北京德慧智教育科技中心于2006年由著名的国际道学应用（汇编）

第一篇：北京德慧智教育科技中心于2006年由著名的国际道学应用

北京德慧智教育科技中心于2006年由著名的国际道学应用教育专家熊春锦先生创立，是目前国内最大的以致力于中国传统道学文化的应用研究及全球教育推广为第一使命的国际性、综合性教育机构。公司下设学前教育、学校教育、六大独立核算、自主运营的事业机构，国内目前设有15个常规办事处，国际上分设欧洲中华康复养生学院、新加坡南洋文化发展公司两个分支机构。

——企业定位

企业以“元教育、创造力”为使命，所谓元教育就是对教育机构的再教育，从而实现纲举目张的辐射效果；德慧智教育的终极目标是全面开发人类的慧性思维与大脑创造力。

——企业宗旨

以全面复兴中华传统道德文化、延续传统道学慧性教育、重铸民族创造力为己任，以道学商业企业为依托，全面展开德慧智教育理念在文化、教育、养生、治企四大领域的全球性推广和普及，再创“道传中华，德播世界”的东方文明盛世。

——企业目标

在“致力元教育、培养创造力”的社会服务中实现最符合自然发展规律和时代需求的道德文化核心价值，成为全球最具影响力的传统道学应用性教育企业先驱，再现中华道学济世安邦的无穷魅力。

——核心业务

公司下设学前教育部、学校教育部、政商教育部、道医养生部、国书发行社、道学研究院六大事业部，以网络教学、培训讲座、图书发行、影像发行、动漫开发、开慧产品、养生服务等为传播载体，以经典诵读、道医养生、教育培训为核心方法，全面服务于胎婴、幼儿、少年、青年、成人、老人六大分期。

——企业团队

德慧智教育科技中心经过数年的经营和运作，已经形成了完备的人才资源网络、成熟的配套业务项目和畅通的加盟合作渠道。

1.专职员工：350名，其中博士生8名、硕士15名。

2.专家讲师：200名，包括国学教育、企业管理、政府教育、道医养生各方面，可常年为各地院校、经典诵读机构以及企事业单位提供师资培训和教学辅导。

3.医学专家：18名，皆为精通道医、中医、西医的专业医师，可为各地健身养生机构提供专业培训。

4.产品研发：27名，可为公司运营源源不断地创造各类新产品。

5.营销队伍：40多名，负责图书发行、营销策划、产品销售团队40多名，与著名出版社和全国各地分销商建立密切合作关系。

熊春锦先生简介

熊春锦先生，字厚金，号空净，1948年出生于湖北麻城。中华道德根文化研究实践者、国学道家教育倡导者，中华德慧智教育体系创始人。2009年底被中国关心下一代工作委员会中华传统文化诵读工程授予“中华国学公益形象大使” 称号！

熊先生自身中医医术得自家传、师承，西医就学于南京铁道医学院。早年在医学领域中、西医并举，在所属专业领域内做出骄人成绩，获得交口称誉。曾长年担任《湖北中医》杂志社编委。

岐黄源于道，百种行业其源头活水根基也在传统道德文化。为了提高本民族的发明创造力，熊先生在教育领域展开倡导国学教育活动，校勘注解并正式出版《老子·德道经》，以老子五千言为经典核心，清晰梳理了中华国学从伏羲时代的易道文化、黄帝时代的法道文化以至春秋时老子的德道文化为主脉的中华国学道德文化大树，使从学者从学习伊始，就牢牢立足于根文化基础之上，能全面系统地加以掌握。

有学习才有传承，在学习基础上才可能有新的发明、新的创造，弘扬中华优秀道德文化，振奋民族道德精神，从而再造新世纪的民族栋梁之才。

一、熊先生近几年从事活动大略

1．2001年9月，创立欧洲康复养生学院，并任院长； 2．2002年，被聘《欧洲中医药》特约撰稿人；

3． 2003年，创立新加坡南洋文化发展公司，成立道德知音（www.daode.biz）网站，同期成立网上老子教育课堂，2006年9月，在此基础上正式成立网上老子学院，将网上教学进一步纳入规范化管理的轨道，以“德慧智”（青少年教育）和“德真道”（成人教育）为品牌，开展道德文化普及工作；

4．2004年3月，成立欧洲中华道德文化研究促进会，任第一主席； 5．2005年11月，应中国社会科学院、鹿邑县人民政府等联合邀请参加鹿邑“老子文化国际研讨会”；

6．2005年11月，应中国科学技术信息研究所邀请，向国家中医药发展战略课题组专家作《传统文化救中医》专题报告，很多观点和建议被纳入该课题组上报中央的综合报告之中；

7．2006年2月，创立北京德慧智教育科技中心，任董事长，积极推广与中华传统教育方式一脉相承的德慧智经典诵读教育理念；

8．2006年8月，应邀在“第二届成都·道教文化国际论坛”上作《“三生万物中气以为和”是和谐发展之道》演讲；

9．2006年11月，应中华民族文化促进会、中国人民政治协商会议甘肃省委员会邀请，参加甘肃首届“老子文化国际论坛”，作《老子研究在海外》大会主题发言；

10.2007年4月，应首届国际《道德经》论坛（西安－香港）邀请，熊春锦先生向大会赠送了《老子·德道经》和《修之身，其德乃真》等专著2600余册。11.2007年11月，应第四届（香港）道教文化国际研讨会邀请，在会上作了《中国道德文化内求实践教育法》的报告，同时，由熊先生培养的三十多名学生的论文也在这次大会上进行了交流。12、2007年11月至2008年2月，应北京、浙江、武汉、甘肃、青海等地的一些大学及教育文化单位的邀请，进行了《中西方文明的异同——浅析兼论未来教育方向》等十多场报告。

13.2009年3月份，应大愚读书会邀请，在柏林中国文化中心作了《浅论道德救世》的报告。

14.2009年10月，出席首届全国国学经典教育论坛并做《中华道德根文化》专题报告。

15．2009年10月，被中国关心下一代工作委员会 中华传统文化诵读工程 授予“中华国学公益形象大使” 称号。

16．2009年11月，应中国老子道学文化研究会邀请，出席首届国际老子道学文化高层论坛，并作了题为“汉代前黄老学说中的守一法的探讨”的报告。17．2009年11月，熊先生在北京大学、北京师范大学做了两场《中华德慧智教育·慧识教育法》的专题报道，现场听众反响热烈。

18.2009年11月，熊先生在王府井图书大厦签名售书。

二、熊先生近年主要著作

1．2004年12月，勘校《老子·德道经》（ISBN981-05-1574-X）正式出版； 2．2006年4月，德慧智教育系列出版物第一辑《老子·德道经》拼音诵读本出版（ISBN7-88004－940-1）；

3．2006年7月，德慧智教育讲义《国学道德经典导读》（ISBN 7-80109-783-1）由中央编译出社出版；

4．2006年7月，哲学篇《中华国学道德根》（ISBN 7-80109-782-3）由中央编译出版社出版；

5．2006年10月，《老子·德道经》修真版（ISBN7-80211-322-9）由中央编译出版社正式出版；

6．2007年10月，袖珍经典读本《老子·德道经》、《周易》、《黄帝内经》、《大学·中庸·论语》、《七小经合璧》由国际文化出版社正式出版； 7．2008年9月，大字经典读本《老子·德道经》、《周易》、《黄帝内经》、《大学·中庸·论语》、《七小经合璧》由国际文化出版社正式出版； 8．2008年9月，中华德慧智教育·教学辅导丛书《方法与实例汇编》、《答疑汇编》、《德道三字经·弟子规·注解合编》，为弘扬中华传统道德文化作了积极的努力。

9.2008年12月《老子人法地思想揭秘》团结出版社 ISBN 978-7-80214-517-7 10.2008年12月《道德复兴论修身》团结出版社 ISBN 978-7-80214-518-4 11.2008年12月《道德教育贵修身》团结出版社 ISBN 978-7-80214-519-1 12.2009年4月《道医学》由团结出版社（ISBN：978-7-80214-549-8）正式出版

13.2009年10月《德慧智慧性图文思维教育——别把孩子教笨了》（ISBN 978-7-80214-902-1）由团结出版社正式出版。

三、国内讲学活动简述

自2005年11月至2009年12月，熊先生应邀分别在陕北、甘肃、四川、大连、甘青宁三省、浙江、南宁、成都、北京等地进行了几十次集中讲学活动。其中陕北七场，甘肃七场，四川三场，大连二场，甘青宁三省六场，浙江三场，北京三场，单场报告会听众最多达六千人，累计听众超过十多万人次，报告会得到了广大听众的热烈欢迎，引起了当地媒体的广泛关注。其中在2006年3月甘肃讲学期间，甘肃卫视特别邀请熊先生制作了一期电视访谈节目——《说说国学》。浙江讲学期间，熊先生被台州市政府聘请为该市“人文发展顾问”。2009年底被中国关心下一代工作委员会中华传统文化诵读工程授予“中华国学公益形象大使” 称号！

四、熊先生主要学术思想：

1． 以马王堆帛书甲本为底本，广泛考证郭店楚简本、石刻本、河上公本、龙兴碑本、王弼本等，结合中华文化发展史以及古代典籍象喻藏诀的特点，提出魏晋前《老子》五千言，以“德篇”为上，“道篇”为下这一排序方式更符合老子“淳德归道”之创作本意，并澄清了魏晋之后篇序颠倒产生的原因。

2． 将泛意化、偏重人文伦理化的“道德”概念，恢复了其物质性、品格性、能量性、哲学性的定义。

3． 依据老子对“有相物质”和“无相物质”的总体阐述，阐释了老子的“大唯物主义和唯德主义”思想，指出了西方哲学千年“唯物”与“唯心”之争产生的原因和解决之道。

4． 以“三生万物，中气以为和”和道德的能量性为依据，提出了德性能量是万事万物发展根本动力的“唯德辩证法”思想和“旋极理论”。

5． 以社会发展五德能量分布和散失的状况，揭示了老子的社会发展学说，将人类社会发展分为道治、德治、仁治、义治、礼治、愚治六个阶段。

6． 理清中华道德根文化的发展脉络：伏羲易道文化、黄帝法道文化和老子德道文化。归纳总结出中华古代特有的一（德）元（道）四素（象、数、理、气）研究方法。

7． 对比东西方宗教，综合宗教对民众精神领域的教化作用和滥用神权的弊端，提出了以自然道德文化信仰为根基，发扬马克思主义“大公无私”这一尊道贵德的思想精髓，重树全民道德信仰支柱的可行性和迫切性。8． 运用“唯德辩证法”和“旋极理论”，分析了我国物质文明和精神文明没能同步提升的原因，并提出了切实可行的解决之道。

9． 通过对比东西研究方法，结合现代科技成果和中华人文特点，提出了与中华传统教育理念一脉相承的“德慧智经典诵读教育理念”。

五、综述

熊先生是热爱祖国、政治清明的社会民主人士，以赤子之心，积极为国家的繁荣稳定和文化复兴献计献策，曾向国家相关机构递交过多篇以德治国和有效创建和谐社会的建议文章；SARS肆虐期间，以一名医学工作者认真负责的态度、严谨的治学精神和超前的科学眼光，向国家卫生部提出医护人员应“佩带眼镜”加强防护的措施建议。

近年来，熊先生身居德国，心系华夏，忙碌于欧亚之间。希望从文化、教育、医学等多个领域展开中华道德文化的复兴，通过两三代人的不懈努力，与社会有志之士一起，在政府各机构的支持协助下，做好鼎兴中华道德文明的基础教育前期工作。近期熊先生正在进行古版《黄帝四经》和《周易》的勘校出版工作。

北京德慧智教育科技中心 2008-10-28

第二篇：2018屯兰街道中心学校德慧智国学教育工作计划

屯兰街道中心学校德慧智教育

工作计划

（2017-2018学年第二学期）

屯兰街道中心学校

2018.03

屯兰街道中心学校德慧智国学教育工作计

（2017--2018学年第二学期）

自2016年9月起，德慧智国学教育作为古交市“3+1”教育模式的重要组成部分，有计划有步骤的在全市中小学校、幼儿园陆续开展。我校有幸在2017年2月份成为第二批德慧智国学教育实验学校。我校对“德慧智”教育工作是极为重视的，在开学初，全校开展了《德道经》和梅花韵拍操的培训，坚持每周一节诵读课，每天早晨20分钟的诵读，每天课间10分钟梅花韵拍操，并在全校师生中开展了诵读经典比赛，我校教师利用周末还学会了太极修身操，是古交唯一一所练习太极修身操的学校。同时利用周末绘制跑道，建设“弟子规”和“德道经”墙壁，让每一面墙壁都会说话。

经过一年的德慧智国学教育，发现我们的工作仍存在许多的不足，为有效、深入的开展本学期的德慧智国学教育工作，特定如下计划：

一、目标任务

系统地应用德慧智教育理念与方法，通过德慧智教学课程，开展学生课堂、教师培训、家长培训，实施三位一体的教学过程，将源自于中华优秀道德根文化的德慧智“品质提升”、“品格培养”、“品行塑造”教育有机地结合起来，使学生在德育、慧育、智育、体育、美育等方面都得到全面发展，逐步构建德慧智教育教学课程体系，建设德、慧、智的生态文明校园文化，以文化育人、立德树人为目的，培养适合社会发展需要的德才兼备的人才。

二、工作要求

1．学校领导小组成员加强督查，带头深入学习，带头参与讨论，带头积极实践。

2．为有效地推进德慧智教育科学健康发展，学校建立健全考核奖励机制。

3．注重活动效果。将“德慧智”教育成果充分融合到学校，努力把鲜活的实践上升为理论认识，总结出其中的规律，真正把“德慧智教育”建设成果转化为学校持续发展的不竭动力。

4．制定各项规章制度。为保证实施方案的顺利运行，5．各教学点积极开展诵读活动，配合完成各项工作，务求实效。

三、具体实施步骤： 1.经典诵读

时间安排：每周两节国学经典诵读课；各班根据自己的实际情况每天固定二十分钟诵读。

教学进度：所有班级要达到《德道经》全篇的熟背。诵读方式：自己诵读；集体诵读；经典诵读课；班级或学校微信群诵读；轮诵等。

2.品格教育 时间安排：每周一节课，也可利用班会课进行品格教育。教学内容：以《弟子规》为主，达到全篇背诵。3.书法韵文

时间安排：每周一节课

教学内容：1--2年级开设硬笔篆；3--6年级开设软笔篆，练习小篆体双一章。

4.校园礼仪

课堂礼仪：全校每节课的上课、下课均行拱手礼，教师要回礼。

校园礼仪：学生在校园见到师长也要行拱手礼，教师要有回礼。

5.校园文化

班级文化：每个班级都要建设具有传统文化氛围的班级文化，黑板上方安放四圣像。

校园文化：校门、教学楼、操场等，进行整体的设计与打造，建设“弟子规”和“德道经”墙壁，让每一面墙壁都会说话，打造德慧智特色校园。

6.大课间

继续推进梅花韵拍操，抓紧时间学会春季经络韵拍操。两种健身操穿插进行，鼓励教师和学生一起做操，要求动作舒展、力度到位、穴位精准、整齐、诵读声音洪亮。

7.校园广播

将德慧智经典诵读音乐增设到校园广播中，每天至少播放一遍《德道经》和适当古典音乐。

8.教师培训

在校内每月组织两次教师培训，内容以《国学道德经典导读》和德慧智课程教研为主，深化教师培训，完善与推进课程整合，从而增加教师们对德慧智教育理念的了解和认知，提升学校德慧智国学课程的教学质量，打磨精品课程，为参加全市德慧智教育优质课竞赛做准备。

9.家长教育

德慧智国学教育的开展离不开家长的支持。开展多种形式家长讲座；组织家长和教师一起参加校内的德慧智国学教育培训；邀请家长也一起学习梅花韵拍操、春季经络韵拍操以及太极修身操，提升家长对传统文化教育的认识水平。

10.成果汇总

期末做好德慧智国学教育工作的总结，收集教师教学总结、心得体会；学生的学习心得；家长感言等，积极参加各类德慧智国学教育论文征集活动。

四、检查方式

1.每周进行一次诵读抽测

2.每学期进行一次德慧智教育经验交流活动； 3.每学期进行经典诵读评比奖惩活动。

屯兰街道中心校学校 2018.03