第一篇：2016年安徽自主招生政治模拟题：国际组织概观
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2016年安徽自主招生政治模拟题:国际组织概观
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www.xiexiebang.com 题目1： 第29届奥林匹克运动会闭幕式在2008年8月24日晚上在国家体育场“鸟巢”举行，国际奥委会主席罗格在致辞中说，这是一届真正的无与伦比的奥运会。国际奥委会属于_____ ①政府间国际组织 ②非政府间国际组织 ③全球性国际组织 ④区域性国际组织 ⑤一般性国际组织 ⑥专门性国际组织
题目2： 1952年，西欧六国成立欧洲煤钢共同体，正式启动了欧洲一体化进程。经过半个多世纪的发展，到2004年5月1日，欧盟已经成为一支囊括东西欧25国、面积397．3万平方千米、人口4．5亿、国内生产总值逾十万亿美元的强大力量。这说明欧盟_____
题目3： 下列选项中属于公民履行维护国家统一和民族团结义务的是
①祝贺“神舟”六号飞船2005年10月12日将两名宇航员成功送入预定轨道②同“台独”分裂分子和分裂势力做斗争，支持《反分裂国家法》
③坚持民族平等，与少数民族和睦相处，反对大汉族主义
④学习十六届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》
A.②③
B.①②③④ C.①②④ D.③④ A.是当今世界一体化程度最高的区域性国际组织 B.是当今世界一体化程度最高的世界性国际组织 C.是当今世界最大的区域性经济合作组织 D.在联合国和其他国际组织中占据重要地位 A.①③⑤ B.②③⑤ C.①④⑤ D.②③⑥
题目4： 下列关于国家的表述，正确的是_____
A.国家是随着阶级的产生而产生的 B.国家的性质就是国家的阶级本质 C.国家是民主与专政的统一体
D.国家性质相同的国家，政体也相同 2000份高职单招试题，全部免费提供！
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www.xiexiebang.com 题目5： 打击恐怖主义是国际社会的共同任务，全球反对恐怖主义斗争需要联合国发挥主导作用，这是因为_____
A.联合国可以凌驾于主权国家之上
B.联合国的决定对每个成员国都具有法律效力
C.联合国在促进世界和平与发展方面具有不可替代的作用 D.联合国是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构
题目6：
（15分）中国加入世贸组织并非是顺世行为或冲动决策，而是基于对世贸组织（包括其前身关贸总协定）在世界经济活动中的地位和作用以及加入世贸组织对中国的利弊作全面研究以后所作出的理性选择。中国加入世贸组织，无论从长期看还是从短期看，都是利大于弊。那么，究竟如何认识其中的“利”呢？对利的认识，可以从宏观和微观两个不同的角度来加以考察。中国加入世界贸易组织有什么优点？
题目7：
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》指出：为实现“十一五”规划，需要积极营造良好的外部环境。坚持独立自主的和平外交政策，坚持走和平发展道路，为现代化建设营造良好的周边环境和国际环境。巩固和加强同发展中国家的团结合作这个基本立足点，拓宽合作领域，提高合作效益。坚持与邻为善、以邻为伴的方针，把同周边国家的互利合作推向新的水平。扩大同发达国家的共同利益，妥善处理各种矛盾和问题，推动相互关系进一步改善和发展。积极参与多边外交事务，促进国际合作。广泛深入开展民间外交，做好文化交流，加强对外宣传工作，增进同世界各国人民的相互了解和友谊。阅读上述材料回答：
（1）我国外交政策的基本点在材料中是如何体现出来的？
（2）说明我国坚持“与邻为善、以邻为伴”的周边外交方针的原因。
题目8：
阅读材料，回答相关问题。
当今世界各国的政体各具特色。例如：A类国家的总统只是国家元首，而不担任政府首脑，政府由议会产生且对议会负责；另有B类国家的总统既是国家元首又是政府首脑，总统组织政府并对选民负责。（1）判断A类和B类国家分别采用了什么管理形式？（2）具体比较A类和B类国家政体的异同。
题目9：
第9次东盟与中日韩领导人（10＋3）会议12日在吉隆坡会议中心举行。东盟10国和中日韩三国领导人出席会议，共商东亚合作发展大计。
国务院总理温家宝出席了会议并在会上发表了题为“巩固深化合作共创美好未来”的重要讲话。对10＋3合作给予充分肯定。他强调，中国是东亚地区的一员。中国坚定不移地支持和参与东亚合作，是中国对外政策的重要组成部分。
中国为什么积极参加东盟与中日韩领导人（10＋3）会议？
题目10：
(12分)材料：中国外交部部长助理沈国放在“未来世界秩序中联合国安理会的作用”议题的主旨发言时指出，安理会不是橡皮图章，也不是一件宫廷摆设，应当避免在安理会搞实用主义。面临新形势、新任务和新挑战，安理会也应与时俱进。安理会改革必须体现国际关系的现状，优先增加发展中国家的代表性，同时应增加其工作的透明2000份高职单招试题，全部免费提供！
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www.xiexiebang.com 度，提高其工作效率。改革是一个复杂渐进的过程，能做到的，应立即做起来。有难度的，应实事求是，逐步解决。
在未来的世界秩序中安理会的作用是什么？
题目11：
（10分）【思想政治——国家和国际组织常识】 阅读材料，回答问题。2013年3月17日，第十二届全国人民代表大会第一次会议圆满闭幕。会议审议通过了关于政府工作报告的决议。强调要更好地调动中央和地方两个积极性，要求地方在中央的坚强领导下，进一步增强政治意识、大局意识，把思想和行动统一到中央精神上来。
（1）材料体现了我国的国家管理形式是什么?材料中体现了全国人大在行使哪些职权?（2分）
（2）运用我国国家结构形式及民主集中制的有关知识，谈谈如何正确处理我国中央与地方的关系。（8分）
题目12：
【国家和国际组织常识】阅读材料,回答问題。
材料一 2013年3月22日，中国国家主席习近平抵达莫斯科，开始对俄罗斯进行国事访问。并在莫斯科克里姆林宫与俄罗斯总统普京共同出席俄罗斯中国旅游年开幕式。在俄罗斯，总统是国家行政权力的拥有者、武装力量最高统帅，总统由选民直接选举产生。普京是在2012年总统大选中以63.6%的得票率当选俄新一届总统。统一俄罗斯党候选人普金、俄罗斯共产党领导人久加诺夫、自由民主党党首日里诺夫斯基、公正俄罗斯党领导人米罗诺夫、无党派自荐候选人普罗霍罗夫五名候选人参加了角逐。
（1）根据材料，指出俄罗斯的国家性质、国家管理形式、政党制度分别是什么？（3分）
材料二 俄罗斯联邦由89个平等的主体组成，其中包括21个共和国、6个边疆区、49个州、1个自治州、10个自治区和2个联邦直辖市，这些联邦主体享有很大的自治权。据此，有人认为，联邦制有利于充分发挥地方积极性，是真正民主的体现，是理想的国家结构形式。（2）请你对材料中的观点加以评析。（6分）
题目13：
【国家和国际组织常识】阅读材料，完成下列问题。
近年来，美国校园枪击事件频频发生。2013年1月16日，美国总统奥巴马在白宫宣布全面管理枪支方案，其中包括禁售攻击性武器、禁售可容十发子弹以上的大容量弹匣和对购枪者进行全面背景审查等条款。但美国国会两党之间的明争暗斗、美国步枪协会的反对、美国各州对宪法中有关持枪条款的不同解读，都使得奥巴马总统的全面管理枪支方案能否在美国实施，充满了变数。
（1）从国家管理形式角度，说明奥巴马总统为什么能够提出管理枪支方案？（3分）（2）结合材料，分析影响该方案能否在美国实施的因素。（5分）
题目14：
（10分）【思想政治——国家和国际组织常识】
2012年5月15日，在全国总统竞选中获胜的奥朗德举行就职仪式，就任新一届法国总统。2012年11月6日，民主党候选人奥巴马战胜共和党候选人罗姆尼成功连任美国总统。
中国城乡首次按相同比例于2013年1月选举产生了新一届全国人大代表，十二大代表将于3月召开的十二届全国人大一次会议上选举产生十二届全国人大常委会委员长、国家主席等新一届国家领导人。(1)美国、法国、中国分别实行怎样的国家管理形式?(3分)(2)简要分析三个国家实行不同国家管理形式的原因。(7分)2000份高职单招试题，全部免费提供！
题目15：
【国家和国际组织】 当代某国的政体运行图
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（1）根据上图说明该国的政体名称。（3分）（2）根据上图分析该国的政体特点。（9分）
答案部分
1、D 解析：
本题考查学生对国际组织知识的理解，按照国际组织的分类标准，国际奥委会是非政府间的、全球性的、专门性国际组织，②③⑥是对国际奥委会的正确分类，D肢符合题意；①④⑤肢是对其他国际组织的分类，不符合题意义，用排除法排除含①④⑤肢的答案，正确答案为D。
2、A 解析：
本题以欧盟的发展历程为背景，考查学生对国际组织分类的判断能力。欧盟是由欧洲国家组成的一个区域性国际组织，与全球与其他区域性国际组织相比，其经济、政治、军事等一体化程度是最高的，A项符合题意；B项说法不正确，目前欧盟只是一个局限于欧洲区域性国际组织；C项表述不确切；D项说法错误，欧盟不是联合国的组成部分，故正确答案应该为A。
3、A 解析：
根据题干要求，②③肢符合题意；①④肢没有正确体现题干要求，故排除。
4、B 2000份高职单招试题，全部免费提供！
解析：
略
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5、C 解析：
本题考查对联合国作用的理解。A、B两项表述错误。联合国安理会是唯一有权采取行动维护国际和平与安全的机构，D项错误。C项与题干构成正确的因果关系，故选C项。
6、见解析 解析：
中国加入世贸组织的优点，也就是“入世”以后，给我国带来的好处。“入世”既促进了我国市场经济体制的发展，扩大了对外贸易，推动经济增长，又提高了人民生活水平；既改善了我国对外贸易环境，又改善了我国的投资环境。
7、见解析 解析：
本题考查调动运用知识分析解决实际问题的能力第（1）问属于体现型主观题，回答时应紧扣外交政策的基本点这一知识限定语，通过对材料的解读，将我国外交政策的基本内容与相应的材料信息结合起来组织答案。第（2）问，我国之所以坚持“与邻为善、以邻为伴”的周边外交方针，要从我国的国家利益、国家性质、以及我国的国际地位等角度回答。
8、见解析 解析：
第（1）问判断国家管理形式，必须准确把握国家管理形式的特点。前者总统没有实权，政府由议会产生，应该属于议会共和制；后者由总统组织政府，属于总统制民主共和制。第（2）问二者的主要共同点在于都是共和制政体，主要区别在于总统的权力、政府的产生方式不同。
9、见解析 解析：
可从东盟的作用及我国的对外政策两方面来回答中国为什么积极参加东盟与中日韩领导人（10+3）会议。
10、见解析 解析：
题目要求回答在未来的世界秩序中安理会应该发挥的作用。安理会是在国际和平与安全问题上负有特殊责任的机构，安理会在世界秩序中的作用主要是维护世界和平与安全，解决国际争端，采取必须的干预措施，防止侵略，维护国际秩序。
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11、见解析
解析：
12、见解析 解析：
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13、见解析 解析：
（1）设问中“从国家管理形式角度”是解题的思路，涉及了美国是实行总统制共和制的国家，总统是国家的元首和政府首脑，具有行政权。奥巴马总统宣布全面管理枪支方案，是总统行使行政权的表现。
（2）解答本题，可从以下几方面入手：美国的权利运行机制、美国是联邦制的国家、美国的政党制度、美国的政府、国会与利益集团的关系。以上各点结合材料简单分析即可。
14、见解析 解析：
15、见解析 解析：
（1）试题分析：从图中我们看到总理不对总统负责，对议会负责，可以看出不是简单的总统共和制。所以可以看出是半总统制政体
第二篇：《国际组织概观》教学设计_3
《国际组织概观》教学设计
一、【程标准】： 引述20世纪90年代以来国际组织迅猛发展的资料，说明国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色。
二、【新教学】：
（一）、国际组织及其分类
、主权国家与国际组织的关系
活跃在国际舞台上的，既有主权国家，又有国际组织。主权国家是构成现代国际社会的基石，而国际组织则是国际社会的重要成员。
2、国际组织：
（1）、形成与发展：
国际组织是国际关系发展到一定历史阶段的产物，其形成和发展反映了生产力发展的水平和要求，也表明人类交往日益频繁和人类面临的问题日益复杂。国际行政组织的出现，适应了第二次工业革命的需要；而第二次世界大战以后国际组织的迅猛增加，则适应了新科技革命带来的经济全球化的需要，适应了当代世界多极化趋势的需要，体现了对全人类面临的共同题的关注。
（2）、主要特征：
①跨国性：
国际组织是国家、地区之间的组织，两个以上国家、地区的政府、团体或公民才能建立国际组织。
②目的性：
国际组织有特定的宗旨和目的，有固定明确的章程。国际组织的宗旨和目的是其开展活动的指导原则，也是其在国际社会存囊在的意义所在。
③组织性：
国际组织设有多层次的机构来开展活动，实现其宗旨和目标。其常设性机构处理日常事务。
④自主性：
国际组织代表各成员的共同利益而不是某个特定成员的单方利益。在一定程度上，国际组织自主开展活动，独立运作，其决议也有某种强制力。
（3）、类型：
①按照成员的性质分：
对国际组织有多种分类方法。按照成员的性质，可以分为政府间国际组织和非政府间国际组织。政府间国际组织的成员是主权国家或地区的政府，非政府间国际组织的成员主要是团体或公民等。
②按照地理范围分：
按照地理范围，国际组织可以分为全球性国际组织和区域性国际组织。全球性国际组织向全世界开放，任何国家都可以申请加入；区域性国际组织的成员限于某一特定的地域范围，或基于某一共同的军事、经济利益，或基于某种共同的文化、宗教、民族背景。
③按照职能范围分：
按照职能范围，国际组织可以分为一般性国际组织和专门性国际组织。一般性国际组织的职能范围广泛，涉及政治、经济、文化、社会等方面；专门性国际组织一般只具有专业技术职能，主要进行科技、文化、教育、卫生等方面的专业技术性活动。
（二）、国际组织的机构和作用：
、机构设置的必要性：
各国际组织为实现其宗旨和职能，设有多级机构。
2、机构：
（1）、议事和决策机构：
一般来说，全体成员参加的大会是议事和决策机构，享有广泛的权力，包括审核财政预算和决算、选举执行机构成员和最高行政官员、制定和修改组织章程、接纳新成员、审议各机构的报告等。
（2）、常设机构：
大会休会期间，由部分成员组成执行机构履行组织的各项职能，执行决策机构的决议。
（3）、秘书处：
秘书处负责处理日常事务，为其他机构提供服务。有些国际组织还设有司法机构，解决成员之间的矛盾纠纷。
◇堂练习：根据你的了解，在下列国际组织和它们的活动之间连线。
世界银行
指导、协调全球卫生工作
联合国教育、科学及文化组织
提供开发贷款
世界卫生组织
开展教育、科学、文化领域的交流与合作
东南亚国家联盟
增进非洲国家间合作
非洲联盟
加强东南亚国家间合作
3、国际组织的作用：
（1）、国际组织可以促进主权国家在政治、经济、文化等领域开展交流、协调、合作，调停和解决国际政治冲突和经济纠纷，促进世界和平与发展。
当代国际组织的活动包罗万象。上至外层空间、下到海洋底床，人类生活的诸多领域大多有相关的国际组织存在。国际组织在国际社会中发挥着重要作用。国际组织以自己的名义开展活动，是国际社会的重要行为主体。国际组织可以促进主权国家在政治、经济、文化等领域开展交流、协调、合作，调停和解决国际政治冲突和经济纠纷，促进世界和平与发展。
（2）、国际组织的局限性：
国际组织参与国际事务受诸多因素的制约，有其局限性。国际组织内部力量对比情况错综复杂，各成员的利益存在不同程度的矛盾。当成员之间的矛盾激化时，国际组织的能力就受到影响。一些大国依仗实力，控制国际组织，使之成为其推行强权和霸权的工具。
第二次世界大战结束后，特别是冷战结束以来，国际组织在国际社会发挥着日益重要的作用。然而，即使政府间国际组织也不像国家那样拥有完整主权；其权力建立在主权国家间条约的基础上，是主权国家授权的结果；其决议需要各成员的哥比准，只有通过各成员的执行，才能产生效力。
（三）、中国与国际组织：
、我国外交政策的基本立场：
中国奉行独立自主的和平外交政策，坚持对外开放，广泛参加各种国际组织，主动参与各个领域的多边外交活动，在国际事务中发挥着积极作用。
2、中国与联合国及世界贸易组织的关系：
中国是联合国创始会员国和安理会常任理事国，是世界贸易组织成员，为促进人类和平、发展与合作发挥了重要作用。
补充：联合国是由主权国家参加的国际组织，台湾作为中国的一个省，无权加入联合国。
3、中国高度重视加强与周边国家的睦邻友好和区域合作。
中国高度重视加强与周边国家的睦邻友好和区域合作。中国参与创建了上海合作组织，参加了亚太经济合作组织，与东南亚国家联盟建立了“l+3”和“l+l”领导人对话机制，为本地区的繁荣稳定作出了积极贡献。
上海合作组织是第一个在中国境内宣布成立，第一个以中国城市命名的国际组织。1996年4月26日，中国、俄罗斯联邦、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦五国元首在上海举行首次会晤，建立“上海五国”会晤机制。XX年6月，乌兹别克斯坦加入，六国元首签署《上海合作组织成立宣言》，宣布上海合作组织成立。XX年1月1日，上海合作组织在北京设立秘书处。
4、中国积极发展与区域性国际组织的关系。
中国积极发展与区域性国际组织的关系。中国与欧盟建立了领导人会晤机制，致力于发展全面战略伙伴关系。中国重视与非洲国家的传统友谊，与非洲联盟团结合作。中国与阿拉伯国家联盟、石油输出国组织等发展中国家组建的国际组织发展友好关系，支持它们维护自身的正当权益，并与它们共同为建立公正合理的国际政治经济新秩序而努力。
新中国与国际组织关系的历史演变大致经历了三个时期。
从中华人民共和国建立初期到1971年：新中国被排斥在联合国等国际组织之外，为恢复在联合国的合法席位进行了不懈的斗争。
从1971年到改革开放前：中国恢复了在联合国的合法席位，并与大批国际组织建立、恢复了友好合作关系。
改革开放以来：中国恢复了在世界银行和国际货币基金组织的席位，加入了世界贸易组织、亚太经合组织等经济组织。世界银行出资兴建的希望小学
小结：
4个主要特征：国际组织的四个主要特征即：①跨国性、②目的性、③组织性、④自主性。
3个类型：国际组织3种不同划分方法：①按照成员的性质分、②按照地理范围分、③按照职能范围分：
2个方面：即国际组织具有正面作用和局限性两个方面
个基本立场：即我国外交政策的基本立场是独立自主
第三篇：2016年安徽自主招生历史模拟题：破解生命起源之谜
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题目1：
空想社会主义与科学社会主义的根本区别是
题目2：
1999年，英国剑桥大学文理学院教授们以推选方式和英国广播公司（BBC）在网络上以投票方式先后进行了“千年第一思想家”评选活动,结果都是马克思位居第一。马克思位居第一是因为： A．马克思学说对人类社会的进程产生深远影响 B．马克思支持工人运动
C．马克思学说继承了人类历史的一切文明成果 D．马克思学说指出了各国现代化的唯一道路
题目3：
历史上西方的许多思想家为人类丰富的人文精神宝库做出了各自不同的贡献。在以下的启蒙思想家的观点中，由法国思想家卢梭提出的是
题目4：
马克思主义学说对欧洲历史产生了深远影响。回答22、23题。
【小题1】19世纪 60年代，表明马克思主义与国际工人运动相结合的事件是 【小题2】“把商品、货币、市场机制引进到苏联（苏俄）的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。”这段文字评价的是
题目5：
《共产党宣言》是国际工人运动的第一个战斗纲领。其内容不包括
题目6：
下列著作或报纸是由马克思和恩格斯共同完成的是
①《神圣家族》 ②《德意志意识形态》 ③《共产党宣言》
④《新莱茵报》 ⑤《家庭、私有制和国家的起源》
题目7：
“面对这种残酷的现实，正直的思想家不得不重新开始思索人类的命运，寻找能够克服资本主义弊病、解脱劳动大众苦难的新的道路，从而产生了各种勾画未来社会图景的思潮、理论和学说。但是……这种种构想都成为不可能实现的空想，按照这些构想进行的社会实验也都归于失败。”（解里轩《如何认识社会主义发展的历史进程》）这里的“正直的思想家”是指
题目8：
马克思主义理论的三大来源是
①法国启蒙思想 ②德意志古典哲学 ③英国古典政治经济学 ④英法空想社会主义 2000份高职单招试题，全部免费提供！
题目9：
读下列图片，回答问题：
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图一 图二 图三 图四 请回答：
（1）图一和图二分别反映了什么重大事件？（2分）图二与图一又是什么关系？（1分）（2）图三和图四分别反映了怎样的革命道路？（2分）对此你有何认识。（2分）（3）如果我们对上面四幅图反映的重大历史事件进行课题研究，请你为该课题命名，（1分）并简要说明理由。（2分）
题目10：
（18分）阅读下列材料，回答下列问题。
材料一 大道之行也，天下为公。选贤举能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是为大同。一一《礼记•礼运》 材料二 19世纪初，傅立叶先后发表了《全世界和谐》、《新世界》等著作，揭露了资本主义制度的罪恶，主张以他设计的“和谐制度”来代替资本主义制度。他理想的“和谐社会”，是由一个个有组织的合作社组成，它的名称叫“法朗吉”。他幻想着有朝一日统治阶级或大富翁能够良心发现，大发慈悲，掏出钱来帮助他建立一个理想中的“人人平等”的社会。
材料三 中国希望构建一个和谐的社会，……我深信在这样的做法当中，有一些法国的信念能够帮助贵国继续思考，……我们共和国的模式有了启蒙时期的理想和法国大革命普遍价值的模式，也可以成为中国迈向民主和人权的一个很好的启发。……
一一《法国总统希拉克北大演讲稿》
（1）简要概括材料一中作者描绘的理想社会的特征（不得摘抄原文）。（3分）
（2）阅读材料二结合所学的知识，分析傅立叶的“法朗吉”能否实现及其原因。（5分）它与马克思主义之间的关系怎样？（2分）
（3）阅读材料三，结合所学知识，谈谈法国的共和国的模式汲取了启蒙思想和法国大革命中的哪些思想原则？分析这些观念与材料一透露的思想观念在本质上有什么不同？（6分）
（4）综合材料一、二、三，谈谈我国的社会主义建设可从中汲取哪些有益的观念。(2分)
题目11：
阅读下列材料，回答问题。2000份高职单招试题，全部免费提供！
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www.xiexiebang.com 材料一 本来意义上的社会主义和共产主义体系，如圣西门、傅立叶、欧文等人的体系，是在无产阶级同资产阶级之间的斗争尚未发展的最初阶段出现的……这些体系的发明家们虽然曾经看出阶级的对立，……但是他们没有看出无产阶级所特有的任何政治运动。——马克思、恩格斯《共产党宣言》
材料二 1825年，英国爆发了第一次周期性经济危机，……大批失业和挨饿的工人陷入绝望的地步，以致发生公开的暴动……数以千计的人群涌到赛克斯公司的工厂，冲进室内，捣毁了所有的织布机……同样在普雷斯敦、罗契台尔也发生了类似的捣毁织布机的风潮。——《世界通史资料选辑·近代部分》
材料三 恩格斯空前第一次说明了无产阶级不只是一个受苦的阶级，……战斗的无产阶级是能自己帮助自己的。工人阶级的政治运动必然会使工人认识到，他们除了社会主义以外，再没有别的出路。另一方面，社会主义只有成了工人阶级政治斗争的目标时，才会成为一种强大的力量。这就是恩格斯的关于英国工人阶级状况的一书的基本思想。
——列宁《弗里德里斯·恩格斯》
(1)依据材料一分析圣西门等人与恩格斯思想的异同。
(2)材料三谈到的工人运动与材料二所反映的工人运动有何区别？(3)这三则材料所反映的历史事实与马克思主义的诞生有何关系？
题目12：
(12分)阅读材料：
19世纪40年代诞生的科学社会主义是西欧工业资本主义时期物质生产、阶级斗争和思想文化发展到一定水平的产物，也是马克思和恩格斯在思想领域实行伟大变革的结果。——刘宗绪主编《世界近代史》 请结合所学知识回答：
(1)列举材料中“思想文化发展到一定水平”的代表性成果。(3分)(2)列举19世纪三四十年代欧洲三大工人运动，并概述这一时期工人运动对资本主义社会产生的积极影响。(7分)(3)简述科学社会主义诞生的历史意义。(2分)(3)无产阶级运动有了科学理论指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。(2分，其它表述，言之成理，可酌情给分)
题目13：
阅读下列材料，回答问题。
材料一 本来意义上的社会主义和共产主义体系，如圣西门、傅立叶、欧文等人的体系，是在无产阶级同资产阶级之间的斗争尚未发展的最初阶段出现的……这些体系的发明家们虽然曾经看出阶级的对立，……但是他们没有看出无产阶级所特有的任何政治运动。——马克思、恩格斯《共产党宣言》
材料二 1825年，英国爆发了第一次周期性经济危机，……大批失业和挨饿的工人陷入绝望的地步，以致发生公开的暴动……数以千计的人群涌到赛克斯公司的工厂，冲进室内，捣毁了所有的织布机……同样在普雷斯敦、罗契台尔也发生了类似的捣毁织布机的风潮。——《世界通史资料选辑·近代部分》
材料三 恩格斯空前第一次说明了无产阶级不只是一个受苦的阶级，……战斗的无产阶级是能自己帮助自己的。工人阶级的政治运动必然会使工人认识到，他们除了社会主义以外，再没有别的出路。另一方面，社会主义只有成了工人阶级政治斗争的目标时，才会成为一种强大的力量。这就是恩格斯的关于英国工人阶级状况的一书的基本思想。2000份高职单招试题，全部免费提供！
——列宁《弗里德里斯·恩格斯》
(1)依据材料一分析圣西门等人与恩格斯思想的异同。
(2)材料三谈到的工人运动与材料二所反映的工人运动有何区别？(3)这三则材料所反映的历史事实与马克思主义的诞生有何关系？
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（19分）阅读下列材料
材料一 ：英国的史学大师艾瑞克·霍布斯邦说：“无论什么时候，不管是在什么地方，只要有麻烦，就有《共产党宣言》。……今天的世界依然是麻烦不断的世界，因此，世人仍然需要《共产党宣言》”。马克思在《共产党宣言》中指出：“在商业危机期间，总是不仅有很大一部分制成的产品被毁灭掉，而且有很大一部分已经造成的生产力被毁灭掉。在危机期间，发生一种在过去一切时代看来都好像是荒唐现象的社会瘟疫，即生产过剩的瘟疫”。材料二：《永远的马克思》（2008年10月28日《人民日报》）：“随着华尔街金融危机的蔓延，自由资本主义受到广泛的社会质疑。在德国，马克思的《资本论》成为今年圣诞节的最佳礼品，销量比2005年增加两倍。据说，德国现任财长施泰因布吕克现在正在阅读《资本论》，这位在金融危机中焦头烂额、寝食不安的财长，现在成了马克思的粉丝”。马克思在《资本论》中指出：“只要提高工人工资，就提高了社会购买力，就可以消除经济危机的危险。这是完全不正确的：因为危机是资本运动不可避免的结果。”“某种社会理性对于整个的计划的作用是不存在的”。
材料三：次级信贷危机也称次级债危机，是指银行针对信用记录较差的客户发放的房贷而引起的危机。正常情况下，这样的客户很难从银行贷款。前几年美国楼市火热的时候，很多按揭公司或银行行为扩张业务，介入次级房贷业务。一般发放次级房贷，银行能收取更高的利率。最近，由于美国楼市往下走、利率不断升高，次级房贷借款人不能按时还款，次级房贷 大比列的转化为坏账，就形成了美国次级房贷危机。……从而引发金融危机……最后导致了资本主义历史上最为严重的经济危机。——《百度知道·商业理财》 ⑴《《共产党宣言》为什么能成为解决世界麻烦的重要武器？（4分）从材料一看，艾瑞克·霍布斯邦对《共产党宣言》所下判断的依据是什么？（2分）⑵从材料三找出当前经济危机的原因，（4分）20世纪“三十年代大危机”发生的原因与之相比有哪些相似之处？（6分）
⑶斯泰因布吕克能从《资本论》中找到解决当前经济危机的办法吗？请简要说明理由。（3分）
题目15：
理论指导、研习史料和问题讨论都是学习历史的重要方法。试用这些方法分析近代以来社会主义的发展演变。完成下列问题：
（1）理论指导《共产党宣言》发表的意义是什么？（3分）（2）研习史料
“十月革命是马克思主义者对其理论的一次实践性实验。”
“一切从前用来巩固等级制的和财产方面的不平等的特权都被废除。年轻的苏维埃共和国在企业中确立了工人监督。俄国农民拥有土地的世世代代的梦想实现 了。”
“1913年俄国农业总产值占国民收入的34．8%，工业和运输业仅占国民收入19．3%，到1937年苏联工业总产值已达955亿卢布，已占国民收入80%以上。苏联仅用几十年时间走完了西方国家上百年才走完的工业化进程。” 依据材料归纳概括十月革命的历史意义。（3分）（3）问题讨论
在高中历史课堂上，历史老师组织学生讨论：俄国十月革命和中国新民主主义革命的道路问题。你认为两国革命道路有何不同？（4分）2000份高职单招试题，全部免费提供！
答案部分
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1、见解析 解析：略
2、见解析 解析：
马克思主义诞生以来对人类历史产生了重大影响。
3、见解析 解析：略
4、见解析 解析：
此题主要考查对马克思主义影响的理解。【小题1】材料问的是马克思主义与国际工人运动相结合的事件，根据所学，A选项国际工人协会的成立，使马克思主义与国际工人运动相结合，B选项是马克思主义诞生的阶级条件，C选项是马克思主义诞生的标志，D选项丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。【小题2】材料说的是经济方面，A选项是政治事件，可以排除。根据所学，我们知道，材料评价的是新经济政策，新经济政策的实质是利用市场和商品货币关系来扩大生产。
5、见解析 解析：略
6、见解析 解析：略
7、见解析 解析：略
8、见解析 解析：略
9、见解析 解析：
此题主要考查对马克思主义的理论及其实践的理解。解题的关键的读懂图片反映的信息。图一和图四比较好懂，结合问题一第二小问，可以得出图二是巴黎公社；结合问题二，反映怎样的革命道路，图四是工农武装割据道路，也就是农村包围城市的道路，另外一个就是城市包围农村的道路，可以等出图三的内容。明确四幅图的内容，问2000份高职单招试题，全部免费提供！
题就比较好回答了。
10、见解析 解析： 略
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11、见解析 解析：
第(1)问，注意材料中强调的“曾经看出阶级的对立”“没有看出无产阶级所特有的任何政治运动”来分析总结；第(2)问，注意分析两则材料中所涉及工人运动发生的原因，一个是饥饿，一个是在一种思想指导下进行有组织的斗争；第(3)问，可结合马克思主义诞生的条件去分析。
12、见解析 解析：
本题以简明的材料引出话题，考察社会主义运动的产生背景与过程，根据课本知识回答就可。
13、见解析 解析：
第(1)问，注意材料中强调的“曾经看出阶级的对立”“没有看出无产阶级所特有的任何政治运动”来分析总结；第(2)问，注意分析两则材料中所涉及工人运动发生的原因，一个是饥饿，一个是在一种思想指导下进行有组织的斗争；第(3)问，可结合马克思主义诞生的条件去分析。
14、见解析 解析：
27。本题第⑴问的第一小问，命题者有意把要求放得比较低，只要学生记住或理解了教材上的相关知识，由此进行概括之后就能够作答。第⑵问的第一小问，要求学生能够读懂材料，只要能读懂材料，就能够作答；第二小问只要把本材料读懂了，再能够比较细致地读懂教材上的相关内容，就能够作答。此题主要考查学生的比较能力和说明能力。经济危机在马克思的时代，主要表现为产品过剩危机，自“30年代大危机”开始，主要表现的则是金融信贷危机，或者说“超前消费”危机。从经济危机史的角度，这是应该引起我们注意的。第⑶问虽然是一个主观色彩较浓的设问，但并不是一个开放式的设问，关键在于“也许”二字，实际上是一种有倾向的不确定性。此题主要考查学生的说明能力和评价能力。解答这一问要注意客观地分析、评价某些特定的事件或现象，而不能带着某些既定的条条框框去生搬硬套）。本问答案有可能呈现两个“极端”：一个是施泰因布吕克不能从《资本论》中得到启示，因为施是“资产阶级”的财长，不可能从反资产阶级的《资本论》中得到启发；一个是施泰因布吕克能从《资本论》中得到启示，因为《资本论》是揭示资本主义生产方式的“真理”。
15、见解析 解析： 2000份高职单招试题，全部免费提供！
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第四篇：《国际组织概观》教学设计_1（范文模版）
《国际组织概观》教学设计
一、教学目标
对应标的内容目标：
3引述20世纪90年代以来国际组织迅猛发展的资料，说明国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色。
知识与能力：
知识：
．了解国际组织的形成、发展及其分类；
2．知道国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色，认识其发挥的作用；
3．认清我国在相关国际组织中承担的责任和发挥的作用；
能力：
．引导和培养学生透过纷繁复杂的政治现象，认清和分析事物本质的能力；
2．培养学生全面认清事物、辩证思考问题的能力；
3．培养和提高学生的实践能力。
过程与方法：
以识别重要的国际组织导入，通过教师讲授了解国际组织的产生、分类；通过分析和比较全面认清国际组织的作用；通过探究认清我国在国际组织中承担的责任和发挥的作用。
情感、态度与价值观：
．通过对相关资料的查询和亲身参与生活的事例，增强学生关心国际事务、关注我国在国际社会中的地位和作用的意识；
2．培养国家观念，拓宽国际视野；
3．明确自己在维护国家统一、民族团结、国家领土和主权完整中应承担的责任和义务。
二、教材分析
在第一目中，教材主要介绍了国际组织的概念和不同类型。第二目主要介绍了国际组织的结构以及阐述了国际组织的作用。这是本的教学重点和难点。第三目中，介绍了我国参加世界性国际组织的情况；我国与周边国家开展的多边外交；我国与区域性国际组织的关系。这是提升学生国家意识的关键点。
三、学情分析
．学生对国际组织有一定的感性认识，能够识别与生活关系密切的国际组织。
2．对国际组织的分类及在国际社会的作用的了解较少。
四、教学重点、难点
教学重点：国际组织分类；中国与国际组织的关系
教学难点：国际组织的积极作用和局限性
五、教学策略与手段
采用探究式教学，即通过创设情境、引发问题、分析讨论、点拨提升、归纳总结等环节进行教学。培养学生采取比较、归纳等方式分析问题的能力。选用热点话题及与我国关系密切的教学素材，引导学生关注国际社会，培养学生关注我国在国际社会的地位和作用的意识。
六、教学过程
教学环节
教学设计
活动目标
活动一：
国际组织大观园
展示国际组织的图片，请学生识别（联合国、非洲联盟、无国界医生、世界自然基金会、中国--东盟自由贸易区、国际货币基金组织、国际奥委会、国际足球联合会、世界贸易组织、国际红十字会与红新月会联合会）
请学生列举所知道的国际组织
教师简要介绍国际组织的产生和发展过程及分类
教师引导学生给上述国际组织分类（结合本17页）
激发学习兴趣，开阔视野；
了解国际组织的构成，国际组织的产生及发展过程，知道国际组织的分类；
引导学生作比较式的分析
活
动
二：
感
悟
国
际
组
织 的 作
用
教师以联合国为例简要介绍国际组织的一般机构
2探究活动：
具体要求：阅读有关材料，谈谈国际组织在其中发挥的作用
᠄
积极作用：（结合本18页）
材料一：联合国想科特迪瓦增派维和人员；
XX年底科特迪瓦大选后，巴博和瓦塔拉都宣布自己获胜，并于12月4日分别宣誓就任总统，科陷入“一国两主”的政治僵局。此后科局势日趋恶化，暴力事频发。科特迪瓦政治危机发生后，非盟相继派特使到该国进行斡旋。联合国安理会19日一致通过决议，决定向联合国驻科特迪瓦行动团增派XX名维和人员，以保护科特迪瓦民众免受武装威胁。
结论：维护世界和平与安全。
材料二：国际货币基金组织金融危机中的作用；
国际货币基金组织的会员如果发生财政赤字，可以请求其资金的融通，以渡难关。1991年亚洲发生金融风暴时，国际货币基金组织注入大量资金给韩国、印尼等，已解决其资金不足的问题。
结论：协调国际经济关系，促进世界经济发展。
材料三：无国界医生组织参与海地救灾行动；
XX年1月12日，海地发生7级地震，无国界医生组织迅速参与救灾行动，为伤者和灾民提供紧急医疗护理、施手术和派发救灾物资。
结论：保障人权与人道救援。
材料四：世界自然基金会：“地球一小时”
地球一小时（EarthHur）是世界自然基金会（F）应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20：30-21：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。从XX年在悉尼举办的第一届起，“地球一小时”已经迅速发展成为公认的全球最大的应对气候变化行动之一。
结论：遏制地球自然环境恶化，创造人与自然和谐相处的美好未来。
᠄
局限性：
材料五：美国绕过联合国出兵伊拉克
在联合国没有授权的情况下，XX年3月20日，以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为由，美国军队与英国军队为主的联合部队正式宣布对伊拉克开战。这一行动使以联合国宪章为基础的维护世界和平与安全的国际法体系及其运作机制遭到了破坏，对世界的和平与安全产生严重的影响。
结论：国际组织的作用受诸多因素的制约，有其局限性。某些大国依仗实力，力图控制某些国际组织，使之成为其推行强权政治和霸权主义的工具。
教师提点：成立政府间国际组织的国家，多为发达国家，由于他们在国际组织中的影响力大，因此，政府间的国际组织公约条款，往往对发达国家有利，对发展中国家的的要求往往不能充分照顾。另外由于国际组织缺乏行之有效的强制手段，常常出现“议而不决，决而不行”的结果。
总结：对国际组织的作用，我们要全面的加以分析和认识，既要看到它在国际社会中发挥这日益重要的作用，也不能忽视其局限性。
激活学生的思维
知道国际组织的一般机构；全面认识国际组织的作用
培养全面认清、辩证思考问题的能力
活动三：
我看“中国-----东盟自由贸易区”
材料六：XX年1月1日，中国——东盟自由贸易区正式启动。
XX年1月1日，中国—东盟自由贸易区正式启动。这是世界上人口最多的自由贸易区，是全球第三大自由贸易区，也是由发展中国家组成的最大自由贸易区。
中国—东盟自由贸易区由中国和东盟10国共同组成，拥有19亿消费者、近6万亿美元国内生产总值和4万亿美元贸易总额。
自贸区启动后，中国和东盟6个老成员国文莱、菲律宾、印度尼西亚、马来西亚、泰国、新加坡之间，超过90%的产品将实行零关税。中国对东盟平均关税将从98%降到01%，东盟6个老成员国对中国的平均关税将从128%降至06%。东盟4个新成员国越南、老挝、柬埔寨、缅甸，也将在XX年实现90%的产品零关税。关税壁垒的逐渐消除，为中国与东盟企业创建了更加便利的发展平台。
探究：结合背景材料，以小组为单位，分析“中国------东盟自由贸易区”将发挥怎样积极的作用。
对中国：
对东盟十国：
对世界：
教师提点：“中国—东盟自由贸易区”将促进中国与东盟的合作更加活跃，有助于实现中国和东盟的双赢。新中国成立以来，我国参与多边外交经历了曲折的历程，近年来我国积极参与国际组织，使世界进一步认识中国，也有助于中国进一步走向世界。多边外交是中国更好地融入国际社会，增进了国际合作，不仅推动了本国发展，也为促进国际和平与发展事业做出了积极的贡献。
认清我国在国际事务中的责任和发挥的作用；了解中国与周边国家、区域性国际组织的关系
增强关注我国在国际社会中的地位和作用的意识；
七、后作业
后探究：
中国XX年上海世界博览会于XX年月1日至10月31日在中国上海举行，此次世博会是由国际展览局负责协调和管理。请查阅有关资料回答：
（1）
国际展览局属于什么类型的国际组织？
（2）
谈谈国际展览局在举办世博会中的作用？
（3）
试分析中国积极参与国际组织活动的原因和意义。
第五篇：05专题五：高端备课：国际组织概观
专题五
高端备课——以《国际组织概观》为例
主讲专家：
赵 聪 原海淀进修学校校长，北京教育学院，特级教师
《公民道德与伦理常识》教师用书主编
董 晨 《政治生活》作者、《国家和国际组织常识》教师用书作者
顺义考试教育研究院 特级教师
赵冬梅 北京市顺义区牛栏山第一中学 高级教师
【董晨】尊敬的各位老师大家好！高中思想政治课开设选修课是新课程改革的一个突破。这既是时代发展的需要，也是学生成长的需要。但如何上好选修课？如何处理好必修与选修的关系等问题又是我们老师在具体的教学实践中不能回避并需要合理解决的问题。今天，我们以赵冬梅老师所上《国际组织概观》一课为例，研讨一下相关的问题。
首先我向大家介绍一下参加今天讨论的老师：
赵聪老师，北京市特级教师，思想品德课程标准的主要研制者； 赵冬梅老师，来自北京市牛栏山一中的一线政治教师； 我是董晨，北京市顺义区教育研究考试中心的教研员。
思想政治课分为必修和选修课程，教材内容多而课时又有限，教师在处理教材内容的时候，特别是选修教材时不可能面面俱到，如何做到既突出教学重点，实现三维目标又与必修课本的知识整合，是选修课程的一个难题。赵冬梅老师在2010年6月初做了一节课，内容是选修3《国家与国际组织常识》专题一的第四框《国际组织概观》。作为新课程培训的研究课，很多老师看了之后，都认为这节课很好的处理了选修与必修的关系，在设计上体现了新课程的理念，有较强的教学实效性。所以今天我们就结合这节课谈一谈思想政治课如何贯彻《普通高中思想政治课程标准》提高政治课堂的实效性。
【赵聪】2004年3月，教育部出台了《普通高中思想政治课程标准》，新课标为思想政治课教学改革提供了广阔的平台和强有力的支撑，也对高中思想政治课教学改革提出了全新的要求。为了适应新课改的要求，相关部门分批次组织了高中政治教师的新课程培训，其中主
要内容之一就是新课标的学习，但就我所知有些教师认为新课标的学习无关紧要，日常教学也不看新课标的要求。目前的思想政治课教学还存在着许多与新课程所倡导的教学理念相悖的现象，如教学目标过于强调对概念、原理等知识的认知，忽视了知识以外的更重要的学生能力发展、情感态度价值观的目标，忽视了学生的多种学习需要和整体人格的成长，教学过程忽略丰富多样的生命内涵，课堂教学机械、沉闷和程式化，缺乏情感的自然真诚的流露；教学内容太拘泥于教材，缺少生成性、情境性和灵活性；教学方式以说理和输灌居多，缺少让学生通过自身体验达到自我完善、自我发展的实效。要想改变这种状况，提高课堂的实效性，离不开学习、研究正确使用新课标。作为一线教师，相当一部分人在培训之后的日常教学中，自觉贯彻新课标的原则精神。使得枯燥无味的传统政治课慢慢变得鲜活起来。看了赵冬梅老师的《国际组织概观》一课，就能深刻感觉到她确确实实在贯彻新课标的精神。【董晨】我还了解一种情况，学习使用新课标，许多教师看的更多的是内容标准，既各个模块的具体目标要求。其实我认为更应该学习的是第一部分前言中的课程性质及课程的基本理念，即新课标区别于旧课标的特点。因为它涉及到一个教师的教学观念是否能够转变。赵老师，谈谈你对新课标的学习，你有没有很好地学习和理解了新课标中关于课程性质及课程改革的基本理念呢？
【赵冬梅】我把话说得长一些吧。我是一名已经有15年高中政治教学经验的教师了，面对新课改，我深刻反思了以往的政治课教学中存在的问题：教师总是以导师的身份把政治课上成说教课，而忽略了学生的生活体验，忽略了本应该作为课堂主体的学生的情感体验以及兴趣爱好。政治课上学生只能被动接受，课堂形式单一而枯燥，学生对政治课的学习兴趣漠然，政治课就像一杯没有滋味的白开水。随着新课改的到来，我开始思考如何让传统的政治课变得活起来，让政治课成为学生们喜闻乐上的一门课。我的体会就是教师作为施教者首先要转变教学观念，这种观念的转变不仅要贯彻在必修课的教学中，也要贯彻在选修课的教学中。观念的转变离不开学习新课标。我认真研读了新的《普通高中思想政治课程标准》，我首先认真学习了新课标中关于课程性质的论述，最后我把课程性质归纳为三点，两位参与新课标编制的专家听一听，这样理解对不对？第一，作为思想政治课它是一门进行马克思主义基本观点教育的课程，政治课有它自身的观点，概念、理论。这是它的核心价值，所以一节政治课下来，我们要让学生学会一点知识。其次，思想政治课又是一门提高学生认识、参与当代社会生活能力的课程，这是政治课的重要任务，这就需要一节课下来，要让学生增长一些能力。第三，政治课还是一门培养公民思想政治素质的课程，这是思想政治课的培养目标，所以每一节课都要让学生懂得一些道理，增长点能力，提升点觉悟。
【赵聪】嗯，看来你确实是认真研究课标中关于课程性质的论述了，对课程性质的理解也很到位，而且按照自己的理解概括成了“三点”。如果能将课程性质理解到这种程度，也就不难理解正是由于政治课的课程性质决定了思想政治课的三维目标了，即知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。
【董晨】说到政治课的三维目标，这也是新课标的特点之一，新课程的核心理念是：“以学生发展为本，结合学科教学特点，力争全方位地落实科学素养教育，为学生的终身发展奠定基础。所以，在学生培养方向方面，新课程把教学目标定位在知识、能力、情感态度和价值观3个维度。特别是能力、情感态度价值观这两个维度，对于弥补过去很长一段时间政治教学中普遍存在的“重知识内容和结论，轻学习过程和学习方法”、“重认知教学，轻情感、态度和价值观的培养”等倾向有很强的针对性。也可以理解成新的课程标准从旧的“偏重认知”走向“多维并举”。那么赵老师你在设计这节课时是如何确定的三维目标呢？
【赵冬梅】我在参考课程标准、教师参考用书、及高考考纲的基础上确立了这节课的三维目标。
第一，知识目标
了解国际组织的形成、发展过程及其分类 ；说明国际组织在国际社会中扮演着日益重要的角色，全面认识其所发挥的作用；认清我国在国际组织中承担的责任和发挥的作用。
第二，能力目标
通过指导学生搜集资料，培养学生获取信息的能力，提高学生的实践能力。通过学习国际组织的作用，培养学生全面认识事物、辩证思考问题的能力。
第三，情感、态度与价值观目标
通过对相关资料的查询，增强学生关心国际事务，关注我国在国际社会的地位和作用的意识，培养国家观念，拓展国际视野，通过对中国在国际组织中的作用，深刻感知中国在国际社会中的发展，增强爱国主义信念。
【赵聪】三维目标确立之后重点在达成。在目标达成过程中新课标理念之一就是构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。新课程标准指出：“要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生发展需要，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。这一理念的提出，改变了传统的以“知识”为本位的课程观，使课程从过分偏重“科学世界”回归到“生活世界”。而教学只有面向生活，才能真正改变学生的生存状态、生活方式，从而才谈得上学生的生命发展。这就要求教 3
师在教学设计时要贴近学生、贴近生活、贴近社会。赵老师，你这节课在设计时，是如何体现这“三贴近”的？
【赵冬梅】我知道新课标主张三贴近原则，而以往的政治课也正是因为缺少生活味，远离学生的生活，大部分学生才不感兴趣的。所以在设计这节课时我本着这个原则，也是苦苦思索，同时还受到了学生的一些启示，有什么事是学生身边的，是他们又熟悉又感兴趣的，而且还能跟我要讲的《国际组织概观》有联系呢？我准备这节课是在2010年5月份，当时上海世博会刚刚开幕不久，2010年上海世博会是中国举办的第一个真正意义上的综合性世界博览会，也是首次再发展中国家举办的世博会。从1893年，郑观应最早提出在中国举办世博会的设想，到1910年南洋劝业会召开时，有人提出中国应举办“全球大博览会”。但是对于积贫积弱的近代中国而言，那些设想只能是遥不可及的梦想。因此，可以说这次上海世博会可谓“百年梦圆”。对中国来说这实在是一件大事，我认为这是一个很好的思想政治教育的切入点和结合点。
而且电视、广播、网络铺天盖地的关于世博的报道，特别是它各具特色的国家与国际组织场馆，更是吸引了人们的眼球，很多人都有去世博会一睹为快的冲动。学生们对这件事并不陌生，也很关注，相关资料随处可找。很多学生暑假都有前往世博会的计划。所以我就选择了世博会作为这节课的一个切入点。【董晨】我们来看一看赵老师这节课的导入环节。（视频 3秒—1分16秒）
世博会场馆美丽的图片，配上清新的音乐，以这样的形式开头，既体现了政治课的时代性，又贴近学生的生活，一开始就抓住了学生的心。这个头开的不错。下面给大家简单介绍一下你这节课的设计思路。
【赵冬梅】我这节课的设计思路是以当前热点上海世博会为背景。
（介绍课前的准备情况）
课下指导探究小组搜集有关世博会国际组织场馆的相关内容及相应的国际组织的知识。课上采取探究小组展示搜集的材料，教师设计成形成探究问题，引领学生，层层分析，大家共同探究形成知识的过程。学习知识的同时贯彻中国在国际发展中充分发挥我国在国际上负责任大国的形象，让学生在搜集资料中、在学习中润物细无声般地感知中国的发展，增强爱国主义信念，凸显思想政治学科德育教育的功能，也是情感、态度、价值观目标的实现。同时体现教学中以学生为主体的思想，注重学生能力的培养，实现理论逻辑与生活逻辑的统一。
【赵聪】从赵老师的设计思路可以看出新课改背景下她的教学观念的转换。赵老师的这节课从头到尾给人的感觉很流畅，环环相扣。新的教学观念应该体现结论与过程的统一、认知与情意的统一。在处理认知与发展的关系上，新教学观注重教学的生命发展价值，但并不轻视教学的认知发展价值，不否定掌握基础知识、基本技能、发展认知能力对于学生成长的重要意义。毕竟政治课作为一门学科它有自身的知识体系，同时我们还有考试制度，如果没有知识的支撑也谈不上课堂的实效性。所以新课改也不能走极端，完全丢失了知识，而是要做到一节课知识掌握与能力培养、德育教育的最佳结合。
【董晨】是这样的，有些老师在新课改过程中有一些走偏，举着尊重学生主体地位的旗帜，片面追求课堂表面的热热闹闹，忽略了知识的传授，一节课下来学生并没有获得多少知识上的提升。赵老师的这节课虽然是选修课，但她还是很注重知识的传授的，而且这节课从知识目标的设计和达成看，不是教师在灌输，而是在过程中，在探究中达成。总的看有这样几个特点值得肯定：第一，作为选修课程其设置是为了满足学生发展的不同需要，从内容看，它又和必修有联系，在选修与必修的整合上，赵老师设计了“连线必修”的环节，整节课共有两个地方，实现了知识的完整体系，同时符合学生认知特点，温故而知新；第二，知识的呈现改变了传统教学重结果轻过程的直接呈现方法，而是体现了新课程要求的在探究中认知，具体说，关于国际组织的产生就是让以历史课代表为首的探究小组自主探究的结果，然后与大家共享；国际组织的特点分类是根据学生搜集的资料，教师设计成探究问题，大家共同探究的结果，还有作为重点的国际组织的作用，是通过学生熟悉的联合国的作用探究得出的，每一个结论都是学生根据自己课下搜集的材料在探究中生成的。第三，为了让学生记清、理解知识，赵老师采取了有探究、连一连、练一练、比一比、说一说、落实到教材的多少页等多种教学方式。特别巧合的是她让大家练一练的高频考点国际组织分类在2010年的北京高考试卷中就考了。
【赵聪】新课程一方面强调了教学目标的多维并举，另一方面还着重强调课程教学的情感态度与价值观目标，认为知识目标只是支撑全部课程目标实施的基础，知识目标是服从并服务于能力及情感、态度与价值观目标的。这真正体现了思想政治课作为德育课程的目标要求。就像刚才赵老师说的一节思想政治课下来除了让学生学会一点知识之外，还要让学生懂得一些道理，即政治课承载着另外一个重要使命，对学生进行德育教育。但更多的时候政治课上的德育教育只是干巴巴苍白无力的说教，脱离时代，脱离生活，学生只是硬性记住一些大而空的口号，正确的世界观、人生观、价值观不能真正走进学生的心灵。特别是价值观多元化的当代社会如何让正确的价值观像小溪一样流入学生的心田，最重要的就是让学生有情感
方面的体验，学生的能力、方法、情感、态度等只有通过体验、发现才能获得。赵老师的这节课就德育目标的达成也很自然流畅不生硬。
【赵冬梅】这点我在进行教学设计过程中也重点考虑了。高中学生处于思想品德形成的特殊阶段：一方面，他们不愿意被动地接受他人的或既定的观点，另一方面，他们自身又难以完全独立地、全面地形成自己的思想观点，其思想活动和品德形成具有独立性、选择性、多变性和可塑性的特点。鉴于这样的特点，我认为情感态度价值观不能靠“灌”，只有靠“引”，在体验中自觉获得。所以我把这节课的情感、态度与价值观目标确定为通过对相关资料的查询，让学生们在收集整理资料的过程中去体验、去增强关心国际事务，关注我国在国际社会的地位和作用的意识，培养国家观念，拓展国际视野，通过探究体验中国在国际组织中的作用，深刻感知中国的发展，增强爱国主义信念。在整个教学过程中我也没有用语言直接去灌输教育学生热爱我们的祖国，只是在讲述中国与国际组织的关系的第一个特点“中国奉行独立自主的和平外交政策，坚持对外开放，广泛参加各种国际组织，主动参与各个领域的多边外交活动，在国际事务中发挥着积极作用”时，同学回答完中国为什么开展多边外交之后我又追问了一个问题 “想一想，中国为什么能开展多边外交？”学生容易回答：是因为我国的国际地位提高了，综合国力增强了。再有就是在课程的最后结束语时归纳：
（视频41分49秒—42分35秒）
通过今天的学习不难看出，国际组织在国际事务中发挥的作用越来越大，中国积极发展与各类国际组织的关系，主动参与各个领域的多边外交，并且随着中国国力的增强，国际地位的提高，中国在国际事务中的影响力也越来越大，正是因为这样，中国才成为世博史上第一个主办世博会的发展中国家，才创造出来参加上海世博会的国家和国际组织是历届世博会之最，达246个之多的奇迹。所以上海世博会的召开是全中国人的骄傲。最后让我们再次回顾世博会场馆的风采。(放开头带音乐的世博场馆图片)。整个过程我没有直接去用苍白的语言教育学生们要爱我们的国家，而是让大家在过程中，通过收集世博会的相关资料、图片、音乐等体验活动，通过观看图片，欣赏音乐，在欣赏美感受美中，在用自己收集来的资料去探究问题，形成认识，在体验过后从内心深处生发热爱我们的祖国，从心底骄傲我是中国人。所以我的感触是，要实现思想政治课德育教育的功能，不能灌输，要在体验中让正确的世界观、人生观、价值观润物细无声般流入学生的心田。
【董晨】所以新课改一定是伴随着教学方式的改变。就是由过去的灌输到现在的体验式、探究式等多种教学方式的转变。
【赵聪】作为三维目标还有一维就是能力目标。在一节课上培养学生的能力不是一件容易的事，但是通过赵老师这节课我们不难看出，她最大限度的培养了学生的能力。她让学生课下搜集整理世博会的相关资料，世博会的相关材料很多，学生要一一进行甄别，这实际就锻炼了学生获取信息的能力，提高学生的实践能力。课上教师让探究小组的同学将自己收集来 的材料整合后与同学们共享，又锻炼了他们的语言表达能力。教师还用学生们自己搜集来的信息设计成探究问题，让同学们在探究中获得知识，这一方面锻炼了学生全面认识事物思考问题的能力，另一方面也体现了新课标理念之一强调课程实施的实践性和开放性。我想赵老师平常肯定也很重视学生能力的培养。这节课给人最大的感触就是学生表现的特别出色。能力很强。给大家介绍一下你们那里学生的情况。
【赵冬梅】新课标主张“三贴近”原则，除了贴近生活、贴近学生、还有贴近实际，这个实际其中就有学生的实际。我把这节课设计为把学生分为几个探究小组课下去搜集世博会素材，然后学生在课堂展示，教师围绕相关资料设计探究问题，全体学生共同探究得出结论这样的模式，是基于对我们学校学生全面了解分析的基础上的。我们学校是北京市示范高中校，学生们素质比较高，视野比较宽阔，具有一定的政治敏锐性和逻辑判断能力，学习成绩相对优异。我确定讲《国际组织概观》这一框题也是得益于学生的启示。当时我正好做班主任，我要求每个宿舍设计一次班会，我们班的一个女生宿舍就选择了世博会这个题材。我有感而发，学生的能力远在我的意料之外。不如就放开手脚让学生去查找资料，而且把学生预习过程中的问题，如，在国际组织产生过程中什么是国际行政组织等，干脆就交给以历史课代表为首的探究小组。教师只是给以必要的指导。所以我大胆的将这节课设计成以上海世博会的召开作为背景，指导探究小组课下搜集有关世博会国际组织场馆的相关内容及相应的国际组织的知识。课上采取探究小组展示搜集的材料，形成探究问题，大家共同讨论形成知识的形式。结果学生表现超乎了我的想象。看两组视频。
（视频8分25秒---10分30秒、30分39秒—31分24秒）。
特别是第二段视频，这个学生，叫朱睿，是一个知识面特别广，非常爱学政治的学生，我在课下是这样交代他的：同学们在说一说联合国开展过哪些活动，体现什么作用这个环节，不能预测会说成什么样，所以不管其他同学说什么，你只按你课下准备的说就行。但是他跟我说：老师我把他们当时说的做一个简单记录，根据他们说的再归纳联合国作用吧，要不看着太假了。我想结合当时学生说的去评价倒是好，可这对于一个学生来说太难了。我当时准备课也挺忙，最后我就扔给他一句话，爱咋说咋说，别说错了就行。结果他在课堂上大家也看到了，结合同学们当时所说事件评价得特别准确到位，倒是我当时一下慌神了，他一上来就评价其他同学说的，我就心里一紧，这要评价错了，我该如何纠正呢？要是不错，是不是太像作假了。不过，大家看到的像假的这个环节确实是没有事先预演的真实情境。所以我最后的结论是：学生永远超乎你的想象，相信他们，放开手脚，让他们充分展示自己。
【董晨】由此可见，要提高课堂实效性除了教师要转变教学观之外还必须要转变学生观。我们对学生的认识要有新的转变，确立新的学生观，即学生不是被动接受知识的“容器”而是知识的主动探索者、知识的建构主体。
【赵聪】是这样。许多老师在日常教学中不敢放开手脚，怕学生说不好、做不好，课上耽误时间，完不成教学进度，就形成老师代言、代办的“一言堂”的情况，这无形中就剥夺了学生课堂主体地位。赵老师的这节课也在一定程度上启示老师们，尊重学生的主体地位，相信学生们能行，否则就真的越来越不行了。
【董晨】提高课堂实效性除了改变传统的教学观、学生观还要建立新的课程资源整合观。新课程标准下的思想政治课教学要适应不同学生的学习需要，就需要丰富的课程资源。教材无疑是展开教学的重要资源。但只局限于教材肯定也是不行的。这就需要教师创造性的去使用教材，对教学资源进行整合。赵聪老师，我记得在制定新课标时专门有一部分关于教学资源的整合的内容吧？
【赵聪】对。《新课标》指出:教师“应创造性的理解和使用教材”，强调教材只是一种材料和资源，一种帮助学生学习的工具，在教学过程中起到的是一种促进学生发展的媒介作用。在教学活动中，教材、学生和教师三者之间，学生是永远的中心。一切教学活动应围绕学生健康发展为中心进行。作为具有新课改理念的教师，应该由“教教材”走向“用教材教”，应该围绕学生的终身发展创造性的使用教材，积极开发其他课程资源。我们看赵冬梅老师在这节课上指导学生搜集了大量的信息，有联合国的、东盟的、国际红十字会和红新月会的等远远突破了本节课教材的内容。小赵老师，我想你在选择这些材料的时候一定是有目的，搜集材料是不是用了很长时间 ? 谈谈你在整合教学资源时的想法。
【赵冬梅】我在备课过程中本着“三贴近”原则，根据政治课时代性特点整合利用课程资源。我首先打破了教材的章节设置，建立大教材观，之所以选择联合国是因为联合国在当今社会中的重要地位决定的，同时联合国的相关知识在必修课本《政治生活》中作为重点知识介绍过了，在选修3专题五《日益重要的国际组织》中也作了专门介绍，所以我在指导学生搜集联合国的知识时以教材已有内容为主展开。这样既省时又有效，不给学生更多的负担。其次，本着“三贴近”原则及政治课时代性特点以及发展性原则，让学生搜集了关于“东盟”的相关知识，如东盟的成立、中国---东盟自由贸易区的建立等。选择国际红十字会和红新月会是为了划分国际组织的类型。总之选择什么样的材料既要考虑教学的三维目标，还要考虑学生实际以及本着学生发展性原则，而不是让学生漫无目的地搜集。
【董晨】说得对。教师在进行教学设计时不能仅仅考虑这一节课，而应该本着学生发展的原
则，减轻学生负担的同时提高课堂实效性。通过今天的交流我们进一步认识到要想提高政治课的课堂实效性，教师就要转变传统的教学观、学生观、课程资源观。而这些都离不开学习新的课程标准，同样的教学内容，如果教师对于课程标准的领会比较深入，对课程核心价值的把握比较准确，就能够根据课程总目标的要求进行教学设计，使教学内容适度，教学节奏合理，教学形式多样，教师和学生从心里感到成长的喜悦和成功的享受。
今天的研讨就到这里，谢谢大家的聆听。再见！
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