教育化

第一篇：教育化

它是通过银行销售的。比个险那些营销面广。

有固定的客户群，现在很多客户不相信保险业，但是银保有银行合作，销售起来要好很多。对于从事保险业的人员来说，这个也比较好。

另外，银保让我们在投资的时候多赠送了一份保险，另外投资理财型保险让现在的投资者比较放心的购买。因为的确有收益。

上周，央行将存款准备金率调至历史新高：中国人民银行决定自2011年2月24日起，上调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点，这是2011年央行第二次上调存款准备金率。届时，存款准备率将达到19.5%，再创历史新高。按照1月份人民币存款余额71.23万亿，共将冻资3500亿左右。我们生活在后危机时代，听着加息的变奏曲。

为了避免严重的通胀侵蚀自己的资产，国内客户的投资意愿不断增强，但客户们在投资产品的选择上却陷入了迷茫，弱势震荡的资本市场让储户们对风险投资望而却步，没有规律的加息让客户们在选择存款期限和是否定期转存上费劲心思，此时银保产品得到了客户们的青睐。

银保理财产品是由银行与保险公司合作，受保险人委托，在保险人授权的范围内通过柜台渠道和电子渠道等代为提供投保、保费续缴和相关费用代付等保险业务。银保理财产品运作特点可归结为以下三点：

1.保障。银保理财产品具有着与市场上普通保险产品同样的保障功能，能为储户的生活和工作增添一份保障以应对家庭经济动荡所带来的冲击。

2.收益。银保理财产品同时具有着和存款一样储蓄功能，为储户提供一份固定的收益，属于无风险投资产品。

3.分红。银保理财产品主要投资于银行存款，债券等固定收益类产品，收益率随市场利率变化而变化，根据产品运作情况定期分红，储户享有保障和收益的同时增添一份惊喜。银行保险作为一种新型的保险概念，体现出银行与保险公司强强联手、互联互动的特色，从而为客户提供更广泛、更全面的金融服务。

国内部分银行已经前瞻性发掘到了加息时代的市场机遇，积极拓展银保业务，包商银行就是其中一家开展理财业务的新锐商业银行，该行银保业务已全面启动，与华夏人寿保险股份有限公司、新华人寿保险股份有限公司签订了合作框架协议和保险产品专项协议开展保险代理业务，引进了包括短期的意外伤害险、长期的分红型保险等多个险种。缴费方式灵活多样，涵盖包括趸交、期缴等方式，客户可根据自身需要和实际情况选择相应的险种及缴费方式。包商银行代理网点均为服务及设施先进的网点，配合合作保险公司优质丰富的产品及营销支持，保证代理保险业务的推进和发展。

加息时代，作为一个理性的投资者，银保产品不失为我们明智的选择

第二篇：信息教育化培训心得

2016年全省教育信息化发展学术报告会心得体会

11月16、17日，在我校领导的安排下，我有幸参加了2016年全省教育信息化发展学术报告会，聆听了中央电化教育馆馆长王珠珠的《我国教育信息化发展的现状与趋势》、教育部教育管理信息中心数据处处长张鹏高的《教育管理信息化建设“十三五”工作思路与重点》、北京师范大学科学传播与教育研究中心博士李亦菲的《创客运动背景下的教育创新》以及全国家校社区共育先进经验推广指导办公室主任兼教育部国家教育资源公共服务平台幼教频道主编刘强的《教育信息化的思考与实践》四个报告。

虽然这次报告会的时间很短，但在学习了专家的报告以及与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机网络为核心的信息技术在教育中的广泛应用，信息技术与各学科的密切联系将日益加深，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。通过这次短期培训，我有以下体会：

王珠珠馆长的《我国教育信息化发展的现状与趋势》报告中，我体会最深的是她讲的几种日臻成熟的教育信息化的模式，包括利用优质数字教育资源进行教学、利用视频会议系统上课、利用网络平台开展教研、利用网络学习空间学与教、利用网络活动学与教、利用学习分析系统促进教与学、线上线下结合的混合学习等，尤其是她提到的在线或实时互动的学习，我感触很深。在线或实时互动学习是基于互联网络的远程在线互动学习课堂，一般系统采用音视频传输以及数据协同等网络传输技术，模拟真实课堂环境，通过网络给学生提供有效地学习环境。但王珠珠馆长用实例说明，在线或实时互动学习不应仅仅是线上是教师，线下是学生，线上线下这种互动，还应是线下的教师和学生的互动。我的理解是，尽管

线上的教学资源丰富，但教师应利用线上的课程资源组织教学活动，将线上的教学引申到线下，做到线上线下实时互动。拿一节《小鸭子》钢琴曲音乐课举例，如果没有钢琴，怎么开展教学活动呢？可以利用线上的课程资源，让学生欣赏优美的钢琴曲。而线下的教师则可根据班级情况开展教学活动，比如可以组织学生讨论谈下欣赏完后的感受，再让学生围成一个圈，尝试用手脚打拍子，体会曲子的节奏感，甚至可以边绕圈走边打拍子，感受曲子欢快优美的表达。这种线下的活动实时传到线上，线上线下实时互动，本身也成为一种线上资源。这种教学的模式既体现了有线上线下结合的混合式学习，也有实时互动的学习，将线上的资源的有效性利用到最大化。

李亦菲博士通过《创客运动背景下的教育创新》报告，全面解读了创客的本质和现实意义，使我对创客教育有了新的认识。创客分为三种，娱乐创客、产业创客、教育创客。

对三种创客的比较

我们最关心的教育创客，创客教育注重知识教育目的、知识内容结构乃至教师角色等方面的调整，不只是技术性问题，不应只局限于机器人制作、3D打印机的使用，更是教育思想的变革，非附加创客教育课程所能及。对于主体教师或者是学生而言，很简单的想法就是“我想做一个属于自己的东西”，创新的想法自然会产生。而这种创新是脚踏实地的，并非天马行空而不切实际。细致的观察自己、朋友圈和社会的需求，走出学校，走向生活，创意将源源不断。推进创客教育的学校则是一个很好的鼓励创造，提升学生创新能力的平台，提供创客空间，传授造物技能，给学生各种机会。这样一来，最起码培养了最基本的动手实践能力。简单的有创意的教具、学具、科普展品，就显得没那么遥不可及了，从简单的做起，有了良好的体验，慢慢深之广之，从一个学科跨到另一个学科，培养跨学科解决问题的能力。实际上，这也体现了素质教育的本质。

教育信息化是一把钥匙，是开启教育改革大门的必然选择，同时，教育信息化又充当了教育改革的急先锋，只有把教育信息化实施好了，才能让教育的带头性永葆生机，教育的大旗才会屹立不倒。

黄英俊 2016-11-23

第三篇：深入基层搞调研关注教育化发展

深入基层搞调研关注教育话发展

5月30日上午，登封市市委书记郑福林、登封市副市长朱耀辉、登封市妇联主席屈朝敏、登封市教体局局长李成林等领导到君召乡中心幼儿园和君召乡胥店小学进行慰问并进行了教育教学工作调研。在君召乡中心幼儿园，郑书记等领导先向幼儿园赠送了慰问品，之后，他们在君召乡党委书记段世民、君召乡乡长张晓峰、君召乡中心校校长李东海、君召乡中心幼儿园园长李丹丹等人的陪同下，实地查看了君召乡中心幼儿园新建的教育教学综合楼并详细了解其使用状况。在实地查看结束后，举行了教师代表座谈会。在座谈会上，教师们积极发言，各抒己见，气氛热烈。郑书记边听边记，不时插话详细询问深入了解，对幼儿园的发展及幼儿教育中存在的一些问题同大家交流探讨，并就幼儿教育中的感恩教育问题发表了自己的看法。

在君召乡胥店小学，郑书记对胥店小学校长席振营说：“你是一校之长，那你就先谈谈你对学校发展的规划吧。”席校长说：“我刚到这里当校长的时候，还在老校园，教室很破，没有学生宿舍和餐厅，全校不到100名学生，近几年，在胥店村委、君召乡党委政府及市教体局的大力支持下，我们建了新教学楼、学生宿舍和餐厅，搬到了现在这个新校区，目前，在校生400 多人，我最大的愿望是：在大家的支持和努力工作下把我们学校建成一个花园式的寄宿制学校，为学生的成长留下快乐的记忆。”郑书记说：“我祝愿大家在你的带领能够实现你们的奋斗目标。”之后，胥店小学教导主任景朝洪向郑书记及各位领导详细的介绍了胥店小学的教育教学情况，特别是重点介绍了该校的学生社团建设情况。郑书记听了连连说好，并强调学生社团建设要搞好，文化课教学也不能丢，两者要并重，不可偏废。其后，郑书记还就其他教育教学问题与大家进行了交流和探讨。

图文:君召中心校

仝迎松

第四篇：教师教育化节活动策划方案

各单位：

为全面深化教师教育改革，增强教师教育特色，推动教师教育化建设，提高教师教育人才培养质量，经研究，决定举办信阳师范学院20XX年教师教育化节。现将有关事宜通知如下：

一、活动对象

面向教师教育专业在校学生，同时欢迎其他专业学生积极参与。

二、活动时间

20XX年9月至12月。

三、组织机构

学校成立教师教育化节组委会，成员如下：

主任：王xx

成员（按姓氏笔画为序）：

王xx

组委会办公室设在教务处（综合办公楼22房间），范小伟兼任办公室主任，负责教师教育化节活动的具体实施工作。

四、活动内容

开展“颂师德、正师风、强师能、铸师魂”系列主题活动：

1师德报告；

2名师讲堂；

微大赛；

4说大赛；

三笔字大赛；

6教育实习征、摄影、DV作品大赛。

五、相关要求

1各学院要高度重视、广泛宣传，将活动作为弘扬教师教育化、深化教师教育改革的重要平台和载体。

2各学院根据活动实施方案（见附），精心组织、认真落实，确保化节顺利开展并取得实效。

本届教师教育化节结束后，学校将进行总结，并对表现突出的单位和个人进行表彰和奖励。

第五篇：企业教育化经营与员工学习化生存

企业教育化经营与员工学习化生存

随着改革开放的逐步深入，我国经济领域的市场化程度越来越高，传统商品经营中的市场竞争，无论在深度和广度上都越来越剧烈。而中国加入WTO的脚步又日益临近，更使得国内许多企业家都感受到了前所未有的巨大压力。面对日益严峻的市场局势，如何增强实力，把握机遇，迎接挑战，“与狼共舞”，这是摆在国内广大企业家面前的重要课题。笔者根据多年在特区企业拚搏的经历，结合学习国内外先进企业的成功经验，提出了“企业教育化经营和员工学习化生存”的新理念，现从以下几方面加以阐述。

一、积极参与市场竞争是现代企业生存和发展的唯一途径

改革开放之初，我国刚刚从计划经济向市场经济体制转变，各行各业的市场空白都

特别多，无论什么生意，谁先做谁就赚钱。加上政府部门适应市场经济的管理手段和法律监督机制的滞后，许多人或借助于地方政府的行政保护、或善于钻法律的空子 “打擦边球”，创造了一个个一夜暴富的神话，获取了在规范的市场经济环境中需要较长时间的原始积累才可得到的“第一桶金”，不少人很快成为名噪一时的风云人物。

然而，随着改革开放的逐步深入，市场经济的发展进入了规范化管理阶段，商品日益丰富，市场竞争越来越激烈，加上国家宏观调控能力的加强和相关法律法规的逐步完善，那种一夜暴富的神话是一去不复返了。尤其中国加入WTO已成定局，依据世贸组织的规则，各成员国必须规范政府的干预行为，实际上，也只有政府这只有形的手不再到处挥舞，市场这只无形的手才能真正发挥作用。因此国内企业要在世界经济舞台上参与竞争，必须遵循国际规则，也就是说，不可能再享有政府的行政性保护了。同时，随着法律法规的逐步健全，将来也没多少法律空子可钻，企业只有以积极的心态迎接挑战，把握机遇，参与正常的市场竞争，并在竞争中求生存、求发展，除此之外，别无他途。

二、建立具有创新能力的人才团队是企业竞争的最大优势

在市场经济条件下，商品竞争的直接表现是质量之争、价格之争、服务之争，以及在此基础上的品牌之争；而实质上支撑这些竞争的却是企业的技术创新能力、市场拓展手段和组织管理水平；而体现这些特征的最终载体是人，因此一切竞争归根到底都是人才的竞争。而人的竞争又体现在智力创新能力的竞争，因为只有不断的技术创新、管理创新、营销和服务手段的创新，才有可能使自己的企业在同行业中持久地处于技术进步领先、管理机制领先、市场营销领先和服务水平领先，也才能具备价格优势，才能提高产品知名度、美誉度，扩大市场占有率，最终实现较高的经济效益和良好的社会效益。

诚然，企业参与市场竞争的因素是多种多样的，但是唯有人才是生产力中最活跃的因素，才是企业生存和发展的决定性因素，其它一切物质资源如资金、设备、商品等，只有在人力资源开发的基础上才会发生作用。发达国家许多成功的企业之所以高度重视人才、积极挖掘人才，道理也在于此。因而我们说，建立具有创新能力的人才团队是企业竞争的最大优势，谁拥有这样的人才团队，谁就具备了技术创新、管理创新、营销创新和服务创新的优势，谁就能够在激烈竞争的市场上遥遥领先，成为赢家，永立于不败之地。

三、加强教育培训是提高人才团队创新能力的重要手段

既然只有不断创新才能保持竞争优势，那么创新能力从哪里来呢？靠教育培训，这是提高人才团队创新能力的重要手段。因为抓好教育培训是提高员工知识水平和综合素质的重要途径，而员工的知识技能是激发创新能力的前提条件，尤其在知识经济时代，在产品科技含量高的行业企业，这一点体现的更为明显。

有人说，企业通过挖掘优秀人才，同样可以达到提高创新能力的目的，从某种意义

上说有一定的道理，但也同样离不开教育培训，因为企业创新能力的提升，不是靠引进

一、两个尖子人才就能解决问题的，尖子人才往往只具有某一方面的创新能力，或是技术人才、或是营销高手，而这些人才如果不能适应环境、融入公司的企业文化，未必能发挥应有的作用。曾经有某电脑软件公司，通过人才猎头高?挖“到一位顶尖水平的软件开发工程师，老板开始敬之如神明，提供了优厚的条件。但此人与公司内各部门关系较差，工作中发生了许多矛盾，结果未满三个月，该尖子人才就辞职走了。

企业创新能力体现在企业的各个方面，是一个综合性概念，也只有综合性的创新能力，才是真正的有竞争优势的创新能力。尤其人才培养不只是重视知识技能方面，还要考虑品德、情感、志趣等精神层面的东西，考虑企业文化、考虑人才队伍的凝聚力和团队精神，这是只有企业综合性的教育培训才能做到的。谁在这方面把握得好、做得好，谁就能在竞争当中保持长久的整体创新优势，最终在竞争中打败对手，获得胜利。

四、现代企业怎样进行教育化经营

我们提出的”企业教育化经营“的理念，其实并不是新的发明创造，无论是国外成功的知名企业，还是国内大大小小的各类企业，其领导者也都知道人才重要，明白抓好员工教育培训工作的意义，大都建立有自己的培训中心，甚至开办了自己的管理学院。但问题在于，成功的企业在建立了完善的培训体系后，能够从上到下真正重视起来，并持之以恒落到实处，而我们国内有些企业特别是经营效益较差的国营企业，其教育培训基本上流于形式，上课、考试等都不过是走个过场。今天，我们面临的是市场经济激烈竞争的环境，再也不能继续掩耳盗铃、自欺欺人了，我们必须下大力气把此项工作抓到实处。那么，作为现代企业究竟该怎样进行教育化经营呢？

1、提高认识，更新观念，从领导开始真正重视起来

人的行动是受思想支配的，思想观念发生了变化，行动自然就会发生变化。作为现代企业，面对中国即将加入WTO的形势，我们必须有十分清醒的认识到，? quot;与狼共舞”，就必须具备既不会被“狼”吃掉，又有可能打败“狼”的本领。抓好员工的综合教育培训，是提高人才团队的整体素质和创新能力，培养企业“与狼共舞”本领的重要途径。从企业领导层开始，对此要真正重视起来，提高思想认识，彻底更新观念，牢固树立企业教育化经营的思想，扎扎实实做好每一个环节的工作，切不可把它看成可有可无的小事，而是把教育培训工作看成关乎企业生死存亡的大事。

2、建立科学、规范、完善的教育培训体系

企业要建立科学、规范、完善的教育培训体系，必须有一定的人的基础和物质基础为前提，这要从硬件、软件两方面入手来考虑。硬件方面，包括建立相应的教育培训机构，配备必要的教学场地和仪器设备，如电脑、投影仪、音响器材等。软件方面，一是配备一定的师资力量，二是添置必要的图书资料，三是建立长设的信息收集处理部门，有专人负责。

有了一定的人和物质的基础，还要结合企业经营现状和未来发展的设想，针对本企业员工的特质，制定出较为详细的教育培训方案，逐步建立起富有自身企业特色的教育培训体系。一般而言可以从以下几方面考虑：

一是提高员工思想素质方面的内容。主要包括员工爱祖国爱企业的思想境界和正义感，追求事业成功的强烈的事业心和成就感，严格的组织纪律观念和服从服务意识，对工作极端负责的态度、忠诚敬业和团队合作的精神，以及健康的身心、积极的心态、远大的抱负、开阔的胸怀、优秀的品格等。

二是关于员工文化素质方面的内容。在学历教育的基础上，增加员工社会知识，包括政治的、经济的、科技的、哲学的、历史的、地理的、宗教的、社会风俗的等多学科知识，开阔员工视野，提高员工融会贯通、知识创新的能力。

三是培养员工专业技能方面的内容。主要指员工所在岗位的职责要求、技术专业知识、相关的企业规章制度，以及企业文化方面的内容。所在岗位部门一般包括技术研发类、生产制造类、人力资源类、行政管理类、市场营销类等。

四是培养员工社会交往能力的内容。现代社会是一个讲求合作的时代，必须培养员工的交往水平，主要包括日常的社交礼仪，待人接物的常识，口语表达和沟通能力等。

五是训练员工综合管理能力的内容。主要针对中层以上管理干部，重点培养其宏观把握能力、战略策划能力、组织指挥能力，以及个人工作魄力和人格魅力，课程设计包括初级管理、中级管理和高级干部领导力训练等。

3、把日常工作纳入企业教育培训的范畴。

企业教育化经营的理念，就是要求把企业一切日常工作都列为员工培训的内容，组织会议就是在上课，落实工作完成任务就是实习；企业最高领导就是培训机构的负责人，部门经理就是讲师，有关的文件、职责、制度就是教材，员工拟定的报告就是作业。按这种思路开展工作，就可以随时检查问题，纠正错误，保证工作的顺利进行和完成结果的最佳水平。

4、把员工绩效考核与教育培训考核统一起来。

员工绩效考核是企业实施人力资源管理十分重要的环节，其根本目的是检验员工工作的最终效果，评价其贡献程度作为个人获取报酬的主要依据。在教育化经营的企业中，则是把日常工作绩效考核与教育培训的考核统一起来，绩效考核的结果就是教育培训的结果，绩效考核不合格则意味着培训成绩不合格。由于建立了规范的考评监督机制和严格的奖惩制度，考核结果对员工必将产生巨大的压力，有了压力就会产生拚搏的动力。

五、如何理解和推动“员工学习化生存”

我们提出“企业教育化经营”的理念，其目的是为了强化员工培训，全面提升员工个人素质，其最终的落脚点还是在员工个人身上，所以在提出“企业教育化经营”的同时，又提出了“员工学习化生存”的理念，这是同一个问题的两个方面，只是表述对象的主体不同罢了。那么，怎样理解“员工学习化生存”概念和推动员工的积极参与呢？

1、阐明企业“公平、公正、公开”的人才政策

成功的企业往往有一个相似的特点，即内部人才机制的“三公”原则。所谓“三公”，就是“公平、公正、公开”，在企业内部营造平等的用人环境，建立公平合理的人才价值评价体系，职务调整方面坚决做到任人唯贤，能者上、平者让、庸者下。这种 “公平、公正、公开”的人才竞争机制，最容易激发员工的正义性和积极性，对于个人来讲，能够达到潜能激发最大化；而对于企业来讲，由于产生了良性的循环，因而能够实现综合效果最大化。同时，建立了这样的人才竞争机制，也就给员工指明了奋斗的方向。要想在企业出人头地有成就感，最大限度地体现个人能量和价值，必须积极参与公平竞争，不要指望其它门路，如找人情关系、请客送礼等。是骡子是马拉出来骝骝，你是千里马就不用担心没有伯乐，是金子就一定会闪光的。

2、人才在竞争中获胜的根本原因

成功的企业在提拔使用人才的过程中，会有严格的考核、选拔过程，依据的条件就

是你的思想素质、知识技能、实际操作等方面的能力等，不会过多地参杂其它

非正常因素，如血源关系、个人情感、主观好恶等，从而保证落实人才激励机制的“三公 ”原则。在这种公平竞争的环境中，只有真正具备条件的人，才能够战胜对手，脱颖而出。换句话说，参与竞争的人才个人所具备的能量，是在激烈的竞争中获胜的根本原因。

3、提高个人竞争优势的根本途径

随着科学技术的飞速发展，知识经济时代已经来临，知识的创新和淘汰速度非常之

快，一个人要想在市场经济环境下成为人才竞争中的常胜将军，就只有不断学习，不断吸收新的知识、掌握新的东西，这是提高个人素质保持竞争优势的根本途径。正如彼得o圣吉博士在他的《第五项修练》中所说的，“任何一个企业、一个个人要想保持持久的优势，唯一的办法那就是具备比你的竞争对手学习的更快的能力。”我们必须让员工清醒地认识到这一点，从而形成员工自发学习的内在动力，牢固树立个?quot;学习化生存“的意识，养成终生学习的习惯。

4、营造学习化生存环境，组建优秀的人才团队

”蓬生麻中，不扶自直“，外围环境的变化对人的思想方法和行为方式必然会带来

很大影响，古时候孟母三迁的故事，也是说明这个道理。所以，企业不仅要大力倡导”学习化生存“的理念，还要善于在内部营造良好的环境和氛围。

首先从领导做起，树立不断学习的观念，把日常工作看成不断学习的过程；其次改

善员工学习的物质环境，如建立图书室、阅览室，多订一些与工作有关的信息报刊；第三，制定有利于员工学习的相关政策，如在一定条件下鼓励员工根据工作需要不脱产进修；第四，兴办内部期刊，鼓励员工发表文章或给企业提出建议和意见；第五，无论在物质奖励方面还是在精神鼓励方面，都明显地向积极学习、勤于思考、大胆创新的员工倾斜，凡为企业的技术创新、管理创新、经营创新、服务创新做出积极贡献的员工，企业不仅大张旗鼓地表彰，还要给予物质上的重奖，从而营造一种讲学习、促创新的企业内部风气。

当然，我们在这里所讲的学习是一个团队的概念，我们大力倡导的是在团结协作、目标一致的基础上的积极学习，单打独斗的个人英雄主义与这个时代是格格不入的。我们要建立的是具有共同的理想和价值观念，有协作精神和创新意识的现代企业的优秀团队?学习型组织”。