2017下学期期中考试质量分析[大全五篇]

第一篇：2017下学期期中考试质量分析

期中考试质量分析

一、组织形式

按照中心校统一安排我校于本周二进行了期中知识考试。本次检测由教师进修学校统一出题，本校领导监考，本校调配教师阅卷，学校统一核分，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析：

二、成绩统计

从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上不存在不及格的现象及格率较高——特殊一人次不及格，由于考试题考查的都是基础知识，学生成绩较好。

三、试题分析

1、语文

本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80—90%以上；

2、数学

本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身

边的数学问题的合理性和灵活性。

四、答卷分析

1、语文：

从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是低段，男同学，女生普遍较好。二年级学生的使用标点符号意识淡薄。

（1）语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。

（2）学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。（3）学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等作文能力偏差，习作立意不新、语言不优美生动，只有骨感，没有美感。

2、数学

（1）基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90％以上。

（2）大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。

（3）解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误；大部分学生能正确列式，但有些同学失分失在计算上。

（4）少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

（5）由于学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，因而运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。

五、今后努力的方向：

（一）各学科整改措施：

1、语文

（1）教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在在加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。

（2）加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练。

（3）强化作文教学,教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读在阅读中积累写作素材；教师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化训练。

2、数学

（1）立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。

（2）重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

（3）加强数理教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算能力。

总之，我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。我相信只要我们全体教师端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”，期末质量提升的。

第二篇：三年级下学期数学期中考试质量分析

三年级下学期数学期中考试质量分析

一、学生成绩统计及试卷分析

这次数学期中试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，题型偏难，如实反映出学生上半学期实际数学知识的掌握情况。从考试成绩来看均分61.4，很差。

从卷面来看，大致可以分为三类，第一类是基础知识，通过填空，连线和看图对所学知识进行检测,第二类是计算题，第三类解决问题，主要是考应用实践题。

二、学生失分情况分析

1、填空题读题不认真，没有理解题意。

2、计算题、做题不细心、计算失误太多。

3、解决问题、没有很好的审题，理解清题意，就匆匆下笔，急于求成，失误连连。

4、后进生的问题、这些学生平时习惯不好、作业不交或书写极差、把期中考试当儿戏，做题极不认真、随心所欲、乱做一起、列式不计算，问答不作答，好像考试成绩与自己没什么关系一样。

三、改进措施

1、对学生的学习态度下大力气进行规范化教育。

2、平时的教学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养，要加强学生课堂纪律教育。提高课堂教学质量。

3、教师要加强学生的日常习惯养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

4、提优补差，让所有学生都有发展。这次考试优秀率也不高，要让部分有潜力学生尽快达到优秀、脱颖而出。要特别关注后进学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。，使全班的成绩在后半学期期有比较大的提高。

第三篇：三年级下学期数学期中考试质量分析

三年级下学期数学期中考试质量分析

一、学生成绩统计及试卷分析

这次数学期中试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从考试成绩来看，平均分85.77分，及格率92.31%，优秀率84.62%，基本达到了预期的目标。

从卷面来看，大致可以分为三类，第一类是基础知识，通过填空，填“＜”、“＞”、“＝”，连一连和画图的检测,第二类是解决问题，主要是考应用实践题，第三类是附加题，主要是对学生灵活思维进行检测。

二、学生失分情况分析

1、在方格上画一画失分较多，主要原因一是题目本身较复杂，要求对一个组合图形进行上下左右平移4次。二是学生做题时85%以上的同学都只画了通过多次平移的最后一个图形，这样以来，在多次的移动的过程中只要错误一次，整个题就错了。

2、在解决问题中出现了以下几个问题：一是有2位学生把题目中的数据在列式中写错。二是不能正确分析题意造成列式不正确。

3、在附加题失分特多，第一题计算第994个棋子是什么颜色时学生出错的原因主要是没有正确地找到黑白两种棋子的分布规律。第二题主要是学生不能正确的分析题中的“单位 1”。

三、改进措施

1、平时的教学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养，要努力培养学生计算能力，提高计算的正确率。同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。

2、教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

3、提优补差，让所有学生都有发展。这次考试还有很多学生没有达到优秀，要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。

第四篇：一年级语文下学期期中考试质量分析

一年级语文下学期期中考试质量分析

一、试题分析

本次期中测试试卷共有十二个大题。从整体上看，体现了前四个单元中的知识点，突出了对基础知识、主干知识的考查

。注重了学生的书写，考卷中凸显了人文性激励，符合新课标理念。

试卷题型丰富，考察面广。拼音、词语、笔顺笔画、组词、多音字、按课文内容填空、词语搭配、标点符号等。从这些

丰富的题型看，以基础知识考查运用为重点，综合考查了学生的语文能力，重视积累背诵。

看图写话的要求过高，一年级孩子应以一两句话为宜。

二、取得成绩：

1.学生书写认真，卷面整洁。有90%的学生卷面得5分。

2.学生基础知识掌握扎实。

3.学生的理解能力有了很大提高，“照样子，写句子”“照样子，写词语”学生完成非常好。

4.学生初步掌握了写话的格式。

三、存在问题

1.多音字的选择失分较多。

2.读句子，加上合适的标点符号。

3.看图写话，学生失分较多。

4.学生对句、段区别不清。

四、采取措施

1.重视基础知识的落实。（对于课文中要求背的段落，要进行抄写。）

2.重视学生的朗读训练，培养语感。

3.重视学生看图写话训练。

4.做好培优补差工作。

（1）加大力度，将70分以下的孩子提高到80分。

（2）培养学生良好的习惯。

第五篇：四年级下学期期中考试语文成绩质量分析

四年级语文第二学期期中考试质量分析

(2017-2018学第二学期)考试成绩分析: 本次参加考试学生35 人，最高分97分（2人），最低分15分（2人），90分以上10人，80分以上18人，70分以上3人，60分以上2人，60分以下2人。从整体上来看，平均分、及格率、优秀率、单科成绩、权重分都有所增加。现将成绩分析如下：上学期期末考试，平均分80.76分，及格率88.57%，优秀率71.43%，综合评价80.30，单科成绩106.29，权重分10.05。这学期期中考试，平均分81.63分，及格率94.29%，优秀率82.86%，综合评价85.79，单科成绩111.46，权重分10.58。通过上面数据对比，这次考试有所进步，尤其是及格率、优秀率、综合评价增加较明显，在全学区排名由第5名上升至第3名。失分原因分析：

这学期从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论。从学生答题方面来看主要存在问题，一是拼音不过关，有些同学汉语拼音已经遗忘，不能正确标注拼音。二是听写不过关，有些学生不注重听写，即使听写了，也不愿意认真、仔细改错。三是书写乱，写字速度慢，导致试卷卷面不整洁，作文写不完。四是课外知识积累不过关，课外阅读有两句谚语在平时教学中没有涉及到，全班没有一个同学能答出来。五是不会把所学知识用到答题中去，例如课内阅读《渴望读书的大眼睛》每一个题目在课文讲解中都仔细的讲过，但是有的同学还是失分。下半学期奋斗计划：

整体来看，本次考试反映出有多一-半学生对所学基础知识掌握还不扎实，基本技能的训练不扎实，不熟练，学习习惯有待改进。利用剩下的复习时间，要扎实做好教学复习工作，平均分、优秀率、综合排名较这学期有所提高。基础知识方面，对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写端正、规范、卷面整洁。重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。下学期主要教学措施：

1.注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2.继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，紈必须进行强化训练。

3.继续注重学以致用能力的培养和训练。大力提倡多读书、读好书、多积累的教学活动，从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高，拉近书本与学生实际、与生活实际的距离，努力做到活学活用。

4.加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。5.把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。况

6.狠抓后进生，对差生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课卜多关心，对他们的作业争取做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

7.教师不断改进教法,提高课堂的实效性。