家访手记《心灵的对话》

第一篇：家访手记《心灵的对话》

心灵的对话

参加工作20以来，我一直担任班主任工作。经过这些年的不断探索，我深深地认识到：家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁，更是班主任经常性的工作。我决心在家访中一定要俯下身子，和家长真诚的面对面交流，真正把家访工作落到实处，让家长都能真正感受到教师对学生的牵挂和关心，以及对孩子寄予的厚望。

***同学，是我们班中年龄最小的一个，聪明伶俐，活泼可爱，很讨人喜欢。虽年龄小，但在每次检测中都是名列前茅。她家住何家庄子村，父母经商多年，家庭条件很不错，在村里是数得着的富户。经平常观察了解，她父母经商虽然很忙，但对孩子的学习与成长非常关心。2月1日借家访机会，实实在在的评价了他们对孩子教育的好方法，准备以他们为我班的标杆，在家长中大力宣传他们对孩子的教育方法，让其他家长找找差距，相互学习，奋力赶超，共同把孩子教育好。家长却谦虚的说：“是您教育的好，孩子最听您的！”听了家长的这番话我感到无比的欣慰。我对我的工作更热爱了，对家访工作更有激情了。最后又跟家长简短的回报了孩子在校的优秀表现，家长听了满意的笑了，孩子笑了，我也笑了。伴随着甜蜜的笑声离开了她家，来到了一个山村家庭——***家。

到了***家，父母看到我有点惊讶。以为孩子在学校表现不好，是来跟他们告状的，我看出了他们的心思，忙跟他们解释来的目的，家长这才放松了心情，忙把俺迎到里屋。我们坐了下来，真诚的交谈，我实事求是的跟其父母汇报孩子在学校里的表现：孩子很善良也很懂事，老师很喜欢她。但由于孩子的基础相对比较差，学习的兴趣不是很浓，上课注意力不够集中，下课却精神焕发。尽管近期有所好转，但是，家庭作业做的还不够认真。希望家长能够督促孩子认真完成完好作业，培养孩子良好的学习习惯。同时也传递给他们有关父母对孩子良好的教育方法，家长表示十分愿意与老师配合，决定以后无论怎样忙也要抽出时间关心孩子的健康成长与学习。家访中教会家长一些教育孩子的好的方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

访完了他们两家，我没有紧接着访下去，而是停隔了几日，好好总结了一番，以便今后更好的深入家访工作。

2月11日这天，我又开始了我的家访工作。我来到***家，她家住小黄山，四面环山，风景还不错。她是我班最特殊的一名学生，以前听她爷爷说她父母在她不到一岁时就离婚了，母亲狠心的弃她而去，父亲无法照顾，一直跟随爷爷奶奶住在一起，是白发苍苍的两位老人把她抚养长大。在熟人的引导下，我找到了她家。爷爷奶奶对我的到来感到很意外，懂事的张洁连忙告诉爷爷奶奶：这是我们的班主任王老师。头发花白的奶奶拉着我的手说：“我早就听孩子说，您对她特别关心，您是好老师！今天天这么冷，您还来我家，让我们很不过意不去。孩子快到屋里暖和暖和。”听了老人家的这番话，对老人的敬意油然而生，我感动不已。我当着孩子的面，向两位老人回报了孩子在学校的行为表现，学习和生活情况，实实在在地评价了张洁是一个比同龄人更懂事的好孩子，有很强的自尊心和上进心，自我能力特别强，将来一定大有出息！奶奶听了紧握着我的手说：“这都是老师的功劳，谢谢您对洁子的照顾，我们从心里感激你。她从小就没妈妈疼爱，以后还得还得麻烦老师多关照她。”我眼含泪花对老人家许下承诺，今后一定要像妈妈一样更加关心她，照顾她，疼爱她，让她跟其他的孩子一样健康快乐的成长。我和老人到了别，走在回家的路上，思绪万千……

在农村小学问题多，留守儿童也多。我们班就有一名留守学生，他叫***，他还有一个孪生哥哥，听说在他很小的时候，父母为了挣钱养家糊口，就带着哥哥去了外地打工，一干就是十几年，只有逢年过节才来家看看。记得有一次作文课上，我让同学写一篇作文，题目是《妈妈，我想对您说》，写完以后让同学读自己的文章，轮到他了，他读着读着却哭了，我说：“是不是想妈妈了？”“嗯”他点了点头。这次决定去他家家访也是从这件事引起的。爷爷奶奶照顾的再好，也替代不了父母对孩子的爱。由于老人家很溺爱孩子，可以说也管不了孩子，孩子在家任性放纵，回家经常不做作业，业余时间一般都用来看电视，或与其他同学一起到处闲逛。借这次家访，我建议老人家跟儿子儿媳谈谈，让他们必须留一人在家多关心照顾孩子的生活学习，能让孩子有一个快乐的童年。老人家说：“俺说了人家不听呀，俺一说人家就急，以为俺不管，还说两个儿子负担这么重，不出去挣点钱，怎么供他们上学？说到这里俺就无话可说了。”看到老人家这么为难，于是我试着拨通了其母的电话，跟她谈了孩子的一些细节事情，希望家长能理解孩子现在的需求，刚物质上的照顾是远远不够的，对他来说，亲情和温暖、关注和呵护是最重要的。再说老人家年纪大了，也照顾不过来。说道这听的出家长的声音有些沙哑，自责没有尽到做父母的责任，有回家一个照顾孩子和年迈的爷爷奶奶的想法。父母能有这些想法，我已经感到很欣慰了。因为我在为留守儿童构建和谐家园，让留守儿童找到家的温馨……

这次家访也给我自己深深地上了一课。一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。与家长交谈中，我深深的体会到家长的期盼，我们的家长都望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出类拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名教师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。虽然在走访的过程中花了不少的时间和精力，但我至今仍觉得是有很意义的事情。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，倾听家长的心声，把家访工作推向一个新阶段。

家访真好！我会继续走下去，深入到每一个孩子的家中，去了解他们的所需所求，把家访工作一直延续下去，真正落到实处，做到实实在在为孩子服务。争做人们最满意的小学教师！

第二篇：家访手记——走近学生的心灵

家访手记

——走近学生的心灵

为积极响应学校开展的“课内比较学，课外访万家”的活动，我怀着一颗好奇的心，于十月二十五日中午，踏上了去进一步了解学生心灵的征程。

一起访问了八家，情况各有不同，但细细研究，性质又大抵相似，在这里有代表性的选择几个案例，谈谈自己的一些感悟。

家访二

（三）班学生谷涛

比较幸运，我和同伴下车一询问就找到了。去他家时，爷爷奶奶正在家瓣棉花，待我们说明详情后，他们热情款待我们。谷涛是班级典型的后进生，和他爷爷奶奶沟通后却很出乎我的意外，他在家相当勤劳，经常帮忙做家务，例如做饭，洗衣服，做农活，毫无怨言，邻居都夸其是一孝顺子孙，这次放假回家还在新沟买了二十元钱的水饺带回去给爷爷奶奶吃，爷爷奶奶很是欣慰，有时一个月的生活费未用完还带些给爷爷奶奶家用。我可以说像这样的男学生在现在的时代，是凤毛麟角了，着实值得赞扬。然而让我有些疑惑的是，在学校的表现并不让我满意，作业经常性的抄袭，上课不听讲，还和同坐讲闲话，很是让我头疼。这是一问题青年，是我们所说的“研究生”，为何在学校的表现和在家里的表现千差万别呢？当夜我细细思考，略有所悟，这学生本性很好，只是缺乏老师和家长的正确引导。也确实如此，刚交他时很勤学苦练，经常问问题，作业做的很认真，可能发现没什么进展，另外也无人关心，没能坚持下来，遗憾！目前老师主要关心的是绩优生，而忽视了一些问题青年，值得反思。

家访二

（三）班学生王志雯

我们步行前往他家，还很花了些时间，不容易（表扬哈自己）。到他家后，爸妈热情款到，了解到他爸爸是小学老师，于是感觉聊的话题轻松多了。从他爸妈口中得知，雷志雯是一独生子，家庭氛围很好，基本没有来自家庭的压力。他爸妈明确说明，并不很关心他的学习，没有对学习作很高的要求，只是担心的是他性格有些内向，不善于与人交往，而大学毕业以后重在与人的交往和合作。应该说他爸妈的思想还是很前卫的。在学校我们太多的关注学生的学习，应试教育体现的相当明显，对学生身心健康发展关注的不够，学生即使考上了很好的大学，也未必是个人才，值得反思。临走时，家长坚持送包黄鹤楼的烟，还是宛然拒绝了（主要是自己不抽烟，呵呵），不过我们还是贪了点便宜，看到他家门口摆着辆摩托车，商量借着骑骑，成功了，太爽了，我们心里不知有多高兴。

家访二

（四）班学生曾雅静

刚教她时，这学生因为一次作业未交，把她叫出来理论了一番，这女孩就哭起来了，哎呀，当时不知道有多内疚，感觉着女孩听多愁善感的。很想找个时间再次和她交流，但最后都忘了。借这个家访的机会，和她沟通沟通，了解哈情况。到她家后，爷爷奶奶也是很热情，得知她爸爸妈妈已经在云南打工五年未回来，一直是爷爷奶奶照顾着。我想，一个十七岁的女孩和爷爷奶奶之间一定有着很大的代沟，与人讲的话少了，自然性格就内向了。至于这些留守学生，我们确实很有必要去主动的与之交流谈心。

家访一天完后，七点才吃饭，有些辛苦，但是躺在床上也有些充实的感觉，更多的开始认识学生，认识别人，认识自己！

第三篇：家访手记

家访手记

最近区里组织“千名教师进万家”的主题家访活动，我们也按照任务有序的组织了家访活动。这天我和所带班级的班主任胡老师来到学生杜亚洋家进行家访。在未家访前，我从班主任口中得知一些杜亚洋的情况：家里有个姐姐，但身体有毛病，就是我们听说过的“瓷娃娃”，但是毅力坚定，考上了大学。家庭条件很困难，但是为了以后养老，他的父母又生下了他，所以这孩子在家中一向呵护备至。因为这个原因这个孩子就有些调皮，但是又有些自卑。同学们有人不和他玩了，他就会有疑问是不是我姐有这个毛病他们就看不起我，不想和我玩啊？即使班主任和我说了他家的特殊情况，但是我依然同情不了他，因为他实在是太调皮了，上课时注意力很少集中过。这还不算，不仅自己不听课，还影响别人听课，周围的同学很不喜欢他。上课举手发言很积极，但是回答的问题总是答非所问„„所以这个孩子给我的印象是很不好的。但是这次家访却改变了我对这个孩子的一些做法。

在去之前，班主任胡老师一再和我说“看到这个孩子的家你就知道到底有多困难了”。到底有多困难呢？能在市中心住的可都是有些资本的，我在心底对班主任的话将信将疑。等到了他的家才知道我的判断是多么的幼稚。杜亚洋同学所住的小区是一个拆迁重建的很老旧的小区，楼道的灯全坏了，导致楼道里很阴暗，并且还堆满了各种破烂物品，我们需用手电筒照明才能防止自己摔倒。这还不算，他的家在最顶层，小心翼翼的经过这种楼道爬上顶层我们已经是累的气喘吁吁了。终于到他家了，赫然发现他的家门口树立了一个很长的梯子直通天台的通风口，抬头一看，通风口上方的天台上简易搭了一个棚子，但是棚子黑乎乎的，什么也看不到，所以我不知道是做什么用的。进了他家，他的爸爸和杜亚洋接待了我们，还有坐在床上的姐姐。我环顾四周发现家里面有宽敞位置的地方都摆上了床，连阳台都摆上了床，床上铺的都是破旧的被絮。家里连转身都很麻烦啊，却铺这么多床做什么，从与杜亚洋爸爸的交谈中我们得知，他们一家三代都挤在这个不足80平方的房子，这三代不仅有及杜亚洋一家及他奶奶，还有他的伯伯。杜亚洋的“瓷娃娃”姐姐坐在阳台搭的简易床上，虽然身有残疾，但是能看出是一个很要强的女孩。阳台一个角落放着一个很旧的桌子，那是杜亚洋的学习桌。杜亚洋的爸爸和伯伯都没有工作，一家三代人靠着杜亚洋的妈妈打零工挣些钱。虽然家里很清苦，但是一家人还是很关注杜亚洋学习的。看着这样一个环境，我感觉心中一酸，为了转移心中的那股难过劲，我好奇的问出门口的梯子是做什么用的，他爸爸说是厨房兼吃饭的地方。天哪，这样一个巴掌大的地方，却要每天借助梯子爬到上面，做饭、吃饭。他们这样的生活对于我们来说是多么的匪夷所思，对于他们来说却是习以为常。

看到这样的环境我大约能思考出是什么导致杜亚洋这个孩子是这样的一个让我头疼的孩子。一家人生活清苦，但是却把最大的希望放在杜亚洋身上，他集万千宠爱于一身，自然性情骄躁了些；但是他的家庭环境是他心中的一道伤痕，所以在同学面前他很活跃，试图引起同学们的留意，但是自卑心理很强，这就导致他很敏感，对于同学们稍微表现出的冷漠都胡乱猜想，认为是他的家庭环境导致的。这样的一个孩子活得大大咧咧又是那么小心翼翼，该是多么的痛苦啊。作为老师我们不能只看到孩子表现不好的一面，我们应该层层剥茧，将背后的原因找出来，帮助孩子战胜自我，超越自我。我决定，从下学期开学起，我不在只关注他的学业成绩，我更要关注这个孩子的心理成长情况，帮助其战胜心理的自卑，转变心态，帮助其建立良好的心态和学习习惯。并且我也要转变自己的教学心态，作为老师针对学生的某些不好的行为或习惯，不要以偏概全的去否定他，应该勇于去寻找背后的原因，帮助其改正错误。

第四篇：家访手记

一颗真心孕育出教育奇迹

——石井铺乡小学教师家访手记

学生的成长离不开学校、家庭、社会三方面和谐的教育，要想把学生培育成才更是一种精雕细刻的艺术。我从教三十多年来，长期担任班主任工作，进行过若干的家访，深刻体会到家访工作的重要性与必要性。只要你用一颗真爱的心，就会孕育出教育的奇迹来。

三年级班学生刘长坤，家住石井铺乡板庙村（小地名：肖家营）聪明，不做作业，胆子特大，老出事故，有时出现自暴自弃，无论老师用什么方式、态度与之交流沟通，都收效甚微。针对这些情况我便亲自到他家进行了走访。走访前，我静静的思索，仔细寻找了该生身上的闪光点（爱绘画、爱劳动、爱动脑）到了他家，一阵客套之后，我便在他爷爷面前表扬了一番。他爷爷听后并没有表现出应有的喜悦和对孩子在校情况的关注。“老师别兜圈子了，我知道我孙子是个有问题的孩子，我不想管他，也管不了他！”言语中透露出怨恨和无奈。不一会便对我的“说教”有些厌烦了。当时我心里想这家人怎么了？难道不爱自己的孩子？他怎么“不管”、“管不了”呢？我带着不解和遗憾，不得不结束第一次家访。

回到学校我百思不得其解。但转念一想，刘长坤的邻居家有个孩子叫肖婷，是个品学兼优的学生，他的爷爷梁云教子有方，而且两家关系长久见好。何不找他谈谈，解开我心中的谜团，找到打开刘长坤问题的钥匙！于是，我便进行了第二次家访——访邻居梁云。待人十分热情的梁云告诉我：刘长坤家四口人，爷爷、婆婆、父亲（已离弃前妻）和刘长坤。孩子的爸爸常年在外不怎么务正业，贪玩懒惰。其父母又气又恨，有时甚至把对孩子父亲的怨恨发泄到孙子身上，父子关系十分紧张。

这样一个“单亲”家庭，一对丧失信心的爷爷婆婆，一个不务正业的父亲，一个没有温暖感的孙子，难怪如此表现。长此以往，孩子怎么会安心学习，健康成长呢？

“不能这样下去了。”我便邀请梁云与我一起做刘长坤爷爷的思想工作。就这样，我的第三次家访就开始了。

“老师跟我是朋友，人家对你孙子刘长坤可好啦，不必隐瞒什么，也无需顾忌什么，跟老师好好谈谈吧！”

涕泪满面的孩子爷爷把我当“朋友”倾诉了满腔心酸与怨恨，把我当成了“法官”“朋友”道出了一桩又一桩家庭案例„„

我感动了，眼圈红红的，不时擦拭着泪水。

“日子虽苦，有盼头才过得下去，你有盼头吗？”我禁不住的问，他迷茫地摇摇头。“不，你有希望”，我坚定地说。他睁大了眼睛。“你的希望就是孙子刘长坤！” 他摇摇头，摆摆手说：“我现在就管不了他了，孙子也已恨我了，还能指望他！”

“孩子已渐渐地长大了，明白了一些事情，他看见别的孩子叫爸爸时，就低下了头，一言不发。当同学们唱起《世上只有妈妈好》时，他眼里总是噙着泪花，孩子渴望父母，特别是妈妈的爱，孩子心理的苦痛你知道吗？”

孩子爷爷听后，又一次泪流满面，后悔内疚分明写在他的脸上。

“你这样的单亲家庭，孩子的心理是十分脆弱的，在孩子最需要温暖的时候，你应该不惜一切把全部的爱倾注到孩子身上。你爱孩子，他才会爱你，否则只会给他幼小的心灵埋下永久的恨，你说是这样吧！”他点了点头。“爱犹如一剂融化剂，爱更能创造奇迹！”我接着说，“刘长坤是很聪明的，我可是对他充满信心，你能配合我教育好他吗？”“能，一定能”他使劲的点了点头。爱的阳光终于回到了这个不幸的家庭，奇迹真的发生了„„

第五篇：家访手记

家访手记

缪学炎

一年级的教学工作是细琐而又忙碌，每一个学生都来自不一样的生活成长环境，所受的学前教育程度不一，这在一定的程度上给我们的教学增加了难度。在这一个学期，我以极大的耐心和热情来对待我们班的学生。但是，在短短的时间接触到这么多的孩子，我只能很片面的了解到一部分孩子，并且不能更好的深入了解每一个孩子的更为真实生动的一面。我和班主任关老师，怀揣着对孩子的关爱，对孩子的好奇，对孩子的希望走进了一些孩子的家庭。在这次家访中感受最深的是张子杰的家庭。

张子杰是一个很可爱的小男生，长着一双炯炯有神的眼睛，可是也正是这一双眼睛让我又爱又气。上课时，他那眼睛总是不停的在转动，就是不转到老师这儿，哪儿都吸引他，可是就是黑板不吸引她。点名提醒她时，看着他那自知错了的眼神又不忍心责备他。下课找他谈话，她总能甜甜的告诉你他错了，会努力改正的，不自觉的相信她会改正的，可是下一次又是如此。这个聪明的小男生为什么不能安静的坐会，怎么上课时注意力不集中呢？带着想了解她的生活学习环境的心情，我们走进了他的家庭。

走进张子杰家，第一感觉就是温馨，一个不大的屋子，安排的井井有条，一点也不觉得屋子空间的狭小和拥挤。接待我们的是张子杰的爷爷奶奶，两个和蔼可亲的老人。两位老人对我们的到来很开心，很快和我们聊了起来。我们了解到，张子杰在很小的时候父母都外出打工，爷爷奶奶很是宠爱，舍不得说一句重话。大部分的时间忙于工作，没什么时间和他交流，关心辅导他的学习。这么个重担就落到了爷爷奶奶的身上，毕竟老人年纪来了力不从心了，把他的生活照顾好已经很不容易了。因为家庭环境的原因，他也没有一个良好的学习场所，在入学初，也没有人固定的教他学习习惯。一家人只能再忙碌之余尽量多抽时间来照顾她。但是他在家很听话，也很懂事。有时候也帮爷爷奶奶坐点小家务。我很庆幸我们的了解。我们很高兴，为他生活在这样一个爱的家庭而高兴，虽然父母很少在家，但是在他的成长中，父母亲人给他的爱不曾少一分，正是这样一个充满爱的家庭，让他的童年充满阳光。

当我说张子杰在学校的表现时，他们时不时的和我们交流。我们双方认真的态度和真诚的心让我们的交流很愉快。我们分别交流了张子杰在学校的学习情况和在家的学习情况，并且对以后我们的如何改变他的学习态度，集中他的注意力，提高他的学习积极性谈了一些想法。老人也和我们交流了以后如何在家更好的辅导他，如何使他在家更加健康快乐的成长。在这次的家访交流中，我们的谈话时轻松愉悦的，没有任何的私心和不和谐。正是我们都有着一颗真诚的心交流，在离别时，两位老人很热情的送我们出来，并极力的邀请我们下次有时间一定要再来家里坐坐。我想，我们这次走进张子杰的家庭，就像一股小溪，流进老人们的心田。我们的一句问候，一句关心，让老人们感觉到，这样一个有少许缺点的孩子，并没有被老师遗忘在角落。老人家的热心，让我们感觉到，家长和老师的距离仅仅只是左脚和右脚的距离，通过我们的努力，总能和谐前进。

每个孩子都在不同的生活环境中培养了自己的优点，和养成了以一些缺点。我们只有深入了解她们成长，才能在教学知识上、在道德修养上等方面因材施教。我想，在以后的教学工作中，我应该通过各种形式，更深入的了解学生。