第一篇：高一开学第一课
Lesson 1
一、自我介绍（Introduce myself 3′）
Hello everybody, Well,nice talking with you here.I'm your English teacher, next year we will learn together, with the progress.I have worked for 1 years since I graduated from the university.Being a teacher is tired but excited.Having taught for this year, I think I am experienced in teaching field.I have a strong sense of duty and humor.Actually , I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject,but also look on it with great interest.Hope you can enjoy your way in English.I will be happy to be your company.二、学习方法介绍(20′)
* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。
* 对于高中英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
* 英语具有较好的基础以后，通读(注意不是略读或跳读)一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。
从根本上变“要我学”为“我要学”，就能学会英语，会学英语。
三、学好英语的几个关键问题 Ⅰ.如何才能做到坚持不懈?
人之初，性本懒!坚持是世界上最难的一件事情!要想坚持必须做到以下几点：
1、先彻底模仿一篇文章，要模仿得和录音完全一样!
2、英语书要随身携带，有空就读!
3、每天必须坚持脱口而出几个句子或一小段文章!这样就可以保持一种“成就感”!
4、要用“热爱”来代替毅力!一口流利的英语是多么美妙的事情，疯狂热爱英语吧!Ⅱ.单词到底怎么背? 掌握单词最好的方法就是：第一、把单词读准;第二、大量地朗读和背诵文章。发音好的人，背单词特别快!俗话说：只有成章入口，才能出口成章!我要介绍的第一招是：借熟记新。何谓借熟记新？即使在一个新单词中找你记得的熟词，从而记住新词。如：card，scarf，carnation中有你最熟悉的单词car，只需要在car前后增加字母就成了卡片，围巾，康乃馨。再如：newspaper中就有两个熟词 news，paper。再有：mistake中有 make；midnight中有 night；mineral 中有mine； market中有 mark．．．等等。假如你有“角色意识”的话，仔细研究你要记的单词，那么你会发现适合借熟记新原则的单词会是很多的．
我再介绍一招：改头换面．所谓改头换面就是将你认识的熟词改换其中的一个或几个字母而成为你要记的生词．如：将take → sake;take → bake → fake → wake → cake ．．．；back → rack;bank →blank →tank → rank →thank → thankful．．．．；ask →task → bask ；bar → bare →barely；now → how → bow → cow → grow → blow → throw → flow ．．．；经过改头换面，你也许会发现英语单词的构成不再是杂乱无章了，而是熟词的另一种组合罢了！
第三招：趣味记忆．就是利用读音，谐音，汉语等帮助你记住一些难记的单词．学英语的人都知道英语的语言大师――莎士比亚．他名字如何拼写呢？请记住：握长矛的人就是莎士比亚．你看：Shake(握手的“握”)+spear（长矛）+e ＝Shakespeare；有两组短语不易分清楚：long before ；before long 我们根据意思记：long 在前，“很久前”； long在后，“不久后”，不就记住了吗？英语中有几个动词不太好区分，它们是：lie(撒谎), lie（躺，位于）, lay（下蛋，搁置），特别难区分的是它们的过去式和过去分词形式．先背住几句顺口溜： 规则的“撒谎”，不规则的“躺”；“躺”过就“下蛋”，“下蛋”不规则． lie(撒谎)→lied → lied → lying
lie（躺，位于）→ lay → lain → lying “躺”的过去是就是“下蛋”的原形(请比较)lay（下蛋，搁置）→laid → laid → laying
所谓规则的是指其过去式，过去分词是规则的．lay属于元音加y结尾的词加后缀应是规则的（直接加），该词却变y为i加d因此是不规则的．再就是hang 的过去式和过去分词有两种形式，形式不同意义就迥然不同．请看：hang → hanged → hanged（绞死）；hang → hung → hung（挂，悬挂）记顺口溜：规则的“绞死”不规则的“挂”． 当然，这些笨办法的目的就是记住单词短语，用时不会搞错．
最后一招就是：利用构词法．就是在词根的前面，后面或在前后面加上词缀，以形成新的单词．这是扩大词汇的最有效，最重要的办法．这必须记住一些常见的前后缀，和它们所表示的词类及意义．往往一些英语学习者忽视了这一点．任何英语教材都会列出常见的词缀．请各位网友注意就行，不用我耽误大家时间了！
英语单词记忆有法，但法无定法．还是那句老话：只要你能记住，记得多就是最好的办法．说了这么多，关键一条就是： 培养角色意识，坚持反复记忆；观察分析单词，选取最佳记忆．
Ⅲ.学习的过程，犹如欣赏风景，书页翻动，体验进步的感动。学习英语，唯有快乐才是最美的时尚。同音词，是发音一样但意义不同的字，这是英语幽默的源泉。比如： 1.Why is six afraid of seven？----Because 7 8 9.为什么6害怕7？因为 seven eight nine = seven ate nine.如果7吃了9，6自然会害怕7的，6和7离的很近，6的长相酷似9的长相，唉，人家6怎不担忧啊！
2.What relatives are dependent on you？---Uncles, aunts and cousins.哪家亲戚会依赖你？这里 you 的发音和字母 u 一样，其实有三家亲戚都离不开字母U的。3.What starts with T, ends with T, and can be full of T？---Teapot 什么以 T 开头，以 T 结尾，又充满了 T ？最后的这个 T 要理解成 tea.茶壶就出来了。
三、学习要求(5′)1.制定学习计划，学习目标。严格按计划执行，只有坚持不懈才能获得成功。
2.课前预习，上课认真听讲，课后及时复习。以导学教程为辅助，老师讲到那，必须做到那。我们英语课的基本顺序是先讲词汇，接着warming up ,reading ,language study ,using language , summing up.课后作业要及时完成。
3.每天下午晚自习前听英语，由课代表负责 4.人人一本高考必备或英汉词典。
四、学习计划（15′）
自我介绍、Introduce yourself, your interests, your hobbies英语学习基础English foundation、未来学习计划及目标Future plans and learning objectives、希望得到老师什么帮助What teachers want to help。用英语写，这将成为你们高中英语学习的第一份资料In English, this will be your first high school English learning materials。
英语学习方法总论
注意： 方法就是方法,它最终无法取代刻苦的学习.）
第1部分 整体建议
1.We'd better develop our interest in English at the beginning of our study.To develop interest in English study is not very hard.We may have the feeling of satisfaction and achievement from our English study when we are able to say something simple in English, talk with others or foreigners in English and act as others' interpreters.在英语学习之初,我们应该注重培养对英语学习的兴趣.培养对英语的兴趣并不难.当我们可以说点儿简单的英语,用英语与别人或与老外交谈,或作别人的翻译时,我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感,这样,兴趣就培养起来了.请注意,这种满足感和成就感很重要!
2.Plans are always very essential, so we must make some elaborate and workable plans before study.And we should certainly carry out these plans to the letter.制定英语学习计划太重要了,所以我们必须在学习前制定精细的和可操作的计划.并且我们一定要严格执行这些计划.请注意:千万不要干没有计划的傻事,那等于在浪费生命.3.Notes should be made whenever we study any book.We may follow this advice: Don't read book without making notes.As we know that notes are the summarization, the core content, our understanding and the abbreviations of the books.Our notes are much thinner than the books so that we can learn them by heart easier and can often review and read them.We may also record our notes on tapes so as to often listen to them easier, to deepen our impression and to lighten our burden of memory.Sometimes it is needful to draw some tables and illustrations that are very impressive, visual and concise.无论学习什么,我们都要作笔记.我们可以参照下面的忠告:不作笔记就不要读书.如您所知,笔记是我们对所学课本的总结,中心内容,我们的理解和课本的缩略.笔记要比课本薄的多,我们可以较容易的记忆和经常复习他们.更胜一畴的做法是把笔记录成音,这样我们可以经常听一听来加深印象和减轻记忆负担.4.Watching English movies, English TV programs, listening to English songs and learn English on some special occasions are also excellent and vivid English learning ways as we may combine English with some certain scenes to deepen our memory.看英文电影,收看英语电视节目,听英文歌曲和在某些特定场景学习英语也是很棒和很生动的英语学习方式,因为这样我们可以把所学英语与某些特定的场景联系起来以加深记忆.5.Never just memorize single English words.Learn by heart the whole sentences and the phrases that contain the new words so we may know how to use the words.请不要孤立地背英语单词.请背记包含生词的句子或词组,这样我们才真正能运用这些词汇,而且印象更深.6.If time permits, we may read Mini Chinese-English dictionary carefully from cover to cover, which may help us widen our sight and master knowledge in all aspects.如果时间允许,通读小小汉英字典对于英语学习也帮助很大.他能帮助我们扩大视野并全方位地掌握所学知识.7.Excellent personality is one of the decisive factors in English study.Persistence, patience, self-confidence and determination are badly needed.优秀的性格也是英语学习的关键因素之一,坚持,忍耐,自信和坚定都是很重要的.当然如果兴趣培养得好, 可适当削弱这方面的要求.Part 2 Detailed methods(第2部分 具体方法)1.Listening comprehension:(听力)A.可以通过讲地道的口语来提高听力.发音,语调和句子结构请不要中国化.既然能说出来,当然能听懂.当然这样作有点难.B.Keeping a relaxed, natural and steady mood when listening to some materials.在作听力练习时,力求保持放松,自然和稳定的心态.即建立自信心和培养良好的心理素质在听力提高中致关重要.C.We may make some simple notes while listening, for examples, the names of people and places, time, age, distance, occupation, figures and so on to get a better understanding of the content.在作听力练习时,我们可以作些简单的笔记,例如人名,地名,时间,年龄,职业,数字等以便更好地理解材料.当然还要以听为主.D.Catching the drift of the content instead of understanding every word and never waste too much time on single words.作听力练习要重材料大意, 而不要力求听懂每个词,不要在单个词上浪费太多时间.E.Pay close attention to CONCESSION and TRANSITION so as to correctly understand the attitudes of the speakers.The following words are most important: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but….密切注意听力材料中的让步与转折以便正确把握说话人的态度.特别关注这些词: even though, even so, in spite of, unless, although, no matter, however, whatever, no, nor, neither…nor, but….F.If we may learn by heart new words by listening some word tapes, the results must be satisfactory.在背记生词时,如果能听词汇磁带,那么对听力提高也很有好处.2.Reading skills:(阅读)
a.Intensive Reading:精读:在精读课文时,我们要把生词,词组,句型做成笔记.读后要试着用这些疑问词提问自己:谁,什么,何时,何地且努力用自己的话来回答.b.Extensive reading:泛读:要培养浏览,跳读和快读的能力.即抓住关键词,主题句和中心大意的能力.c.Reading speed:阅读速度:三种方法提高我们的阅读速度:1.先从头至尾不间断地通读课文以抓住课文大意.不要在单个词或单句上浪费太多时间.2.阅读时计时.3.阅读时用手指或笔尖指向文章字句并快速移动来迫使我们的眼睛快速随手指或笔尖移动来强化我们的阅读速度.d.Newspaper as good reading materials can widen our sight and richen our knowledge.多读报,多受益:开阔视野,丰富知识,学习流行词语和英语最新发展.3.Writing skills.(写作)
a.We have to accumulate abundant materials before we write something, say, learning by heart crowds of articles.写作需要有很多素材,积累素材很重要.要多背课文.b.Try to express one meaning in various ways.努力用多种方式表达一种意思.c.Keeping English diary if possible.写英语日记.a)Prepare some new words, expressions and good sentences to be used before writing something.在写作前准备一些要用的好词汇,好句子.b)We may also make some English pen pals to establish English communication relationship through some media like newspaper and magazines.结交英语笔友,写英文信.这种方法容易坚持,还很有意思.不仿一试,好处多多
第二篇：高一语文开学第一课
走进高中语文——开学第一课
一、语文是什么
1、“语文”的来历及内涵
从小上学就学习语文，语文是我们天天面对的学科，记生字、背解词、写作文，年年如此，周而复始，在这样机械的循环中我们思考过究竟什么是语文吗？知道语文的来历及内涵吗？
解放前，这门功课在小学称“国语”，侧重白话文；在中学称“国文”，侧重文言。1949年，华北人民政府教育部研究全国范围使用的教材，采纳叶圣陶先生的建议——“口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之”。不再用“国文”和“国语”两个名称，一律称为“语文”。
有人说，语文就是念拼音，认生字，读课文，背诗词，做作业，写作文„„其实，这种回答并不准确，只是初步回答了怎样学习语文，而并没有回答“语文是什么”。有人说，语文就是“语”和“文”的组合。“语”就是语言，“文”就是“文字”或者“文学”。诚然，这种回答的确有一定的道理，但是，它过于注重语文的外在形式，而忽略了语文的内在魅力。
2、语文是„„
语文是对秦砖汉瓦的向往； 的注解。
语文是对唐诗宋词的热爱；
语文是一口流利的普通话；
语文是对《红楼梦》的崇拜；
语文是一手秀丽的方块字；
语文是对《水浒传》的迷恋；
语文是从笔端流出的锦绣文章；
语文是离不开名著的双眸。
语文是侃侃而谈的风度和气魄；
语文是大江东去的气势；
语文是举手投足间的“书卷气”；
语文是怒发冲冠的激情；
语文是与对手辩论时，智慧的应对；
语文是大漠孤烟的雄浑；
语文是和他人聊天时，得体的话语。
语文是小桥流水的婉约；
语文是中华民族历史的缩影；
语文是对陶渊明“不为三斗米折腰” 语文是五千年古老文明的积淀； 的叹服；
语文是中国人审美性格的精灵；
语文是对屈夫子“路漫漫其修远兮”
语文是博大而丰满的精神元素。
语文，就是说铿锵有力中国话，写方方正正中国字，书洋洋洒洒中国文，做堂堂正正中国人。
二、学习语文的原因
第一，语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。
英语也是语言学科，自然与语文有着密切的联系。政治、历史、地理同样离不开语文。即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相及了，其实，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。所以，在所学课目的排名中，语文通常排在第一位！
第二，语文是一个人一生中离不开的工具。
不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它将制 约着你事业的发展和生活的质量。比如人际交往、写文件、定合同，这些都离不开语文。
第三，因为高考要考语文。
虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。所以，我们不仅要学，而且必须学好它。
第四，学习语文可以陶冶你的情操。
“才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”学语文可以提高你的生活品位，使你成为一个高尚的人。
唐代荆洲长史韩朝宗才华横溢，李白非常钦佩，做文道：“生不羡封万户侯，但愿一识韩荆州”。有文采的人，往往得到众多红颜的追慕，此不必细表。有文采的妙处，还可从下面的对比中来发现。《还珠格格》中小燕子最常用的句式：我好喜欢好喜欢你哟！除了连用两个好，并无其他的妙处，用于表述爱情的美好徒显苍白和肉麻。紫薇表达感情则是：山无陵，天地合，才敢与君绝，这里化用乐府民歌《上邪yé》中的“我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”。多么有诗情话意。这都是学好语文的妙处。在春节的时候，很多门户上都贴“招财进宝“四个字，很一般，但贴的是：门对青山摇钱树，户迎绿水聚宝盆。语文的感觉就出来了。
第五，语文是一门很好玩的学科。
语文这门学科乍看很简单，因为是母语，大家从小就接触它。然而，如果你深入进去，就会发现，字、词、句、篇、语、修、逻、文，里面有无穷的乐趣在等待着你去探讨。
三、怎样学好语文？
今天是新学年的第一课，同大家谈五个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是如何修身养性，而“缘、趣、意、信、方”说的是如何学习和学好语文。
缘。（懂缘）中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的及至赞美。我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。（惜缘）时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗（同学），抗过枪（战友），下过乡（知青）。你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜你们的友谊。毛阿敏在电视连续剧《三国演义》中有一句唱词“今生皆是缘，离合总关情”。慢慢地体会，你会发现各种无情的奥妙。
趣。兴趣是最好的老师。要学好语文学科，兴趣最重要。从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。
１、音趣。我们通常被电影精彩的对白和大师的朗诵所折服，其关键就在与 他们把语文的音韵之趣娴熟吧的驾御。
２、字趣。语言文字的每一个字，每一个标点的细微变化都会幻化无穷的乐趣。
（１）发生在周总理身上的一件事。有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴！周总理礼貌的回敬：对，牛弹琴！一字未改，标点一变，面目全非！
（２）、歧义之趣。这水留给晚上来的人喝。（３）、一和尚与施主的对话：（和尚）：茶，敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。
（４）、一人独钓一江秋
３、句趣。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。聊聊两句，颇含哲理，道尽人世沧桑。
４、篇趣。好文章多了，脍炙人口的有，《唐诗三百首》、《古文观止》、《现代美文》，举李清照《一剪梅》，大家就可见精妙文章的妙处。
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
意。只学习语文的重要意义。作为基本的语言工具，其基础作用不言而喻。我只想强调的是语文学好了对个人人格魅力的提升有不可比拟的作用。唐代荆洲长史韩朝宗才华横溢，李白非常钦佩，做文道：“生不羡封万户侯，但愿一识韩荆州”。“从来佳人怀吉士，哪有淑女爱金夫”。有文采的人，往往得到众多红颜的追慕，此不必细表。冯延巳的《长命女》，看别人如何描绘爱情的美好：春日宴，绿酒一杯歌一遍，再拜陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾身长健，三愿如同粱上燕，岁岁长相见。多么有诗情话意。这都是学好语文的妙处。
信。指信念。每位同学都要坚定学好语文的信念和决心，丝毫不能动摇。你们都能学好语文，语文学科是一门博大精深的艺术，永无止境，要对自己有十分高的要求。有两句诗可以佐证：“千斤纵买相如赋，脉脉此情谁诉”。说的是纵然有司马相如那样优美的文笔，也有无法准确表达感情的时候。无独有偶，在画界也如此。“世上无限丹青手，一片伤心画不成”，说的也是这个道理。
方。指方法。学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。方法因人而异，但原则是需遵循的。古人讲：工夫在诗外，很适合现在语文学习的现状。学习语文要灵活，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活学活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指写文章的最佳状态，引用到这里就是指学习语文的感觉，只要有了这种感觉，你的语文水平也就真出来了。学习语文的方法还很多，此处我不多讲，在今后共同学习的过程中我们还有更多的机会一起探讨。
同学们，不知你们对 “五字诀”有了怎样的认识。不过，再次请大家相信和放心，我视教书为事业，把语文当艺术，以后的每一堂课，我都将竭尽全力地上好，同你们一道共同遨游文学殿堂！
第三篇：高一开学第一课观后感
高一开学第一课观后感
高一开学第一课观后感1
今年九月一日，我观看了《开学第一课》。
《开学第一课》由撒贝宁、董卿和何炅主讲，共有四节课，分别是信念不移，勇往直前，百折不挠和坚持不懈。
首先由侯勇长征概述，朗诵《七律·长征》。两万五千里长征艰苦卓绝。当年长征，物质极其匮乏，甚至连基本的生存条件都不具备，但是红军战胜了。靠的是红军战士压倒一切敌人、一切困难而不被任何困难所征服的英雄气概和革命精神。那十盼红军的身影不时在我的脑海中呈显，那前赴后继、百折不挠的革命精神无时不在我脑中回旋。
在第一节课“信念不移”中，由99岁的老红军胡正先讲述了长征途中“红军的千里眼和顺风耳”----通信兵的故事。接着由94岁的老红军梁天文讲述寻找梁朝礼政委的故事。《十送红军》仿佛带我们走进那个艰苦卓绝却又温暖人心的时代。同学们要向革命先辈学习，面对困难，要坚定信念，向目标前进，就会取得胜利！
第二节课“勇往直前”告诉我们困难当头之时，红军战士不畏生死，勇往直前。如今，我们应当秉承红军长征精神，面对挫折，毅然前进！
第三节课“百折不挠”教育我们要学习红军战士百折不挠的精神。遇到困难不屈服，不后退，跌倒了再爬起来，终将到达胜利的'彼岸。
第四节刘“坚持不懈”意在提醒同学们成功并非一蹴而就。每一个人的成功，都需要坚持不懈的奋斗。面对挫折，咬牙坚持，终会迎来成功的曙光。
坚定的信念和必胜的信心是战胜困苦的精神动力。长征途中，先辈们脚下踏着华夏坚实的土地，手中高擎着民族振兴的大旗，心中升腾着祖国飞翔的梦想。正是这样的信念将他们紧紧地凝聚在一起，筑成一道摧不垮、压不倒的钢铁长城。
作为有着鸿鹄之志的新少年，你可曾想过，在新的长征中，我们肩上负载着怎样全新的责任？少年兴则国兴，少年强则国强。我们要接过长征精神的光辉旗帜，锐意进取，自强不息。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌而贡献自己的力量！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
同学们，为了中华民族的复兴，让我们一起努力学习吧！
高一开学第一课观后感2
转眼间，暑期过去了，我们又开学且看了《开学第一课》了，今年的《开学第一课》，让我感受很深。
今年的《开学第一课》一个最大的特点就是加进去了家长对孩子的教育，分为孝、爱、礼、强四个部分。
第一讲是孝，孝其实本身就是一个会意字，它由一个不是完全的老与一个子组成，意思是说老人需要子女来支撑。郑渊洁叔叔为我们分享了他自己对老人的孝以及孩子对自己的孝，说出了孝的本意。而一名叔叔则用一种十分独特的方式来孝敬自己的父亲，虽然他们可能玩的没有平时那么好，但他对父亲的一片孝心打动了父亲。相比于前两位叔叔，我可能为父母做的还不够，我要现在好好学习，首先为父母做一些力所能及的`事，以后长大了才当这个家里的“火车头”！
第二个主题是爱，爱这个字其实范围很广，它有时是对父母的爱，有时是对朋友的爱，有时则是对陌生人的一种大爱。爱是一种美德，你爱别人，别人也会爱你，这是相互的。原来黑豹乐团的主唱秦勇叔叔，他本有机会继续开发自己的潜能，成为一位明星，但他为了自己的儿子，选择了放弃，献出了自己的爱，他儿子由于有病，连学个系鞋带都需要三个月，但他并没有放弃，这一坚持就是十年，他奉献了自己的青春，这是一种伟大的父爱。我们现在虽说不能像他那样，但是我们至少可以做到团结友爱，爱老师与同学，给灾区的送些文具，总之，我们要献出自己的一份爱心，去关爱他人，如果每人献出一出一点爱，世界将拥有美好的明天。
第三个主题是礼，中国本身就是礼仪之邦，自古以来都要讲究礼仪，撒贝宁叔叔与王小丫阿姨为我们表演了一些不礼貌的行为，空姐阿姨则为我们讲了飞机如何讲礼仪。我认为，我们应该懂礼仪，讲礼貌。先从一些最基本的说礼貌用语开始，将中国讲礼貌的好习惯给传承下去。
最后一个主题是强，有孝心，关爱他人、讲礼貌的人那他自然就强了，来自西藏的武艺团为我们表演的武术，很精彩。
这次《开学第一课》，我收获颇多，从一件件小事开始，做到这几点，我相信，谁都能成功！
第四篇：高一历史开学第一课
高一历史预习学案一
编制人：
使用时间：
如 何 学习历 史
一、高中历史学习简介：
教材：必修一
政治文明历程
必修二
经济成长历程 必修三
文化发展历程 选修教材
教材编写：在初中通史教材的基础上，进行专题式的知识整合，深度、广度加大，相应地，难度也加大。
基本内容：政治、经济、文化（思想、文学、艺术）、社会生活 会考：严格、认真对待；知识改变命运
史学观点：文明发展史观、全球史观；人文发展观，当代史观
精神价值观：爱国主义、社会主义、开放合作、包容、创新竞争、合作共赢
二、鉴于同学们在初中的学习情况以及历届同学学习历史的误区进行调整与安排，以便为以后的学习打下坚实的基础：
在通史学习的基础上，理清中外历史发展脉络：
1、中华文明发展线索：注意时间顺序
2、世界文明发展线索：高一历史预习学案一
编制人：
使用时间：
三、基本学习方法与步骤：
1、认真阅读导读内容，明确本书讲述人类历史的政治史的内容；每一单元每一节课的引言部分，起到了提纲挈领的作用，因此同样要重视理解。
2、目录分析，理解各单元之间的关系： 一、二单元：讨论古代政治制度，以古代中国和古代希腊、罗马为例，分别讲述中外古代政治制度的建立和早期发展。三、四、五单元：讨论近代政治制度与相关实践，讲述近代资本主义政治制度的创立、巩固及其向全世界（以中国为例）扩展影响，以及随之而来的一系列重大政治事件，同时讲述社会主义政治构想的产生及其在俄国和中国的实践。六、七单元：讨论现当代政治制度与政治格局。一方面介绍中国现当代政治建构，另一方面展现当代世界的多极化政治格局。
3、教材阅读，加强阅读、分析、理解材料以及组织整合概括、比较能力的培养：
（1）从引言入手，了解概况。
（2）在阅读、理解的基础上，针对各标题下的内容进行概括，提炼出中心思想，提出问题。
（3）理解各标题之间的关系。
（4）与课后的练习题进行有机的联系
阅读教科书，基本原则就是要做到——看书的“五化”，即问题化：自己看书的时候，以节为单位，把每一节所讲的内容首先给问题化，这样，看书就有了目的性，自然就有了效率；数字化：自己在看书提出这些问题的时候，对于相同类的问题要进行归纳，到底是几个问题，把它弄准，然后用数字给它固定下来；重点化：把问题数字化的同时还必须有一个主次的分别并对主要问题进行分析掌握与理解；要点化：把重点问题要点化；熟练化：对于自己归纳的要点，最好能用自己的话（但绝不是口语化）复述下来，形成自己的知识。反复记忆，达到熟练程度。
四、基本要求：
每位同学需准备：课堂笔记本（用于当堂笔记和课后巩固）、改错本（写出出错的原因、答题思路）、作业本（巩固提升）
五、做好初高中衔接，重新定位
我们相互合作，共同进步！
第五篇：开学第一课教案设计高一物理
开学第一课教案设计高一物理
对高中一年级学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。以下是开学第一课教案设计高一物理的内容，欢迎阅读参考。
开学第一课教案设计高一物理
一、教学要求
(一)教材处理：
根据教育部颁发的《现行普通高中课时计划》和 XX 年颁发的《高中物理教学大纲》的规定，高一物理上学期讲授高中物理Ⅰ类必修1物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满足将来高考“3+X”的实际需要，在不增加难度。有利于培养学生学习物理的兴趣，有利于养成良好的学习习惯，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于高二选修课的开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科类的学生学习高中物理(必修)第二册，侧重理科类的学生学习高中物理(必修加选修)第二册和第三册的部分内容。认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注意在高中学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。
(二)教学进度
本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周2课时计算，共34课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。建议各章的教学时数为：
开 篇 激动人心的万千体验 1课时
第一章 怎样描述物体的运动 5课时
第二章 研究匀变速直线运动 7课时
中期复习与练习
第三章 力与相互作用 8课时
第四章 怎样求合力与分力 3课时
第五章 研究力和运动的关系 10课时
期末复习与练习
二、学生现状分析
对高中一年级学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。
三、教改措施
1.新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每章结束，进行一次单元自测。
2.认真学习新大纲，钻研新教材，组织好集体备课，在教学过程中，注意把握好难易标准。
3.大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新，另外，根据自身的特点，对教法上以“讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性为主”的四大系列进行对比实验。并找出它们的最佳结合点。
4.注意培养学生良好的学习物理的习惯和兴趣，指导学生搞好课前预习，课堂学习，课后复习，特别应注意培养学生自我获取物理知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容，如何把知识转化为能力的专题研究。
5.突出物理学科的特点，加强实验教学。对演示实验要求全做，对学生实验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，所有学生实验要有实验报告。
6.加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。
7.搞好课题研究，落实研究性学习的内容，培养学生发现问题、研究问题、解决问题以及综合运用所学知识的能力
开学第一课教案设计高一物理
一、欢迎词
同学们好，首先祝贺大家顺利完成初中阶段的学习，也热诚欢迎大家来到将伴随大家进入高中阶段的物理学习。
二、自我介绍
三、上课内容
物理教学质疑能力培养
古语云：“学起于思，思其于疑”。质疑是探求新知识的开始，也是探求新知识的动力。求知欲、创造性往往是从“质疑”，也就是提问题开始。
学生提问题是一个求知的过程，会不会提问题体现了学生求知的能力。从教学的各个环节，从课内到课外，学生都可以提出问题。但是，我们常常发现，有的学生很会提问题，而有的学生什么问题也提不出，或者提的问题总是“没水平”。学生的学习水平是与平时是否会提出问题、提高高质量的问题密切相关的。可见，如何培养学生提问题的能力，在物理教学中应特别重视。
学生不会提问题的原因通常有以下几种情况：
1、基础知识不扎实，学习不深入。有的学生学习物理还只停留在“一知半解”的上，对物理概念、规律没有进行深入思考和透彻理解，无法把发现的现象和相关的知识联系起来并提出质疑。象这样的学生在学习上常常是没什么问题可提，或者只能提一些很简单、很肤浅的问题。
2、没有养成良好的思维习惯。质疑的过程是一个创造性思维过程，有的学习惯于接受已有的现象和事实，缺乏敏锐的洞察力，懒于把已有的现象和其他知识联系起来进行思考，所以提不出什么问题。
3、心理因素方面的原因。性格内向的学生不着于与人交流，害怕提问题;缺乏自信的学生羞于向老师提问题，他们害怕所提问题太简单而被人嘲笑，因此，虽然有问题，但宁愿闷在心里，不肯向老师或同学提问。
4、教师方面的原因。学生是否敢向老师提问题是与老师个人性格、品质有关的。通过调查了解发现，太过于严肃的老师常常使学生望而生畏，使本来就有点胆怯的学生更加不敢向老师提出问题;有的老师对学生提出的简单问题不以为然，回答时轻描淡写，以为问题简单无需详细讲解，结果，这种不耐烦的作法很容易伤学生的自尊，甚至有时会使学生产自卑心理，这样的学生以后再也不会提问题了。
二、针对学生不会提问题的原因分析，我们可以从以下几个方面来培养学生。
1、鼓励学生大胆提问题
不管是课内还是在课外，只要有对物理现象或作业练习中有问题，都应该鼓励学生大胆提出来。例如，我在进行沪科版八年级上册第四章“光的传播”教学时，先让学生猜想：“光的传播路线怎样”、“你平时能看见光在空气中传播吗”、“怎样才能看见光在空气中传播”。对于学生大胆的猜测和疑问要积极充分地给予肯定，即使有些问题是错误的，或者提出的问题是很粗浅的，很“愚蠢”的，我们也要好好地珍惜它们，积极给予解答，注意保护学生的积极性，决不可嘲讽打击，伤害学生的自尊。同时，应该告诉学生提出质疑、解答质疑是一个人掌握知识的重要途径，鼓励学生大胆表达自己的观点，提出问题，并力求建筑答案。
2、培养学生从生活现象中提出问题
生活中的物理问题是无时不有，无处不在的。有时，一个很平常的现象包涵了深奥的物理规律。例如，牛顿是在观察苹果落地这一现象后，对这一问题进行思考后发现万有引力定律的。他对万有引力定律的发现，就是因为他对身边一个极为普通的现象观察后，用一分为二的观点思考这个现象，提出问题，进而是解决问题的。
我们应该引导学生学会象牛顿那样用一分为二的观点看现象，对于身边一些看似理所当然的物理现象，可提出为什么会是这样发展，而不是朝其它的方向发展?努力找出其中的物理内涵。爱因斯坦说：“想象力概括世界上的一切，推动着进步，并是知识进化的源泉。”在教学中一方面要培养学生的想象力，另一方面要让学生展开想象的翅膀，设置疑问，训练发散思维。在物理教学中，培养学生想象力的方法以假设，猜想，设计实验为最优选择。例如，让学生回想：在冬天脱毛衣时会有劈里啪啦的声音;用塑料梳子梳头发时，头发总是随着梳子飘;在寒冷的冬天，戴眼镜的同学刚走进食堂，眼前就成了“雾蒙蒙”的一片;行驶的汽车突然刹车，乘客会俯冲向前……这些事例都是学生在生活中经历但未曾深究过的，当教师在课堂上把它们呈现给学生时，自然会激发他们的兴趣，引起质疑，进而对问题进行探究。
3、培养学生从实验现象中提出问题
在分组实验或者演示实验中，不管是“验证”实验还是“探索”实验，都有许多现象可以让学生从中提出问题，一些看似不重要的实验现象，里面很可能蕴藏着深远的物理内涵，我们要引导学生从这里面提出创造性的问题。
在科学史上有许多从实验现象中提出问题，然后得出重大发现的例子。例如，1895年德国物理学家伦琴观察到阴极射线管附近的荧光屏上出现了几点荧光，由于伦琴治学严谨，喜欢多问几个“为什么”，所以他经过研究后发现，这原来是阴极射线打到固体上产生的一种新的射线引起的。伦琴把它起名为X射线，后来人们为了纪念他把这种射线叫伦琴射线。而在此之前美国物理学家古德斯比德和英国的克鲁克斯都曾发现类似的现象，但他们没有寻根问底，导致一项重大的发现从手中溜走了。许多科学家，都是象这样对一个看似不起眼的实验现象提出问题。然后有了科学的重大发现。因此，应该教育学生，当我们做一个前人做的实验时，如果得到与前人不太一样的结果，这时候不能一味的懊恼觉得自己做错了然后重新实验，这样很容易令我们和一些有价值的发现擦身而过;而应该大胆怀疑是否有前人做错了，努力思考为什么会有这样的结果。例如，学生在做《用单摆测重力加速度》的实验时，学生测出的重力加速度五花八门。我们可以引导学生思考产生这些误差的原因，提出很多的问题，比如：空气阻力是否对测量结果产生影响?摆线长度、摆球的质量和体积对测量结果产生怎样的影响?计时的工具对测量结果产生怎样的影响?摆角的大小对测量结果如何影响?等等。这样，既培养了他们创造性思维，又锻炼了学生提出问题的能力。设计的问题一个接一个，一问套一问，相互串联。这样紧紧地抓住学生的心，促使他们立即进入思维状态。例如：在讲“牛顿第一定律”时，先问：“任何物体都受到力的作用，物体如果不受力会怎么样?”在引发学生主动思考的情况下，再进行小车从斜面上下滑的演示实验。在实验中继续设疑：“如果木板表面比较光滑，小车如何运动?假若木板绝对光滑，小车又会怎样运动?”学生在阶梯式的设疑启发下，深入思考，得出正确的结论。随后教师话锋一转，提出牛顿第一定律是通过什么方式得出的?从而引导学生了解牛顿第一定律导出的抽象过程。通过层层设疑，使学生的思维活动由表层逐渐转入深层，培养了学生思维的深刻性。
在学生观察演示实验时，应积极引导引导在实验中观察的“奇”和“细”的现象，并对这些现象提出问题。如果学生对实验非常熟悉，他就能在实验中分辨哪些现象是“奇”，哪些现象是“不奇”，到达了这种程度就有可能捕捉到“奇”与“细”，因而提出问题更具有指向性，就更容易提出有质量的问题。例如：简单的电现象的实验，用塑料尺摩擦后吸引小纸屑，同学们小学自然课上做过，很熟练，却很少有学生思考有什么问题，一旦要他们仔细观察，并口述观察到的现象时，发现摩擦过的塑料尺先吸引纸屑后又推开纸屑，创造出“为什么吸引”“为什么排斥”两个问题情境，为使全体学生关注，用多媒体显示摩擦过的玻璃吸引两个悬挂紧靠的小球，后有排斥两小球，且两小球也分开了，减慢速度反复显示问题情境，不断刺激学生，不仅激发学生的求知欲，从而开发学习动力。
4、培养学生从事物的反面提出问题
逆向思维，即是突破思维定势，从对立的、颠倒的、相反的角度去思考问题。综观物理学的发展历史，许多科学家的逆向思维在科学探索中提出的问题，都有伟大的发现。如，物理学家法拉第从电产生磁的现象中得到启发，他从反方向思考并提出问题：磁能不能产生电呢?经过十年的艰辛努力，反复实验，终于发现了电磁感应原理。又如在讲灯泡的亮度取决于实际电功率的大小时，教师可作一个演示：将两只分别标有“220V、100W”和“220V、15W”字样的灯泡串联后接入220伏的照明电路中，让学生观察;两只灯泡的实际亮度。在学生的思维定势中，似乎应该是“220V、100W”的灯亮一些。演示实验在白天进行，实际观察时是“220V、15W”的灯亮，而“220V、100W”的灯泡几乎看不到发光。此时学生有的目不转睛，有的还小声议论，思维十分活跃。这时教师一改解释实验现象的做法，而是围绕着是“220V、100W”的灯泡灯丝断了，还是“220V、15W”的灯泡实际功率大的问题进行思考和“抢答”。学生从“看”到“想”，进行抢答，不仅从直观启发中掌握了知识，也使思维的速度得到了锻炼和提高。由于逆向思维改变了人们探索和认识事物的常规思维定势，因而比较容易引发超常的思维和效应，从而提出高质量的问题。所以，在教学中应该努力培养学生这种“反过来想一想”的能力。在课堂中我们可以给他们讲一些科学家从反方向思考，并提出问题，从而获得重大发现的例子，作为他们思维的范例，并且在授课和做习题的过程中，提问学生从反方向思考问题会有什么结果，从而使学生养成从多角度思考问题的习惯，提高提出问题的能力。
质疑的过程，实际上是一个积极思维的过程，是发现问题，提出问题的过程，也是解决问题的过程。只要我们以饱满的创造热情去积极探索思考和想象，我们的创造思维就会时时充满活力，我们的创造实践就会硕果累累。素质教育不仅要重视传授知识，更要重视学习方法，尤其要重视学生质疑能力的培养，只有这样才是抓住了素质教育的核心，现代基础教育才有蓬勃的生机，才能真正提高质量，培养出大批高素质有竞争力的优秀后备人才。
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