“爱在波峰”从心开始征文5[五篇范文]

第一篇：“爱在波峰”从心开始征文5

“爱在波峰”从心开始

记一次生活老师经验交流会

带着成长的喜悦，满载家人的祝福，迈开坚毅的步伐，融入爱的家园，朝暮相伴，大爱奉献，扎下传统美德的根，健康快乐，智慧创新，扬起探索的帆，严谨治学，刻苦读书，让每朵花儿争鲜绽放，超越自我，完善自我，成就精彩人生，沐浴仁爱，共享波峰，和谐我波峰，爱我波峰，兴我波峰，荣耀我波峰，走进波峰迈向成功，迈向成功。这是一首豪情壮志，融入大爱的波峰之歌，唱出了几千名师生的心声。

爱波峰才能用心做好每件事，爱波峰才能脚踏实地，任劳任怨，拼搏进取，甘于奉献，求真务实，勇于创新。爱波峰才能认真做好本职工作，爱波峰才能成为一名出色的老师。爱波峰才能用心去爱每一个学生，才能真正融入波峰这个爱的家园。

爱波峰就要爱学生，爱学生才是我们老师被集体接纳的前提。爱学生，才能指导学生，走进学生丰富的心灵天地，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受教诲，精诚所至，金石为开。

“爱”是一种能量，能让你所爱的人爱你是一种能力！以学校竞争力“爱”为核心关爱每一个学生；爱要看的见，感受的到，在学校大爱精神的鼓舞，生活处的每位老师都能随时关爱每一个学生，认真做好本职工作，爱就在他们的身边经常帮助学生解决各种困难。

例如：张爱丽老师经常自己开车带学生外边看病。张爱娇老师为初中一名学生每天熬药，坚持几个月；杨春英老师看护生病的学生到半夜，还为生病的学生半夜做饭，烧洗脚水，帮学生缝衣服；宋庭花老师经常为学生缝衣服、卖物品、做饭、打开水等；张丽、梁淑艳、王晓茹、刘欣老师经常和学生谈心，帮学生解决困难，为学生卖物品，缝补衣服。杨伯岩老师、倪振民老师、周振军老师、李 1 华老师经常为学生打开水，帮助学生解决困难；

另外还要关注部分家庭困难、情绪不稳定的学生，经常和他们沟通谈心，特别是新生刚入学时，爱哭、想家，我们就想尽一切办法和学生谈心，耐心照顾。例如：张鑫海同学，刚入学天天哭、不吃饭，想回家，尽管天天去看他，班主任苦口婆心的和他谈，也无济于事，最后班主任无奈的说：杨老师这学生留不下了，但是我们并没有放弃，只要有一线希望就要把他留下，经过我们大家的努力，这个学生终于留下了，并且非常好，每次见到他都是笑嘻嘻的，看到还在们的笑容真开心。

张春生同学家庭困难，内向，自卑，不爱讲话，性格孤僻，不喜欢与人交往，比较任性，甚至天气热了都不知道减衣服，老师们经常关注，提醒学生增减衣服； 每天查宿都要去看他，给他买吃的，冬天到了老师们又给他找床垫和褥子，我们身边这样的孩子很多，每位老师都尽自己最大努力去帮助他们，照顾他们。

刘子旭同学经常胃疼，我们的老师常去问候，给学生熬小米粥；高中一名女生半夜生病，张丽老师及时联系班主任，并且半夜３点多背着学生上医务室看病； 初中吴海霞，性格内向孤僻，平时不喜欢与同学交往，家庭困难，每天除了学习就是给家打电话，每天消费打电话占用百分之八十左右，每天吃饭１元多钱，当我们了解情况后，几次找学生谈心，特殊关注，并通知班主任，采取相应的措施；

宗康老师半夜３点多带一名学生上医务室看病，并且及时联系班主任，送往医院；曹贤慧父母离异，三岁就由父亲一手带大，随后父亲又给她找个后妈，学生感觉很无助，情绪低落，老师们经常关注她和她谈心，使学生感觉到温暖； 老师们用自己的点点滴滴谱写着绚丽的诗篇。

交流会上他们展示了教育风采，推广先进的工作经验，提倡“爱在波峰”从心开始。会上，大家分享了自己的工作经验，没有华丽的词藻，有的都是实实在在的工作经验，与无私的奉献；“良好的工作态度是做好工作的根本，也是投入工作的动力”；“丰富的工作经验，对学生身体和心理状况的熟悉及准确的把握，是做好老师工作的关键”。

会议首先分讨论、交流；老师们个个讲得绘声绘色、声情并茂。有的围绕学 生中出现的问题谈如何调整教育方法，摸索学生心理，提高教育效果；有的谈如何调动教育力量，形成教育合力；有的有感觉自己是一个幸福的老师，谈如何以爱心去滋润学生心灵。通过交流，大家深刻的理解了“爱”的内涵和“爱”的真谛。领会了付出与奉献在工作中的作用，从教师们的发言中可以明确地感受到一点：爱是教育永恒的主题，爱每一个学生，尊重每一位学生的个性发展，是全体老师必须思考和行动的问题。无私的奉献与付出更是工作中不可缺少的。会议的主题是“爱在波峰”从心开始。会上，张丽老师谈到：你有一种幸福感觉吗？当我们感觉幸福的时候，我们的人生价值就体现出来了；因为和这些孩子们在一起我们永远是幸福的。张爱丽老师说：付出是一种快乐！奉献是一种爱不图回报，只有付出与奉献收获的才是幸福；杨博岩老师说：上一天班最起码要对的起自己的报酬，对的起学生，对的起自己良心，所以我们要用心做好每一件事，认真完成生活区各项工作，全心为学生服务；宋庭花老师说：多做少说，多为学生办实事，为学生服务帮学生解决各方面的困难；梁淑艳老师说：干一行，爱一行，奉献自己的光和热，爱需要付出需要奉献；刘欣老师说：热情帮助学生，及时为学生解决困难；王晓茹老师说：付出与奉献联想自己的责任和义务，及时帮助学生，为学生解决困难，为学生做好心理辅导工作；倪振民老师说：认真完成各项工作，及时帮助学生解决困难；宗康老师说：该干什么就干什么，干一行爱一行，做每件事没怨言；周振军老师说：爱护学生学生有困难及时解决，认真完成各项工作；李华说：把学生当成自己孩子，认真完成各项工作，注意安全，尽量让学生回到宿舍感到家的温暖，该做什么一定要干好；老师们还讲了如何与家长、与班主任的沟通、与学生沟通。怎样对学生的生活习惯培养、关爱学生以及调皮学生的教育等方面的经验进行了精彩的交流和分享-----身为一名教育者，为人师表，最基本的是就是要有一颗爱心！老师在学校里就相当于学生的父母！而学生家长把孩子送到学校里来，当然也希望老师能像对待自己的子女一样对待他们的孩子，能让学生、家长感觉到老师的关爱是很重要的。老师们经常找各种空闲时间去和学生聊天，谈心，从而拉近一名老师和学生之间的距离，也可以借此了解一下他们的性格、家庭情况。对于家长提出的孩子需要注意的问题更是不敢马虎，及时的反馈情况给家长，尽量让每一位家长放心。的确，作为一名好老师很难，特别是男生更是不好管理，天性顽皮，好动，中学生叛逆心理很强，管的不能过死，也不能牵就，要把握好尺度，真的是很难，可是看着这一群慢慢在成长的孩子，看到他们越来越“狡猾、可爱”“调皮”的表情，经常都会批评他们一顿，久而久之，自己也变得“严厉”起来。

后来我知道“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间作客的一个故事：一位母亲想请他们到家中作客，天使们却对那位母亲说：“我们三位只能去其中一位，你回家商量一下，再做出选择吧。”后来那位母亲决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”他们说：“那里有爱，那里便有智慧和成功。”有爱就有一切。在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过，疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样。一种发自内心的神圣的爱。她不求回报。这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会与你亲密接触，也会相信你所说的种种道理。

在爱的指导下，我们完成这些工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也慢慢在爱中溶化了。久而久之，一个眼神，一个动作，孩子们都和我们有了默契，能心领神会。在“调皮”所犯下的错误中他们会懂得什么是对的，什么是错的。

曾听一位前人说：“什么是不简单？把每一件小事成千上万遍做好就是不简单！”。是的，我们脚步匆匆，每天都象是忙着同一种工作：除检查宿舍卫生，晚上查宿，还注意培养学生的自理和自治能力，对于他们生活常规指导，我们尤其具体和耐心，一遍、两遍反复讲，反复练，虽然没有惊天动地的业绩，但我们在平凡的工作中培养了学生良好的生活行为习惯。

当时间渐渐地远去，当光辉不再重现，我们还能留下什么呢？我想是一种成熟，一种坦然，一种内敛与沉稳。用成熟的心态做今天的老师，坦然地面对今天的工作，明天的生活。我坚信：“有耕耘必有收获，有作为才会有地位”。

本次经验交流会成功召开，对全体老师是一次难得的培训课，也使老师们对自己所从事的工作有了新的审视和思考。我们相信，通过努力工作，一定会给孩子们一个温暖和谐的“家”。

会上生活老师做了精彩深入、热情洋溢的发言。一方面总结了自己从事生活老师工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；深刻剖析了生活老师的责任、作用之大，影响之深。同时，还谈到了工作中的一些经验不足和今后努力的方向。

爱在该爱处，严在该严处；用情理将融感化学生；爱是引导学生让他们良知发现的保证；用父母心感化教育学生；用爱、用付出与奉献创造和谐，温馨的家园。服务传递爱；踏实工作、关爱学生。所以生活老师一定会做到了爱生如子的高尚职业情操。

第二篇：“爱在波峰”从心开始2016年师德征文 2

“爱在波峰”从心开始

记一次生活老师经验交流会 杨 萍

带着成长的喜悦，满载家人的祝福，迈开坚毅的步伐，融入爱的家园，朝暮相伴，大爱奉献，扎下传统美德的根----这是一首豪情壮志，融入大爱的波峰之歌，唱出了几千名师生的心声。

爱波峰才能用心去爱学生，爱学生才是我们老师被集体接纳的前提。爱学生，才能有效的指导学生，走进学生丰富的内心世界，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受教诲，我坚信精诚所至，金石为开。

用爱心打开学生心灵的窗户

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生贴心。在爱学生成长过程中，每一个微小的“闪光点”实际上是我们教师最大的乐趣。

“爱”是一种能量，能让你所爱的人爱你是一种能力！以学校竞争力“爱”为核心关爱每一个学生；爱要看得见，感受得到，爱就在我们身边-----例如：张爱娇老师为初中一名学生每天熬药，坚持几个月；杨春英老师看护生病的学生到半夜，还为生病的学生半夜做饭，烧洗脚水，帮学生缝衣服；张丽、宋庭花、梁淑艳、王晓茹、刘欣老师经常和学生谈心，帮学生解决困难，为学生卖物品，缝补衣服，照看生病的学生-----面对青春期的孩子们不单纯是关爱，更重要是读懂他们，关注部分家庭困难、情绪不稳定的学生，学会和他们沟通谈心是工作中不可缺少的话题，特别是新生刚入学，有的学生爱哭、想家，这就需要老师们耐心照顾。

例如：张鑫海同学，刚入学天天哭、不吃饭，想回家，尽管我们天天去看他，班主任苦口婆心的和他交谈，也无济于事。最后班主任无奈的说：“杨老师这学生留不下了”，但是我们并没有放弃，只要有一线希望就要把他留下，决不让一个孩子掉队。经过大家努力，这个学生留下了，每次见到他都是笑嘻嘻的，看到孩子们的笑容真开 心。

张春生同学家庭困难，内向，自卑，不爱讲话，性格孤僻，不喜欢与别人交往，比较任性，甚至天气热了都不知道减衣服，老师们经常关注他，每天查宿都去看他，给他买吃的，冬天到了老师们又给他找床垫和褥子，我们身边这样的孩子很多，每位老师都尽自己最大努力去帮助他们，照顾他们。

刘子旭同学有胃疼的毛病，张丽老师经常去问候，给她熬小米粥；一天半夜孩子的胃病又犯了，张老师背起学生急忙上医务室就医，我们看护了一个晚上，孩子含着眼泪激动说：“您们是我最好的老师，最亲的亲人”。听到孩子的话我感觉自己是世界上最幸福的人。

初中吴海霞同学，性格内向孤僻，平时不喜欢与同学交往，家庭困难，除了学习就是给家打电话，每天消费打电话占用百分之八十左右，吃饭１元多钱，当我们了解情况后，几次找学生谈心，特殊关注，耐心教育正确引导，使学生学会正常的生活。家长感动的说：“你们不是妈妈胜似妈妈”。

初中曹贤慧同学父母离异，三岁由父亲一手带大，父亲给她找个继母，学生感觉很无助，情绪低落，我们经常关注她和她谈心，使学生感觉到家的温暖，在生活中充满阳光。老师们用自己的点点滴滴谱写着绚丽的诗篇。

有了老师们的辛勤付出，才把会议推向高潮，交流会上他们展示了教育风采，推广先进工作经验，提倡“爱在波峰”从心开始。没有华丽的词藻，有的都是实实在在的工作经验，与无私的奉献；“良好的工作态度是做好工作的根本，也是投入工作的动力”；“丰富的工作经验，对学生身体和心理状况的熟悉及准确把握，是做好老师工作的关键”。

会议首先分讨论、交流；老师们个个讲得绘声绘色、声情并茂。有的围绕学生中出现的问题谈如何调整教育方法，摸索学生心理，提高教育效果；有的谈如何调动教育力量，形成教育合力；有的感觉自己是一名幸福的老师，谈如何以爱心去滋润学生心灵。通过交流，大家深刻的理解了“爱”的内涵和“爱”的真谛。领会了爱与责任在工作中的作用，从教师们的发言中可以明确地感受到一点：爱是教育永恒的主题，爱每一个学生，尊重每一位学生的个性发展，是全体老师 必须思考和行动的问题。无私的奉献与付出更是工作中不可缺少的。

会议的主题是“爱在波峰”从心开始。会上，张丽老师谈到：“你有一种幸福感觉吗？当我们感觉幸福的时候，我们的人生价值就体现出来了，因为和孩子们在一起我们永远是幸福的”。张爱丽老师说：“付出是一种快乐！奉献是一种爱不图回报，只有付出与奉献收获的才是幸福”；杨博岩老师说：“上一天班最起码要对得起自己的报酬，对得起学生，对得起自己的良心，用心做好每一件事，认真完成各项工作，全心为学生服务”；宋庭花老师说：“多做少说，多为学生办实事，帮学生解决困难”；梁淑艳老师说：“干一行，爱一行，奉献自己的光和热，爱需要付出需要奉献”；刘欣老师说：“热情帮助学生，做学生最好的老师，最信赖的朋友，把学生当成自己孩子，尽量让学生回到宿舍感到家的温暖”；王晓茹老师说：“爱学生是我们的责任和义务，及时帮助学生，关注特殊家庭的孩子，做好心理辅导”-----老师们还讲述了如何与家长、与班主任的沟通、与学生沟通。怎样对学生生活习惯培养、关爱学生以及调皮学生的教育方面进行了精彩的交流和分享-----身为一名教师，最基本的是有一颗爱心！老师在学校里就相当于学生的父母，而家长把孩子送到学校，也希望老师能像对待自己的子女一样对待他们的孩子。能让学生、家长感觉到老师的关爱是很重要的。经常找空闲时间和学生谈心，拉近师生之间的距离，了解孩子们的性格及家庭情况。对于家长提出孩子需要注意的问题更是不敢马虎，及时反馈情况给家长，尽量让每一位家长放心。

用爱谱写动人的诗篇 的确，作为一名好老师很难，特别是男生更是不好管理，天性顽皮，好动，中学生叛逆心理很强，管的不能过死，也不能牵就，要把握好尺度，真的是很难。可是看到这些慢慢成长的孩子，越来越“狡猾、可爱”“调皮”，经常会批评他们一顿，久而久之，自己也变得“严厉”起来。

后来我知道“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间作客的一个故事：一位母亲想请他们到家中作客，天使们却对那位母亲说：“我们三位只能去其中一位，你回家商量一下，再做出选择吧。”后来那位母亲决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟 着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”他们说：“哪里有爱，哪里便有智慧和成功。”有爱就有一切。在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过，疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样。一种发自内心神圣的爱。她不求回报。这种爱是学生接受教育的感情基础。一旦学生体会到这种爱的情感，就会与你亲密接触，也会相信你所说的种种道理。

在学校里孩子们多数都亲切的喊我杨妈妈，我和孩子们相处的很融洽，见到他们一张张可爱的笑脸总有一种说不出来的亲切，雨天孩子们主动撑起雨伞走到我的身后，晚上查宿时，孩子们总会亲切说：“老师早点回去休息吧！别太累了”！逢年过节都会收到全国各地孩子们发来的祝福，这些短信我要看好多遍，每一个字都渗透了孩子们的爱，我总会情不自禁的说：“孩子们真的长大了！懂事了”----在爱的指导下，我们完成这些工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也慢慢在爱中溶化了。一个眼神，一个动作，孩子们都和我们有了默契，能心领神会。在“调皮”所犯下的错误中他们会懂得什么是对的，什么是错的。

曾听一位前辈说：“什么是不简单？把每一件小事成千上万遍做好就是不简单！”。是的，我们脚步匆匆，每天都象是忙着同一种工作，除检查宿舍卫生，晚上查宿，还注意培养学生的自理和自治能力，对于他们生活常规指导，我们尤其具体和耐心，一遍、两遍反复讲，反复练，虽然没有惊天动地的业绩，但我们在平凡的工作中培养了学生良好的生活行为习惯。

当时间渐渐地远去，当光辉不再重现，我们还能留下什么呢？我想是一种成熟，一种坦然，一种内敛与沉稳。用成熟的心态做今天的老师，坦然地面对今天的工作，明天的生活。我坚信：“有耕耘必有收获，有作为才会有地位”。

波峰中学：杨萍

2016年5月25日

第三篇：转变作风从“心”开始(征文比赛)

转变作风从“心”开始

我们是机关公务员队伍中充满活力的群体，具有年轻的动力。当前，我区经济社会发展正进入转型的关键时期，转变作风、提高效能、优化环境、促进发展，是新时期赋予我们新的任务。作为一名年轻的机关工作人员，要从现在做起，从我做起，从“心”做起，充分调动自身的工作热情，提高自己的工作效率，展示自身的优异成绩，树立起“勤勉、廉洁、务实、高效”的工作作风。

一是要有“好学心”。首先要加强政治理论学习，提高自身政治素养。要从被动学为主动学，从表面学为深入学，从临时学为系统学，补足学习的原动力，增强学习的乐趣，树立终身学习的观念。平时要积极参加委机关党支部组织的各种政治理论学习，同时坚持自学，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。通过学习，不断加强爱国主义、集体主义、社会主义思想道德教育，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义理想信念，不断提高政治敏锐性和鉴别力。其次，要加强自身业务学习，提高自身业务水平。要主动学习综治、维稳及执法监督等工作的相关规定，从而能更快的适应并开展工作。再次，要如饥似渴地吸取有利于自己发展进步的科学文化知识。只有这 1

样，才能适应社会主义市场经济的要求，社会主义法制建设的要求，知识创新时代的要求，和谐社会科学发展的需要，才能增强解决实际问题的能力，才能提高自身素质和修养，从而激发自己的斗志，投身我区新时期的建设事业。

二是要有“敬业心”。百业之成始敬之，工作就意味着责任，敬业是一种职业态度，而态度也决定成败。“敬业心”就是要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精。作为一名机关工作人员，你即然选择了这份职业，就是对社会、对人生、对未来做出了承诺，就是要脚踏实地、兢兢业业、忠于职守、尽职尽责，认真完成好每一天的工作。如果说整个社会是一台大机器的话，而每个单位或企业是这台大机器的一个部件，每个人则是一枚小小的螺丝钉，假如不能尽职尽现，就象螺丝钉出现了质量问题，从而引起部件不能正常工作，最终影响大机器的运转。

三是要有“超前心”。工作超前，也就要求工作应积极主动，要有创新意识。作为一名共产党员，要始终保持共产党员的先进性，在工作中要树立“前列”意识，尽量把问题想到前面，把工作做在前头，创造性地开展工作。如果工作只是一味地被动应付，那是不能胜任此项工作的。在工作中，要认真处理好全面和重点的关系，分清主次，区别缓急，做到重点工作必须保证，面上工作必须兼顾。对一些常规性、规律性、阶段性等确定性工作，不应消极等待，等待领导吩咐时才去完成，而应主动着手，提前准备，这样才能有更多的时间和精力去完成一些临时交办的任务、应急事件和突发事件的处理。同时，还要有改革创新意识，大家知道，创新是一个国家和民族进步的不竭动力，也是提高工作效率的必要手段。如果大家在各自的工作岗位上，群策群力，努力地去创新思路，丰富方法，改善手段，必能提高工作效率，促进各项工作更好更快地科学发展。

一个党员就是一面旗帜，一个岗位就是一份责任。作为一名机关党员，要进一步增强责任意识，对岗位要有一种荣誉感，对工作要有一种使命感，要有一种自我奉献、牺牲的精神，对本职工作真心热爱，尽职尽责，不断转变工作作风，提高工作水平，提升服务质量，为社会的科学发展、协调发展、和谐发展作为应有的贡献。

第四篇：温暖从心开始

温暖从心开始

尊敬的各位领导、各位评委，亲爱的朋友们：

大家好！

又是一年春天到，沐浴着三月的春风，我们迎来了向雷锋学习49周年活动。记得第一次学雷锋，那还是在刚上小学的时候，老师告诉我们，雷锋就是做好人好事，于是我天真的认为，帮别人搞一次大扫除就是学雷锋，借给别人一本书就是学雷锋，帮爸爸妈妈做一次家务也是学雷锋……在相当长的时间里，我幼稚的模仿着，与同学们争做“学习雷锋小标兵”。

随着岁月的流逝，年龄的增长，知识的积累，我才渐渐认识到自己以前对雷锋精神的理解是多么的肤浅。那么，到底什么是雷锋精神呢？正如周恩来总理所说，雷锋精神就是：“爱憎分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。” 雷锋精神就是以雷锋同志的名字命名、以雷锋的精神为基本内涵、在实践中不断丰富和发展着的体现时代特征的革命主义精神，其实质和核心是全心全意为人民服务，为人民的事业无私奉献的精神。而全心全意为人民服务是贯穿在雷锋一生中最突出、最动人、最完美的主旋律，也是雷锋精神的核心内容，它既反映了雷锋坚定的共产主义信念和崇高的思想品德，又反映了雷锋无私奉献的人生态度（言行一致、不图名利、始

终如一）。在雷锋精神中集中的传承和体现了中华民族优秀文化和传统美德，是时代精神的浓缩和升华。50年来，一代又一代的有志青年，他们踏着雷锋的足迹，合着时代的节拍，紧跟着时代前进的步伐，以自己的实际行动践行雷锋精神，用自己的青春甚至生命谱写了一曲曲新时代雷锋的赞歌。

任何一种精神品质的传续无不镌写着深深的时代内涵。50年来，雷锋式的好学生、好青年、好干部层出不穷，他们用自己的模范行动，续写着新时代“雷锋”的故事，为他们的时代打上了深深的烙印。有人说，上世纪60年代的雷锋是“真善美”，唱雷锋，读雷锋，学雷锋，做雷锋是60年代最明显的标志。70年代的雷锋是“爱憎分明”，对同志像春天般温暖，对敌人像严冬一样残酷无情是那个时期雷锋精神的精髓和符号。80年代的雷锋是“钉子精神”，学习雷锋“做一颗永不生锈的螺丝钉”，将雷锋精神用到自己的实际工作中去，成为了那个时代学习雷锋精神的主旋律。90年代的雷锋是“爱岗敬业”，经济改革进入高潮，学习雷锋号召人们在平凡的岗位上踏踏实实工作，做爱岗敬业的模范标兵。时代在变，雷锋精神在每一个时期的诠释也发生着变化，每一代雷锋人都用自己的实际行动延续着各具特色的雷锋精神。而现在，学雷锋活动重点转移到了“在岗位上体现出奉献精神”，涌现出不少在平凡岗位上做出成绩、做出贡献的“岗位模范”。在我们公安队伍中，就有不少让人敬佩的“活雷

锋”。

在武定县公安局的工作翻开了我人生崭新的一页，到单位上班没几天，我便注意到了这样一位老民警：每天清晨，当我走过办公楼前的篮球场，就会看见一个步履蹒跚，走起路来一瘸一拐的身影在打扫树下的落叶和球场边的垃圾，一切整理完毕后，在上班时间到来之前，准时进入办公室开始一天的工作——为群众办理身份证件。刚开始我并不知道这位民警叫什么名字，但每次遇到他，他总会给我一个慈祥的微笑，我则用一声亲切的“大哥”给以回应，而我每天来到球场看到他还在球场边，就知道自己一定没有迟到。就这样，一天又一天，这位民警大哥渐渐成了我这样的新警模仿的榜样，他的背影也伴随着我走过了半年的时光。直到在一次闲聊中，我无意中从其他民警口中了解到，原来这位民警大哥的脚是在一次工作中受伤的，受伤后落下了后遗症，当时许多人劝他腿脚不方便就不用来上班了，在家好好养病，可他却说：“虽然我腿脚不方便，跑不了、追不了，但我可以坐着工作嘛”。就这样，他坚持来到了面向群众的窗口岗位，十年如一日，用他的耐心细致为群众办理一件件小事，他对待工作的热忱和坚毅，他对待生活的乐观和豁达，让我不禁为之感叹。

驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。斗转星移，移不走雷锋的魂灵；岁月流逝，逝不去我们的热忱。一代代雷锋精

神的传人们时时以雷锋为榜样，处处留下着当代活雷锋的足迹。其实，雷锋精神并不需要多少壮举、多少光辉，也许你不经意一句善意的话语就能温暖一个人的心灵，也许你一个不起眼的动作，就能为他人带来一片和谐！

当我一次次被许多人和事感动的时候，当我听说美国的西点军校为普通中国士兵——雷锋塑像的时候，我终于明白：新时代的雷锋已不再是简单的英雄模范人物，雷锋精神也绝不仅仅是做好事这么简单。他成为了一座不朽的丰碑，一种精神的寄托，一种人类共同追求的品质。我暗下决心：我将穷尽我一生的努力，追寻榜样的足迹，用实际行动擦亮我心灵深处那块不朽的丰碑，用自己的言行去延续那永恒的精神！

第五篇：教育从心开始

教育，从心开始

广西壮族自治区容县自良镇司六小学：陈桂胜邮编：537516 教育心理学指出“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”是的，一个人的命运好坏最根本就在于这个人从小形成的性格，本性难移呀。而性格的形成又在于他的习惯，习惯的动作又从他的行为表现出来，最初的行为却又受他的思想所支配。所以要改造一个人必须从他的思想做起，亦即从心开始。那该怎样教育学生净化心灵，一心向善呢？我个人经验认为可从以下几方面对学生进行教育。

一、走进学生的内心世界。全面了解每一个学生，抓住学生的心灵感触点，让学生产生心灵与心灵的碰撞。这学期学校安排我担任五年级的语文教学兼班主任工作。刚接这个班时，前一个班主任就告诉我这个班有一个同学叫陈光石，他父母都在广东省打工，他在家和爷爷奶奶一起吃。因为种种原因父母管不着、爷爷奶奶管不住，所以他经常违反纪律、不写作业、甚至打骂同学。果然不出所料，开学不到一周他开始迟到早退了。我因已从前班主任处了解了他的情况，所以我并不急着批评他，也不像其他老师一样骂他，我把他叫到电脑室里去放起舒缓的音乐让他听着，然后我就谈心式的问他家里的情况：你家里都有谁？爸爸、妈妈是干什么的？在家里你都干些什么？家里的生 活条件怎样？你吃的、穿的、用的都是谁给你的？你爸爸妈妈对你好

不好？他们工作辛苦吗？你能不能为他们做点什么呢？经过交谈他 终于认识到了父母工作的辛苦，自己应该为他们做一些力所能及的事 情，在学校应遵守纪律认真学习，不能再给爹妈增加负担。

二、与学生交心。让学生养成做事之前能够思前想后，多想想这件事有什么好处，有什么坏处，好处多还是坏处多，值不值得你去做呢。对于违返纪律的学生，我一般都不直接批评他，也不叫他写什么检讨书之类的。我的方法是让他们写一下说明书，分析书，让他自己分析他所做的事情的好处和坏处，比较好处多还是坏处多，经过自己的分析弄明白这件事情该不该做，值不值得去做。这样做学生既不失面子（不用写检讨书）又明白了事情的好坏，明白了一些道理。总之，经过我这一段时间的摸索，我感到教育要敢于与同学交心，说到做到，要说到学生的心坎里去，不空口许愿，又要放下架子，这样赢得了学生的拥护与信任，做好了教育工作。

三、指导学生多进行换位思考，多站在别人的角度去思考问题。

教育专家王文湛曾为励志修学活动题词：“教书先育人，育人先育心。”（中国教育报2008年4月8日 星期二 第4版）。我们是大了，成人了。在生活中，我们操纵着大人的思想、带着大人的眼光看问题。我们竭力剔去身上的幼稚，尽量把自己装扮的成熟一点，老练些。对于小孩子的把戏，我们掩饰起曾有的现存的纯真的童心，对于他们的世界有点不屑一顾了。“我过的桥比他们走的路还要多。”我们开始用自己成长中累积的生活经历来评定孩子之中的是是非非了。

我们用成人的思维来做标准，为孩子定下惩奖制度。并由此在小孩子中寻找师道之尊，父母权贵了。“我说得没错吧。”“世上哪有这种事，就你歪想。”我们教过望庐山，有句叫“横看成岭侧成峰”可在教育学生时，我们从没有想过，自己要转个角度，站在孩子的立场上看问题。来审视自己是否有过失的教育。我想，只要我们用心的走进学生的内心世界，与他们多谈心，多交流，就一定能塑造一个全新的学生自我，让更多的学生走上健康、文明的人生道路，创造一个和谐的社会环境。