勤俭节约调查报告（xiexiebang推荐）

第一篇：勤俭节约调查报告（xiexiebang推荐）

提倡勤俭——关于学生勤俭节约习惯调查报告

大连市第五十中学 三年一班 李雨婷

一、研究背景

历史和现实告诉我们：一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的社会是难以长治久安的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的民族是难以自立自强的；同样，一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的人是难以成功的。在这个物质生活丰富的社会里，许多同学已经不注意勤俭节约了，为此，我们小组在这方面进行了调查研究。

二、研究目的通过调查同学们对勤俭节约的看法，针对部分同学对勤俭节约的忽视，提出整改措施及意见。

三、研究方法

1、查阅书籍，报刊。

2、实地调查

3、询问周围居民

4、进行问卷调查

5、上网寻找资料

四、研究时间

2010年1月19日至2011年2月10日

五、小组分工

组长：李雨婷

组员：刘可欣、刘佳妮、王怡林、刘连、李洪明

六、研究问题

1、同学们对于身边一些看似废物的东西，一般如何处理？

2、同学们是否会经常对自己的支出进行规划？

3、同学们应在哪一方面勤俭节约?

七、研究过程

1、实地察看；

2、问卷调查。

八、研究成果报告

从调查的情况来看，同学们一般直接将身边暂时不用的东西直接扔掉，大多数人没有对自己的支出进行规划的习惯，而且没有记账的习惯。

勤俭节约是中华民族的传统美德，也是为人、治家兴国的根本，然而随着生活水平的不断提高，很多同学已经没有了节俭的意识，错把消费变浪费，名牌服装一套又一套，饭菜吃不了就倒垃圾桶，不少同学根本没有一点节俭意识，不懂得什么是勤俭节约，平时花钱大手大脚，穿要名牌、吃要高档、生日派对、同学聚会、相互攀比、爱慕虚荣，认为节俭丢人、寒酸，至于珍惜一滴水、一度电、一张纸、一支笔的节能意识更无从谈起。

我们必须从现在起树立节俭意识，重视培养勤俭节约的美德，形成勤俭品质。

九、调查后我们小组针对问题提出以下建议

1、学校应在教育教学中尤其是思想品德课的教学中加强对同学们的勤俭节约的教育，宣传弘扬中华民族的传统美德。

2、各班要充分利用广播站、黑板报、宣传栏、文艺演出等各种形式广泛宣传勤俭节约的美德和同学们身边的节俭典型人物。

3、强化宣传勤俭节约的光荣，挥霍浪费可耻的荣辱观，组织开展争做节俭小名星活动，开展评比表扬、表彰节俭小明星活动。

4、家长应发挥榜样示范作用，教育培养同学们的节俭意识，从点滴小事做起，形成良好的节俭习惯和优良品德。

附件、调查问卷 1．你对于废旧书本如何处理？ a．卖掉 b.扔掉 c.用来做稿纸 2．（1）你在学校每顿饭都吃光吗？ a.每次都吃光 b.有时剩一点饭菜

（2）能说明你为什么不吃光吗？ a．觉得饭菜不好吃 b.感觉饭菜太多

c.如果都吃光可能会让同学对我有一些看法 d.其他________________ 3.如果你的水笔笔头一下子摔坏了，你会选择 a．马上扔了 b.试着自己再修修 c.再换一支笔 d.只换一支笔芯 4.你打印时是否纸张两面都用？ a.是 b.否

5.(1)你平时使用的电池属于哪种类型？ a.充电电池 b.一次性电池(2)对于废旧电池你如何处理？ a.随意扔掉 b.和垃圾一起扔到垃圾筒里 c.扔到废电池回收处 6.你是否关注过垃圾分类的问题？ a.是 b.否

7.遇上节日，你会选择何种方式祝福他人？ a．送花 b.送贺卡 c.发短消息 d.发e-mail 8.在外出就餐时，一般你对剩下的菜如何处理？ a.留给餐馆处理 b.打包 c.尽量硬撑着吃下去 9．你平时用什么方式洗脸？ a． 流水 b.用脸盆接水洗

10.平时购物后留下的塑料袋，你会怎么处理？ a.直接扔掉 b.保存下来以备后用 c.有时扔掉有时留着用 11.（1）在外就餐时对于一次性用品你会？ a．经常用 b.有时用 c.从来不用

（2）是否想过自己带餐具用餐？ a.想过 b.没有过

12.你认为白天自习室的灯应该如何开？ a.全开 b.开一半 c.不开 13.你觉得学校回收书本可行吗？如果可行，你认为进行时应注意哪些方面？ 14.对于节约的一些小建议

①_________________________________________________ ②_________________________________________________ ③_________________________________________________篇二：“厉行勤俭节约”调查报告 “厉行勤俭节约，同心共筑中国梦”项目报告

一、课题确定的背景

随着经济的飞速发展，人们生活水平的不断提高，生活中，水、电、气、粮食、纸张等浪费的情况也越来越严重，大操大办整酒之风盛行。作为学校教育，首先是德育为先，教会学生从小养成良好的学习习惯和生活习惯，然而现实情况也不容乐观，食堂成桶的剩菜剩饭，水龙头被漠视的“长流水”，放学后忘记关掉的“长明灯”??生活好了，还节约干什么？长此以往，试想，我们这个国家会怎么样呢？事不关己，自私自利，是大多数教师和家长的共识，倡导节约,反对浪费已经刻不容缓。党和国家领导人习近平主席也作了关于厉行勤俭节约反对铺张浪费的重要批示。我校从学生的一生成长出发，结合实际开展了《厉行节约，同心共筑中国梦》的综合实践活动，教育学生从小养成良好的节约习惯，更好地为学生的健康成长服务，带动周边社区一起行动，为早时实现中国梦面努力奋斗。

二、活动主题的确立

早晨坐公交车，一位乘客满腹牢骚，今天中午又得吃两个“酒”了，每月都有好几个，真的应付不完呀！

中午是我巡班，巡视各班中午午餐情况。来到五年级教室，教室后边的垃圾盒里竟然盛了满满一筐学生倒的饭菜，这使我大为吃惊，难道是学校食堂的饭不好吃吗？到食堂尝了尝，味道还不错呀！是怎么回事呢？带着这个问题，我到各班的垃圾盒筐检查，都盛着不少的饭菜。一打听，才清楚，原来是许多同学随意打饭菜，吃不完就倒掉。

联想到早上的遭遇及近期党和国家领导人习近平关于厉行节约反对浪费的讲话，这次综合实践活动的课题不是就能确定了吗？同学们生长在农村，见识少，整天忙于学习，课题真难寻呀，“厉行勤俭节约”不是很好吗？学生又熟悉又有条件又有时间去实践，于是，“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”综合实践课题应运而生。

三、活动目标

1、通过活动，让学生清楚玉米及水稻从播到收的过程，不致于成了大学生却成了“农盲”。2通过活动，让学生认识到地球资源是有限的，养成勤俭节约的好习惯。

3、通过活动，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、探究等良好个性品质。

4、通过活动，培养学生发现问题，探究问题，解决问题的能力。

四、活动形式

1、组织形式

（1）个人活动，小组活动，班级活动相结合。

（2）集中活动采访老师，走进社区，宣传倡议。

2、实践形式

（1）调查和访问；设计、研究和劳动体验。

（2）小组合作和交流；规划、表达和反思。(转载于:勤俭节约调查报告)

五、活动安排

本次活动计划分为三个阶段

第一阶段：制定活动计划，活动启动，活动宣传（办讲座、贴标语，办黑板报）。全体兴趣小组分成三个组，第一组查阅资料。第二问卷调查。首先设计问卷，采访的问题，做好活动前的准备工作。第三组，宣传倡议。

第二阶段：深入实践进行调查、访问，对了解到的情况进行总结、汇报、交流。第三阶段：体验劳动（种植玉米捏肥球、插秧）

第四阶段：倡议汇报总结，形成成果。

六、活动实施过程

第一阶段：制定活动计划，活动启动

课题确定后，我专门用了一堂实践课让同学展开讨论，应该从哪几个方面进行调查研究呢？通过大家的建议，确定了本次活动的实施内容（见方案），经过激烈的讨论，并把科技组分为三大组，第一大组由甘运权担任组长，查阅资料，采访的形式对周边居工及村社领导进行采访，对村民及周边村社水电气及大摆宴席的情况进行了解。第二大组组长由秦川担任组长，体验劳动，问卷调查。第三组由谭银银担任组长，负责宣传倡议，张贴标语，汇报总结。第二阶段：调查研究

1、问卷调查同学们生活中浪费水、电、粮食等的情况 制定完计划后，学生们调查的积极性非常高，第二组同学对全校中高年级100名学生进行了问卷调查（见附件一和附件二）。但活动

中，出现了同学们活动前没想到的问题。当他们把下发的问卷收上来的时候，发现许多学生或家长就没填或没有如实填写，所以这次调查失败了，两组学生都很沮丧，刚开始就碰钉子了。于是我建议他们去找各班的班主任帮忙，说明本次调查的目的，让他们协助调查。再次行动。学生们终于有了收获，同学们对所有的问卷都进行了作答，效果很好，大多数同学对这次活动都持支持的态度，对铺张浪费是反感的，觉得节约是值得提倡的。?? 同学们都有了很深的感受，都感受到了劳动的辛苦，应该从每个细节去做到节约。

3、汇报交流

学生们经过调查、采访后，积累了大量数据、文字、为了使学生们互惠。我用了一节课时间让参加活动的所有学生互想汇报、交流、讨论，全班同学坐在一起，先个人汇报，再组长汇报，交流各人，各组的感受。大家都说农民种地真辛苦，要爱惜粮食，忽然有一位同学说：“我们都是农民的孩子，却很少帮父母，大家都看父母、爷爷奶奶很辛苦，何不尽自己的力帮帮家人！”新的实践内容又产生了，于是引导学生明确光调查研究是不够的，确实应该亲自体验一下种地的辛苦。在我的指导建议下，同学们把课题延伸为《体验劳动》，从小热爱劳动，从小学做农民。

第三阶段 体验劳动

1、组织讨论

怎样帮父母种地，技术性的不会，太重的活没力气，父母也不让做，经过讨论，同学们选择了简单的。如：除除草，浇浇水，撒撒肥??

2、参加劳动

3、交流参加劳动体会

真是说起来容易，做起来难。原认为很简单，不花多少力气的活，竟然那么辛苦！

秦川：“我就除一会儿草，手上就起了好几个泡，第二天胳膊都疼！”

陈璋：“我认为给菜浇上水很简单，可是爸爸说我浇水功夫差得很，经过多次训练，爸爸才说总算过关！”

谭豪杰：“我只捏了一会肥球，腰酸背痛，腰都直不起来了！” 王粤：“大家不要叫苦，劳动最光荣，不要因为这次劳动害怕了，我们要不怕苦，不怕困难，一定会是先苦后甜的！”

我总结说：“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦，我们这阶段参加劳动的目的就是体会劳动的辛苦，磨练我们的意志，养成一种知难而进的个性，希望大家坚持做力所能的事，尽最大努力，帮父母劳动！”

第四阶段 调查铺张浪费、宣传倡议汇报总结

暑假里，我还专门安排了第三小组的同学调查两月来大摆宴席整酒的情况，同学们调查的情况很有说服力。从调查的情况来看，主要有这些成果：整酒造成了巨大的浪费，造成了相互攀比，为了把送出去的礼金收回来，有的纯脆是为了敛财。（见附件二）篇三：关于勤俭节约的调查报告01 关于勤俭节约的调查报告

一、调查时间：2014年2月12日-2月14日（共两天）

二、调查对象：关于这份调查报告，我准备调查周边的朋友、同学以及邻里家人有关他们这一方面的问题是否知道，或有待提高。

三、调查方法：

1、上网查资料等相关网络

2、进行问卷调查，并合理整理

3、查阅书籍、报刊等资料

4、询问家人及周边朋友

四、总结：

关于这次调查，我发现人们普遍缺少“勤俭节约”这一方面的意识，并帮助他们认识哦这类问题，并且加以改正，落实在实际行动中，减少了“用水、用电”等不必要的浪费奢侈，取得了良好的效果。

学校：轩辕中学

班级：七二班

姓名：岳煊然篇四：关于勤俭节约的调查报告

关于勤俭节约的调查报告?

一、调查背景：? 通过历史，我们了解到：一个没有勤俭节约，积极向上的国家是很容易灭亡的；一个没有勤俭节约、积极向上的社会是很难保持稳定的；一个没有勤俭节约、积极向上的民族是很难自立自强，很难变的强大的的。可是如今，人们普遍缺少?篇五：关于勤俭节约的调查报告

当 涂 县 姑 溪 初 中

节约在身边调查报告 706班

提倡勤俭——关于学生勤俭节约习惯调查报告

一、研究背景

历史和现实告诉我们：一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的社会是难以长治久安的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的民族是难以自立自强的；同样，一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的人是难以成功的。在这个物质生活丰富的社会里，许多同学已经不注意勤俭节约了，为此，我们小组在这方面进行了调查研究。

二、研究目的通过调查同学们对勤俭节约的看法，针对部分同学对勤俭节约的忽视，提出整改措施及意见。

三、研究方法1、2、3、查阅书籍，报刊。实地调查 询问周围同学

四、研究时间

2014年11月29日至2014年12月5日

五、小组分工 组长：赵雅丽 组员：陶子懿 张周磊 邢浩冉 研究问题

1、同学们对于身边一些看似废物的东西，一般如何处理？

2、同学们是否会经常对自己的支出进行规划？

3、同学们应在哪一方面勤俭节约?

六、研究过程1、2、实地察看； 问卷调查。

七、研究成果报告 从调查的情况来看，同学们一般直接将身边暂时不用的东西直接扔掉，大多数人没有对自己的支出进行规划的习惯，而且没有记账的习惯。

勤俭节约是中华民族的传统美德，也是为人、治家兴国的根本，然而随着生活水平的不断提高，很多同学已经没有了节俭的意识，错把消费变浪费，名牌服装一套又一套，饭菜吃不了就倒垃圾桶，不少同学根本没有一点节俭意识，不懂得什么是勤俭节约，平时花钱大手大脚，穿要名牌、吃要高档、生日派对、同学聚会、相互攀比、爱慕虚荣，认为节俭丢人、寒酸，至于珍惜一滴水、一度电、一张纸、一支笔的节能意识更无从谈起。

对于此次的调查，整体上还是可以令人满意的，总体上浪费没有想象中的那么严重。这也是我们感到欣慰的地方，除此之外，我们学校的环保绿化方面做得也相对较好。

勤俭节约是中华民族的传统美德，建设节约型社会需要全社会共同参与，所以我们也要创建节约型校园，积极相应国家的号召。由此我们提出以下倡议：

1、合理利用时间。不虚度光阴，充分利用时间,做些有意义的事。

2、节约用水。珍惜水资源，洗刷不用长流水；适量使用洗涤用品；尽量合理、循环使用自来水；随身携带走未饮用完的瓶装矿泉水，以减少浪费。

3、节约用电。做到人走灯灭，避免“白昼灯”、“长明灯”；

4、节约用纸。尽量少用餐巾纸、纸杯和一次性筷子；书写纸张尽量两面使用，提高利用率；搞活动少发放传单，多采用网络、广播等形式进行宣传；提倡使用电子邮件进行书信来往。

5、节约用餐。积极倡导餐桌文明之风，去食堂就餐点菜适量，做到不剩饭；尽量减少聚会、聚餐次数，不追求奢华。

6、提倡利用可再生资源。积极参加环保志愿服务活动；努力开展节约技术的发明创造。

7、积极广泛地宣传节约意识。为建设节约型校园献计献策，争做节约先锋。

第二篇：“厉行勤俭节约”调查报告

“厉行勤俭节约，同心共筑中国梦”项目报告

一、课题确定的背景

随着经济的飞速发展，人们生活水平的不断提高，生活中，水、电、气、粮食、纸张等浪费的情况也越来越严重，大操大办整酒之风盛行。作为学校教育，首先是德育为先，教会学生从小养成良好的学习习惯和生活习惯，然而现实情况也不容乐观，食堂成桶的剩菜剩饭，水龙头被漠视的“长流水”，放学后忘记关掉的“长明灯”„„生活好了，还节约干什么？长此以往，试想，我们这个国家会怎么样呢？事不关己，自私自利，是大多数教师和家长的共识，倡导节约,反对浪费已经刻不容缓。党和国家领导人习近平主席也作了关于厉行勤俭节约反对铺张浪费的重要批示。我校从学生的一生成长出发，结合实际开展了《厉行节约，同心共筑中国梦》的综合实践活动，教育学生从小养成良好的节约习惯，更好地为学生的健康成长服务，带动周边社区一起行动，为早时实现中国梦面努力奋斗。

二、活动主题的确立

早晨坐公交车，一位乘客满腹牢骚，今天中午又得吃两个“酒”了，每月都有好几个，真的应付不完呀！

中午是我巡班，巡视各班中午午餐情况。来到五年级教室，教室后边的垃圾盒里竟然盛了满满一筐学生倒的饭菜，这使我大为吃惊，难道是学校食堂的饭不好吃吗？到食堂尝了尝，味道还不错呀！是怎么回事呢？带着这个问题，我到各班的垃圾盒筐检查，都盛着不少的饭菜。一打听，才清楚，原来是许多同学随意打饭菜，吃不完就倒掉。联想到早上的遭遇及近期党和国家领导人习近平关于厉行节约反对浪费的讲话，这次综合实践活动的课题不是就能确定了吗？同学们生长在农村，见识少，整天忙于学习，课题真难寻呀，“厉行勤俭节约”不是很好吗？学生又熟悉又有条件又有时间去实践，于是，“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”综合实践课题应运而生。

三、活动目标

1、通过活动，让学生清楚玉米及水稻从播到收的过程，不致于成了大学生却成了“农盲”。

2通过活动，让学生认识到地球资源是有限的，养成勤俭节约的好习惯。

3、通过活动，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、探究等良好个性品质。

4、通过活动，培养学生发现问题，探究问题，解决问题的能力。

四、活动形式

1、组织形式

（1）个人活动，小组活动，班级活动相结合。（2）集中活动采访老师，走进社区，宣传倡议。

2、实践形式

（1）调查和访问；设计、研究和劳动体验。（2）小组合作和交流；规划、表达和反思。

五、活动安排 本次活动计划分为三个阶段

第一阶段：制定活动计划，活动启动，活动宣传（办讲座、贴标语，办黑板报）。全体兴趣小组分成三个组，第一组查阅资料。第二问卷调查。首先设计问卷，采访的问题，做好活动前的准备工作。第三组，宣传倡议。

第二阶段：深入实践进行调查、访问，对了解到的情况进行总结、汇报、交流。

第三阶段：体验劳动（种植玉米捏肥球、插秧）第四阶段：倡议汇报总结，形成成果。

六、活动实施过程

第一阶段：制定活动计划，活动启动

课题确定后，我专门用了一堂实践课让同学展开讨论，应该从哪几个方面进行调查研究呢？通过大家的建议，确定了本次活动的实施内容（见方案），经过激烈的讨论，并把科技组分为三大组，第一大组由甘运权担任组长，查阅资料，采访的形式对周边居工及村社领导进行采访，对村民及周边村社水电气及大摆宴席的情况进行了解。第二大组组长由秦川担任组长，体验劳动，问卷调查。第三组由谭银银担任组长，负责宣传倡议，张贴标语，汇报总结。

第二阶段：调查研究

1、问卷调查同学们生活中浪费水、电、粮食等的情况 制定完计划后，学生们调查的积极性非常高，第二组同学对全校中高年级100名学生进行了问卷调查（见附件一和附件二）。但活动中，出现了同学们活动前没想到的问题。当他们把下发的问卷收上来的时候，发现许多学生或家长就没填或没有如实填写，所以这次调查失败了，两组学生都很沮丧，刚开始就碰钉子了。于是我建议他们去找各班的班主任帮忙，说明本次调查的目的，让他们协助调查。再次行动。学生们终于有了收获，同学们对所有的问卷都进行了作答，效果很好，大多数同学对这次活动都持支持的态度，对铺张浪费是反感的，觉得节约是值得提倡的。„„

同学们都有了很深的感受，都感受到了劳动的辛苦，应该从每个细节去做到节约。

3、汇报交流

学生们经过调查、采访后，积累了大量数据、文字、为了使学生们互惠。我用了一节课时间让参加活动的所有学生互想汇报、交流、讨论，全班同学坐在一起，先个人汇报，再组长汇报，交流各人，各组的感受。大家都说农民种地真辛苦，要爱惜粮食，忽然有一位同学说：“我们都是农民的孩子，却很少帮父母，大家都看父母、爷爷奶奶很辛苦，何不尽自己的力帮帮家人！”新的实践内容又产生了，于是引导学生明确光调查研究是不够的，确实应该亲自体验一下种地的辛苦。在我的指导建议下，同学们把课题延伸为《体验劳动》，从小热爱劳动，从小学做农民。

第三阶段

体验劳动

1、组织讨论 怎样帮父母种地，技术性的不会，太重的活没力气，父母也不让做，经过讨论，同学们选择了简单的。如：除除草，浇浇水，撒撒肥„„

2、参加劳动

3、交流参加劳动体会

真是说起来容易，做起来难。原认为很简单，不花多少力气的活，竟然那么辛苦！

秦川：“我就除一会儿草，手上就起了好几个泡，第二天胳膊都疼！”

陈璋：“我认为给菜浇上水很简单，可是爸爸说我浇水功夫差得很，经过多次训练，爸爸才说总算过关！”

谭豪杰：“我只捏了一会肥球，腰酸背痛，腰都直不起来了！” 王粤：“大家不要叫苦，劳动最光荣，不要因为这次劳动害怕了，我们要不怕苦，不怕困难，一定会是先苦后甜的！”

我总结说：“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦，我们这阶段参加劳动的目的就是体会劳动的辛苦，磨练我们的意志，养成一种知难而进的个性，希望大家坚持做力所能的事，尽最大努力，帮父母劳动！” 第四阶段

调查铺张浪费、宣传倡议汇报总结

暑假里，我还专门安排了第三小组的同学调查两月来大摆宴席整酒的情况，同学们调查的情况很有说服力。从调查的情况来看，主要有这些成果：整酒造成了巨大的浪费，造成了相互攀比，为了把送出去的礼金收回来，有的纯脆是为了敛财。（见附件二）有了前期的调查体验，学生们的情绪高涨，他们认为只有让大家一起行动起来，这次活动才会更有意义。于是一二小组的同学们团结第三小组组织时行了，查阅制订倡议书，收集有关节约的标语，并在场镇进行散发宣传单，校内外张贴标语，并在全校进行了倡议书的宣读，号召全校师生及周边村社的居民行动起来，厉行勤俭节约，把我们的家建设得更美好，早日实现中华民族的伟大复兴，实现中国梦。

七、活动成果

通过本次活动，我觉得我们科技活动小组的同学都长大了，懂事了，懂得关心、体贴父母了，懂得节约水，节约电了，平时看到水龙头没有关都能主动关上，教室的电灯没有关，也主动关掉，就连零花钱都少问父母要，即使要了也不一定买零食，而是卖文具或积攒起来。有的同学还把作业本的背面也利用起来打草稿。有的同学还把丢的矿泉水瓶利用起来做成花瓶，变废为宝，物尽其用。

在今后的学习与生活中，同学们打算怎样做？同学们又有了许多新的想法。有的说：“只要我在家一天，就力所能及地帮助父母做事。”有的说：“我们要向其他人更多的宣传节约的作用，早日实现伟大的中国梦。”有的说：“现在的整酒风气造成了相互攀比，恶性循环，我们还要向家长及村民多宣传，不能坏了风气。（倡议书见附件三）。

八、活动评价

1、家长评价

开展了这次实践活动，家长也都很配合，家长都说孩子不那么任性了，尊敬父母、长辈、经常帮父母做事，体会到了父母劳动的艰辛，这对他们以后走上社会是有帮助的，大家都觉得这个活动开展得非常好。有的家长还提出建议：以后再举行这样的活动，应该取得更多家长的支持，让更多的家长参与进来，让家长和孩子更好地沟通，同时，也应该让这样的活动在全校全面展开。让低年级孩子也接受这方面的教育，体谅父母劳动的艰辛，从小养成勤俭节约，不大手大脚花钱的好习惯。

2、学生的评价

同学们都说自己在这近一年的学习活动当中收获了很多，真正酸甜苦辣咸促进了自己的成长，苦乐笑泪让自己活得充实，有了这一年的活动，同学们觉得生活真有趣，真精彩，不像以前老是语文、数学，部分厌学的学生竟在这近一年的活动当中成绩持续提高，看来，学习与实践相辅相成，在学习中实践，在实践中学习，其乐无穷！

3、教师评价

本次活动以学生为中心，让学生自己去实践体验，充分调动了学生参与活动的积极性，在自由、艰苦、快乐的体验中，激发他们创造积极性，增长创新才能、从学生的实践中，我深深感到，学生的能力得到了很大程度的培养。

平时的口语交际教学很不理想，通过这次活动，我发现学生变得自信，变得大方，交际水平大大提高，学生在这次活动中动口动脑，动手，充分发挥了学生的主体作用。尤其是平时一些学习成绩差，但又聪明好动的学生，在这次活动中更是表现出色，动手实践能力相当强，调查、采访、劳动不甘落后，他们很自信，成绩也持续提高，因为他们都说自己一定会行。

评析

1、学生能够进行合理的分工研究，能够从多个角度，多个方面，利用多种形式进行调查研究。如：从学生和家长入手，利用问卷调查、采访等形式进行调查，以后进行组内交流总结，再进行小组汇报交流。调查活动中，人人参与，人人有任务，既有分工，又有合作，学生的自主，合作、探究精神得以培养。

2、家长、学生、老师都参与这次活动，且以学生为主体，让家长、老师真切地感受到综合实践活动带给学生的变化，使学生的实践与学习不再是学生和老师的事，家长都全面参与了进来，连低年级学生家长都“嫉妒”得很。

3、综合实践活动不光是对学生活动研究能力的锻炼和培养，更是对他们今后踏入社会生存，学会生活和学会做人的尝试与实践，这也是我们教育最终的出发点和归宿。

第三篇：关于勤俭节约的调查报告

关于勤俭节约的调查报告

一、调查背景：

通过历史，我们了解到：一个没有勤俭节约，积极向上的国家是很容易灭亡的；一个没有勤俭节约、积极向上的社会是很难保持稳定的；一个没有勤俭节约、积极向上的民族是很难自立自强，很难变的强大的的。可是如今，人们普遍缺少

第四篇：关于勤俭节约的调查报告

提倡勤俭——关于学生勤俭节约习惯调查报告

大连市第五十中学 三年一班 李雨婷

一、研究背景

历史和现实告诉我们：一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的社会是难以长治久安的；一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的民族是难以自立自强的；同样，一个没有勤俭节约、艰苦奋斗精神作支撑的人是难以成功的。在这个物质生活丰富的社会里，许多同学已经不注意勤俭节约了，为此，我们小组在这方面进行了调查研究。

二、研究目的通过调查同学们对勤俭节约的看法，针对部分同学对勤俭节约的忽视，提出整改措施及意见。

三、研究方法

1、查阅书籍，报刊。

2、实地调查

3、询问周围居民

4、进行问卷调查

5、上网寻找资料

四、研究时间

2010年1月19日至2011年2月10日

五、小组分工

组长：李雨婷

组员：刘可欣、刘佳妮、王怡林、刘连、李洪明

六、研究问题

1、同学们对于身边一些看似废物的东西，一般如何处理？

2、同学们是否会经常对自己的支出进行规划？

3、同学们应在哪一方面勤俭节约?

七、研究过程

1、实地察看；

2、问卷调查。

八、研究成果报告

从调查的情况来看，同学们一般直接将身边暂时不用的东西直接扔掉，大多数人没有对自己的支出进行规划的习惯，而且没有记账的习惯。

勤俭节约是中华民族的传统美德，也是为人、治家兴国的根本，然而随着生活水平的不断提高，很多同学已经没有了节俭的意识，错把消费变浪费，名牌服装一套又一套，饭菜吃不了就倒垃圾桶，不少同学根本没有一点节俭意识，不懂得什么是勤俭节约，平时花钱大手大脚，穿要名牌、吃要高档、生日派对、同学聚会、相互攀比、爱慕虚荣，认为节俭丢人、寒酸，至于珍惜一滴水、一度电、一张纸、一支笔的节能意识更无从谈起。

我们必须从现在起树立节俭意识，重视培养勤俭节约的美德，形成勤俭品质。

九、调查后我们小组针对问题提出以下建议

1、学校应在教育教学中尤其是思想品德课的教学中加强对同学们的勤俭节约的教育，宣传弘扬中华民族的传统美德。

2、各班要充分利用广播站、黑板报、宣传栏、文艺演出等各种形式广泛宣传勤俭节约的美德和同学们身边的节俭典型人物。

3、强化宣传勤俭节约的光荣，挥霍浪费可耻的荣辱观，组织开展争做节俭小名星活动，开展评比表扬、表彰节俭小明星活动。

4、家长应发挥榜样示范作用，教育培养同学们的节俭意识，从点滴小事做起，形成良好的节俭习惯和优良品德。

附件、调查问卷 1．你对于废旧书本如何处理？

A．卖掉 B.扔掉 C.用来做稿纸

2．（1）你在学校每顿饭都吃光吗？

A.每次都吃光B.有时剩一点饭菜

（2）能说明你为什么不吃光吗？

A．觉得饭菜不好吃

B.感觉饭菜太多

C.如果都吃光可能会让同学对我有一些看法

D.其他________________

3.如果你的水笔笔头一下子摔坏了，你会选择

A．马上扔了B.试着自己再修修C.再换一支笔D.只换一支笔芯

4.你打印时是否纸张两面都用？

A.是B.否

5.(1)你平时使用的电池属于哪种类型？

A.充电电池B.一次性电池

(2)对于废旧电池你如何处理？

A.随意扔掉B.和垃圾一起扔到垃圾筒里 C.扔到废电池回收处

6.你是否关注过垃圾分类的问题？

A.是B.否

7.遇上节日，你会选择何种方式祝福他人？

A．送花B.送贺卡C.发短消息D.发E-MAIL

8.在外出就餐时，一般你对剩下的菜如何处理？

A.留给餐馆处理B.打包C.尽量硬撑着吃下去

9．你平时用什么方式洗脸？

A． 流水 B.用脸盆接水洗

10.平时购物后留下的塑料袋，你会怎么处理？

A.直接扔掉 B.保存下来以备后用 C.有时扔掉有时留着用

11.（1）在外就餐时对于一次性用品你会？

A．经常用 B.有时用 C.从来不用

（2）是否想过自己带餐具用餐？

A.想过 B.没有过

12.你认为白天自习室的灯应该如何开？

A.全开 B.开一半 C.不开

13.你觉得学校回收书本可行吗？如果可行，你认为进行时应注意哪些方面？

14.对于节约的一些小建议

①_________________________________________________ ②_________________________________________________ ③_________________________________________________

第五篇：关于中学生勤俭节约的调查报告

我国传统的家庭教育是不愿意让中学生接触金钱,认为从小持币会关于中学生勤俭节约的调查报告使孩子思想受到铜臭气息的不良影响.这种消极防范导致中学生缺乏经济意识,出现盲目消费,不会理财等现象.其实,作为家庭成员之一,中学生不可能不和钱打交道,试图给中学生创造一个真空的消费环境是不切合实际的.因此,中学生适当地注意增强经济意识,对健康成长十分有利,也便于提高辨别和分析能力,促进逻辑思维能力的提高.为了让自己的孩子更好地学习和生活,大部分中学生家长都固定地给他们一些零用钱,数量从几十元到几百元不等,但每次还未到月末,同学们早已将零花钱用完了.很多同学对“钱该怎么用”这一理财的基本问题存在着种种不成熟的偏见和误解,甚至在他们“身无分文”的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了.由于初中生年龄较小,家长一般不会给太多的零花钱.绝大多数(约占79%)的初中生每月零花钱低于50元,但也有5%的初中生每月零花钱超过100元.据调查,在同学们零花钱的支出项目中,经常购买饮食品消费的占被调查人数的70%,位列第一,紧随其后的分别是上网消费、购买生日礼品、文具、书籍、报刊杂志、音像制品及电话费等.调查结果表明,多数同学存在“乱消费,理财能力差”的问题.理财意识淡薄是导致中学生理财能力差的主要原因.正如有些同学所说:“很多同学信奉'钱是身外之物','出手要潇洒大方';也有的人认为'算来算去烦死人','省-1-

来省去也省不出几个钱',还不如'今朝有钱今朝花'.”所以同学们的零用钱很大一部分都是在不正确的理财观念中被浪费掉了.家庭对孩子理财能力培养的疏漏,是造成中学生理财能力差的一个重要原因,学校对孩子的理财教育也很少涉及.因此,家长应对中学生进行必要的理财教育.比如,培养孩子良好的消费习惯,懂得进行价格比较购物消费;家里一些有关财务问题的讨论中,不妨让孩子适当加入,了解适度消费的道理,预防和杜绝一些孩子从小自家里私下拿钱、在外随意借钱的问题.希望同学们能养成以下良好的理财习惯:

第一,学会消费,懂得必要的消费规矩.形成正确地花钱算账的观念,逐步养成良好的生活习惯.比如生活中需要购买东西时,需明白哪些该买,哪些不该买,哪些买了划算.第二,懂得钱来之不易.要正确认识钱的作用和地位,懂得钱是劳动成果,珍惜父母劳动成果,不奢侈浪费,养成勤俭节约的良好习惯.第三,找机会参加储蓄存款,增加金融知识.如将逢年过节、过生日、长辈或亲友送的压岁钱、贺礼等进行零存整取,自己计划管理,体验理财的滋味.第四,获得一些投资知识.可以集邮、集币等,有机会可以学习购买基金、债券.第五,合理利用好零用钱,用于购买学习用品、交通费以及同学间小额募捐等.现今世界,理财能力是一个人得以生存的不可缺少的一部分,也是素质

教育不可忽视的一项重要内容，需要不断加强培养和锻炼,专家建议:在孩子八九岁就应当注意培养其理财意识,而到了中学这一理财观念的形成和定型时期,家长和学校更应积极做好引导工作.