第一篇：山东省教育厅关于印发《2012年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案》的通知
山东省教育厅关于印发《2012年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案》的通知
2012年全省中小学教师全员远程研修
实施方案
一、研修目标
根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体部署，2012年利用山东省教师教育网，组织各学段教师分别围绕教育技术能力、义务教育课程标准（2011年版）、幼儿教师专业标准等主题，在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，组织全省中小学（含幼儿园）教师完成不少于36学时的全员远程研修,提高中小学教师素质和教育教学质量，促进我省基础教育改革与发展。
二、研修项目及内容
（一）高中教师教育技术能力（中级）全员远程研修
研修对象包括高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术和综合实践活动15个学科的全体专任教师。研修内容以教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力（中级）培训。以单元教学设计作为主要任务，突出小组合作学习的方式，全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。
三、研修时间安排
四、研修模式
（一）组织形式
高中、小学教师远程研修采取省级课程专家团队—学科指导小组—研修小组—参训学员的教学模式组织实施；初中、幼儿园教师远程研修采取省级课程专家团队—指导教师团队—虚拟班级—参训学员的教学模式组织实施。具体如下：
1.高中教师教育技术能力（中级）全员远程研修以市为单位组建学科指导小组，以参训学校学科教研组为单位组建研修组，配备研修组长。包括骨干教师（指导教师）培训和全员远程研修两个阶段，骨干教师集中培训3天，分散研修1个月；全员远程研修期间集中研修6天，分散研修6个周。共设9个专题，每个专题8学时，共72学时。
（二）教学形式
1.参训人员登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训学员、研修组长和指导教师以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼<小写>）登录“山东省教师教育网”研修平台，并及时修改密码。
2.学员学习。参训学员在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。集中研修期间，各学校或培训点根据统一要求，组织参训学员集中观看或以单机（电脑）播放方式学习视频课程；分散研修期间，研修平台开放在线点播功能，支持教师在线学习视频课程。
3.学习指导。远程研修期间，研修组长、指导教师和课程专家负责参训学员的学习辅导、引领和管理等工作。
——研修组长（高中和小学）阅读点评本组学员全部作业，参与学科指导小组活动；组织本组学员参加在线研讨和线下各项活动；协助指导教师完成学习简报。小学语文、数学和英语学科的研修组长，在分散研修期间，除做好上述工作之外，还要组织好本组的课例选择及打磨工作。
——指导教师（高中和小学学科指导小组）协助课程专家团队，帮助学员完成课程学习任务；组织研修组长（高中和小学）和学员熟悉研修平台、了解研修流程，指导、督促和组织学员学习；阅读点评学员作业和文章，推荐学员作业；编辑学习简报；回答学员问题，归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队；做好学习评价、总结、合格学员确认以及优秀学员推荐等。——课程专家团队点评和推荐学员作业，对指导教师进行指导，定期在线与学员进行交流，编辑课程简报，对典型问题进行集中互动答疑。
远程研修结束后一年内，所有参训人员仍可凭个人账号和密码登录山东省教师教育网，在研修平台、齐鲁名师工作室等平台和社区继续参与教学研讨，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。
五、工作流程
（一）中小学教师信息采集。3月中旬至4月下旬组织实施中小学（含幼儿园）教师的信息采集和更新工作。采集对象包括普通中小学校及幼儿园在职教师、正副校长（园长）和各级教研员。（具体实施方案另行部署。）
（二）参训教师报名。报名工作分高中、初中、小学和幼儿园四个批次进行。每位教师只允许填报一个学科。所有参与研修人员只能以一种身份（学员、指导教师、研修组长、专家）参与研修。
1.高中教师报名时间为3月27日-3月31日； 2.初中教师报名时间为4月21日-5月10日 3.小学教师报名时间为5月11日-31日； 4.幼儿园教师报名时间为6月1日-15日。
（三）编班（组）和配置指导教师、研修组长
1.负责高中教师远程研修的市、县（市、区）级管理员4月1日登录系统，检查各学校的报名情况，于4月5日之前做好编组和配置研修组长的工作。
2.负责初中远程研修的市、县（市、区）级管理员5月11日登录系统，检查各学校的报名情况，于5月12日-18日做好编班和配置指导教师的工作。3.负责小学教师远程研修的市、县（市、区）级管理员于6月1日登录系统，检查各学校的报名情况，于6月2日-8日做好编组和配置研修组长的工作。
4.负责幼儿园教师远程研修的市、县（市、区）级管理员6月16日登录系统，检查各幼儿园的报名情况，于6月17日-22日做好编班和配置指导教师的工作。
（四）指导教师培训
1.高中教育技术能力（中级）全员远程研修指导教师培训。各市按照1:100（指导教师数：高中教师数）的比例推荐本市指导教师人选，以市为单位分学科组建学科指导小组（指导教师团队），各市要尽量按各学科教师比例，分配到高中各个学科。被确定的指导老师，均应参加2012年高中教育技术能力骨干教师（中级）培训班。
（五）课程资源下载
为保证课程资源下载进度与质量，本次中小学教师远程研修课程资源分学段、学科由参训学校的学校管理员按要求下载（具体下载时间另行通知），并发放光盘。各学校管理员下载完成之后，需审核下载的课程资源质量。视频课程的著作权属版权单位所有，学校管理员下载此课程仅限于参加2012年山东省中小学教师远程研修项目使用。
六、研修保障
（一）组织管理
1.山东省中小学教师全员远程研修实行省、市、县、校四级管理。省教育厅成立研修工作领导小组，领导小组下设“山东省中小学教师远程研修项目办公室”，办公室设在山东省中小学师资培训中心，具体负责培训工作的组织管理。齐鲁师范学院、山东省教师教育网承担各研修项目的实施。2.市级教育行政部门要成立培训项目办公室和相关职能组，负责本市参训学校和学员的信息采集和更新工作，负责参训学员报名、编班和管理工作；根据指导教师选拔标准（见附件1）组建本市中小学指导教师团队，协调指导县区中小学研修的组织，负责对指导教师团队的管理和监督，对本市各培训点的组织管理和研修过程进行巡视督导。
3.县（市、区）级教育行政部门是全员远程研修的管理主体。要根据指导教师选拔标准组建本县区小学教师研修组，配备研修组长，制定必要的规章制度，加强对辖区内各级学校研修工作的管理，做好区域网络技术支持和后勤保障工作。
4.中小学校长/园长是此次研修工作第一责任人，各学校要具有教师日常上网学习条件，参训学校网络条件应达到规定标准（见附件2）。在集中研修期间要组织相关学科的所有教师全员参加培训，为参训教师提供必要的学习条件；要制定必要的规章制度，加强管理，严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。
幼儿园教师研修期间，各级教育行政部门和各幼儿园要妥善安排好假期，严格按照研修与工作时间分离的原则，处理好工学矛盾。
5.高中和小学分散研修期间，各学校要结合校本教研活动，制定本校每周的研修计划，上报上级管理部门，并严格监督管理，保证分散研修落到实处。各市、县（市、区）教育局和各参训学校做好日常组织管理工作，检查督促学员学习进程，制定研修规章制度，确保分散研修高质量的顺利进行。
（二）培训经费
根据鲁教师字〔2011〕6号的规定，培训费由组织单位（市、县教育局或学校）统一支付，不得向教师个人收取费用。
（三）考核评价
为保证培训工作顺利进行，省项目办将制定各学段课程专家团队、指导教师团队、技术人员工作手册和学员学习手册；制定组织单位（市和学校）、各级管理员（含技术人员）、指导教师、学员评价标准，明确工作职责，量化学习标准，作为培训考核的重要指标。参训教师、指导教师和研修组长达到合格标准，在信息管理系统个人电子账户计入相应的A类学分，其中，高中计入36学分，初中计入18学分，小学语文、数学、英语学科计入24学分，小学其他学科计入18学分，幼儿园计入18学分。
小学语文、数学、英语学科教师“双对接”远程研修除做好以上各项评价外，还要做好省、市、县三级的集体磨课作业评优和遴选工作。具体评价标准和办法将于研修开始前发布至研修平台。
研修工作结束后，各学校（教学点）要向本县（市、区）教育局提交研修总结报告，各市教育局向省厅提交总结报告；研修结束后，省项目办将组织专项评估，依据研修平台后台管理数据和评估结果形成培训工作的总结评价。
附件：1.指导教师、研修组长和技术人员遴选标准 2.参训学校计算机网络条件与标准 附件1：
指导教师、研修组长和技术人员遴选标准
一、指导教师遴选标准
高中指导教师的遴选，各市要按照1:100（指导教师数：高中教师数）的比例推荐，按各学科教师比例，尽量分配到高中各个学科。
指导教师应具备以下条件： 1．熟悉基础教育课程改革，具备相关学科背景，在本市（县、区）本学科内具有较高知名度。
2．具有网络教研能力，有基本的电脑操作技能。
3．责任心强，工作认真负责，具有良好的服务意识和沟通能力。4．具有必要的时间保障，研修期间全程在岗。
5．具有学校管理工作经验或教研系统工作经验，熟悉本班级学员的相关情况。
二、研修组长遴选标准
高中教师教育技术能力（中级）全员远程研修、小学教师《义务教育课程标准(2011年版)》全员远程研修和小学语文、数学、英语教师双对接远程研修的研修组长原则上由参训学校学科教研组组长或备课组组长担任。
三、技术人员遴选标准
1．责任心强，工作认真负责；
2．熟悉计算机及各类网络应用；熟悉多媒体设备的操作及维护管理； 3．学校技术负责人原则上为学校校园网或电教部门的负责同志，能够协调本校校园网、多媒体教室、信息技术教师及已经确定的“山东教师继续教育管理系统”学校级管理员，共同完成培训期间的技术保障工作。
4．具有必要的时间保障，研修期间全程在岗。
配置标准：原则上每市配备技术人员2人，各学校技术人员1人。
附件2：
参训学校计算机网络条件与标准
一、网络条件
1．已接入市教育城域网的学校，能够保证流畅访问山东省教师教育网(http://www.xiexiebang.com)即可。2．没有接入市教育城域网的学校，需要满足下列条件之一即可： A.学校拥有独立的2M以上的互联网出口带宽。
B.学校能够通过县（市、区）教育局统一互联网出口流畅访问山东省教师教育网(http://www.xiexiebang.com)，并且县（市、区）教育局统一互联网出口为百兆或百兆以上带宽。
3．市、县（市、区）、学校上网安全设备开放对p2p技术限制。
二、计算机配置标准
最低配置CPU：1.6GHz以上 内存：512MB以上
三、注意事项
1．客户端浏览器建议使用IE8或火狐浏览器。请从官方网站或山东省教师教育网上下载。
2．研修期间教师使用的计算机不得使用迅雷、bt下载软件、暴风影音、QQ影音、Qvod等视频播放软件。
3．参与学校应指定专门的网络管理人员以方便联系和落实相关事宜。
第二篇：2014年泰安市中小学教师全员远程研修工程实施方案
泰安市2014年中小学、幼儿园教师
全员远程研修实施方案
一、研修项目和内容
（一）高中教师全员远程研修
高中教师远程研修参训对象包括高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康和综合学科（信息技术、通用技术、综合实践活动学科教师和教辅人员）教师。研修以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》为依据，以“用技术改变教学”为主题，开展信息技术应用理念、方法、应用案例、工具等模块的学习，推动高中教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与高中教育教学的融合。研修共50学时，分两个阶段，第一阶段集中研修6天，各高中学校和教师可以根据实际，自主选学36学时；第二阶段分散研修两个月，14学时。这一阶段高中教师要学以致用，将集中研修所选学信息技术应用于日常教学实践，并通过平台提交应用成果。教师没有选学的其他课程，分散研修期间全部向教师开放，教师可以自愿学习，但不计入研修考核要求。
（二）初中教师全员远程研修
初中教师2014年远程研修项目包括初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音 1
乐和美术12个学科教师。以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。研修共36学时，集中研修6天。
（三）小学教师全员远程研修
小学教师2014年远程研修包括小学语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活（社会）8个学科的教师。研修以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》为依据，以“用技术改变教学”为主题，开展信息技术应用理念和方法、小学应用案例、小学教师常用工具等模块的学习，推动小学教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。研修共50学时，分两个阶段，第一阶段集中研修6天，各学校和教师可以根据实际，自主选学36学时；第二阶段分散研修两个月，14学时。这一阶段小学教师将集中研修所选学信息技术应用于日常教学实践，并通过平台提交应用成果。教师没有选学的其他课程，分散研修期间全部向教师开放，教师可以自愿学习，但不计入研修考核要求。
（四）幼儿园教师全员远程研修
幼儿园教师2014年远程研修对象为取得教育行政部门颁发的学前教育机构办园许可证的幼儿园在职教师。研修内 2
容以幼儿园教师专业知识提升为主题，围绕幼儿园一日活动的科学组织与实施，开展幼儿园一日活动流程及组织要点、生活活动中幼儿的学习与发展、区域活动的组织与实施、集体教学活动的组织与实施、游戏活动的设计与实施和家园沟通的艺术与技巧六个专题的学习，在普及幼儿园一日活动组织常规的同时，提高我省幼儿教师实施一日活动的科学性、实效性，助推教师专业成长，促进学前教育快速发展。研修共36学时，集中研修6天。
二、研修时间安排
幼儿园教师远程研修：7月7日-12日； 高中教师远程研修：7月15日-20日； 初中教师远程研修：7月22日-27日； 小学教师远程研修：7月30日-8月4日。
三、研修模式
2014年山东省教师教育网将启用新的研修平台，提供超量的系列研修课程，满足学校和教师自主选择课程的个性化学习需要。研修模式强调网络研修与校本研修的整合；学习方式突出线上线下的混合式学习，让老师经历理解学习、案例学习、创建学习的完整学习过程；教学评价方面注重基于数据可视化分析的过程性和质性评价。
（一）组织形式
远程研修采取“省课程专家团队—市县学科指导组—研修小组—参训学员”的教学组织模式。高中教师远程研修以 3
市为单位组建各学科指导教师组，初中、小学和幼儿园教师远程研修以县市区为单位组建指导教师组，每个学科指导教师组设组长一人。指导教师数原则上按照与本区域学科研修组1: 4的比例遴选配备。
各参训学校以学科教研组为单位组成研修组，幼儿园教师不分学科。每个研修组人数以15人左右为宜，人数较多的学科教研组，可以学科年级备课组为主体分成若干研修组。不足5人的学科组，初中在县、区范围内与就近学校同一学科组合并编组；高中、小学可在学校范围内与相近学科合并编组，高中信息技术、综合实践活动、通用技术学科教师和其它教辅人员合并组建“综合学科组”。高中、小学、幼儿园原则上不跨校（园）编组，每个研修组设组长一名，研修组长原则上由学科教研组组长或学科备课组组长担任。
为确保研修指导活动顺畅、有序进行，各县(市、区)项目办要确保每位指导教师与其所负责的研修组一一对应，与研修组长建立明确、稳定、双向顺畅的沟通联系和指导机制。
（二）教学形式
1.学员登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训学员、研修组长和指导教师以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼<小写>）登录“山东省教师教育网”研修平台，并及时修改密码。
2.学员学习。学员进入模块（专题）学习后，在规定的 4
时间内学习所选择的学习内容；完成嵌入学习过程中的学习测试；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用，分散研修期间，要积极将所学运用于教学实践。
3.学习指导。远程研修期间，研修组长、指导教师和课程专家组成协调一致的助学专家团队，负责参训学员的学习辅导、引领和管理等工作。
——研修组长与学员同步学习课程资源，阅读点评本组学员相关模块（专题）全部作业，审核确认本组学员作业的原创性；参与学科指导小组活动，组织、督促本组学员参加主题讨论和线下各项活动；协助指导教师完成学习园地建设。
——指导教师协助省课程专家团队，帮助学员完成课程学习任务；组织研修组长和学员熟悉研修平台、了解研修流程，指导、督促和组织学员学习；阅读分工指导的所有学员作业，组织规定学习区域的探讨任务，并作出质性评价；建设学习园地，引导讨论走向深入；回答学员问题，归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队；做好学习评价、总结等工作。
——省课程专家团队取样阅读点评学员作业和规定学习区域的任务，并作出质性评价；对指导教师工作进行引领、评价；编辑课程简报，对典型问题进行集中互动答疑；集中 5
研修期间全程跟进网上研讨、答疑。
远程研修结束后，所有参训人员仍可凭个人账号和密码登录山东省教师教育网，参与教学研讨，开展校本研修，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。
四、工作流程
（一）参训教师信息采集
3月下旬组织实施高中、初中、小学和幼儿园教师信息采集和更新工作。采集对象包括普通中小学校及幼儿园在职教师、正副校长（园长）和各级教研员。
（二）选课
高中、小学教师远程研修配臵了A、B两个课程套餐，选课分两次进行：4月18日-4月29日参训学校根据本校实际，以学校为单位选择本校教师的研修套餐（选课指南见附件2）；远程研修开始之后，参训教师个人根据平台提供的选课指南自主选学套餐内的专题模块。幼儿园教师远程研修提供了基础和提高两个层次的课程资源，研修开始后由研修组长根据本组实际，以研修组为单位进行选择。初中教师在6天集中研修期间学习规定的必修课程，但每学科还提供6个课例供教师自主选择学习，选学情况不计入研修考核。
（三）参训教师报名
报名工作分高中、初中、小学和幼儿园四个批次进行。每位教师只允许填报一个学科（幼儿园不分学科）。所有参与研修人员只能以一种身份（学员、研修组长、指导教师、6
省课程专家）参与研修，报名时间为：4月18日-4月29日。
（四）助学团队培训
1.助学团队省级集中培训：5月中旬-6月上旬，省项目办利用2014年骨干教师高级研修班对高中、小学省级专家和骨干指导教师进行集中培训，高中学段每市每学科培训2人，小学学段每县市区培训2人。初中省级专家和骨干指导教师培训已依托2013年初中骨干教师高级研修班完成。幼儿园省级专家和骨干指导教师依托2014年骨干教师高级研修班、骨干教师培训班进行培训，培训时间5月-6月。省级集中培训方案另行通知。
2.助学团队二次集中培训：6月份，市项目办和县市区项目办要充分发挥参加省级集中培训的骨干教师的“种子”作用，组织未参加助学团队省级集中培训的指导教师和研修组长进行分级培训。市项目办负责高中助学团队二次集中培训，县市区项目办负责初中、小学、幼儿园助学团队二次集中培训，5月15日前，各县市区项目办要将本市指导教师和研修组长二次培训的实施方案提交市项目办。
（五）编组、配置研修组长和指导教师
高中、初中、小学和幼儿园参训教师编组、配臵研修组长和指导教师的时间为5月5日-25日，具体工作流程见附件3。报名结束后，填写指导教师报名表（见附件6）和指导教师与研修组长对应表（见附件8），并于5月28日前报市项目办。电子版同时发送至市项目办邮箱。
（六）课程资源下载与发放
为保证课程资源下载进度与质量，本次远程研修课程资源分学段、学科由参训学校的管理员按要求下载（具体下载时间另行通知），并发放备用光盘。各学校管理员下载完成之后，需审核下载的课程资源质量。视频课程的著作权属山东省教育厅，课程资源仅限于参加2014年山东省高中、幼儿园教师远程研修项目使用。
六、研修保障
（一）组织管理
1.山东省中小学教师全员远程研修实行省、市、县、校四级管理。市教育局成立研修工作领导小组，领导小组下设“泰安市中小学教师远程研修项目办公室”，办公室设在师资培训科，具体负责培训工作的组织管理。名单见附件１。
2.县市区教育行政部门是全员远程研修的管理主体。要成立县市区中小学教师远程研修工作领导小组和项目办公室，负责本县市区参训教师信息采集和更新，参训学员报名与编组，根据选拔标准（见附件4）组建本县市区学科指导小组，负责对高中、初中、小学、幼儿园指导教师、研修组长团队的培训、管理和监督，制定必要的规章制度，加强对 辖区内远程研修工作的管理，做好区域网络技术支持和后勤保障等工作。
3.中小学校长（园长）是研修工作第一责任人。研修期间校长（园长）要全程在岗，并积极参加研修。各学校、幼 8
儿园要具备教师日常上网学习条件，网络条件应达到规定标准（见附件5）。在集中研修期间要组织相关学科的教师全员参训，为参训教师提供必要的时间、场所保障；要制定规章制度，加强管理，严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨；组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务；充分发挥本校信息技术学科教师的作用和优势，在研修期间特别是高中、小学工具模块的学习中为其他教师提供技术操作指导。
4．建立工作日志制度。各级管理人员、中小学校长（园长）要人手一本工作日志，切实记录研修期间出现的各种问题，并积极设法解决。
5．研修期间，市教育局网站和泰安教师教育网每天公布各县市区、各学校研修数据。并利用短信平台，将相关数据发至各单位分管领导。
6.暑期集中研修后，各级教育行政部门应积极组织各中小学开展常态化校本研修，开展与各学段集中远程研修主题相关的深度校本教研活动。要制定校本研修计划，检查督促学习进程，严格监督管理，保证校本研修落到实处。
（二）培训经费
远程研修经费由省、市、县教育行政部门和学校分级承担，不得向参训教师收取任何费用。省负责骨干教师省级培训、研修平台建设、课程资源开发和省级专家团队费用。市 9
负责高中指导教师和研修组长二次培训等费用；县市区负责初中、小学、幼儿园指导教师和研修组长二次培训等费用；学校负责本校指导教师劳务费等费用。
（三）考核评价
1.我省于2013年起开展教师资格定期注册制度试点，青岛、临沂、莱芜参加第一批试点，我市2014年参加试点。教师资格注册有效期为5年，每个注册有效期内完成不少于国家规定的360个培训学时，其中包含每年远程研修的培训学时。每年研修参训教师、指导教师和研修组长达到合格标准，在信息管理系统个人电子账户计入相应的学时。
2.为保证培训工作顺利进行，项目办将制定各学段各角色工作和学习手册；制定评价标准，明确工作职责，量化学习标准，作为培训考核的重要指标。
3.研修期间凡是被推荐为课程资源的作业，市教育局师资培训科颁发荣誉证书。
4.研修工作结束后，市教育局将组织专项评估，依据研修平台后台管理数据和评估结果形成培训工作的总结评价，作为教育综合督导教师培训工作依据之一，并将研修成绩与各县市区（市直学校）教师教育工作考核、评优树先等工作挂钩。
七、其他要求
（一）请各县市区、市直学校提前做好卫生、安全、电 10
力、网络等紧急情况应急预案，组织好指导教师、研修组长培训，搞好启动仪式、动员大会和研修前的培训工作，做好学习纪律教育，对无故不完成任务、抄袭作业等人员通报批评。于4月28日前将培训工作领导小组成员名单及工作人员登记表（见附件10）及各类报表发至市教育局师训科邮箱。
（二）认真做好本县市区各学段各研修点研修准备情况（软件、硬件）、组织情况检查工作，并将研修点安排表（见附件9）于4月28日前发至师训科邮箱，市教育局组织人员随机参加检查。
（三）各单位结合研修内容为每位教师提供学习教材，并为所有教师每人配备一本学习日志。
（四）研修准备期间，各单位每周上报一篇新闻稿件，研修期间每天一篇新闻稿件，要图文并茂，形式新颖、内容丰富。每一学段研修结束，各县（市区）及时总结、归纳管理经验和典型做法，以新闻稿件形式上报市项目办。
（五）各单位要以远程研修为契机，组织丰富多彩、学以致用的面对面研讨，深化研修内容，做好结合文章，积极引领广大教师争做有幸福感的教师，为幸福教育做贡献。
（六）各级教育行政部门要认真研究考核评价工作，制定详细的评价方案。各级各类学校要进一步提高优秀学员、优秀指导教师、优秀研修组长、优秀管理员的待遇，将研修评价工作与考核、评优选模等工作挂钩。
（七）认真总结2013年中小学教师全员远程研修工程工作经验，做好今年组织管理工作，及时总结好的经验做法。
第三篇：2013年泰安市中小学教师全员远程研修工程实施方案（范文）
泰安市2013年中小学、幼儿园教师全员远
程研修实施方案
一、研修目标
根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体规划，我省于2013年暑期利用山东省教师教育网，组织中小学教师分别围绕Intel未来教育《基于项目的学习》、教育技术能力、基于新课标的课例研究、教师职业道德教育等主题，在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，组织全省中小学教师完成不少于36学时的全员远程研修,提高中小学教师素质和教育教学质量，促进我省基础教育改革与发展。
二、研修项目
（一）高中教师Intel未来教育《基于项目的学习》全员远程研修
研修对象包括高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术和综合实践活动15个学科的专任教师。研修内容以“基于项目学习的课堂教学实践”为主题，围绕基于项目学习的教学设计、教学实施、21 世纪课堂学习的特点、评价策略、评价方法、评价实施等内容开展研修。
（二）初中教师教育技术能力全员远程研修
研修对象包括初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科的专任教师。研修内容以教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力培训，以单元教学设计作为主要任务，突出小组合作学习的方式，全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。
（三）小学教师新课标课例研究全员远程研修 研修对象包括小学语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术和品德与生活（社会）8个学科的专任教师。研修内容以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、教学中的学生研究、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。
（四）幼儿园教师全员远程研修
培训对象为取得教育行政部门颁发的学前教育机构办园许可证的幼儿园在职教师。培训内容以“教师职业道德教育”为主题，主要包括《3-6岁儿童学习与发展指南》解读、《幼儿教师专业标准》解读、幼儿教师职业道德修养、幼教政策法规解读、幼儿教师心理健康教育与维护、师德与幼教 2
热点问题聚焦与透视等专题。通过全员研修，进一步提高我省幼儿园教师职业道德水平和业务能力。
三、研修时间安排
2013年高中、初中、小学、幼儿园教师远程研修各集中研修6天，每天1个专题，共36学时。
幼儿园教师全员远程研修：7月8日— 13日 初中教师全员远程研修：7月15日—20日 小学教师全员远程研修：7月23日—28日 高中教师全员远程研修：8月19日—24日
四、研修模式
（一）研修组织
2013年高中、初中、小学教师远程研修采取“省课程专家团队—市县学科指导组—研修小组—参训学员”的教学组织模式。高中教师远程研修以市为单位组建各学科指导教师组，初中、小学教师远程研修以县（市、区）为单位组建学科指导教师组，每个学科指导教师组设组长一人。指导教师数原则上按照本区域学科研修组4:1（研修组数:指导教师数）的比例遴选配备。
幼儿园教师远程研修采取“省课程专家团队—县区指导教师小组—研修小组—参训学员”的教学组织模式。幼儿园教师远程研修以县（市、区）为单位组建指导教师小组，指 3
导教师数原则上按照5：1（研修组数:指导教师数）的比例遴选配备，每县区需配备指导教师小组组长1名。
各中小学校以学科教研组为单位组成研修组，每个研修组人数以15人左右为宜，人数较多的学科教研组，以年级备课组为主体分成若干研修组；研修组原则上不跨校组建，但少于5人的学科教研组，高中以市为单位、初中小学以县（市、区）为单位跨校编组。每个研修组设组长一名，研修组长原则上由学科教研组组长或学科备课组组长担任。
各幼儿园以教研组为单位组建研修组，每一研修组参训教师数以10人左右为宜，其他与中小学相同。
为确保研修指导活动顺畅、有序进行，各县市区项目办要确保每位指导教师与其所负责的研修组一一对应，与研修组长建立明确、稳定、双向顺畅的沟通联系和指导机制。
（二）教学形式
1.学员登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训学员、研修组长和指导教师以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼<小写>）登录“山东省教师教育网”研修平台，并及时修改密码。
2.学员学习。全员全天在校参加研修，人数比较少的学校要在县（市、区）教育部门统一安排下，以乡镇为单位统一设臵研修点，集中参加研修。
参训学员在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。
3.学习指导。远程研修期间，研修组长、指导教师和课程专家负责参训学员的学习辅导、引领和管理等工作。
研修组长阅读点评本组学员全部作业，审核确认本组学员作业均为原创；参与学科指导小组活动，组织本组学员参加在线研讨和线下各项活动；协助指导教师完成学习简报。
指导教师协助课程专家团队，帮助学员完成课程学习任务；组织研修组长和学员熟悉研修平台、了解研修流程，指导、督促和组织学员学习；阅读点评学员作业和文章，推荐学员作业；编辑学习简报；回答学员问题，归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队；做好学习评价、总结、合格学员确认以及优秀学员推荐等。
课程专家团队点评和推荐学员作业，对指导教师进行指导，定期在线与学员进行交流，编辑课程简报，对典型问题进行集中互动答疑。
远程集中研修结束后一年内，所有参训人员仍可凭个人账号和密码登录山东省教师教育网，参与教学研讨，开展校本研修，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。
五、组织工作流程
（一）参训教师信息更正
信息更正是进行今年远程研修的基础保障，也是教师继续教育学分的登记、查询、审核和认证等工作的依据，更为2014年开始的教师资格定期注册打下基础。相应工作流程见附件2。
各级教育行政部门要高度重视，确保调度到每一个学校（幼儿园），明确责任，按时完成信息更正工作，确保每一位教师信息准确无误，确保远程研修报名及教师继续教育学分的登记、查询、审核和认证等不受影响。
各县市区教育局要对县级管理员和校级管理员进行再次集中培训，确保各级管理员熟悉教师信息更正工作流程，及时按工作流程进行信息补充、修正，对入职、离职、调动等变动人员信息进行更新，对在职人员的信息变动进行审核，要严格按照工作流程中的时间期限，按时上报相关数据、信息，提交工作任务。
（二）参训教师报名
参训教师报名工作分高中、初中、小学和幼儿园四个批次进行。各单位必须在认真做好信息更正的基础上，确保所有人员全部报名参加研修。每位教师只允许填报一个学科。所有参与研修人员在同一个研修项目中只能以一种身份（学员、研修组长、指导教师、课程专家）参与研修。具体工作流程见附件3。
（三）编组和配备指导教师、研修组长
组建研修组、配备研修组长和指导教师的工作，高中学段由市教育行政部门负责, 初中、小学、幼儿园学段由各县（市、区）教育行政部门负责。指导教师、研修组长选拔、配备标准见附件4，《研修组分组情况一览表》见附件6。
（四）参训人员信息确认、测试账号
6月20日—28日，各学段参训教师、研修组长、指导教师和课程专家通过山东省教师教育网首页进入报名确认系统，根据系统提示对报名信息和身份确认，进行账号测试，确认无误后方可进入远程研修平台参加远程研修。信息有误者，请在确认时间内联系市、县级管理员及时更改。研修开始之后，不再开放报名信息的更改功能。
（五）学科指导教师与研修组长培训
为提升指导教师和研修组长的业务水平和指导能力，省项目办拟于5月—6月组织各市县项目负责人和部分指导教师、研修组长集中培训和远程培训。（培训具体事宜另行通知）
（六）课程资源下发
为保证课程资源下载进度与质量，中小学教师远程研修课程资源分学段以县（市、区）为单位发放，作为备用资源。各学校管理员在接到课程资源之后，需审核下发课程资源的 7
质量。视频课程的著作权属版权单位所有，此课程资源仅限于参加2013年山东省中小学教师远程研修项目使用。
六、研修保障
（一）组织管理
1.山东省中小学教师全员远程研修实行省、市、县、校四级管理。市教育局成立研修工作领导小组，领导小组下设“泰安市中小学教师远程研修项目办公室”，办公室设在师资培训科，具体负责培训工作的组织管理。名单见附件１。
2.县（市、区）级教育行政部门是全员远程研修的管理主体。要成立县（市、区）中小学教师远程研修工作领导小组和项目办公室，加强对辖区内各级学校研修工作的管理，做好区域网络技术支持和后勤保障工作。
3.中小学校长（园长）是研修工作第一责任人。研修期间校长（园长）要全程在岗，并积极参加研修。为参训教师提供必要的学习条件；创设良好的研修氛围；要完善制度，加强管理，严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。
4．建立工作日志制度。各级管理人员、中小学校长（园长）要人手一本工作日志，切实记录研修期间出现的各种问题，并积极设法解决。
5．研修期间，市教育局网站每天公布各县市区、各学 8
校研修数据。并利用短信平台，将相关数据发至各单位分管领导。
6.暑期集中研修后，各级教育行政部门应积极组织各中小学开展常态化校本研修，开展与各学段集中远程研修主题相关的深度校本教研活动。要制定校本研修计划，检查督促学习进程，严格监督管理，保证校本研修落到实处。
（二）培训经费
根据鲁教师字„2011‟6号的规定，培训费由组织单位（市、县教育局或学校）统一支付，不得向教师个人收取费用。具体事宜另行通知。
（三）考核评价
1.我省于2013年起开展教师资格定期注册制度试点，青岛、临沂、莱芜参加第一批试点，我市2014年参加试点。教师资格注册有效期为5年，每个注册有效期内完成不少于国家规定的360个培训学时，其中包含每年远程研修的36学时。每年研修参训教师、指导教师和研修组长达到合格标准，在信息管理系统个人电子账户计入36学时。
2.为保证培训工作顺利进行，项目办将制定各学段各角色工作和学习手册；制定评价标准，明确工作职责，量化学习标准，作为培训考核的重要指标。
3.研修期间凡是被推荐为课程资源的作业，市教育局师资培训科颁发荣誉证书。
4.研修工作结束后，市教育局将组织专项评估，依据研修平台后台管理数据和评估结果形成培训工作的总结评价，作为教育综合督导教师培训工作依据之一，并将研修成绩与各县市区（市直学校）教师教育工作考核、评优选模等工作挂钩。
七、其他要求
（一）请各县（市、区）、市直学校提前做好卫生、安全、电力、网络等紧急情况应急预案，组织好指导教师、研修组长培训，搞好启动仪式、动员大会和研修前的培训工作，做好学习纪律教育，对无故不完成任务、抄袭作业等人员通报批评。于4月25日前将培训工作领导小组成员名单及工作人员登记表及各类报表发至jiaoshijiaoyu@163.com。
（二）认真做好本县市区各学段各研修点研修准备情况（软件、硬件）、组织情况检查工作，并将检查安排表于4月25日前发至邮箱，市教育局组织人员随机参加检查。
（三）各单位结合研修内容为每位教师提供学习教材，并为所有教师每人配备一本学习日志。
（四）研修准备期间，各单位每周上报一篇新闻稿件，研修期间每天一篇新闻稿件，要图文并茂，形式新颖、内容丰富。每一学段研修结束，各县（市区）及时总结、归纳管理经验和典型做法，以新闻稿件形式上报市项目办。
（五）各单位要以远程研修为契机，组织丰富多彩、学 10
以致用的面对面研讨，深化研修内容，做好结合文章，积极引领广大教师争做有幸福感的教师，为幸福教育做贡献。
(六)研修期间，指导小组采取统一管理、集中食宿方式开展工作。高中教师远程研修以市为单位组建各学科指导教师组，由市教育局负责组织管理。初中、小学、幼儿园教师远程研修以县（市、区）为单位组建学科指导教师组，由各县（市、区）教育局负责组织管理。
（七）各级教育行政部门要认真研究考核评价工作，制定详细的评价方案。各级各类学校要进一步提高优秀学员、优秀指导教师、优秀研修组长、优秀管理员的待遇，将研修评价工作与考核、评优选模等工作挂钩。
（八）认真总结2012年中小学教师全员远程研修工程工作经验，做好今年组织管理工作，及时总结好的经验做法。
第四篇：2013年全省中小学教师全员远程研修实施方案
2013年全省中小学教师全员远程研修实施方案
一、研修目标
根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体规划，我省于2013年暑期利用山东省教师教育网，组织中小学教师分别围绕Intel未来教育《基于项目的学习》、教育技术能力、基于新课标的课例研究等主题，在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，组织全省中小学教师完成不少于36学时的全员远程研修,提高中小学教师素质和教育教学质量，促进我省基础教育改革与发展。
二、研修项目
（一）高中教师Intel未来教育《基于项目的学习》全员远程研修
研修对象包括高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术和综合实践活动15个学科的专任教师。研修内容以“基于项目学习的课堂教学实践”为主题，围绕基于项目学习的教学设计、教学实施、21 世纪课堂学习的特点、评价策略、评价方法、评价实施等内容开展研修。
（二）初中教师教育技术能力全员远程研修
研修对象包括初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术12个学科的专任教师。研修内容以教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力培训，以单元教学设计作为主要任务，突出小组合作学习的方式，全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。
（三）小学教师新课标课例研究全员远程研修
研修对象包括小学语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术和品德与生活（社会）8个学科的专任教师。研修内容以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、教学中的学生研究、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。
三、研修时间安排
2013年高中、初中、小学教师远程研修各集中研修6天，每天1个专题，共36学时。
初中教师全员远程研修：7月15日—20日 小学教师全员远程研修：7月23日—28日 高中教师全员远程研修：8月19日—24日
四、研修模式
（一）研修组织
2013年高中、初中、小学教师远程研修采取“省课程专家团队—市县学科指导组—研修小组—参训学员”的教学组织模式。高中教师远程研修以市为单位组建各学科指导教师组，初中、小学教师远程研修以县（市、区）为单位组建学科指导教师组，每个学科指导教师组设组长一人。指导教师数原则上按照本区域学科研修组4:1（学科研修组数：指导教师数）的比例遴选配备。
各中小学校以学科教研组为单位组成研修组，每个研修组人数以15人左右为宜，人数较多的学科教研组，可以学科年级备课组为主体分成若干研修组；研修组原则上不跨校组建，但少于5人的学科教研组，高中以市为单位、初中小学以县（市、区）为单位跨校编组。每个研修组设组长一名，研修组长原则上由学科教研组组长或学科备课组组长担任。
为确保研修指导活动顺畅、有序进行，各市、县项目办要确保每位指导教师与其所负责的研修组一一对应，与研修组长建立明确、稳定、双向顺畅的沟通联系和指导机制。
（二）教学形式
1.学员登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训学员、研修组长和指导教师以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼<小写>）登录“山东省教师教育网”研修平台，并及时修改密码。
2.学员学习。参训学员在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。集中研修期间，各学校或培训点根据统一要求，组织参训学员集中观看或以单机（电脑）播放方式学习视频课程。
3.学习指导。远程研修期间，研修组长、指导教师和课程专家负责参训学员的学习辅导、引领和管理等工作。
——研修组长阅读点评本组学员全部作业，审核确认本组学员作业均为原创；参与学科指导小组活动，组织本组学员参加在线研讨和线下各项活动；协助指导教师完成学习简报。
——指导教师协助课程专家团队，帮助学员完成课程学习任务；组织研修组长和学员熟悉研修平台、了解研修流程，指导、督促和组织学员学习；阅读点评学员作业和文章，推荐学员作业；编辑学习简报；回答学员问题，归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队；做好学习评价、总结、合格学员确认以及优秀学员推荐等。
——课程专家团队点评和推荐学员作业，对指导教师进行指导，定期在线与学员进行交流，编辑课程简报，对典型问题进行集中互动答疑。
远程集中研修结束后一年内，所有参训人员仍可凭个人账号和密码登录山东省教师教育网，参与教学研讨，开展校本研修，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。
五、组织工作流程
（一）参训教师报名及信息更正 参训教师报名工作由各市教育行政部门负责组织。在组织学员报名的同时，各级管理员要做好参训教师的信息补报、更正和校对工作，防止参训教师信息出现错误。信息更正对象包括普通中小学校在职教师、正副校长和各级教研员。参训教师报名工作分高中、初中和小学三个批次进行。每位教师只允许填报一个学科。所有参与研修人员在同一个研修项目中只能以一种身份（学员、研修组长、指导教师、课程专家）参与研修。具体工作流程见附件1。
（二）编组和配备指导教师、研修组长
组建研修组、配备研修组长和指导教师的工作，高中学段由市教育行政部门负责, 初中和小学学段由各县（市、区）教育行政部门负责，具体工作流程与时间安排见附件1。
（三）参训人员信息确认
6月20日—30日，各学段参训教师、研修组长、指导教师和课程专家通过山东省教师教育网首页进入报名确认系统，根据系统提示进行报名信息和身份确认，确认无误后方可进入远程研修平台参加远程研修。信息有误者，请在确认时间内联系市、县级管理员及时更改。研修开始之后，不再开放报名信息的更改功能。
（四）学科指导教师与研修组长培训
为提升指导教师和研修组长的业务水平和指导能力，省项目办拟于5月—6月组织各市县项目负责人和高中、初中、小学部分骨干指导教师集中培训和高中、初中指导教师、研修组长全员远程培训。（培训具体事宜另行通知）
（五）课程资源下发
为保证课程资源下载进度与质量，中小学教师远程研修课程资源分学段以县（市、区）为单位发放，作为备用资源。各学校管理员在接到课程资源之后，需审核下发课程资源的质量。视频课程的著作权属版权单位所有，此课程资源仅限于参加2013年山东省中小学教师远程研修项目使用。
六、研修保障
（一）组织管理
1.山东省中小学教师全员远程研修实行省、市、县、校四级管理。省教育厅成立研修工作领导小组，领导小组下设“山东省中小学教师远程研修项目办公室”，办公室设在山东省中小学师资培训中心，具体负责培训工作的组织管理。
2.市级教育行政部门要成立培训项目办公室和相关职能组，负责本市参训学校和学员的信息更新、报名、编组和管理工作；根据远程研修指导教师选拔标准和要求（见附件2），组建、管理本市中小学指导教师团队；协调指导县区中小学远程研修的组织和管理，对本市各培训点的研修过程进行巡视督导。集中研修期间，负责指导教师团队集中办公的组织和管理服务工作。
3.县（市、区）级教育行政部门是全员远程研修的管理主体。在市教育行政部门统筹下做好研修学员的信息更新、报名、编组、指导教师、研修组长配备等工作，制定必要的规章制度，加强对辖区内指导教师和各级学校研修工作的管理，做好区域网络技术支持和后勤保障工作。
4.中小学校长是此次研修工作第一责任人，各学校要具有教师日常上网学习条件，参训学校网络条件应达到规定标准（见附件3）。在研修期间要组织相关学科的所有教师全员参加培训，为参训教师提供必要的学习条件；要制定必要的规章制度，加强管理，严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。
5.暑期集中研修后，各级教育行政部门应积极组织各中小学开展常态化校本研修，开展与各学段集中远程研修主题相关的深度校本教研活动。要制定校本研修计划，检查督促学习进程，严格监督管理，保证校本研修落到实处。
（二）培训经费
根据鲁教师字„2011‟6号的规定，培训费由组织单位（市、县教育局或学校）统一支付，不得向教师个人收取费用。
（三）考核评价
为保证培训工作顺利进行，省项目办将制定各学段课程专家团队、指导教师团队、技术人员工作手册和学员学习手册；制定组织单位（市和学校）、各级管理员（含技术人员）、指导教师、学员评价标准，明确工作职责，量化学习标准，作为培训考核的重要指标。参训教师、指导教师和研修组长达到合格标准，在信息管理系统个人电子账户计入继续教育学分18学分。研修工作结束后，各学校（教学点）要向本县（市、区）教育局提交研修总结报告，各市教育局向省厅提交总结报告；研修结束后，省项目办将组织专项评估，依据研修平台后台管理数据和评估结果形成培训工作的总结评价。
附件：1.参训教师报名及指导教师、研修组长配备工作程序
2.指导教师、研修组长和技术人员遴选标准 3.参训学校计算机网络条件与标准
附件1 参训教师报名及指导教师、研修组长配备工作程序
一、初中学段报名及配备工作程序
初中学段报名及配备指导教师、研修组长由市、县（市、区）教育行政部门负责，于4月15日-28日完成。具体工作流程如下： 1.市级管理员于4月15日登录“山东省中小学教师继续教育管理系统”，网址为http://data.qlteacher.com，启动初中参训县区、学校的培训报名管理任务，县区级管理员登录系统并下发初中参训学校的培训报名管理任务。
2.初中学校管理员于4月16日—20日登录系统，填报并提交参加本次培训的教师名单，一名教师只限参加一个学科的培训，务必按学科填报参训教师。
3.学科指导小组报名
市级管理员于4月21—24日登录山东省中小学教师信息管理系统，网址为：http://data.qlteacher.com，启动学科指导小组成员的报名管理任务。县区级管理员之后登录系统，填报并提交本县区初中学段学科指导小组成员名单，一名指导小组成员只限参加一个学科的报名，务必按学科填报指导小组成员。4.编组与指导教师、研修组长配备
县区级管理员于4月25日—28日进行编组与指导教师、研修组长配备工作。
市、县区管理员于4月28日登录系统，检查本辖区内各学校的报名、编组及指导教师、研修组长配备情况。
二、小学学段报名及配备工作流程
小学学段报名及配备指导教师、研修组长由市、县（市、区）教育行政部门负责，于5月2日—19日完成。具体工作流程如下：
1.市级管理员于5月2日登录小学教师报名系统，网址为：http://data.qlteacher.com，启动小学参训县区、学校的培训报名管理任务，县区级管理员下发小学参训学校的培训报名管理任务。
2.学校管理员于5月3日—10日登录系统，填报并提交参加本次培训的教师名单，一名教师只限参加一个学科的培训，务必按学科填报参训教师。
3.学科指导小组报名
市级管理员于5月11日—13日登录山东省中小学教师信息管理系统，网址为：http://data.qlteacher.com，启动学科指导小组成员的报名管理任务。县区级管理员填报并提交本县区小学学段学科指导小组成员名单，一名指导小组成员只限参加一个学科的报名，务必按学科填报指导小组成员。
3.编组及指导教师、研修组长配备
县区级管理员于5月14日—19日进行编组与配备指导教师、研修组长。
市、县区级管理员于5月19日登录“山东教师继续管理系统”，检查本辖区内各学校的报名、编组及配备指导教师、研修组长工作情况。
三、高中学段报名及配备工作流程
高中学段报名及指导教师、研修组长配备由市教育行政部门负责，于5月20日-31日完成。具体工作流程如下：
1.市级管理员于5月20日登录“山东省中小学教师继续教育管理系统”，网址为http://data.qlteacher.com，启动高中参训县区、学校的培训报名管理任务，县区级管理员之后下发高中参训学校的培训报名管理任务。
2.高中学校管理员于5月21日—25日登录系统，填报并提交参加本次培训的教师名单，一名教师只限参加一个学科的培训，务必按学科填报参训教师。
3.学科指导小组成员报名
市级管理员于5月26—27日登录山东省中小学教师信息管理系统，网址为：http://data.qlteacher.com，启动学科指导小组成员的报名管理任务。市级管理员填报并提交本市高中学段学科指导小组成员名单，一名指导小组成员只限参加一个学科的报名，务必按学科填报指导小组成员。
4.编组与指导教师、研修组长配备
市级管理员于5月28日—31日进行高中编组与配备指导教师、研修组长。研修组以“参训学校+学科”命名，如章丘七中高中体育研修组；对于本校内同一学科分为若干研修组的情况，以“学校+学科+序号”命名，如山东省实验中学高中语文第1研修组，山东省实验中学高中语文第2研修组等等;对于本市合并编组的研修组，以“市名+学科+序号”命名，如济南市高中通用技术第1研修组，济南市高中通用技术第2研修组等等。
市、县区管理员于5月31日登录系统，检查本辖区内各学校的报名、编组及配备指导教师和研修组长情况。
附件2 指导教师、研修组长和技术人员遴选标准
一、指导教师遴选标准
1．熟悉基础教育课程改革，具备相关学科背景，在本市、县（市、区）本学科内具有较高知名度。
2．具有网络教研能力，有基本的电脑操作技能。3．责任心强，工作认真负责，具有良好的服务意识和沟通能力。4．具有必要的时间保障，研修期间全程在岗。
5．具有学校管理工作经验或教研系统工作经验，熟悉本县区学员的相关情况。
二、研修组长遴选标准
研修组长原则上由参训学校学科教研组组长或备课组组长担任。跨校编组的研修组长由市或县（市、区）教育行政部门指定。
三、技术人员遴选标准 1．责任心强，工作认真负责；
2．熟悉计算机及各类网络应用；熟悉多媒体设备的操作及维护管理；
3．学校技术负责人原则上为学校校园网或电教部门的负责同志，能够协调本校校园网、多媒体教室、信息技术教师及已经确定的“山东教师继续教育管理系统”学校级管理员，共同完成培训期间的技术保障工作。
4．具有必要的时间保障，研修期间全程在岗。
配置标准：原则上每市配备技术人员2人，各学校技术人员1人。附件3
参训学校计算机网络条件与标准
良好的网络和硬件环境是远程研修的基础条件，为确保今年暑期远程研修的顺利进行，各学校应落实并具备以下基本条件：
一、计算机网络条件与标准
1．已接入市教育城域网的学校，能够保证流畅访问山东省教师教育网(http://www.xiexiebang.com)即可。
2．没有接入市教育城域网的学校，需要满足下列条件之一即可：
A.学校拥有独立的2M以上的互联网出口带宽。
B.学校能够通过县（市、区）教育局统一互联网出口流畅访问山东省教师教育网(http://www.xiexiebang.com)，并且县（市、区）教育局统一互联网出口为百兆或百兆以上带宽。
3．市、县（市、区）、学校上网安全设备开放对p2p技术限制。
二、计算机配置标准
最低配置CPU：1.6GHz以上 内存：512MB以上
三、注意事项
1．客户端浏览器建议使用IE8或火狐浏览器。请从官方网站或山东省教师教育网上下载。
2．研修期间教师使用的计算机不得使用迅雷、bt下载软件、暴风影音、QQ影音、Qvod等视频播放软件。
3．参与学校应指定专门的网络管理人员以方便联系和落实相关事宜。
第五篇：山东省教育厅关于印发2011年暑期教师远程研修的通知
山东省教育厅关于印发《2011年全省中小学教师全员远程研修工程
实施方案》的通知 鲁教师函（2011）12号
各市教育局，齐鲁师范学院：
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》，全面提升中小学教师素质，根据山东省教育厅、山东省财政厅《关于实施中小学万名骨干教师培训工程中小学教师全员远程研修工程的意见》（鲁教师字〔2011〕6号）要求，我厅研究制定了《2011年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案》，现印发给你们，请认真组织实施。
二〇一一年五月十九日
2011年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案
一、研修目标
利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，提高中小学教师素质和教育教学质量，促进我省基础教育改革与发展。
二、研修内容
（一）高中教师远程研修包括高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术、综合实践活动15个学科，各学科按三年连续设计的课程模块内容设置专题。初中教师远程研修包括初中历史、地理、音乐、体育、美术、思想品德6个学科，以学科教学环节为主线设计专题。高中、初中研修内容贴近教师，对接教学，对新课程全程教学和各教学环节优化提供全面跟进的指导和服务。
（二）小学研修内容由5个课例打磨专题和专家引领、磨课作业和总结评价3个专题组成，形成“5+3”课程结构。研修内容指向学科核心教学内容和典型教学问题，对接课堂教学和校本研修，通过贯穿教学全程的研讨，提高教师改进教学和解决问题的能力水平。
2011年课程资源开发由省教育厅统一组织，聘请国家级专家、省教研骨干和国内名师组成课程开发团队，在需求调研基础上，以问题为中心，案例为载体，科学设计研修课程，增强研修针对性，使研修工作更好地服务于教师成长的需要。
三、研修对象
（一）高中各学科全体教师。
（二）初中思想品德、历史、地理、音乐、体育、美术学科全体教师。
（三）小学语文、数学、英语学科全体教师。
各中小学校要具有教师日常上网学习条件，小学网络条件应达到规定标准（见附件1）。教师要具有上网学习交流的能力，能够坚持全过程的远程学习。
四、研修时间
（一）高中：7月13日—23日进行（7月18日休息），集中培训10天，每天一个专题，共60学时。
（二）初中：7月26日—8月5日进行（7月31日休息），集中培训10天，每天一个专题，共60学时。
（三）小学：从2011年8月28日开始，采取集中研修与分散研修相结合的方式，分三批进行。集中研修2-3天，分散研修4-5周，共48学时。各批次研修时间与参加市地分配如下：（第三批研修时间将根据省网平台压力情况提前15天通知）
五、研修方式
（一）高中、初中研修
1.学员学习：包括学习视频课程、参与面对面研讨、参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与其他学员、指导教师及课程专家互动答疑。
2.指导教师：组织、督促学员学习，进行学习指导，推荐作业，点评学员观点，组织并引领学员进行研讨。
3.专家团队：点评学员作业，对指导教师进行指导，定期在线与学员进行交流，编辑课程简报，对典型问题进行集中互动答疑。
集中研修期间，各参训学校（培训教学点）要组织参训教师集中参加研修，统一管理。学员每天学习不少于6小时（其中观看视频2小时，同伴研讨时间2小时，其余时间为教师浏览拓展资源、提交作业和参与网上研讨时间）。
集中研修结束后一年内，参训教师仍可凭个人账号和密码登陆山东省教师教育网，在研修平台、齐鲁名师工作室等平台和社区继续参与教学研讨，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。
（二）小学研修。采取集中研修与分散研修相结合的组织方式。集中研修每天一个专题，分散研修每周一个专题。各专题学习流程与要求如下：
六、工作流程
（一）参训教师报名与管理系统数据审核（6月1日—29日）报名工作分中学和小学两个批次进行。报名过程中，每位教师只允许报一个学科。所有参与研修人员只能以一种身份（学员、指导教师/研修组长、专家）参与研修。
1．高中、初中研修报名工作流程：
——市级管理员于6月1日登录“山东省中小学教师继续教育管理系统”，网址为http://data.qlteacher.com，启动高中、初中参训县区、学校的培训报名管理任务。——县区级管理员于6月2日登录系统，下发高中、初中参训学校的培训报名管理任务。
——高中学校管理员于6月3日-6日登录系统，填报并提交参加本次培训的教师名单(一名教师只限参加一个学科的培训，务必按学科填报参训教师)。
——初中学校管理员于6月7日-11日登录系统，填报并提交参加本次培训的教师名单(一名教师只限参加一个学科的培训，务必按学科填报参训教师)。
——县区级管理员于6月12日登录系统，检查本辖区内各学校的报名情况，并提交培训报名管理任务。
2．小学研修报名工作流程：
——市级管理员于6月11日登录小学教师报名系统，网址为：http://dataxx.qlteacher.com，启动小学参训县区、学校的培训报名管理任务。
——县区级管理员于6月12日登录系统，下发小学参训学校的培训报名管理任务。
——小学学校管理员于6月13日-28日登录系统，填报并提交参加本次培训的教师名单(一名教师只限参加一个学科的培训，务必按学科填报参训教师)。
——县区级管理员于6月29日登录“山东教师继续管理系统”，检查本辖区内各学校的报名情况，待编组及配置组长工作完成后提交。
3.小学研修县区“学科指导小组”成员报名工作流程： ——市级管理员于7月4日登录小学教师报名系统，网址为：http://dataxx.qlteacher.com，启动县区“学科指导小组”成员的报名管理任务。
——县区级管理员于7月5日-7日登录系统，填报并提交本县区“学科指导小组”成员名单（指导小组成员由本县区学科教研员、骨干教师或学科名师担任，不得从小学研修参训教师、研修组长或专家中选拔，一名指导小组成员只限参加一个学科的报名，务必按学科填报指导小组成员）。
（二）编班和配置指导教师
1.高中、初中研修编班。市、县（市、区）级管理员6月13日登录系统，检查各学校的报名情况，于6月13日-15日开展编班和配置指导教师的工作。编班和配置指导教师相关要求见附件2。
2.小学教师研修编组。市、县（市、区）级管理员于6月30日登录系统，检查各学校的报名情况，做好编组和配置研修组长的工作。建立学科虚拟研修组要以学校为单位，尽可能与区域和学校学科教研组织相统一。规模小的学校可在本县区内以乡镇、学区为单位就近跨校编组，以方便日常研修学习。同科教师较多的学校可按高、低、中段或年级编组。学科研修组人数不超过15人。每个学科研修组配备研修组长1人，原则上由学校教研组组长或备课组长担任。该项工作于7月3日之前完成。编组和配置研修组长相关要求见附件2。
（三）指导教师团队及技术人员培训。7月上旬，通过山东省教师远程视频会议系统对各市指导教师及各级技术人员进行培训，发放视频课程。
（四）平台测试与熟悉学习的平台（6月30日—7月11日）各市、县、学校组织指导教师、各级技术人员熟悉学习的平台，对参训教师进行相关培训，检查各培训点场所卫生与安全环境、设施设备。
（五）培训实施
1.各培训点根据统一要求，播放视频课程资源，组织各学科教师观看。
2.参训教师凭个人身份证号码和姓名的汉语拼音全拼（小写）登录“山东省教师教育网”（http://www.xiexiebang.com）参加网上研讨、提交作业。
3.指导教师（研修组长）在学科课程专家团队指导下对研讨内容和学员作业进行评价、点评，组织学员互动研讨。
对于培训过程中出现的技术问题及账号密码错误等问题，由各教学点校技术人员依托“山东教师继续教育管理系统”予以解决。
七、研修管理与保障
（一）组织管理
1.山东省中小学教师全员远程研修实行省、市、县、校四级管理。省教育厅成立研修工作领导小组，领导小组下设“山东省中小学教师远程研修项目办公室”，办公室设在山东省中小学师训干训中心，具体负责培训工作的组织管理。齐鲁师范学院、山东省教师教育网承担各培训项目的实施。
2.市级教育行政部门要成立培训项目办公室和相关职能组，负责本市参训学校和学员的报名、编班和管理；根据指导教师选拔标准组建本市高中、初中指导教师团队，协调指导县区小学研修的组织，负责对指导教师团队的管理和监督，对本市各培训点的组织管理和研修过程进行巡视督导。
3.县（市、区）级教育行政部门是全员远程研修的管理主体。要根据指导教师选拔标准组建本县区小学教师研修组，配备研修组长，制定必要的规章制度，加强对辖区内各级学校研修工作的管理，做好区域网络技术支持和后勤保障工作。
4.中小学校长是此次研修工作第一责任人。要组织相关学科的所有教师全员参加培训，为参训教师提供必要的学习条件；要制定必要的规章制度，加强管理，严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。小学分散研修期间，各学校要结合校本教研活动，制定本校每周的研修计划，上报上级管理部门，并严格监督管理，保证分散研修落到实处。
（二）培训经费
根据省教育厅、省财政厅《关于实施中小学万名骨干教师培训工程 中小学教师全员远程研修工程的意见》：“山东省中小学教师全员远程研修工程经费由各地负责落实，义务教育教师远程研修经费从学校公用经费的5%的教师培训经费中安排，如有不足，由市财政给予专项补助。高中教师远程研修经费由所在学校统一支付”的规定。培训费由组织单位（市、县教育局或学校）统一支付。不得向教师个人收取费用。
（三）考核评价
为保证培训工作顺利进行，省项目办将制定课程专家团队、指导教师团队、技术人员工作手册和学员学习手册；制定组织单位（市和学校）、各级管理员（含技术人员）、指导教师、学员评价标准，明确工作职责，量化学习标准，作为培训考核的重要指标。高中、初中教师（含指导教师）达到合格标准，在信息管理系统个人电子帐户记入A类学分20分，小学教师（含指导教师）在信息管理系统个人电子帐户记入A类学分16分。对达不到合格标准的指导教师、参训学员不计学分。
小学远程研修除做好以上各项评价外，还要做好省、市、县三级的集体磨课作业评优和遴选工作。具体评价标准和办法省项目办将在研修平台发布《2011年山东省小学远程研修操作指南》。
研修工作结束后，各学校（教学点）要向本县区教育局提交研修总结报告，各市教育局向省厅提交总结报告；研修结束后，省项目办将组织专项评估，依据研修平台后台管理数据和评估结果形成培训工作的总结评价。
附件：1.小学研修学校计算机网络条件与标准
2.技术人员、指导教师遴选标准及编班原则 附件1：
小学研修学校计算机网络条件与标准
一、网络条件
1．已接入市教育城域网的学校，能够保证流畅访问山东省教师教育网(http://www.xiexiebang.com)即可。
2．没有接入市教育城域网的学校，需要满足下列条件之一即可：
A.学校拥有独立的2M以上的互联网出口带宽。
B.学校能够通过区县教育局统一互联网出口流畅访问山东省教师教育网(http://www.xiexiebang.com)，并且区县教育局统一互联网出口为百兆或百兆以上带宽。
3．市、区县、学校上网安全设备开放对p2p技术限制。
二、计算机配置标准
最低配置CPU：1.6GHz以上 内存：512MB以上
三、注意事项
1．客户端浏览器建议使用IE8或火狐浏览器。请从官方网站或山东省教师教育网上下载。2．研修期间教师使用的计算机不得使用迅雷、bt下载软件、暴风影音、QQ影音、Qvod等视频播放软件。
3．参与学校应指定专门的网络管理人员以方便联系和落实相关事宜。
附件2：
技术人员、指导教师遴选标准及编班原则
一、技术负责人遴选标准
1．责任心强，工作认真负责；
2．熟悉计算机及各类网络应用；熟悉多媒体设备的操作及维护管理；
3．学校技术负责人原则上为学校校园网或电教部门的负责同志，能够协调本校校园网、多媒体教室、信息技术教师及已经确定的“山东教师继续教育管理系统”学校级管理员，共同完成培训期间的技术保障工作。
4．具有必要的时间保障，研修期间全程在岗。
配置标准：原则上每市配备技术人员2人，各学校技术人员1人。
二、各市级管理员编班（组）及指导教师配备原则
（一）高中、初中编班与指导教师配备 1．高中初中教师研修以学科虚拟班为单位组织，以县区为单位按学科编班。
2．每班人数原则上为100人左右。不足100人的，在本市内进行合并编班，但每班不能多于120人，超过120人不足200人的，编为两个班。本市个别班级人数较少，并且无法合并编班的，仍然保持为一个班级，省级不做调整。
3．原则上每个学科班配备2名指导教师；少于50人的学科班配置1名指导教师。
（二）小学编组与研修组长配备
小学教师研修以学科虚拟研修组为单位组织，以学校或县区为单位编组。学科虚拟研修组尽可能以本校、本学科为单位，尽可能与学校学科教研组织相一致。每个学科研修组人数以15人左右为宜。同科教师较多的学校可按高、中、低段或年级编组。同科教师人数少的学校可在本县（市、区）内以乡镇、学区等为单位跨校编组，以方便日常研修学习。每个学科研修组配备研修组长1人，原则上由学校、学区教研组组长或备课组长担任。
各县区要组织本县区学科教研员和学科名师成立学科研修指导小组（每县区、每学科3-5人），负责指导、管理本县区各研修组研修活动，编辑县区研修简报，推荐本县区优秀作业和资源，做好集体磨课作业的评选工作等。
三、指导教师遴选标准 指导教师应从齐鲁名师、特级教师、省教学能手及各级名师人选中选拔，指导教师应具备以下条件：
1．熟悉基础教育课程改革，具备相关学科背景，在本市（县区）本学科内具有较高知名度。
2．具有网络教研能力，有基本的电脑操作技能。
3．责任心强，工作认真负责，具有良好的服务意识和沟通能力。
4．具有必要的时间保障，研修期间全程在岗。
5．具有学校管理工作经验或教研系统工作经验，熟悉本班级学员的相关情况。
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