第一篇：外来务工人员子女教育工计划 2016.9
育红小学外来务工人员子女教育工作计划
2016.9
一、充分认识做好外来务工教育工作的重要意义
做好外来务工子女义务教育工作是贯彻落实科学发展观、着力保障和改善民生的一项重大举措，是加快推进基本公共服务均等化综合改革、有效实施“双转移”战略的现实需要，是贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、促进教育公平的具体体现。各校、各部门要统一思想，从建设和谐社会的高度，进一步提高对做好随迁子女义务教育工作的认识，增强工作的自觉性、主动性和政治责任感，高度重视做好随迁子女义务教育工作。
二、存在的主要问题
1、外来务工农民对其子女教育方法学习较少，不懂得如何教育孩子。进城务工的农民大多数文化素质不高，他们很少参加学习、接受家教培训，在教育子女的方式方法上存在误区。有的家长因为自己有某种理想没有实现，于是就把成功的希望转嫁到孩子身上。但在管教孩子方面显得束手无策。有的家长把教育看成一种“跳城门”的功利行为，认为只要学习好不管怎样都行，事事顺从孩子，从而忽视了教育本身价值取向，导致学生的理想非常盲目，不切实际，甚至出现很多不良习惯却麻木不仁。有的家长对孩子精神生活不够关心、认为孩子只要能吃好喝好就行，物质上满足孩子，“不能让孩子受半点委屈”。在精神上关爱却不足，很少注意培养孩子的学习、生活、劳动等方面的能力，对孩子的教育不闻不问，听之任之。有的家长因为孩子的成绩不很理想表现为对孩子很不满，经常非难、责骂，甚至对孩子进行侮辱、体罚。这类型的家长往往认为自己这样做是严格要求孩子，并没有意识到这是一种家庭虐待。
2、缺乏亲情的抚慰导致生活问题。
一方面，由于在外打工，经济较之老家显得较为宽裕，对子女生活的支付能力较强，所以在生活（主要是物质生活）上对孩子提出的要求尽量答应，有的是宁可委屈自己也要答应孩子，因此进城务工农民子女的满意度较高；但由于条件所限，有一部分孩子因为存在自卑心理，又爱慕虚荣，觉得当地孩子有的东西自己为什么不能达到，甚至不愿被同学瞧不起。另一方面由于父母忙于挣钱，与孩子交流的时间较少，孩子得不到应有的关爱，随着年龄的增长，进城务工农民子女逐渐意识到家庭完整和父母关怀的重要性，因此，都认为生活状况一般。
3、家庭缺乏良好的教育环境。
从居住条件看，他们96.49%以上是租房，而且，最多的租过6次房，居住条件较差，80%以上的学生没有自己单独居室和专用书桌，学生在家庭中没有自主学习的空间和条件，学习和生活不得不受很多外事干扰，这不利于学生自主能力的培养和自我教育的开展。家长个人行为具有表率作用极少，大多数家长言谈举止随意性强，很少考虑对孩子的影响。
4、户籍管理与学籍管理脱节
由于进城务工人员没有城市户口，没有固定居住地，入学后根据家长的工作变化随意流动，有的来了不办转入手续，走了也不带学籍，或人在学籍不在，或学籍在人不在，容易造成学生流失，这给各学校学籍管理带来很大困难。
5、影响教育教学质量
一是由于务工人员子女就学随意性大，随时插班跟班就读，影响教学进度； 二是有的家庭教育与学校教育不合拍，还有的来自外省，教材不一致，学习态度不同，学习习惯不适应，影响教育教学质量。
四、改进措施
1、加强外来务工人员随迁子女学籍管理，全省乃至全国一盘棋，加强学籍网络管理，学号或学籍管理卡随学生异动，保证进城务工人员随迁子女不流失。
2、随着学校布局调整，许多边远规模小、教育效益差的学校将撤并，大量的学生将进城上学，进城务工人员随迁子女也将增多。改善学校办学条件，特别是保育寄宿条件的改善必须引起高度关注。
3、注重学业辅导。利用优秀教师等资源，采用一对
一、多对一的方式，与定点学校和进城务工人员子女结对，组织有奉献精神的优秀教师志愿者开展各类专业课业辅导，在进城务工人员子女定点学校开设“第二课堂”，全面提升进城务工人员子女的受教育水平。
4、注重亲情陪伴。组织专业志愿者深入进城务工人员家庭，对家长进行家庭教育知识普及与培训；对单亲及其他特殊家庭提供亲情哺育等服务，为他们健康成长营造良好的家庭氛围和社会氛围。
5、注重自护教育。针对进城务工人员子女厌学、仇富、功利等不良心理状况和心理瑕疵，建议医疗卫生机构组织专家者开展各类心理咨询和辅导，帮助他们树立正确的价值观和社会观。
第二篇：XX中学外来务工人员子女教育实施方案
XX中学外来务工人员子女教育实施方案
随着我国改革开放的深入及市场经济的发展，国内人口出现了大流动的趋势，相当一部分农村及边远地区的劳动力开始向城市转移。
近些年，潍坊经济的快速发展,也吸引了大量的外来务工人员。他们中的大部分人在潍坊务工年限较长，基本上工作在生产、劳动服务的第一线，随着外来务工人员在潍坊工作和收入的稳定，他们中不少人将子女带到自己身边，并且一部分家庭已经在潍坊安家落户。随着我市城市化建设步伐的加快，今后，还将会有更多的外来务工人员在潍坊定居。这些外来务工人员子女将成为我市未来劳动力大军的重要组成部分，他们接受教育的好坏，将关系到未来我市人口的整体素质，因此，对外来务工人员子女的教育问题必须引起各级领导和全社会的高度重视。依法保障外来务工人员子女接受义务教育的权利。结合我校实际，现就我校进一步做好外来务工人员子女义务教育工作特制定以下方案
一、加强宣传引导，营造全社会关心和支持外来务工人员子女义务教育工作的良好氛围
做好外来务工人员子女义务教育工作，是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是贯彻落实《中华人民共和国义
务教育法》、推进农村富余劳动力转移以及保障公民基本权利、维护社会稳定、构建和谐社会的需要，是体现对弱势群体的人文关怀，是社会主义精神文明建设的一项重要内容。
二、在改革中探索和形成新的管理模式，谋求外来务工人员子女义务教育的新发展
根据外来务工人员子女来源广、流动性强，年龄跨度大，家庭教育环境较差等特点，学样应从实际出发，勇于创新，逐步形成有利于外来务工人员子女义务教育发展的新的管理模式。对他们的学籍、升学考试等问题作特殊处理。提高外来务工人员子女到我校就读的积极性。
三、采取措施，切实减轻外来务工人员子女义务教育费用负担
学校在外来务工人员子女入学分班、排座、奖励、评优、申请加入少先队、共青团和参加校内外活动等方面与当地居民子女同等待遇，执行同一标准，一视同仁。另外，学校积极采取措施，减免外来务工人员子女接受义务教育的有关费用，切实减轻外来务工人员负担。同时，通过设立助学金、减免费用、免费提供教科书等方式，帮助家庭经济困难的外来务工人员子女就学。学校对外来务工人员子女给予一定的经费补助。积极鼓励机关团体、企事业单位和公民个人捐款、捐物，资助家庭困难的外来务工人员子女就学。并将闲置的教育资源调剂给外来务工人员子女的班级，动员经济条件好的学生积极捐物，资助外来务工人员子女。
四、努力将外来务工人员子女教育融入本地主流教育，最终实现教育的一体化
我校积极与接受外来务工人员子女优质学校学习与交流，通过输出管理、名师带徒、资源共享等形式，实现我校外来务工人员子女的教育在管理水平、师资队伍、教育质量等方面的跨越式提升，使外来务工人员子女教育逐渐融入本地的教育体系。并采取了积极措施，使外来务工子女适应本地环境及学习方式后尽早促进教育一体化的实现。另外，我校加强进城务工人员子女学习、心理、安全等方面的教育管理，营造良好的学习环境，保障进城务工人员子女健康成长，为进城务工家长解决后顾之忧，使家长务工放心，学生学习安心，使他们进得来、留得下、学得好。
在我校的努力下，使外来务工子女与当地适龄儿童一样健康快乐地成长。
2010年8月
XX中学
第三篇：xx小学外来务工人员子女教育实施方案
XX小学外来务工人员子女教育实施方案
随着我国改革开放的深入及市场经济的发展，国内人口出现了大流动的趋势，相当一部分农村及边远地区的劳动力开始向城市转移。
近些年，巍山经济的快速发展,也吸引了大量的外来务工人员。他们中的大部分人在大理务工年限较长，基本上工作在生产、劳动服务的第一线，随着外来务工人员在巍山工作和收入的稳定，他们中不少人将子女带到自己身边，并且一部分家庭已经在巍山安家落户。随着我县城市化建设步伐的加快，今后，还将会有更多的外来务工人员在巍山定居。这些外来务工人员子女将成为我县未来劳动力大军的重要组成部分，他们接受教育的好坏，将关系到未来我县人口的整体素质，因此，对外来务工人员子女的教育问题必须引起各级领导和全社会的高度重视。依法保障外来务工人员子女接受义务教育的权利。结合我校实际，现就我校进一步做好外来务工人员子女义务教育工作特制定以下方案
一、加强宣传引导，营造全社会关心和支持外来务工人员子女义务教育工作的良好氛围
做好外来务工人员子女义务教育工作，是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、推进农村富余劳动力转移以及保障公民基本权利、维护社会稳定、构建和谐社会的需要，是体现对弱势群体的人文关怀，是社会主义精神文明建设的一项重要内容。
二、在改革中探索和形成新的管理模式，谋求外来务工人员子女义务教育的新发展
根据外来务工人员子女来源广、流动性强，年龄跨度大，家庭教育环境较差等特点，学样应从实际出发，勇于创新，逐步形成有利于外来务工人员子女义务教育发展的新的管理模式。对他们的学籍等问题作特殊处理。提高外来务工人员子女到我校就读的积极性。
三、采取措施，切实减轻外来务工人员子女义务教育费用负担
学校在外来务工人员子女入学分班、排座、奖励、评优、申请加入少先队和参加校内外活动等方面与当地居民子女同等待遇，执行同一标准，一视同仁。
四、努力将外来务工人员子女教育融入本地主流教育，最终实现教育的一体化
我校积极与接受外来务工人员子女优质学校学习与交流，通过输出管理、名师带徒、资源共享等形式，实现我校外来务工人员子女的教育在管理水平、师资队伍、教育质量等方面的跨越式提升，使外来务工人员子女教育逐渐融入本地的教育体系。并采取了积极措施，使外来务工子女适应本地环境及学习方式后尽早促进教育一体化的实现。另外，我校加强进城务工人员子女学习、心理、安全等方面的教育管理，营造良好的学习环境，保障进城务工人员子女健康成长，为进城务工家长解决后顾之忧，使家长务工放心，学生学习安心，使他们进得来、留得下、学得好。
在我校的努力下，使外来务工子女与当地适龄儿童一样健康快乐地成长。
2015年9月 XX小学
第四篇：浅谈福州外来务工人员子女教育的问题
浅谈如何做好福州公立学校中外来务工人员子女教育问题
福州市淮安小学 林华
伴随着国务院加快海西建设若干意见的出台，福州近年来城市化进程的速度加快，进城务工人员的规模也越来越大，为海西的发展做出了许多贡献。作为城市的建设者，其子女的教育问题也引起了政府的关注，出台了相关政策保障外来务工人员的子女都能在城里的学校上学。如何让进城务工人员的子女和城里的孩子一样，最大程度的利用公立学校的优势资源，接受良好的义务教育，也是我们教育工作者、每个家庭和社会都应该关注的问题。
1、福州目前外来务工人员子女就学现状
从2007年起，福州市陆续出台一系列政策，切实保障农民工子女平等受教育的权利，所有初中、小学都将接纳农民工子女入学。截至2009年秋季，全市已有接近12万名进城务工人员随迁子女在义务教育阶段各校就读。福州市各个公立学校成为进城务工子女接受义务教育就学的主要渠道。由于受多方面因素的影响，这些进城务工人员子女在公立学校中的学习状况和在校表现方面，与本地的学生有着很大的差别。
2、进城务工人员子女在公立学校教育中出现的问题
许多老师普遍感觉，进城务工人员子女难教，不好管理。由于进城务工人员子女在思想品质、道德行为、生活习惯等方面受特殊家庭环境影响，虽然也有部分孩子积极向上, 勤奋学习, 表现较好；但大部分行为习惯差，自卑感强，自我封闭现象比较严重，学习基础差，对学习缺少兴趣，难以适应城市教育；小部分上进心不强, 时常有逃课、打架、骂人等，甚至染有不良习气。
3、剖析出现问题的原因：
（1）家庭因素：
大部分进城务工人员家庭教育薄弱，家长文化程度总体水平偏低，承担子女教育的能力不足。许多家长整天慢于生计，无暇顾及子女的教育，很少主动与学校沟通，有的从来不参加学校召开的家长会。家长和学校老师之间没有建立良好的沟通，使学校教育的效果大打折扣。由于受农村传统文化的影响，许多进城务工人员对子女教育的观念落后，只注重孩子学习成绩。孩子如果学习成绩中等或较好，家长会予以较大的支持；如果学习成绩较差，要么采取打、骂等体罚手段，要么干脆放任不管，很少站在孩子的角度考虑，造成孩子恐惧心理甚至抵触情绪，严重影响了孩子的学习积极性。
不少进城务工人员家庭居住条件较差，主要集中在城乡结合部及近郊地区, 多数居住在简陋的临时用房或搭建的棚屋区或狭窄的出租房里，学习环境差，而周围不良的社会风气也时常影响着孩子，部分孩子甚至沾染上不良的行为习惯，不利于孩子接受良好的教育。
（2）学校因素：
公立学校在教学资源和教学水平方面有许多优势，大量涌入的进城务工子女增加了学校的负担，很多班级都满员甚至超编，老师经常连日常的教学工作都忙不过来，负担非常重，加上进城务工人员子女的学习水平参差不齐，老师没有更多的精力来教育管理，影响了教学效果。公立校之间私下比较学生的优秀率和升学率的现象仍然存在，老师对学习中上水平的学生相对重视，而不少进城务工子女由于基础差，无形中就成为了被忽视的群体。
此外，进城务工人员子女在公立学校中，饮食习惯与城市当地学生不同，保留着不少乡村礼俗，穿着也简单朴素，日常交流的普通话带有浓重的乡音，有时听不懂同学和老师讲的标准普通话，与城市当地学生和老师之间产生明显的文化差异，也容易造成他们从心理上与老师以及城里本地学生之间的隔阂，不利于更快的融入到城市教育中。
4、解决问题的办法
（1）加强学校教育
老师首先要改变观念，关爱外来人员的孩子，在班干部的配备、评优评先、参与文体活动等方面都要平等对待。学校要结合实际，改革课堂模式，帮助进城务工人员子女发展个性、发挥潜能、全面发展。
老师更要重视学习困难的进城务工人员子女的转化。加强家校联系制度，老师应主动深入地对所有学生的家庭情况进行调查，这样就能有针对性的对外来务工人员子女进行教育。老师要有十足的耐心和充分的信心帮助成绩较差的孩子建立自信心。由于这些孩子本身学习基础差、意志力薄弱，当学习上碰到困难时，就会打退堂鼓，打击孩子的学习积极性。家长和老师应该密切关注孩子的心理波动，给予更多的鼓励和帮助，使之能够继续努力。老师应尽量让学生在学校完成学习内容，然后布置一些简单的家庭作业，既减少文化程度较低的家长负担，也能让孩子在家能较好的学习。
学校应该正视外来学生与城市学生及老师之间的文化差异，倡导城乡学生之间的文化优势互补，既能树立外来学生的自信心，使他们更快地融入到城市教育中，还能使城市独生子女学习勤俭节约、艰苦朴素的生活作风，创造和谐的校园文化。
（2）家庭教育：
应当将家庭教育放在与学校教育和社会教育并重的地位，逐步提高进城务工人员子女的教育质量。学校可以通过开办家长学校的方式，积极引导外来务工人员树立正确的教育观念，理性地对待孩子的学习成绩，积极主动配合学校，把孩子在家里的生活、学习以及心理情况及时的跟老师汇报，使家庭教育和学校教育相辅相成，达到和谐统一。
进城务工人员除了关心孩子的智育，也应多关注孩子的德育，及早发现并高度重视孩子身上出现的不良行为，避免用不当的方式体罚子女，而是应该要耐心地与孩子进行沟通，晓之以理、动之以情，让孩子从心底里认识到自己的错误，为子女营造温馨和谐的家庭环境，让不良行为在早期得以改正，使孩子健康成长。
（3）社会教育：
必须建立学校教育，家庭教育和社会教育相互协调的机制。学校通过警民共建活动，经常邀请社区民警进入学校进行法制教育，引导孩子遵守交通规则，加强孩子的安全防范意识。学校也应积极配合社区以及当地相关政府部门，整治学校周边的网吧、游戏厅和不正规的摊点等，防范不良社会因素对孩子身心发展产生不利影响。虽然城区大部分学校在警民共建方面做得较好，但是大部分城乡结合部的公立学校在这方面做得远远不够，基本没有当地公安机关派出的兼职法制副校长，今后在这一方面的教育还需进一步加强。
切实保障进城务工人员子女平等接受教育的权利，实现义务教育的均衡发展，促进进城务工人员子女的健康成长，营造和谐稳定的校园，需要学校、家庭和社会的共同努力。
第五篇：外来务工人员劳动合同
外来务工人员劳动合同
甲方(用人单位)名称：___________________________
性质：___________________________
地址：___________________________
法人代表(单位负责人)：___________________________
乙方(劳动者)姓名：___________________________
性别：_________
年龄：_________
常住户口地址：____________________________________
属于：农业人口()非农业人口()
居民身份证号码：___________________________
《劳动手册》号码：___________________________
《外来人员就业证》号码：___________________________
甲方因生产(工作)需要，经劳动部门批准，同意招用乙方到本企业工作，根据国家和省的有关规定，经双方自愿协商同意订立本合同。
第一条 合同期限
合同期限自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。
第二条 生产(工作)任务
乙方同意服从甲方的生产(工作)需要，在_________岗位，承担_________生产(工作)任务。
第三条 生产(工作)条件
根据工作岗位需要，并参照国家和省的有关规定，甲方应配备必要的安全防护设施：_________，并发给乙方劳动保护用品：__________________，保健食品费：_________。
第四条 劳动纪律
甲方应依据国家和省的有关规定制定各项规章制度;乙方应自觉遵守国家和省规定的有关劳动法律、法规和企业的各项规章制度，服从管理，积极做好工作。
第五条 劳动时间与劳动报酬
劳动时间：甲方实行每周_________日工作制，每日_________小时制，因生产(工作)需要加班时，每月加班不得超过_________小时。确需超过，须经乙方及企业工会同意方能安排加班。
劳动报酬：按国家有关规定和单位的实际，根据乙方岗位和承担的任务定为每月(日)元。加班工资：法定休假日为_________元，休息日为_________元，平日为_________元;夜间工作的，每晚(班)发给乙方夜餐费用_________元;奖金根据单位效益和乙方劳动贡献定为每月_________元至_________元。在合同期间，如发生停工待料，甲方每天发给_________元。作为基本生活费用。甲方每月_________号定期足额发放工资。如超过规定日期，从第6日起计算拖欠的天数，甲方每天按拖欠工资额的1%支付给乙方赔偿金。
第六条 社会保险福利待遇
1、在本合同期内，甲乙双方应按劳动保险规定，向省劳动保险机构缴纳养老保险金，乙方负担金额，由甲方按月在乙方当月工资中扣缴。乙方符合招工条件，单位又有指标，可招为劳动合同制工人，所缴纳的养老保险金可随同转移，合并计算投保时间，其在本单位的工龄可连续计算。
2、乙方因工死亡待遇及因工负伤在医疗期内的待遇与合同制工人相同。因工负伤医疗终结，由县、市劳动能力鉴定委员会确定其伤残程度。完全丧失劳动能力的，与合同制工人同等对待;部分丧失劳动能力的，企业应当安排力所能及的工作，合同期满，根据其伤残程度，由甲方按照省人民政府确定的具体办法办理。
3、乙方患病或非因工负伤，医疗期最长不超过三个月。医疗期内待遇与合同制工人同等对待，伤病假期间由甲方的酌情发给生活补助费。乙方在甲方工作半年以上，医疗期满后不能从事原工作也不能从事另行安排的工作被解除劳动合同的，由甲方应发给一次性医疗补助费_________元。乙方死亡的，甲方应发给丧葬补助费_________元，一次性发给供养直系亲属救济费_________元。
4、乙方在甲方工作一年以上，重新签订合同时，甲方应按国家规定安排乙方探亲，服务每满一年假期为_________天，乙方如遇婚、丧，女工怀孕、分娩、哺乳，甲方应按规定安排假期。上述假期为有薪假期，超出规定日期的，经批准按事假处理。
第七条 合同的变更、终止、解除
1、甲方因转产，调整生产项目或者由于情况变化，经乙方同意可以变更合同的相关内容。
2、合同期满劳动合同即行终止，应办理终止合同手续。如生产(工作)需要，甲方继续招用乙方，需经乙方同意，并经劳动部门批准，双方重新签订劳动合同。
3、在合同期内，有下列情形之一的，甲方可以解除合同：
(1)患病或非因工负伤，医疗期满后不能从事原工作也不能从事另行安排的工作的。
(2)按照《国营企业辞退违纪职工暂行规定》属于应予辞退的。
(3)甲方宣告破产，或者濒临破产处于法定整顿期间的。
(4)被依法追究刑事责任的。
4、在合同期内，甲方有下列情形之一的，乙方可以解除合同：
(1)经国家有关部门确认，劳动安全卫生条件恶劣，无有效保护措施，严重损害工人身体健康的;
(2)甲方不按合同约定发放工资或连续两个月不支付工资的;
(3)甲方不履行劳动合同，或违反国家劳动法规、政策、侵犯工人合法权益的。
5、在合同期内，乙方有下列情况，甲方不得解除合同：
(1)合同期未满，又不符合本条第3款规定的;
(2)患职业病或因工负伤并经县、市劳动能力鉴定委员会鉴定的;
(3)患病或非因工负伤，在规定的医疗期内的;
(4)女工在孕期、产假和哺乳期间的。
6、一方要求解除合同，必须提前30日通知对方。
但因本条第3款第(2)项、第四款第(1)、(2)项规定解除合同的除外。
7、乙方被开除、劳动教养或判刑的，劳动合同自行解除。
8、解除劳动合同时，乙方如不属违纪的，应允许其另找工作。
如属违纪或本人愿意回原籍的，甲方必须收回《劳动手册》、外来人员就业证》及《暂住证》，并出具证明领回其全部保险金。所交的养老保险金，乙方属城镇户口的，保险关系予以保留;农村户口的，除开除、自动离职、劳教、劳改的以外，年投保险在扣除5%的管理费后，一次性全部退还本人作为还乡补助费，不再享受其它补助金。
第八条 双方认为需要约定的事项：
第九条 违约责任
任何一方违反劳动合同，给对方造成经济损失的，应当依照国家和省的有关规定给予对方经济补偿。
第十条 因履行本劳动合同发生的争议，当事人应在争议发生15日内向本企业劳动争议调解委员会申请调解，调解无效，可在60日内向当地劳动争议仲裁委员会申请仲裁。
第十一条 本合同条款现国家和省新颁布的法律、法规、规章有抵触的，按新的法律、法规、规章执行。
第十二条 本合同自签订之日起生效，一式三份，甲乙双方各持一份，鉴证机关保留一份。涂改或未经合法授权代签无效。
甲方盖章
乙方签章_________
法定代表人(主要负责人、委托代理人)签章：_________
合同签订日期：_________ 年_________ 月_________日
签证人：(签章)_________
签证机关：(盖章)_________
合同鉴证日期： _________年_________ 月
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