第一篇:二年级作文 给卡通人物设计形象
第二课时:给卡通人物设计形象
一、课前阅读:将合适的接连词填到下面的空格里
再 先 然后 最后 接着
星期天早晨,我来到厨房里,看奶奶烤肉。奶奶()把买来的肉洗干净,()把猪肉切成长方形的小块,()把一块块猪肉放进锅子里,加上葱、姜、酱油,()放进糖,改用小火焖,()香喷喷的红烧肉就烧好了,看得我直流口水……
二、习作导航:
1、请小朋友用上手中的蜡笔,给机器猫当一回形象设计师,再把自己的设计介绍给大家,好吗?
1、画画说说(建议将机器猫图案打印出来发给学生涂涂画画)
我给机器猫穿上()的外衣。
我给机器猫戴上()的铃铛。
我给机器猫戴上()的手套。
我给机器猫穿上()的袜子。
2、用表示时间的词来填写画颜色的步骤:
我 给机器猫穿上()的外衣,给机器猫戴上()的铃铛,给机器猫戴上()的手套,给机器猫穿上()的袜子。
3、想象一下:图中的机器猫在干什么?它会和它的朋友们玩些什么,说些什么呢?
4、这里有好多唐老鸭,他们会是去干什么?我们根据他们的身份,给他们设计一个形象,选择一个自己喜欢的说一说:
(1)、这只唐老鸭可能是从哪里来?
(2)、我们给它打扮了之后,它该多么神气,它会怎么说,怎么做呢?
(3)、唐老鸭要去什么地方,干什么?
三、习作平台:
1、根据上面四幅图,任选一幅,看图想象写一段话。
2、题目:()的唐老鸭 我给唐老鸭设计形象……
3、写作思路:
唐老鸭先生/小姐要去(什么地方)(干什么),它请我给她设计形象,我给它穿上(什么样)的(什么服),它见了之后会怎么说,怎么做?别人看见了,会怎么说?……
4、写好自己读一读,修改错别字、标点。
四、词语宝库:
先 再 然后 接着 最后
戴 穿 套 围
时髦 漂亮 美丽
企业家 模特
西服 演出服
运动员 运动服演员 合适 满意 高兴 解放军 时装 军装
第二篇:给卡通人物编故事教学设计
给卡通人物编故事
1、教材简析:
作文教学是语文教学的重要内容,而激发学生习作兴趣是提高学生习作能力的前提。只有让他们产生我想写的欲望,才有机会进一步训练学生的习作。本次给卡通人物编故事就是让学生选择自己喜欢的卡通人物(或自己设计的卡通人物)在宽松的语言环境下编写一个生动有趣的故事。教材帮助学生回顾已经认识了哪些卡通人物,并且提出了本次习作的要求,包括“展开想象的翅膀”、“挑选一两位卡通人物”、“重新编个故事”等。
2、教学目标:
(1)通过回顾自己认识的卡通人物,了解卡通人物故事,明确习作要求。(2)选择自己喜欢的卡通人物编一个故事,先说一说,再写下来。(3)培养写卡通故事的兴趣。
(4)通过本次习作,培养学生的想象能力、口语表达能力、让学生展开想象,乐于表达。
3、教学重难点
引导学生发挥自己的想象,编写一个生动有趣、并且蕴含一个浅显道理或生活常识的小故事。而在指导编故事时,注意到这些形象的个性特点则是教学的难点。【教学过程】
流程一:作前准备 积淀素材 活动:卡通故事周读书会
课前提前一周,根据学生的阅读计划,安排一周时间举办卡通故事主题阅读活动,让学生从自己或同学的书籍、影视中欣赏卡通故事,记下自己最感兴趣的故事情节或卡通人物,并与其他同学一起交流分享自己的阅读收获。【设计简析:此环节安排“卡通周”目的是激发学生的阅读兴趣。阅读文本是对文字及其文字的内涵吸收的过程。阅读是吸收,写作是倾吐。因此在活动中,教师要有计划、有检查督促学生完成。这样在对卡通故事和卡通人物有了感性认识的同时,也激发了学生倾吐写作的兴趣与欲望。】 流程二:课堂指导 快速成文
一、作前指导 提炼写法
(一)谈话导入,激活素材
1、同学们,课前大家阅读了许多有趣的卡通故事,脑海中也印下了许多生动的卡通人物形象。我们来认一认他们好吗?看看谁能猜出他们的名字?
2、猜人物(投影或小黑板)
(1)他有三头八臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。(哪吒)(2)他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。(孙悟空)(3)„„(此条可安排学生自己说,然后让其他同学猜。)
3、同学们为什么一下就猜中了呢?大家都来想一想? 生自由答。
教师根据学生回答小结:抓住人物的特点.4、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。
这么多可爱的,个性鲜明的卡通人物,你最喜欢谁?谁来讲讲他们的故事呢?
【设计简析:俗话说,兴趣是最好的老师,让孩子们接触自己喜欢的卡通人物,并且设计了猜猜看活动,一方面激发了孩子的兴趣,同时也调动了孩子的阅读积累。第三次猜谜,安排学生自己说,不正是一次口语表达、倾吐的契机吗?总结抓人物特点,也是为下一步习作做准备。】
(二)倾听故事、明确写法
1、这些卡通人物为我们带来了许多故事,有的惊险刺激,有的幽默滑稽,有的让我们增长了不少知识。今天,老师就给大家带来了一个故事《老鼠吱吱》。请同学们边听边思考:故事主要讲了什么?故事中的人物有什么特点?你有什么收获?
2、学习例文 老鼠吱吱
老鼠家族最近迎来了一件喜事:鼠妈妈生了只小老鼠!这只小老鼠呀,尖嘴猴腮,灰色的短毛,细细长长的尾巴,小眼睛滴溜滴溜乱转,在老鼠家族中可算得上是“小帅鼠”哩!爸爸给他起了个老鼠们叫起来最响亮的名字:吱吱。
吱吱可聪明啦,偷东西的本领一学就会。这可乐坏了鼠爸鼠妈,他们一致认为,吱吱长大了,一定是个了不起的人物。不久,人类发动了一场声势浩大的灭鼠运动。吱吱的爸爸妈妈都被人类消灭了,吱吱费了九牛二虎之力,终于逃到了荒郊野岭。在那儿,吱吱发现了一间发着光的圆屋子,他从窗户爬了进去。屋子里有几个人在说话。吱吱一听,这才明白自己上了特特星球的飞碟。吱吱稀里糊涂地被带到了特特星球。
特特星球上没有老鼠,吱吱一出现立刻轰动全星球。导演请吱吱去演电影,吱吱一炮打响,并获得特特星球影视界“俄斯卡”金像奖。领奖那天,吱吱穿着西服,打着领带,所有的聚光灯、闪光灯都对着他。吱吱成了特特星球最有名的明星。紧接着,广告公司又找吱吱拍广告!吱吱赚了好多钱,买了大房子,请了个经纪人,他甚至还想进军歌坛出唱片!这时的吱吱,春风得意,已经忘了自己曾经是只“人人喊打”的老鼠。
总统特意邀请吱吱去总统府做客。吱吱被酒灌得晕晕乎乎地在总统府四处游荡。他居然看到了许多木桌木椅。这可乐坏了吱吱。要知道,在特特星球上,树木、木材可是个稀罕玩意儿,只有总统府才有木制家具。好久没磨牙的吱吱可憋坏了,对着一张桌子就大啃特啃起来。“咯吱咯吱……咯吱咯吱……”磨牙真快活呀!吱吱简直有些忘乎所以了。磨完牙齿,吱吱心满意足的睡着了。哎,吱吱呀吱吱,你真是江山易改,本性难移呀!第二天一大早,警卫员就发现总统先生的办公室损失惨重。吱吱以毁坏国宝罪被判处终身监禁!法律是公正严肃的,大明星吱吱被押解到牢房。吱吱两只小爪儿抓住铁栅栏,眼泪扑簌簌的往下淌。吱吱终于明白了:无论在哪里,无论是谁,只要你做了有损于别人利益的事,都是会受到惩罚的!
3、交流收获,畅谈感受
听了这个有趣的故事,你满脑子里一定有许多话要说,快举起你的小手,让我们分享你的收获!
4、教师小结:故事人物不多但有特点,作者发挥了想象;故事生动有趣并含有一些道理或常识。
【设计简析:孩子们虽然对卡通人物很熟悉,也能讲一些简单的故事,但要使所有的同学都能发挥想象,努力创编,教师的范文显得尤为重要,暗中有一种引领作用。】
(三)展开想象,口头初创
想不想自己也编个故事,读读书中的写作要求。交流课件出示。a
主角是卡通人物,要抓住卡通人物的特点
b
人物必须是熟悉的,也可自己设计
c
发挥想象使故事生动
d
要有浅显道理或常识 3 口头编故事同位相互交流
【设计简析:明确写作要求是学生进一步明确本次写作写什么必不可少的,口头编故事是放飞学生想象,让学生学会倾吐,学会表达。
二、下笔习作 快速成文
(四)此时此刻,同学们已经摩拳擦掌,跃跃欲试,那快点确定一个卡通人物,对照习作要求,放飞想象的翅膀,动笔编故事吧!想一想,如何写生动,然后快速成文,遇到不会写的字可以先用拼音代替,要一气呵成吆!学生习作,教师巡视。
【设计简析:对照习作要求习作,是对学生的一个提醒,有的放矢,同时也训练学生快速成文的能力。提高写作效率。习作要求在限定时间内完成,一次成文,一气呵成,这样学生思路才会清晰、流畅。】 放飞想象,学生习作。
老师要及时发现学情,并对个别写作有困难的学生做单独指导交流。
三、作后评改,交流习作
(一)对照要求自读自改。
请同学们大声对自己的作文,看看有无错字和不通顺的句子。边读边修改过来。对照习作要求,看看自己的作文是否有趣?
(二)全班交流指导修改
相信大家的故事一定很精彩,谁来读读?师生共同评议。
(说明:此时可以找一篇中等学生的习作,投影逐段修改。如无条件,可让学生朗读,第一遍从整体把握,第二遍逐段评议。对照习作要求仔细听,重点看是否符合要求。)
【设计简析:引导学生发挥自己的想象,编写一个生动有趣、并且蕴含一个浅显道理或生活常识的小故事。而在指导编故事时,注意到这些形象的个性特点则是教学的难点。那么我们讲评时就要让学生把注意力都聚焦在这一点上,集思广益,使用每个学生都找到努力方向,为突破难点,增强评改的实效性。】
(三)再次自我修改完善 学生修改
(说明:如果时间允许,还可安排同位互改,鼓励他们乐于将自己的习作读给同学听。)
【设计简析:修改的过程其实是再次升华的过程,本环节安排三次修改,都是对照习作要求进行,第一环节是字词的层面,第二环节是在布局谋篇上有针对性的落实本次习作目标。第三环节是在老师的范引下,对自己的习作修改升华。】
流程三 教师批改 展示交流
1、批改建议:本次习作的重点是落实习作要求,学生在编写卡通故事时,是否做到有趣,想象是否合理。教师在对学生习作通用基本功批改的同时,重点关注这两点。对于较好的孩子习作,可适当提高要求,比如遣词造句,布局谋篇,道理是否深刻„„对一般学生,只要故事完整,人物鲜明,想象合理,即为合格作文。
2、习作展示:延伸卡通读书周,读同学的卡通故事。根据学生的习作情况,评选“卡通大王”,并授予不同的称号。
同学们,咱现在我们面前的是一篇篇精彩的故事,是同学们用心用手创作出来的。我们快快读读这些小故事吧!读完后,你觉得那篇精彩,就推荐 给其他同学,我们比比看,谁是我们班的“卡通故事大王”。
(说明:建议根据习作的不同水平,评选的称号可丰富多彩,如“卡通故事大王、小故事家、想象之星„„在评选的过程中,一定要发挥学生的主体作用,孩子的事让他们自己做主,切忌不能越俎代庖,代替学生思考。)
板书设计:
给卡通人物编故事
想象合理 生动有趣
四年级想象作文:给卡通人物编故事
要求:学生发挥丰富的想象,从自己喜爱或自己设计的卡通人物中挑选一两位,抓住卡通人物的特点,创编一个生动、有趣的故事。【设计理念】
本次作文是让学生通过为卡通人物编故事,激发学生展开丰富想象,培养创造性思维。教学过程各环节的设计,力图使学生能把平时从电影、电视、课外阅读中积累的有关知识,灵活地迁移到故事情节中去,使故事中的主角既有其原有的特征,故事内容又新奇有趣。同时,抓住习作教学的根本,力求学生掌握写故事的要点。【教学目标】
1.让学生通过口语交际,对编故事产生浓厚的兴趣,能进入故事角色,展开想象,乐于表达。
2.通过这次习作,培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力等。
3.知道编故事要确定主要角色,想象一个新奇有趣、完整的故事情节,写清故事的前因后果,把角色所想、所说、所做都写进去,做到通顺明白。【教学重难点】
通过这次习作,培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力。【课前准备】
1.事先调查学生喜欢的卡通人物。
2.多媒体课件。【教学过程】
一、激趣导入
1.同学们,你们平时爱看动画片吗?你们看,今天,动画王国里的卡通小精灵都来到我们身边了,让我们用亲切的声音跟它们打打招呼,好吗?(多媒体出示部分卡通人物的形象)
2.在这些卡通人物中,你最喜欢谁?你为什么喜欢他?
师生共同归纳人物特点。
孙悟空:神通广大、火眼金睛、机智勇敢
哪吒:精灵聪慧、好胜反叛
一休:聪明善良
乐于助人
蜡笔小新:幽默搞笑 有趣、可爱
葫芦娃:勇敢、团结(七个葫芦一朵花,风吹雨打都不怕)
米老鼠:机灵调皮,最快乐的事情是去冒险,寻找不平凡,总以帮助别人为自己的快乐。
樱桃小丸子:天真、活泼
名侦探柯南:聪明、勇敢而又帅气,是破案高手。
神奇宝贝:(皮卡秋、水精灵、妙娃种子、小火龙)可爱、顽强
二、范文引路
1.每一个卡通人物的背后都有一个有趣的故事。看到孙悟空,大家就想到三打白骨精、大闹天宫等故事,老师这里也有一个孙悟空的故事,这个故事是《西游记》中没有的,是我们学校一个同学编的,我们一起来听一听。课件出示故事,老师配乐讲故事。
2.分析故事。
听了这个故事,你知道了什么?你有什么感受? 教师概括板书:时间、地点、人物、起因、经过、结果
3.人们写故事,往往会表达自己的一种愿望、想法或给人以启示。读了这个故事,你知道了作者怎样的愿望、想法呢?
(那么,作者为什么要新编这个故事呢?)(板书:写作目的)
4.老师讲的这个故事,和你们知道的《西游记》中的故事有什么相同和不同的地方? 相同:人物形象(包括性格特点)没有变。
不同:时间变化了,孙悟空从古代走到了现代。故事的内容变化了。
人物的关系变化了,两个不同故事、不同国家中的人物走到了一起。在这个故事中,我们熟悉的卡通人物形象没有变。他们的性格特点没有变,但是他们之间的故事却发生了变化,这就是故事新编。
5.《孙悟空下凡》这个故事就是我们学校的一个小朋友编的。你们觉得这个故事怎么样?(板书:新奇有趣)情节生动,描写具体
三、指导写作
1.揭题(幻灯出示要求),明确写作要求
今天,我们就请同学们也来发挥你的想象,给你喜欢的卡通人物新编一个故事。这个故事也要在原来的故事中没有的,是你发挥想象编出来的。你可以让你喜欢的卡通人物去干你希望它干的事情,表达你想要表达的想法。看看谁的想象最神奇,编的故事最生动。2.师生合作,共同讨论编写故事的要点。
(1)那么这个故事怎么编呢?我们一起来讨论一下。首先,我们要干什么?(板书:确定人物)
出示幻灯:你熟悉的卡通人物有哪些?其中最喜欢的是谁?他是什么样子的?他有什么特点?注意:编故事时这些卡通人物的原有形象不能任意改变。(2)人物确定好以后,我们就要开始发挥想象,你准备让你喜欢的卡通人物去干什么有趣或惊险的事情?(板书:构思情节)这件事的时间、地点、起因、经过、结果分别是什么? 学生交流。
评价:很有意思的故事。
这个故事一定很生动、有趣
(3)同学们,编一个故事如果仅仅这样三言两语,你们觉得故事生动吗?那么怎样才能让故事写的生动呢?(板书:描写细节)可以抓住人物的语言、动作、心理活动等进行描写。(4)表达愿望。
交流板书:确定人物
构思情节
描写言行
表达愿望 幻灯内容: ? 你熟悉的卡通人物有哪些?其中最喜欢的是谁?他是什么样子的?他有什么特点?注意:编故事时这些卡通人物的原有形象不能任意改变。? 你准备让你喜欢的卡通人物去干什么有趣或惊险的事情?这件事的时间、地点、起因、经过、结果分别怎样? ? ? 写好人物的言、行、心理等,使故事的经过更加生动、具体。你想通过这个故事说明什么(告诉别人什么道理)?
3.好吧,同学们,下面就请你选择你喜欢的卡通人物,选择屏幕上有的,也可以选择上面没有的,或者是你自己创编的人物来构思一个有意思的故事,通过故事中的卡通人物说你想说的话,做你想做的事,实现你想实现的愿望。只要用心,我们都可以编出有趣的故事,48位同学都可以出一本故事集了。4.放飞想象,打开思路,试写故事。
给学生提供梗概框架:我的故事里有(怎么样)的(谁)。有一天,他在(什么地方),和(谁)相遇,发生了(什么事)„„
四、讲评作文
1.同学们或多或少都有了自己的创造,没写完的先稍稍放一放。刚才大家写得很认真,而倾听也是一种很好的习惯。注意听同学们的故事,好在哪里?不足在哪里? 2.请一生交流。
从题目、内容方面分别表扬有创意的同学。
3.你听出来了吗?她编了什么故事?你们觉得这个故事哪里吸引你?你想给他提点什么建议?
4.故事写得非常精彩,我想同学们只要注意到刚才大家提出的几个方面,就一定能编出吸引人的故事来。
5.总结:同学们,生活中,有了想象,会精彩许多。通过这节课,老师已经看到你们想象的翅膀张开了,让我们想象的翅膀,在今后飞得更高些!
五、布置作业
1.运用学到的修改方法,课后继续修改自己的作文。
2.把修改后的作文誊抄下来,装订成一本班上的作文集,并拟好作文集的题目。
板书1
习作6 给卡通人物编故事
确定人物
构思情节
时间、地点、起因、经过、结果
描写细节
语言、动作、心理
表达愿望
板书2
习作6 给卡通人物编故事
人物原型不变
情节新奇有趣
时间、地点、起因
第三篇:《卡通人物》教学设计(推荐)
活动目标:
1、欣赏多种形式的卡通人物作品,了解卡通人物特点。
2、锻炼和培养学生丰富的想象力和创造精神,体会卡通创作的乐趣。
3、学习制作有特点的卡通造型
活动重难点:
运用卡通造型手法进行制作卡通人物。
活动准备:
胶水、剪刀、卡纸、彩笔等工具。
活动过程:
一、导入新课,引起学生兴趣
1、出示多媒体课件
同学们,看老师给你们带来了什么礼物?(让学生欣赏各种各样的卡通人物漫画)
2、从这些图片中你看出些什么?请发表自己的见解。
3、喜欢这些漫画吗?想自己制作一副卡通漫画吗?
4、板书课题:卡通人物
二、讲授新课
1、出示卡通实物图,仔细观察制作方法。
2、小组讨论制作方法。
3、教师总结:
画卡通人物表情为什么要夸张?画这些卡通人物表情时应注意什么?
4、教师示范。
三、学生试着进行制作,教师巡回指导
要求:
1)、制作时要创新、独特。
2)、要保持地面干净,用剪刀时要小心谨慎。
四、展示作品并进行点评
让学生以自己的眼光来点评同学的作品,促进相互间的交流。
五、教师总结
1、教师评价学生作品的优缺点。
2、对以后在创作中都需要注意那些。
第四篇:卡通人物作文
在卡通人物们热烈的欢呼声中,第十届“奥运杯”卡通人物运动会开幕了!
比赛的地点在原始森林里的运动场上。才八点钟,那里已经是人山人海了。裁判员是米老鼠,他开始了读参赛选手名单了:“我们的1号选手是可爱的樱桃小丸子,2号选手是全身粉色的小猪,3号选手是胖的像圆球一样的呆呆,4号选手是天真的蜡笔小新„„现在请每位选手先热热身,准备比赛跑步。”
樱桃小丸子和蜡笔小新觉得对手很弱,自己轻轻松松就能得到第一名,于是玩去了;呆呆和小猪却十分刻苦地练习热身。这些都被观众中的魔法师哆啦A梦看见了,他心中暗自想出了一个办法来惩罚 樱桃小丸子和蜡笔小新。
8:30分,比赛正式开始了,当米老鼠的枪声刚响,樱桃小丸子和蜡笔小新就像离弦的箭一样一马当先地冲了出去,而呆呆和小猪尽管已经很尽力了却还是落在了后面。大家都在给呆呆和小猪呐喊助威:“呆呆加油!小猪加油!”他们都十分拼命的跑着,蜡笔小新他们和呆呆他们之间相差了500米,如果就这样下去,呆呆和小猪绝对是输定了。眼看着樱桃小丸子和蜡笔小新离终点只有10米的时候,哆啦A梦开始用魔法把他俩的体力迅速减少。跑着跑着,他们的脚步慢了下来变成了走,走着走着就爬了起来,接着便呼呼大睡了起来。全场的观众都十分吃惊,有的大叫:“这是怎么了?他俩昨晚没有睡好吗?”还有一个说:“谁叫他们对比赛不认真呢。”呆呆和小猪奋勇向前冲,三分钟后,冲到了终点,他俩成了并列第一名,全场爆发出了热烈的掌声,都在为他俩喝彩,这巨大的喝彩声整个森林都听见了。
樱桃小丸子和蜡笔小新醒来,看着眼前热闹的场面,疑惑的问自己:“我怎么会睡着了呢?”经过自己进一步的思考,终于认识到自己不认真热身和轻视对手的错误,懂得了“骄兵必败”的道理。他俩互相鼓励:下一届运动会,我们一定要拿冠军!
在一个狂风呼啸的夜晚,从狼堡里传出一声巨吼“耶!我成功了。”紧接着是一声平底锅拍在脸上的声音,只听红太狼说:“大半夜的吵什么吵,别吵醒了我的小灰灰。”“是,是,老婆”灰太狼胆怯的答应着,又打了一个大大的哈欠说“明天是万圣节,我制作了一件鬼服,混进羊村去捉羊吃,老婆你和儿子就都有羊肉吃了。”“啊!羊肉。”红太狼惊喜的叫道。
羊村里,喜羊羊们也正在讨论明天该怎么过节,知道灰太狼也会来羊村袭击。就在一起出谋划策。最后决定这么做会会他们的朋友。
第二天夜晚,灰太狼穿着巫婆的衣服,东躲西藏的接近了羊村,按响了羊村铁门的门铃。忽然,铁门旁跳出了一个南瓜头把灰太狼吓了一个半死,以为自己遇到了鬼大声叫道“饶小的一命吧,求你高抬贵手放我一把吧。”只见那个南瓜头冷笑一声说:“好吧!不过你要照着我说的去做,”灰太狼连忙答应。只见南瓜头把铁门打开,说“灰太狼你趴在地上。”灰太狼不敢违抗,只得照做,只见南瓜头抬起脚猛地往灰太狼的屁股踹去。灰太狼一路疯跑。路上到处是鬼像,令灰太狼毛骨悚然。好不容易跑的美羊羊的房间,准备将美羊羊捉回去孝敬老婆。
可是,大门却自己开了,从门里飘出一只白色的美羊羊。围着灰太狼转并且问灰太狼“灰太狼,你要抓我吗?来吧!来吧!”灰太狼一看,吓得魂飞魄散。再一看周围全是忽隐忽现的东西,从空中发出可怕地声音,灰太狼一看,撒腿就往家跑,嘴里还大喊“可恶的小羊,我一定会回来的”。
过了一会,从狼堡里传出了平底锅的声音,和灰太狼的哀叫声
村长慢羊羊研制出来穿越时空机,可却被灰太狼夫妇听见了,他们便偷偷钻进去了
灰太狼说:“太好了,老婆,我们终于有羊肉吃了!”
一天,喜洋洋他们竟然钻进了穿越时空机,他把时间调到了2009年,“嗖”的一下转眼间,便来到了一条小巷。喜洋洋等人下船后,灰太狼夫妇紧跟在后,“砰”“还
不快去抓羊!”“是,老婆。”
沸羊羊说:“我们去运动场玩吧!”他们来到运动场,灰太狼装扮成羊,跟沸羊羊打兵乓球,可怜的灰太狼被球打得落花流水。他趁大家不注意时撒出一张大网,把大
家捉住,并把羊皮摘开说:“小羊们,你们的死期到啦,哈哈!”他回到小巷说:“
老婆我抓到羊了”“老公,你真棒!哈哈O(∩_∩)O”红太狼说。“我们赶快回去
吧”“嗯,嗯。”“可我不会开呀!”“砰”“笨蛋,叫小羊来开呗,快!”“喜洋洋你来开,快!”“哦!”喜洋洋想到了一个办法。他把时间调到了公元510年说:
“坐到座位上,系安全带!呵呵!可以发射了。”“啊!可恶的喜洋洋,我会回来的!”
孙悟空保护唐僧到西天取得真经,修成了正果后,一回到水帘洞,便收到来自观音菩萨的一份贺礼,他取出礼物一看,是一颗仙丹,仙丹旁还有一张纸条,上面写着:“大圣,在历经九九八十一难的考验后,终成正果,为了奖励你,我决定送你一颗仙丹,吃了此仙丹,你将可以穿梭时空,到未来世界去转一转,另外别忘了去找一个叫机器猫的人,记住,只能停留一天,一天后,立即返回。”孙悟空看罢,立刻吞下仙丹,只见天上出现一个黑洞,黑洞射出一束光芒,照在孙悟空身上,孙悟空一会就变成一些数字,又过了一会儿,那些数字便消失了,黑洞也随之消失。
孙悟空穿过时空隧道,来到了日本。见了许多新鲜事物,孙悟空十分兴奋,东看看,西摸摸,还开心的念叨着:真新鲜,俺老孙从来没见过这么多东西,尤其那个被人叫做激光冲锋枪的玩意,真好玩,杀伤力这么大,等找到那个机器猫,让他也帮俺弄一个,嘿嘿!说着,四处寻找机器猫,可这是二十七世纪,这么多机器猫,哪个才是他要找的机器猫呢?孙悟空在大街上一个个询问,可这个进度太慢了,他有气无力地说:“看来,俺老孙就是找不到了,看来,我这个法名“悟空”取的太不好了,总是让人扑空。”正在他唉声叹气的时候,耳边突然响起了一个声音,“你是在找我吗?”孙悟空一看,愣了一下,说:“你,你,你是谁?我来这儿这么长时间,你是第一个主动与我说话的。”“我就是你要找的机器猫。”孙悟空一听,说:我乃齐天大圣„„”还没说完,机器猫说:“你就是孙悟空吧?”孙悟空惊讶地说:“你认识俺老孙。”机器猫说:“你虽然是齐天大圣,可到了二十七世纪,科技的发展太快了,人类根据我的特点造出了许多像我一样的机器猫,这些机器猫功能也特别强大,他们有了超人类的智慧,未来的世界将变成一个机器人的世界,属于人类的时代都将灭绝,所以这个时候需要你来拯救这个世界。”“我能做什么?”孙悟空问道。”需要你肚子里的仙丹。只有无边的佛法才能救危难。”孙悟空一听,忙问:“那怎么才能取出仙丹?”“你张开嘴。”机器猫等孙悟空张开嘴后,用“仙丹吸取器”拿出了仙丹,并用仙丹的法力去拯救世界„„孙悟空呢?没了仙丹,只好返回天上去了。
第五篇:卡通人物故事作文
精选卡通人物故事作文三篇
在现实生活或工作学习中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编整理的卡通人物故事作文3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
卡通人物故事作文 篇1哇!终于放暑假了,我又可以去我期盼以久的动漫时代了。
本以为,动漫世界,好玩地让人发狂,可事实,却并非如此。
刚下了飞机,中华小当家已经迎面走来,拿起他的武器--锅碗瓢盆舞弄起来。那寒光闪闪的菜刀,吓地我一下子,躲进了候机厅。这时,突然从背后钻出来一个福尔摩斯,他那着放大镜,左看右看,突然大吼一声:“小子,你和这次失窃案,可能有关系,请你跟我们走一趟‘‘妈呀!我是无辜的!
刚逃脱了警察的追捕,旋涡鸣人又盯上了我!
他使出了他的看家本领多重,幻影分身术。刹那间,N个鸣人为着手无寸铁的我,共同发射螺旋丸,要不是我闪地快,早就翘辫子了。
鸣人又来了,啊周,快救我!
卡通人物故事作文 篇2老鼠家族最近迎来了一件喜事:鼠妈妈生了只小老鼠!这只小老鼠呀,尖嘴猴腮,灰色的短毛,细细长长的尾巴,小眼睛滴溜滴溜乱转,在老鼠家族中可算得上是“小帅鼠”哩!爸爸给他起了个老鼠们叫起来最响亮的名字:吱吱。
吱吱可聪明啦,偷东西的本领一学就会。这可乐坏了鼠爸鼠妈,他们一致认为,吱吱长大了,一定是个了不起的人物。不久,人类发动了一场声势浩大的灭鼠运动。吱吱的爸爸妈妈都被人类消灭了,吱吱费了九牛二虎之力,终于逃到了荒郊野岭。在那儿,吱吱发现了一间发着光的圆屋子,他从窗户爬了进去。屋子里有几个人在说话。吱吱一听,这才明白自己上了特特星球的飞碟。吱吱稀里糊涂地被带到了特特星球。
特特星球上没有老鼠,吱吱一出现立刻轰动全星球。导演请吱吱去演电影,吱吱一炮打响,并获得特特星球影视界“俄斯卡”金像奖。领奖那天,吱吱穿着西服,打着领带,所有的聚光灯、闪光灯都对着他。吱吱成了特特星球最有名的明星。紧接着,广告公司又找吱吱拍广告!吱吱赚了好多钱,买了大房子,请了个经纪人,他甚至还想进军歌坛出唱片!这时的吱吱,春风得意,已经忘了自己曾经是只“人人喊打”的'老鼠。
总统特意邀请吱吱去总统府做客。吱吱被酒灌得晕晕乎乎地在总统府四处游荡。他居然看到了许多木桌木椅。这可乐坏了吱吱。要知道,在特特星球上,树木、木材可是个稀罕玩意儿,只有总统府才有木制家具。好久没磨牙的吱吱可憋坏了,对着一张桌子就大啃特啃起来。 “咯吱咯吱……咯吱咯吱……”磨牙真快活呀!吱吱简直有些忘乎所以了。磨完牙齿,吱吱心满意足的睡着了。哎,吱吱呀吱吱,你真是江山易改,本性难移呀!
第二天一大早,警卫员就发现总统先生的办公室损失惨重。吱吱以毁坏国宝罪被判处终身监禁!法律是公正严肃的,大明星吱吱被押解到牢房。吱吱两只小爪儿抓住铁栅栏,眼泪扑簌簌的往下淌。吱吱终于明白了:无论在哪里,无论是谁,只要你做了有损于别人利益的事,都是会受到惩罚的!
卡通人物故事作文 篇3话说在哆啦A梦还没遇到大熊之前,他与老妈住在一个偏僻的山村里。
有一天,哆啦A梦突然觉得自己不小了,应该独立独立了。于是他瞒着老妈收拾了行李偷偷上山了。哆啦A梦走着走着,一不小心迷路了。这时,天慢慢地黑了下来,他头一转,感觉有好几双眼睛在盯着他。“是幻觉还是……” 哆啦A梦全身一颤。一下子从四周蹦出了好几个黑色的影子。他定睛一看,原来是几条狼。哆啦A梦吓坏了,拔腿就跑。这时,他发现前面有一个屋子,便冲了进去。这屋子里有一个老爷爷,他看哆啦A梦这么可怜,就允许他在这过一夜。
第二天,哆啦A梦怕再遇到野狼,就央求老爷爷把他送回家。老爷爷想了想说:“我可以给你一个百宝袋,里面装有许多的高科技。不过,你得帮我做一件事。” “什么事?”
爷爷指着远处的高山,说:“在那座山上的大河里,有一条恶龙,你要把它杀死。”说着,爷爷拿出了一颗丸子,“这是闭气丸,你吃了它,就可以像鱼儿一样在水里游来游去。”就这样,哆啦A梦拿着闭气丸出发了。
哆啦A梦厉经磨难,终于在十天后抵达了山顶。只见眼前有一条如黄河般气势的江河,哆啦A梦二话不说,就吃下闭气丸,跳了下去。他游来游去,还没等他找到恶龙,恶龙就先找到了他。哆啦A梦防不胜防,只好到处乱逃。这时,哆啦A梦发现前方有两根石柱,便心生妙计。他迅速地从两根石柱之间穿了过去。恶龙见了,也游了过去,可由于它太庞大了,正好被两根柱子卡住。哆啦A梦这才脱了险。爬上来的哆啦A梦狼狈不堪,马上找了块地方躺了下来。 “唉!对呀,老爷爷不是给了我一个百宝袋吗,还说里面有好多高科技。”说着,哆啦A梦便拿出了百宝袋,翻了起来。“不是这个!这个,也不是……咦!这是什么?”只见哆啦A梦手里拿了个弯弯的手柄,他一摁,就从柄的头部发出了一根长长的管子,直通到水里。再一摁,那江河里的水立刻被吸到了管子里。不一会儿,就把水吸光了,恶龙也因为失去水而一命呜呼了。
哆啦A梦见了,非常开心,可他转念又想:如果我就这样回去的话,那么这里的村民就一定会因为缺水而死亡……不行,我一定要把水找回来! 就这样,哆啦A梦飞跃了好几座大山,终于来到了水的尽头,他马上把那儿的泥土都挖了。清澈的河水一下子涌了上来。
虽然,这次哆啦A梦的冒险并不很成功,但是因为拯救了村民而得到了老妈的原谅!