2017高考材料作文审题立意10法

第一篇：2017高考材料作文审题立意10法

2017高考作文写作指导：材料作文审题立意10法

1、抓住任务，梳理要素

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

中国古代的文化领域存在一个“三教合一”的现象，“三教”指的是儒教、佛教和道教。古人从“三教”的主体观念的价值作用中，提取出很有意思的思想：儒教治世，佛教治心，道家治身。治世、治心、治身，对古人的道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩都各自起过积极的作用。这三种人生修养的方式在现代生活中也有积极的影响。

那么，你认为治世、治心、治身三者中，哪一个更重要？请做出你的选择，阐述你的看法和理由。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭。分析：

这是一个多元立论要素作文题。

看看作文的具体任务有什么？作文任务是作文的规定动作必须完成。

作文任务是：你认为治世、治心、治身三者中，哪一个更重要？请做出你的选择，阐述你的看法和理由。

三选一，选择一个你认为更重要的一个一一这是作文的话题（治世、治心、治身）、也是思维的维度，这是作文的观点（如，我认为治世更重要）。

更一一是写法，必须比较。

阐述你的看法和理由一一这是文体要求，必须写议论文。先写看法（论点）后写理由，这是作文内容，必须回答“为什么”。

与任务相关的立论要素有（这是一个多要素的题注意：分析要素、分类分层）： 道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩一一这是衡量更重要的理由、标准，也是分论点中的关键概念。

人生修养一一这是贯穿全文的红线。

提纲举例： 总说：

雍正帝说：儒教治世，佛教治心，道家治身。治世、治心、治身，这三种人生修养的方式，对古人对今人的道德精进、思想完善、人格建立、成就业绩都有积极的影响和积极的作用。治世更能提高人生修养，所以我认为治世更重要（论点）。

分说：

1、什么是治世、治心、治身它们的主要观点 评说。

2、治世能使人道德精进。（结合例子对比着治心、治身说。以说治世为主。）

3、治世能使人思想完善。

4、治世能使人人格建立。（人格：性格、气质、能力）

5、治世能使人成就业绩。（2、3、4是5的因，5可略写）

6、青年人尤其要积极入世。家事国事事事关心。加强人生修养。（联系实际）总说：

回溯材料，总结全文，升化主题。中国梦我的梦。中华伟大复兴。吴炳忠。

2、抓住核心概念

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

陕西洋县人为了保护朱鹮这一古老物种，放弃了很多眼前利益，但十多年后，他们的付出正得到大自然慷慨的回报：这里的绿色无污染、比普通大米贵好几倍的“朱鹮大米”十分抢手，洋县成为有机产品第一县，“朱鹮之乡”的美名也让旅游业风生水起。

某国家自然保护区生态破坏问题严重，环保部检查时，一个当地负责人解释说：“不发展经济就没有面包吃，没有面包吃会饿死人的。”

这两则材料，引起你怎样的思考？

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

分析：

立意的准确性表现在整体把握材料的含意，整体把握的一个基本做法就是抓重要概念，然后依据核心概念进行立意。

关键概念：

保护物种、放弃眼前利益（追求长远利益）、付出与回报、生态环保、发展经济（与保护自然环境）

核心概念：生态环境。它应贯彻文章的始终。举例子、分析议论，都得紧扣住它。立意：保护好生态环境，理念先行。（洋县人用实际行动保护生态环境，某自然保护区不保护生态环境，还强词夺理。）

写作重点：怎么样保护好生态环境。（从关键概念得知）

3、抓住中心话题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）人际关系的和谐是社会和谐的基石，和谐社会需要健康的人际关系。那如何构建和谐的人际关系呢？有人说需要“微笑”，有人说需要“赞美”，有人说是“共情”（即同感，同理心，同情），有人说是“倾听”，有人说应当奉行“己所不欲，勿施于人”的原则，有人说生活中应多作换位思考„„

那么，你的看法呢？

:要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围

作文，不要套作，不得抄袭。分析：

此题的中心话题十分明显：

“那如何构建和谐的人际关系呢？”一一规定了写作的中心话题，必须围绕这个话题说理论证。（注意“如何”，如何就是怎么办、怎么样。也就是说作文主要内容必须回答“怎么样”，而不是“为什么”等。）

“那么，你的看法呢？”一一关于什么的看法？答：关于如何构建和谐人际关系的看法。题中的六个有人说都是回答这个问题的。

立意：你可以在六种中选择一个，也可以自己另拟一个（看法）观点（省略号，表明可以另拟。）

4、抓住材料内容及含意

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

某大学“纸质图书发烧友”协会通过走访、问卷调查以及深入城市社区观察，对实体书店进行了广泛而深入的调查研究，他们发现：由于网络书店和电子图书的冲击，近半实体书店关闭或转行：一部分书店改变经营模式，满足读者多元化需求，如“24小时书店”设有供“背包客”借住的小房间，“老书虫”书店每周举办朗诵会、读书会、艺术电影欣赏等文化活动：极少数书店坚守传统经营模式，走特色书店、专业书店道路，如那美书店精心打造中国最全电影文字书库，蒲蒲兰绘本馆专注经营儿童绘本„„

结合材料的内容和含意，写一篇文章。

要求选好角度，确定立意，明确文体。自拟标题，不要套作，不得抄袭。分析：

这是一则任务驱动型事实（社会现象）类材料作文。材料主要内容为“实体书店摆脱闲境的出路”。

材料含意可理解为“传统行业（或传统文明）摆脱困境的方式（途径）”。

立意说明：

可以从材料内容的角度立意，也可以从材料含意的角度立意。立意的多元选择主要体现在“出路（方式或途径)”上，在这一点上，材料体现出一定的矛盾冲突，但末尾的“省略号”淡化了这种冲突。材料对列举的三种“出路（方式或途径)“只是客观叙述，没有任何倾向，因此可褒可贬，同时也允许考生提出更多的“出路（方式或途径)”。

立意大忌：撇开材料的内容与含意泛谈坚守、与时俱进、创新、变通、舍弃等（建议评分不超过35分）。

立意参考一一

内容层面的立意：(1)适应时代潮流，实体书店转行实为明智之举。（实体书店关张，并非识时务之举。）(2)为实体书店改变经营模式点赞。（实体：书店改变经营模式，走出了困境，却失去了纯粹，淡化了书香。）

(3）坚守传统经营模式，为纸质图书发烧友留一方净土。（固守一种与时代脱节的经营模式，非智者所为。）

(4)实体书店要走出困境不妨和网络书店“联姻”。含意层面的立意：

(1)优秀传统行业（文化）岂能轻言退出。(不妨为传统行业的自然消亡唱一曲挽歌。）(2)与时俱进，传统行业方能脱胎换骨，焕发生机。（传统行业融入现代元素不能以失去自我为代价。)(3)坚守自我，走出困境，传统行业应有文化自信。(穷则变，变则通，通则久。）3.关于立意的层级

第一层：本材料内容范畴内，实体书店摆脱困境的出路；

第二层：文化学范畴，传统行业（或传统文明）摆脱困境的方式（途径)；

第三层：哲学范畴，发展需要不断地推陈出新，辩证地看待传统行业的发展变化，事物发展的否定之否定规律。（从第一个层面写起，从第二或第三个层面中立意，体现立意格局高的要求。含意层面立意比内容层面立意深刻，更有优势。）

5、抓住问题，问什么答什么

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 电影表演学把演员分为两类，一类叫本色演员，就是按自己的个性去塑造角色的演员，比如演员天生幽默，他就把幽默融入到他扮演的所有角色中；另一类叫角色演员，就是按剧本需要去塑造角色，忘掉生活中的自我，不把生活中的个性带入到表演中。

当我们走向社会的时候，该像本色演员一样活出自我呢，还是该像角色演员一样活出个超我呢？

对此，你有何看法？写一篇论述类的文章阐明你的观点。

注意：①题目自拟，观点自定。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。分析：

该题的问题是什么？题目给了，十分明确： 当我们走向社会的时候，该像本色演员一样活出自我呢，还是该像角色演员一样活出个超我呢？

面对这个问题，老老实实的给予回答就是了。如：

1、社会舞台，本色出演

2、做自己的主宰，活出自我

3、拓宽个性，活出超我。----------问你什么你就首先答什么，问哪一个更重要，就回答“治世更重要”，这是“态度”，问你的态度，你就必须首先表明态度。你为什么说这个更重要（更有价值）一句话回答（理由）就是你的论点了。把这个论点，分解开就形成了若干个小理由，就是分论点了。中心论点和分论点都是你说更重要的理由。

其实啊，作文“答题而已”，问什么答什么，只不过答800字而已。如，年度人物评选，问：小米雷军、航天团队、作家刘震云，你投谁一票？阐述你的看法和理由。论点（看法）：因为刘震云的小说，深入挖掘了人心、人性，所以我投刘震云。“因为--------”是论点，“所以------”是态度，可见，一般说，这样的题的论点是由论点+态度构成的，或说是由一个因果复句构成的。作文的题目呢？一般情况下是“态度”。

有的学生，面对这样的题，不表明态度，不说谁更重要，非要弄出个有“哲理”呀“文采”呀一类的论点，其实，是没有搞清楚“态度与观点”的关系，思维还在旧的作文材料题里，思想还在旧的框框里，造成“答非所问”。作文态度要老老实实，作文一装腔作势，准出错。

6、抓住整体，切合题意

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

大一寒假，被国内一所著名高校高分录取的小王，见到他高中最要好的同学小刘，聊起各自的大学生活。小王说，他进了大学才发现：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富；在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。

小刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有。要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。

材料分析：

材料属于观点讨论型的材料，材料的背景为考上大学一个学期后，两位高中时候要好的同学的感想交流。

立意分析：

这则材料可以用一句话来概括：小王和小刘对是否后悔自己的高中学习生活选择的感想。这句话就表明了这则材料的整体含意，这是我们写作的边界，也是我们整体把握题意的依据。我们的立意，可以从这一句话中提取重点，我们的立意，可以重点放在“是否要后悔”的问题上，可以放在“我们的高中生活应该做怎么样的选择？”

1.是否要后悔？

（1）确实后悔，光是刷题的高中生活，太无趣，过来之后也觉得意义不大。（2）不应该后悔，这是现实，我们无法改变。

（3）不应该后悔，只要我们努力了，就不应该后悔。（4）辩证看“是否要后悔”的问题。„„

2.我们的高中生活应该做怎么样的选择？（1）学习为主，高考为目的。

（2）学习为主，也可以兼顾全面发展

（3）不要以考上大学为目的，要以自己的全面发展为目的。„„

立意的层级：

（1）本材料范畴的层面：高中阶段是陷于题海还是要全面发展?（2）社会层面：素质教育与应试教育的关系（3）哲学层面：现实与理想的关系

（胡老师说：整体立意就要抓住材料的主要矛盾，提炼出关键词，依关键词立意。这样才能切合题意。把握整体比部分把握更有优势。切合题意比符合题意更有优势。综合理解材料比单一理解材料更有优势。格局高的立意更有优势。）

7、定位好角色，准确立意

2017年4月福建省高中语文质检作文题

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。不同的交往，会形成不同的“共同记忆”。角色不同，“共同记忆”的意义便不相同。例如：

张爸爸：共同记忆是亲情的纽带。再忙，我都要多花些时间陪孩子，见证孩子的成长。沈老师：共同记忆是精神的家园。我要做一名谦谦有爱、修己达人的园丁。吴市长：共同记忆是城市的根和魂。我们需要高楼大厦，我们更需要文化底蕴。上述三位长辈关于“共同记忆”的认识，对你有什么启发？你对“共同记忆”的意义有怎样的思考和联想？请从子女、学生、市民三种角色中任选其一，写一篇文章。分析：

这是一个“交际语境写作”题。福州一中语文教研组组长王兆芳

点评2017年4月福建省高中语文质检作文题 还是“选择式”材料，但未必要“呼应其他”。

众人瞩目的2017年福建省4月质检作文的话题是“共同记忆”，与省里以往几次大考的“传家宝”、“二十四节气”，以及2015年高考课标二卷作文题“风采人物”的选题相似，以中国优秀传统文化或民族精神入题，力图引导学生关注传统，关注国家，关注优秀文化，传承民族精神，传递人群感情，写出正能量，体现了福建省质检命题的一贯的努力和追求。

虽然从整体上对“共同记忆”的反思批判余地不大，但本题提供了另一个较广阔的写作空间，那就是材料所示的“不同的交往”和“不同角色”，以及所产生的“不同的记忆”和“不同的意义”。可以看出本次命题在话题和立意上，加大了对考生的限制和引导，也提供了一定的写作空间。

这种空间体现在三对不同的关系上。“共同记忆”是唯一的写作话题，“三对关系”是可选择的空间。子女对应张爸爸，共同记忆是亲情；学生对应沈老师，共同记忆是师生情；市民对应吴市长，共同记忆是城市文化。只要选择其一即可。实际上也只能选择其一。因为三者之间是从不同角度切入的，既然是“沈老师”，就不可能是“吴市长”，也不可能是“张爸爸”，可见无法像以往的任务驱动型材料作文那样“选择其一”“呼应其它”。这是本次命题的一大特点。

另外，题目要求从子女、学生、市民三个角度，任选一个角度来写，“张爸爸”、“沈老师”、“吴市长”仅仅是各自对应的对象，他们的话也仅仅是子女、学生、市民的辅助、点拨和启发，而不是“共同记忆”话题的全部，否则就难以拓开思路。比如，张爸爸说，共同记忆是亲情的纽带，再忙我也要陪同孩子成长。若从子女的角度，当然可以赞同张爸爸的观点，但也可以大胆反对，甚至反思批判，挖掘写作空间，认为即使无法陪伴，也不会影响亲情；或者，过度陪伴，反而会消磨亲情；亲情与陪伴无必然联系，有时虽远隔千里，但依然相爱；反而有时近在眼前，却形同陌路。另外两对关系也同理。

总之，敏锐发现题目的限制，努力拓展写作的空间，是每一次考试无法回避的任务。

优文展示

同城共忆

城市化的进程日益加快，高楼大厦数月峻工已不是神话，而我们对于一座城市独特文化的共同记忆似乎也随之渐渐消逝，淡忘在岁月里，埋藏在童年时，留下的只有钢铁森林构筑的现实。日复一日的霓虹闪烁、车水马龙，不免令人心生厌倦。我们只能在记忆深处寻找这座城，这些市民们所珍藏的共同记忆。

城市的共同记忆是具体而微的。幼时常去的老公园，上学路上走过的每一条青石小巷，还有那些见证了城市历史变迁的老建筑„„那一点一滴汇聚成鲜明的共同记忆。当然，社会在发展，生活在变化，时代在前进，城市不可能一成不变，永远保持着同一个样子。一座城市的共同记忆也恰恰在这变化发展之中慢慢形成、积淀，成为一座城市的底蕴。作为市民，我们承续着记忆，也创造着记忆，并在共同记忆中认同一座城市。历史与现状交织，市民和城市互相影响，使得城市有了体温与个性。

现在的问题是，城市发展太快了，快到令人措手不及。公园被翻修了，景观树木大量种植，各大商场纷纷入驻，每个现代化的街区都成了同一模样。我所在的城市，老 旧的房屋被“景观改造”了，从市中心到市郊，灰、白、红三色构筑的模板景观随处可见；老街、老建筑也没能挡住翻新和改建的潮流，千篇一律的包浆漆色、青砖黛瓦、檐角飞扬。这些都不是我们的共同记忆，而是他们的。

文化是有边缘效应的。人们往往不愿去品读前人用生命编著的文化记忆，许多城市的记忆就只能在一代代父母子女口中相传。方言的失落是无数语言学家心中的痛楚，民俗文化的流失引起老一辈人无声的恸哭。我们还能在何处寻找它们？在父母、祖父母只言片语的提及下？在不发达的、偏僻的乡村田野里？似乎也只能如此了，在现代化浪潮未曾席卷之处，依稀还能辨识出一座城市独有的记忆。而年轻的我们，心中关于城市的共同记忆已经是支离破碎的，修复和重新生长的线索，可能只在那些更传统的“边缘地区”中了。

拯救、挽回失落的文化和记忆，是我们亟需完成的任务。它是我们精神世界中不可或缺的土层，刻印着过去，涵养着现在，映射在未来。我们的成长，离不开精神之土的涵濡与深耕，正如植物扎根于广袤的土壤，高楼依托于坚实的地基。

城市的共同记忆应该深埋在每个市民的精神土壤中，城市的魂应蕴藏在每个市民的精神世界里。文化传承是它的根基，它与每一个市民共同成长于此，一起记忆于此。

陈文卿老师点评：

与其他提供事件或现象的材料相比，本次作文题情境比较复杂，任务设置看似简单却内藏玄机，考生一不小心就会迷失题旨。可以说，省质检作文题所给的话题并没有太大的新意，但是任务设置的方式却非常精巧，对考生准确理解并在写作中贯彻题旨的能力要求较高。题目要求学生选择一个角色，思考共同记忆的意义，任务看似很明确，但是有两个关键的问题却还留待学生去琢磨，其一是和谁的共同记忆即共同记忆的内容，其二是共同记忆对谁的意义即意义的指向。对这两个问题的提示，自然隐含在材料中三位长辈的话里，但是这个提示又是模糊的。张爸爸说：“共同记忆是亲情的纽带。”从中可以体会到，所谓共同记忆在这里可以指父母子女因共同生活而产生的共同记忆，其意义也指向父母子女的关系。吴市长说：“共同记忆是城市的根和魂。”我们就不能相类似地把这里的共同记忆理解为市长与市民因共同经历而产生的共同记忆，其意义也不是指向市长和市民，而是指向城市。综合三位长辈的话，上述两个问题的答案就比较清楚了：其一，共同记忆可以指父母子女之间的，也可以指家庭的；可以指师生之间的，也可以指校园的；可以指市长与市民之间的，也可以指对城市历史与文化的。其二，共同记忆的意义，可以是对子女而言的，也可以是对家庭而言的；可以是对学生可言的，也可以是对学校而言的；可以是对市民而言的，也可以是对城市而言的。

如上面所言，这个作文题的任务设置看似简单，其实不易准确把握。不仅如此，材料中三位长辈的话，各有两句，前一句是核心，后一句看似重要，其实却造成干扰。考生立意去阐释这后一句话，强调父母应该多陪伴子女，强调高楼大厦和底蕴的关系，就是受了误导，忽视了身份的特点。

面对这样的题目，只有写作基础非常扎实的同学才能“随机应变”。能够充分理解题旨，并能言之有物地围绕中心话题进行阐释，这样的文章已算得是佳作。

通常来讲，考场佳作有两种情况：一是高度吻合阅卷老师对本次写作的期待；二是发人所未发，让阅卷老师感到耳目一新。那么，对这次省检作文，我们期待看到的佳作是什么样的呢？就议论文来说，既要有比较深入的阐发，又不失于抽象枯燥；既要有具体鲜活的体验，又不失于细琐感性。譬如，从市民角度立论，应基于具体可感的甚至亲身经历的典型事件，采撷城市的风物、生活习俗、重大事件等，进而就城市的共同记忆的留存与消失、遗忘与珍藏深入思考，既有可读性，又有思辨性，这样的文章自然可称 佳作。就记叙文来说，则应该有曲折生动的故事、贯穿始终的题旨以及自然的升华。记忆本身是私人的，是感性的，是带着情感的，而不同的人在一起又自然形成共同的记忆，从而体现出群体的、理性的、普遍的特点，能够通过个别的人物与独特的事件，写出对家庭父子、校园师生、城市人群的共同记忆的体悟与感怀，也会很精彩。

俳羽这篇文章能紧扣题旨，内容朴实具体，对共同记忆的理解不空泛，其中还不乏细腻精彩之处，能反映出其阅读与表达的素养。至于其不足，则主要在不够大气，视野稍狭。

8、抓住不同角度，深挖信息

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）小朱向父母坦陈了自己酝酿很久的一个想法：辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲觉得小朱好不容易读完大学，当了大公司的网络工程师，待遇又好，工作又体面；如果回家养螃蟹，这些不都白费了？母亲则建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正体会到父母养蟹的辛苦。不过，他仍然觉得发挥自己的专长，做“电商”卖螃蟹也很有前景；如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。

要求结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄漏个人信息。

一、对材料的分析

这是一个事例类型的材料，人物就涉及三个：小朱、小朱的父亲、小朱的母亲。我们从文字上简要分析一下这段材料：

小朱：“坦陈”自己的想法，表明了小朱对父母是很信任的，两代人是可以交流的。小朱的想法是：辞掉待遇又好、又体面的大公司的网络工程师的工作，回家养螃蟹。他的想法不是一时头脑发热提出来的，而是“酝酿已久”的。按照母亲的意见，小朱去体验了一天抓螃蟹，得到的收获是“才真正体会到父母养蟹的辛苦”，“才”字，表明小朱以往对父母养螃蟹的辛苦有所了解，但未真正体会到其中的辛苦，这次的体验，要比他想象中的养蟹生活要更辛苦。但是他仍然没有改变自己的想法，仍觉得发挥他作为大公司网络工程师的技术专长，认为做电商卖螃蟹也很有前景，而且他的心态很乐观，如果成为镇里第一个卖螃蟹的大学生，也是挺光彩的。

父亲：心里是纠结的，培养小朱读大学，希望就是他以后找到一份好的工作，待遇高又体面，不用回家务农；现在小朱提出辞职回家养螃蟹，跟他的想法出入太大，要是养螃蟹又何须费那么多时间去读书，辛辛苦苦那么多年读大学呢？这不是以往的读书都是白费了？他对儿子的想法感到不解。

母亲：建议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。母亲没有直接反对儿子的想法，而是让儿子去体验养蟹的生活，让儿子对真正的养蟹的辛苦有所体验才来作出决定。

二、对题目立意的理解

整件事情就是一家子对于小朱想辞职回家养螃蟹的不同看法，这个就是整个材料的整体含意，在这个整体含意的框架内，可以有不同的立意方向，大致归纳起来，大的立意方向有三个：

1.两代人关于择业的不同心态的比较：小朱不安于现状，希望通过发挥自己的专长，实现自己的价值；父亲则是希望他安安稳稳地工作，不要太辛苦。学生对这样的择业观都可以作出自己的评价，无所谓好，无所谓坏。

2.两代人对于读书是为了什么的理解的比较：小朱是为了实现自己的价值，父亲则认为是找一份合适的工作。学生可以有不同的理解与判断，进行相关的立意。

3.家庭交流方面的立意：这个家庭的氛围是很好的，大家坦诚交流，没有家长霸道作出决定。无论结果是如何，小朱作如何的决定，对于父母和小朱来说，都不会是一件遗憾的事情，因为他们之间经过了真心的交流。

学生能够把握这样的要素，在这样的要素提炼出自己的立意观点，写出自己的感受、体验、观念，都应该是符合题意的。

注意：叙事体新材料任务驱动审题要点（葛福安）

1.要对叙事中的人物、情节、问题有总体把握解读。尤其要关注关键情节和关键句背后的问题指向。

2.关键情节指向问题的核心，在行文时无论哪个角度选取观点都不能绕过关键情节。本材料中不能绕过的关键词与情节是：小朱辞职创业的想法及实施、小朱和父母的意见交流。

附：

如何写好赞类的文章 ——以深圳市一模作文题目为例

“点赞”本来是网络语言，源于各大网络社区的“赞”功能，后引申为“赞同、喜爱、认可”等意思。在高考作文中，我们会遇到一类材料作文，其中体现出来的价值观不仅正确，而且让人高度赞同，让考生情不自禁为之赞叹、欣赏、鼓掌、喝彩，这类文章可以统称为“点赞类”。但是，“点赞”只是表态，就如同对着你欣赏的人高高竖起大拇指，这是一种态度，是一种姿态，至于你为何点赞，背后的理由有多充分，写出的文章有多深刻，显现出的语言有多见功力，可能不能仅靠竖一个拇指就能获得的。因此，点赞只是这类文章写作的起点，就如同选择了一条路，站在路的零公里处，你要让你的点赞深得被点赞者的内心，那还要看你一路上的功力。因此，点赞文章的好，更在点赞外！在具体的写作中，申述点赞的理由是不可省缺的内容，点赞理由的申述顺序也是不可不考虑的问题，写出文章，要让被点赞者觉得是“真点赞”而不是“浮夸”或“忽悠”，还要让读到你的点赞文的人觉得你这“点赞者”水平高，写作能力强，价值观正能量，有情怀。因此，要写好点赞并不是三分钟热度，浮于表面的情感流露，而是要写出材料体现的价值观“好在哪里”，“为什么要点赞”，“怎样点赞”因此点赞类作文不仅要重发乎情，要重论乎理，更重论乎序。

1.态度背后有观点 人们常说，议论文写作要有明确的立场、态度和观点。其实，这三个词语是有区别的，立场，是站在何处，态度，是倾向于什么，而观点则是立场、态度的具体表达。它是一个“点”，由这个“点”，可以看出写作者的思想的集中表达，也可以看出作者思想表达的力度和表达的艺术。因此，点赞类文章，在竖起拇指的同时，就要有明确的观点句提炼出来。而且，这样一个观点句还要成立文章的写作核心，它是类似“金句”般的有表达力的句子，是文章意思的核心表达。在2017年深圳一模的高分作文中有为数不少的“点赞类”题目，有的表明了小朱行为背后值得点赞的精神价值，如“为坚定自己的想法点赞”，而更多的则是仅仅确定了值得点赞的“行为”，如“选择职业值得点赞”“为小朱回乡创业点赞”“辞职想法，值得点赞”，那么，这类只是在题目中标明点赞内容的文章，应该说，并没有把点赞的精神层面的内容明确出来，还要在文章中再次明确。9 如《辞职想法，值得点赞》一文，作者最终得出的值得点赞的理由是“收获的是一个崭新的人生新篇章”，这个理由，应该是非常明确的。

2、分析出价值观的个人价值

值得点赞的价值观一定包含着很有意义的个人价值，诸如生命的真实感、事业的成就感、灵魂的自由感、生活的幸福感、选择的智慧与勇气等，这些都是在个人方面能够引起读者共鸣、具有普世价值的内容，自然值得点赞。

比如，深圳一模作文题目中的主角“小朱”放弃了虚荣、选择了质朴、遵从了本心，不顾体面工作当起了自己喜爱的“泥脚子”，进而活出生命的真实感，这一点值得点赞；同时他开拓了自己的事业，获得了事业的成就感，拥有自己的一亩三分“蟹塘”，不管辛苦与否，均获得一种令人羡慕的成就感，值得点赞；小朱之所以放弃网络工程师的体面工作，他更喜欢广阔的蟹塘与网络电商，他获得了灵魂的自由感，这让人敬佩；他和父母在一起，家人团聚，共同谋划“螃蟹大业”，是一种生活的幸福感，还有什么比这种生活还幸福呢；同时，他的勇气都决定都透露出一种智慧，别出机杼，这一点也值得点赞。因此，点赞作文要分析出具体的点赞原因，否则不就变成了溜须拍马屁，空洞而引起阅卷老师的厌恶而难以获得高分。

3、深挖价值观的社会意义

点赞作文要写的更好，立意高妙，分析深刻，还要深挖价值观的社会意义。社会意义是比较空泛的概念，不要求全，只要被大多数人认可就行。如果材料的价值观体现出时代感，引发了正向反应，爆发出正能量，给平凡普通的人智慧启发或者心灵震撼，让浑浑噩噩的人猛然惊醒，使寻寻觅觅的人突然找到答案，让那些迷途羔羊找到了青草地，让那些浪子们幡然醒悟、痛哭流涕，甚至透露出深沉的大爱、感动了芸芸众生，天地为之动容，这些都值得点赞，甚至歌颂。

高考作文材料中提到的一般是平凡普通的小人物，却能够“以小见大”，折射出平凡人身上的不平凡，这显然需要客观公正地分析材料，既不拔高，又可以深挖出具体的社会价值。

深一模有一篇题为“选择职业值得点赞”的54分作文，开门见山，采用平行结构来给小朱的选择点赞。虽然是高分，但不是满分，这篇作文仍然可以升格。这篇作文的作者认为：

我们无法说三百六十行，行行出状元，但有多少人愿意真正迈出那一步，站到一些偏见目光的对立面，弘扬职业的平等性？很多人不是在人云亦云中迷失方向，就是在纷纷议论中退缩，回到大众群体。而小朱，他认为成为镇里的第一个卖螃蟹的大学生光彩何其真挚。他不忘初心，始终坚守内心的向往，值得点赞。

这一点挖掘得非常好，很机智！可以推测，小朱选择回家养螃蟹应该不是要主观上体、宣言职业平等，但客观上的确起到了这个作用。从材料中间也可以看出来，父母潜意识里面认为网络工程师高于卖螃蟹的，但是小朱的选择却带给那些有职业分别心的人一定的启发，让更多的人认识到职业平等和认识到职业平等的重要性。这一段写得很精彩，遗憾的是处于文章末尾，抑或是时间不够，没有深入论述。人的职业，不仅是个人价值的体现，更是社会奉献的载体，不分贵贱。农村也需要小朱这样的网络工程师，来做好螃蟹电商。

笔者点评了一篇名为“给父母的一封信”的53分作文，其最大的亮点就是发掘了小朱的社会价值：回到家乡，运用所学网络知识为乡亲们服务。高考真正的目的是“立德树人”，这篇考生的语文基本功一般，逻辑性并不强，但高在能够想到为乡亲们做贡献，10 带动大家致富。这一点立意，超出了绝大多数考生紧紧围绕“个人发展”的见解，获得高分也在情理之中。

4、各个点赞原因的层次与逻辑安排

点赞原因既然分析好了，考生还要考虑如何安排点赞理由的层次和各点之间的关系。比如《选择职业值得点赞》这篇文章三个理由：一是自由择业的明智，二是舐犊情深的孝顺，三是正视职业不论高低的真挚。这三点，其实是并列结构，但三个分论点之间关系不大。如果改成层层递进的结构逻辑会更加严密一些。自由择业的明智，其实背后的原因是有更多的机会来照顾父母，这二者就构成了因果关系。小朱自由择业回家与父母呆在一起，其实不仅是从行动上体现“小孝”，更是让父母认识到职业没有高低贵贱的大孝。孝有四层，让父母身体健康，心情愉悦，更要让父母获得人生的意义、充满智慧。如此安排，各分论点之间不再是各自孤立的，作文不再是一个拼盘，而是层层推进、逻辑严密、结构清晰的整体。

9、信息解读法立意

阅读下面的材料。根据要求写一篇不少于”800字的文章。(60分)‘

清朝初年，为纪念定居浙江省开化县大郡村，金土根的族祖在屋后的山脚种下一棵红豆杉，金家后人将保护此树写入家规，世代守护。每当灾难来临，金家人总能挺身而出护树。经过十六代人三百多年的悉心守护，这棵红豆杉已长成需要三人才能合抱的参天大树，繁育出几十万株红豆杉苗，村里大大小小的红豆杉苗，大多来自这棵红豆杉。目前，大郡村红豆杉种植面积达1000多亩，每年给村里带来数百万元的收益。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

信息解读法的具体演示：吴炳忠

1、信息切分：

材料共有四句话，且以为有四条信息。

（1）清朝初年，为纪念定居浙江省开化县大郡村，金土根的族祖在屋后的山脚种下一棵红豆杉，金家后人将保护此树写入家规，世代守护。

（2）每当灾难来临，金家入总能挺身而出护树。

（3）经过十六代人三百多年的悉心守护，这棵红豆杉已长成需要三人才能合抱的参天大树，繁育出几十万株红豆杉苗，村里大大小小的红豆杉苗，大多来自这棵红豆杉。

（4）目前，大郡村红豆杉种植面积达1000多亩，每年给村里带来数百万元的收益。

2、信息解读（角度与含意）：

（1）清朝初年，为纪念定居浙江省开化县大郡村，金土根的族祖在屋后的山脚种下一棵红豆杉，金家后人将保护此树写入家规，世代守护。

一一树的来历：纪念定居，族祖种树。

一一怎样守护：后人定家规，世代保护。以法的形式定下来，时间长。（2）每当灾难来临，金家人总能挺身而出护树。一一怎样守护：遇难挺身而出。不怕牺牲。

（3）经过十六代人三百多年的悉心守护，这棵红豆杉已长成需要三人才能合抱的参天大树，繁育出几十万株红豆杉苗，村里大大小小的红豆杉苗，大多来自这棵红豆杉。

一一守护时间：十六代，三百多年。时间长，持之以恒。一一守护结果：参天大树，几万株树苗。硕果累累。（4）目前，大郡村红豆杉种植面积达1000多亩，每年给村里带来数百万元的收益。一一守护结果：种植面积1000多亩，收益数百万。恩泽后世，惠及百姓。

3、信息总结（求同）：

（1）材料的核心概念：守护。

“守护”在材料中出现两次，与“守护”直接相关的词语：“保护”出现一次，“护树”出现一次，我以为，“保护”“护树”两个词语，在这个语境中，与“守护”是同义词。都是“尽力照顾，使不受损害”的意思。这样多次出现“护”，显然是命题人的有意提示：作文时要围绕“守护”哦。另外，材料从事情的起因、经过到结果，也是紧紧围绕“护”在叙述。“守护”是材料的核心词语无疑。

（2）从分析的信息看，主要叙述了两个方面的内容：怎样守护和守护结果。这也暗示了作文内容也要有这两方面的内容，否则，作文内容残缺。

4、信息延展追问（立意）： 一一纪念定居，族祖种树。是种一颗红豆杉那么简单的事吗？是先辈警示后人不忘先辈的艰苦卓绝，那是一棵树啊，是一座纪念碑，纪念定居有功绩之人，纪念定居这个重大事件。纪念是一种是守护，守护是一种敬畏、一种信仰。今天应该纪念什么、怎样纪念？纪念是一种守护、坚守。

一一后人定家规，世代保护；遇难挺身而出。守护，以法的形式定下来；不怕牺牲。怀念祖先，不忘初心。守护是一种恪守，一种传承。今天我们怎样守护我们应该守护的？

一一世世代代历经十六代、三百多年的守护。守护一棵树（好规矩、好家风）养成世代人；守护需要共同奋斗，需要持之以恒。

一一参天大树，几万株树苗；种植面积1000多亩，收益数百万。硕果累累。恩泽后世，惠及百姓。守护是一种付出，是一种回报；守护美好，结出硕果；守护美好，繁荣富强；守护美好，福如东海；守住美好，梦终成真。

10、抓住核心矛盾立意

阅读材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝，和朋友架了个梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后把鸟的照片发到网上，没想到有人愿意出价买鸟，两人因此获利1200多元，后来他们又掏了4只。原来，他们掏的这种鸟叫燕隼，是国家二级保护动物。结果，小闫和他的朋友以非法猎捕珍贵濒危野生动物罪，分别被判刑10年半和10年，并处罚款。此事引发不小的争议。

小闫父亲：儿子对小动物特别喜欢，在我们心里，农村孩子逮鸟抓鱼不用管，没想到会被判得这么重。

热心网友：量刑太重，10年牢狱生活足以毁了人的一生。

法律专家： 知不知道燕隼是二级保护动物，以及知不知道因此受到严惩，这叫法律认识，法律认识错误是不免责的，理由就是公民应当知法守法。

对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭。

分析：

材料中的事件，是由几部分组成的：小闫和朋友掏鸟、将照片发到网上、卖鸟获利、再次掏鸟、小闫及其朋友被起诉并判刑、小闫父亲的意见、网友的意见、法律专家的意见。这些事件是不是写作的话题与选取的角度呢？例如从这些事件的侧面可以提炼出如 下观点；兴趣与道德的冲突，互联网是一把双刃剑，触犯法律就要受到惩罚，不要将兴趣“利益化”。其实，这些都不是材料的核心立意。

举一个反面例子，也是较多同学会选择的立意，即“公民应当知法守法”，这个立意是法律专家的意见，那是不是文章最主要的讨论话题呢？或者说，这则材料要求讨论的话题是公民要不要知法和守法的问题吗？很明显不是。从学科性质上看，“公民应当知法守法”是一个政治学科的话题，不论其思维还是语言表述，都不是语文学科的考查内容。从话题本身看，“公民应当知法守法”是一个无需讨论的问题，或者说是一个公理，是大家普遍认同的道理，不需要证明。写作时，肯定没有学生对这个观点提出异议，认为“公民不应该知法守法”。既然是一个不属于语文学科的又无需证明的观点，那肯定不是这篇文章的核心话题。

仔细阅读小闫父亲、热心网友、法律专家的三种意见，我们进一步发现，三种人在“小闫和朋友是否犯法”这个问题上持相同的意见，即都认为小闫和朋友触犯了法律。但是他们的区别在于：小闫父亲和热心网友认为量刑过重，法律专家认为罪罚相当。换一句话说，三种人在“公民应当知法守法”这个问题上的意见是一致的，即使是小闫的父亲，也会认为公民应当知法守法。他们意见不同的焦点在于（核心矛盾）：量刑的轻重。表面看，量刑的轻重也是一个专业的法律问题，但材料并非要求学生从专业的眼光帮助或评价法院的量刑，而是表明自己对“判刑10年”的态度及原因。也就是说，这则材料要求学生论述的不是公民应不应该守法的问题，而是如何看待小闫和朋友分别被判处10年半和10年有期徒刑的问题。可见，只有把握到材料事件中的具体的话题与写作对象，即找出材料的主要矛盾冲突点，材料准确立意。（豫北闲人）

第二篇：高考作文审题立意七法

高考作文审题立意七法

一、问答审题法

即通过提出问题、回答问题的形式进行推断思考，把与问题有关的内容一一罗列，然后筛选分析，进而将“写什么”“怎么写”等清晰地凸显出来。如请以“走出这个圈子”为题写一篇文章，此题就可采取“问答审题法”来审题。

一问：这是一个什么样的圈子？

答：是一个现实的环境，是一种生活的状态，是一个难解的纠纷，是一段难言的情感，是一个痛苦的回忆，是一个不现实的追求……

二问：为什么要走出这个圈子？

答：因为这个圈子对我或别人而言，是一种尴尬，是一种困扰，是一种束缚，是一种折磨，是一种无奈……

三问：怎样走出这个圈子？

答：看清这个圈子的实质，清醒地认识自己，果断快捷理智地作出抉择。

四问：走出这个圈子后会怎样？

答：走出这个圈子，是山重水复后的柳暗花明；走出这个圈子，是迷惘困顿时的茅塞顿开；走出这个圈子，是阴雨寒冷后的晴朗温暖；走出这个圈子，是郁郁寡欢后的愉悦欣喜……四个问题的自问自答，文章写什么、怎么写就清楚明白了。

二、角度审题法

材料作文和话题作文的材料中往往蕴涵着非常丰富的信息，包含了很多审题立意的切入点，怎样准确快速地审题立意，找出并选好角度至关重要。怎样找准角度？我们可以将材料中的某些关键字词或有深刻含义、特别韵味及有特定指向的句子作为依据，结合上下文的语境，进行合理和有针对性的推断和想象，提炼出自己的观点和看法，形成一定的角度，然后选择一个角度作文。如2010年广东卷高考作文题“与你为邻”，材料为：

你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。

写作时，要注意材料中的“有形”“无形”等词语。所谓“有形”，指的是客观存在的事物，如今人、古人，世界、环境，动物、植物等；所谓“无形”，指抽象的思想、观念，精神、品格，心灵、胸怀等。据此，就可有多种角度的立意：

与自然为邻。人是大自然的一部分，生于斯，长于斯；取于斯，成于斯，因而我们要懂

得保护自然，回馈自然，与大自然和睦相处，和谐发展。

与书籍为邻。书籍是人类智慧的结晶，是丰厚历史的沉淀，与书为伴，可以增长见识、开阔眼界，可以愉悦身心、陶冶性情，可以昂扬精神、激励斗志……书籍，是我们取之不尽用之不竭的宝贵财富。

……

三、由果溯因法

就是由材料所给出的结果，经合理的推理想象，导出其原因。例如：

阅读下面的文字，根据要求作文。

世界歌王帕瓦罗蒂到北京来的时候，顺便去了一趟北京音乐学院。当时很多有背景的人都想让这位歌王听一听子女的歌唱，帕瓦罗蒂耐着性子听，不置可否。这时，窗外一男生引吭高歌，唱的正是名曲《今夜无人入眠》，歌者就是从陕北来的黑海涛。他知道自己没有机会见到帕瓦罗蒂，只能凭借歌声推荐自己。

听到窗外的歌声，帕瓦罗蒂很是欣赏，了解情况之后亲自为黑海涛联系出国深造事宜，后来还亲自给意大利总统写信，让黑海涛如愿参加了在意大利举行的世界音乐大赛，并获得了较好名次。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

黑海涛由一个默默无闻的学生，最终在世界音乐大赛上“获得了较好名次”，取得了成功，这是材料给出的结果。究其原因，是黑海涛的歌声得到了帕瓦罗蒂的欣赏。为什么会得到帕瓦罗蒂的欣赏？再深究一步，除了黑海涛本身所具有的潜质和歌唱功底外，还在于他充满自信，适当地展示自己，推销自我。

因此，透过现象看本质，本段材料的立意就清楚了：

1.人应当多一点自信。2.应当学会适当地展现自我，推荐自我。3.千里马不能静等伯乐，有时需要自己嘶鸣。4.要敢于毛遂自荐。5.弄斧还需到班门。6.要善于抓住机遇。7.好酒还怕巷子深，璞玉尚需名人捧。

四、联想审题法

由文题或材料生发联想和想象，由此及彼、由表及里、由已知到未知地推断思考，追求新发现，获得新观点。

比如，2007年安徽卷高考一道无材料、无提示语的命题作文“提篮春光看妈妈”就可采用联想审题法。

此题审题难度较大，主要是“提篮春光”四个字连在一起令人费解，让人云里雾里，似乎

山重水复疑无路。但是抓住关键词语“春光”并由此推断开去，生发联想，就会柳暗花明，别有洞天。由“春光”联想到美好的事物，由美好的事物又联想到“丰硕的成果”“骄人的成绩”“甜蜜的笑容”“学会了理解”“懂得了尊重”等。有了这样两个层面、逐级推断的联想，审题立意就简单多了，文章可以写成：带着成果、成绩、笑容、理解、尊重、感激去回报妈妈。另外，由“妈妈”还可以继续生发联想，“妈妈”既可实指，也可虚指，还可泛指。如果“妈妈”是实指，就可写成得到母爱浸润的子女在取得优异成绩之后探望辛勤操劳一生的妈妈，表达无限感激之情；如果“妈妈”是虚指，就可写成功成名者对养育自己成长的家乡、祖**亲表达热爱之情；如果是泛指，则可写成带着丰硕的成果或感激的心情看望体贴关爱学生的女教师、亲切慈祥的女长辈等，表达崇敬、爱戴之情。

五、补充审题法

就是把文题或者话题当做一个词语或短语，在其前或其后添加相关的成分和内容，使其具体完善。然后，在此基础上进行推断思考，使文章的立意指向更加清楚更加明白。比如，2008年湖北卷高考命题作文“举手投足之间”。怎样审题呢？我们可以采用给标题添加词语或成分的办法来明确立意指向，即改成“举手投足之间的”的形式，再填空立意。如“举手投足之间的智慧”，添加“智慧”一词，我们可以推断思考，联想到诸葛亮空城之上，古琴在手，琴童于侧，轻拢慢捻，一举手一投足，悠闲自得，神情自若，不用一兵一卒，不费一镞一矢，就吓退司马懿十万大军的智慧。

还可以从反面立意，鞭笞不礼貌不文明的言谈举止，如“举手投足之间的粗野”“举手投足之间的狂妄”等。

六、压缩审题法

有的作文材料是一个短小的故事、一则寓言、一首小诗或一句名人名言，为了准确立意，可以将其压缩成一个词，或一个短语，或一个句子，这样，审题就简单多了。如2010年山东卷高考作文材料：

人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰“光明”和“阴影”是一个物体的两个方面，是紧密相连的，但侧重点又应放在“阴影”上。也就是说，文章应该写如何正确对待“阴影”的问题，引申开来就是如何看待人生中的逆境、挫折、不利、痛苦等。这是考查考生的情感、态度、价值观，引导他们理性地认识阴影：阴影也是美丽人生中一个不可或缺的方面，人生正因为有了这些阴影才更精彩，正如“失败是成功之母”“无限风光在险峰”一样。

七、概括审题法

这种方法适合于几则材料同时出现时通过综合、概括的方法来确定立意。这样的审题难度较大，审题时必须准确地捕捉几则材料的共同点。如果单从一则材料出发，确定立意，则难免会失之偏颇。例如下面两则材料：

1.孔子有个学生救了一个落水的孩子。小孩的父亲送给救人者一头牛表示感谢，他接受了。当时牛的价格很昂贵，为此，有人认为他很贪心，这让他很苦恼。孔子听说此事后，对这个学生说，你做得对，因为你的行为向社会宣告：只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以心安理得地收下，这样可以鼓励更多的人去做好事。

2.一位黑龙江大学的学生是在崔永元的资助下完成学业的。后来，崔永元每到黑龙江，那位接受过他资助的年轻人都会买贵重的礼物去看他。崔永元看出来了，年轻人这样做是在不断地还债，他总觉得自己欠崔永元的，一直背着感恩和还债的双重心理负担。崔永元说：“挣了钱吗？挣钱就把钱还给我吧。”年轻人立刻从兜里掏出了3000元钱，交给了崔永元。崔永元对年轻人说：“两清了，你不再欠我什么了，以后我们都放下包袱，各自都好好地生活。”

审题时需要把两则材料都考虑进去。第一则材料中，孔子的学生救了落水儿童，家长送头牛表示谢意，孔子的学生接受了，而舆论让他很苦恼。孔子听说此事后对他进行安慰、劝解，学生的心理负担减轻了，心里也坦然了。从这一角度讲，孔子的做法让学生放下了心理包袱。

第二则材料，注意捕捉关键词，即崔永元的一句话“两清了，你不再欠我什么”，让大学生减轻了心理负担。

由此可见，两则材料的共同点为：放下包袱。

大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本。请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇认识，自定文体，不少于800字(含标点符号)。

第三篇：高考作文指导：十大审题立意法

高考作文指导：十大审题立意法

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了!切错!”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。

德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生;另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢?我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说： “麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢?”

【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪……

【材料】

一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时，吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止，仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。

二、有一次，记者问棒球明星史蒂夫•加里威：“你从来没有哭过吗?”史蒂夫回答说：“是的，我从不掉泪。”记者又对他说：“我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。”

【材料】

① 佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧!”

② 波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

当然，材料作文审题立意的方法还有很多。此外，这些方法也不是孤立的，学生在具体的审题立意过程中可以综合运用几种方法。

第四篇：高考作文审题立意

不畏浮云遮望眼只缘身在最高层 ——作文审题立意

麻城三中祝足胜

什么是审题？

审题就是领悟题旨，是一种思维取向过程，也是写好作文的第一步。如果是写提供文字材料的作文，那么必须要正确全面地把握文字材料的意思。

虽然材料形式多样，但我们审题还是可从以下几方面入手：抓材料涉及的的对象；分清对象的主次；抓材料中的关键词、关键句，比如议论句等；揣摸材料的情感倾向，辨析事件的是非曲直；分析事件的结果和可能的原因；辨析人、事、物等诸方面的关系等。

作文命题有三种类型：

命题作文

新材料作文

话题作文

一.命题作文的审题立意

1命题作文：是指命题者直接拟出作文题目，由写作者通过审题来决定写作内容的一种传统样式的题型，命题作文很大程度上带有命题人的目的性、指向性，往往给题目加以一定的限制，给写作者规定一个或内容或形式的写作范围。2高考设问方式：

请以“XXX”为题写一篇文章，要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。

3形式

常见形式有全命题或半命题

如2012年江苏卷“忧与爱”，2011年江苏卷“拒绝平庸”，山东卷“这世界需要你”，浙江卷“我的时间”，2009年湖北卷“站在_________的门口”，2009年福建卷“这也是一种_____”等等。

4审题及技巧：

命题作文审题，总体而言，应审清标题的内涵和外延，题型与体裁，写作要点，注意题眼，主语、谓语、修饰语，掌握象征义、比喻义等。A：题眼寻找法

题眼即文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的关键词。B：造句拓展法

用题目或话题的词语来造句，打开理解的思路，准确把握话题的内涵，由单个词或一个短语构成的题目或话题都可以用这种方法。如2010年重庆卷“难题”即可造出这样一些句子来：我遇到的难题，中国遇到的难题，历史遇到的难

题，„„

C：虚实转化法

“实”即具体的现实生活中的人、事、景物和情理，实写就是刻画事物的形象，或正面描写或直接记叙，按照客观事物的实际面貌进行具体描写。“虚”指抽象地写，虚写，重在调动读者的想象，或侧面烘托，或间接垫衬，运用隐喻、象征等手法为读者留下广阔的想象空间。如2008年上海卷“他们”，2005年江西卷“脸”。

D：寓意探究法

有些作文题目，不能仅仅理解其字面义，更要从其本义探究文题所蕴含的引申义、比喻义或象征义。如2009年北京卷“我有一双隐形的翅膀”“翅膀”一词既可理解为鸟儿飞翔的器官，也可以是帮助个人成长、前进和进步的某种动力、希望、信心、关心、关爱等。2007年安徽卷“提篮春光看妈妈”，题目中“春光”比喻“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。

分析：这则材料共有四句话，第一句是说想象寄寓人的美好愿望；第二句是人类一些幻想已成现实；第三句是讲幻想的来源，第四句是幻想的意义。很明显，第四句是破解材料的关键。顺着这条思路你就会发现有许多写作思路，如写“幻想与现实的关系”“幻想与人生的意义”“幻想给人带来快乐”“幻想成就未来”“幻想与文学”“幻想与科学”等。

二.材料作文

是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。

材料来源

寓言故事、历史事实、诗歌、漫画、名人名言、新发生的事件、报刊上的新闻、一段歌词、一组素材、一句格言、一个成语

材料形式

材料可分为单则材料和多则材料

A.文字型材料作文

1、关键词句提炼法

阅读下面材料，按要求作文。

孙悟空的筋斗云，哪吒的风火枪，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”，在今天会成为现实？幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉„„

请根据你对以上材料的理解和体会，选准解度，写一篇作文。

分析：这则材料共有四句话，第一句是说想象寄寓人的美好愿望；第二句是人类一些幻想已成现实；第三句是讲幻想的来源，第四句是幻想的意义。很明显，第四句是破解材料的关键。顺着这条思路你就会发现有许多写作思路，如写“幻想

与现实的关系”“幻想与人生的意义”“幻想给人带来快乐”“幻想成就未来”“幻想与文学”“幻想与科学”等。

2.事物形象分析法

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（06全国卷）

一只老鹰从鹫峰上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常

羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫

什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立

意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

找出上面这则材料的对象及其内容：

对象内容立意

乌鸦乌鸦学老鹰抓小羊→羡慕→被牧羊人抓住知人难，知己更难

孩子它也很可爱啊！”牧羊人“这是一只忘记自己叫什么的鸟 ”要确定好人生的位置要大胆地尝试，勇敢地追求

3.因果探究定论法

故事性的材料，往往通过故事告诉你最终的结果。根据这个结果，去寻求它形成的原因，即问一个“为什么”，就可找到要写的内容。

如：(2008年全国Ⅱ卷作文试题)

南太平洋的小岛上：有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其他老鹰也跟过来了。

要求选择一个角度构思作文。

分析：这则故事十分简单，其结果十分明显。好心人办了错事：成群的幼龟被吃掉，老鹰饱餐幼龟肉。我们只要问一下：为什么好心人却办了错事呢？因为他不

了解“幼龟”的情况。可以归纳为：1．尊重自然界规律，不要人为地横加干涉；

2．主观愿望与客观结果要统—；3．帮助人要了解其实际需求，不能想当然。从绿海龟的角度说，问一下为什么它们会遇到“灭顶之灾”呢?是由于“侦察兵”的错误信息而导致，由此可归纳为：信息的重要性；信息必须是准确无误的；错误信息导致灭亡等等。从老鹰的角度说，为何能“饱餐”呢？是因为它们等来了时机。可归纳为：等待时机，走向成功。

4.辩证思维探究法

2009年高考上海卷作文题

根据以下材料选取一个角度．自拟题目。

郑板桥的书法，用隶书参以行楷。非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。

要求：①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。点拨分析：可以运用辩证思维．先分析材料暗示的联系，“用隶书参以行楷”，强调的是有模仿，有继承；“非隶非楷，非古非今”，强调的是创新。我们再一分为二地分析：要在继承和学习的基础上进行创新，这样，社会才能进步，不能简单地模仿，要形成自己的风格，才能获得成功，否则就只能生活在别人的影响下。

5.肯定否定判断法

对于评说性材料，内容单一，观点指向性强，只需给一个肯定或否定的判断即可找到写作内容。

(2009年高考江西卷作文题)

例1．阅读以下材料，按要求作文。

今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为„„

你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写成一篇文章。

要求：(1)必须写议论文。(2)题目自拟。(3)立意自定。(4)所写内容必须与给定的材料相关。(5)不少于800字。(6)不得抄袭，不得套作。

点拨分析：这则材料整体内容很明朗。对这则材料，内容从正面或反面切人，做—个肯定或否定的判断均可：①这是爱国之举，保护了国家文物，维护民族尊严。②要合理智慧地利用规则。这样，只会破坏社会信任机制，损人不利己。中国应以清醒、理性的态度去探讨促使文物回归的有放路径。

6.逆向思维法

即反弹琵琶法，它是逆向思维在写作中的运用，就是为了实现某项目标以背逆常规现象或常规方法为前提。它的特点在于作者的思路活动不是囿于习惯的思维定势，而是沿着习惯思维定势的侧向或相反方向发展。这样运思的结果就出现两种情况：一是在对一事物的普遍的习惯的看法认识中，看到了这一事物的其它

方面；二是得出了跟普遍的习惯的看法、认识相对甚至相反的观念。

如：作文题“开卷有益”原指开卷读书必有好处。如果逆向思考就是只顾开卷读书而不进行思考，不加选择就会带来害处，这也是有道理的。高考作文以“近墨者黑”与“近墨者未必黑”，任选其一，写一篇议论文。其中后者就是对前者的反弹。

B.图画型材料作文

图画作文是通过画面和细节来表达作的立意，思想观念的，它的审题法有：

①阅读标题法

②审读内容法

③品味文字法

④揣摩暗示法。

三.话题作文

（1）含义：

“话题”即谈话的中心，以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章，一般由四部分组成，即材料语+提示语+话题+写作要求

（2）设置方式

话题作文一般分为五种类型：

① 观点型话题，如2008年山东卷“春来草自青”

② 关系型话题，如2007年四川卷“一步与一生”

③ 范围性话题，如2009年天津卷“我说90后”

④ 对比型话题，如2006年重庆卷“走与停”

⑤ 比喻型话题，如2005年浙江卷“山也沉稳，水也灵动”

（3）设问方式

请以“XXX”为话题，写一篇文章。要求：自选角度，自拟题目，除诗歌外，文体不限，不少于800字，不得套作，不得抄袭。

（4）审题法

① 审材料② 审提示③ 审话题④审要求

话题作文的审题可总结为32个字口诀：材料主语，关键语句，话题内涵，反义近义，前后扩展，结构关系，提示要求，限制范围。

写 作 训 练:

1、英国著名哲学家培根说过一句意味深长的话：“跛足而不迷路，能赶过虽健步如飞但误入歧途的人。”

请据以上材料拟两个能明确表现论点或议论的中心。

2.阅读下面一则材料，确定一个中心。

希腊画家雅布尔把自己的画放在街上，自己藏在画的后面，想听听别人对自己画的意见。一位鞋匠走过来，看看画上的人物，说：“这个人的鞋子画得不像。”雅布尔很高兴，把鞋匠的话记了下来，准备回去修改。一会儿，又听鞋匠说到其

他地方，雅布尔忍不住了，从画布后走出来，对鞋匠说：“你还是只谈鞋子好了。”下列哪个立意是正确的？为什么？

（A）实践出真知。

（B）一个人成功需要虚心接受意见

（C）不要不懂装懂，胡乱批评。

（D）要广开言路。

3、经过艰难的谈判，美国的约瑟先生终于和中国长江医疗器械厂的厂长达成协议，约定在第二天签订引进“大输液管”生产线的合同。会后，厂长邀请约瑟到车间去看一看。车间井然有序，约瑟边走边赞许地点头。走着走着，厂长突然觉得嗓子里像有上百条小虫在爬，不由咳了一声，在墙角吐了一口痰，然后连忙用鞋底擦去，油漆的地面留下了一片痰渍。约瑟看后，一言不发，掉头便走。第二天一早，翻译敲开了厂长家的门，递给他一封约瑟的信，信中说：“尊敬的厂长先生，我十分钦佩您的才智和精明，但您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我直言，一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质。况且，我们今后生产的是用来治病的输液皮条。贵国有句谚语：人命关天！请原谅我的不辞而别，否则，上帝会惩罚我的„„”

如果让你就以上材料写议论文，请你从不同角度审题，拟三个写作中心。注意“一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质”这句话。这是拒签合同的理由。

（1）从厂长角度，可以立意：要全面提高企业领导的素质。

（2）从约瑟角度，可以立意：就是要有这种一丝不苟的精神。

课后作业：

老鹰和蜗牛

有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

第五篇：2014年高考作文的审题立意法

确定后，一定要用一句话，写在草纸上，明确告诉自己“中心论点是什么 ”。“意在笔先”啊。六，确定角度

就是确定从什么方面去证明论点。议论文的议论角度有四个：是什么，为什么，怎么样，会怎样。那你主要从哪个角度去作文？要明确下来，这样才能做到观点鲜明，内容集中，思路清晰。

七、设立分论点

1、议论角度有了，就要设立分论点了，分论点至少有三个。

2、设立分论点方法：分解法，分位法，辩证法，纵向法，横向法，对比法等。

1、围绕中心论点、分论点，想一想哪些论据可以用，边想边记下，有时分论点可以从论据中总结出来。

2、想一想社会热点与题目有联系吗，若有得用上，“文为时而著”啊。

3、要发问：这些论据与论点一致吗？切合题意吗？论据为中心论点服务，“意犹帅也”

1、列一个提纲

设计如何开头——开头的任务：引述材料，导出论点。

设计如何结尾——结尾的任务：照应开头，总结全文，升华主题。

2、要设计一个精华段。内容有哲理，语言要精彩，有震撼力。写作套路

有没有弄清比喻义的原因2012年高考作文的审题立意法

(2012-08-12 19:49:10)转载▼

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海城：2012年高考作文的审题立意法

一、抓住材料中的关键词语

包括：大纲题、山东题、江西题、辽宁题、课标题、福建题、上海题。大纲题：

关键词语：＂再试试＂、＂甩掉多余的顾虑＂ ＂再试试＂一一坚持，自信心。

＂甩掉多余的顾虑＂一一放弃多余的顾虑，获得成功。注意：

1、什么是顾虑？因担心对自己、对别人或对事情不利而产生的顾忌和忧虑。

2、如何围绕＂甩掉多余的顾虑＂构思作文呢？ 采用＂自问自答＂的方法： 多余的顾虑包括哪些方面？ 在怎样的情形之下容易有多余的顾虑？ 放不下多余的顾虑有何危害？

如何甩掉多余的顾虑？（＂再试试＂，同样如此）

山东题：

关键词（材料的中心含义）：＂心不死＂

材料给了三句话，只要从中提取其一，扣住关键词立意，就可以做到＂符合题意＂。第一句：＂为己任＂一一担当。＂石烂海枯＂一一九死未悔、鞠躬尽瘁。第二句：＂失败、困难，灰心、缩步＂一一执着、穷且益坚、百折不回。

第三句：＂精神贯注、应乎潮流、合乎天理、成功＂一一坚信成功、全力以赴、追求真理。

江西题：

关键词：拥有与没有。

材料只有两层含义，用分号标示出来了。审题立意时，抓住这两句话深入分析即可。有三个立意角度：

1、＂拥有什么＂一一发现拥有，珍惜拥有。

2、＂没有什么＂一一积极进取，追求无止境。

3、＂拥有什么＂与＂没有什么＂一一知足知不足。

辽宁题：

关键词：＂简朴＂＂华美＂＂人，要隐于音乐背后＂＂有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾＂ 简朴与华美一一远离奢华，洗尽铅华。

人，要隐于音乐背后一一低调做人，不要喧宾夺主 有人不以为然，有人感到了缺憾一一内容与形式完美统一。抓住矛盾点立意，讨论简朴与华美的关系；形式与内容的关系。

课标题：关键词语：＂那只是顺手做的一件小事＂ 举手之劳的意义、价值？

传递善意与爱心、善有善报、送人玫瑰手有余香、人人都做一点改变社会风气。也可以从漆工或船主的角度立意。福建题：

关键词语：＂人生中的赛跑＂＂有限＂＂路程＂＂时间＂＂多少＂ 写作范围：时间与路程；有限与无限。＂人生中的赛跑＂：

一一有限的时间里跑出最长的路程，增加人生的宽度与高度；人生路上始终保持奔跑的姿态等等 一一人生：在固定的时间中，争取更大的空间。赛跑：在固定的空间中，尽量缩短时间。一一人生一定要奔跑吗？慢慢地欣赏不也是可以的嘛。＂路程＂一一选好适合自己的发展道路。

＂ 赛跑＂一一生命不息奋斗不止，人生中的赛跑心态很重要。

上海题： 关键词：＂微光＂

1、＂微光＂的特点：产生于人的内心；微小，转瞬即逝；容易被忽视与舍弃；有重要作用。（作文的关键）

2、针对材料中的两句话立意：

人们为什么往往将自己心灵中的微光舍弃？ 天才的作品为什么让人们认出被自己舍弃的微光？

3、抓住内在矛盾，确定立意范围： 微光与天才。轻视自己与重视他人。

二、抓住＂提示语＂

包括：北京题、天津题、辽宁题。北京题：

提示语：＂大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛••••••这一个个场景带给你怎样的感受和思考？＂ 从第一个场景，恰当的联想：坚守与责任、位置与价值、平凡与自豪。从第二个场景，恰当的联想：敬业与乐业、价值与肯定。从第三个场景，恰当的联想：和谐、尊敬。

天津题： 提示语：＂看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考••••••＂

提示语点明了材料的内涵。

提示语有两层意义，命题者用分号标示出来了。抓住关键词，确定写作范围：

1、最不可或缺的东西与最容易被我们忽视。

2、看似简单的事情与引发我们的思考（简单的事情与深层内涵）。构思：

我们忽视了什么？ 为什么会忽视？ 忽视了会怎样？ 怎样才能不忽视？

简单的事情，饱含什么深刻的道理？ 我们为什么忽视了简单事情中饱含的道理？ 今后我们该怎么办？

辽宁题：

提示语＂女钢琴家的话耐人寻味＂，提示考生＂人，要隐于音乐背后＂这句话是很重要的。

提示语 ＂有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面••••••＂，＂感佩不已＂一一指赞成钢琴家的话和做法；＂不以为然＂＂缺憾＂一一前边已然分析了；＂联想到人生＂一一则是启发考生从艺术表演联想到写到人生，主要是指明写作方向，不要被材料束缚了自己的思路。

湖南题：

提示语：图下边的四句话。四句话四个立意。省略号表明远不止四个立意，还有很多。

三、有几种看法、有几个人物，就有几个立意角度 包括：湖北题、广东题、浙江题、重庆题、课标题。

湖北题：

作文题中说：＂请根据你对材料的理解，任选一个角度＂，说明角度较多，随你的意选。材料的核心是科技进步与传统文化。

材料给了甲、乙、丙、丁的看法，四种看法，四个立意角度，其实，老师的看法，也是一个立意角度。当然，也可以整合他们的看法。综合看问题，立意会高人一筹。

浙江题：

题目说：＂从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。＂ 材料给了三种看法，即为三种立意。写哪一个都可以。

问题是材料中的关键词具有比喻性，所以，对比喻性的词语的精确把握，是审题的第一步，也是关键。比喻性词语的理解，结合材料是不难理解的。

＂在路边鼓掌＂一一不想成为英雄，只想成为快乐、善良的普通人。＂在路上奔跑＂一一指做一个英雄，奋力奔跑，有一个辉煌的人生。

重庆题：

故事中有两个人物，就有了两个立意角度：

被救工人角度：以诚相待，平等友好，淳朴善良，善有善报。保安角度：感恩，责任，回报，关爱。

广东题：

题目提供了两则材料，四个人物，所以，可以从四个角度立意。汤因比角度：

他的话包含两层意思：他愿意选择的出生时代和地点；选择的原因。说明他喜欢、重视文化，愿意生活在文化丰富的时代和地方。

写作范围：文化与生活。涵娜和伊雷娜角度：

都选择了出生时代，一个是＂生在一世纪以前＂；一个是＂生得晚一些＂（没说理由）。写作范围：时代与生活（时代影响人的生活，生活在怎样的时代，就会有怎样的生活）。居里夫人角度：

她没有选择生在哪个时代、地点，而是说：＂我以为，人们在每一个时期都可以过着有趣而且有用的生活。＂什么意思？生活不是被动的受制与时代，生活是由人主动去创建的。这与前边三人的观点相反。写作范围：人与生活。课标题：

故事中出现了两个人物，修船工和船主，所以，可以从他们两个角度去审题立意。修船工角度：勿以善小而不为，高尚的道德就是财富••••••• 船主角度：感恩，乐善好施•••••••

（课标题、辽宁题等等，在不同的地方都提到过，可见，一个题绝不止一种审题立意的方法）

四、因果分析法审题

包括：重庆题、广东题、课标题。重庆题：

材料由两部分组成，前半部分叙述事件，可视为给出结果；后半部分是借保安之口道出了事情的原委。因为每天对保安说＂你好＂＂明天见＂而救了自己一命。

体现了淳朴善良，礼敬他人，以德报德，渴望尊重，有付出就有回报等等中华传统美德。

广东题：

前边已分析了，其实，汤因比的话和居里夫人的话，都是他们愿意生活的时代的原因。

课标题：

修船工说＂那只是顺手做的一件小事＂，＂顺手＂说明了原因，表现了品质。审题时，可以由因溯果，也可以由果追因。联想、推知、提升，论点就有了。

五、抓住材料的特征

其实讲审题，似乎都是在找材料、题目的特征。为了说明方便，才细分各种小的方法。安徽题就是一个典型的例子。用比较法审此题会好一些。

安徽题，材料给了两个标语：＂注意安全＂和＂不用时请将梯子横放＂。普遍说审题较难，但如果将两个标语比较一下，对比一下，审题就不难了。

材料寓意丰富，多角度启发考生的理性思维，两种对策的选择不是不是正与反的对立，也不是基于道德的拷问对与错的选择。

比较后，我们发现第二条条幅，更安全，提示更具体，更人文话，更务实。横放梯子的目的是彻底消除安全隐患，从根本上解决问题。＂注意安全＂的提示模糊，实用性较广缺乏针对性，务虚性强。当然，这个题，还可以从＂安全＂、＂梯子到底怎么放＂、＂拟标语的思维模式＂等角度立意。

四川题：

四川题的材料是一首诗。题目：＜手握一滴水＞。

＂手握＂是诗眼（是最大的特征），结合诗的内容，就可以立意：珍惜、谨慎、善于把握＂一滴水＂等。诗分两节，前一节写＂水＂的包容性与重要价值，后一节写＂丢失＂的严重性。诗里饱含多重矛盾，可以确立写作范围：

1、一滴水之小与一个世界之大。

2、水的有与无。

3、水的伟大与脆弱（足以丢失这一切）。

六、抓住内在联系，发现矛盾，辩证立意 四川题，前边说了三种，其实不止。江苏题：忧与爱。

浙江题：路边鼓掌与路上奔跑。湖北题：科技利与弊。天津题：不可或缺与被忽视。

辽宁题：简朴与华美；人与音乐（主与次）。大纲题：试试与顾虑。山东题：失败与成功。江西题：拥有与没有。福建题：有限与无限。

上海题：人们对微光的舍弃与天才对微光的重视。

七、创新立意，反向立意 福建题：

人生一定要奔跑吗？联系环境保护，可持续发展。

辽宁题：

＂有人感到缺憾＂一一形式与内容的完美统一。大纲题：

抛弃顾虑就一定会挑起＂秧苗＂吗？成功的条件是多个的。

湖南题：

一定要写＂温暖、放飞、创造、收获＂吗？省略号，告诉考生还可以有很多写的，如：命运掌握在自己手里，拍手是鼓励（鼓倒掌），抚摸是呵护，翻手为云覆手为雨•••••••

说说2011年高考命题作文的审题立意

(2011-07-03 08:17:20)转载▼

标签：高考作文

2011辽宁作文 海城高考 思维与作文 分类：审题立意

一、安徽题

请以“时间在流逝”为题，写一篇不少于800字的文章。

“时间”是主语，“在”表明一直在发生，“流逝”表明随着时间的运动，事物在不知不觉中发生变化。

“时间在流逝”，引发我们对成长、生活、岁月的感悟。

参考立意：

1、珍惜时间

2、追忆时光

二、湖北题

请以“旧书”为题写一篇作文。

“旧书”可实写，指某本旧书，引发的联想和感悟；可以虚写，指人、指物都可以。过去的岁月是本书；人生经历是本书；我的过去是本书；历史文化是本书；苏轼是本书；莎士比亚是本书；传统节日是本书-------命题意图：引导考生远离浮夸浮躁，宁静致远，珍惜“旧书”。三、四川题

请以“总有一种期待”为题写一篇文章.“总有”——一直存在，“一种”——表示数量范围，“期待”——期望。

“总有一种期待”：心里一直存在一种期望。

写作重点：

1、期待什么，为什么。

2、期待什么，怎么样。

写作角度：或个人、或国家民族、或社会。

注意：

1、期待是一种心理活动，不但要写心里想的，还有写如何做的，且坚持不懈。

2、期待未必成现实，但一直期待。

四、浙江题

阅读下面的文字，根据要求作文

一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔-------他们是不同时间不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本。然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的路子也在变。

时间不是一个抽象的概念。春写秋冬，四时更替，物理时间随着时钟的分分秒秒均匀地流逝，而人生时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！

根据上述的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。

材料+标题的作文，尤其要认真仔细的研读材料。材料中规定了作文的内容及含意范围。

从材料中可以看出：

1、题中的时间既指自然时间，又指人生的时间，重点指人生时间。

2、材料中的关键词是：“时间”、“成功”。可以看出是要求讨论“时间与成功”的关系。

“我的时间”，1、在我的时间里，我如何抓紧时间做到最好，取得成功。

2、努力认识自己，做最好的自己。

五、山东题

请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。

立意时，要抓住关键词，理解命题的含义。

“你”，可以是自己，也可以是别人，甚至是物。

“世界”指国家、集体、社会、家庭、班级等。

命题意图：引导考生思索人生价值，对世界有所贡献。立意参考：

1、从“是什么”角度立意：这世界需要你美丽、善良、勤奋、正直、爱心------

2、从“为什么”角度立意：因为你很重要，你有价值、有贡献。

3、从“会怎样”角度立意：这世界需要我，我会更自信，我会更努力成功；这世界需要你我他，只要献出一点爱，世界将变成美好的人间。

六、江苏题

不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处事不可平庸，因此要有原则，有鉴识，有坚守。

请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。

材料+标题的题型，标题是动宾短语。

“平庸”就是寻常而不突出。这里平庸，不能理解为平凡，提示语中已经做出了揭示，所以，区别平庸与平凡是关键。材料还给了两个入题的角度：一是“为人”，二是“处事”。

立意：

1、从“为什么”角度立意：平庸则无创造，无发展，无上进，所以拒绝平庸。

2、从“怎么样”角度立意：拒绝平庸，就要有原则，有鉴识，有坚守。

3、从“会怎样”角度立意：拒绝平庸，人生才有价值、才有意义。

七、广东题

阅读下面的文字，根据要求作文

大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本-------请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章。

提示语+标题，标题是动宾短语。“回到”是写作重点。

立意的关键：对“原点”的理解。提示语已经对此作了一些提示，可以就提示的内容去写，但囿于此显然不好，后边的省略号，提示考生“原点”不止这些。“原点”还可以是童年、祖国、自然、本心、善良------立意：

1、回到原点，淡泊名利；回到原点，热爱自然。

2、懂得感恩，就能回到原点；敢于放弃，就能回到原点。

3、回到原点，就快乐自由；回到原点，就善良和谐；回到原点，才能更好前进；回到原点，才能理性科学。

命题作文的审题立意

审题的任务：

1、了解命题的意图

2、弄清写作对象、范围、重点

3、明确立意

4、确定文体

审题立意须注意：

1、准确理解标题的字面意义。

2、理解标题的比喻意义象征意义、注意虚实。

3、理解好“提示语”对标题的内容及含意规定。

4、把握好命题意图。

5、抓住提示语、标题中的关键词。

6、确定好写作角度。根据标题的不同，考生的认知、掌握的素材，可重点写“是什么”或“为什么”或“怎么样”或“会怎样”。

7、努力从正确的世界观、价值观、人生观的高度认识“题目”。

8、立意注意从社会、国家、民族、团队出发，材料具体翔实，避免空洞。

9、选择适合标题，适合自己特长的文体，文体特征鲜明。

审题的基本原则：

1、掌握好题目的表意重心

总有一种期待——期待是题旨的重心；回到原点——回到是重心；拒绝平庸——拒绝是重心

2、逆向思维

旧书——一本旧书，似乎没什么好写的，不好下手。逆向思考一下，出奇制胜。与君一席谈，胜读十年书。人也是一本书。

3、虚实错位

旧书——实题，写读某名人这本书给你的感悟就是虚写，虚题实写，实题虚写。

4、联系背景

“这世界需要你”，为什么？联系背景，得知命题意图是引导我们思考人生价值。

5、添加成分，明确题意

回到原点——我（我们、社会、国家）回到原点。总有一种期待——我总有一种期待。

6、联系提示语，辨明题意

拒绝平庸——提示语就很好的揭示了题意。

7、扩大词义

回到原点——原点的含义，就可以扩大，不止提示语中的，写提示语以外的，更有创意。

8、借题发挥

时间在流逝——题意十分明显，如何借题之内涵，发挥自己之观点？写“珍惜时光”，太俗，很难成功。考生的积淀、底蕴、思想等成为“发挥”的关键，越是这样的题越能看出水平。

9、找出关系，明确重点

我的时间——时间与成功的关系

这世界需要你——世界与你的关系

旧书——旧书与我的关系

说说2011年高考材料作文的审题立意

(2011-08-13 18:21:00)转载▼

标签：2011作文 审题立意 思维与作文 备考 分类：审题立意

一、上海题，材料略

题目充满了辩证思考，要在矛盾中找到交集，在对立中求同一，深入挖掘其含义是关键，写作时揭示其寓意内涵。

一切都会过去——曾经的一切都将成为历史。说的是事件本身，属现实和物质的东西，体现了达观淡泊的心态。

一切都不会过去——曾经的一切都不会成为历史。过往的一切都将留在心里，或在告诫自己，或在警醒鞭策，如何做，以此为鉴。显然说事情对自己的影响，属历史、精神的东西，体现铭记意义。

具体的人和事，过去了；理想信仰力量源泉奋斗精神经验教训，不会过去，抽象出来的感悟将永远留存，会成为永恒。有的过去了，有的没有过去，现象的东西会成为过去，本质的东西会留下来。“过去”之中蕴含着永恒。生活在过去了的痛苦之中是不行的，忘记过去也是不行的。

两句话之间的关系是写作重点。比如，现象与本质的关系，瞬间与永恒的关系。命题意图十分明显就是考查考生的辩证思维能力。

二福建题，材料略

首先要读懂材料，挖掘材料的隐含意义。

材料分两层：

1、说袁隆平的乐观，2、说袁隆平心怀梦想，并坚持不懈的追求。

写作角度：对待生活、工作的心态；对生活、工作要有梦想；心态与梦想。

立意：

1、人因梦想而伟大。

2、以乐观的心态对待生活工作。

3、苦中有乐，实现梦想。

4、为梦想而奋斗，良好的心态是基础。

总而言之，讨论现实与理想，平凡与伟大，苦与乐，乐观与梦想，梦想与伟大等的关系。

三江西题，材料略

它的审题立意主要是弄清三乐的含义。

第一乐：父母兄弟安康，一家人和谐幸福。亲情之乐，包括健康、生命、感恩、平安

第二乐：做人处事，问心无愧。自身之乐，包括责任，诚信，担当

第三乐：得到天下优秀人才并教育之。教育之乐，包括因材施教，诲人不倦，怎样得、育英才

由此引出立意，就比较容易了。注意写作“要求”，选自己熟悉的作文。

四湖南题，材料略

分析材料的含义：

我来了——以自我为中心。你们来了——以他人为中心。

材料的关键词：“变化”。这种变化，说明了什么？明白了人的成长需要他人的支持，是感恩，是尊重，是进步，是突破。源于什么？懂得了我与你们的关系，你们是衣食父母，是根，是水。主要是写“我”与“你们”的关系。

立意：

1、找准自己的位置

2、懂得感恩

3、赢得尊重最好办法就是尊重别人

五天津题，材料略

分析材料：首先说的是镜的特征、作用；其次说的是五种镜的特点；最后说的是镜的意义。

以上分别从生活、人生、社会、历史的角度说的，暗示了写作的角度、空间。

注意“要求”：

1、选择两种镜写，2、结合自己的感悟。

要注意所选镜的特征及它们之间的联系，要注意写出“感悟”，什么事感悟？既写出哲理。由镜子的特征，联想到生活中的人和事，总结出哲理。联想想象能力是考查重点。

题意：要看清自己、人生、世界，就得从不同的角度，用不同的方法去观察、分析，即辩证地看问题。

行文思路：先具体后抽象、先特征后品质。

六北京题，材料略

1、材料的现实性很强，是社会的热点。其实质是囊括冠军是好事还是坏事？是夺取而全胜还是礼让三分？

2、材料交代了甲乙丙三位学生对世乒赛包揽冠军的看法，实际等于给出了三个不同的写作角度，三个观点三个话题。

3、分析三人的看法，就要抓住关键词：“实力”——增强实力，永争第一。“垄断”——垄断不利于发展；如何挑战成功；在竞争中求发展。“公平”——公平竞赛；不弄虚作假；坚持原则。

4、老师的话：指引了写作思路，由此及彼，类比论证，把议论引向“社会生活领域”，切忌就事论事。也告诉考生要做内容上的升华，要指出现实意义。跳出材料，展开延伸，说出本质。

5、北京题的特点是热点问题，强调思想性。所以，要从“文化”的高度认识实力垄断公平的问题。

七课标卷，材料略

1、材料的关键词（材料的主旨、作文的中心）：中国崛起、中国巨大变化。

2、注意作文“要求”：对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？

3、“所见所闻所思所感”材料提供了六个角度：经济成就、国际影响、民生改善、科技水平、城市化进程、开放程度。

4、关键词：崛起、变化（崛起是一种巨大变化）。因而决定了你的作文的写法：对比、衬托（表现出变化）。

5、立意：

中国崛起的种种表现；中国崛起的原因；中国崛起我们怎么办。

6、考查重点：对时事的敏感性、对祖国的热爱、对社会的关注。

7、如何深刻：

在歌颂祖国的同时，指出存在的问题，分析原因，提出解决的办法；有居安思危思想；运用对比法作文；取材以小见大、感情以真取胜。

八大纲题，材料略

1、材料的实质：在金钱诱惑面前，讲不讲诚信？

2、材料的关键词：诚信。

3、材料第二段提供的数据要特别注意，是在告诉你：在金钱诱惑面前，好多人失去了诚信。

4、由此看出所要讨论的是：诚信与金钱的关系（精神财富与物质财富的关系）。

只讨论诚信，没有涉及金钱，是没有扣住材料啊，记住：“不能脱离材料内容及含意范围作文。”

5、材料来源于现实，作文要联系现实，文为时而作。

九辽宁题，材料略

1、题意：考查一个人对待事物的情感态度。主张实事求是，不要说假话。

2、材料的核心问题：是否闻到了苹果的香味儿？

3、回答有四种情形：闻到了；没有闻到；问是什么苹果；我感冒了。

4、材料含有深刻的道理，具有巨大的现实批判性。四种回答，就有作文四个角度。

5、立意：

盲目盲从，不知实践辨别真伪；

实事求是，实践是检验真理的标准；

勇于质疑，不人云亦云； 是真话，还是假托。

*材料作文审题立意的归纳总结

1、认真阅读材料，概括材料的要点

如，辽宁题，闻到了香味了吗？大纲题，金钱与诚信的关系。

2、抓住材料的关键词，不但明确材料的基本意义，还可明确材料从哪个角度说理

如，课标题，“崛起”“变化”。北京题，“实力”“垄断”“公平”。

3、挖掘隐含意义，揭示事物实质

如，湖南题，话语的变化说明了什么？感恩，尊重。福建题，梦想的伟大意义。

4、分析材料，注意材料层次之间的关系，切忌缩小、扩大材料的意义

如，大纲题，只写“诚信”，就扩大了材料的意义。福建题，只有写乐观与梦想的关系，才切题。

5、作文时，注意提示、指引写作思路的句子

如，北京题，老师的话。天津题，选择两种镜子，结合自己的感悟。

6、找出材料的内在联系，抓住矛盾，明确关系，主旨就明确了

诚信与金钱、我与你们、乐观与梦想、会过去与不会过去--------

7、写作角度不止一个，选好是关键

角度不止一个；有好坏之分；行文时不得变化角度。最好的角度是综合角度。

海城：2013年高考作文模拟题

（四）重点训练： 审题与拟题

一、阅读下面文字，根据要求作文

生命的含义是极其丰富的，有生物方面的，也有社会方面的••••••生命的养分是多种多样的，有物质方面的，也有精神方面的••••••

请以＂生命的养分＂为题，写一篇作文。立意自定，文体自选，不少于800字。提示：

这是一个比喻类的命题作文。题目是一个偏正短语，核心概念是＂养分＂，＂生命＂是修饰语。

审准中心词，明了比喻义内涵。＂养分＂是指物质中所含的能供给机体营养的成分。就是说，＂养分＂首先是指对机体有益的好的物质，那么写挫折、失败、苦难等应该是不合适作为养分的。其次，＂养分＂是供给机体营养，所以它应该来自机体外部，那么来自自身内在的自信、信念、梦想、理想、感动等应该是不合适作为养分的。再有＂养分＂是一个名词，那么学习、思考、旅游等只能是获取养分的途径，也是不能直接作为养分的。

再说＂生命＂，是指作为社会的人的生命，并非物质的生命，这就使得＂养分＂有了比喻意义，它应该是指能促进人精神生命成长的某种精神产品，比如书籍、诗歌、艺术、音乐、书法、绘画、电影•••••••这些都是符合本命题所说的养分的内涵的。

前边我们解决了所写的养分是什么，现在要回答它为什么是生命的养分，它是怎样具体滋养生命，如何促进生命成长的。所以，我们举例论证也应扣住这养分对人精神生命成长的具体作用来写：为什么它就能成为生命的养分？它是怎样发挥营养作用的？这是写作的角度与重点。（此题改编自＜命题作文的审题、切题与扣题＞王艳）

深刻：

首先，立意深刻，它离不开审题深刻。无论是命题作文还是材料作文，抓住关键词，透彻理解其意义，准确把握题目的深刻含义。

其次，论证深刻，在论证时善于发掘、辩证分析、逆向思维。例如，把小事情放在社会大背景下思考、平凡的事情中悟出不平凡的哲理、挖掘出更加深刻的原因；透过现象看本质、发展联系地看问题、具体问题具体分析；反观历史和现实、反论常理和权威••••••

二、阅读下面这首诗，根据要求作文 水口行舟 朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。

这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的感悟和联想？请根据你的感悟和联想写一篇，不少于800字的文章。提示：

将古诗鉴赏与写作相结合，对学生来说，难度不小。首先要理解诗意、作者的情感变化。＂夜如何＂写出了诗人的担心，＂试卷＂写出了诗人的希望与不安，＂依旧青山绿树多＂写出了诗人的无限欣喜之情。诗人通过对比，启示我们理解诗的哲理。此诗包含的哲理：

1、风雨总是暂时的，风浪总归于平静，青山绿树是永恒的，美好事物的生命力终究不可遏止。

2、人生道路总不会一帆风顺，只有逆流而上，搏击风浪，才能到达青山绿树的理想境界，享受胜利。

三、阅读下面材料，写一篇不少于800字作文

为了促销，有人提出，市面上的啤酒都是600毫升一瓶，且没装满。我们在保持与他们一样价格的前提下，每瓶多装5毫升，一定畅销。

果然，＂一样的价格，多出5毫升的享受＂的广告一登出，销售火爆。

可是，一周后，销量大跌。原来，一个标准的啤酒瓶，只能装600毫升，多装5毫升，就会大大增加酒瓶内的压力，极易发生爆炸。要求略 提示：

1、弄巧成拙。讨论巧与拙的关系。

2、只要多走一步，真理就会变成谬误。讨论真理与谬误的关系。

3、事物是有一个量的限度的，如果一味追求量的增加，而不顾质的变化，最后只能失败。讨论量与质的关系。

4、不要轻易打破＂传统＂。讨论传统与创新的关系。

这则材料中含有多种关系，一种关系就是一个立意角度，角度是有高低、好坏之分的，选择什么角度，直接体现了考生理解、分析材料的理性穿透力，也表现考生把握材料的认知深刻度和哲理高度。由于角度不同，所以主题也就不同，主题是有层级的，有优劣之分的。从什么角度去确定主题，值得思量。不过有两个基本的衡量标准：一是现实的针对性，一是作者的感悟度。

四、阅读下面材料，根据要求作文

在经过艾艾埃岛的时候，英雄尤利西斯为了抵挡海妖赛壬的歌声诱惑，让同伴把自己捆绑在桅杆上，并且用蜡封住耳朵。即便这样，尤利西斯在隐隐约约地听到赛壬天籁般的歌声时，仍然把持不住自己，身体不停地颤抖，力图挣脱绳索。按照事先的约定，船员们把他绑得更加结实，并奋力划桨。结果，他们离歌声越来越远，也离生存越来越近。要求 略 提示：

故事很简单，一人一事。但含意还是比较丰富的。

从＂让同伴把自己绑在桅杆上＂看，启示我们：作为英雄，要有坚定的信念，要能克服自己的弱点，主动抵御诱惑。

从＂既是这样•••••• 把持不住自己••••• 力图挣脱•••••＂看，启示我们：即使英雄，也无法完全依赖自己内心的信仰，面对强大的诱惑，特别需要他人的约束。••••••

可以写的话题：

1、诱惑

2、人性有弱点

3、自律与他律 叙例问题：

开头的任务是叙述材料，引出中心论点。那么，所叙的材料，应与中心论点对接，材料可以提出的中心论点不止一个，与中心论点不对应的其他内容，就不要叙述了。不要眉毛胡子一把抓。确立中心论点的角度不同，叙述的内容也不同。

或者说，角度不同，叙述的内容也不同，当然，含意（中心论点）也就不同。叙述论据须注意：

找准论据与论点的切合点，加以叙述、描摹，不可＂面面俱到＂。叙例时，注意语言往论点上靠、拉。

叙例要注意故事的隐喻性。即揭示故事所包含的哲理、价值。这个哲理、价值，与论点是具有一致性的。否则，不能论证论点了。

五、阅读下面材料，写一篇不少于800 字的文章

1930年年初，戏剧家阳翰笙请茅盾为自己的长篇小说＜ 地泉＞再版作序。茅盾直言不讳地说：＂要我写序，我只有毫不留情地批评它。＂ 阳翰笙笑了笑，仍然固执地要求茅盾写序。茅盾推辞不掉，写了序。茅盾把文章交给阳翰笙后，觉得他一定不会用。没过多久，再版＜ 地泉＞出版了，茅盾打开一看，他那篇批评文章竟然一字不改地印在上面。茅盾捧书良久，不禁叹道：＂雅量，真是雅量。＂

提示：

材料中有两个人物，可以分别从两人的角度立意。

茅盾： 从＂ 直言不讳＂＂毫不留情＂＂批评＂。可以立意：批评要直言不讳，不留情面。阳翰笙：请茅盾作序，＂那篇批评文章一字不改地印在上面＂茅盾赞其有＂雅量＂。可以立意：对待批评要有雅量。

综合角度： 直言与雅量。如何批评与如何对待批评 联想论据：＜ 邹忌讽齐王纳谏＞ 魏征进谏与唐太宗纳谏的故事 联系现实，展开思路。写作基础训练： 审题构思 目的： 审题构思科学化、程序化。

高考作文＂要求＂：＂选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作不要套作，不得抄袭。＂我们据此进行审题。

一、找角度

材料作文的角度具有数量多的特点，不唯一。有几个人物、动物、说法、情感、关系等等，就有几个角度。同时，角度具有层级性，即角度的价值是不一样的，有新陈之分，有高低之别，有奇平之殊。

二、找内容

材料中表现出的人、事、物、语言、动作行为、情节等等，即为内容。内容上说也有表面义和引申义。如，"奔跑＂引申为＂追求、奋斗＂。

三、找关键词语

关键词语是表现材料主旨的语句，即＂文眼＂，抓住了它，就抓住了材料的核心，它是立意的关键所在。

四、析含意

含意即材料表现出来的意义、道理、思想、哲理等等。它是材料的深层信息，含意的信息是丰富多彩的，较之内容层级更多。分析含意，需要理性分析，需要认知的深刻度和哲学高度。材料的主题往往取决于含意，审题就是参透材料的含意。

注意：角度不同，内容也不同，当然，含意也就不同。审题是具体问题具体分析，是指出问题的特殊性；立意是在特殊性之中找出问题的普遍性，共性，即所谓的道理、哲理等。

五、选择含意

由于含意不唯一，我们会分析出一个材料中的多个含意，那么就要进行选择一个作为自己文章的主旨，选择的标准就是，一看个人的感悟度，二看现实的针对性。所以，关注生活、提高阅读能力、丰富认知结构、学好哲学等理论，是十分重要的。

六、拟题

题目是文章的眼睛。题好一半文。作文中题目是最受关注的，也是考生展示精彩和匠心的所在。老师往往从题目的优劣雅俗便能初步判断文章的品位高低精拙。议论文的题目最好是能表现文章的中心思想的，或者说直接用中心论点作题目。做到观点鲜明突出。

七、设立分论点

有了＂含意＂，有了题目，其实就有了中心论点，这时就需要设立分论点。从＂是什么＂＂为什么＂＂怎么样＂＂会怎样＂四个方面去思考、去设立分论点。可以就其中一个方面设立三个分论点去作文，也可以写两个方面，或三个方面。分论点至少应有三个。

八、联想论据

分论点至少要设立三个，那么，根据每一个分论点，一一去联想论据，一一对应，论据包括理论的、事实的，特别要想一想反面的论据。这八项工作做完了，才可以动笔写作。

例：2012年课标卷（题略）* 角度： 船主、修船工 * 内容：

修船工顺手补上漏洞，救了孩子的命 行为： 刷油漆、补漏洞、送红包、道谢 语言： 修船工的话、船主的话 * 关键词语：

＂发现船底有个小洞，就顺手给补上了＂＂那只是顺手做的一件小事＂＂船主来到他家里道谢，送上一个大红包＂ * 含意： 从修船工的角度：

1、毋以善小而不为（善行一一品德一一人性）

2、微善，润物无声

3、＂顺便＂补起大爱，何乐而不为

4、高尚的道德就是最大的财富

5、做事要从眼前做起，从身边小事做起

6、做好事不张扬，不求回报

7、责任重于泰山，即使＂事不关己＂，也要＂认真管起＂ 从船主的角度：

1、懂得感恩

2、让好人不吃亏，让好人有尊严

3、知恩图报，做人的素质 * 选择含意： ＂顺手＂补起大爱 * 拟题：

顺手一小事，爱心一大步 * 设立分论点：

1、顺手做一件小事，传播一份赤诚的爱心

2、顺手做一件小事，延续人与人之间的由衷信赖

3、顺手做一件小事，激起社会向善的涟漪 * 联想论据：

1、南京大学杰森，人称＂薯条哥＂的事例

2、＂彭宇案＂等等

3、最美教师张丽莉等等

练习：

题

1、重新审视一模考试题，填写下表 角度 内容 关键词语 含意

选择 拟题 设立分论点 联想论据

例

2、阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出一一原来，先出来的那只幼龟是个＂侦察兵＂，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。