为什么选择新西兰的高中

第一篇：为什么选择新西兰的高中

官网：www.xiexiebang.com 为什么选择新西兰的高中

新西兰的基础教育一共13年，孩子从5岁入学接受基础教育，这包括小学6年，初中2年，高中5年，中国初三的学生来新西兰可以入读高中2年级。新西兰的高中每年有4个学期，一学期大约11周的课程，学期间有2-3周的假期。第一学期1月中旬开课，最后一学期12月初结束。

360教育集团新西兰留学专家介绍，为什么选择新西兰的高中

1）自主选择自己喜欢感兴趣的科目学习。新西兰的高中共有43个科目供不同兴趣的学生选择，充分给孩子展示发展的空间和机会。

2）留学生先入读特别英语班。特别英语班是指专门为留学生安排的英语课程，以强化英语为主，同时用简单的英语讲解其他科目知识。

3）剑桥国际考试课程和新西兰高考考试课程两种课程灵活选择。对于计划高中毕业后入读欧美名校的学生可以选择对剑桥国际考试课程，对于计划继续留在新西兰完成大学的学生可以选择新西兰高考考试课程。

5）入住学校附近的新西兰本地家庭。吃住无忧，一切生活上的事情都由寄宿家庭父母解决，学生专心学业。同时在当地家庭中生活，也能帮助学生快速了解当地文化，融入新的生活环境。

6）假期适当打工。17岁以上高中生可以在假期打工。这帮助学生深入接触社会，同时还能赚零花钱。

8）父母可以选择陪读。照顾孩子的同时感受新西兰舒适安逸的生活。假期还可与孩子畅游新西兰。

初中毕生业读新西兰高中

新西兰留学网表示，中国初中毕业的学生来新西兰读高中是长远规划孩子留学计划的最佳时间点。

1）这一年龄段的孩子接受新鲜事物能力强。用3年的高中留学机会让孩子彻底领会理解西方教育方式理念，为今后入读世界顶级大学夯实基础。

2）不耽误学习时间。中考结束后的半年正好是新西兰的新学年开学。用这中间的半年时间为孩子准备入学申请，然后完美对接入读新西兰高中。

3）英语能力不吃亏，数理化优势明显。中国初中毕业生来到新西兰视英语能力可以读高中1年级或2年级，同时中国学生掌握的数理化知识比同级别的本地学生高出很多。

4）毕业后选择灵活多样。即可选择入读美英顶级名校，也可就读新西兰大学。

5）学习压力小，升学率高。

高中在读生读新西兰高中

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新西兰教育联盟表示，高中在读生来新西兰读高中虽然有些晚，但也是很好的选择。同时高中生读新西兰高中还有很多特优势。

1）特别英语班确保不因英语能力而成绩吃亏；

2）数理化知识更胜同年级本地学生一筹；

3）学习环境舒宁静；

4）给孩子一个快速重新开始的机会；

5）学习轻松且注重培养孩子自主性，创造性；

6）毕业后更好的就读世界级大学的机会。

第二篇：到新西兰读高中后的三种选择

到新西兰读高中后的三种选择

因为小杭要去新西兰，我对新西兰的了解才通过网络一点点有了认识，本来去新西兰读高中我们是有些仓促，但是在网上看到居住过那边的博友说到新西兰的好处不胜枚举。刚才小杭说上次在新东方有个专门做留学的老师去他们教室给他们答疑，听说小杭去新西兰读高中也是很赞的，说新西兰的高中教育非常棒，美国的高等教育很好。而我了解的是新西兰中小学教育世界数得上，想想这些，我更坚定了小杭去新西兰读高中的决心了。

但是我也在考虑，小杭过去后，今后的大学该如何规划，我也问了在新西兰的网友，现在能想到的就是有三条选择。

第一：因为小杭要去的新西兰高中是公立学校，上的是新西兰当地的NCEA课程，有3级水平考试，12年级考NCEA2,13年级考NCEA3，这个考试可以作为进入澳大利亚和新西兰大学的依据。但如果想去美国读大学，小杭就必须在高中时考托福和SAT，然后自己申请美国大学，但新西兰是12月份毕业，而美国是9月开学，这样就有半年的时间空余，可以让小杭学他喜欢的东西也可以回国。

我不知道能不能13年级学到7月，就是一半，没有拿到高中毕业证，可以去美国读大学不，要是可以就能提前一年读本科。

第二：明年1月先去申请的这个高中读半年，语言关过了，到了7月可以考新西兰专门学IB的学校，然后上两年，那边有专门的老师根据每个学生制定自己的申请计划，很有针对性，主要就是针对美英国家的名校的。IB课程美国名校都认的。

第三：就在现在申请的学校安心读两年，期间如果能上高一级的课程最好，像咱中国孩子的优势数学、物理等，如果12年级上了13年级的，那么13年级就可以修大学承认学分的课程，那么大学就在澳大利亚新西兰上，说不定学分承认的话，可以减少大学时间，本科毕业后再去美国上更好的大学的研究生，因为本来很多美国高校的很多专业都是不招本科生的。

目前我能想到的就是这三种选择，刚才我给小杭说了，问他更倾向于哪个，人家说1、3，看来是不喜欢IB了。而且最倾向于第一个，我说那就得好好攻SAT这些课程了，但是有半年空闲可以学他想学的西厨。小杭说西厨他想在高中阶段就学，不知道可行不。

另：小杭就他想学的设计方向咨询了新东方老师，人家告诉他澳新那边的墨尔本大学还有好像什么帝国理工大学世界排名都不错的。看来小杭目前还是看上了设计专业，他说想上汽车设计，我说本科阶段还是学稍微宽一些的专业好，人家又提出建筑设计或者城市规划。有想法就好，告诉他，过去后要自己找到自己真正喜欢的专业最好。

我说墨尔本大学世界排名也很高的，20多名吧，能上也很不错了，但小杭说，听新东方的老师说设计专业最好的还是在哈佛和牛津。

有方向有想法就好，今后就是专业改变了，这个阶段也是他成长过程中的一个片段，给他放这里备案啊。不知道今后小子会选择什么专业。

2010-10-26（周二）

第三篇：新西兰高中教育制度

新西兰高中教育制度

新西兰高等教育阶段以下的学校体系由13个年级组成，这包括从Year 1（5岁的学生）到Year 13（17岁的学生）。义务教育阶段是指从5岁到15岁的教育。

大部分高中从Year 9（13岁的学生）开始，到Year 13结束（17岁的学生）。一般来说，中国学生从Year 11或更高年级开始进入新西兰的高中学习。大部分的中国学生是在国内接受了九年义务教育之后来新西兰读书的。

从Year 11到Year 13，学生学习新西兰教育成就国家证书(National Certificate of Education Achievement, 简称NCEA)的课程，即新西兰全国的高中学历。NCEA分为三个levels，从level 1（Year 11，15岁的学生）到level 3（Year 13，17岁的学生）。

NCEA通过内部和外部综合的评判体系来评价学生的能力与强项。每一学年对学生的评价方式与中国的体系不同，不是以一次考试的成败来决定学生是否可以升入大学。

在学校，学生要学习不同科目的大量课程。这些课程分为level

1、level 2和level 3。学生如果顺利通过了某一个课程，则获得了一定数量的学分。学生为完成这三个等级的学习，分别需要获得的学分数是这样的：

Level 1：学生必须获得80个学分。这80个学分中的8个是读写能力的课程，8个是算术能力的课程。

Level 2：学生必须获得80个学分。这其中至少有60个学分须是level 2或更高级别所要求的课程。在level 2中，不包括对读写与算术能力的要求。

Level 3：学生必须获得80个学分。这其中至少有60个学分须level 3或更高级别所要求的课程，另外20个至少需要是level 2所要求的课程。(学生可以纵向累加他们在高中阶段所获得的学分。)

NCEA的目的，是决定在新西兰高中学习的本土学生和留学生是否有资格升入大学学习。从2004年开始，为升入大学，学生必须获得以下学分：

a)至少获得42个level 3或更高级别的学分。在这42个学分当中，必须包括两个“许可科目名单”中的level 3的课程，这两个课程分别至少须获得14个学分。另外14个level 3的学分的积累不得超过两个课程，而这两个课程必须是前面28个学分的课程以外的。

b)必须要获得level 1或更高级别的数学课程的14个，或更多的学分。

c)必须要获得level 2或更高级别的英语课程的8个，或更多的学分。这8个学分中，4个必须是阅读课程，4个必须是写作课程的学分。

NCEA是国际认可的教育文凭。Level 1的证书相当于加拿大和美国的10年级的水平，或者英国的GCSE。Level 3则相当于英国的A-Level的水平。

以下是澳大利亚和英国的大学对NCEA的认可情况：

澳大利亚：新西兰与澳大利亚有大学入学标准互认协议的传统。Australasian Conference of Tertiary Admission Centres(ACTAC)是确保澳大利亚所有的城市和地区都遵循同一高等教育入学标准的机构，而该机构是承认NCEA的。

如果在新西兰高中就读的学生希望进入澳大利亚的大学学习，每年1月上旬，他们的NCEA Level 3的成绩会被合计起来，并转化成澳大利亚教育体系内的成绩。这些信息由ACTAC提供，确保新西兰学生与澳大利亚学生在入学标准和选拔过程中受到同等公平的对待。

英国：在英国，Universities and Colleges Admissions Service(UCAS)每年都会出版一个叫International Qualifications for Entry to Higher Education的刊物。英国的高等教育机构在审核申请英国大学的学生所拥有的文凭的时候，会以这份刊物为指导。这份刊物在国际上也被认为是该领域的权威刊物。而NCEA是在这个刊物的名单之列的。另外，另一个英国高等教育机构的咨询机构，National Academic Recognition Information Centre(NARIC)，也认可NCEA的level 3 的证书。学生获得的大学入学许可、NCEA的level 3的证书、以及他们在大学所选专业课程上取得的优秀成绩，与英国GCE的高等水平相当。

第四篇：新西兰高中选修课

新西兰高中选修课

NCEA的选课问题，一直以来是很多学生家长包括本地的和国际学生所困惑的问题。NCEA的大量的可供学生选择的学科，往往令到学生及家长不知所措。特别对于留学生，选错了课，甚至有可能导致其不能上大学。

先从基础说起。新西兰的中学分5年，从9年级（13－14岁）起到13年级（17－18岁）。9年级和10年级所有学生学的科目基本相同，属于基础学科（Essential Learning areas）。科目有：

艺术：The Arts, 英语及外语：English and Languages(ESOL), 体育：Physical Education & Health, 数学：Mathematics, 科学：Science, 社会科学：Social Science 科学技术：Technology.所有科目设为必需，则是因为新西兰中学教学大纲体系所要求学生需要掌握的能力有：

沟通能力：Communication Skills，计算能力：Numeracy Skills，信息能力：Information Skills，解决问题能力：Problem-solving Skills，工作及学习能力：Work and Study Skills，自我管理及竞争能力：Self-management and Competitive Skills，社会及合作能力：Social and Co-operative Skills，体格能力：Physical Skills

从11年级起，学生开始修读新西兰全国教育成绩证书（NCEA），NCEA是新西兰主要的中学学历，其分为3个等级，分别为1级、2级及3级。

学生通常在11年级的时候修读NCEA1级，在12年级及13年级分别修读NCEA2级和3级。NCEA有一个很不一样的地方，就是允许科目混合来修读。比如说张三同学读12年级，其数学不错，那老师可能建议他修读NCEA3级的数学，而英语成绩一般，则读NCEA2级的英语，但科学课非常糟糕，可能就需要读NCEA1级的科学了。

学生每一科成绩的分数是由平时成绩加期末考试成绩总成绩汇总而得出来的。而每次成绩的评定有分校内考试（internal）和校外考试（external）两种。每次考试都有具体要求达到的标准。见下图：

比如上图为某一学科，总共一年下来需要考8次考试，既有校内的也有校外的考试。每次考试有不同的学分。比如注册号8808这个考试，是校内考试，学生只有通过了这次考试，也就是说及格了，就能拿到3个学分。至于如果这个考试考得成绩如何，有划分为NA（不及格），A（及格），M（良好）和E（优异）。这科的总学分为24个学分，学生一般只需要拿到14个学分就能通过这个科目。也就是说，学生并不需要每次考试都及格才能通过这个学科，达到升入下一个年级的要求。

大部分的学科的总学分是介乎于22到25个学分之间（除了ESOL课程外）。11年级以上的学生，每年需要读5门科目，所以5门学科加起来大概为120个学分。而学生如果要顺利升上高一个年级，则需要拿到80个学分。

第五篇：高中以选择为话题作文

高中以选择为话题作文

高中以选择为话题作文1

忧伤是每个人长大的必备品。

看到过一篇《忧伤每天只能演奏一次》的文章，觉得很有道理，忧伤是每个人都有的，心底每个人心底都会有一些不愿意示人的脆弱，我们不能逃脱，也不能不面对，但是我们至少应该收拾自己的心情。

不应该生活在忧伤之下，因为那会让我们的生活黯然。忧伤是并不锋利的刀子，他们长时间作用，会磨损我们的意志，磨乌我们明亮的眼睛，让生活黯淡无光。我们应该选择记忆，那些不必要的忧伤我们应该删除。当该铭记的人与忧伤有关我们应该铭记他们，但是也要恰当的隐藏他们。也许有人说这会太过麻木，可是那些该铭记的人都会是希望我们能获得更好的生活的人啊！所以我们收拾忧伤的心情，去迎接新生活，每天为心中深埋的忧伤，祭奠一次。也就够了。它们构成我们的生活却不是主角……

多多回想快乐，多多记忆快乐，珍藏那些瞬间感动，积累那些点滴幸福，把他们写在日记里，适时回忆，会发现生活其实很美好。有段时间，我将不愉快写在日记里，多年后的'今天，再翻及那本日记竟然不记得当初的烦恼从何而来。只得推测一些事情来作为答案。想想那段时间在脑子里的记忆，也挺好的，脑子里倒不记得那些琐碎了。由此我想到我们记下那些快乐，用日记的形式，用大脑储存，因为生命毕竟向往美好。人人都会渴求幸福。

所以我想到我们要选择记忆。删除不快，积累幸福，深埋忧伤，向往未来，才可以让我们更好的把握现在。忧伤每天只能演奏一次，快乐是生命进行曲的主旋律，忧伤只是其中的一小段插曲，一点边缘的声音，选择记忆，让生命快乐演奏。

高中以选择为话题作文2

在人生旅途中，难免需要我们作出选择，有时选择是艰难的。我也面临这一个选择，一个特别艰难的选择。

那天上午，妈妈正在qq上与同学聊天，忽然，传出一阵似乎有点沉闷的“嘀嘀”声，妈妈一看，是舅舅发来的。当她仔细阅读完舅舅发给她的信息后，脸上那与同学聊天时的兴奋劲儿一下子烟消云散了。原来，舅舅发来了一个坏消息——外公得了重病，要立刻手术治疗。

妈妈在电脑前沉默了好久，走到我旁边，用商量的口吻对我说：“孩子，外公得了重病，要到上海区做手术。7月7日我们本来是要去北京旅游的，但外公现在这种情况，我肯定是要去照顾外公，旅游不能去了。旅行团里虽然都是我的同事，我也可以把你托付给他们，但我又不放心这多病的身体，你考虑一下，去陪外公还是去旅游?”

我一听，沉默了……

北京是我向往已久的地方，当我知道要和妈妈去北京的消息后，一蹦三跳地冲进书房，把这一喜讯告诉爸爸，并迫不及待地打电话告诉了奶奶，告诉了弟弟，告诉了所有的亲人。况且，这次的行程中，我可以游览许多课文中描绘过的景点，比如故宫、圆明园、天安门……能亲眼目睹，我怎能不期待呢?可我和外公很亲，我小时候就一直由他和外婆带着。他一直很疼我，怕我生病，就天天拉着我锻炼;怕我摔倒，就时时刻刻跟在我身后;怕我吃西瓜误吞籽，总是把西瓜中心那块最甜又无籽的送到我的`嘴里……

一边是我最梦寐以求的旅游景点，一边是我最亲的亲人，我仿佛站在了一个十字路口，却不知该往哪儿走了。

经过一番激烈的心理斗争，我选择了不去北京，和妈妈回到老家照顾外公。虽然我有能力和妈妈的同事去旅游，但是面对亲情和娱乐的天平，我感到了亲情的可贵。

当我将自己的选择告诉妈妈时，她搂着我哭了，那泪水滴在我肩上，像一条小溪，流啊，流啊，流啊……我知道，妈妈流的是欣慰的眼泪。

高中以选择为话题作文3

此时此刻，我就在面临着一个毫无人性的选择：在你最亲近的四个人中删去三个人，而删去，无疑就是我们所理解的死亡。

我手中的笔在不停的颤抖，鼻尖在爸爸、妈妈、姐姐、弟弟这四个词语上空来回移动，鼻尖上的汗也滴落了下来。删妈妈?不!妈妈整天为我们操劳，她无怨无悔，记得上次，她为我们洗衣服洗到半夜;删爸爸?不!爸爸每天不论狂风暴雨还是烈日炎炎，总是开车送我们，生怕我被淋着晒着;删姐姐?不!姐姐十分疼爱我，记得上次，姐姐回家时给我带了那么多的零食;删弟弟?不!他是如此活泼可爱，对我如此好......可必须删一个呀!我额头上的汗再次滴落了下来......几分钟过去了，我那颤抖的笔尖在弟弟的名字的'上空停了下来，这是，我心一紧，牙一咬，一条长长地黑线勾走了弟弟的“生命”!

......

什么?还要删一个，不，我已经删去了一个，不想再删一个了!可是必须删一个。父母的养育之恩使我无法回报，我不可以删去他们，那只有删去......又一条长长地黑线拉走了姐姐的“生命”。顿时，我脑袋里一片空白，望着爸爸和妈妈，我思潮起伏：妈妈肯定不能删，她为了我含辛茹苦，可爸爸他......唉，我只有删去了爸爸......

一道艰难的选择题做完了，我瘫在了桌子上，脑袋像炸了似的，耳边只有“嗡嗡”的声音，心里悔恨着、难受着......

在生活中，这样的选择还少吗?父母离异，你选爸爸还是妈妈?俩位最好的朋友落入水中，你是救前一人还是后一人?路人被劫，你是见义勇为还是“安分守己”?

人生就像一张试卷，它有大量的选择题，但不可不选并且还不以分数计算。有时，A和B你都不想放弃，但它无疑是一道单选题，它告诉你，必须学会选择，学会放弃。

高中以选择为话题作文4

在漫漫人生路上，有许多岔路口需要我们经过，然而，这只能是选其一的，这就需要我们有所舍弃，而专一地向所选的路走去，绝不往回走。《小蝌蚪找妈妈》，当出生的小蝌蚪想要找到青蛙妈妈时，它选择了在水中生长，舍弃了幼时去陆地的向往，经过层层蜕变，顺利地变成了青蛙，最后也找到了青蛙妈妈，并一起为田除害，使农民永记。

昙花一现，当昙花想要开放时，它选择了在夜晚悄然释放，放弃了白日在众人瞩目下绽放生命的机会，最后，顺利地一现，让世人对它的认识蒙上了一层神秘的面纱，使自己更具神秘。

当鲁迅想要辉煌一生时，他选择了文学事业，用笔使中国站起来，放弃了容易成功的医学事业，最后，顺利地奠定了白话文的基础，让原本腐朽无能的祖国变得昌盛富强。

……

人生的确是需要选择而舍弃的。

有的人得到了清白的自尊与人格，也许他舍弃了一生的荣华富贵;有的人得到了一生的荣华富贵，也许他舍弃了自尊与清白无污的.人格。

正如人人熟知的陶渊明，他辞官归隐，放弃了富贵腾达的任官生活，选择了清幽朴质的田园生活，利用自身的优势与周围环境的陶冶，创作了多首田园诗，使自己的高尚品德流传于世。然而有的人因贪图享利，而玷污了人格，使自己原本能流芳百世的灿烂人生变得遗臭万年。

因此，正确的舍弃也是十分必要的。这是一个人心灵美的价值体现，是一个人人生目标的追求。在“舍弃”这条路上，由不得你左顾右盼，随意选择;容不得你后悔而变道前行。生命中若没有舍弃，将变得万分复杂而使你眼花缭乱，从而不知去向，最后迷失了自我甚至走向歧路，就算自己后悔万分也只是纸上谈兵;生命中若有了舍弃，并正确把握，就会使原本昏暗的人生变得光彩照人，虽然舍弃了，但经过自身的不懈追求与努力就又会得到，因为，舍弃通常是暂时的，然而这段时间是必定要靠自己的，到时候也许你会说：“还好我当时选择了舍弃，现在，我舍弃的又回来了，得到的也不会溜走了……”生命，因舍弃而美丽!

高中以选择为话题作文5

还有什麽能阻挡我前进的脚步?还有什么能动摇我永恒的信念?还有什么能改变我刚毅的性格?

我不再去思索，想的多了，脑就会劳累，心就会疲惫，既然改变不了世界上的任何东西，那么为何不改变我自己，给自己加重，让自己变的坚强。

但从不想自己能否成功，既然迈开了艰难的第一步，就要风雨兼程。

前进路上，有鲜花也有荆棘。鲜花不会常开，荆棘不会常伴。遇花时，不要被浓郁的花香所沉醉，远观后，它将定格脑海，化作动力。踏荆时，莫被刺棘划过的伤口而落泪。即使泪水早已迷蒙双眼，不要让它肆意滑落。让泪水淌在心里，因为，我很坚强。

从不去想自己是否能够实现理想，既然已将希望的种子埋在心田，就要耐住寂寞，不怕黑暗。

成长之路，坎坎坷坷。启明星升起前必将经历黑暗，白日里，也难测风雨。黑夜不会漫长，风雨不会常有。黑暗的世界里，不必孤独，举头，有繁星做伴;低头，有虫蚓共舞。光明的'日子里，不要惧怕，任凭那风那雨愈加强劲，也永不低下头颅，因为，我很坚强。

从不去想自己的背后会不会有寒风袭来，既然女娲已将我捏造成一位刚毅的泥娃，就要坚守承诺。

狂风暴雨会让我更牢的站立于这片沃土之上;烈火中锤打会让我露出锋利的刀刃。

既然选择了远方，就要不畏艰险，风雨兼程;既然许下了诺言，就要坚持不懈，持之以恒;既然选择了坚强，就要大胆去搏，勇敢去闯。

没有什么能动摇我永恒的信念，因为我很坚强。

没有什么能改变我刚毅的性格，因为我很坚强。

没有什么能阻挡我前进的脚步，因为我很坚强。

高中以选择为话题作文6

教堂的钟已经坏掉，听不到时间的步调，我等着黄昏的来到，却必须谦诚的祷告。然后离开，之后等待，最后在绝望中平静的看待，或许有些太无奈，但仍会让我很期待。

心情很糟糕，和妈吵了一架，因为我想买台WORKMAN，但没钱，家里不穷，却也不富，面对我高中繁重的教育支出，家里那点微薄的收入显然有些吃紧，我不怪她，她已经很努力很努力的安排妥一切，其实，她也很为难。

我将花掉半节自习课的时间来完成这篇文章，折合一下就是叁块六毛五，所以，我必须得用它创造点价值，可我的拙笔永远写不出让人喜爱的文字，我很失望。

昏昏沉沉的就进了高二，才知到什么叫作痛苦。看来老师们这次是动了真格，要把我们一个个打造成钢材栋梁，两个月的假期，只放四天假，郁闷的我们也只是郁闷，继续着每天的继续，遥望着想像中不可触及的未来。

八零后的年代，不算太失败，我们在理想中孤独的崇拜，生活中有我们太多的'等待，涣散和发呆，是我们唯一的爱戴，文字和音乐，是我们最后的懈怠。

抬头看的瞬间，发现黑压压的一片，别人在努力的创造着未来，我却在未来里解读着对白，刹那间，我忽然觉得自己与这个集体格格不入，有种被抛弃的感觉，就因为，我无法像别人那样安静地完成一本本习题集，就因为，我无法忍受这种日复一日的无言的寂寞，其实，我们生性活泼，其实，我们还都是孩子，但，我们别无选择。

然而，我告诉自己，用掉这最后的叁块六毛五，我就将一无所有，我就将不得不回到那种灰白的生活。

时间残酷的拿去了我衣兜里仅剩的这叁块六毛五，我穷了。

我瞅着我用时间换来的所谓的价值，零乱不堪。

无奈的笑过之后，一切又开始恢复平静。

我会尽力，直到我终于疲惫了，不堪了，心碎了，痛苦了，然后微笑了;胜利了，狂欢了，失败了，放弃了，最后结束了。

我会尽力，我对真主发誓。

高中以选择为话题作文7

生活中有很多让我们选择的事情，正确的选择可以改变你一生的道路，而错误的选择会把我们推向无底的深渊。

最近在我们班里的一件事就可很好的证明这以点。我们班的`学生大多数都很幸福，都有爸爸妈妈有一个幸福的家。而有一个人例外，她很小的时候就没有了妈妈。她和她的爷爷奶奶生活在一起，平时也挺乐观的不知怎么了，最近种和自己过不去。也许是家里的原因，还是什么的她最近竟要割脉，跳楼！话还要从那时说起。

这一天她和她的好朋友吵架，吵的是唾沫飞溅，异常激烈。最后以她趴在桌子上痛哭告终。在历史课上她越想越想不开，越想越气。拿起她的小都要割脉，她的同桌一把把刀抢了过来。谁知她向门外跑去，直向阳台跑去。说时迟那时快，历史老师一把把她抓住，才阻止了一场惨案。

其实她当时还有一种选择，那就是不追究那件小事。当当作什么什么都没发生的话，也就不会有下面的故事。

不同的选择，不同的结局。有一个很有名的故事就的说的这个道理。有3个人要被关进监狱3年，鉴于在满足他们每人一个要求。美国人爱抽雪茄，要了3像雪茄。法国人最浪漫，要了一个美丽的妻子相伴。而犹太人说，她要一部与外界沟通的电话。三年后，第一个冲出来的人是每个人，他对嘴里，鼻孔里塞满了雪茄，大喊；〝给我火！〞原来他忘了要火。接着出来的是法国人，已经孩子成群，最后出来的是犹太人，他紧握着监狱长的手说；〝这三年我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了为表感谢，我送你一辆劳斯莱斯！〞

发展成长的最有力原则在于人的选择。世间没有十全十美的选择，一个明智的选择需要我们有谨慎的态度。实际的目标。决断的魄力和长远的眼光。

高中以选择为话题作文8

暴雨袭来，橡树顽强斗争，终得巍然屹立；风吹雨打，芦苇顺势起伏，未来赢在手中。橡树高大，芦苇弱小，不同的生命在困境之中有着不同的选择。那么，面对困境，我们又该何去何从呢？

面对困境，李白高唱〝仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人〞，选择了放下包袱，离开仕途。辛弃疾独游落日楼头，在断鸿声中，看了吴钩，拍遍栏杆。面对困境，不同的人选择不同。总是记得东坡居士的豪迈，易安居士的哀愁。乌台诗案，惨遭贬谪，他没有为此垂头丧气，却是与友人畅游赤壁，豪迈放歌，吟出了千古流传的《赤壁赋》。他，就是〝一蓑烟雨任平生〞的苏轼。家破人亡，国家垂危，她独倚栏杆，空对遍地黄花，哀叹〝这次第，怎一个愁字了得。〞她，就是大明湖畔，极富诗情的李清照。他与她都在困境中成就了自己的诗文，却是两种截然不同的风格，两种相背而驰的人生态度。

还记得x年一场大雪阻断了多少人的回家路；也不曾忘记汶川地震后惨不忍睹的满眼创痕；7.23高铁事故夺去了那么多鲜活的`生命。天灾人祸面前，中国人团结一致，众志成城，灾难降临，我们没有退缩，是中国，这个响亮的名字将我们凝聚，是无心个，那面鲜艳的红旗照亮了我们前方的路。困难面前，中国人民顽强抗争，用不放弃谱写了一曲嘹亮动人的歌。

是的，面对困难，有很多种的选择。我只是一个平凡的学生，没有耀眼的光芒，也没有强大的力量。但我，有一颗坚强的心，困境之中，我会量力而行。顽强斗争固然可贵，顺势起伏也是一条可行的路。只要有信心，有毅力，我相信黎明的曙光总会划破黑暗。悄悄降临人间。

是谁说过，人生在最低谷的时候，无论向那个方向走都是向上的，所以，不要害怕困难。面对困难，勇敢地做出自己的选择，阳光总在风雨后，守得月开终会看见月明。坚信自己的信念，用希望披荆斩棘，你会看到，那些阻挡你前行的石头中，也会开出娇艳的花朵，它们的名字，叫成功。