第一篇:永红小学防震疏散安全演练方案
永红小学防震疏散安全演练方案
一、演练目的
为了落实县教育局和镇中心学校安全教育精神,坚持“预防为主,综合整治,安全第一”的原则,以“建设平安和谐校园,办人民满意的教育”为宗旨,开展校园师生安全逃生演练,以防患于未然,提高师生的安全意识和逃生能力。
二、演练安排
1、内容:防震紧急疏散演练
2、对象:全体师生
3、时间:2013年3月2日下午大课间
三、演练准备
1、使全体教职工明确此次应急演练的任务和注意事项。
2、演练前班主任动员,熟悉疏散线路。同时强调演练是预防性、模拟性练习,并非真正的应急疏散。
3、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查,对存在问题及时进行整改,消除障碍和隐患,确保线路畅通和安全。
4、组成相关工作小组,确定人员,明确职责。
四、演练要求
1、不要惊慌,听从指挥,服从安排。
2、保持安静,动作敏捷、规范,严禁推拉、冲撞、拥挤。
3、按规定线路疏散,不得串线。
4、各班主任要严密组织,认真对待,避免危险情况的发生。
五、组织机构
1、领导小组
总指挥:刘团峰
副指挥:王
媛
成员:胡静珍
肖广平
刘彦文
2、教室室内指导组
成员:各班班主任
职责:
(1)演练信息发出后,带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”。
(2)班主任要自始至终跟队,密切关注演练现场,维护活动纪律,防止意外发生。
六、演练程序
1、启动程序
总指挥在学校广播系统中宣布:老师们、同学们,永红小学应急疏散演练马上就要开始,请大家做好准备,各就各位。
2、紧急疏散演练
3、学生在老师带领下有秩序从楼梯向下撤离,并按照预定的疏散路线,迅速撤离到事先指定的地点整队。到达集中地点后,师生全部蹲下。各班确保前后教室门打开,教师迅速将全班学生分成两路纵队,并指挥其有秩序出门。
疏散地点:一年级和二年级在操场西白线长方形内,四年级和三年级在操场东白线长方形内,五年级和六年级在操场中间白线长方形内,不得靠经任何建筑物。
4、演练结束后总指挥进行活动小结。
七、演练各岗位具体负责人名单
1、班级领队:各班主任
2、学生疏散时楼道负责人
一楼负责人:朱兴汗
胡静珍
刘彦文
二楼负责人:朱颖娜
李醒安
吕金茸
3、操场:宋军保
负责楼梯安全的老师要确保(提醒)学生有序撤离,学生万一出现跌倒现象时应及时扶起避免踩踏。
第二篇:防震疏散安全演练方案
梁堤头镇第五小学 防震疏散安全演练方案
一、演练目的
为了落实上级安全教育精神,坚持“预防为主,综合整治,安全第一”的原则,以“建设平安和谐校园,办人民满意的教育”为宗旨,开展校园师生安全逃生演练,以防患于未然,提高师生的安全意识和逃生能力。
二、演练安排
1、内容:防震紧急疏散演练
2、对象:全体师生
3、时间:2018年5月12日下午课外活动
三、演练准备
1、使全体教职工明确此次应急演练的任务和注意事项。
2、演练前班主任动员,熟悉疏散线路。同时强调演练是预防性、模拟性练并非真正的应急疏散。
3、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查,存在问题及时进行整改,消除障碍和隐患,确保线路畅通和安全。
四、演练要求
1、不要惊慌,听从指挥,服从安排。
2、保持安静,动作敏捷、规范,严禁推拉、冲撞、拥挤。
3、按规定线路疏散,不得串线。
4、各班主任要严密组织,认真对待,避免危险情况的发生。
五、组织机构
1、领导小组 总指挥:祝永亮 副指挥:杨文春
成员:张兰云
郑明启
张帆
2、教室室内指导组 成员:各班班主任 职责:
(1)演练前向学生讲述防震的有关知识。
(2)演练信息发出后,带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”。(3)班主任要自始至终跟队,密切关注演练现场,维护活动纪律,防止意外发生。
六、演练程序
1、启动程序
总指挥在学校广播系统中宣布:老师们、同学们梁堤头镇第五小学 应急疏散演练马上就要开始,请大家做好准备,各就各位。
2、紧急疏散演练(哨声为令)
3、学生在老师带领下有秩序从楼梯向下撤离,并按照预定的疏散路线,迅速撤离到事先指定的地点整队。到达集中地点后,师生全部蹲下。各班确保前后教室门打开,教师迅速将全班学生分成两路纵队,并指挥其有秩序出门。
疏散地点:大操场
4、演练结束后总指挥进行活动小结。
七、演练各岗位具体负责人名单
1、班级领队:各班主任
2、学生疏散时楼道执勤人员
南一楼东楼梯:
薄
倩 南一楼东楼梯转台:张
帆
南二楼西楼梯:
郑明启
南一楼西楼梯转台:王原峰 北一楼:
冯家友
3、操场列队(三人一排,东西站队,从南往北1--5年级依次列队)负责人:
赵梅
姜秀云
柴振华
负责楼梯安全的老师要确保学生有序撤离,学生万一出现跌倒现象时应及时扶起避免踩踏。
、
第三篇:安全防震疏散演练方案
安全防震疏散演练方案
为真正提高全校师生在密集场所的应急避震能力,进一步深化全校师生的防震减灾意识,保证全校师生在地震临震预报发布或地震发生后,快速、有序、高效地实施地震应急疏散工作,最大限度地减轻地震灾害造成的损失,根据泉教德〔2009〕40号文《关于加强中小学校地震应急预案建设的意见》精神,特制定如下实施方案:
(一)地震应急疏散演练人员及职责安排:
1、总指挥:郭招聪(校长)副总指挥:郭西亮,林晓强(副校长)。职责:负责指挥全校各楼层师生疏散。通过传递地震演练信息,稳定全校师生情绪。
2、楼层导护教师(各年级的老师)职责:协助组织本楼层人员疏散,同时按照总指挥指示,协调楼层间的疏散顺序,稳定本楼层人员的情绪,纠正学生不正确的行为。
3、班主任及任课老师职责:负责本班人员疏散,配合楼层导护教师,协调班级间的疏散顺序,稳定本班人员情绪,同时向班内人员传授必要的自身防护措施。
4、班干部(学生)职责:协助班主任做好本班人员的疏散,同时监督和督促本班同学采取必要的防护措施。
5、其他行政人员职责:协助总指挥做好人员的疏散工作。发现地震后,按照各自负责的年段,指挥协调人员疏散自护工作。
6、保卫处职责:听到地震信号后,打开大门,同时协助组织疏散。
7、信息人员:郭成文
职责:负责记录逃生情况、拍照。
8、应急救护队及后勤保障:郭晓燕(准备医疗急救用品、位于操场待命,组织卫生组成员模拟进行轻伤人员上肢、腿部、膝部受伤处理。)
(二)演练过程:
1、教导处主任郭成文老师通过本校红领巾广播做演习的宣传动员,并介绍地震的简单知识暨逃生技巧,提出演练要求。
2、由各班班主任强调演练的注意事项。
3、演练开始:地震发生,吹响一短一长哨声为信号。听到“地震发生”的信号后,各班迅速打开教室门,师生要立即双手抱头,以课桌、墙角为掩体躲避起来。
4、集体疏散:三短一长钟声为信号。听到疏散信号(三短一长钟声)后,学生们在教师的指挥下迅速从教学楼的不同出口有条不紊地向操场(宽阔地)疏散。
5、集合地点:各班按升旗仪式安排的地点集合。
三、演练疏散要求与注意事项:
1、演习目的:通过演习,使学校师生在实践中运用所掌握的防震知识,合理有序的疏散逃生,减少人员伤亡;同时,提高学生在面临突发事件的心理素质,做到沉着冷静。
2、听到第一次警报响,要迅速打开教室门,并躲在课桌下抱头或顶书包躲避。
3、听到第二次警报后,各班要迅速集合成单路纵队向安全地点疏散。下楼梯从低楼到高楼的顺序,不可强行冲、挤别班队伍。
4、在下楼梯时要迅速有序,不要慌乱奔跑、争先恐后;不要喧哗、惊叫。严禁在楼梯处和走廊相互推搡,拉扯,冲撞,避免跌倒;有东西掉落时不准弯腰去捡,防止踩踏。
5、疏散过程中以双手护头,以防被落物砸伤。
6、各班学生到达集中地点后,以班为单位集合,清点人数,并向总指挥报告人数。
7.整个演练过程要严肃、紧张、有序,达到预期的目的,起到很好的宣传和教育效果,为今后区域内一旦发生地震,及时采取有效措施,安全疏散学生积累宝贵的经验。安全防震疏散演练方案
为真正提高全校师生在密集场所的应急避震能力,进一步深化全校师生的防震减灾意识,保证全校师生在地震临震预报发布或地震发生后,快速、有序、高效地实施地震应急疏散工作,最大限度地减轻地震灾害造成的损失,根据泉教德〔2009〕40号文《关于加强中小学校地震应急预案建设的意见》精神,特制定如下实施方案:
(一)地震应急疏散演练人员及职责安排:
1、总指挥:郭招聪(校长)副总指挥:郭西亮,林晓强(副校长)。职责:负责指挥全校各楼层师生疏散。通过传递地震演练信息,稳定全校师生情绪。
2、楼层导护教师(各年级的老师)职责:协助组织本楼层人员疏散,同时按照总指挥指示,协调楼层间的疏散顺序,稳定本楼层人员的情绪,纠正学生不正确的行为。
3、班主任及任课老师职责:负责本班人员疏散,配合楼层导护教师,协调班级间的疏散顺序,稳定本班人员情绪,同时向班内人员传授必要的自身防护措施。
4、班干部(学生)职责:协助班主任做好本班人员的疏散,同时监督和督促本班同学采取必要的防护措施。
5、其他行政人员职责:协助总指挥做好人员的疏散工作。发现地震后,按照各自负责的年段,指挥协调人员疏散自护工作。
6、保卫处职责:听到地震信号后,打开大门,同时协助组织疏散。
7、信息人员:郭成文
职责:负责记录逃生情况、拍照。
8、应急救护队及后勤保障:郭晓燕(准备医疗急救用品、位于操场待命,组织卫生组成员模拟进行轻伤人员上肢、腿部、膝部受伤处理。)
(二)演练过程:
1、教导处主任郭成文老师通过本校红领巾广播做演习的宣传动员,并介绍地震的简单知识暨逃生技巧,提出演练要求。
2、由各班班主任强调演练的注意事项。
3、演练开始:地震发生,吹响一短一长哨声为信号。听到“地震发生”的信号后,各班迅速打开教室门,师生要立即双手抱头,以课桌、墙角为掩体躲避起来。
4、集体疏散:三短一长钟声为信号。听到疏散信号(三短一长钟声)后,学生们在教师的指挥下迅速从教学楼的不同出口有条不紊地向操场(宽阔地)疏散。
5、集合地点:各班按升旗仪式安排的地点集合。
三、演练疏散要求与注意事项:
1、演习目的:通过演习,使学校师生在实践中运用所掌握的防震知识,合理有序的疏散逃生,减少人员伤亡;同时,提高学生在面临突发事件的心理素质,做到沉着冷静。
2、听到第一次警报响,要迅速打开教室门,并躲在课桌下抱头或顶书包躲避。
3、听到第二次警报后,各班要迅速集合成单路纵队向安全地点疏散。下楼梯从低楼到高楼的顺序,不可强行冲、挤别班队伍。
4、在下楼梯时要迅速有序,不要慌乱奔跑、争先恐后;不要喧哗、惊叫。严禁在楼梯处和走廊相互推搡,拉扯,冲撞,避免跌倒;有东西掉落时不准弯腰去捡,防止踩踏。
5、疏散过程中以双手护头,以防被落物砸伤。
6、各班学生到达集中地点后,以班为单位集合,清点人数,并向总指挥报告人数。
7.整个演练过程要严肃、紧张、有序,达到预期的目的,起到很好的宣传和教育效果,为今后区域内一旦发生地震,及时采取有效措施,安全疏散学生积累宝贵的经验。
第四篇:永茂乡小学防震、防火应急安全疏散演练方案
永茂乡小学
应急安全疏散演练方案
2013-3-19
防震、防火
永茂乡小学
防震、防火应急安全疏散演练方案
为了落实教育局安全有关文件及通知精神,坚持“预防为主,综合整治,安全第一”的原则,以“创建平安和谐校园,办人民满意的教育”为宗旨,开展校园师生防震、防火应急安全疏散演练,以防患于未然,提高师生的安全意识和逃生能力。
一、演练安排
1、内容: 防震、防火应急安全疏散演练
2、对象:全体师生
3、时间:2013年 3 月 21 日10:40
二、演练准备
1、使全体教职工明确此次应急演练的任务和注意事项。
2、演练前班主任做好动员,熟悉疏散线路。同时强调演练是预防性、模拟性练习,并非真正的应急疏散。
3、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查,对存在问题及时进行整改,消除障碍和隐患,确保线路畅通和安全。
4、成立领导小组,确定人员,明确职责。
三、演练要求
1、不要惊慌,听从指挥,服从安排。
2、保持安静,动作敏捷、规范,严禁推拉、冲撞、拥挤。
3、按规定线路疏散。
4、各班主任要严密组织,认真对待,避免危险情况的发生。
四、组织机构
防震、防火应急安全疏散演练领导小组 总指挥: 何继忠 副指挥: 张启文
成 员: 李凤芬 尹 娜 刘凤伟 韦丽新 刘子辉
王俊杰 杨海春 王文福 王 伟
职 责:(1)演练信息发出后,做好自护自救,班主任老师要带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”。
(2)班主任要自始至终跟队,密切关注演练现场,维护活动纪律,防止意外发生。
五、演练程序
1、启动
总指挥何继忠校长在学校广播中宣布:老师们、同学们,永茂乡小学防震、防火应急安全疏散演练马上就要开始了,请大家做好准备,各就各位,演练开始。
2、应急疏散演练
每班靠前、后门的两位学生立即把门打开,教师迅速将全班学生分成两路纵队,并指挥其有秩序出门。
3、学生在老师带领下有秩序从楼梯向外撤离,并按照预定的疏散路线,迅速撤离到事先指定的地点整队。到达安全地带后,师生全部蹲下,各班领队清点人数向副总指挥张启文报告。
4、演练结束后副总指挥张启文进行活动小结。
六、演练各岗位具体负责人名单
1、班级领队:各班主任
2、学生疏散时各岗位负责人及人员 安全地带负责人:杨海春 王文福 王 伟 一楼负责人:刘子辉
大门外:王旭,马忠友 大门内:钟海楠 二楼负责人:刘凤伟
楼道、楼梯:张成娇 范宏宇 三楼负责人:韦丽新
楼道、楼梯:高 云 武彩玲 四楼负责人:尹娜
楼道、楼梯:柴琳琳 宫艳丰 曲静
负责楼梯安全的老师要确保(提醒)学生有序撤离,学生万一出现跌倒现象时应及时扶起避免踩踏。
第五篇:安全防震避险疏散演练方案
安全防震避险疏散演练方案
为了使全体师生了解地震发生时的应急避震知识,掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法,最大限度地降低地震带来的损失,从而提高师生紧急避险、自救自护和应变的能力。
演练包括组织学习“地震应急避险常识”、震时教室及办公室内应急避险、震后如何疏散撤离至空旷地带三个环节。
一、组织领导
组 长: 刘xx
副组长: 张xx、鲍xx、姚xx
成 员:校委委成员、各班主任和后勤人员等
二、演练步骤(召开师生大会)
1、让师生熟悉应急避震的方法。
2、让师生熟悉震后疏散的途径路线、集中地点。
3、进行模拟发生地震的演练。
三、演练安排
1、演练时间:
2011年5月12日上午9:50。
2、演练内容:
演练包括应急避震和疏散两个内容。当地震发生时,先进行应急避震。主震一般持续十几秒钟。当主震结束后,再进行疏散,到预定地点集中,以防余震发生。
3、警报信号:
应急避震和疏散以警报声作为启动信号。
地震发生的信号:连续长警报声,代表发生地震,师生进行应急避震。警报声结束,师生立即组织进行疏散,然后按预订方案进行演练,全过程要求在3分钟内完成。
五、管理人员职责
应急避震演练要有组织、有计划地开展。老师及管理人员在演练中起着重要的作用,学校领导和老师要预先做好部署,做好分工,亲临指挥,既要确保演练顺利进行,通过演练来提高学生的自救自护能力,使学生得到锻炼,也要防止在演练中发生意外的事故。
管理人员及老师应做到:
1、明确职责,负起责任,演练开始前要到达所负责的岗位,每个教室前后、每个楼道拐弯处和疏散路线等,都安排专人负责。
(一)、学校
刘x、姚x——总指挥,负责疏散集结地点安全(旗杆前)
周x、曾xx——负责警报信号和广播信息
张x、王x——负责门岗安全(演练期间开大门)
董x、刘x——负责后勤保障、医护救助和其他意外事故处理。
(二)楼梯口值班人员:
聂xx,孙xx、郭xx,付xx、陈xx,高x等6人(其中楼道后1人)——负责西教学楼楼道师生紧急疏散
张xx,李春宏、陈xx,鄢xx、高xx,周xx等6人(其中楼道后1人)——负责东教学楼西楼道师生紧急疏散
鲍xx,刘xx、黑xx,郑xx、史xx,邹xx等6人(其中楼道后1人)——负责东教学楼东楼道师生紧急疏散
(三)、班级学生
班主任及本班科任教师——负责本班学生的演练方案的讲解,并组织本班学生按规定路线安全疏散到指定位置。
2、及时纠正学生不正当的动作。
3、当发生意外事故时,要及时作出处理。
4、集合后各班班主任清点人数,班主任及时清点人数并向学校汇报。
六、地震发生时的应急避震。
从你意识到这是一次地震,到地震结束,一般只有十几秒钟的时间,很少会持续一分钟以上。要把握好最早的几秒钟,赶紧躲到最近的安全地方。躲避到地面停止摇动,再也没有东西落下来为止。
当听到地震发生的信号后,学生们立即开始演练,应该做到:
1、要保持镇定,切莫惊慌失措。尽快躲避到安全地点,千万不要匆忙逃离房屋。
2、在室内的学生,应立即就近躲避,身体采用卧倒或蹲下的方式,使身体尽量小,躲到桌下或墙角,以保护身体被砸,但不要靠近窗口。
3、躲避的姿势:将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中,另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时,把双手交叉放在脖子后面保护自己,可以拿书包或其他保护物品遮住头部和颈部。
4、洗手间内的同学,也要采取应变措施,就近躲避。
5、在室外的同学,应跑到空旷的地方,要用双手放在头上,防止被砸,要避开建筑物和电线。
6、上课的教师要迅速打开教室门,提醒学生要冷静,不要慌,边指挥边讲解:“在避险时要避开玻璃、电源、灯具、电器,保持安静,防止灰尘、烟雾进入口腔,转变身体方向,脸朝逃生门方向”。组织学生做好紧急疏散准备。
7、警报声结束后,疏散开始,自靠近教室门一侧开始,各组学生自然成若干小组,按顺序组织学生迅速出教室。严防教室内学生因慌乱、拥挤而跌倒、踩踏。上课教师如果不在教室,班长、团支部书记、体育委员等负起当堂教师职责,其他班级干部协助。
七、疏散的集中地点和路线
等到主震结束后,为了防止有较大的余震发生,应该立即进行有秩序的疏散,到安全的地方去躲避余震。疏散的集中地应选择坚实、平坦的开阔地,远离高大建筑物的场地。当听到疏散的信号后,按预定的路线和集中地、有秩序地进行疏散。
(一)、疏散路线和集中地
1、按照先一楼,后二楼,再三楼的顺序疏散。
同一楼道以下楼道口值班人员挥手为准。
八(5)、九(4)、九(3)、九(2)和九(1)班学生沿西教学楼东侧向后操场方向疏散;
八(3)、七(4)、七(1)和七(2)沿东教学楼西楼道向后操场疏散;
八(4)、七(5)、八(2)和七(3)沿东教学楼西楼道向后操场疏散;
2、集合地点:操场旗下(临时指挥部),学生面向北(从东向西依次为七、八、九年级)。
3、集合后各班清点人数向临时指挥部报告人数:X年级X班应到XX人,实到XX人。
(二)、疏散注意事项
1、要有秩序地疏散,不准学生在教室门口互相拥挤,避免跌倒。
2、老师应在门口把守,指挥学生有秩序疏散。
3、疏散过程中,以双手护头,以防被砸。
4、疏散期间严禁喧哗,整个过程保持精力集中,听从指挥,有团体意识。
4、疏散过程中,要迅速,要自然成队有秩序前进,不要慌乱奔跑,不要争先恐后。
5、各班学生到达集中地后,以班为单位集队,各班应立即清点人数,如有缺少,应立即安排人员查找,并向总指挥报告。
八、医疗救助演练工作安排
当发生伤残情况时,马上拨打120急救电话;医护组马上开展工作,对受伤的人员进行急救处理,放到担架上,采取措施,等医院救护车来后送往医院。
主要救护项目有:头部包扎,腿部骨折,臂部骨折等。
九、地震逃生口诀
小震不要慌,就近藏一藏;楼底往外跑,高楼躲桌旁。楼道疏散防踩踏,前后跟紧莫推拉。丢鞋丢物不要捡,遇到踩踏急停脚,保持冷静呼老师,齐心撤退是法宝。
十、演练结束
当各班到达集结地点,经查实人数无误后,学校领导总结经验指出存在问题,可以宣布演练结束。各班主任老师要及时总结经验,不断提高学生应急避震演练的效果。