网络文学发展迅猛,成为世界瞩目的蓬勃的写作现象

第一篇：网络文学发展迅猛,成为世界瞩目的蓬勃的写作现象

中国网络文学已走过20年历程，涌现出众多优秀作品、明星作家及企业，在前天举行的第二届中国“网络文学+”发布会上，知名网络文学作家、行业企业代表齐聚一堂，在共话网文发展的同时，从多个角度为打造网络文学新高地建言献策。

回顾 语言不死 文学永存

中国新文学诞生了一百年，网络文学诞生了二十年。鲁迅文学院常务副院长邱华栋以“一百年和二十年”为题，探讨了中国新文学与网络文学的关系。他谈到，1917年是新文学的发轫之年，《新青年》刊载了胡适的《文学改良刍议》和陈独秀的《文学革命论》，向旧文学发难，鲁迅、闻一多、刘半农、钱玄同、周作人、李大钊、郭沫若等随后加入。新文学的宗旨，就是强调一种为人生的文学、为大众的文学、为现实的文学、为社会的文学。1998年，中国网络文学诞生，痞子蔡的《第一次亲密接触》是一个里程碑，如今网络文学发展迅猛，成为世界瞩目的蓬勃的写作现象。

“但过去的网络文学还保留了很多旧文学的标志符号，如帝王将相、鬼神传奇、历史戏说、情色仙侠等。近些年，无论是网络作家、读者和网络管理者都意识到了这一问题，网络作家的写作越来越专业化，有艺术、有深度、有责任、有担当，现实题材不断增加。”他认为，小说传播的电子化、网络化是一个趋势，众多媒体的互动和撒播，是非常有利于文学的生存条件。文学是语言的艺术，我们用语言讲故事，保持一个国家和民族的特性、心灵世界、生活景观和想象力，语言不死，文学就会永存。创作 有道义心 文以载道

“2004年，我揣着一颗梦想之心开始创作网络文学，至今没有停止过每天的连载。热爱带来执著，坚持让我走到现在。不过如果不是拜网络文学的共享特性功能所赐，我也不可能取得今天的成就，而这种特性也要求我们网络作家一定要坚持正能量写作，要对读者负责。”知名网络文学作家唐家三少讲述自己经历时表示，此前在读者见面会上，曾发现自己最小的读者竟然只有8岁，这让他感到震惊，也由此更加意识到肩上的责任。“曾经有人问我，网络文学创作的标准是什么？我告诉他：最重要的标准就是你创作的东西能不能拿给自己的孩子看，如果都不敢给自己的孩子看，你怎么能放心给别人的孩子看。”因此，他强调，作为网络作家，始终都要保有道义之心，要以文以载道的态度去创作。谈到中国网络文学在国内外影响力，唐家三少认为，中国的网络文学，是伴随着新媒体发展而诞生的，是通俗文学的一种，是文学的重要组成部分。“我们现今有超过一千万的网络文学作家，有近4亿读者，我国的网络文学已经成为和美国好莱坞大片、日本动漫、韩国电视剧并称的世界四大文化现象，海外影响力日益显现。”他说，网络文学高速发展十几年里，在国家剑网行动、净网行动的支持下，大力打击了侵权盗版，取其精华去其糟粕，让网络文学这个新生事物在国家的大力支持下能够笔直生长。对于未来的理想，唐家三少表示，能创作出有世界影响力的中国IP，把祖国的文化，通过以内容为核心的多版权运营传遍世界。环境 设施内容 双轮驱动

在泛文娱产业的新环境下，优质内容的战略价值、影视和文学等文娱门类的关系日益紧密，对此，阿里影业CEO樊路远分享了近年来阿里的战略布局及成效。他表示，影视行业的繁荣发展，离不开优质内容的跨界赋能。影视和衍生品行业反向助推网络文学，将成为扩容网络文学增量市场的重要支点。“近两年，电影行业从盲目依赖大卡司、大IP，逐渐回归到内容本身。”他举例说，《红海行动》《唐人街探案2》《我不是药神》都充分证明影视和文学作品只有踏踏实实讲故事，回归现实，做到正能量，才能实现与受众的情感共鸣，才能在激烈的市场竞争中获得成功。网络文学作为IP产业的桥头堡，是当今爆款内容最重要的孵化池之一，现在网络文学更多在生产内容早期便介入影视，影视拍摄也反向引导网络文学生产，IP已经进入了共生和融合的阶段。

樊路远介绍，阿里影业将坚持“新基础设施+优质内容”双轮驱动发展战略，加大对优质内容的重视和投入，通过实施“A计划”，大力扶持有能力、有才干的青年导演，更好地引导服务优质内容生产。同时，阿里文娱生态共振，加磅了IP全链路发展，实现了极致的商业价值。发展 各方合作 群策群力

针对如何打造新时代网络文学发展新高地的话题，掌阅科技创始人张凌云表示：“社会新需求涌现需要文化创新，经济高质量发展需要产业赋能，只有政府、作家和企业通力合作，群策群力，才能共同绘就网络文学发展的新未来，携手打造出新时代网络文学的新高地。”

目前，掌阅科技主要从四个方面做了一些尝试：一是加强平台建设，助力传统出版与新型出版融合发展。基于“大平台+上下游+富生态+共发展”的互联网平台发展模式，坚持软件APP+硬件电子书阅读器双轨道发展，与600余家知名出版社合作，储备50万余册数字内容；二是坚持精品为王，把握内容生产这个“核动力”，大力培育尖子作家，孵化拳头作品；三是加速网文出海，打造中华文化“走出去”的生力军；四则是开展产学研合作，引才聚智谋发展。与北京大学联手打造“北大网络文学研究论坛——掌阅文学原创人才基地”，在网络文学作品点评、行业研讨、原创创作实践等环节进行广泛合作，推动精品化；还与中国传媒大学联手打造“中传&掌阅IP研究基地”，就IP产业链人才培养、IP相关研究以及IP孵化模拟实践项目等方面展开合作与探索，同时为网络文学市场输送人才。呈现 产业串联 价值释放

爱奇艺高级副总裁耿聃皓提出，网络文学发展20年来硕果累累，据行业预测，到2020年，整个娱乐内容市场规模将达1万亿元。“从2010年网络小说开始改编为影视，全版权运营至今，可以说众多爆款网络文学作品推动了包括影视在内的内容付费时代的到来。”他称，2015年爱奇艺成立了文学事业部，2016年启动原创事业，为不注水、不套路、不跟风的网络文学作品开辟出一块实验田。在去年举办的首届中国“网络文学+”大会上，爱奇艺还正式启动了云腾计划。该计划是一种全新的商业模式，采取前期免费开放文学作品影视版权、后期分账的方式与市场同生共荣，依靠丰富的IP资源以及平台造血功能，将文学IP与网络大电影、网剧、游戏、周边衍生品等产业链各环节有效串联，推动网络文学作品价值最大化释放。耿聃皓透露，计划发布一年来，已吸引几百家传统、纯网、院线影视公司积极参与，也吸引了一批网络文学大神。“目前，累计百部作品成功中标，进入影视开发阶段，今年还将有多部成品上线播放。”

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第二篇：写作不应成为教师专业发展的瓶颈

写作为何成为教师专业发展的瓶颈

近日，和一位编辑朋友谈话时，她问我，你觉得现在教师专业发展遇到的最大障碍是什么，我仔细地想了想，然后回答她：那一定是写作能力。

现如今，有很多教师除了开学时写教学计划、平时抄写教案、放假前写教学小结之外，是很少动笔的。长期不动笔墨，使很多教师的写作能力极其低下，写作早已成为很多教师专业能力的短板和专业发展的瓶颈。

不言而喻，作为教师，有着较强的写作能力，对其教育教学能力的进一步提升与发展有着极其重要的作用。特别是语文教师，更应该有着坚实的写作功底，才能成为语文教学中的行家里手。试想，一个连自己都不会写作的语文老师，如何能够更有效地指导学生进行阅读与写作呢？

常言说：名师出高徒。上个世纪二三十年代的一些中小学教师如朱自清、叶圣陶、老舍、陶行知、夏丏尊等，他们既是教师，更是大师，这样的教师怎能不深受学生的喜爱，并对学生产生深远的影响呢？著名学者余秋雨在一篇回忆他的中学读书生活的文章里，特别提到他的一位语文老师。在中学读书期间，余秋雨经常能够在一些报刊和书籍里读到老师的文章，让他很是羡慕，这对他产生了非常积极的影响。在以后的日子里，余秋雨总以这位老师为榜样，经过不断地努力，他终于取得了今天的事业与成绩。因此，他很感激这位语文老师带给他的许多正能量。

是的，对于许多普通教师来说，能够成为大师级的人物，这种几率几乎为零，但是，作为一名教师，如果连最起码的写作能力都不具备的话，作教师的尊严，就有可能会受到挑战。同时，我们所从事的这项事业也会受到影响。因此，弄清教师写作能力低下的因素，进一步提升教师的写作能力，这是一件值得重视与亟待解决的现实问题。那么，造成教师写作能力低下的因素有哪些呢？

首先，没有厚实的阅读积累作支撑。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“只有当教师的知识视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教学过程的真正能手。”“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”教师不读书，其教学就会是缘木求鱼，同时，也不能为其写作提供坚实的支撑。

阅读之于写作，关系极为密切，可谓相辅相成密不可分。阅读是吸收，写作是转化；阅读是输入，写作是输出；阅读是基础，写作是提高；阅读是积淀，写作是升华。青年作家纳兰泽芸说：“关于写作，我没有什么技巧。如果一定要说有什么技巧的话，那就是做到‘三勤’：眼勤、脑勤、手勤。其中，眼勤涵盖了观察生活、勤读书两个方面。生活是实践，读书是理论。看得多了，想法就多了，就需要多思考问题，多搜寻素材，多练习写作。”女作家的话一语道破了写作的全部奥秘。古语说腹有诗书气自华。常言说厚积薄发。只有勤于阅读，写作才有源头活水。当代许多教育家魏书生、李镇西、任小艾、钱梦龙、于漪等，从他们的文章或著作中，不难看出他们有着丰厚而坚实的阅读积累。

现如今，有些教师一本教材、一本教参、一本教案，就是其全部家当，因为各种原因没有了阅读的时间与习惯、失去了阅读的兴趣与动力，写作能力日趋低下也就可想而知了。积沙成塔，集腋成裘。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”做教师的，只有广泛涉猎，才能厚积薄发水到渠成，其写作能力才能得到大幅度地提高。

其次，失去了写作的热情和动力。让许多教师失去写作热情与动力的主要原因有三：不喜爱、过程苦、发表难。

兴趣是最好的老师。一个人无论做什么事情，如果少了那份痴心与热爱，都是无法取得成功的。很多老师，对于写作根本就没有任何兴趣，更别说写作的热情与动力了，又何谈写作能力的获得？在我们身边不乏这样的教师，对写作，他们没有任何兴趣。评职称时，临时

东拼西凑，然后花钱在一种很烂的杂志上发表凑数。更有甚者，直接花钱找枪手代笔即可。这种现象的普遍存在，还有多少老师会对写作产生兴趣呢？还有一些老师职称已评，船到码头车到站，感到高枕无忧心满意足，写作兴趣更是荡然无存。

写作是一件极其痛苦的事情，是需要苦心经营的，需要耐得住寂寞的。作为《读者》《青年文摘》的签约作家，曾任红袖添香文学网站主编的青年女作家风为裳说过：“其实写作是个很煎熬的过程，有时会写出来满意的东西，有时自己写出来很满意，可读者并不喜欢。之前，一直为这个纠结、焦虑。”一篇文章在立意、构思、选材、写作、修改、加工等方面，无不需要付出大量的心血与精力。托尔斯泰在写《复活》时，仅描写玛丝洛娃容貌的部分，就修改了二十多遍，足见写作是件不易的事情。教师写作，无论是进行文学创作，还是撰写科研论文，也需要付出大量心血和艰辛努力。这份辛苦，并不是每一个教师都愿意付出的。作为教师，事务繁多压力较重时间较少，好不容量挤时间写出一篇不错的文章，其实也挺不易的。当自己辛辛苦苦写出来的文章，得不到编辑的肯定而无法发表，只能躺在自己的抽屉里或电脑里睡觉，那份滋味确实不太好受。这一点，作为有着多年写作经历的笔者，我深有体会。我很能理解写出来的文章不能发表的那种心情。文章发表难，经受不住写作过程的磨难，让很多老师的写作热情逐渐丧失。

另外，教师写作能力的低下，与整个社会的喧嚣浮躁、教师急功近利的思想、缺乏科学规范的评价体系、没有自由宽松的写作环境、缺乏有效的激励机制等都有着极为密切的关系。教师，决定着教育的希望与未来，切实提高教师的写作能力，进而提高教师的整体素质，唯其如此，办成让人民满意的教育的美好愿望才不会落空。