三年级英语寒假检测（写写帮推荐）

第一篇：三年级英语寒假检测（写写帮推荐）

一、试卷整体情况分析

本次试题分两大部分，一部分是听力，另一部分是笔试。从本次考试的情况看，失分较多的是听力题，这次的试题主要以听力题为主，就本次考试的情况分析如下。听力部分

第一题，听录音标号，图片均是课本中的日常所见，学生较为熟悉，此题是考查学生对单词的朗读能力，正确率较高，约为90%。在单词选择上，学生们对left hand和right hand的区分能力不强，需要加强指导、领读。在平时的复习中，有些学生会foot和feet不能正确认读。eye 和ear的区分.第二题，听录音选出与录音内容一致的图片，并在括号中写出相应的字母。这个题型正确率也不是很高。有些学生不太会做，居然在图片的括号里都写ABC，简直让人哭笑不得。很多学生都会错到2~3个题。要加强对这类题型的指导。

第三题，听录音，写出你所听到的字母。本题主要是考查学生对字母的听音及书写能力，多数学生全能做对，少数学生错误原因可能是没有听懂，此题失分率为65%。还有的学生录音读几遍就把字母的大小写写几遍。

说话部分，这个题是失分最多的。而且所设的分值也比较高，其中第一个题几乎没有全对的。学生不能看出句子里的信息。My name is Li Hua.所以就不能正确的回答出My name is Lele,第二三四五幅图也大致相同的错误。

读和写部分找出对应的问句和答句错误率高，What colour is her hair?和What is she doing?学生区分不开。选择很混乱以至于出错。

看要求，画一画。此题主要是考查学生的日常用语和最基本的人际交往能力的运用，要学会运用。此题有多数学生能做对，少数学生错误的原因可能是把句子的意思弄不清。有的学生把cool和warm弄混，第二题，第2，3，4小题，少数学生概念不清，总体来说学生掌握较好。第1，5小题失分较高约为40%。

第三题，看图，填写单词中所缺字母，此题是这个试题中失分较多的，极少数学生掌握较好，多数学生完成的不好。错误的原因，学生可能不明白题意，或者是有的单词没有掌握好。

二、存在问题

A）由于基础语音、基本词汇不过关，导致听辨能力不行，学生错误率较高。

B）听力的预测能力不够。听力题目的选项在本次试卷上是以图示或文字的形式出现的，学生没能在听力题的间隙时候以最快的速度通过视觉获取必要的相关信息，为后面的听力做好准备。主要是缺乏平时必要的训练。在日常教学中，听力是很难通过老师去检测，即使检测错误，订正起来也没那么简单。

C）抓关键词的能力不够，在语流中获取信息的能力不够。学生所听到的是一现即逝、一连串的语流，如果停下来思考，就会影响从整体上去把握听力内容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正确判断。

D）语言的综合运用能力不强。对所学英语不会灵活地运用。有些内容学习过于机械，造成了思维的定势。

三、整改措施

1、基于学生在听力方面的不足，教师务必在不降低读写要求的基础上，强化学生的听力和口语。坚持用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范。注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练，比如多让学生听听录音带。

2、日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。

3、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。

第二篇：三年级英语下第一次质量检测

三年级英语下第一次质量检测

一选出不同类的单词 将序号写在题前的括号里（）1AdoorBtoyCwindow（）2ACDBblackboardCdoor（）3AsitBstandCblack（）4AblueBballCyellow（）5AamBisCon（）6ApieBhot dogCmilk二 选择合适的一项，将序号写在题前的括号里（）1It’sEnglishbook.AaBanC/（）2He’sGreen.AMrBMissC Mrs

（）3This isjacket.AmyBsheCme（）4Wouldlikea sweet ?AyourByouC me

（）5Whatit?AisBareCam（）6Don’t shout here.AGreatBSorryCNo（）7Lookthe blackboard;

AonBatCin

（）8I’m hot.（热）the window ,please.AOpenBCloseCDraw（）9Stand.Sit,please.AdownupBup downCatdown（）10Theskirt isYang Ling.AforBtoCgive 三英汉互译

1吃6in class2打开门7listen to

3合上书8I’m sorry4跑步9Don’t sleep5说话谈话10stand up四 根据情景选择合适的句子

（）1 下午遇到杨玲是，你应该说：

AGood morning , Yang Ling.BGood afternoon , YangLing.（）2李老师让你关窗户，你应该回答：

APlease close the window.BYes, Miss li.（）3 你请求别人不要大喊时，你应该说：

ADon’t talk.BDon’t shout.（）4你想告诉对方不能在这睡觉，你应该说：

ADon’t talk here.BDon’t sleep here.（）5 别人请你吃糖，你应该回答：

AWould you like a sweet?BNo, thank you.（）6 当你想知道这是什么时，你应问：

AWhat’s this ?BWhat colour is it ?五 配对题III（）1 Don’t drink.AIt’s a ruler.（）2 Is this your book?BYes,Mr Li（）3 What ’s that ?CIt’s nice.（）4 Look at my cap?D I’m sorry.（）5 Mike ,please close the window.E Yes ,it is.六 根据对话，回答问题

Lily : Good morning.Jake : Good morning.Lily : Look at my skirtJake : It’s nice.Would you like a jacket Lily : Yes.please.Jake : What colour ? Lily : Red

（）1.Lily ’skirt isA niceBred（）2.She would like aA skirtBjacket（）3.What colour is the jacket?A NiceBRed

第三篇：小学三年级英语期末检测试卷分析

三年级英语期末检测试卷分析

（2012-2013学第一学期）

一、成绩分析

本次期中考试最高分为99.5分，最低分为57.5分，平均分为81.47分，及格率为93.33%，优良率为60%。从考试成绩来看，大部分学生对已学知识掌握的都还不错，但也有个别学生成绩很不理想。

二、试题分析

(一)注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

(二)突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

三、试卷分析

本试卷共分为九道大题，下面逐题进行分析：

第一题主要考查了学生对字母Aa—Zz的掌握情况，此题得分率较高，大部分学生都能准确书写26个字母的大小写形式。第二题填上正确的字母，将单次补充完整。由于前半学期没要求学生拼读单词，所以部分学生对给出的单词不能正确拼读，所以此题出错较多。

第三题根据英语单词，选择正确的汉语。考察单词识记情况，大多数同学答题很好，出错较少，反映了同学们对单词掌握扎实

第四题读一读，连一连。此题考查了单词和词组的缩写形式，这在平时已经训练过，所以学生很容易准确作答。

第五题单项选择，本题考查的知识点较多，也较全面。从本题答题情况看，两极分化现象出现了，一部分学生能够答满分，可有些学生只得几分，得分低的同学，说明对英语学科的学习还没有找到适合自己的方法，这样下去，后果会很严重，一定要在平时的教学中多关注后进生，使两极分化减小到最低程度。

第六题情境交际。此题考察的内容在平时上课时重点进行了练习，所以学生完成得比较好，失分较少。

第七题给单词宝宝排排队。由于出现的句子都特别简单，所以学生都能准确的排序，但在书写上却不注意大小写和标点符号，以后还需加强训练。

第八题手拉手，找朋友。此题考查的内容都是书上平时的对话内容，大部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为对单词掌握的还是不够熟练，不能准确理解句子的意思。

第九题英翻汉。此题大部分学生也完成的不错，但也有个别学生对个别单词掌握的不够熟练，导致翻译错误。还有部分学生虽知道汉语意思，但却写不出来，出现了很多的错别字。

四、存在的问题 从卷面分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。

（1）学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。（2）学生对于单词和句子，普遍存在着会读不会认，这就给考试带来很大的困难。

教师存在的问题：

1、教学中对知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。

2、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。同样的知识，变换一下形式就不会做了。

五、改进措施

1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，教学单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。

2、在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

第四篇：三年级英语第一单元检测试卷分析

三年级英语月考一试卷分析

三年级共14人，2人缺考，最高分79分，最低分36分，及格人数为7人，及格率为50%。

本次测试只有笔试部分。有图配单词、根据单词找汉语意思，单项选择、情景选择、问句与答语搭配等五道大题。试卷难度适中，题量适当，测试题中单项选择与问句与答句搭配相对较难。

三年级学生英语做题能力相对较差，没有做题的经验，个别学生不能准确的理解题意，完成试题中的测试题。

第一题图配单词，全班都能做对，正确率100%。

第二题根据单词找汉语意思，这一题学生答题情况还较好，这就是平时早自习以及上课前学生经常领读的效果，这一习惯还应该保持。不过，小学生是否应该扩大词汇量，应该做一思考。中间一个转笔刀，pencil-sharpener，这一词学生都不知道，所以就不能答满分。第三题单项选择，学生大的很不理想，学生近乎一半拿了才12分有个别优等生也不能全做对，而考试的内容是上课经常联系的对话，这就要求我在平时上课时把重点句型在反复且举一反三的练习。

第四、五题，情景选择、问句与答语相对较难，这个题要求学生能正确的读出每个句子，理解句子的意思，个别学生对句子掌握的不好，不能准确读出上述句子，理解句子的意思，出现错误较多。

（1）Bye!a.Hi!I’m Sarah.（2）What’s your name? b.See you.（3）Hello!I’m Wu Yifan.c.My name’s Chen Jie.（4）Goodbye,class.d.Bye, Miss White.存在的问题：

1.学生对基础知识的掌握不够扎实，特别是句子，不能正确的认读、理解句子。

2.学生没有养成良好的做题习惯，不能认真读题，理解题目要求，根据题目要求来完成卷面。

3.学生字母的书写不够整齐、规范。改进措施：

1.在以后的教学中，要使学生逐步准确认读句子，理解句子的意思。在教学中不断重复，反复巩固，知道学生学会说句子、读句子。

2.每节课中穿插字母的认读和书写，是学生逐步能规范、整齐的书写字母单词，养成初步、良好的书写习惯。

3.培养学生做题的能力。每节课的教学中逐步穿插一两个练习题，是学生逐步学会读题、做题，逐步养成良好的做题习惯。

第五篇：三年级暑假检测

三年级暑假测试

姓名得分

一.看拼音写汉字。（5分）

春hui（）yun（）含zhuo()壮zhong()心chan()娟

2、比一比，再组词。（6分）

嫌()涌()拐()冶()缺()陡()歉()桶()别()治()缸()徒()

8、给加点的字选择正确的解释。（2分）

（1）、这是个老地方了。（）①年岁大；②对某方面有丰富的经验；③原来的；④很，极。

（2）、老师的话意味深长。（）①距离大；②深度大； ③深奥；④深刻。

9、按要求改写句子。（4分）

（1）、这种大公无私的精神，难道不值得我们学习吗？

改为使用句号的句子：

（2）、我常常想起故乡的那口古井。

缩句：

（3）、伯父送给我一辆自行车。

① 改为“把”字句：② 改为“被”字句：

二．填空。（20分）

1.人有悲欢离合，此事古难全，千里共婵娟。这是（朝代）大诗人的诗。

2.笔尖飞舞，；笑语盈盈。这是课文《》中的一句，表现了。

4.这段时间我们学了李白的《》，欣赏了峨眉山的美丽风景，也知道了他对朋友的真挚感情。5稻穗儿熟，成熟的。这句诗是写的，你还知道那些写秋天的诗歌

6.千山鸟飞绝。这是柳宗元的《》。

三．阅读短文并回答问题。（30分）

（一）敬重卑微

蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。

生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强，像一根细小的针，蚂蚁以他的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。3.《望洞庭》作者是（朝代）诗人，诗中的一个比喻的句子是

注释：卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。

1.分用“√”把短文括号中的用得恰当的词语画出来。（3分）

2.在第8自然段的括号里填上恰当的关联词。（2分）

3.蚂蚁是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？（3分）

4.读第四、五自然段，按要求回答问题。（8分）

（1）第四自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话于前文第段

相照应。

（2）第五自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）

（4）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，体现了这样的精神：

5.阅读第七段回答问题。（8分）

（1）这段中共有两个问句。第一个是()句型，改为陈述句为：

第二个也是（）句，这句话实际上是启发我们：

（2）在第七自然段中，作者把比作了“一根细小的针”。

7.回答问题。（6分）

（1）“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。）

（2）你最敬重卑微者的那一点，为什么？

（二）元日（10分）

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

1.这首诗的作者是，写的是的事情。

2.解释：

除（）屠苏（）曈曈日（）新桃（）3这首诗表现了作者的感情。

4.请你用一个成语表现新的一年又到了。

四．作文。

读了《敬重卑微》后你有什么感想呢？你是否也有过这样的经历呢？请写下来，一同分享吧。（25分）