《让勤俭随行 与廉洁同步》教案

第一篇：《让勤俭随行 与廉洁同步》教案

《让勤俭随行 与廉洁同步》教案

三溪初中 舒静

【授课时间】2014.9.26 【授课地点】多媒体教室

【教学目标】

1、了解生活中勤俭节约的行为及奢侈浪费的种种表现；

2、感知勤俭节约的重要性及其背后所蕴含的廉洁品质，培养学生的节约

意识和责任心。

【教学重难点】感知勤俭节约的重要性及其背后所蕴含的廉洁品质，培养学生的节约意

识和责任心。

【教学方法】 讲授法、提问法、讨论法。【教具准备】勤俭节约歌曲 【课时安排】：一课时 【教学过程】

一、导---激疑导入

出示图片（置疑）它经历了哪些旅程才成了一碗饭？（师引导，生回答。）

二、观---让勤俭入心

举例勤俭节约：

勤俭节约是中华民族的传统美德----毛泽东或 周恩来

勤俭节约是一个企业得以成功的保障---比尔盖茨 或李嘉诚

勤俭节约是做人的美德----诸葛亮

三、说---让勤俭随行

小组讨论： 1、听了故事后，有何感想？请列举我们的生活中的一些勤俭节约和奢侈浪费的行为。

（生回答）

2、勤俭节约是一种---------？（由学生来填）我们应该怎样养成勤俭节约的好习惯呢？

（生回答，师从旁引导）

3、教师小结。

孩子们，不论何时，不论何地，请记住，让勤俭节约成为我们的一种习惯，你将是一个最幸运的人。

四、写---与廉洁同步 小组讨论：

1、以“作为中学生我准备……”写一句话

（如何践行勤俭节约？）

2、若给你50元零用钱，你将怎样进行文明消费？

3、观看有关勤俭节约的名言警句。

4、师总结。

六、板书设计

让勤俭随行 与廉洁同步

廉洁

勤 俭

节 约

第二篇：日行一善 让爱随行（范文）

日行一善 让爱随行

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天国旗下讲话的题目是《日行一善 让爱随行》。今天是世界红十字日。同学们，红十字会的会旗是什么样的呢？它是由白底和红十字构成的。在世界上遭受灾难的地方，人们常会见到红十字会工作人员忙碌的身影。中国的红十字会组织成立于1904年，以发扬人道、博爱、奉献精神，保护人的生命和健康，促进人类和平进步为宗旨。在汶川地震、玉树地震等灾难救援中，都发挥了巨大作用。

同学们，你们可以开展一些“红领巾献爱心”活动，筹集一些善款，存入爱心基金，用来帮助有困难的孩子们。我们要大力弘扬红十字会倡导的“人道、博爱、奉献”精神，让细微的善意汇聚成爱的巨大力量。在日常生活中，我们也应该主动关心他人，向遇到困难的小伙伴伸出援助之手，在力所能及的范围内帮助他人。

同学们，让我们发扬团结互助的友爱精神，为需要帮助的人们送去爱和温暖，让代表博爱和奉献的红十字会旗永远飘扬在我们心中！

第三篇：勤俭、廉洁、廉政小故事

勤俭节约小故事

一、历史上，古今中外勤俭节约的故事不胜枚举。毛泽东要求别人的自己首先做到。他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。上世纪60年代，有一次他召开会议到中午还没有结束，他留大家吃午饭，餐桌上一大盆肉丸熬白菜、几小碟咸菜，主食是烧饼。伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。

二、英国女王伊丽莎白二世经常说的一句英国谚语是“节约便士，英镑自来”，每天深夜她都亲自熄灭白金汉宫小厅堂和走廊的灯，她坚持皇家用的牙膏要挤到一点不剩。号称“车到山前必有路，有路必有丰田车”的日本丰田公司，在成本管理上从一点一滴做起，劳保手套破了要一只一只的换，办公纸用了正面还要用反面，厕所的水箱里放一块砖用来节水。一个贵为一国之尊、一个是世界著名的跨国公司，节约意识竟如此强烈，令人赞叹。

建国初期，有一首歌唱得好：“勤俭是咱们的传家宝，社会主义离不了。不管是一寸钢、一粒米、一尺布、一分钱，咱们都要用得巧。好钢用在刀刃上，千日打柴不能一日烧”。当时，国人都把勤俭节约作为做人和干事业的行为准则。然而随着我国国力的增强和生活的改善，有些人把勤俭节约的优良传统丢了。君不见，当前社会上超越现实、盲目攀比的畸形消费；斗富摆阔、一掷千金的奢靡消费；过度包装、极度美化的蓄意浪费；“长明灯”、“长流水”的随意浪费等现象比比皆是、不胜枚举。在这些不良现象中，“大款”、“公款”充当了主要角色。这种社会现象已经引起社会的广泛关注，并得到党和国家的重视。党中央及时提出“建设节约型社会”的战略决策，并把加快建设节约型社会，提到“事关现代化建设进程和国家安全，事关人民群众福祉和根本利益，事关中华民族生存和长远发展的高度，并在全国范围内大张旗鼓、深入持久地开展节约活动，加快建设节约型社会。

勤俭节约的美德如甘霖，能让贫穷的土地开出富裕的花；勤俭节约的美德似雨露，能让富有的土地结下智慧的果。在建设节约型社会中，要牢固树立“浪费也是腐败”的节约意识，克服“花公家钱不心疼”的不良心态，形成“铺张浪费可耻，勤俭节约光荣”的良好氛围，使勤俭节约成为一种时尚、一种习惯、一种精神。

廉洁小故事

大家好，今天我给大家讲几个关于廉洁的故事。

（一）悬鹅示众

明时，周新担任司法按察使后，一天，有人给他送来一只烤鹅，他坚决不受，但送礼人已经抢先出门了。于是，周新叫家人把烤鹅挂在屋子后面，以后凡是送礼者，他就让家人领着去看那只已经风干了的烤鹅。从此，再没人自讨没趣了。

（二）立檄拒礼

康熙19年，于成龙改任直隶巡抚。大名县县官遵循旧习，在中秋节前给他送了一份“中秋礼”。于成龙严词拒收，还特地颁布了《严禁馈赠檄》，通报了大名县县官的送礼行为，并明令所属官员，今后如果发现逢年私送者，“决不宽恕”。

（三）棒打送礼

南北朝时，南朝的中书通事舍人顾协，虽位高权重，但为政清廉。他曾说：“送礼纳贿，必然徇情枉法，吏治怎能清明？”有一次，他以前的一位门生因有事相求，送礼向他行贿。顾协怒不可遏，责令将这个门生重打二十大板，赶出了门外。

（四）厚谢婉拒

宋时，刘温臾在朝中身居要职，一个自称他门生的人送给他一车粮草，刘温臾推辞不掉，当即答谢回赠他一套华丽的衣服，其价值高于一车粮草的数倍，那人见达不到送礼行贿的目的，只好将粮草拖了回去。

从以上几个故事中我深受启发：廉洁要从小做起，从身边的事做起。我们一定要做一个清正廉洁的人。

廉 政 小 故 事

（一）“四知”太守杨震

杨震的品格高尚、光明磊落，一直为世人所传颂。这个故事讲了东莱郡太守，以报恩为由，欲送十斤黄金给杨震，却被杨震坚决地一口拒绝了。并说出“天知，地知，你知，我知”简单却震撼人心的八个字。在十斤黄金的面前，杨震毫不动摇，全因他有一颗刚直不阿、清正廉明的心。杨震的品格就是著名诗句“一片冰心在玉壶”的真实写照。

（二）陶渊明“不为五斗米折腰”

公元405年秋天，陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天，他的上司派来一名官员来视察，这位官员是一个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽县的地界，就派人叫县令来拜见他。陶渊明得到消息，虽然心里对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也只得马上动身。不料他的秘书拦住陶渊明说：“参见这位官员要十分注意小节，衣服要穿得整齐，态度要谦恭，不然的话，他会在上司面前说你的坏话。”一向正直清高的陶渊明再也忍不住了，他长叹一声说：“我宁肯饿死，也不能因为五斗米的官饷，向这样差劲的人折腰。”他马上写了一封辞职信，离开了只当了八十多天的县令职位，从此再也没有做过官。

廉 政 小 故 事

官员为政清廉与否，自律相当重要，但他律亦不可少。下面的几则古人劝廉的故事，对于今天加强廉政建设无疑也大有裨益。

（一）母劝子廉

东晋西征大将军陶侃做浔阳县吏时，曾主管县衙鱼肉及精美食品供应。有一回，他派人送一瓦锅鱼制品给母亲谌氏。谌氏原封未动让人退回，并附信一封：“你做县吏，送给我公物，不但不能使我受益，还会增加我对你的担忧。”她规劝儿子要公私分明，为政清廉。在母亲的教导下，陶侃反思自己，改过自新，后来以政绩显著闻名于世。

（二）妻劝夫廉

古时，东关临池司马孟宗在外做渔官时，因妻子爱吃鱼，他便把腌鱼寄给妻子。其妻却将鱼如数退回，并附言说：“你做渔官，却把腌鱼寄给我，别人如何看呢？”为此，她三年不吃鱼，司马孟宗从此也恪守清廉。

（三）兄劝弟廉

清顺治年间，侯抒愫任潍县知县时，操守清正。大商人郭某遭了官司，有十多个官员为其说情，侯抒愫都闭门不见。侯抒愫为官清正与其哥哥的劝导是分不开的。当初，侯抒愫任知县时，其哥哥侯抒恽就劝戒说：“我们家世代清白，你如果贪一文钱回来，我就不认你这个弟弟了。”

廉 政 小 故 事

（一）以廉为宝

春秋时，宋国司城子罕清正廉洁，受人爱戴。有人得到一块宝玉，请人鉴定后拿去献给子罕，子罕拒不接受，说：“您以宝石为宝，而我以不贪为宝。如果我接受了您的玉，那我们俩就都失去了自己的宝物。倒不如我们各有其宝呢？

（二）一钱太守

东汉时，一位叫刘宠的人任会稽太守，他改革弊政，废除苛捐杂税，为官十分清廉。后来他被朝廷调任为大匠之职，临走，当地百姓主动凑钱来送给即将离开的刘宠，刘宠不受。后来实在盛情难却，就从中拿了一枚铜钱象征性地收下。他因此而被称为“一钱太守”。

（三）吴隐之不惧饮贪泉

晋代人吴隐之任广州太守，在广州城外，见一池泉水名“贪泉”。当地传说饮了贪泉之水，便会贪婪成性。他信这些，照饮不误，饮后还写了一首诗：“古人云：此水，一歃怀千金。试使夷齐饮，终当不易心。”他在任期间，果然廉洁自律，坚持了自己的操守。

廉 政 小 故 事

（一）一心为民孔繁森

新时期共产党员的楷模孔繁森，是一位一尘不染两袖清风的好干部。他收留了三个震灾中认识的孤儿，因生活拮据，他到血库要求献血。1993年，妻子到西藏探亲，去的路费由自己筹措。由于看病，妻子将返程的路费花光，只好向孔繁森要钱，他东挪西借才勉强凑了500元，而回程机票当时是每个人800元。孔繁森把工资中的相当大一部分用于帮助有困难的群众，给群众买药，扶贫济困时出手大方，少则百十元钱，多则上千元。他因车祸牺牲后，人们在他的遗体上找到的现金只有8元6角，在场的每个人都流了泪。

（二）清正廉洁牛玉儒

呼和浩特市原市委书记牛玉儒同志的事迹传遍了长城内外，他的思想和行动令人深受感动。尤其是他清正廉洁、不享特权的高尚行为更是体现了一个共产党员大公无私的高尚情怀。很多同志在学习牛玉儒先进事迹时深有体会地说，牛玉儒能勤政为民、鞠躬尽瘁，成为党的好干部，人民的贴心人，与他的清廉家风是分不开的。牛玉儒的父亲是一位正直的老党员，儿子当了“大官”还不忘提醒儿子。一次，老人看了京剧《铡包勉》，心有感触，忙给牛玉儒写了一封信：“我们家世世代代都是农民，只有你当了领导，一定要清廉，像包公一样，堂堂正正!”在父亲的教育和影响下，牛玉儒为民谋利、清正廉洁的信念更坚定了。

第四篇：固守清贫勤俭办学,让廉洁之风盛行校园 Word 文档

固守清贫勤俭办学，让廉洁之风盛行校园

——衡阳县二中开展“廉政文化进校园活动”情况汇报

为认真贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，从2011年上半年开始，我校严格执行教育局《“廉政文化进校园”活动的实施意见》，不断探求校园反腐倡廉宣传教育的新方法、新途径，努力营造“敬廉崇洁、弘扬文明”的良好氛围，围绕“学、讲、写、行、督、述、评、研”八字方针，着力开展了廉政教育活动。

下面，就我校的廉政教育活动向领导作一个汇报。

一、领导重视，形成共识

作为廉政文化进校园的具体实践者和组织者，我校领导班子从一开始就高度重视此次“廉洁文化进校园”活动，多次召开了关于“廉洁文化进校园”活动的专题会议，由党支部牵头，成立了以李校长为组长的“廉洁文化”教育活动领导小组，党、政、工、团分头落实，对“廉洁文化进校园”活动进行了讨论和部署，制订了详尽的切实可行的活动计划，着力做好“学、讲、写、行、督、述、评、研”八字文章，学校发出《致党员干部倡议书》，向全校学生发出《小手拉大手，拉出清廉新局面倡议书》。同时，在学校班子成员中开展了以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的校园廉政文化教育活动，在校内设立了“廉洁投诉箱”，聘请了由属地党政领导、离退休教师、周边群众、家长代表、学生代表组成的廉政监督员。在经费极度紧张的情况下，学校从行政账务中拿出 15万余元设立专门账务用于廉政建设，并专款专用，保障廉政文化进校园活动的顺利开展。学校加强了校务公开，设立校务公开阳光台、价格信息公开阳光台，健全了管理制度，定期召开教代会等，使学校管理更加民主、更加科学。

二、强力宣传，形成氛围

为使廉政文化进校园活动有一个强大的舆论环境，我们充分利用学校现有的舆论平台进行了广泛宣传，使全校师生从视觉听觉等方面多角度接受廉政思想，从而使廉政思想深入人心。我们利用原有的8个宣传橱窗，宣传了国家的有关法律法规，宣传了我校廉政文化进校园活动的实施意见，宣传了我校廉政文化进校园活动的具体做法，并重新做了4个（8块）大型宣传标牌及20几块小标牌，内容包含了“廉政，励志，勤学，惜时，修身，交往，齐家，处世”等，涵盖了学校教育的各个方面。校园广播及时更新了歌曲，分阶段分时段播放了不同的廉政歌曲，让学生充分受到了廉政歌曲的熏陶，每天播报了国家廉政动态消息，对学校的积极现象进行正面宣传。学校网站在党建之窗栏目下设立子栏目“廉政建设”，及时更新信息，将国家的廉政法规及时下载，组织师生学习，将学校的廉政活动和师生中的廉政人物廉政事迹及时上传，天天更新，使校园网站真正成为学校宣传廉政的重要阵地。为使教师的廉政从教行为得到真正的监督，我校组织教师签订了“廉政从教承诺书”，并上墙公示，使教师的教育教学时时刻刻受到来自学生、同事、家长、社会及自己的监督，促使教师的廉洁从教真正落到实处，促使学校师德师风建设再上新台阶。

三、加强学习，注重教育

要开展廉政文化进校园活动，就必须明白廉政文化的具体内涵与外延，就必须进行学习，加强教育。为此，我们印发了中共中央[2008]9号《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年工作规划》、中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、县教育局《“廉政文化进校园”活动的实施意见》等法律法规和文件，下发了《衡阳县二中“廉政文化进校园”活动实施方案》、《衡阳县二中廉政建设制度》和县教育局编印的《廉政文化进校园学习资料》、印发教师和党员干部“八要”“十六不准”、“衡阳县二中五条禁令”，并集中组织了教职员工进行学习。为及时了解国内外反腐倡廉的有关信息，学校校长支部书记举行了廉政讲座，组织教师学习了县纪检干部魏启用同志的《廉政文化知识讲座》，组织教职工观看了廉政文化专题教育光碟（1-4），组织党员教师观看了电影《我是花下肥泥巴》。学校还指定了历史教师易云天和政治教师李美洲在多媒体教室分别上了《透过历史看廉政》和《让廉政之风盛行》2堂廉政教育公开课，他们从古代和近现代两个角度阐述了国际国内廉政形势及反腐倡廉的重要性、迫切性以及改变现状的措施，学校办公室安排各班轮流听课，没有坐班的教师自觉自愿听课，并实行签到制，全校师生认真听课，感触很深，收获良多。在此基础上，学校要求全体教职工写好廉政文化学习心得体会，并且字数不少于1500字，学校教师认真对待，把自己对廉政文化的理解、思考、感受，形成文字及时上交。

四、活动开展，丰富多样

为配合校园廉政教育，学校开展了丰富多彩的廉政文化活动。

1、主题班会。学校德育处指定1101班在全校开好“廉政教育示范班会课”，其他班级派班长和团支部书记参加观摩，回到班级之后，协助班主任开好“敬廉崇洁”主题班会。

2、黑板报评比。团委组织各班出好一期“敬廉崇洁，勤俭节约”主题黑板报，并进行了评比。

3、师生廉政书画赛。11月3日教务处发出“廉政文化书画比赛”的通知，向广大教职员工征集书法绘画作品，11月中旬，作品陆续上交，学校办公室把作品进行了装裱，11月底布置了廉政书法展览室，并进行了作品展览。

4、学生廉政征文赛。11月下旬，学校办公室、团委共同组织了廉政征文赛。各班在班主任、语文老师指导下举行初赛，筛选后，每班上交1-2作品到学校参加决赛，学校统一评出一、二、三等奖。

5、廉政故事会。为开好廉政故事会，德育处、团委专门制定了活动方案，分3阶段举行。第一阶段于11月8日，各班推荐一名同学参加学校进行的预赛；第二阶段于11月14日，在校多媒体教室举行预赛，每个年级决出四名选手参加学校决赛。第三阶段，11月24日学校举行总决赛。

6、观看红色宣传剧《衡阳雁去》及电影。根据上级安排，学校于11与22日，组织全校师生观看了红色宣传剧《衡阳雁去》，师生反响强烈。

五、教育活动，成效明显，廉政文化进校园活动的开展，提高了党员干部的廉政意识和反腐防变的自觉性，提高了广大师生员工的道德认知和辨别是非的能力，增强了师生的廉政观念，促进师德师风建设，纯正了学风、教风和校风。通过开展廉政教育活动，我校彻底杜绝了教师的家养家教现象和乱收费现象，教师真正做到了不慕富贵固守清贫的本色；学生攀比之风日渐减弱，饭菜的乱扔乱丢现象基本绝迹，铺张浪费作风也得到了较大程度的遏制。

第五篇：如何让家庭教育与学校教育同步

如何让家庭教育与学校教育同步

如何让家庭教育与学校教育同步

在我们的教学中，不难遇到这些问题：学生在校中表现良好，但有家中去是一个“伸手派”，不但是生活方面依赖家长，甚至是作业也是依赖家长，要家长辅导下才去完成，不肯动脑。我曾接到一个家长的电话说：他的儿子每次家庭作业不会自己完成，想问一问在校听课表现。接完电话后，我把这个学生找来，把昨天讲授的知识的同步作业再次给他做，结果他三下五除二，很快就完成了。我问他昨晚在家的作业为什么不会做？他支支吾吾地说：平时我爸妈都会辅导我做，有了他们的辅导，我就不用绞尽脑汁了„„

当今时下，我们不但要注重学生在校表现，还得注重学生在家中，在社会中的表现。

学校教育、家庭教育、社会教育都被认为是对青少年进行教育的主渠道，是构成当今教育的三部曲，是协同教育的一个整体，尤其是学校与家庭之间，承担着对孩子的直接教育责任，家庭、学校教育是否密切配合、积极协作、相互支持、形成合力，决定着教育的成败。所以，在广泛推行注重素质教育的同时，构建起家庭、学校协同教育的格局就显得尤为重要了。但是在现实中，家庭与学校教育之间仍然存在着一些问题。

一、家校协同教育的现状与存在的问题：

（一）家庭教育的误区

1、“学校全权制”，家庭教育意识淡薄。

有些家长缺少家庭教育观念，缺乏参与学校教育的意识，没有认识到参与是自己的权利与义务。有的父母认为病要大夫看，孩子要老师教，所以孩子一旦上学，就把教育子女的责任完全推给学校，这些家长认为教育主要是学校的事情，孩子的学习和思想归老师管，家长只要配合老师，管好孩子的吃、穿、住，满足孩子的物质需求就可以了，而没有认识到家庭、学校应该是互相支持、互相联系、互相依存的合作关系。这些家长一般不会热心参与对其子女的教育，相反还会把家长参与学校教育看作是学校在推卸责任，是学校教育无能的表现。

2、“代理家长”代理家庭教育

有些家长因为忙事业忙工作，或因为自身的局限而无暇顾及孩子的教育问题，就把教育子女的事情让位于爷爷、奶奶等“隔代人”，因而出现了很多“代理家长”。于是，爷爷、奶奶这些长辈们的晚年生活就围绕着孩子而进行了。他们以孩子为“重心”、“中心”、“轴心”。“吃什么”、“穿什么”、“用什么”时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那“特别的爱”，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差；热衷于自我为中心，缺乏责任感。孩子许多的不良行为和习惯，就在长辈无微不至的“关爱”中滋生。家长常常感叹，在子女面前，教育“无从下手”、“伤脑筋”。

3、过于注重智力培养，忽视非智力因素的影响。

有些家长非常重视对子女的教育，也非常愿意参与到对子女的教育中来，愿意和学校老师交流，但是其中的大多数首先关注的仅仅是孩子的学习成绩，而且有些家长对孩子学习成绩的重视已经陷入“病态”，比如为了让孩子上升几个名次，买参考书、布置额外作业、请家教、报各种补习班„„牺牲孩子的休息时间，孩子成绩稍有波动便给孩子施加压力等等。这样的家长虽然在学习上和老师的交流相当多，对子女的教育也相当重视，但是这种交流、合作显然是偏颇的，仅仅局限在对孩子的智育上，殊不知，除了智力因素外，非智力因素对于孩子的全面和谐发展，也有着至关重要的作用，所以这种家校协同教育就不够协调、和谐了。

4、家长无形中形成与学校教育的对立关系

有些家长在品德培养上能与学校、老师交流，这本是件好事，但是这种交流大多停留在孩子守纪方面，如孩子上课是否听讲、做小动作啦、孩子听话不听话啦，调不调皮啦等等，其实这种所谓的品德方面的交流仍是为孩子学习上的情况寻找原因，并不是作为独立的孩子的品德培养来进行的。因此，学校与家庭在孩子品德培养方面存在着许多对立的现象，比如学校里老师教“不打人，不吵架”，家里家长却教孩子“当今社会，人就要凶，别人骂你一句，你就骂他两句”；学校老师教育孩子助人为乐，家里家长教“不关你的事，别管”。如此现象并不少见。

5、缺乏对孩子的尊重

有的家长过度张显家长的权威，对孩子缺少尊重，孩子犯了错误，不由分说，打骂算作是教育，从不给孩子解释机会，更有甚者，一个不顺心就对孩子又骂又打。有的家长虽不打骂，但是孩子的一切事务都横加干涉，从不给孩子留设一分空间，就拿选报兴趣小组而言，孩子的兴趣在图画，而家长偏要孩子学乐器，这样的现象也很多。

（二）学校与家庭教育的不协调

作为教育对象的学生，其主要任务是学习。在学校教育这种特定的环境中，学生通过学习获得身心的发展。但学生不是消极被动地接受教育，他们是学习的主体，是具有主观能动性、具有不同特殊素质的人。年龄越大，这一特点越突出。这种主观能动性表现在学生具有个人的爱好、兴趣、追求，学习成绩也就有高有低，学习成绩不好的同学经常被“请家长”，学校希望通过家长来协助对孩子的教育，而家长则往往是痛打孩子一顿了事。老师叫家长来学校好像都是为了告状。

老师向家长告学生状的事，在我们周围并不少见。时常听见我们的老师对学生说，你再不认真学习或再不好好表现，就把你的家长叫来。言外之意，是让家长将学生领回家，教训一番。尤其是在明令禁止教师体罚学生的今天，有些教师更是喜欢使用这种方法。这样做也许对学生起到一时的教育和震撼作用，但长此以往，必将带来十分消极的影响，产生不良后果。它不仅拉大了学生与教师之间的距离。还削弱了学校教育的主导作用，不利于学校教育与家庭教育的结合，更妨碍了学生与其家长之间的感情交流。

这些都说明家校双方沟通、交流的缺乏，家庭教育和学校教育中的种种差异已经造成了现有家校合作关系严重的不协调、不统一，甚至容易使家、校教育的作用力相互抵消，以至于产生冲突。

三、如何促进家庭、学校协同教育

（一）学校的家庭教育指导工作的开展

1、举办家长学校，重视家庭教育的作用

（1）以机制为依托，健全组织机构，加强对家长学校的管理。

学校建立由校长、德育主任、少先队大队辅导员、年级组长、班主任、家长委员会代表组成的家长学校管理网络，形成一个多层次、多形式、多渠道的家长学校工作网络，在这样的机制依托中，学校开展的家庭教育工作得到保障，每学期初制定家长学校计划时，家长学校工作小组全体成员一同商议，群策群力，使家长学校工作更趋民主化、规范化。家长学校**常组织工作由德育处落实实施，全权负责，对学校的一些重大活动进行组织与协调。在家庭教育工作中，倡导“三边互动”的原则，即老师与学生，父母与子女，家长与老师之间都应有不断的对话，让先进的理念、创新的思维、鲜活的知识伴随着思想与情感，在彼此之间的交流互动中积极有效地沟通渗透。

2）依托各方力量，办好家长学校

学校要重视家长学校这块教育主阵地的建设。首先成立家长学校领导机构——家长委员会，做到定期召开家长委员会会议，通报学校工作计划及取得的成绩、听取家长委员会成员的合理化建议等。依托家长委员会，组织专题研讨，为家校沟通、亲子沟通提供平台。同时从家庭教育的视角，与家长们一起思考如何提高教育的有效性。

为加强教育的效果，一方面学校要求教师访问学生家庭，作好了解、协调工作，防微杜渐。另一方面，还要通过家长学校这种组织机构治标治本，对学生家长有针对、有系统、分层次地进行家庭教育的辅导，通过家长会、辅导讲座、交流会、家长信、校刊小报等多种途径和手段，帮助家长树立正确、新型的家庭教育观念，传授家长科学、合理的育人常识和技巧，提高家庭教育水平。

我校的家长学校有计划有步骤的开展着每期活动。我们邀请丰台区家教中心资历颇深的韩老师给家长开设系列讲座。“今天怎样做家长”、“相互理解”、“学会赏识孩子”等讲座给家长带来新的思路和启发，深受家长的欢迎。经过循序渐进的培训，许多学生因家长家教水平的提高，成长得更快，家庭氛围也**趋和谐。许多家长在家长学校反馈信中纷纷表示，通过家长学校的学习受益匪浅，不仅教育观念得到了改变，同时还学习到一些行之有效的教育方法，并在实际中得到了应用，希望学校更多地举办此类活动。

（3）丰富家长学校的教育活动，保证教育质量

家长学校活动有详细的教育计划，并针对不同年级学生的特点和家庭教育的需要开展不同的活动。我校的家长学校保证每位家长至少参加6次家长学校的活动。同时特别针对一年级新生小幼过渡期家长的困惑、三年级转型期家长的不知所措、六年级学生即将步入中学家长的迷茫，开展相应的家教活动，每次活动我们都悉心准备，生动开展，细心反馈，力求取得最佳的效果。我们还精心设计家长学校的活动形式，力求取得具有实际意义的教育效果。家长学校除了邀请教育专家开设专题讲座，也有家长自己的现身说法——成功家教经验介绍；也在家长中开展讨论交流活动，让家长们增加对孩子的了解，并改进自己的教育方法；有轻松自由的座谈会等。形式多样、内容丰富、注重实效的各种家长学校活动使学生家长都愿意、乐意并积极参加。为了及时得到家长的反馈意见，我们还精心设计了家长学校意见反馈表，每次活动结束后，我们下发反馈表，请家长及时反馈效果、意见、建议和感想，学校以此来了解家长的各种意见和建议，以求满足家长的现实需求，从而进一步完善我校家教工作。

（4）请进走出结合，开拓教育资源

1． 为了更好更全面地让家长了解孩子，学校应为家长创造一切机会，让家长走进学校、走近学生，亲身感受学生在学校的学习与成长的快乐，聆听学生的心声。为此我校开展了相应的活动，请家长走进学校；参加学生的校外活动。利用一切机会，为“亲子互动”创设良好的氛围。

开学典礼，学校邀请家长前来参加，请家长代表对学生们提出了新学期新希望。校长代表学校向贫困家庭赠送桌椅，使家长倍怀感激。

校园文化节，邀请家长一同观看学生们精彩的演出，一起分享孩子们的喜悦与欢乐。
“教学开放**”，学校把家长请进校园，让家长了解学校的教育教学情况，感受学生在学校的成长，家长通过反馈表等形式向学校提出反馈意见或建议。

少先队建队**，学校邀请家长外出参加二年级学生建队活动。家长们看着自己的孩子平生第一次参加庄严的组织活动，佩戴上鲜艳的红领巾，激动不已，并为进一步进行思想教育奠定了基础。

2、做好家访工作

家访是家校工作中的重要内容之一，家访是联系学校和家庭的纽带，也是学校、家庭协同教育的有效手段。我校根据实际情况制定了本校的家访制度，并通过专项家访对特定学生进行全面了解，主动取得与家长的交流、沟通，共同制度教育方案，有针对性的进行家校协同教育，以期取得良好的教育效果。家访是沟通学校与家长联系的主要方式。通过家访沟通了家校间的联系，建立了一种相互了解，相互信任，相互支持的家校合作的伙伴关系；满足了家长的自身需求，帮助家长消除了“教也不是，不教也不是”的疑惑；使学生认识到家校双方都在关注他们的学习和进步，加深了学生对学校和学习重要性的认识；吸收了家庭教育的信息，积累了教育经验，对推进学校德育工作的研究起着促进作用；通过宣传学校教育改革的成果，扩大学校知名度，取得了良好的社会影响。

3、开好家长会

家长会是学校有组织、有计划、有目的重要家教活动。是学校和班主任同家长联系沟通的主要形式之一，我校每学期至少召开一次家长会，学校通过家长会向全校学生家长汇报学校教育教学工作以及学生学习情况，同时也通过会后反馈等形式，了解家长对学校工作的意见和建议。

4、与家长建立便捷可行的沟通联系方式

虽然学校通过家长会、家长委员会等形式尽可能多的与家长进行沟通联系，但是对于家长来说这些形式还是不能满足家长们的需求，所以我校还建立了家校联系录，以书面形式构成了家长与班主任老师的联系，以此进一步促进了家校沟通。

5、做好模范家长评选和交流工作

通过优秀家长的成功教子经验交流，畅谈家教体会，从具体的实例中引申出具有实效性的家教方法，使更多的家长受益。

（二）家长的家庭教育水平的提高

1、家长要加强对家庭教育方法的学习，营造协调的家庭学校协同教育的环境。

首先为了实现家庭教育与学校教育的一致性，继续巩固学校的教育效果，对孩子进行持续教育，家长要积极创设良好的家庭环境。通过家访、家长会、家校联系录等，家长有意识地向学校正确的教育观念靠拢，掌握科学的教子方法；另外家长有了问题，也可以主动与老师联系，互相交流一些习惯培养的好方法、好措施等。其次特别强调家庭教育内部的一致性。家庭成员之间要统一教育思想，主动配合；家长之间出现矛盾，尤其是两代人之间的冲突，要背着孩子协调；家长要注重自己的言行，在家做学生榜样，积极营造良好家庭环境。此外，还要通过家校交流活动，学习一些教育理论，努力做个具有“现代的教子观念、科学的教育方法、健康的心理素质、良好的生活方式、平等和谐的亲子关系”的新世纪父母。在家校双方的共同努力下，形成协调一致的良好的家庭学校协同教育环境。

2、家长要改变家庭教育的被动局面，增强对学校教育的参与性。

有的家长认为，教育学生是老师的事；而有些老师则认为，学生就要听老师的，有的家长教育不好反而起反作用。其实两者都有片面性，应该充分发挥家长和老师的主观能动性，而作为家长可以积极参与到学校管理和教育教学工作中来。比如家长可以利用学生的学生手册、家校联系录、家长反馈表等学校的管理制度，主动积极地参与对学生的评价与管理。其次，事实上家长不同的职业、社会阅历可以成为学校、老师开展教育活动非常好的资源库，因此家长可以主动参与学校举办的各类讲座、家长学校、家长会、班级活动等，充分发挥协同教育角色，使家长知情明理、关心参与，变过去的被动接受为主动交流。这样家长在家校共育中就有一席之地，互相交流学校、家庭中教育的经验，创造生动活泼的家庭学校协同教育的局面，甚至可以共同制定协同教育目标、计划，开展合理化建议，使家庭教育和学校教育能在双方的合作伙伴关系中真正做到和谐同步。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“生活向学校所提出的任务是如此复杂，以致如果没有整个社会，首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果”。在全面推进素质教育的今天，学校教育家庭教育应密切配合、协调一致，所有家长和全社会都应行起来，群策群力，为培养二十一世纪高素质人才而努力！