数学计划A4

第一篇：数学计划A4

古寨小学2011—2012年第二学期一年级数学教研计划

指导思想：

以学生的全面发展为根本，以培养学生良好的数学学习习惯为重点，以课堂教学的深入研究为抓手，以“同研一节课”研训一体为主要形式，坚持减负增效的原则，提高师生整体数学素养。工作重点：

1．以“同研一节课”为载体,深入进行“主动发展，差异闪光”为主题的课堂教学的研 究,培养学生良好数学学习习惯，提高学生数学素养。

2．以读书沙龙、数学专题研讨、教研组课堂大赛、技能大赛等主题化、序列化、互动式 培训形式，提升教师爱的教育能力。

3．以课堂小测、单项检测、年级教学质量分析报告等手段，提高学科合格率、优秀率。工作目标：

1．深入开展 “同研一节课”活动，构建科学有效的 “主动发展、差异闪光”为主题的 数学课堂。

2．通过学科知识点的理顺、数学专题研讨等活动，让100%的数学教师能说。

3、通过教研组间赛课、读书沙龙、教育教学技能大赛等活动培养数学教师会说。4．95%的学生能规范书写；50%的学生能自信、完整、流利地表达自己的想法。工作安排及具体措施：

一、现状分析：

本学期我们一年级共6个班学生，经过半年来的学习，养成了良好的学习习惯，目前学生能用准确、清楚、简炼的语言将有关数学概念表述正确，清晰地反映出他的思维过程.但也存在一些普遍性的问题，比如：计算的能力参差，动手操作能力差，解决实际问题的能力弱等。

二、工作安排及具体措施：

（一）利用学校搭建的“校本培训”平台，提高教师“爱生育人”的能力。

1、以读书为切入点，建设学习型团队。

积极参与学校组织的教师读书论坛，利用空余时间多读书，并积极撰写教育教学反思、小案例等。

2、加强同研同评，提高课堂教学能力。

优势分析：经过上学期的同研一节课及网上研修，老师们对于“同研三部曲”已经了然于心并且非常认同，认同这样的同研真正能够在团队中提升每一位教师对教材的理解，并且在整个同研过程中能够紧紧跟随每一个步骤，不至于由于前期准备不足、不了解教材等原因影响同研效果。问题分析：由于网上研修的冲突，上学期我们教研组没有真正完整经历三部曲，只是跟随五年级感受了解了同研三部曲的过程。

整改措施：

1、按照学校方案制定自己教研组的同研一节课方案，配当清楚，有时间、地点、主持人、主题明确，步骤清晰。

2、加强同研课的研究，每周集体备课就是同研一节课。向五年级数学组学习，进行完整的数学“同研三部曲”，重视每节课的课后评议，做到不走过场、讲究实效。

3、向常态课要质量，严格按照小老师开讲的课堂模式进行组内 “主动发展”课堂达标活动，争取一次性过关。

（二）立足“习惯养成”，提高学生的数学素养。

1、制定好计划

按照学校数学教研计划制定的细则制定本教研组的各种计划，并且教研活动记录与计划相吻合。

2、数学书写

（1）加大教研力度，让每个老师知道到底数学书写要达到什么标准，要高标准严要求。不能忽视，认为差不多就行了。

（2）正规作业本：

优势分析：学生能垫好垫格，并按照垫格进行书写。

查摆问题：为了让正规作业本真正正规，在课堂上边说边做边订正答案，这样好学生、差学生都能一股脑的按时完成任务，保证正规作业本的正规。

整改措施：①提升学生垫垫格的速度，并严格按照垫格进行书写。

②先写10个数字，要求做到：数字书写圆润、占满格但不出格，大小均匀。③等号用尺子，长短整齐到位、长短一样，不偏不斜，平平的。④铅笔笔尖不粗、笔色不深、出现错误擦干净。⑤出现错误，在下面正常订正。

（3）课堂练习

查摆问题：课堂练习本没有像正规作业本那样做到正规。

整改措施：要求像正规作业本那样规范，垫好垫格让学生养成提笔就认真书写的好习惯。

一年级学生一般在书中、快乐园中做题、练习本上做题。数学书和快乐园要求书写认真、没有格的要画横线进行答题，老师有布置就有检查，错题及时订正或在错题本中订正。

（4）错题本

查摆问题：上学期的错题本只是让学生进行了错题的订正，并简单写出了题的思路及自己的想法，运用的感觉是流于形式，没有起到实效。整改措施：本学期我们二年级将笔记本设为错题本。可以与课堂小测相结合，左边检测右边订正。也可以是摘抄错题。把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上。其次，在右边的空白地方进行订正并分析错因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。最后进行相关的题型练习或者拓展题型的练习，此类练习可以是同学之间互相出题，也可以是家长根据学生个体情况由家长出题学生解答。

3、个教育：

（1）对班级中的阳光宝宝，按照“八个一”进行，要建立学生的数学学习目标，成立互助小组，有一次获奖的经验等，增强他们的自信心。

（2）学校的每次单项赛中要对学生的情况进行具体的分析，体现出分层。

（3）期中、期末的试卷分析具体、到位，把学生的情况分成四层。最后一个学生分层，要体现学生动态分层与调整。

4、教师每节课做到“两个一”。

(1)每节课进行一次思维训练。边训练边在以往的基础上充实总结出一套“思维训练集 锦”。

(2)每节课进行一次有效课堂小测。继续推行课后检测，每节课都要进行5分钟的课堂检测，及时发现学生学习中出现的问题，以求在最短的时间内补救与完善。课堂小测以老师们用起来方便为宜，但是每个班级必须能够留下两次能够看到的资料积累。

查摆问题：每节课课前5分钟思维训练流于形式，为了思维训练而思维训练，往往是孤立出现那么一道题，与本课知识毫无相连，或者有的思维训练题过于晦涩难懂，违背了根据学生年龄特点开发学生思维的原则。

整改措施：在原有思维训练备课的基础上，形成思维训练题库，去掉以往的类似奥数的题目，形成序列化：一个类别得体并不一定今天做明天就不能做，可以一个周一个类别的思维训练，今天5分钟初步感知，做一个比较简单的题，明天在今天的基础上逐步加深思维含量，以此类推，甚至可以两个周一个类别进行。

5、教研组做到“四个一”。(1)每月一次单项比赛。（学校组织）

(2)每单元一次知识检测。（教研组自行组织）(3)期中质量检测。

(4)每学期一次综合能力测试。

每次检测有学校统一命题，有教研组自行命题，检测完都要做详细的质量检测分析，以做到查漏补缺，缩小各班差距。

6、注重学生自主学习，夯实小老师开讲教学模式。优势所在：每位学生都能进行家庭开讲，组内开讲已初具规模。

查摆问题：虽然小组成员已经合理分工，但在讨论需要记录时，学生还不能将重点以及心中所想及时、清楚的进行摘要记录。

整改措施： 教师层面：

（1）重计划。组内教师在研讨的基础上进行小老师开讲的计划制定，并进行学情分析，并将小老师开讲的制度打印一份置于小老师开讲的备课前。

（2）月研讨，周备课。

每月一次集体同研，平日随时有问题随时交流，研讨问题及解决方法，分别建立二年级的开讲问题库、策略库。每周一晚放学后进行一次小老师开讲的集体备课，周二在课堂进行每周的小老师开讲。

（3）常开讲。

每周一次小老师家庭开讲，并常和家长沟通进行反馈交流，通过QQ、博客进行指导。

（4）重评价

为了提高学生的开讲水平，采取四位一体的评价体系，满分是5颗星。每堂课，组内成员进行互评。每周教师进行小组评价。每月班级评选“班级开讲小明星”。最后进行每学期学校评选“校级开讲小明星”。

学生层面，在上学期的基础上进一步规范：

（1）教师提前提好要求，过程中发现问题及时改进。①一个一个地说，说出自己的见解； ②别人说过的，尽可能不重复；

③轻轻地说，不影响别人，只要组内成员能听清楚； ④注意听，听不懂的马上问； ⑤整理小组研究成果，准备全班交流。

（2）合理分工，但小组成员的分工不是一成不变的，一个月调换一次，让每个学生对小组中的四个角色所担任的工作都有所了解，都会做，并明白每一项工作都是缺一不可的。其中对重点问题的记录教师要加以指导，不是面面俱到，写出关键词、关键句。

（3）对和自己小组意见不一致时要敢于质疑、说出自己小组的观点，最终得出正确结论。（4）尝试小组内成员互相出题做，并能正确做出判断。

7、进行自主能力的监测。

学校统一安排，一，以年级组为单位组织学生在规定的时间里对提供的自学提纲进行自学，过程中，可以独立学习，也可以小组研讨，或查阅资料。二，学生独立做题，完成基础题和提高题测试。三，批阅分析，对每个年级、班级、个体的自学能力做出评价。其中包括过程中的自学状态、所用方法及成绩评价，从中找出影响自学能力发展的相关因素，强化教师对此能力培养的责任感和主动性，聚合彼此力量。

8、网上教研按时、积极投稿。

每月上传精彩教学案例和精彩教学反思，至少两篇，不抄袭他人。每周进行一次跟帖。

9、教育博客。

继续经营好“数学直通车”，每周至少更新两次。利用班级博客中的这个栏目，与学生家长展开互动交流，给家长一些好的教育理念，尤其指导好小老师开讲的家庭开讲的进行，与家长展开网上互动交流。

三、具体工作安排：

二月份：（2月13号开学，二月份有两个周）第一周： 数学大教研活动：

每位数学教师根据学校计划制定教研组、个人教学计划；制定小老师开讲教研组计划，个人计划。上传电子稿并打印至于备课卡的最前面。第二周：

1、数学大教研。

交流组内数学教研计划，内容涵盖小老师开讲计划，以ppt的形式，具体找到自己团队每项工作上学期存在问题及本学期整改措施，具体到每项工作的具体做法，分工、组长的指导督促、配当等。

2、上交各团队、每位教师各种计划。三月份：

第一周：数学大教研活动：全体数学教师多媒体活动。主题：进行“数学小课题研究”的申报经验交流。第二周：

1、教研主题：教研主题：“同研三部曲”计划制定。教研组制定自己“年级同研三部曲”计划及配当安排。

2、进行课堂练习的自评及综合评定。第三周：

教研主题：出一份高质量的口算测试题。

上传网上教研专题研讨主题活动反思，并进行网上教研回帖交流学习。第四周：

全校统一数学单项赛：计算比赛。教研主题：进行数学计算比赛的试卷分析，真正做到查漏补缺，提高学生的计算能力。（教研组内活动）四月份： 第一周：

数学大教研活动：

教研组要立足自己教研组小老师开讲模式边实践边进行小老师开讲模式的理论归纳整理，每个教研组要做PPT,教研组长汇总自己年级组的总体小老师开讲模式进行交流。目的是真实反映我们小老师开讲的形成发展及正在行进的足迹。第二周：

1、教研主题：根据上个周大教研活动中老师们的交流，在组内每位教师展开交流，交流各自收获、体会、心得等。（教研组内活动）

2、进行课堂练习的自评及综合评定工作。第三周：

教研主题：出一份高质量的计算题测试题。

一、二年级交换出题星期四放晚学前上传教导处文件夹。（教研组内活动）

上传网上教研专题研讨主题活动反思，并进行网上教研回帖交流学习。第四周：

全校统一数学单项赛：应用题比赛。

教研主题：进行数学计算题比赛的试卷分析，真正做到查漏补缺，提高学生的计算能力。（教研组内活动）五月份： 第一周：

数学大教研活动：全体数学教师多媒体活动。主题：专题学习：2011年山东省小学数学教师专业成长研讨会上青岛张红一节课《数学与生活窗二》。第二周：

1、教研主题：继续进行数学小课题研究过程性资料的整理。（教研组内进行）

2、进行课堂练习的自评及综合评定工作。第三周：

教研主题：出一份高质量的应用题测试题。

一、二年级交换出题，星期四放晚学前上传教导处文件夹。（教研组内活动）

上传网上教研专题研讨主题活动反思，并进行网上教研回帖交流学习。第四周：

全校统一数学单项赛：应用题比赛。教研主题：进行数学应用题比赛的试卷分析，真正做到查漏补缺，提高学生的实际应用能力（教研组内活动）六月份： 第一周：

数学大教研活动：全体数学教师多媒体活动。主题：专题学习：2011年山东省小学数学教师山东省数学年会参赛课《121》。第二周：

1、教研主题：继续进行数学小课题研究过程性资料的整理。（教研组内进行）

2、进行课堂练习的自评及综合评定工作。第三周：

教研主题：继续团结教研组的整体力量，献计献策，共同谋划复习大事。第四周：

教研主题：继续团结教研组的整体力量，献计献策，共同谋划复习大事。七月份：

全力备战期末检测。

第二篇：数学计划

初中数学教研组工作计划

一、总的目标 教研回归课堂,落实学校的提高教学质量方案、措施,研究我们教师的教,怎样最大限度的真正服务于学生的学,使我们的教学在激发学生的学习动力,培养学生思维的创新能力,渗透数学文化方面更有成效。

二、具体做法

1、加强对教材、课标、中考命题的研究。要求:新教师要尽快的熟悉教材、课标,要加强与学生的交流,深入研究学情,研究分析学生的认知规律。老教师对新增内容同样要下功夫来研究,要站在比学生高一个层次上看这些知识对学生以后的学习将带来哪些影响,学习这些知识对学生的数学素质的提高所产生的作用,回过头来的再看在这些新知识点上命题的特点,更好的理解命题者的意图,预测命题的方向。全体数学教师都要钻研近几年的中考题,注意命题的方向,要清楚每个章节中在哪些地方出题,考查学生哪些数学思想方法。新教师既要多听一些有经验的老教师的优质课,还要对一些难点课题进行说课比赛。老教师要对新增内容上公开课,并对这些内容的教学进行反思并加以汇总。

2、进一加强自主学习的教改研究,要点集中在怎样最大限度的使教师的教务于学生的学。教学不能只走形式,要求学生学在前,学生有可能在哪些地方遇到障碍,你是否心中有数,在学生自主学习的过程中,怎样曝露学生的思维结点,怎样收集学生学习中的问题,你点拔的第 页 2 方式、方法是否科学,你要随时随地思考。进一步深化听评的研究,授课教师说清备课与课堂教学的依据,听课教师要参于到学生学习情况的观察、研究中去,使听评的教师的互动有的放矢,要听出问题、研出水平,提高听评课反思的质量。

3、以解决学生学习中存在的问题为出发点,引导教师们将教学和教研相结合。对于所教班级学生学习中存在的问题,要不断的进行教学反思,寻找解决问题的方法,在集体备课中要进行交流,疑难问题的教学要集思广益,再复课,再反思,写出对自己的教学产生价值的教学论文出来。

4、加强解题基本功的训练。提倡教师们多解题,并进行一题多解,多题一解的研究。底线是：给学生所发的题目,必须是老师已解过的,而且是精选了的,自己认为有价值和有针对性的,对学生的解法错误要进行归因研究,并集累这方面的经验。

5、提高教学质量,各备课组制定具体的措施如下： 七年级(1)、加强基础知识的教学,夯实基础。(2)、改进学生的学习方法。(3)、加强课堂管理,提高课堂效率。备课时做到脑中有 教材,心中有课标,眼中有学生.实行分组制度,优差生结对子,以优带差.每月按时找学生谈话,摸清学生的学习动态,加强具体指导.作业量：每周至少四次,每次3-4题。八年级(1)、加强听评课制度的落实,提高教学的艺术。(2)、认真用好集体备课资源,对难点问题进行多方位的第 页 3 突破。学生间结对子，互帮互学；搞好培优补差工作。作业：作业本上每周四次,每次3-5题,练习作业定期检查,教师指导学生采用多种批改方式,正式作业教师批改60次以上。九年级(1)、加大辅导力度,牺牲休息时间,周日补课对学生进行答疑。(2)、加强骨干教师的引领作用,提高教学的艺术。(3)、做好差生的补差和优生的培优工作,多做面对面的 指导工作。(4)、共同编写不同层次的练习卷,进行练习,做到及时讲 评。(5)、月考测验定期进行,及时进行质量分析,对落后的班 级及时进行跟踪整改。

6、为提高课堂教学的有效性,提高教研的针对性,各备课小组制定以下微型教研课题。七年级 如何提高学生学习数学的兴趣。八年级(1)如何提高课堂45分钟的教学效率。(2)如何处理课后作业,提高作业批改的实效性。九年级 如何大面积提高中考质量。

三、月份具体工作安排： 九月份：

1、学科组会议,安排本学期学科组的活动内容。

2、制订学科组工作计划。

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3、教师制订个案研究计划。

4、专题研讨：如何开展好数学实践活动。十月份：

1、组织新分配教师公开课的听评课活动以及县上组织的赛课活动。

2、案例剖析。

3、教学常规检查（1）。十一月份：

1、课例研讨(1)。

2、教学常规检查（2）。十二月份：

1、课例研讨(2)。

2、教学常规检查（3）。

3、七、八年级数学学科知识竞赛周。元月份：

1、学科组工作总结。

2、备课组工作总结。

3、教学常规检查（4）。

4、资料收缴及归档

第三篇：数学计划

数学教学工作计划

本学期我担任的是七年级（4）、（5）班的数学教学工作，其中七（4）班有45人、大部分学生在六年级时在同一个班，因此班级的学习氛围很好，七（5）班有49人，所有学生均来自各个地方的小学，彼此相识的同学很少，因此在开学之初，学习氛围不强烈，同学之间还处于相识阶段，对于两个班的数学教学我有以下计划：

一、指导思想

七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。使学生能够稳步向前，同时查漏补缺，对个别学生学习态度应多管住、多留意，让学生时刻保持着良好的学习氛围。

二、工作目标

1.以学生为本，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2.抓好平时的课堂教学,课后作业的批改，建立4-5人的学习小组，平时让学生之间互相学习，将发现的问题共同讨论，难题全班共同解决。

3.在科组活动时向经验较丰富的老师学习，借鉴有效的措施提高整体的教学和管理水平，提高课堂教学效率。

4..发挥集体智慧，实现资源共享，并保持共同研究教学教法的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

三、注意的问题

1.注重学生的活动、学习过程，知识的形成过程，注意评价的方式方法。

2.在教学活动中，鼓励学生思维的多样性，避免评价的统一性。

3.注重教学素材及呈现方式多样化以及数据的真实科学性。

4.关注学生对知识技能的理解与应用;

5.鼓励学生使用计算器处理复杂数据，注重其他课程资源的开发与利用。总之，这个学期，七年级数学备课组要按照学校的要求，认真备课，认真上课,认真批改作业，认真培优扶差，在教学上有比较大的进步，出色地完成学校的工作任务。

教师：钟华

2011年9月10日

第四篇：三年级数学计划

沙沟小学2010—2011学第一学期三年级数学

教学计划

一、学生现状分析

本班共有学生19名，其中，男生13名，女生6名，有四名同学为从村组校升上来的新生。从上学年学习情况来看，本班大部分学生养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.，大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。上学期期末质量检测本班学生数学合格率为100％，优秀率为58％，人均85.64分，最高分和最低分相差35分左右。所以，本学期是在让成绩好的学生继续保持，重点是尽快让新生适应学习环境和学习方法，尽量缩短优生和后进生之间的差距。

二、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。

本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标：

这一册教材的教学目标是，引导学生：

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整

十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

四、教学重点

万以内的加减法，笔算乘除法。

五、教学难点

测量、有余数的除法、可能性及加减法验算。

六、教学措施：

1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.2.、改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习

兴趣.3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

4、注意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来.5、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.6、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动，借高效课堂改革的契机，努力提高课堂教学水平。

7、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。

8、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。

9、用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。

10、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。

11、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

12、加强能力和良好学习习惯的培养。

七、教研课题

根据学校要求和本班实际情况，确定本学期的教研课题为《数学课堂教学有效性的研究》。

八、周进度计划表：

周次时间

1—29.2—9.10

3—49.13—9.2

45—79.27—10.1

5810.18—10.2

2910.25—10.29

1011.1—11.5

11—1311.8—11.26

1411.29—12.31512.6—12.10

1612.13—12.17

1712.20—12.24

18周至放假

授课内容测量万以内的加法和减法

（二）四边形有余数的除法期中复习检测时、分、秒多位数乘一位数分数的初步认识可能性数学广角总复习期末复习检测孙庆刚

课时（节）796543135434 2010-9-8

第五篇：数学辅导计划

数学辅导计划

礼乐东方红小学

陈秀引

四年（2）班

一、后进生辅导计划

所谓后进生，照目前的情况来分析，主要是一些学生学习习惯不好，不一定是学习不好的学生。相信加强常规教育工作，会收到比较明显的效果。

具体措施：

1、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助。

2、课堂联系经常针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导。

3、对学习暂困生要给予厚爱、尊重、信任，建立融洽的师生关系，激励他们上进。

4、对学习暂困生要实施“一帮一”措施，让好学生在课余时间给予辅导帮助。

5、教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机。

二、边缘生辅导计划

在本班的49名学生中，边缘生有10多名，他们的智力较好，但是没有好的学习习惯，还有一部分智力一般，但他们肯努力学习。针对他们的智力特点，适当的进行辅导，使他们全面地掌握知识，辅导计划如下：

1、树立目标，严格要求，指出他们的不足之处，采取有效措施，促使其更快的进步。

2、充分调动他们的积极性，上课积极发言，开发智力。

3、设鼓励奖，使其能真正感到成功的喜悦。

4、利用课余时间帮助他们，尽量使他们的成绩有所提高。

5、让他们积极参加各项活动。

6、充分利用课外时间，让他们进行联系，达到熟练。经常召开特长生会，了解训练情况，尽量少批评多表扬，使每个学生感到集体的温暖，激发他们求知欲，使每位学生在德智体美等方面得到全发展。

三、尖子生辅导计划

具有双基扎实，学习有法，智力相对较高，成绩较稳定的学生可以成为尖子生，在尖子生的培养方面，从以下方面入手：

（一）非智力因素的培养

1、学习动机。在这方面我们不能要求学生树立远大的理想，要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。

2、磨炼意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能有一次成绩优异而沾沾自喜，也可能有一次成绩的降低而情绪低落。教师在教学中经常安排适度的练习题，让他们独立解决，要从思想上加以指导、提高他们抵抗压力的意志。俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”。

3、良好的习惯：可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。

（二）能力培养

包括观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表达能力。方法是分层教学。

1、课堂教学分层

教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说。习题的总量也要分层。可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。

2、作业分层

在共同提高的基础上 每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目可以让他们去做。

3、集中辅导。