提高四年级数学质量的方法和措施(共五则范文)

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第一篇:提高四年级数学质量的方法和措施

提高四年级数学质量的方法与措施

四年级共有13名学生,其中优等生2人,中等生8人,学困生3人。上学期期末考试平均成绩83.9分。仔细分析了平均成绩并结合平时情况分析来看,我班主要存在以下问题:一是部分学生基础薄弱,二是自觉学习的习惯较差、,三是综合分析问题的能力较弱,四是学困生与优生之间差距较大。所以,本学期打算从以下几个方面入手来抓,希望能够进一步提高班级数学成绩。

一、培养学生自觉学习的习惯。

人们常说,兴趣是最好的老师。只有学生数学产生了兴趣,变得喜欢接触数学,爱动脑筋、爱动手,就为提高质量奠定了基础。本学期,在教学活动中,我将采用以鼓励和激励为主的教学方法调动他们学数学的积极性,在班内开展一些小型比赛进行表彰,使他们能积极的参与数学学习并对数学产生较为浓厚的兴趣。

在学生爱学数学的基础建立后,我将重点抓学生的学习行为习惯。要求学生 能在课余时间主动学习数学,完成作业,还要鼓励学生要养成不懂就问的好习惯。不断地鼓励、培养,久而久之,自觉学习的习惯就会慢慢养成。

二、其次认真解读课程标准,钻研教材,打造高效课堂

上一堂有质量的课,课前要认真钻研课程标准、教材,仔细备课。本学期我将细致设计教学过程、依据教学内容确定三维目标、精心设计教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、确定好合理的、有实效的教法和学法、精心设计板书,依据教学情况及时反思教学活动。同时,充分利用媒体资源组织教学,让学生在直观的辅助教学手段中尽快获取新知。

促进学困生的辅导和转化工作

在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他同学。决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。利用课余时间,与学困生进行谈话、补习,在课堂上对学困生要多启发诱导,多提问学困生,多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。

对后进生分层转化:

①、对重点学生柯乐(基础薄弱、家长不管),熊英豪(成绩行为习惯特差)郑如萍、熊英豪(自觉学习习惯较差、懒散)进行监控。

②、加强检查,要对学困生进行严格检查考核,并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。

开展“一帮一”结对子活动,具体安排是:潘悦阳和柯乐结对子,朱冰洁和郑如萍结对子,丁鑫和李德平结对子,文涛和熊英豪结对子。四

充分利用一切时间“苦教苦学”努力提高教学质量

通过前三个学期的教学,我发现我班学生成绩提高的潜力可以挖掘,如像柯乐、熊英豪二位同学的成绩在不断地进步,但这需要老师的多辅导和多督促。本学期我将充分利用早自习前、中午休息和下午放学后的时间多进教室加强学生的辅导,根据不同学生的学习程度设计不同习题,让学生在多练习、多计算、多动手、多动脑中慢慢提高学习成绩。

第二篇:提高四年级数学质量的方法和措施

西村小学(四年级数学)教学质量提升计划

四年级共有20名学生,其中优等生5人,中等生8人,学困生7人。上学期期末考试平均成绩88.9分。仔细分析了平均成绩并结合平时情况分析来看,我班主要存在以下问题:一是部分学生基础薄弱,二是自觉学习的习惯较差、,三是综合分析问题的能力较弱,四是学困生与优生之间差距较大。所以,本学期打算从以下几个方面入手来抓,希望能够进一步提高班级数学成绩。

一、培养学生自觉学习的习惯。

人们常说,兴趣是最好的老师。只有学生数学产生了兴趣,变得喜欢接触数学,爱动脑筋、爱动手,就为提高质量奠定了基础。本学期,在教学活动中,我将采用以鼓励和激励为主的教学方法调动他们学数学的积极性,在班内开展一些小型比赛进行表彰,使他们能积极的参与数学学习并对数学产生较为浓厚的兴趣。

在学生爱学数学的基础建立后,我将重点抓学生的学习行为习惯。要求学生 能在课余时间主动学习数学,完成作业,还要鼓励学生要养成不懂就问的好习惯。不断地鼓励、培养,久而久之,自觉学习的习惯就会慢慢养成。

二、其次认真解读课程标准,钻研教材,打造高效课堂

上一堂有质量的课,课前要认真钻研课程标准、教材,仔细备课。本学期我将细致设计教学过程、依据教学内容确定三维目标、精心设计教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、确定好合理的、有实效的教法和学法、精心设计板书,依据教学情况及时反思教学活动。同时,充分利用媒体资源组织教学,让学生在直观的辅助教学手段中尽快获取新知。

促进学困生的辅导和转化工作

在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他同学。决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。利用课余时间,与学困生进行谈话、补习,在课堂上对学困生要多启发诱导,多提问学困生,多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。

对后进生分层转化:

①、对重点学生王少怡(基础薄弱、家长不管),田佳琪(成绩行为习惯特差)王怡、王晶、石小宁、李睿涵、范佳琳(自觉学习习惯较差、懒散)进行监控。

②、加强检查,要对学困生进行严格检查考核,并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。开展“一帮一”结对子活动,具体安排是:王青青和王少怡结对子,田佳佳和田佳琪结对子,杨雨馨和王怡结对子,王宇航和王晶结对子,郭玥和石小宁结对子,李佳斌和李睿涵结对子,陈明浩和范佳琳结对子.四

充分利用一切时间“苦教苦学”努力提高教学质量

本学期我将充分利用早自习前、中午休息和下午放学后的时间多进教室加强学生的辅导,根据不同学生的学习程度设计不同习题,让学生在多练习、多计算、多动手、多动脑中慢慢提高学习成绩。

西村小学:郭家生

2017.2.14

第三篇:四年级数学提高教学质量措施

四年级数学提高教学质量措施

一、班级情况分析:

1、学习习惯和兴趣 :

四年级两个班共有学生117人,总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高,但上课时思想开小差的现象还时有发生,还需要进一步培养。个别同学的基础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

2、基础知识和基本技能:

(1)绝大多数的学生已经掌握三年级所学的知识,并能运用这些知识解决简单的实际问题。

(2)部分同学的思维较灵活,有揭示知识之间的联系、探索规律的精神。(3)个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、教学目标:

1、学习习惯 :

(1)进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

(2)继续加强纪律教育。

(3)培养学生分析、比较和综合的能力。

(4)培养学生在学习数学知识的同时,能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

(5)认真听讲,按时完成作业,作业干净整洁。

(6)养成良好的学习习惯,重视学生养成检验的习惯。

2、知识与技能:

(1)让学生经历从具体问题中抽象数量关系,并探索算法和运算律的过程,掌握相应的计算方法和必要的计算技能;理解和掌握运算顺序,发现一些运算规律;联系已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征;结合解决实践问题,体验用字母表示数的意义。

(2)联系现实情境,经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程,认识一些简单的平面图形及其特征,了解图形的对称和图形位置关系的简单变换;通过实例,初步形成容量大小的观念,了解容量的意义和计量单位。

(3)联系具体的问题情境体验折线统计图的作用,掌握用折线统计图表达数据的方法,并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果;经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动,体会条形统计图的特点,初步学会根据实际需要选择统计图。

3、数学思想方面:

(1)在联系已有知识探索计算方法的过程中,充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动,发展推理能力。

(2)在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中,发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。

(3)能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释,经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程,发展抽象思维和符号感。

(4)在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中,进一步发展形象思维和空间观念。

(5)经历把现实问题中的数据进行统计处理,并合理地选择相应的形式描述数据,多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸,加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积等应用题时,结合生活实例,使所要学习的数学问题具体化、形象化,激发学生求知的内驱力。

3、注意教学的开放性,重视培养学生的创新意识和创新能力。

学生是学习活动的主体,在数学教学中,教师要根据学生的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给学生提供自主探索的机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)、加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练。在应用题方面,要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练,如根据条件补充问题、根据问题补充条件等,这种题目要经常训练,它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。

(2)、实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作业,注意因材施教,力求“下要保底,上不封顶”即下要保义务教育的共同要求,上要引导兴趣浓厚,学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。

(3)、重视学生的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关,加强信息交流,及时反馈,增强教学的针对性。

5、结合多媒体教学

在课堂教学中,利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理,形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式,实施参与性教学。爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题重要,因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题,而提出问题,却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生,给他们提供广阔的参与空间,让他们学得主动 积极,有充分的机会去发现,去研究,去创造。

6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习,我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计,力求从培养学生能力出发,体现课改精神,同生活实践紧密结合,重在发展学生思维,培养学生想象能力和创新能力。此外,采取“基础练习+个性作业” 形式,针对学生不同的学习水平,分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差异发展。

7、三位一体,学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响,各有自己的特点和优势。只有三者协调,取长补短,才能取得最佳的教育效益。

教师主动与家长取得联系,通过访问学生家庭或开家长会,与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况,使二者相互配合,取长补短,同时,要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法,共同教育学生。

第四篇:数学提高教学质量的措施和方法专题

提高教学质量办法及措施

教学质量是学校的生命,是教育的生命,关系着学校的生存和教育的发展。因此,学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量,它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。面对我们学生的现状,作为教师,我们首先应查摆自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法,努力提高教育教学质量。

教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向45分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节,是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想,优化教学方法和教学手段,努力提高课堂教学效率。面向全体,因材施教,积极实行启发式、讨论式教学,开展研究性学习和合作学习,引导学生质疑、调查、探究,努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式,培养学生创新精神和实践能力。针对本人任教班级课堂教学中暴露出来的问题,特制订措施如下:

第一、把功夫下在课前。

教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细研究备课,写好批注与反思,写好导学案,以最适合学生接受的方式呈现给学生,从而创造出更好的实效性。

第二、把力量放在课内。

教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;运用多种教学形式,激发学生的学习兴趣。人们常说:“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是一种心理倾向,是学习动机中最现实和最活跃的因素。根据中学生的心理发展特点,他们对一些游戏、故事、活动特别感兴趣,所以教师在设计教学时,就必须采用多种形式激发学生的兴趣,让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中,让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主,真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情,这样往往就会产生事半功倍的教育效果。

第三、把补困加在课后。

在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。并利用课余时间对后进学生进行个别辅导;经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。

第四,精选课堂教学习题、作业题。

1、作业的形式要多样,可分口头、书面、思考,布置课外阅读作业,力求能开拓学生知识面,启发学生思维、培养学生能力。

2、作业的内容要精选,份量适当,难易适度,并具有层次性、思考性、应用性、开放性。

3、导学案的规格要统一,严格要求学生认真、按时、独立完成

作业,做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。

4、批改导学案要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的导学案当天批改,批语要有针对性、指导性,字迹要工整。

5、重视导学案的讲评,对学生导学案中出现的主要问题,要及时讲评和纠正。对好的导学案要予以表扬,同时督促学生订正错误,对无力订正的学生应进行面批。

第五、家校合作。调动家长的积极性,耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩。不仅如此,教师还要引导学生学会生活,学会做人,学会感恩,培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。

第五篇:提高教学质量的方法和措施

陈家小学提高教学质量的方法和措施

教学质量是学校的生命,是教育的生命,关系着学校的生存和教育的发展。因此,学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量,它是学校教育工作永恒的主题。为提高我校课堂教学效果,全面提高教学质量,特制定如下教学质量管理办法及措施:

一、加强教学常规管理,向管理要质量

1、认真备课。

备好课是上好课的前提,教师要重视备课工作。第一,认真编写教案。教案是教师统筹规划教学活动的设计方案,其内容应包教学内容(或课题)、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。第二,认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程的得与失,教后的体会与认识,以及对教学效果的自我评价和原因分析,把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后,以积累经验、提高教学水平。要求教师每单元不少于1 篇教学后记。提倡上课前编写导学案。第三、提前一周备课,严禁电子版备课。

2、认真上课。

课堂教学是提高教学质量的中心环节,是实施素质教育的主阵地。第一,教师上课前作好充分准备,带齐教案等所需物品,预备铃响及时到达教室门口,准时上课。第二,关心爱护学生,充分调动生学习的兴趣。第三,充分发挥学生的主观能动性,充分有效开展小组

互助学习活动,灵活运用教法。第四,上课时间,不会客,不擅自离开课堂,不做与本节课无关的事。

3、精心布置和认真批改作业。

第一,课堂作业必须当堂完成。第二,批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改,作文必须在下次习作前批改结束,批语要有针对性、指导性,字迹要工整。第三,重视作业的讲评,对学生作业中出现的主要问题,要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬,同时督促学生订正错误,对无力订正的学生应进行面批。第四,严防学生抄写作业。

4、认真进行考核。

单元测试由各年级按单元进度进行,期中阶段,学校统一进行期中考试,并作出期中质量分析。期末阶段,按上级要求统一进行期末考试,考试成绩作为教师教学的主要实绩依据。各类考试都要求教师认真评卷,及时发回,认真进行讲评,并做好质量分析和查缺补漏工作。要认真督促学生订正试卷,认真总结教学中存在的问题,不断改进教学方法。

二、加强过程管理,向过程要质量

为强化教学过程管理,确保我校教学质量奋斗目标的全面完成,必须制定并严格执行以下教学过程管理制度:

1、坚持听课制度。到班随堂听课,是发现自身问题,促进教改,方便交流的重要平台。学校行政和教导处要随时到班听课,相互学习,提高教学效果。每位教师每学年须听课15节以上,主管领导按区教委要求执行。

2、坚持教学巡导制度。学校行政领导人员定期不定期对所有年级教学工作进行巡视和督导,确保教学工作正常运行。

3、坚持教学月检查制度(1)每学月对教师的备课、上课、作 业批改等情况进行一次全面检查。(2)每次检查要有相互交流,点评到位,相互提高。(3)教导处采取普查和抽查相结合的方式进行,教导处将经常性组织开展过程性评价活动,如评上课、评备课、评作业批改……评出等级并在绩效考核中兑现。

4、坚持教学质量监控制度。教导处认真做好期中、期末考试安排,并及时召开教学质量分析会,找问题,添措施,不断改进教学方法,千方百计提高教学质量。

三、重视教师业务素质的提高,促进教师的专业发展

教学质量的提高,关键是教师,要立足岗位练兵,努力培养一支高素质的教师队伍。

1、加强学习,提高教育教学理论水平和实践能力。

(1)、坚持每周一次的集中学习制度。学习内容可以是教育教学理念、课题研究交流、基本功培训等,增强教师的学习意识,营造人人参与的学习氛围。

(2)、建立健全“请进来”“走出去”的教研制度。学校积极创造条件,鼓励教师参加各级各类教育行政部门组织的业务培训学习、竞赛评比和观摩活动,学校对教师的学习、进修不仅在制度上给

予保障,在经费上还给予大力的支持;同时邀请外校名师、专家来本校指导。坚持外部引进与内部培养相结合,实施人才引进计划,在引进优秀教师的同时学校关注新教师的成长,为新教师成长提供平台。

(3)建立教师读写制度。强化自身的理论学习,所有教师每期都必须阅读一份有关的教育教学报纸、杂志,并对学习的内容进行摘录,以便于在集中学习中交流自己的学习体会,并进行反思讨论。鼓励教师在教育报刊、杂志上发表论文。

四、重视家校合作,调动家长的积极性。通过家访、召开家长会等形式,密切了家长和学校的联系。指导家长正确认识、教育自己的子女,理解、支持、配合学校工作,号召家长每日检查孩子的作业,帮助孩子弄懂学习内容,耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩。

陈家小学教务处

2014年2月

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