初中历史试卷分析

第一篇：初中历史试卷分析

2014——2015学年度下学期历史期末考试试卷分析

一、学生考试情况分析

本次素质检测是西昌市统考，总分 100 分，七年级平均分64.3 分，及格线为52.5，优秀线为75.1。七（4）班班平均分为66.31，优生率为37.1%，八年级平均分73.3分，及格线为63.0，优秀线为82.2。八（1）班班平均分为68.79，优生率为31.2%。历史试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。

二、试题结构特点

试卷共分两大部分：选择题部分，非选择题部分

试卷难易程度基本适中，本次考试试卷突出显示了以人为本，回归历史学科的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽历史教学领域，打通课内外学习历史的渠道，检查学生掌握历史基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的历史综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、阅读能力、积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。

三、学生答题情况

1、答卷情况

通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次： 掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的非选择题部分第、二题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。若根据史实结合所学知识答题，学生的回答不是很好，有些回答有些困难，这说明学生平时课外阅读不是很丰富，今后应加强这方面的练习。灵活性较强的题，学生回答较差。对于灵活性强的题，学生回答更差。比如针对某一事件谈自己 的看法或提建议，有学生就不能动笔。

2、从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活，难度适中，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

（1）基础知识掌握不牢固 学生记忆方法不当，多数靠死记硬背，到考场上一紧张就混淆了。（2）综合能力薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及基础历史知识，逻辑思维训练，还考查学生对史料内容准确理解能力。由于平时训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

（3）书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

四、教学反思。

1、要继续重基础知识。

从本次考试可以看出，基础知识得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。

4、要树立大历史观，拓展思维。

要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种史料。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了历史综合素养。

总之，要教好历史，让学生真正学好历史，必须靠广大历史教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。

第二篇：初中历史试卷分析

中学2018年月考历史试卷分析

一、学生答题情况分析

1、选择题存在的问题

(一)基础知识不扎实。如25、27、28、31、34、35题。

(二)分析历史问题的能力不强。如24、29、30、32、33题。(三)获取有效信息的能力欠缺。如：27、29、30题。(四)解题技巧与方法欠缺。如26、33、32题。

2、综合题答题情况分析 40题情况分析：

这是一道学科内综合题，题目设计包括三段材料和四个设问。考查主题是经济文明的相关内容。考查内容跨度大，能力要求比较高。该题总的得分情况：最高分为35分，最低分为0分。存在的问题是：（1）第一问时空定位不准确，学生判断不出是新航路开辟，（2）对材料看得不细，抓不住关键信息，学生的概括能力相当差。（3）基础知识薄弱，不会运用所学知识去解决相关问题。（4）学生的解题没有思路，审题能力很差。如第4问请考生从利大于弊和弊大于利两个观点中任选一个观点回答，学生基本上要么完全答利，要么完全答弊。

选做题43、44题：

1、大部分学生选做了43题。学生基本能审清题意，得分比较高。

2、选做44题的同学得分相对43题得分低些，主要还是对书本知识概括不全，答得不够准。

二、学生暴露的主要问题

1、基础知识掌握不扎实,主干内容把握不牢。

2、审题不清，无法揣摩试题的考查意图。

3、阅读理解概括能力欠缺，技巧生疏。

4、答题时的格式不清晰，语言不规范。

三、改进措施:

1、知识网络进一步整合

①依据《考试方案》把每一历史时期的政治、经济、思想文化、人物有关主干知识整合；

教师在课堂上进一步落实主干知识点。②专题主干知识复述、抽测

2、深化小题训练。①做到限时、限量。②尽可能选择有新意题目，以培养学生的独立思考能力；③学生必做，教师必批，做到练习讲解有的放矢。④弱科生试卷面批，与学生共同探讨得失原因。

3、查漏补缺

第三篇：初中历史模拟试卷(二)

8.右图是一部反映中国革命的影片《开天辟地》，以下选项中与这一片名最相关的历史事件是

A中国共产党的成立 B．南昌起义 C．井冈山革命根据地的建立D．红军长征

初 中 毕 业 历 史 模 拟 试 卷(二)

一、单项选择（本题共20小题，每小题2分，共40分）

1.很多同学平常爱吃米饭，你可曾想到，稻米在我国有着源远流长的种植史。请你结合所学的历史知识判断，下列哪个地方的先民最早可以品尝香喷喷的米饭（）A.北京周口店B.陕西半坡村C.山东大汶口D.浙江河姆渡

2.“天下六合铸就大秦瑞气，巨星陨落化为一声叹息。你长袖一挥，胡人不敢南下牧马，士不敢弯弓报怨。”材料诉说的是我国古代历史上第一位建立中央集权的统一多民族国家的统治者。为这位统治者是（）

A．商纣王B．秦始皇C．汉武帝D．唐太宗

3.唐蕃联姻的故事是我国千古佳话，唐太宗时入嫁吐蕃，加强了汉藏两族的友好往来的公主是（）

A.文成公主B.金城公主C.金平公主D.和硕公主4.中国传统医学博大精深，被后世尊称为“医圣”的是（）A．张仲景B．华佗C．李时珍D．王羲之

5.20多年前一部香港电视剧《上海滩》风靡大江南北，演绎了发生在上海的血雨腥风与儿女情长。与近代史上上海被迫开放为通商口岸有关的不平等条约是（）A．《南京条约》B．《北京条约》C．《瑷珲条约》D．《马关条约》6.“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。这首诗所指的人是（）A.关天培B.曾国藩 C.邓世昌D.谭嗣同

7.有人这样评价近代史上的某一历史事件：几个幼稚的秀才和一个少不更事的皇帝，用他们的前程和脑袋，验证了保守势力的强大。下列符合这一说法的是（）A．太平天国运动B．洋务运动C．戊戌变法D．辛亥革命

9.卢沟桥的枪声是我们民族奋起雪耻的号角，是振聋发聩的警钟。下面有关七七事变的表述，不正确的是（）

A．爆发于1937年7月7日B．局部性的抗战由此爆发C．是日军蓄意挑衅制造的D．促成了抗日民族统一战线的建立

10.王鹏同学设计的历史剧中有这样的一幕：从延安飞来的专机抵达机场，整个山城沸腾了，国统区人民感到充满了希望，争相奔走相告。据此可知与这部历史剧有关的历史事件是（）

A.刘邓大军挺进大别山B.重庆谈C.国共两党二度合作D.西安事变

11.图片是历史恒久的记忆。下列歌词对右图所示历史事件的描述，最为贴切的是（）

A.雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江B.我们唱着东方红，当家作主站起来C.我们讲着春天的故事，改革开放富起来D.继往开来的领路人，带领我们走进新时代

12.1971年，杨振宁来到北京，见到孩童时的好友，杨振宁问道：“谁是中国的奥本·海默？谁是中国氢弹之父？”如果要求你来回答，你认为是（）

A．袁隆平B．钱三强C．王进喜D．邓稼先

13．右边的宣传画与下列哪一历史事件有关（）A．社会主义三大改造B．大跃进、人民公社化运动C．文化大革命D．西部大开发

14．为了实现祖国统一，中华人民共和国中央人民政府对台湾的基本政策是（）19.1914—1918年进行的第一次世界大战给人类带来了巨大灾难。下列有关一战的叙述正确的是①萨拉热窝事件说明个人恐怖手段并不是解决政治问题的良策②战场主要集中在亚洲，先后有30多个国家卷入战争③1914年奥匈帝国向塞尔维亚宣战标志着一战的爆发④1918年德国投降宣告了一战的结束（）

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 20.在基因工程的发展中，尤为引人注目的是（）

A．和平统一，一国两制B．和平统一，但不承诺放弃武力C．用武力维护祖国统一D．武力统一，一国两制

15.一位著名的宗教界人士说：“美国有办法抓住和绞死伊拉克的前总统萨达姆，但无法拿掉萨达姆在被法庭宣布死刑的那一刻还高举着的《古兰经》，无法封住萨达姆在脖子套着绞索的那一刻还高喊‘让穆罕默德作证’的那张嘴。”请问萨达姆信仰的宗教是（）

A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．道教

16.小明暑假打算到海外某国旅游。他在网上多次搜索“非洲”、“金字塔”、“七大奇迹”等关键词。由此我们可知他打算去的国家是（）

A.埃及B.印度C.刚果D.纳米比亚

17.“他至死都认为他到达了印度，但事实上，他到达的既不是中国，也不是印度，而是一块欧洲人从来都不知晓的新大陆。”根据所学判断，材料中的“他”是（）

A.达伽马B.迪亚士C.麦哲伦D.哥伦布

18.1689年英国议会通过了一部法律文献，君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来；100年后，欧洲大陆的法国颁布了另一部文献，自由、平等、博爱的声音响彻了整个欧洲。历史上这两部法律文献分别是（）

A.《权利法案》、《人权宣言》B.《权利法案》、《独立宣言》C.《独立宣言》、《人权宣言》D.《权利法案》、《民法典》

A、生物学B、遗传学C、克隆技术D、微生物技术

二、列举题：（15分）

根据下列提示，写出相应的内容。

21．根据下列提示写出相对应的历史事件。(4分)(1)中国近代史的开端——(2)中国新民主主义革命的开始——

(3)打响武装反抗国民党反动统治的第一枪——(4)中国人民局部抗战开始——

22．根据下列提示写出相对应的内容。(4分)(1)标志中国人民从此站起来了——

(2)我国初步建立起社会主义基本制度的标志——(3)建国以来党的历史上具有深远意义的转折――(4)中国人民洗雪了百年国耻——

23列举20世纪以来召开的三次重大国际会议。(3分)

24．列举近代以来四位成功的改革家。(4分)

三．图说历史（10分）

25.阅读图片材料，回答问题。（3分）

图1 我国生产的第一批解放牌汽车 图2 上海浦东开发区

(1)图l反映的成就出现在哪座城市?图2的成就是我国哪—时期取得的?(2分)

(2)从中国近代化到现代化探索的历程中，你有什么感悟?(1分)

26阅读图文材料，回答问题。（7分）

图1 限制国王权利图2 签署《独立宣言》 图3 拍卖黑人图4 中国农民拔除

奴隶广告地界碑

(1)图1的内容出自哪部法律文献?它的颁布确立了哪个阶级的统治?(2分)

(2)图2反映的内容宣告了什么?(1分)

(3)结束图3历史的法律文献是什么?写出文献的颁布者。(2分)

(4)图4反映的事件依据哪部法律文献?20世纪五六十年代我国为加强民主与法

制建设还有许多重大举措，试举出一例。(2分)四．史料分析题（20分）

27．阅读下列材料，回答问题。（6分）

材料一 „„叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。

──1933年3月4日罗斯福总统就职演说

材料二 2008年11月4日，在严重金融危机背景下，黑人奥巴马当选美国总统。执政百日，奥巴马对内大力推行各项“新政”，包括促使国会通过美国历史上规模最大的7870亿美元经济刺激方案等一系列救市措施。

材料三 当前，由美国次贷危机引发的金融危机向世界其它国家蔓延扩散，全球主要金融市场急剧动荡，股指连续多月下滑，世界经济增长明显放缓。

请回答：

（1）材料一中的内容是罗斯福针对什么事件发表的演说？此事件有哪些特点？(4分)

（2）针对材料一中的现象，罗斯福采取“新政”的中心措施是什么？(2分)

28．阅读下列材料：（7分）

材料一 1858年林肯说：“一幢裂开的房子是站不住的，我相信这个政府不能

永远保持半奴隶、半自由的状态。我不期待联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确期望它停止分裂。”。

材料二（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们，都应在那时（1863年

元旦）及以后永远获得自由，合众国政府行政部门，包括海、陆军当局，将承认并

保障这些人的自由。”

材料三 国家主席胡锦涛在北京发表的2007年新年贺词中说（节选）：我们

将坚持和平统一、一国两制的对台基本方针，坚持一个中国原则（即实现祖国和平

统一的基础和前提）决不动摇，争取和平统一的努力决不放弃。

请回答：

（1）在材料一中，造成“房子裂开”的根本原因是什么？（2分）林肯最终是通过什么方式来解决“房子裂开”问题的？（2分）

（2）材料二的内容出自什么法律文件？（2分）

（3）结合上述材料，简单谈谈你对维护国家统一的看法？（1分）

29．阅读下面材料，回答问题。（7分）

材料一：二百多年前。曾经发生过一场完全不同的革命。这场革命没有你死我活的拼杀，而是通过和平的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式。

材料二：19世纪70年代开始的那场革命，使我们已经习惯了借助电灯照明、使用电话与人交流。„„遥望蓝天，银白色的飞机在空中翱翔。

材料三：20世纪四五十年代以来的这场革命，人类在更多的领域取得了重太突破，推动了社会生产力空前发展。

(1)材料一中的“革命”指的是什么?首先发生在哪个国家?(2分)

(2)材料二中的“电灯照明”、“飞机在空中翱翔”分别得益于谁的发明?(2分)

(3)材料三中的“这场革命”使人类进入到什么社会?举出—个“重大突破”的领域。(2分)

(4)你从上述材料中得到什么启示?(1分)

五、综合探究题(共15分)

30．2005年以来，国民党高层领导人多次访问大陆，促进了两党和两岸关系的进一步发展。某班要办一期以“同携手，促团圆”为主题的板报。设如下栏目，请

你参与完成。

31.20.2010年的中国上海世界博览会，是一次科技与文化交融的盛会。历史上科技与文化的发展极大的推动了人类社会的进步，深刻的影响着人类的生产和生活方式。让我们沿着科技文化的发展轨迹，完成下面的探究任务。（6分）

任务：梳理知识

（1）列举古代中外人类文化成果各一例。（2分）

（2）第一次工业革命发源于哪国？（1分）它的主要标志是什么？（1分）（3）第二次工业革命中出现的新能源有哪些？（1分）举出他们在生产生活中应用的一个示例。（1分）

第四篇：2018年初中历史试卷

2018年初中历史试卷

一、单选题

1.2018年3月17日，在十三届全国人大一次会议上，习近平主席庄严进行宪法宣誓。假如美国特朗普总统也要举行这一仪式，那么宣誓台上应摆放（）A.《1787年宪法》

B.《独立宣言》 C.《人权宣言》

D.《权利法案》 2.英国“光荣革命”后制定了《权利法案》，美国独立战争后制定了1787年宪法，第一届中国人民政治协商会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，这些说明（）A.新政权才需要法制建设 B.民主需要以法制作保障 C.三国法制建设十分完善 D.法制建设必定带来民主 3.掀开法国大革命序幕的事件是（）

A.来克星顿枪声 B.萨拉托加战役 C.攻占巴士底狱 D.萨拉热窝事件 4.法国大革命、美国独立战争、美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新对各国历史发展的相似影响是（）

A.为资本主义发展开辟了道路 B.维护了国家统一 C.确立起资产阶级共和政体

D.助长了军国主义势力 5.对下图所示年代尺解读最全面、最准确的是（）

A.欧洲资产阶级革命 B.拿破仑对外战争 C.工业革命与殖民扩张 D.西方国家民主进程 6.比较历史事件的异同有利于历史知识的掌握和理解。吴晓波对《独立宣言》和《人权宣言》共同点的归纳，正确的是（）

①都是早期资产阶级革命的纲领性文 ②都主张人生而自由平等

③都对封建统治进行批评和否定 ④都推动了世界历史发展的进程 A.①②③ B.①③④

C.①②④

D.②③④ 7.这是法国大革命期间，被囚禁的国王路易十六，在狱中阅读了启蒙思想家的著作，不由发出感叹：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”路易十六的话实质上揭示了启蒙思想的重大意义，即（）

A.为法国大革命提供了思想武器

B.促进了工人运动发展 C.阻碍了法国社会发展

D.传播了自然科学知识

8.下列发生在法国资产阶级革命期间的历史事件．按时间先后顺序排列正确的是（）

①通过《人权宣言》

②攻占巴士底狱

③建立共和国

④罗伯斯庇尔掌权 A.①③④②

B.①②④③

C.②①③④

D.②③①④ 9.《独立宣言》与《人权宣言》内容的相同点体现在（）

①宣扬人人平等

②宣布民族独立

③追求民主自由

④反对殖民统治 A.①②

B.③④

C.①③

D.②④ 10.美国历史学家弗格森在《美国革命史（1763—1790）》中写道：“1776年革命派认为自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯。1787年联邦派所要保持的自由，按他们的理解，则是反对群众暴政的侵犯。”这段话属于弗格森对（）

A.创建美国联邦政府及其作用的评价

B.1776年革命派关于自由理念的批评 C.1787年联邦派关于自由解释的表彰

D.联邦创建前后不同自由观点的介绍 11.汤恩比说：“顺利地在旧瓶子里装进新酒，还不敢于引起旧瓶爆炸。”“可以说是一种宪法方面的胜利，这种胜利应该当做一种惊人的技艺。”他评价的是()A.英国资产阶级革命后确立了君主立宪制 B.美国独立战争后建立了联邦制国家 C.拿破仑建立法兰西第一帝国 D.辛亥革命后成立了中华民国 12.乾隆皇帝(在位时间1735-1795年)曾对法国产生浓厚的兴趣，打算派外交使团会见路易十六。这一计划最终付诸东流，原因可能是()A.法国发生了大革命

B.清廷忙于抗击沙俄入侵 C.中国正在和英国签订《南京条约》

D.法国正在反抗英国的殖民统治 13.独立战争初期,美军处于不利地位,但美国人民克服重重困难,终于取得了战争的胜利,其胜利的原因包括()①战争的正义性 ②人民群众的积极参战 ③法、荷等国的国际支援 ④华盛顿的正确领导 A.①②

B.①②③

C.①②④

D.①②③④ 14.法国大革命是资产阶级革命时代最大、最彻底的一次革命。它得以彻底的原因是（）

①启蒙思想的充分动员 ②人民群众积极参加并推动了革命发展 ③专制政权和封建势力薄弱 ④资产阶级始终不与封建势力妥协 A.②④

B.②③

C.①③

D.①④

15.在19世纪上半期，欧洲流行着这样的说法：“史蒂姆(即蒸汽机)是英国人。”对这句话的准确理解是()①当时使用蒸汽机的都是英国人 ②以蒸汽为动力的机器都是英国人发明的

③当时的英国已广泛使用蒸汽机

④蒸汽机的出现是英国工业革命的象征 A.①②

B.③④

C.①③

D.②④ 16.下列事件发生的先后顺序是（）

①莱克星顿的枪声 ②波士顿倾茶事件③《独立宣言》的发表 ④1787年制定美国宪法 ⑤英军投降独立战争胜利

A.①③②④⑤

B.①②③④⑤

C.②③④①⑤

D.②①③⑤④ 17.下列各项中，哪一项是第一次工业革命的标志性发明？（）A.珍妮纺纱机 B.蒸汽轮船 C.改良蒸汽机 D.火车机车 25.将下列作品按年代顺序排列（）

①《神曲》

②《圣经》

③《共产党宣言》

④《哈姆雷特》 A.①③②④

B.②①③④

C.②①④③

D.①②③④ 18.观察新航路开辟的图片，可以得到的正确历史信息是（）

①哥伦布率领的船队先后到达巴哈马群岛、古巴、海地等地

②最早证明地圆学说的航行是麦哲伦船队的航行

③新航路开辟后世界开始连成一个整体④新航路开辟后太平洋沿岸的工商业经济迅速发展

A.①②③④

B.①③④

C.①②③

D.②③④ 29.下面是某同学根据14～19世纪上半期世界所发生的重大历史事件所做的有关西方近代化历程示意图。图片①②③分别代指的历史事件是（）

A.文艺复兴--新航路开辟--工业革命 B.文艺复兴--工业革命--新航路开辟 C.新航路开辟--文艺复兴--工业革命

D.文艺复兴--一战--工业革命

20.“文艺复兴是资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起的一场崭新的、促进人们思想解放的文化运动。”对此材料理解正确的是（）①文艺复兴的目的是为了弘扬古代希腊、罗马的文化 ②文艺复兴是一场思想解放运动

③文艺复兴是资产阶级的文化运动 ④文艺复兴反对教会宣扬的陈腐说教 A.①②③ B.②③④ C.①③④

D.①②④

21.反对专制、争取人权的斗争贯穿近代欧美史，展现这历史线索的文献正确顺序（）A.《权利法案》------《人权宣言》--------《独立宣言》-------《法典》 B.《权利法案》------《独立宣言》--------《人权宣言》-------《法典》 C.《权利法案》------《人权宣言》--------《法典》-------《独立宣言》 D.《独立宣言》------《权利法案》--------《人权宣言》-------《法典》 22.被马克思称为“第一个人权宣言”的是（）

A.《权利法案》

B.《独立宣言》

C.《人权宣言》

D.《法国民法典》 23.下列文献最能体现孟德斯鸠“三权分立”思想的是（）A.《独立宣言》

B.《人权宣言》

C.《权利法案》 D.美国1787年宪法

二、材料分析题

31.阅读材料，回答问题。材料一：1640年，英国掀开了资产阶级革命的序幕……几年以后，经过反复斗争，克伦威尔率领的议会军队取得了最后的胜利……但他去世之后不久，查理二世复辟……1688年，资产阶级和新贵族发动政变，另立新王。为限制其权力，英国议会通过了《权利法案》。

材料二：法国大革命是全欧洲的反封建运动中的重要一步……它对绝对王权造成强有力的打击……大革命扫除了正在衰落的封建残余，还颁布了法律……并推广到欧洲其他国家……

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三：美国前总统布什在演讲中说：“人类千百年的历史，最为珍贵的……是实现了对统治者的驯服……我现在就是站在笼子里向你们讲话。”

（1）哪一事件掀开了英国资产阶级革命的序幕？在英、法、美资产阶级革命过程中，最能体现资产阶级自由、平等思想的法律文献是什么？

（2）从材料一，二所提供的信息看，英国资产阶级革命和法国大革命有何不同？

（3）依据材料三中布什所说的话，并结合所学知识，分析美国是怎样把统治者关在笼子里的。

32.阅读下列材料，回答问题：

材料一：人民为自由而战，寻求真正的解放。女王的荣光，查理的断首，都镌刻着“王在议会，法为习惯”的字样。

材料二：独立和自由根植于美利坚灵魂深处，为此它不惜与母邦兵戎相见……南北对峙，国家面临分裂，一位伟大的总统将它从危机中拯救。

材料三：革命的烈焰将国王推上了断头台，巍峨的凯旋门见证了拿破仑创造的奇迹……这个民族从不畏惧硝烟和战火的洗礼，因为他们更爱自由和真理。——均摘编自《图说天下》

（1）材料一中“查理的断首”是发生在哪件事情中？“王在议会，法为习惯”体现了出该国确立了怎样的资产阶级统治？

（2）材料二中涉及到“美利坚”的哪两次革命战争？有什么共同影响？“伟大的总统”的功绩是什么？

（3）什么事件点燃了材料三中“革命的烈焰”，从而揭开了这个国家革命的序幕？

（4）上述材料中，三个国家人民共同追求的是什么？

第五篇：初中历史教学案例分析[模版]

初中历史教学案例分析

初中历史

初中历史教学案例分析

——三国鼎

本节课是七年级历史（上册）第15课内容——三国鼎立，三国两晋南北朝时期，是我国由大一统走向分裂，又由分裂重新走向大一统的重要时期。

在生本教育的理念下，初中历史课堂怎么改？我经过一段时间地思考，决定效仿现在的一些电视访谈节目，即将我的历史课堂变身为“历史访谈节目”的录制现场。让学生畅所欲言，用他们的眼睛去看历史，用心去体验当时的历史，改变以前的教学模式，从而体现出生本教育的核心理念：“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。”每门课程都有其内在的特点。历史课它的特点就在于，历史永远是发生在过去的事，学习它的人要将自己“穿越时空”回到当时的情景中去感受。结合历史本身的特点、生本教育学习和现在电视访谈节目的增加，我尝试将历史课堂变身为“历史访谈节目”的录制现场，老师只是一名站在幕后的“导演”，学生自己选主持人和记者，并且各小组以组为单位作为受邀嘉宾来接受采访。每一节课就是一期访谈节目，节目的背景音乐我们选的是百家讲坛的背景音乐——神话重现，创造一个历史访谈的氛围。

一是历史小故事展示。课前5—10分钟时间，由小组表演历史小故事，小故事的设置，与本节课的内容有关系，三国鼎立这一课的历史小故事是官渡之战，通过学生的表演可以使学生更加牢固的记住官渡之战发生的时间、经过以及结果。在小故事表演时，我们要设一个驻三国时期的记者，他要带大家穿越时空来到官渡之战发生的现场。小记者为大家做报道时要讲清楚当时的时间、地点以及报道事件，这一个过程使大家对官渡之战印象更加深刻。

二是基础知识的学习，即谈的过程。由于让学生自己讲课，他们在知识点上把握肯定不到位，所以通过给他们前置性问题，用幻灯片展示基础知识，小主持人可以游刃有余地完成老师的角色，这样增加了他们的自信心，同时也激发了他们对当“小老师”的兴趣。基础知识的学习，主持人可以采取不同的形式，比如：抢答、集体回答或是小组派代表回答等等。可以说小故事的表演，是让学生的一个“预热”阶段，基础知识的学习，是学生的一个“加热”过程，谈的过程就是要让学生，对基础知识掌握到位，通过以上的准备，探究知识的采访阶段，就会将这节课推向一个高潮。

三是探究知识的学习，即访的过程。历史使人明智。我们不仅要教给学生有关的历史知识，还要教会学生如何“使用”历史，那就要让学生学会总结前人的经验教训。探究知识中的第2道题，学生就要将自己设想为三国时的君主。一位“中央电视台”的记者就要进行采访，学生以组为单位，作为一组嘉宾接受记者的采访。这个阶段学生可以把自己想象成一位即将接受采访的历史名人，谈谈自己对这段历史的理解。而学生要总结前面学习过的知识以及对本节课的内容进行总结。通过主动地接受记者采访，他们不仅要回顾本节课的内容还对前面学习的进行复习。

历史访谈节目中的角色分配

首先，老师由以前的主讲者，变为幕后工作的导演，学生变成了历史访谈节目的主持人、记者以及邀请到的嘉宾，现场交给学生。在学生主持或回答有问题时，老师可以打断，进行补充或改正，就像正式录节目那样，导演可以随时叫停进行指导，指导后“演员”就会及时更正自己的不足，因为每一个人都有自己的表现欲，那样会比老师站在讲台上重复强调好多遍更有效果。其实，幕后的导演未必比以前的主讲者轻松，课前老师要设计本期节目的思路，中间穿插哪些活动调动学生的积极性，前置性问题该如何设计等等。

其次，每期节目一般选两个主持人，一个专门主持，另一个写板书兼最后探究阶段的采访，即“中央电视台记者”。这样分配的原因很简单，写板书可以让学生对重点知识进行巩固，及时在课本上做笔记，在玩的过程中，快乐的学习。

再次，是小记者，每一个时期都会选择一个驻此朝记者。如三国时期，我们会派三个记者分别驻驻蜀国、魏国、吴国；课本讲到唐朝知识时，我们就会派驻唐朝记者等等。小记者要带大家穿越时空，展现当时的历史，在这个阶段可以让记者给大家报道历史现场，这样学生就不会觉得自己只是简单的在学习历史课本，而是回到当时的历史中去。记者带学生穿越时空看历史，就是要告诉学生评价历史，不能站在现代人的角度去看，而是要回到当时的环境中去感受历史，认识历史。

另外，学生在评价历史时，可能比老师只讲课本知识后进行评价要更理性一些。让其他学生扮演的角色是被邀请到的嘉宾，以组为单位，在访谈阶段，邀请嘉宾回答时都是点组名，全组嘉宾起立，派代表展示本小组的答案。充分体现学生的主体地位，体现了小组合作。这一点恰是生本教育的要义之一。

课后反思：

本节课的学习注重先学后教，在学生自学基础知识前提下，进一步学习探究知识。三国鼎立这一课要记得人物、时间和事件等太多，通过“历史访谈节目”的录制，学生可以在快乐的环境中学习，孔子是乐学（愉快教学）的积极倡导者。他深知，要博学，必须愉快地学，要学习得好，必须心情舒畅，所以启发学生说：“学而时习之，不亦说乎。”（《述而》）指出学习是一件快乐的事。他还把乐学作为治学的最高境界。他说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”（《雍也》）他以“知之”、“好之”、“乐之”这三种学习态度相比较，一层深入一层，说明乐学的效果最佳。同时学生主持能力、采访能力得到了明显的提高，从刚开始上讲台战战兢兢，到现在的从容大方。尤其是历史小故事表演以来，学生的组织能力、表演能力也得到了锻炼，从刚开始不知道如何选择历史小故事，到现在的历史小故事表演的活灵活现。尤其是现场学生的激情高昂，学生的灵活变通，给我留下了深深的印象。