校内矛盾纠纷处理制度

第一篇：校内矛盾纠纷处理制度

校内矛盾纠纷处理制度

为了更好地树立学校的服务意识，进一步消除学校周边环境对学生的不良影响，加强校园内外综合治理工作，创建平安校园，我校特制定该制度。

一、健全机构，规范制度，畅通渠道。学校在校长办公室设立信访办公室，由专职人员具体协调处理全校的信访工作。

二、学校建立多种沟通形式，保证信访渠道畅通。

三、坚持为师生员工排忧解难，将信访工作落到实处。

四、坚持分级负责，协调处理原则。

五、实事求是、按章办事的原则。处理师生的来电来信来访，必须以事实为依据，以法律和有关政策、规定为准绳。既要对群众负责，又要符合政策规定。

六、坚持解决实际问题和加强思想工作相结合。学校在每项政策出台前，都广泛征求教职工意见，进行深入细致的思想工作和宣传解释工作，得到群众的理解和支持。对于群众提出应当且能够解决的问题，都积极解决；对于一时难以解决和超出政策规定范围的问题，向群众耐心解释，说明情况，讲清道理，求得理解。

七、发挥信访信息功能，为校领导决策服务。及时了解群众的思想动态、意见要求、议论热点，是沟通群众与学校领导联系的重要渠道。做到守信用、讲效率原则。校内矛盾纠纷调解领导组

为了更好地树立学校的服务意识，进一步消除学校周边环境对学生的不良影响，加强校园内外综合治理工作，创建平安校园，我校特成立校内矛盾纠纷调解领导组。

一、校内矛盾纠纷调解领导组

组 长：艾尔肯.阿布力孜（校 长）

副组长：衡新（副书记）

凯尤木.阿不都热合曼（副校长）

组 员：唐努尔（德育主任）

沙拉买提.买买提（副主任）

吐送泥沙（工会副主席）

努尔曼古丽（团支部书记）阿依古丽.阿布拉（妇女主任）各班班主任老师

二、职责：

1、定期召开校内矛盾调解领导会。

2、在分管工作中及时排查解决教师队伍中的思想问题，帮助解决心理、生活中的困惑。

3、坚决杜绝违背师德师风的现象出现。

4、班主任及时发现学生中（特别是高年级学生）的不良影响，防微杜渐。

5、定期排查校园周围及内部的不安隐患，及时向有关部门汇报、解决，将问题消除在萌芽状态。

第二篇：小学校内矛盾纠纷处理制度

小学校内矛盾纠纷处理制度

小学校内矛盾纠纷处理制度1

规章制度：校内奖励制度的调整和补充

1、实行教学转差最优奖励办法。

从本学期开始，同一班级同一学科，每学年第二学期期末与上学期期末成绩进行比较，对全校成绩提高最快的科任教师进行较高标准的奖励。是原教师的，奖励金额按照本人所在教研组第三名标准进行奖励，凡新接课的教师按照所在教研组的第二名的标准进行奖励。

2、适当提高和规范教科研奖。

一是论文发表奖励制度。教师发表论文在学校所订阅的各类刊物发表，按具体级别进行奖励，在其他刊物发表的`，按照各类征文标准进行奖励。

二是课题成果奖励补充制度。凡教师申报的上级课题，其立项、评审、结题、差旅、材料打印费用等，实行固定标准补贴制度，奖励及补贴需课题结题证书取得后予以奖励和补贴。

(1)分类别给予补贴。县级课题800元、市级1000元、省级1200元、国家级1500元。

(2)参与人奖励办法。每一课题参与人不超6人的，按原奖励制度进行奖励，超过6人的，参与奖按6人的奖励总额予以平均分配。

3、适度提高班主任津贴。除上级下拨的班主任津贴以外，学校对班主任进行二次奖励性补助。班主任所代班级学生在56人以下，每学期给予500元的奖励性津贴;超过56人的，每超一名学生每学期给予10元工作津贴;值月校长对值月过程中发现学校有特别突出表现的班级，可直接提名表扬，给予班主任50-100元的奖励。在专项检查中，发现存在突出问题的班级，班主任不享受全额校内奖励性补助。

4、课堂新模式专项奖励办法。教师参加上级优质课评选，使用新模式上课，课堂实录制作费用一切由学校负担，并享受相应的奖励。凡教师在校际、县、市进行现场示范教学，分别奖励300元、500元、800元。

小学校内矛盾纠纷处理制度2

为了更好地树立学校的服务意识，进一步消除学校周边环境对学生的不良影响，加强校园内外综合治理工作，创建平安校园，我校特制定该制度。

一、健全机构，规范制度，畅通渠道。学校在校长办公室设立信访办公室，由专职人员具体协调处理全校的信访工作。

二、学校建立多种沟通形式，保证信访渠道畅通。

三、坚持为师生员工排忧解难，将信访工作落到实处。

四、坚持分级负责，协调处理原则。

五、实事求是、按章办事的原则。处理师生的来电来信来访，必须以事实为依据，以法律和有关政策、规定为准绳。既要对群众负责，又要符合政策规定。

六、坚持解决实际问题和加强思想工作相结合。学校在每项政策出台前，都广泛征求教职工意见，进行深入细致的思想工作和宣传解释工作，得到群众的理解和支持。对于群众提出应当且能够解决的问题，都积极解决;对于一时难以解决和超出政策规定范围的问题，向群众耐心解释，说明情况，讲清道理，求得理解。

七、发挥信访信息功能，为校领导决策服务。及时了解群众的思想动态、意见要求、议论热点，是沟通群众与学校领导联系的.重要渠道。做到守信用、讲效率原则。

南关小学校内矛盾纠纷调解领导组

为了更好地树立学校的服务意识，进一步消除学校周边环境对学生的不良影响，加强校园内外综合治理工作，创建平安校园，我校特成立校内矛盾纠纷调解领导组。

一、校内矛盾纠纷调解领导组

组长：郭雷(校长)

副组长：张亚芬(副校长)王丽(政教主任)

您

组员：宋春丽(园长、教务主任)王彩艳(工会主席)各班班主任老师

二、职责：

1、定期召开校内矛盾调解领导会。

2、在分管工作中及时排查解决教师队伍中的思想问题，帮助解决心理、生活中的困惑。

3、坚决杜绝违背师德师风的现象出现。

4、班主任及时发现学生中(特别是高年级学生)的不良影响，防微杜渐。

5、定期排查校园周围及内部的不安隐患，及时向有关部门汇报、解决，将问题消除在萌芽状态。

小学校内矛盾纠纷处理制度3

为加强我校校园安全管理工作，确保学校财产和师生的人身安全不受损失、损害。使校园安全检查规范化、高度化，充分发挥组织作用，使制度、责任防范落到实处，根据《中小学幼儿园安全管理办法》特制定本制度，以确保校园有情况早发现、早解决。

一、校园校舍要求按时、按项检查，每月下旬检查一次，不得漏检。每次检查都必须严肃认真。

二、检查项目：

1、校舍的`门窗、楼梯、屋面、屋顶有无异常情况，厕所、围墙、大门是否有隐患。

2、校舍墙体、梁、柱子有无下沉或断裂等现象。左旋肉碱有用吗瘦腿补水面膜哪种好睫毛膏身体喷雾哪个牌子好好用爽肤柔肤什么牌子的好

3、学校用水，电路、电器设备、消防设施进行一次检查。

4、学校运动场地、体育器材、设施要安全可靠。

5、对教学楼和宿舍楼的楼梯、走廊、防护栏进行安全排查，发现问题，立即整改

6、学校每星期都要对学校厨房的食品和小卖部出售的食品进行不定期的检查，发现存在问题立即整改，并作出相应的处罚。

7、要对师生定期进行安全教育。

8、要注意发现是否还有其它隐患、险情等现象。

第三篇：矛盾纠纷处理制度

禹村镇中心小学矛盾纠纷处理制度

为了维护我校安定团结的稳定局面，创造优良的育人环境，及时有效地解决师生中出现的矛盾纠纷，特制定如下制度：

1、党支部全面负责学校发生的各级各类矛盾纠纷的处理，各部门各负其责，密切配合。

2、教职工的矛盾纠纷由校务成员委员会、教研组具体负责解决。

3、学生的矛盾纠纷由班主任、政教处具体负责解决。

4、各主管部门要从讲政治的高度抓好此项工作，认真开展矛盾纠纷排查调查工作，要做到“早发现、早解决”力争把各类矛盾纠纷解决在内部单位和萌芽状态。保证教育教学活动的顺利进行。

5、对排查出来的矛盾纠纷和各类不安定因素，部门领导必须积极有效地予以解决，若确实问题严重，主管部门解决不了，部门负责人要及时上报上级主管领导。

6、各主管部门之间要积极配合、协调工作，对排查出来的矛盾纠纷和各类不安定因素要落实责任，明确解决问题的具体时限和目标，不发生越级或集体上访事件。

7、各部门对矛盾纠纷和各类不安定因素要做好记录，并及时填入安全月报表。

第四篇：矛盾纠纷排查处理制度

友谊学校矛盾纠纷排查处理制度

一、指导思想

以”三个代表”重要思想为指导,以上级有关文件精神为依据,特立本制度,为打造“平安陆园”提供有力保障,切实做到“发现得早,化解得了,控制得好,处理得了”,确保教育教学工作顺利推进和教育大局的稳定。

二、矛盾纠纷排查方式

认真做好老师的思想建设工作，利用政治学习时间，除对国家方针政策进行集中学习外，还要搜集案例对教职工进行职业道德教育和法制教育。增强法律意识，提高教职工能在相互融洽的关系中团结合作，理解支持。对教职工之间的矛盾纠纷进行调解，采取召开民主生活会，个别谈心等方式把矛盾纠纷处理在萌芽状态。我校利用家长会、学校开放日、家访等形式积极向家长宣传学校教育，争取家长及社会人士对教育的更大支持，创“家长放心，人民满意”的学校。

妥善处理校园周边关系，教育好学生不破坏周边群众设备设施，不损坏群众利益。虚心听取周边群众的意见和建议，如周边环境中存在对学校校产和师生安全极大隐患的人事，要时刻提高警惕，不能解决的及时报告上级部门和公安机关。

三、重点疑难纠纷报告制度

对发生多次或重大纠纷不能妥善解决的，要及时报告有关部门进行解决，报告要做到及时，真实逐级上报。每次情况的调查和协调要做好相关记载，以备上级部门参考和检查。调查情况必须有当事外的两人以上在场。

四、领导轮流值班制度

行政领导实行24小时开机，包括节假日。在上班期间，行政人员轮流值班，保证办公室有人值班，对来访者进行接待。对来访电话进行登记、答复、处理和汇报。

五、接待登记制度

学校实行关门上课，对来访者由门卫进行登记。开门登记之前对来访者要进行盘查，盘查内容为姓名、住址、身份、来意等；在盘查时要察言观色，保证不放可疑人员进入校园；盘查还要注意文明礼貌，做到文明值勤，礼貌待人。学校全体教职工对来访者要热情接待，对来访者提出的重要意见和建议要做好记录，并及时报告学校行政。

六、限期处理制度

对校园内发生的师生有关人员的矛盾纠纷进行处理，坚持及时、逐级处理原则，对本班内发生的学生之间、科任教师间的矛盾原则上由班主任进行协调处理。班主任不能处理的交由教导处主任和负责安全的副校长处理。校内外其它纠纷交由分管领导先进行调查处理。不能解决的矛盾纠纷要及时报告调解主任。全体教职工必须做到不推诿责任，不把小纠纷都推向领 导，不把矛盾上交；在处理中，还应兼顾学校及其它教师利益，做到以人为本。

七、督查回访制度

对校内外矛盾纠纷进行调解处理后，要定期进行检查、了解现状，要找当事人谈心，听取当事人意见反馈。如果当事人在心里还有不服或不满，要进行开导与说服教育。以达到彻底化解矛盾，增强内部团结的目的。

八、责任追究制度

在矛盾纠纷调查过程中，每一位教师都应本着以人为本，大化小，小化了的原则去帮助需要我们关心的教师。在调解处理过程中，调解领导组本着实事求是、公正无私、治病救人的原则进行调解工作。

九、对以下几种人事将进行责任追究处理：

1、矛盾纠纷当事人蓄意扩大事态，不服从调解组调解的。

2、其他教职工拉帮结派、扇风点火、搬弄是非制造矛盾的。

3、调解组成员对本校发生的矛盾不及时妥善处理或不公正处理的。

对违反以上三条的教职工将视其情节轻重给予：批评教育、警告、纳入考核、移交上级部门等处理 2010、9

第五篇：校内纠纷处理机构

洛龙五中校内信访解决制度

为了更好地树立学校的服务意识，进一步消除学校周边环境对学生的不良影响，加强校园内外综合治理工作，创建平安校园，我校特制定该制度。

一、健全机构，规范制度，畅通渠道。学校在校长办公室设立信访办公室，由专职人员具体协调处理全校的信访工作。

二、学校建立多种沟通形式，保证信访渠道畅通。

三、坚持为师生员工排忧解难，将信访工作落到实处。

四、坚持分级负责，协调处理原则。

五、实事求是、按章办事的原则。处理师生的来电来信来访，必须以事实为依据，以法律和有关政策、规定为准绳。既要对群众负责，又要符合政策规定。

六、坚持解决实际问题和加强思想工作相结合。学校在每项政策出台前，都广泛征求教职工意见，进行深入细致的思想工作和宣传解释工作，得到群众的理解和支持。对于群众提出应当且能够解决的问题，都积极解决；对于一时难以解决和超出政策规定范围的问题，向群众耐心解释，说明情况，讲清道理，求得理解。

七、发挥信访信息功能，为校领导决策服务。及时了解群众的思想动态、意见要求、议论热点，是沟通群众与学校领导联系的重要渠道。做到守信用、讲效率原则。

为了更好地树立学校的服务意识，进一步消除学校周边环境对学生的不良影响，加强校园内外综合治理工作，创建平安校园，我校特成立校内矛盾纠纷调解领导组。

一、校内纠纷调解领导组 组 长：王利明（校 长）

副组长：李六斌（书记）李兴高（副校长）组

员：李现斌

赵振庭

乔书田

魏向阳

金宏伟

李迎辉

二、职责：

1、定期召开校内外矛盾调解领导会。

2、在分管工作中及时排查解决教师队伍中的思想问题，帮助解决心理、生活中的困惑。

3、坚决杜绝违背师德师风的现象出现。

4、班主任及时发现学生中的不良影响，应防微杜绝。

5、定期排查校园周围及内部的不安隐患，及时向有关部门汇报、解决，将问题消除在萌芽状态。