的通知南京市教育局关于我市中学节假日对学生开放教育设施和开展教师校内教学辅导活动

第一篇：的通知南京市教育局关于我市中学节假日对学生开放教育设施和开展教师校内教学辅导活动

【法规名称】 南京市教育局关于我市中学节假日对学生开放教育设施和开展教师校内教学辅导活动的通知

【颁布部门】 南京市教育局 查看

【发文字号】 宁教中[2004]16号

【颁布时间】 2004-08-11

【实施时间】 2004-08-11

【效力属性】 有效

【正

文】

南京市教育局关于我市中学节假日对学生开放教育设施和开展教师校内教学辅导活动的通知

各区县教育局、直属学校：

为了全面提升我市中学实施素质教育水平，体现学校教育主体地位，充分利用学校的教育资源为学生的发展服务，切实提高教学效益，经研究，决定我市中学在节假日对学生开放教育设施，并开展教师校内教学辅导活动，具体要求如下：

1、各学校在节假日期间要有计划地开放图书馆、实验室、计算机房、体育场馆等设施，充分发挥教育设施在促进学生全面发展中的服务功能，提高使用效益。要组织丰富多彩的兴趣与竞赛活动，让学生有自主发展的空间。

2、各学校要加强对教师开展校内教学辅导活动的领导与指导。所有教师要以高度的责任感承担起对本校学生的辅导工作。要针对学生的实际有计划进行个别辅导、分类辅导、分层辅导，提高辅导活动的有效性。

3、如果家长同意，学生自愿，各学校可根据学生学习的规律，利用双休日的一天开展教学辅导活动，其中高

三、初三年级集中辅导时间不得超过5学时，其它年级集中辅导时间不得超过三学时。集中辅导活动内容可安排选修课、实验课、活动课和综合实践活动。

4、有条件的学校在保证师生安全及学生家长自愿的前提下，初三以上年级可以利用晚自习进行教学辅导活动。晚自习以学生自学为主，各校应安排骨干教师辅导答疑。

5、学校要加强对节假日开放教育设施及教学辅导活动的组织与管理。校内职能部门要在学校的统一安排下充分整合学校资源，做好调控，发挥资源利用的最大效益。教师的教学辅导活动必须有目的、有计划、有要求，加强学科间的协调;辅导活动必须定对象、定内容、定时间，确保教学辅导活动的实效性。要加

强对教师参与教学辅导工作的考核，并将考核情况纳入教师业务档案和各类评优条件中。

6、积极鼓励教师以高度的责任心和职业良知参与学校的教学辅导活动。特级教师、名教师、学科带头人、优秀青年教师更要率先垂范，尽心尽力，共同为实施高质量的素质教育做贡献。

7、各区县教育局要根据本通知要求，制定具体实施意见，加强对学校开放教育设施与校内教师辅导活动的指导、监督，将有利于学生发展的各项措施落到实处。

文章来源：中顾法律网

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第二篇：合阳县教育局关于集中开展中小学师德师风专项教育学习和整顿活动的通知[模版]

王家洼中心小学

师德师风专项教育学习

和整顿活动实施方案

教师是人类灵魂的工程师。教师职业道德素质高低，直接关系到青少年学生的健康成长。近年来，我校广大教师爱岗敬业，教书育人，无私奉献，辛勤工作，为培养社会主义事业建设者和接班人做出了积极贡献，赢得了社会和人民群众的广泛赞誉。但是，我们还必须清醒地看到，由于受社会不良风气的影响，教师队伍中也存在一些不容忽视的问题。个别教师法制观念淡薄，道德修养欠缺，师德师风失范，违背了教师职业道德要求，影响了教师队伍的整体形象。为了切实加强中小学教师职业道德建设，不断提升广大教师职业道德水平、专业素质和敬业奉献精神，树立教师崇高形象，促进教育事业持续、健康发展，经学校行政会议研究决定，在全校开展以“立师德，铸师魂，修师身”为主题的师德师风教育整顿活动，特制定以下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照胡锦涛总书记对全国教师提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的要求，通过集中教育整顿，解决存在问题，完善制度，加强管理，切实打造一支品德高尚、知识渊博、业务精湛、人民满意的高素质教师队伍。

二、目标任务

通过集中整顿，警示一些师德不良、风纪不正的教师，使全体教职工工作纪律明显加强，服务态度明显转变，办事效率明显提高，育人意识明显增强。

三、实施步骤

第一阶段：动员部署阶段（9月13日—9月20日）。这一阶段的工作重点是：

召开师德师风专项教育学习和整顿活动动员大会；制定工作方案，成立组织机构。

第二阶段：学习阶段（9月21日—10月20日）。这一阶段的工作重点是：

(一)抓好师德与法制教育。组织教师集中学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规和《中小学教师职业道德规范》、《陕西省中小学教师八不准》等相关政策文件，对教师进行教育政策法规、教师职业素养及教师心理健康知识教育培训。学习活动实行主要领导负责制，集中安排，全员参与，做到制度上墙，内容入心，行为规范，堪为师表。

(二)集中开展学习先进活动。以“学高为师，身正为范，师爱为魂”为主线，以爱和责任为核心价值，深入开展向“最美女教师”张丽莉、“人民教师奖章”获得者呼秀珍等优秀教师学习活动。同时，积极寻找和发掘身边先进典型，在全体教师中形成崇尚模范，争做标兵，见贤思齐的浓厚氛围，切实改善和提升教师和教育形象。

(三)对教师进行反面典型案例教育。搜集身边和主流媒体曝光过的典型案例、案件，深入剖析，吸取教训，做到警钟常鸣，依法治教，从严治教。

(四)结合实际，制定学习计划，明确学习时间，每周至少集中学习1次，个人自学时间不少于4小时，学习笔记不少于1.5万字，学习心得不少于2篇。

第三阶段：自查自纠阶段（10月21日—11月20日）。这是本次活动的关键阶段。

学校根据各自的工作属性、工作特点、工作职能和岗位职责，采取“自己找、领导点、群众提、同事说”的办法，按照“全面查自身、重点查问题、深入找原因”的要求，查找学校和教师个人在师德师风方面存在的薄弱环节和突出问题。校长和班子成员要带头查摆问题，带头开展批评与自我批评，对查找出来的问题要列出单子，明确责任，限期解决，彻底消除教育教学与管理工作中的不良行为和影响。学校教职工重点查摆是否存在以下问题：

1.言行与国家法律法规相违背。行为举止违反教育管理的规定和要求，违反社会公德和《中小学教师职业道德规范》，有损教师形象。

2.事业心和责任心不强缺乏敬业精神和积极的进取心。教学上应付，不思进取，得过且过，教学成绩长期没进步。

3.不重视业务学习和思想提高。教学过程不严谨，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷工。

4.教育观念落后，教育方法简单、粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心。对学生不能公平对待，根据自己的好恶厚此薄彼；不尊重学生的人格，语言粗俗，歧视、讽刺、挖苦、侮辱、责难学困生和残疾学生，体罚或变相体罚学生，加重学生的课业负担和精神负担。

5.为教不廉。强制学生订购书报教辅材料，向学生乱收费；以敛钱为目的，举办各种名目的家教班、补习班、提高班；向学生推销商品，为自己干私活，索要或接受学生、家长财物。

6.不尊重家长。不能友善地与家长沟通，指责、训斥学生家长。

7.纪律涣散，行为不检点。课堂上接打电话；在课堂或考场上吸烟，工作日酗酒，酒后上课，参与各种形式的赌博；在同事中拉帮结派，乱发议论，用不正当手段诽谤、诬告他人；衣冠不整，不修边幅；个别教师道德沦丧，群众反映大，社会影响很坏。

8.集体观念差，个人主义严重，不服从组织调配，工作上挑三拣四，避重就轻，遇事不敢负责，不担责任。

学校、班子、个人和全体教职工要结合以上“双八条”，对照自己，认真查摆问题，并写出个人书面总结，班子成员应在会上总结交流，教师的对照检查材料在适当会议上交流，然后进行民主评议。对查出的问题要进行梳理，落实到人，重大问题要及时上报。同时，在活动中要积极发现师德师风方面的先进典型，用身边的先进事迹感染、激励广大教职工争做师德师风的表率。

第四阶段：集中整改阶段（11月21日—12月15日）。这是本次活动的重点阶段。

要把集中整改贯穿于活动全过程，对于突出问题和重大隐患要认真研究，集中整改。凡属于领导班子存在的问题，要集体总结经验教训；对于反复发生的问题，要透过现象找规律；对普遍发生的问题，要从体制机制上找原因，制定整改任务书、时间表；凡属于个人的问题，要认真反思，深挖细究思想根源，对症下药，彻查整改。要加强制度建设，总结提炼一些实在、管用的做法，构建作风建设长效机制，真正让教师思想受到教育、教风得到改进、行为更加规范。

第五阶段：分析总结阶段（12月16日—12月25日）。这一阶段的工作重点是：

对此次师德师风专项教育学习和整顿活动进行全面总结。在挖掘师德优秀典型和亮点的同时，要正视师德师风建设中存在的问题和不足，拿出切实可行的整改措施，推动师德师风建设工作向纵深发展。

四、活动要求

1、高度重视，加强领导。学校成立整顿活动领导小组，确保活动取得真正的成效。

2、突出重点，狠抓落实。各片校要紧密围绕活动主题，结合各自实际，针对学校和教师队伍存在的突出问题，着力在提高教师素质、健全管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功夫，从师德建设的薄弱环节抓起，从人民群众普遍关心的事情做起，防止流于形式，切实做到有计划、有检查、有落实，努力提高针对性和实效性，打造师德建设的特色和亮点。

3、完善制度，健全机制。结合教师和学校的实际，制定出规范教师行为的具体要求，要总结推广教育活动中的好经验好做法，并以制度的形式固定下来、坚持下去，进一步巩固和扩大活动成果。

4、强化督查，巩固成果。集中整顿结束，进行全面检查。整顿活动中形成的文字材料，整理装订，形成完整的档案资料。

王家洼中心小学

2013年9月16日

师德师风专项教育 学习和整顿活动领导小组

组长：刘升民

成员：刘现仓、何社俊、王社乾、姚义仓、薛智民、刘天运

中心小学负责人：何社俊

同蹄小学负责人：薛智民

临河小学负责人：刘天运

第三篇：抚州市纪委市教育局《关于在全市场青少年学生中开展廉洁教育读书活动的通知》

中共抚州市纪律检查委员会 抚州市教育局

抚纪发[2011]号 关于在全市青少年学生中开展“廉洁教育”

读书活动的通知

各县（区）纪委、教育（社会事业）局、市直各学校：

为进一步贯彻中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和教育部《关于在大中小学生中全面开展廉洁教育的意见》精神，落实面向全党全社会开展反腐倡廉教育的要求，切实履行《联合国反腐败公约》规定的义务，全面提高青少年学生的思想道德素质，经研究决定，在全市青少年学生中开展“廉洁教育”读书活动，现将有关事项通知如下：

一、活动意义

青少年学生处于发育成长、可塑性最强的阶段，是世界观、人生观、价值观和荣辱观形成的关键时期。在青少年学生中开展

“廉洁教育”读书活动，有组织、有计划、有目的地向青少年学生有效进行廉洁教育，是学校德育工作的重要组成部分，对帮助他们在踏入社会之前掌握和造就认知腐败的分辨力和抵抗腐败的免疫力具有非常重要的意义。

二、活动宗旨

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，用古今中外廉洁修身生动事例，帮助广大青少年学生明辨是非、激浊扬清、反贪倡廉，追求真善美、抵制假恶丑，努力成为新一代社会主义事业的建设者和接班人。

三、活动组织

本次“廉洁教育”读书活动的主办单位为中共抚州市纪律检查委员会、抚州市教育局。由主办单位的负责人和有关处室负责人组成抚州市青少年学生“廉洁教育”读书活动组委会，领导和指导读书教育活动，指导委员会下设办公室（设在抚州市教育局基础教育科）具体负责日常工作。

组委会组成人员名单如下：

主任：吴伟柱（市纪委书记）

常务副主任：顾胜和（市教育局党委书记、副局长）

副主任：付志雄（市纪委副书记）办公室主任：钱平（市纪委宣教室主任）

办公室副主任：盛东泉（市教育局基础教育科科长）

工 作 人员：杨高安（市教育局基础教育科副科长）

杨世艳（市教育局基础教育科干部）

各县（区）要相应组成青少年学生“廉洁教育”读书活动组委会，县（区）青少年学生“廉洁教育”读书活动组委会及市属各中小学，在市组委会的具体指导下，负责本地、本单位读书活动的领导、组织和实施。

三、活动参加对象

本次“廉洁教育”读书活动的参加对象为全市小学生（四-六年级）、初中生、高中生、中等职业学校（含中专、中师、职高、技校）学生。

四、活动推荐读本

（一）小学生：《廉洁修身教育〃阅读》（小学版），由二十一世纪出版社出版。

（二）初中生：《廉洁修身教育〃阅读》（初中版），由二十一世纪出版社出版。

（三）高中生、中等职业学校（含中专、中师、职高、技校）学生：《廉洁修身教育〃阅读》（高中版），由二十一世纪出版社出版。

以上读本均由江西省新华发行集团有限公司发行。

五、活动安排

（一）2011年5月，举行全市青少年学生中开展“廉洁教育”读书活动启动仪式暨《廉洁修身教育〃阅读》首发式。市纪委书记、组委会主任部署工作，各县（区）纪委分管副书记、宣教室主任和各县（区）教育局分管副局长、教育股股长、市直学校校

长参加。

（二）2011年11月，举行读书活动征文、演讲、讲故事比赛。

（三）2011年12月，表彰活动。

六、其他事项

（一）为保证活动健康开展，各县（区）组委会，各直属学校要认真总结我市十几年来开展青少年爱国主义读书教育活动的成功经验，在此基础上，结合本地实际情况，把本届活动抓早、抓实、抓好。

（二）要加强领导、规范运作，确保读书活动健康有序；要齐抓共管、密切配合，建立完善的工作机制；要坚持把社会效益放在首位，坚持面向基层的方针，使这项有利于提高青少年思想道德素质的活动更加广泛、深入、有效地开展起来；在组织学生参加读书教育活动和发行活动读本的工作中，要坚持自愿参加的原则，不得以本项活动名义发行、使用非指定用书；要丰富内容、创新形式，不断增强读书教育活动的凝聚力和吸引力；要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织内容更加鲜活、形式更加新颖、吸引力更强的道德实践活动，使广大青少年在参与中熏陶思想情操，提升道德境界。

特此通知

二○一一年二月十一日

主题词：德育廉洁教育读书活动通知

抚州市教育局办公室2011年2月11日印发共印40份

第四篇：教师走进学生家庭开展家访活动是一种重要的教育形式和教育方法

枫岭头中学开展“课外访万家”活动

教师走进学生家庭开展家访活动是一种重要的教育形式和教育方法，是学校教育教学工作的重要补充和延伸；是教师全面贯彻党的教育方针，热爱学生、关心学生的具体体现；是全面实施素质教育、促进家校和谐、办人民满意教育的需要。当前学生家庭情况及家长的观念发生了新的变化，留守儿童家庭、单亲家庭、贫困家庭、富裕家庭不同程度存在各种各样的问题。开展好家访活动，有利于密切教师与家长、教师与学生的联系，建立良好的师生关系。有利于促进家长理解、关心、支持教育，构建学校、社会、家庭三位一体的育人网络，有利于教师更全面地了解关心学生，促进学生身心健康成长。我校高度重视，正确认识开展教师“课外访万家”活动的必要性和重要性。

我校根据县教体局下发方案，结合本校实际，精心组织实施。经过两个周的周密安排，我校全体班主任与部分教师于12月1日—2日两天分成五个小组下到各个行政村及村民小组进行家访，并且取得圆满成功。