志在高峰写华章写在全国名校衡水中学

第一篇：志在高峰写华章写在全国名校衡水中学

志在高峰写华章——写在全国名校衡水中学

数字是直白的，也是最有说服力的。从1995年起，该校已连续10年教育教学质量名列全市第一，每年都有六、七百名学子进入全国重点大学，衡水中学已成为名副其实的重点大学生源基地。让更多的学生升入理想的大学，这样冲天的豪气从何而来？校长张文茂感慨地说，素质教育更能提高“升学率”。

伴随着素质教育的提高，衡水中学开放兴学又迈出坚实步伐：2004年7月14日，衡水中学与英国罗杰·曼物兹学校举行友好学校签约仪式,标志着该校与国际教育接轨的进程又迈进了一大步；今年7月27日,由衡水中学独立承担的省教育科学“十五”规划重点课题《思想政治课中创新教育的协作性问题研究》和《高中英语课程资源的开发和利用》顺利通过专家鉴定小组的结题鉴定。名师托出崭新衡中

早在1997年，随着教学改革的深入，衡水中学教育教学质量有了明显提高，连续两年高考成绩名列全市第一，但他们没有陶醉在鲜花和掌声中，一个学校，只有立足更高的起点，才能风景永驻。

在升学率大幅攀升，甚至有的班级升学率达到100%的情况下，怎样提高学生的综合素质，出精品，出人才，让更多的学生在进入自己理想的名牌学校的基础上，发展后劲更足，潜力更大，衡中审时度势，从学校长远发展着想，提出要创全国名校，必须实施精品战略，“出名师、育名生、创名科、建名校”。

一流的教师队伍是立校之本，要有名生，须有名师，培养精品学校的过程也是一个以人育人，以德育德，以能力育能力的过程，优化教师队伍，打造一支业务精、素质强、能力高的教师队伍是立校之本。为此他们每年都面向全国招聘优秀大学毕业生来校任教，以达到不同地域文化的互补和交流，几年来他们先后从全国十几个省市招聘了100多名大学毕业生，仅今年就有42名优秀大学毕业生落户衡中。他们还从全国30个省市自治区的300名应聘者中，筛选了7名外聘教师，他们中既有各学校的骨干教师、劳模，也有硕士生，衡中全部为他们解决了住房和子女就学等问题。

对来衡中的年轻教师，该校实行半月的岗前培训，这已成为惯例，在进入衡中的履历上，一开始就要摒弃传统落后的教育教学模式。每周三次的教研活动成了衡中的独特现象，常规教研、德育教研、课题教研，每一次教研都是一次升华，每一次教研都是一次火花的迸发。学校实行的“两促两带”更是为教育教学活动注入了活力。以考促学，对教师定期进行先进教育理念、现代教学手段的测试，提高教师教学改革的自觉性；以用促学，每周两次现代教育技术培训，教师自愿参加，鼓励教师运用现代教育理论指导教学；以老带新，实行导师制，由教学经验丰富的老教师对年轻的教师进行帮带，签定师徒协议，将教育教学成绩拴在一起考核。

针对学校教师结构日趋年轻化的实际，学校给青年教师压担子、让位子，让他们挑大梁、唱主角。目前，该校一线教师平均年龄30岁，所有学科教研组长和学科牵头人一律由40岁以下青年教师担任，部分青年骨干教师还走上了校领导班子和中层班子岗位。学校还制定了“功勋教师评比方案”、“优秀班主任评比奖励办法”、“青年教师希望之星评比方案”等，每学期还要举办优质课比赛、板书比赛、教案展评、优秀论文评选等活动，调动了全体教师的创新和奉献精神。该校已连续8年和连续5年进行功勋教师和希望之星的评选，分别有240多人次和110人次的优秀教师受到表彰奖励。

让教学成为艺术，让学习成为乐趣。这是衡中教师们共同追求的境界。对“灌输式”走顺了腿的教师们来说，这个要求是苛刻的，思路是全新的。这要求教师放下架子，果断否定自我。变灌输为启发、变教会为学会、变学会为会学、变告知为诱思，激发起每一个学生的学习兴趣，使学生在课堂上始终处于“心愤愤”“口悱悱”的最佳心理状态。为追求这种效果，每位教师都精心安排、精心设计自己的每一节课，创造出灵活多样的，别具一格的教学方法。

多形式全方位提高教师素质是衡水中学的远见之举。他们走出去参观先进学校的教学探索与实践，请进来让专家学者开堂讲座，听课会诊。同时与各大学和科研机构建立了长期业务关系，邀请他们定期前来指导工作。为提升教师的学历档次，从2000年开始，他们有计划的组织教师参与硕士研究生进修班学习，2001年又与天津师大联合在衡中开办研修班。目前已有110名教师参加，许多教师已拿到硕士学位。随着教师科研能力和业务素质的迅速提高，一大批教师正成长为各学科的带头人和骨干。仅今年就有7名教师在省级优质课评选中获一等奖。在全国现代教育技术与中学数学教学改革课例展评活动中，该校青年教师吴树勋的优秀课例《向量在物理中的应用》被评为全国一等奖。几年来，该校教师发表论文300余篇，许多教师正由教书匠向“学者型”、“专家型”教师转变。

让一大批学生成为拔尖人才

衡水中学以学生为核心开展的教育教学改革同样进行的如火如荼，让更多的学生成为名生、成为拔尖人才成了学校实施精品战略、打造精品衡中的重要标志。

过去许多班级存在着这样一个共性的现象，不少尖子生早就听明白了还在那里“陪读”，不少后进生也对老师喋喋不休的讲课心有抵触。是肩并肩齐步走，还是因材施教，衡中坚持在“放”字上下工夫，大胆探索教学实践，让学生主体参与课堂教学，学生之间实现互动，通过对问题的争辨，相互启发、相互激励，达到合作学习、相互提高的目的。过去学校规定有一定的作业量，不少优秀学生吃不饱，后进生吃不了。从1999年开始，他们试行“自助餐”，每个学生根据自己的情况，自主选择，教师不能以任何理由和方式检查、验收“自助餐”。

在自主的状态下，学校进行了3个方面的改革，一是减少学科授课时数，增设大阅览课和学科阅读课，3个年级的语文、外语周授课时数减少3课时，空余时间交给学生，学生可以进大阅览室自由阅览，发展特长，补弱纠偏，也可以进入学校开辟的语文、外语专用阅览室自取所需，全面发展。二是把自习还给学生，增加学生自主学习时间，学科自习教师只能个别辅导，不允许讲课，不能以发篇子、放投影、对答案等形式变相占用自习，每节自习最后7分钟为学生合作学习时间，学生可以自由讨论，辩论甚至争论。三是减少作业量，提高作业质量，各科教师针对学生的不同层次，精心设计、精心选择作业，不搞一刀切，他们在学生“自助餐”中专门配置特餐，尤其是对两头的学生，特餐不搞摊派，由学生量力自愿选用。

不是让少数学生、而是让一批学生成为拔尖人才，衡中的“放”，拓出了一片崭新的天地，优秀生可以在未知的领域自由驰骋，发展能力，后进生有了充裕的时间，加强所短学科的学习，有针对性地查遗补漏，迎头赶上。放开学生手脚，也使教师获得了解放，教师可以放心、放手、放权，放下架子平等地和学生交流，学生不再是知识的被动接受者，而是变成教学活动的积极参与者，在师生之间融洽和谐民主的氛围中，学生的潜能得到充分挖掘，积极性创造性得到发展，创新意识和创新能力大大增强，教学成绩明显提升。1998年高考李欣同学获全省理科状元，2001年，全省高考文科二、三、四名均出自衡中，全市文理状元双双花落衡中，2002年高考文理前十名，衡中独占10名，2003年又有10名学生跻身前10名行列，其中刘金玲同学获全市文科状元。几百名学生在全国各类大赛中获奖，刘婧同学还获得全国中学十佳文学少年称号，2002年获得第五届宋庆龄奖学金，被吸纳为河北省作家协会会员，而且成为国内第一位走上美国荧屏的小作家。

在衡中，有一个专为从衡中走出的学生而设立的博士长廊，在这里，80多名有突出贡献的博士照片成为衡中的骄傲，也为每个衡中学生指引着目标和方向。

每年从衡中走出的大学生都有百余人向母校报告考取了硕士或博士研究生。他们说，是衡中先进的教学理念和创新的教学氛围经给他们的未来插上了腾飞的翅膀。把成长的天空交给学生

为学生的未来着想，让每一个学生都在和谐、民主、进取的氛围中成长，不仅学会知识，更重要的学会做人，学会将来自立自强于社会。这样才有了进取的原动力。

衡中改革了学生的管理方式，落实学生的主体地位。设立助理班主任，不是少数人当班干部，三年一贯制，而是人人享有班务管理的权力，人人拥有锻炼的施展能力的舞台，学会了说话，学会了处事，学会了民主，学会了自我管理。他们建起了校报《衡中时空》，编辑、撰稿人、版面设计都是学生，谈人生，谈感悟，谈校园变化和青春梦想，《衡中时空》成了学生们交流思想、表现自我的平台。2004年，该校报在“德育报”杯全国校报校刊评选活动中，被评为一等奖。学校还与市广播电台联合开办了《衡中校园天地》栏目，学生走上主播台，和听众平等对话交流。每年一次的远足更是为学生提供了一次锤炼自己的机会，“五一”前后学校组织四十余公里的远足活动，校长、老师亲自参加，许多学生脚上磨出了血泡，仍然坚持着，在意志的磨练中，学生升华了自己的品质。

把学生的管理权交给学生，教师并不是当“保姆”。衡中在一点一滴的小事上都显示着与众不同。一次，衡中的两个班举行篮球赛，困身体接触而起争议，台下的拉拉队也对立起来，声言放学后还以颜色。面对紧张的态势，是压制还是包办，双方的教师没有当警察和裁判，他们说，这份特殊的作业还是要让学生自己完成。他们把当事人叫到一块，待他们冷静下来面授机宜，结果在班会时，双方教室都出现了对方班长和体委道歉的情景。掌声化解了双方的怨愤，这掌声增进了理解和信任。

在绿草如茵、鲜花锦簇的校园，在绿树和花园般广场相拥的学子大道，在格物楼、揽月楼、明志楼、求真馆衬托的典雅氛围里，衡中俨然就是一个精神的化身。在学生宿舍，我们看到每个门楣上都贴着剪贴的字画，命名了个性鲜明、情趣盎然的各种小屋，宿舍内雅致宁静，各自的床壁上，都有自己设计书写的警言警句。这样独特的宿舍文化，书写着衡中丰富多采的校园生活。

衡中精神，在学生自由的发展中张扬着，许多人担心，放手、放心、放权会放纵学生，然而在衡中这样一个团结、进取的氛围里，每一次精神的洗礼都转化为求知的动力，从课堂上开诚布公的争论，到大阅览课上学生的自由求索；从学生自我设计的情景对话，到各个“学习角”的学习互动。衡中以她独特的精神，给了学生张扬个性、发挥特长、自由驰骋的天空。升华的衡中精神

说起衡中，人们总把升学率和名师、名校连在一起。的确，衡中创造的辉煌，让每一个关心衡中的人感动和骄傲。然而对于生活在这所校园里的师生来说，这一切成绩的取得缘于学校创设的人文环境，缘于奋发向上、永争第一的学校氛围。正是这片纯净、典雅而又活力四射的土壤，蕴育了衡中一片崭新的天地，他们说，衡中是一片精神的特区。

曾几何时，学校也有过管理的苦恼。学生自由散漫，教师队伍人心躁动，忙着办补习班，甚至接受学生家长的礼品。面对各种各样的思想误区，校领导痛心疾首，一所学校，没有精神的家园，就如同一盘散沙，没有凝聚力和向心力。他们说，学生有着与生俱来的向善性和向上性，这是他们弥足珍贵的品质，需要保护。对于学生一生来说，影响他们最大的不是知识而是品质，学校应该成为心灵得到净化、精神得到升华的特殊园地，应该像建自然保护区保护自然资源那样，保护孩子纯洁的世界不受污染。从1995年开始，学校提出建设精神特区的目标，即和谐的人际关系，温馨的人文环境，奋发向上的精神状态，充满激情的工作氛围。

为配合建设精神特区，学校制定了一系列制度和措施。从学校管理层抓起，从教师队伍抓起，许多校领导和教师经历了一个痛苦的嬗变。一名副校长吸了18年烟，笑称加起来超过20华里，从宣布校园无烟区的头一天就戒了烟，那些日子实在不好受，但还是忍着挺了过来。对学生严格管理还有错？让学生罚站的教师想不通，校领导亲自做工作，讲明尊重的教育对学生成长的重要性，使老师愉快地接爱了这种理念。多年形成的习惯，改变起来十分不易，但在制度面前，在相互监督面前，人们逐渐远离了“禁区”。在习以为常的惯性打磨中，在对一件一件事情的修正中，衡中人找到了精神的回归。

旧的习惯除了，新的风气树起来，衡中推出的一项项举措为建设精神特区做了很好的诠释。“拒绝公车接送”，学生对父母过度的关爱说“不”，屡禁不止的公车接送风大为收敛；教职工婚事简办，学校出面祝贺，教师之间不再赠送贺礼，婚宴招待绝迹了；教师假期办班杜绝了，学校公费送教师外出观摩学习，假冒期忙“充电”成了衡中一景；“最佳仪表教师”、“师德标兵”评选，学生打分，公开唱票许多教师困此关注了自己的行为举止，一举手，一投足处处透着“师表”。

青年教师郗会锁在给大学母校的一封信上这样写到：“这里的每一个教师都有一股想成为名师的志气，为公为生的正气，蓬勃向上的朝气和敢打敢拼的勇气。在这样的环境中，我无法不拼命工作，这里是知识分子的精神家园。”这封信是刚刚30岁的小郗大学毕业到衡中工作不久后写的，如今他已成为全国模范教师、全国优秀班主任。

衡中精神，带来了万众一心的拼搏意志，带来了舍我其谁的进取意识，带来了名生辈出的崭新面貌。进衡中就是在成才、成器、进衡中就是要当名生、进名校。胸中装有大目标，会当雄鹰长空。

先进的教育理念和优异的教学成绩，引来了全国各地的教育专家、学者前来衡中寻宝，一年多时间，来衡中参观考察的教育同仁覆盖了全国30个省市自治区的7000多个单位，达45000余人。一位山西太原来参观的女校长看到操场上学生队列整齐，深受感染和震撼，她激动地用手机给学校打电话，“听，这是现场直播，我现在就在衡水中学的操场！”这就是衡中，一个外来参观者眼中的衡中，这就是衡中，一个处处彰显着昂扬朝气、拼搏锐气的衡中。

第二篇：全国名校--衡水中学高三教学管理

以文化软实力点燃青春梦

河北衡水中学高三年级主任 张立杰

一、向上向善、守正出新，用创新文化唤醒创造力。

1、创新学校理念。

2、创新管理机制。

3、创新评价方式。

4、创新沟通渠道。

5、创新德育活动。（1）提高德育意识。（2）创新德育形式。（3）丰富德育内涵。（4）强化德育体验。（5）优化德育效果。

二、自主自觉、严格落实，用执行文化提升竞争力。

1、目标为导向，引领发展。

2、计划为手段，强化执行。

2、教学为要务，追求高效。（1）让课堂教学变得更加高效。（2）把教学研究做的更加扎实。（3）把教学常规抓的更加细致。

三、同心同行、人文助推，用和谐文化引爆发展力。

1、提升团队的协作精神。（1）快乐一家，荣辱共存。（2）资源共建，信息共享。

2、加速教师的专业成长。

3、创建和谐的人文环境。（1）尊重精神需求。（2）关注心灵成长。（3）关心生活需要。

第三篇：衡水中学-----与其说名校,不如说怪胎

衡水中学是应试教育体制下的畸形怪胎，是中国教育的耻辱与不幸：杀鸡取卵似的教学，敲骨吸髓似的榨分，泯灭人性，扼杀天性，为一己之虚名与私利，谋杀民族的想象力与创造力，断送民族的前途和未来，逆当今世界潮流而动，罪孽深重，祸国殃民，心无忏悔之意，面露得意之色。可恶、可鄙、可笑、可悲！

幸运的是，其恶俗余毒尚未波及全国。其恶劣本质被彻底认清之时，亦即其遭天诛地灭之日。相信这一天不会太远。

有的学校要求军事化管理，简直是胡说八道，你是学生，不是当兵的，说什么强调矩律行，这样的领导根本就不知道教育的本质是什么，我们都还在学习衡水中学，我想问问他们你傻不傻，那是个我们普通学校也已经够扼杀学生创造力了，而它简直是培养傻子的地方，他们升学率是高，但是你要记住，他们只是培养大学生，甚至可以说只能培养能考上大学的学生，而学生其他的功能，已经被他扼杀在封闭管理的学校里，我非常反对学校封闭管理，因为这完全是违反了教育规律，你们让这一代毁灭了多少，你们知道吗？这种封闭制度在十几年以后，你们就会发现，这种环境出来的人，是做无能的人，甚至在大学就能发现他们的不同，这种不负责任的教育，必将衰国

衡中说的那么NB，改变衡水的落后面貌了吗？！

衡中每年考上那么多所谓名牌大学的学生又有多少回来建设家乡了！

衡中就没有老师，有的就是教书匠，教的学生都是土鳖，拜托啊还把清华北大当成天下无双的大学这得多愚昧啊，衡中的同学就没想过香港科技大学和香港大学这些已经内招的大学吗？

其实就是想过也没用，你们那水平也过不了关啊!

看CCAV的报道，衡水中学一重点班班长，带领全宿舍人面相镜头，高喊：“某某某班，称霸一方”这种教育，教育出来的学生，都是精神残疾的，既无独立之人格，更无自由之精神！将来就是大家闻之色变的凤凰男和凤凰女，居然还有人为这样的学校感到骄傲和自豪！病态到这种程度，真是可悲！

第四篇：全国名校洋思中学课堂教学模式详解

全国名校洋思中学课堂教学模式详解

一、出示学习目标（1分钟）

1、操作：通过课前制作好的投影或黑板让学生看。

2、目的：让学生整体上知道本节课的学习任务和要求。

3、意义：a、使学生在上课开始就明确学习目标和学习方向，同时激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生在以后的各环节里主动地围绕目标探索追求。b、由于学习目标往往是一节课的主干知识及要求的体现，因此，长期坚持揭示目标，可以培养学生的概括能力。

4、注意事项：a、要认真钻研教材和课程标准，准确制定学习目标，既不能拨高要求，也不能降低要求。b、层次清楚，简明扼要，外显可测。C、要引导学生认真默看，不要急于切换投影或拿开小黑板。示标环节，关键是目标准确，洋思中学主要通过集体备课的形式解决。

二、出示自学指导（2分钟）

1、操作：课前制好投影或写好小黑板，课上通过投影或小黑板让学生看。

2、目的：让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测。

3、意义：a、让学生带着明确的任务，掌握恰当的自学方法从而使自学更有效。b、坚持每次自学前都给予方法指导，使学生积累了不少自学方法，学生的自学能力必然提高。

4、注意事项：做到三个明确：a、明确自学内容，即让学生知道学什么。有的教材内容单一，一般一次性自学；有的教材内容多，可视情况分几次自学但每次自学都必须写清楚自学的内容（范围）。b、明确自学的方法。例如，看书（是边看边操作，还是边看书边与同桌讨论），看例题，看注释，做实验，发现疑难题做记号，做与例题类似的习题等。C、明确自学后的要求，即用多长时间，应达到什么要求，届时如何检测。

这一环节，要求教师先尝试学习，充分估计学生自学时可能遇到哪些困难，提示哪些方法在哪些地方设计问题，一般需要多长时间可以解决。

三、学生自学，教师巡视（5~8分钟）

1、操作：学生自学，操作，教师行间巡视。

2、目的：使每个学生都积极动脑思考，认真自学，挖掘每个学生的潜能。

3、意义：学生按照老师的指导自学，积极思考，及时地进行操作实践。学生处于主体地位，培养了他们自主学习和动手能力。

4、注意事项：a、学生自学时，教师要加强督查，及时表扬自学速度快、效果好的学生，激励他们更加认真地自学。B、重点巡视中差学生，可以给后进生说几句悄悄话，帮助端正自学态度，使他们也变得认真起来。C、要面向全体学生不得只关心一个学生或少数几个学生而放弃了督促大多数学生。

四、检查学生自学效果（5~8分钟）

1、操作：让中等生尤其是后进生用板演或口答的形式对所学知识进行操作。

2、目的：最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。

3、意义：若后进生做对了，说明全班学生都会了，就不要老师再教了；若后进生做错了，引导中等偏上的学生分析，讲清错的原因，引导更正，归纳。这不仅对后进生有帮助，而且使尖子生理解更深刻了。

4、注意事项：a、要解放思想，真正让后进生做演示操作，千万不得搞形式主义，叫尖子生演练，表面上正确率高，实质上掩盖矛盾，不能最大限度地暴露自学后存在的疑难问题。b、要面向全体学生，后进生回答问题或板演时，要照顾全体同学，让他们聆听别人回答问题，随时准备纠正错误，或布置他们做哪些练习等。C、教师要巡视，搜集位上同学有哪些错误，并及时分类，哪些属于新知识方面的，这是要解决的主要矛盾；哪些属于旧知识遗忘或粗心大意的，这是次要矛盾。把倾向性的错误用投影打出或写在黑板一侧，供讲评使用。

五、学生讨论、更正，教师点拨（8~10分钟）

1、操作：学生观摩演示操作，找错误，或比较自己做的方法结果是否与演示操作的相同。b、学生自由更正，让他们各抒己见。C、引导学生讨论，说出错因和更正的道理。d、引导学生归纳，上升为理论，指导以后的应用。

2、目的：a、凡是学生能解决的，就让他们自己解决，真正找出哪些需要教师引导、点拨的问题。b、通过学生讨论、教师点拨，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。

3、意义：这一环节既是补差，又是培尖（优），不同层次的学生都有提高，既帮助后进生解决基本问题，又通过纠正错误训练一题多解，使尖子生理解更加透彻，促进其求异思维和创新思维，培养他们的创新精神和一题多解的操作能力。

4、注意事项：学生更正后，教师要做到三个明确：a、明确教的内容。教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要疑难问题。对学生通过自学已经掌握的，坚决不教。b、明确教的方式。广泛推行一种“兵教兵”的教学方式，就是让通过自学已经学会的学生去教那些还没有学会的学生，期间学生之间可以互相质疑、讨论，最后老师再引导、再补充。C、明确教的要求。教师不能就题讲题，只找答案，而是要引导学生寻找规律，真正让学生知其所以然，帮助学生归纳上升为理论，引导学生预防运用时可能出现的错误，这就从理论到实践架起一座桥梁，以免学生走弯路。

六、当堂训练（不少于15分钟）

1、操作：a、布置课堂作业；b、督促学生独立完成课堂作业；c、批改部分已完成的学生的作业。

2、目的：通过完成课堂作业，检测每位学生是否都能当堂达到学习目标。

3、意义：a、及时反馈信息，能按时完成课堂作业的，就视为达到学习目标，做到了“堂堂清”。b、将所学知识通过训练，内化为操作能力。

4、注意事项：a、课堂作业的时间不少于15分钟。b、课堂作业要典型、适度和适量。c、课堂作业要低起点、多层次，有必做题、选做题、思考题。d、尤其是后进生的操作，要给予肯定，让他们尝试成功的喜悦。e、独立按时完成，教师不指导，学生不得抄袭。f、要限定时间，下课铃响就得交，把平时作业当考试对待。

第五篇：河北衡水中学2018届高三下学期全国统一联合考试

河北衡水中学2018届高三下学期全国统一联合考试

语文试题

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题

在人类智慧发展的不同的历史阶段，科学（本文特指自然科学）和艺术之间在内容或者形式方面都有各不相同的联系方式，考察二者在不同阶段相互联系的特征对于理解二者的关系很有意义。

古代文明中，艺术与萌芽时期的科学的结合是通过神话传说和宗教来完成的，有关古埃及、古巴比伦和后来的古希腊的史料几乎都是神话与宗教。据记载，古埃及的医学史涉及一个有关“贺鲁斯之眼”的神话，这个神话使埃及人将“贺鲁斯之眼”崇敬为守护与康复的象征，以至于“R”这个象征着贺鲁斯眼睛的神秘符号便出现在后来医生的处方笺上。金字塔的修建可以看成是神话幻想和科学的完美结合，这些埃及王朝的法老们幻想能够使之再生的陵墓以最简单的几何形状获得最抽象的艺术效果。古代的宇宙论思想也与神话直接相关，很多民族的神话传说里都认为大地是被某种有力的能够负重的动物驮在背上的，并以这些动物因为过于劳累导致腿脚抖动来解释地震的成因。古代科学与艺术神话的这种从内容到形式近乎自然的融合，既与当时的科学发展状态有关，也与神话的性质和形成背景有关。

文艺复兴后，科学与艺术的联系主要是通过绘画和文学的形式来实现的。将绘画艺术和科学密切联系在一起的早期人物之一是意大利的达·芬奇。他创作了一系列详细记录人体结构及功能的笔记和素描，具有艺术作品和科学研究的双重价值。近代以来，将艺术与科学联系在一起的还有诗歌和小说等文学作品。英国优秀的诗人亚历山大·蒲柏的童年时期恰好是牛顿确立经典力学并在数学和天文学、光学等领域取得辉煌成就的黄金时代，他在诗中这样赞美牛顿：大自然及其规律，隐匿在黑暗中，神说，“让牛顿去吧”，一切变得光明。不仅是诗人，思想家

们还用其他的文学形式来赞美科学，比如托马斯·莫尔以水手对话的形式写成幻想小说《乌托邦》，书中的“乌托邦人”竟然掌握着当时最高水平的科学技术并广泛地加以运用。空想主义者康帕内拉所著的《太阳城》也描述了公有社会里所拥有的先进科学和技术。

当代艺术与科学的结合呈多元化和复杂化趋势。从20世纪后期直到今天，现代科学和当代艺术又以一种完全不同于古代和近代的结合方式呈现给世界，二者交融的侧重点不仅在于内容或者形式，更在于成果的相互利用，这一特点主要是由于科学和技术的飞速发展和向社会的广泛渗透。首先，当代艺术的发展需要多种科技手段的参与和支持。各类艺术形式无不充分利用科学，尤其是当代技术的最新成就，艺术家们正是巧妙地利用现代高新技术塑造了众多的利用传统表现手段根本无法实现的艺术形象，来满足当今社会不断变换的审美需求。当然，科学和技术不仅是手段，很多科学成果的内容自身就显示出极强的艺术性。比如数学家们用透代方程在复数平面上产生的分形图案奇幻迷离，这种全新的艺术格调带给人们以对称与和谐的美感。其次，科学自身的发展与普及也需要艺术家的帮助，只要留意就会发现在很多国家的城市里都有艺术家们参与科学普及和教育所做出的贡献。

科学与艺术都是人类认识世界和改造世界的学问，二二者相互促进、相互依赖、相互渗透，成为人类灿烂文化的两翼。当科学与艺术寻找到一个完美的结合点的时候，我们的生活必将散发出无尽的光彩。

（摘编自《讨论科学与艺术之关系》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A．从医学史上的“贺鲁斯之眼”、法老的陵墓、把大地驮在背上的动物这些史料中，可以看出古代科学与神话近乎自然的融合。

B．文艺复兴后先进的科学技术兴起，达·芬奇的人体素描、小说《乌托邦》《太阳城》和蒲柏的诗歌都展示了艺术与科学的价值。

C．为了充分地利用现当代科学和技术的最新成就，艺术家巧妙地塑造了众多的利用传统表现手段根本无法实现的艺术形象。

D.数学家用迭代方程在复数平面上产生的奇幻迷离的分形图案，显示出全新的艺术格调，这证明了科技手段极强的艺术性。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A．文章列举了从古至今社会生活中科学和艺术方面的许多具体实例，论述了科学与艺术之间的关系。

B．科学技术发展迅速，与艺术广泛渗透，这是文章论述当代艺术与科学结合呈多元化和复杂化的前提。

C．文章中三个历史阶段的科学与艺术相互关系的论证重点，始终与二者结合交融的内容或形式有关。

D．文章按照远古时代、近代和当代的顺序论述了各个历史阶段中科学与艺术相互联系的不同的特征。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A．通过对人类历史阶段性的考察，我们发现，科学对艺术的影响是不断加强、不断深化的过程。

B．如果没有现当代多种科学技术手段的参与和支持，就很难满足当今社会不断变换的审美需求。C．科学与艺术都是人类认识世界和改造世界的学问，它们的结合是人类思想和文化发展的必然。

D．如果在工作实践中不断地提高科学技术水平，就能够寻找到一条科学与艺术完美结合的路径。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成4~6。走马陈仓 墨村

……枪声稀了，硝烟淡了。

条满是尖利石子的羊肠小道，被两个艰难爬行的血人涂抹成了一轴骇人的巨幅彩图。有风无声横空掠过，翻搅凝滞于空气中的粘稠血腥……

这一惊心动魄的场面，是刚和强在酒过三巡、菜过五味之后，于某个星期六夜晚的共同回忆。两条汉子遥想三十年前在硝烟中惨死的二十几条弟兄时，仍忍不住泪如雨下，一脸悲伤。“大，大哥，喝，咱喝！”刚愧疚地紧盯着强那条空荡荡的右袖管，话语哽咽。“喝，咱喝！”强擦去流到嘴角的泪水，举起了酒杯。

于是，两条汉子在泪眼凄迷中又重重地碰杯。刚仰脖灌下一口酒：“大哥，我还是那句老话，成个家吧。”

强说：“哥不是不想成个家，弟知道，子弹打在了那地方，哥已是个废人……” 刚的眼图又红了：“大哥，让你上家里你偏不去，非要来这小宾馆，飞燕有意见呢。” 强腾出左手掌用力搓了搓脸。三十年前两人康复出院后，强把一封断交信交给了回家探亲的刚，让刚转交女朋友飞燕，并拜托刚替他照顾她。强要刚答应他永远保守秘密…… 强说：“大哥没看走眼啊，大哥已知足了，你是省模范监狱长，又是省五一劳动奖获得者，飞燕跟了你，值啊！”

刚说：“好大哥，我，我我……喝酒，咱喝酒！” “喝！”强说 “喝！”刚说

“咣——”酒杯再一次潇洒地碰撞，将厚重的兄弟情谊迸溅得满屋荡漾。酒逢知己千杯少，一条条突暴的青筋在两条汉子锃亮的脑门儿上争相炫耀旺盛的酒力。

杯盏交错，不觉已是夜半，浓烈的酒香仍四溢着无孔不入。日光灯咝咝喘吁着醉意朦胧。两条汉子的脸膛被五十二度的透明液体烧灼得愈加光辉灿烂。强用力转动着沉重的脑袋，说：“你，你你监狱里，有个叫，叫陈列宝的犯人，听，听说，改，改造得不错。”

“陈，陈列宝？”刚睁着惺忪醉眼愣怔半晌，忽然一拍脑门儿，“是那个五短身材、大胡子的盗窃犯？大哥，你认识这人？”

强摇摇脑袋，摇出一句轻描淡写：“啊，不，不认识，只是听人说起过，偶然想起，随便问，问问。”

刚说：“哦，这家伙可是个出了名的反改造分子，屡犯监规，几天前还出手打伤了同监舍的人，现在还在小号里蹲着呢。”

“哦，”强打了个酒嗝儿，忙抓起了酒杯，“喝，喝酒，你那，那一杯，咋，咋还没喝完呢？” “喝，咱喝！”刚说 “喝，咱喝！”强说。

于是，两条汉子又重重地碰杯。高脚酒杯里的透明液体一摇一晃地失去了依附，纷纷溅落在杯盘狼藉的桌面上……

……凶猛的火力如瓢泼大雨在小分队周围哗哗流淌。他们已陷入包围之中。他们边打边退守到一个无名高地上时，小分队只剩下了刚和强。左胳膊中弹的强右臂夹紧冲锋枪，扇形样一通猛扫，透过枪口飘起的蓝烟，一片灌木像割韭菜样齐刷刷被拦腰割断。对方的火力被暂时压了下去。强大叫着刚快快撤退。然而，一串火光从对面丛林里游窜而出。强纵身扑向了刚。一发冲锋枪子弹在强的下身洞穿出一个鲜艳的窟窿，血流如注，把刚的眼睛刺得生疼…… “大哥！”刚大叫一声，忽地一下坐直了身子。一缕儿强烈的太阳光从拉得并不严实的窗帘边越窗而过，直直地照射在了床面上。刚揉揉被阳光刺疼的双眼，这才发现与他同床而眠的大哥不见了，一纸留言尴尬地趴卧在床头上。刚浑身一个激灵，一把抓了过来： 好兄弟：

大哥走了。原谅我的失礼！作为生死弟兄，我不能对你隐瞒这次造访的目的。陈列宝是我大姑唯一的孙子，判了十二年。大姑思孙心切，盼望着孙子能早日减刑出狱，眼睛已哭成了半瞎，前不久探监时得知他又被关了禁闭。大姑一急竟一病不起，咽了气还一直抓着我的手久久不放。大姑知道我俩的关系，可她老人家到死都没有向我开口。失亲的痛苦让我终于厚着脸皮找你来了。这次假借出差路过与你一起叙旧的理由，说穿了，其实是想明修栈道，暗度陈仓。好兄弟，原谅大哥的不辞而别，我实在没有勇气正视你的眼睛…… 大哥，匆匆于凌晨五时。

刚一目十行读完留言，掏出手机一通猛拨，一个温柔的女声频频提示：你所拨打的用户已关机。刚飞身冲出宾馆，驱车直扑客车站，然而，省城直达涅阳的客车，早已绝尘而去…… 第二天，刚拨打强办公室的电话，也无人接听。不久，强收到了刚的一份传真：

大哥，那晚酒场上我已看出你有话要说，谢谢大哥的理解与支持！实在对不起，陈仓无路啊。（选自《广西微篇小说精选》，团结出版社2017年版）

4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A．开端通过枪声、硝烟、小道和血腥等描写再现战争场景，以回忆连接时空，将真实情状与主观幻觉交织融合起来，新颖别致，扣人心弦。

B．“聚会”中反复出现“喝，咱喝！”的劝酒语，简单干脆，蕴含着人物丰富的情感和微妙的潜台词，又成为情节承转进程中的一个个节点。

C．强在宾馆的一纸“留言”使叙述角度转换，便于人物更真实自然地道出此行的原委、吐露内心的纠结和情感，故事演进也愈显紧凑。

D．小说的叙述语言运用了准确生动的动词、形容词，参差变换的长短句式，以及比喻、比拟等修辞手法，简练凝重，颇具艺术表现力。

5．小说在情节上设置了怎样的“双线”结构？有何作用？（6分）

6．小说以“陈仓无路”结尾有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（5分

（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成7~9题。材料一

因为需要，所以繁荣。走出国门的孔子学院，以异乎寻常的速度向前发展着，一年大约有50所学院诞生。孔子学院总部总干事、国家汉办主任许琳说：“目前，还有71个国家的约400所大学强烈要求办孔子学院。”

孔子学院以文化的姿态向世界发出强有力的中国声音，显现正面的中国形象。美国圣玛丽中学孔子课堂负责人弗兰克·菲利普斯8年前参加该国孔子学院的会议，会上一句“让我听懂你的声音”启发了他。孔子课堂的使命，就是传递和平的信息，面对质疑的声音，找到听众，让听众了解我们在做什么。

文化的交流、观念的碰撞、思想的升华，孔子学院并非简单地教授与传播，它的一些活动对当地的文化产生了重要影响。利比里亚大学副校长沃特·韦尔什说，孔子学院对大学而言意味着多样性。美国特洛伊大学孔子学院的陈女士说，该院活动涉及41所学校，举办过67场会议、11次培训，组织过15次专家旅行等，足迹几乎遍布整个州。

爱丁堡大学校长提摩斯·奥谢赞赏孔子学院的建院模式，由外方先提出申请，双方在充分协商基础上签署合作协议。这种模式造就了平等、友好、合作、共赢的伙伴关系。美国乔治·华盛顿大学校长、孔子学院美国中心主任纳普说：“在全球化背景下，孔子学院可以成为教育文化交流的典范。”

（摘编自杨桂青等《孔子学院给世界带来了什么》，2013年12月9日《中国教育报》）材料二：

2006~2014年全球孔子学院分布情况

（资料来自高永安《十年来孔子学院的布局及其相关性报告》）材料三：

孔子学院已经成为汉语推广和体现中国“软实力”的文化品牌。2010年至今，孔子学院的发展呈现多元化和专业化趋势，成立了一系列特色孔子学院和特色课程，其中包括中医孔子学院、农业特色孔子学院、纺织服装特色孔子学院、舞蹈和表演孔子学院、音乐孔子学院、饮食文化孔子学院、茶文化孔子学院等，促进了汉语的推广和对外文化的传播。当前，孔子学院在文化传播方面，也面临着缺乏中国文化品牌、传播理念不够创新、传播方式过于单一等问题，同时也被一些西方国家鼓吹成“中国威胁论”的说辞。未来，应加强孔子学院师资队伍建设，建立完善的质量评价体系。（摘编自《文化建设蓝皮书·中国文化发展报告（2015-2016）》）材料四：

创建孔子学院是一项大规模行动，它无疑是本千年之初最重要的地缘文化之举。有人将其比作是“语言上的人类登月工程”。该工程创建于2004年，被描述为“中国公权强力参与的文化攻势最亮的名片”。孔子学院主要传播中国文化，在世界范围内培育汉语教育。按照中国领导人的说法，其既定目标是弥补该国遭受的国际文化赤字。从现在到2020年，该学院将拥有1000个分校，分布在全球各大陆，它将成为一支庞大的无敌舰队，征服人类的精神和心灵。该工程肩负的使命是让中国以外的1亿人学习汉语，确保中国语言的国际扩展，让普通话成为另一种国际语言。《中国日报》2007年3月发表了一篇题为《让汉语成为世界通用语言》的文章，汉语是当今世界上使用人口最多的语言和屏幕上的第二大语言，但不久的将来，汉语将位居第一。

（摘自让·路易·鲁瓦著、袁粮钢译《全球文化大变局》）7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A．中国在美国建立首个孔子学院的时间最迟不会超过2005年。B．2009~2014年亚洲孔子学院数量的增长加速度落后于北美洲。C．中医孔子学院以中医为特色开展汉语言教育和中医文化推广。D．到2020年，汉语将会超越英语，成为国际社会第一通用语言。8．下列对材料相关内容的概括和评价，正确的两项是（5分）

A．材料一中有较多引语（新闻写作时插入采访对象或有关人士的话），包括直接引语和间接引语，间接引语使得新闻报道丰满生动、可信可读。

B．材料一报道孔子学院事业发展与促进世界教育文化交流等方面取得的骄人成绩，说明我们应该吸收世界先进文化，促进中华文化的发展。C．根据材料二可知，欧洲、北美洲、亚洲的孔子学院数量明显高于非洲、中美洲、大洋洲，说明孔子学院的设立与所在国的经济实力成正相关。

D．材料三先肯定孔子学院创建工作取得的突出成就，再指出其存在的问题，最后指出努力方向，遵循了报告类公文撰写注重逻辑性的要求。

E．材料四将创建孔子学院比作“人类登月工程”“名片”和“无敌舰队”，说明适当采用生动形象的语言，并不会影响实用性论著的真实性。

9．关于创办孔子学院的目的，材料一和材料四在表达观点时各自的侧重点是什么？（4分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题

徐稚字孺子，豫章南昌人也。家贫，常自耕稼，非其力不食。恭俭义让，所居服其德。屡辟公府，不起。时陈蕃为太守，以礼请署功曹，稚不免之，既谒而退。蕃在郡不接宾客，唯稚来特设一榻，去则县之。后举有道，家拜太原太守，皆不就。延熹二年，尚书令陈蕃、仆射乎广等上疏荐稚等曰：“臣闻善人天地之纪政之所由也诗云思皇多士生此王国天挺俊又为陛下出当辅弼明时左右大业者也伏见处士豫章徐稚、彭城姜肱、汝南袁闳、京兆韦著、颍川李昙，德行纯备，著于人听。若使擢登三事，协亮天工，必能翼宣盛美，增光日月矣。”桓帝乃以安车玄䌲①，备礼征之，并不至。帝因问蕃曰：“徐稚、袁闳、韦著谁为先后？”蕃对曰：“闳生出公族，闻道渐训。著长于三辅礼义之俗，所谓不扶自直，不镂自雕。至于稚者，爰自江南卑薄之域，而角立杰出，宜当为先。”稚尝为太尉黄琼所辟，不就。及琼卒归葬，稚乃负粮徒步到江夏赴之，设鸡酒薄祭，哭毕而去，不告姓名。时会者四方名士郭林宗等数十人，闻之，疑其稚也，乃选能言语生茅容轻骑追之。及于涂，容为设饭，共言稼穑之事。临诀去，谓容曰：“为我谢郭林宗，大树将颠，非一绳所维，何为栖栖不遑宁处？”及林宗有母忧，稚往吊之，置生刍一束于庐前而去。众怪，不知其故。林宗曰：“此必南州高士徐孺子也。《诗》不云乎，‘生刍一束，其人如玉。’吾无德以堪之。”（节选自《后汉书·徐稚传》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．臣闻善人天地之纪/政之所由也/诗云/思皇多/士生此王国/天挺俊又/为陛下出/当辅弼明时左右大业者也/ B．臣闻善人天地之纪/政之所由也/诗云/思皇多士/生此王国/天挺俊又/为陛下/出当辅弼明时/左右大业者也/ C．臣闻善人天地之纪/政之所由也/诗云/思皇多/士生此王国/天挺俊乂/为陛下/出当辅弼明时/左右大业者也/ D．臣闻善人天地之纪/政之所由也/诗云/思皇多士/生此王国/天挺俊乂/为陛下出/当辅弼明时/左右大业者也/ 11．下列对文中加点词的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A．孺子是徐稚的字。古人的名和字在意思上是相关的，“稚”和“孺子”皆指幼小。B．陈蕃非常欣赏徐稚，在郡衙特地为他“设一榻”，这就是后来“下榻”一词的由来。C．文中的“三辅”指京畿地区，政治、经济、文化发达，所以韦著懂“礼义之俗”。D．文中的“庐”指的是郭家房舍，与陶渊明诗中“结庐在人境”的“庐”意思相同。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．徐稚品德高尚，不羡富贵。他虽然家里贫困，自耕田地，自食其力，但为人恭敬节俭，讲义气，多谦让，所以邻居们都很佩服他。他常常回避官府，不与之打交道。

B．徐稚等人不赴桓帝的征召。陈蕃、胡广等上书举荐多位“处士”，认为这些人德才兼备，可以辅政治国。于是桓帝以很高的礼遇征召他们，结果没有一个人应召而至。C．徐稚对待朋友真诚而友善。他与郭林宗彼此深知，让茅容传话，用“大树”喻国家，用“一绳”比喻郭林宗，劝他不要为国事过度忧虑，以致遑遑不安，不得清静。

D．引用《诗经》加强表意效果。文中共引用《诗经》两次，第一次是陈蕃等人引用，对国之贤才表示期盼、欣喜和自豪；第二次是郭林宗引用，对徐稚的行为表示理解和感谢。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）桓帝乃以安车玄纁，备礼征之，并不至。（5分）（2）闻之，疑其稚也，乃选能言语生茅容轻骑追之。（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首唐诗，完成14~15题 秋兴（其二）杜甫

夔府①孤城落日斜，每依北斗望京华。听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎②。画省③香炉违伏枕④，山楼粉堞⑤隐悲笳。请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。

【注】①夔府：夔州。杜甫当时流寓于此。②八月槎：晋张华《博物志》记载：传说有一个住在海边的人，年年八月海水涨时见有浮槎去来，可达天河。槎，木筏。③画省：指尚书省。汉代这个衙门用胡粉涂壁，上面画有古代贤人烈女，故名。④伏枕：指生病。⑤山楼粉堞：指白帝城楼涂着白粉的齿状短墙。

14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）

A．首句紧承《秋兴》（其一）结句“白帝城高急暮砧”写起，写出了孤城落日壮阔之景。B．诗人思念北斗方向的长安，见出思乡之切；“每依”表明这样的遥望凝想已是常态。C．耳边的猿啼声声可闻，故曰“实”，盼望的归舟迟迟未有，故曰“虚”，令人悲慨。D．诗人老病一身，漂泊他乡，画省往事不再萦绕心头，都被眼前的悲凉与凄怆冲淡。E．诗人面对夔州的藤萝月色，想象京华的芦获光影，不觉百感交集，怅然若有所失。15．这首诗将眼前的景物与心中的思念融合在一起，前人论之曰“身居夔府，心在京华”。试从诗中找两个例子加以分析，并说说这样写具有怎样的表达效果。（6分）

（三）名篇名句默写（5分）

16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）岑参《白雪歌送武判官归京》中用平淡质朴的语言表现惜别之情的句子是“_________，________。”

（2）韩愈的《师说》开篇提出中心论点、明确老师的职能后，又以“________，_______，_______”三句从反面论述从师的重要性。

三、语言文字运用（20分）

17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3分）

①安全生产是发展之基、民生之本、和谐之源，只有不断强化安全生产意识，不厌其烦地排查安全生产隐患，才能切实保障人民群众的生命财产安全。

②歌唱类选秀节目曾经创造了万人空巷的收视奇迹，但近年却是风光不再，《超级女声》偃旗息鼓，《我型我秀》虽逆市而上，但效果显然差强人意。

③受助学子纷纷表示，有社会爱心人士的帮助，他们一定会克服困难，自强不息，不孚众望，努力改变自己的人生，将来成为爱心和善举的传承者。

④有些译者试图忠实于近体诗的格律，采用早已过时的英译格律，削足适履，结果适得其反，既丢弃了原诗作的精神，也吓跑了新时代的读者。

⑤有些教师在教学中喜欢将课文肢解成几个部分，然后逐段讲解，阻碍了学生对文本的整体感悟，长此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹。⑥中国已经成为仅次于美国的科技产出国家，很多科技领域实现了从“难以望其项背”到“弯道超车”的跨越，带动中国品牌方阵不断壮大。

A．①③⑥ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①④⑤ 18．下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．事实上，旅游服务品质有没有保障、市场是否规范决定旅游业发展的基础是否牢固，也是产业转型升级过程中可能遇到的最大瓶颈。

B．有关部门应该进一步推进慈善信用管理，大力弘扬公益慈善精神，积极传播正能量，着力建设清朗的网络公益环境和社会诚信氛围。

C．总长55公里的港珠澳大桥，实现了主体工程全线贯通，它被誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”，是中国从桥梁大国走向桥梁强国的里程碑之作。

D．为提升高等教育综合实力和国际竞争力，中国启动高校“双一流”建设战略，高校将有序推进实施，重点建设一批世界一流大学和一流学科。19．阅读下面的材料，然后回答问题。（3分）

每个人的成功，都与自己原本的基础以及付出的努力有关。如果你本来基础好又能不断努力，那你肯定能比别人更早地获得成功。下列四项中，与上文所表达的意思最不一致的一项是 A．某人基础好但不肯努力，因而没有能够比别人更早地获得成功。B．某人基础不好但能够不断努力因而比别人更早地获得了成功。C．某人基础不好而且也不肯努力，但他却比别人更早获得了成功。D．某人基础好而且能够不断努力，但是他获得成功却比别人更晚。

20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

不少人买食品最关注的是生产日期和保质期，其实，①，食品的营养品质，本质上取决于它的原料及其比例。从食品配料表中可以获得很多信息。根据相关规定，食品配料一般以加入量的比例，按由多到少依次递减的顺序排列。比如，某种产品的配料表上写着“米粉、蔗糖、燕麦、核桃等”，说明②，而燕麦和核桃都很少。有消费者认为乳酸菌饮料也是牛奶，通过配料表对比就会发现，乳酸菌饮料配料表中排在首位的是水，而牛奶配料表中排在首位的是生牛乳，所以，③。

21．下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）树人中学40周年校庆邀请函 尊敬的校友：

风雨沧桑40年，薪火相传一甲子。今年，树人中学将迎来诞辰40周年。为了弘扬树人精神，凝聚广大师生和校友力量，促进学校发展，我校决定以“携手再超越，共筑树人梦”为主题，于2017年7月9日（周日）在学校举行40周年庆典活动。我们热忱邀请您亲自莅临，共襄盛举！

专此诚邀，叨扰望谅！

（庆典活动相关安排我们将另行告知）树人中学40周年校庆等备组 2017年6月8日

四、写作（60分）

22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（1）幸福都是奋斗出来的。（习近平

平）

（2）只有在对美好事物的自觉追求中，才有真正的幸福。（高尔基）（3）人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。（列夫·托尔斯泰）

（4）人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，才能达到自身的完善。（马克思）

（5）人格是大地之子最崇高的幸福。（歌德）（6）不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。（黄檗）

古往今来，人们对“幸福”和“人生”进行了多方探寻和解读。请根据自己对“幸福”和“人生”的理解感悟，合理引用上述名言中的二至三句，写一篇演讲稿。

要求：观点鲜明，有针对性，符合演讲词的文体特征；不要套作，不得抄袭；不少于800字。