小学六年级数学教学总结：下

第一篇：小学六年级数学教学总结：下

本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结。

一、认真备课。

备课时，不但备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量，向40分钟要成绩。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式，表现在数学作业和数学学习周记，以及小学生素质评价手册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。关于学困生，我除了在课堂上多照顾他们外，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有存在的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争再创佳绩。

第二篇：六年级数学下总结

木兰小学六年级下册数学教学工作总结

本学期,我担任六年级数学教学工作.在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力.为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

一、认真备课.备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点.认真写好教案和教后感.二、认真上课.为了提高教学质量,体现新的育人理念,把“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识.对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学,学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作,掌握方法,体验成功等.鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力.从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人.三、认真做好后进行转化工作.学习中下者将近占一半,所以“抓差补阙”工作认真尤为重要.本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们“开小灶”.首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况,经济基础,邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导.对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上,信息基础教育上,自己的教学经验及方法上等方面.本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩.(二)本学期,我适应新时期教学工作的要求,认真学习胡锦涛声总书记关于教育教学工作的讲话.从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结.一,学生基本情况

六年级是个人数较多的班级,他们都是来自下面的乡村学校,因为乡村小学的办学条件和师资力量相对差一点,所以他们的在成绩和基础不算好,但是他们的纪律较好,学习也比较用功,但是也有部分同学由于基础太差而无法接受新知识.二、成绩分析

该班通过本人的努力工作和学生勤奋努力学习,在这次全站的统考中成绩令人满意,存在的不足和今后努力的方向 由于我数学知识水平有待完善,教育教学经验不足,要向其他老师学习,逐步在以后的工作中不断地充实和完善自我,认真学习,努力实践“三个代表”以健康的思想,马列主义的人生观世界观和科学发展观教育学生,使他们成为有志向,理想的学生,从而为目标不断进取的接班人,为提高全民素质而贡献自己的光和热.三、本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,圆满地完成了教学任务.四、积极推进素质教育.为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识,技能和发展智力,能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力.让学生

清平学区木兰小学 黄典华

2014年6月

第三篇：小学六年级数学教学总结

2011学年小学六年级数学教学总结

新建中学附小

吴华雄

炎炎烈日中，这一届小学六年级学生毕业了。这一学年的教学工作也结束了，经过这一学年的教学，我始终觉得，兴趣是学生最好的老师！学生有了兴趣，老师的课才上得好；学生没有了兴趣，老师的课上得再好也算不上好了。这一个学年，为了激发学生的学习兴趣，为了学生的学习质量，为了学生的全面发展,我采用各种方法来激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，让学生自主地与老师一起撑起课堂。在这些方面，我归纳成四点：

1、学生学习的实践性

我在组织教学时，要求学生自己动手做，要求学生自己体会，要求学生自己动脑想。

比如，我在教学扇形统计图时，要求学生自己动手画一个圆，并把这个圆剪下来，再用笔在圆上分成四份，分别是30%、35%、15%、20%，最后把这四份剪开，那么每一份就是一个扇形了。这培养了学生的动手能力，又让学生直观地观察了扇形。在上课时，我让学生再把这四个扇形拼成一个圆。这锻炼了学生的空间思维能力。学生通过这些活动，有了学习的兴趣，一堂课上得就有声有色了。

2、学生学习的现代性 中国发展起来了，人民富裕了，国家富裕了。国家对教育事业的投入也更大了。像我们学校有先进的多媒体教室，窗明几净。现在的学生有许多课在多媒体教室里上的，在这里面上课，小溪的流水声学生能听到，江上的雪学生能看到；在这里面上课，我们有足够多的手段吸引学生的注意力；在这里面上课，我们有丰富的活动让学生参加。

我在上分数乘法这一课题时，上完课后，我组织了一场知识抢答赛。没有抢答器，我以大声说出答案为准得分。我把全体学生分成四组，每组所有学生都能抢答，答对记本组的成绩。成绩最好的能得到我的表扬。我把每一道题做成幻灯片（ppt），鼠标点一下，就能进入下一道抢答题，真是方便啊。

21世纪的学生学习就有着这样明显的现代性，在现代高科技下，学生能没有兴趣吗？我往往提前发出通知，学生一听到这个消息，就高兴得不得了。在这一学年的教学中，我就常常用这样的方法激发了学生学习的积极性。

3、学生学习的合作性

现代的社会，是信息的社会。每个人不可能知道所有的知识，所以合作是在现代社会生活中必不可少的一项能力。而学生在学习知识时，也是可以合作的。合作，让一项让人无从下手的艰难任务变得轻松了，容易了，增强了学生的信心。

我在教学圆的面积时，就要求学生合作解题。比如，计算圆的面积：一个圆的半径是3厘米，求这个圆的面积。学生列式：3.14*32=______平方厘米，三三得九，这个容易。3.14*9等于多少就有人不记得了。（3.14乘1至9的结果是要求背的。）这时，如果你再列竖式来计算，就比别人慢得太多了，这时，我是充许同学们合作的，知道的就可以把结果告诉同学。

又比如，我在教学《条形统计图》一课时，是这样来上的： 先出示例题：

六年级一班参加写作兴趣小组的同学有10人，参加美术兴趣小组的同学有8人，参加体育兴趣小组的有12人，参加音乐兴趣小组的有6人。

我在黑板上写下四个兴趣小组的名字，再选四个高矮不同的学生，让他们上讲台，让他们的高矮和兴趣小组的人数多少一一对应,最高的站在体育兴趣小组的名字下面，最矮的站在音乐兴趣小组名字下面，排成一横排。我对同学说：“他们高矮代表不同的数据。”这样，统计图出来了，形象直观。学生观察后，我问：“当写作兴趣小组的10人中有4人退出后，怎么办？”同学们踊跃发言，有的说把矮的放到写作兴趣小组下面去，有的说要原来的同学蹲下去。同学们争相扮演，有换人的，有蹲下的…… 然后，我又问：“退出写作兴趣小组的4个同学现在加入了体育兴趣小组了，现在体育兴趣小组有16个人了，怎么办呢？ 这就要求学生合作了，非合作不可的。参加兴趣小组的人数变了，学生的位置高低也要相应的变化。

4、学生学习的授他性

小学生是好动的，是喜欢和老师交往的，是喜欢当小老师教别人的。所以，我在很多时候都要创造条件让学生当小老师。

我鼓励学生向同学请教，也鼓励学生向同学请教，学生能教会别人一个解决问题的方法，在我这儿是可以加操行分的，每一次可以加一分（要有别的同学的证明）。

我有时也会让学生上台讲一堂小课，一般是十分钟左右。在这一堂课中，让学生讲一个问题。每次我说要上小课了，同学们都是踊跃报名的。

我有时组织学生“对碰对”看作业。比如，潘琼看邓寒的课堂作业，邓寒就看潘琼的课堂作业。让学生来当小老师，他们会格外的认真，负责。在看作业时，他们自己有什么失误就能心知肚明了，而且，印象特别深，以后就不会再犯了。

在这一学年教学中，我采取各种方法，激发了学生学习的兴趣，学生学起来轻松了，思想也轻松了，自信心增强了，成绩也进步了，各方面也得到了发展，学生学起来就更有劲了。我也在学生的欢欣鼓舞中找到了我的价值！

2012．6．28

第四篇：小学六年级数学教学总结

小学六年级数学教学总结

一、本学期主要教学方法

1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，制定导学案，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学笔记，并认真搜集每节的知识要点，学生易错点，及时进行知识反馈。

2、详细讲课。做到每道题认真细讲，尽量涉及更多知识点，并且每道题讲过后做到每个同学都明白，哪怕讲过几遍，也要保证每位同学不带有任何疑问离开。

3、把课堂让给学生，把黑板让给学生，充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；当遇到非常重要的问题的时候，自己先讲解清楚后，让同学上台给大家讲，不仅检验了同学们对问题的理解，以及解题思路，更重要的是锻炼了同学们在人多面前的说话能力，让同学们敢想、敢说、敢做。

二、二、存在不足与解决方法 经过一个学期的努力，同学们的成绩有所提高。存在的不足是：学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。再一个学生的学习热情有时并不很高，表现为学习不主动，不愿意动脑筋，不愿意提问。如何解决呢 ? 这些都有待以后改进。我的改进方案是：继续发扬“把黑板让给同学”的教学过程，强迫同学们动脑动口。在讲课过程中注重每个知识点的关系，把它们串联起来讲，让知识点在同学脑中形成网络，一旦知识网络形成，遗忘的可能性将会降低

第五篇：小学六年级数学教学总结

新海小学六年级数学教学总结

（上）

苏志敏

2011年12月

新海小学六年级数学教学总结

本学期,我承担六年一数学教学工作兼班主任工作。

时间飞逝，转眼间，一学期即将结束。在这一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际和学生的实际情况,进行了教学，为了克服不足,总结经验,更好地做好下学期的工作,现对本学期教学工作做如下总结:

一、班级概况

本班共有24名学生，男生13人，女生11人。学生是由伊敏矿区、鄂旗、海拉尔区内学校、东旗等不同学校的学生组成的，他们基础不一，性格不同，兴趣爱好也不同。通过开学初的摸底考试，了解到优等生有：王梓润、邹琦、王朝、张碧佳、多艺娜（他们都在90分以上）；学困生有：刘佳欣、朱泽亲、润雨、任泽、于雪婷、王骥磊、尚宗尧、马玮良（他们都不及格）；其中刘佳欣、朱泽亲成绩很低，分别是34分、30分。全班学生上课不能积极发言，但能够听讲，按时完成作业。

他们能关心班级，热心布置教室，但对自己所承担的班级工作做不到位，在学习上不能严格要求自己。

二、教学工作

本学期，我自从接到了教学任务后，就感到了沉甸甸的责任，毕竟是新海小学的第一届毕业生，我又很多年没有教数学了，觉得压力很大。但我觉得教师的责任，最起码不要误人子弟，或尽自己最大能力少误人子弟。因此，我认真地对待本学期的每一节课。

1、认真备课。备课时,我认真研读了本学期的教学课程标准，通览了教材，结合教材的内容和学生的实际精心设计了每一堂课的教学过程,既考虑了知识间的相互联系,又拟定了采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接，明确了本节课的重点,找准了突破本节课难点的途径。认真写好教案和课后反思。在教学过后，再进行课后补充备

课，及时发现问题及时解决，使教学趋于完美。

2、认真上课。为了提高教学质量,体现新的育人理念,让学生成为真正的学习主人，把教学目标真正实施在实际的课堂教学之中，我做到了课堂教学以人为本。课前，坚持3分钟口算训练，课中注意调动学生的积极性,设计了情境教学，注重了以旧知识带新知识的过度，通过组织、指导他们动手操作、小组交流、合作探究等活动，强化了学生对重点知识的认识；通过联系生活实际,让学生在生活中感知数学,学习数学,运用数学；通过精讲多练,掌握了方法,体验了成功。课后注重了课堂绩效检测。

在课堂教学中，我还注意了鼓励学生大胆质疑,注重了对学困生鼓励、提问、指导，帮助他们树立了学习的信心，对数学产生了兴趣，使学习成绩逐步提高；同时也注重了对优等生的培养，给他们展示的机会，以生生相传，生生互动激励其他学生你追我赶，使班级的学习风气越来越浓。

3、认真批改作业。对于学生作业的布置,我本着“因人而异,适中适量”的原则进行合理安排,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生每天的作业我都能及时批改,基本上每个学生都能做到面批面改，个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评。

为了提高学生的计算能力，每天早第一节课前坚持出5道计算题，利用课余时间，及时检查批改，针对少数有错误的学生，进行面批面改，对错误率达50%以上的问题，我及时进行集体讲评，经过一学期的努力，学生能够掌握计算方法，计算准确率大大提高。

4、认真做好复习，检测掌握情况。每学习一个新内容，都力求扎实，课后都能及时总结、复习；每学完一个单元，都进行了系统地复习，并进行了知识检测，了解了学生掌握知识的情况，对存在的问

题做了认真地分析，并及时做了讲解，督促学生弄懂、改正单元测试中的错题，再次批改，使学生真正掌握知识；学完了这册书，我帮助、指导学生对全书知识进行了系统地知识归类，使学生对本学期所学知识有了更深的认识。最后，通过总复习、全面检测，掌握学生对本册知识的掌握情况，培差补缺。

5、认真做好后进行转化工作。本班24名学生中,学习中下者将近占一半,所以做好学困生的工作尤为重要。本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们“开小灶”。首先,我积极做好他们的思想工作，通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况,经济基础,邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心；其次,对他们进行了辅导.对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。为了更好地激发他们学习的兴趣，我还鼓励他们自愿结对子----开展了“一帮一”活动，通过一学期的辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也有了很大的进步。本班数学成绩由开学初的摸底考试的平均69.5分,上升到各单元检测平均82分。

6、为了促进学生学习，使每个学生都有进步，班级还开展了“一对一”小对手活动，他们暗暗使劲，每次都和“对手”比一比，激发了学生学习的热情，使班级形成了良好的学风。

三、存在的问题

1、少部分学生书写较乱，有待下学期继续帮助改正。

2、继续加强计算能力的培养，加强计算的准确率。

3、继续加强对应用题的练习，明白题意，培养分析能力，掌握解决问题的方法。

总之,一学期的教学工作,是在忙忙碌碌中度过的，每当下课时

间，都尽可能和学生在一起，了解他们学习的动态，辅导学习上有困难的学生的学习，一天天的顾不上喝水、上厕所，在学校的时间，除了上课就是批改作业、找学生谈心、开展活动，每天晚上都要在家里备课，这期间既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一点成绩,但也存在不少的问题,如对新课改理念的学习和探讨上,我还要多学习；在提高课堂效率上，我还要多思考；在如何提高差生上，我还要多想办法、多学习。

在这份总结中，如果有什么不妥之处，希望领导能够批评指正。不管怎么样，我都会把那沉甸甸的责任记在心间，挑起那重重的担子，尽自己最大的努力，送走新海小学的第一批毕业生，使我的教学工作画上尽可能完美的句号。

苏志敏

2011年12月