设活动，让更多的无门图书馆、无门饭店、无门电影院等等出现在我们的生活中。这一场景不正是古人所描述的“夜不闭户，路不拾遗”的大同社会的美好景象吗？倘若真能做到如此，那么我们离实现中华民族的伟大复兴，实现共产主义社会还远吗？

广佛中学的“无门图书馆”的诚信之门仅仅是一个先声，我们期待着更多的奉献之门，友善之门向我们打开。让我们从现在做起，共同参与，树诚信之门，造社会新风，看睦邻友好，享鸟语花香。

5、“诚信之门”，靠什么来开启你？（48分）

广佛中学，实行创举，无人管理图书馆，只靠师生自律。年终盘点，失书之多，令人心痛，令人咂舌，这扇“诚信之门”，到底要靠什么来开启？

首先，我十分赞赏该校创举，可谓大大鼓励了师生诚信行为的涌现，更是提高了大家的诚信意识。可悲的是，从中又折射出师生还是缺乏高度的自觉自律的问题，依我之见，这既与个人意识有关，也与家庭、校园的教育，以及社会诚信氛围的营造有关。

“诚信之门”，需靠个人的自觉自律。“无门图书馆”，一切都是读者自理。如何还书借书，如何爱护书籍，甚至何时归还，都靠个人意识的选择。你放好一本书时，你获得的是一个诚信之人的形象；而当你拿书便“一去不回头”，你丢掉的可是贵如珍宝的“诚”。曾有一位英国老太太站在空无车辆，也没有监控的路口等绿灯的来临，旁边路人纷纷大步过马路。唯独她一动不动。有人问她为什么不过，他说：“在众目睽睽之下做好本分非难事，而在无人监管时保持诚信才是难事。”是的，诚信并非逼出来的，它应该是一种发自内心的正确价值观。借书还与不还，正是对一个人是否具有这高尚道德的考验。

“诚信之门”，需要靠家庭和校园的教育来辅助。家庭和学校是如今绝大多数青少年的生活环境。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，家长的指导，老师的监督对青少年的诚信观的建立十分重要。然而，不少家长千方百计替孩子逃过游乐园门票费或是车费，“以身作则”之风令人心寒。前不久，政府推出了一个关于建立普通高校学生诚信档案的提案，获广大民众的好评。诚然，一份记录能促使广大学子时刻自觉，但在我看来，条条框框有时仍不如旁人的感化。

“诚信之门”的开启，还需要社会氛围的建立与广大人民的共同努力。古有宋濂为了还书给主人，不畏天寒，抄写至“手指不可屈伸”；而如今三鹿奶粉集团之殇，让国人心生恐慌，阴影久久不能消散。也许我们还缺少一种氛围，一种可浸润人心，洗涤心灵，提升诚信意识的氛围。宣传则显得十分紧迫了，当然，有关部分也要加强对不法行为的打击力度。若今天不还书的某同学，不改恶习，是有可能成为明天的“失信大鳄”的。

我看见诚信之花盛开在残垣废墟上。我们想看见的，岂止这一枝独秀，但我们相信，终有一天，花开满园，芬芳满天。让我们共同努力吧！

6、坚守诚信，做值得信任的好公民（46分）

广佛中学的自助式无门图书馆开启了文化交流的新时代，但图书馆丢失的现象却令人们担忧。作为公民，我们应当坚守诚信，为“无门图书馆”打开一道诚信之门。

坚守诚信在温暖他人的同时提升了自己。诚信是做人之本，是每个人都必须坚守的基本行为准则。诚信，是信义姐夫退还给顾客的一张张钞票，是中了头奖后将彩票还给好友的一份真挚，是冒着严寒大雪赶回工地只为在年前给民工发上工资的那一份执着。留心身边，一个又一个诚信的故事深深感动、温暖着我们，诚信的人，在看淡钱财、利益的同时，用一颗诚挚的心温暖了他人，也提升了自己的人格魅力。希望在广佛图书馆借阅图书的师生能深切地认识到诚信的重要性，在无约束无监管的情况下自觉归还书籍，推动“无门图书馆”的良性运行。

不守诚信在破坏规则的同时葬送了自己。不守诚信的人心怀侥幸，破坏规则，却最终把自己推向犯罪的深渊。在去年的高考以及研究生考试中，都有因替考而被抓获判刑的大学生。他们成绩优秀，前途光明，却因一时的利益诱惑而放弃了对诚信的坚守，冒险参与替考，最终也逃不出法律的制裁。可见，不守诚信首先是对规则的破坏，阻碍了诚信社会的建设。更重要的是，人一旦失去了诚信的品格，就会一步步深陷违法犯罪的泥潭，终将葬送自己，毁掉自己的未来。同样的，借阅了图书馆的书就应该好好保护，按时归还。一两本书对个人来说不算什么，可若每个人都不归还就会造成图书馆的巨大损失。

坚守诚信，从身边的点滴小事做起。古语有云：“人无信不立”，坚守诚信不一定要做惊天动地的大事，从身边小事做起也能突显诚信之光。河北环卫工人在垃圾清扫时发现混在生活垃圾中的金戒指，花了一整天时间在小区内挨家挨户询问，最终寻到失主，被称为“信义大爷”。在平凡的小事中，坚守诚信也能彰显一个人崇高的道德品质。广佛中学的师生也应该从共同维护图书馆做起，按时归还书籍做起，自觉自律。

坚守诚信，做值得信任的好公民，才能让像“无门图书馆”这样的公益性文化事业办得更好，才能提高全社会的思想道德素质。希望广佛中学的全体师生坚守诚信，为“无门图书馆”敞开一道诚信之门。

4、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。

面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。

要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。范文：

1、从吾心，尽吾力

（点评：题目简洁，紧扣‚梦想‛主题，化用孟子‚老吾老、幼吾幼‛和孔子‚从心所欲不逾矩‛之语，以文言句式表达，彰显文言功底，典雅不俗。）

你是否在夜阑时分听到自己波澜汹涌的雄心之海里最虔诚的呼喊？这些在眼眶里溢出的、眉目里涌现的梦想不正是我们要一生追逐的吗？（点评：问句开头，有夺人眼球、引出话题、避免平庸、制造新意等多种功效。此二问破空而来，问得奇特，兼用长句式，可谓先声夺人。）小卜这个瑶族姑娘，也应该走在创业梦的黄金大道上。（点评：点出材料，扣紧题目要求，直接给出‚建议‛，干脆利落，中心突出。）

20出头的年纪，和麦浪里摇曳的谷穗一样值得期待。（点评：喻体选用贴切、新颖，富有诗意，显示出作者一定的文学修养和品味。）这个饱含未知与可能性的二十岁，是独一无二的。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”年轻似乎是一张革命的王牌，给一切属于这个名词的人镀着光。（点评：比喻新颖。但‚王牌‛指的是扑克牌游戏中最强的牌,比喻最有力的人物、手段等，与‚镀着光‛不一致，可改为：年轻似乎是一种革命的王牌，给一切属于这个名词的人追逐梦想的权力。）孙杨的十九岁成为了奥运冠军；罗拉的二十岁出了书拍了电影一夜成为北美洲大陆的一颗明星；邓紫棋的二十岁在红馆开了演唱会成为香港诸多歌榜的榜首。（点评：三个当下事例，简约成排比句，颇有说服气势。遗憾的是犯了‚主宾搭配不一致‛的语病，可改为‚十九岁的孙杨、二十岁的罗拉、二十岁的邓紫棋‛。）“你永远不会知道二十岁的自己可以有多成功，除非你去做。”（点评：引用精当。）小卜这个瑶族姑娘，用她服装设计的天分能给这个创业时代带来什么火花？（点评：扣紧材料议论，避免两张皮现象。）我们可以满怀期待。做自己想做的，听从自己的内心的声音，是需要抓住机会的，所以我希望这个瑶寨里走出的第一位大学生，这个“第一人”，能在这个无畏的时代，12 抓住当下，追逐梦想。（点评：‚我希望‛就是建议，暗扣作文主题。）

就好像玫瑰香浓而艳美，它的刺尖锐而繁多。（点评：比喻性警句，简短富有深刻的哲理，将其置于段首，是考场作文的一大‚秘诀‛。）逆流而上所要顶住的压力是庞大而源源不断的。面对穷困落后的故乡，面对无忧无虑的就业机会，小卜心中的梦想似乎看起来扎根也并没有那么深。（点评：‚看起来‛三字多余。）是的，逐梦之路未卜，或棘荆或泥泞，它并非安逸闲适，也可能满足不了最多人的情况，但这是一份坚挺的深入骨髓的驱动力。（点评：‚坚挺‛改为‚坚强、坚定‛更妥。）蜗牛向葡萄藤上爬，大雁向南飞，一股内心中滚烫炙热的力量会驱动你无悔的奔跑，嵌在肉里的沙粒也能助你上高。（点评：类比思维。以‚蜗牛‛‚大雁‛为类比物，形象而有说服力，深得荀子《劝学》的笔法。）马云曾说：“你不是怕行动，你只是怕走了一条错的路。”（点评：引用出彩。）薄伽丘，这个出生繁荣富贵应有尽有的富家少爷，面对家财万贯，他无动于衷，但是后人将他的《十日谈》与但丁的《神曲》做比。他生在无悔的文艺复兴，惊天撼地的他在那样万艰阻力中完成了自己的梦。做好自己，做想做的自己，是勇者的选择。（点评：薄伽丘材料典型，后一句议论精当，材料与议论深度融合，有水乳交融之效，值得借鉴。从考场作文来说，段尾没有结合材料生发议论，是一大败笔。补上这样一句，效果尤妙：小卜的选择同样艰难，但唯其艰难，方显勇毅。）

“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”。报恩固然重要万分，但错过了合适的年纪、合适的时代，所有的回报都只能如浮云掠过。优质生活充满吸引力，就如一张舒适的躺椅，但梦想令人向往，它是一张送你至浪尖的滑板。（点评：躺椅与滑板两个比喻，形象新颖，绝妙完美。）年轻的我们冲波击浪，在波涛起伏中带着成就与荣光再回故乡，也不算迟。（点评：精彩至极，紧扣材料，分析得当。先否定‚报恩‛（做教师），再否定优质生活（外企），最后回归‚创业梦想‛，三种选择，对比分析，作者的思辨能力，令人点赞。）

年轻的我们未来又远又长，从吾心，尽吾力，到达了梦想这座灯塔，才能更好的划向远方。（点评：哲理性语句收束全文，余音绕梁，让人回味无穷。文字简短而有内蕴，足见作者的文字驾驭功夫。）就让我们带着梦想的光环，无畏一跃，搏击长空。（点评：结尾如能结合材料来议论，更符合考场作文的特性。该考生缺乏这一意识，有时候是一种危险。其实，结合材料，极其简单，可改为：小卜，其实你无须犯难，有年轻做靠山，就让我们带着梦想的光环，无畏一跃，搏击长空。）

【总评】作为考场作文，本文获得满分，可谓“实至名归”。全文结构完整，思路清晰：第一段引出中心，明确建议；第二段论述要坚持“创业梦想”；第三段论述坚持“创业梦想”要不惧艰难；第四段结合材料对比分析，再次明确中心；第五段收束全文，发出号召。本文最大的亮点是作者的语言文字运用能力极强，表现在：一，善用比喻，每个比喻都几乎形象新颖贴切，让人佩服；二，引用精当，每处引用既简短又适切；三，警句迭出，作者理性思考能力强，常有言简意赅之句，醒人耳目；四，议论老辣，全文多处扣题生发议论，鞭辟入里，分析得当。

第五篇：任务驱动型作文

“没时间想未来”的人生如何出彩

杨朝清

“现在的学生压力太大，某些重点中学进行全封闭式管理，每天中午只给学生半小时午餐时间。学生没有自己的时间，当然更没有时间思考人生和未来的方向。”近日，北大原校长许智宏院士在广州演讲时告诉在座家长。

（引述材料，直接引用材料的关键句）

“没时间想未来”之所以引发关注，就在于他指出了一些当下看似成功的教育模式中潜在的教育危机——只关心知识学习，却忽视学生精神世界的发育和建设；只注重培养考试能手，却忽视生活技能的习得和社会经验的积累；只活在当下，却不着眼未来。

（对材料中心进行议论，从而引出自己观点）

紧张的学习节奏，沉重的学习压力，带给学生的，不仅是知识学习的枯燥和乏味，还有精神世界的单薄与苍白。生活犹如上紧了的发条，让中学生缺乏自主活动的时间和空间，思考人生和未来的方向更是一种奢望。毕竟，每个人的时间和精力都是有限的，一旦学习过度挤占，难免会导致学生“没时间想未来”。

（分析造成这种现象的原因。）

法国社会学家托克维尔曾说，“当过去不再揭示未来,人心将在黑暗中徘徊”。在这样一个快餐时代，许多人缺乏安顿期许的空间；时间就像一个紧箍咒，裹挟了太多人的喜怒哀乐。“没有时间想未来”不仅是中学生面临的困境，也是许多成年人面临的瓶颈。

（延伸议论，引用法国社会学家的话，分析这种现象会导致怎样的结果，以小见大，是这一节典型写法，延伸开去，达到了层层深入、步步拓展的良好效果。这一节，如果材料是一种好的结果，那么就要分析延伸到社会生活的方面将可以带来怎样良好的社会效果，否则，如这篇文章一样相反。）

当高考成为不可绕行的“独木桥”，自主选择在许多人看来或许就没有多大的意义。更为关键的是，习惯替孩子做主的家长，通常采取一种居高临下的方式对孩子进行教育和引导，而不是俯下身子，和孩子平等交流、真诚对话，倾听孩子的“沉没的声音”。

（继续联系现实拓展开去，更加深入剖析会导致怎样的结果，这一节尽量例举现实生活的种种典型事例，增强议论文的说服力）

俗话说，“可怜天下父母心”。为了让孩子的成长道路更加平稳、顺畅，许多家长从自己的人生经验、社会阅历出发，替孩子制定人生规划。殊不知，这种忽视孩子利益诉求和情感需要的“包办”做法，看似是深思熟虑的理性选择，实质上却缺乏社会基础，很可能在执行过程中大打折扣。

“没时间想未来”的孩子如何经营人生？这个沉重的话题，考验着每一个利益相关者。在现实的阻碍短时间难以根本消除的情况下，家长和老师应给孩子多一些自主选择的空间，多一些时间来思考人生和未来的自由。

（设身处地，最后收缩全文的时候，要学会设身处地地为他人着想，才能引起读者的共鸣）