蒙城县岳坊镇牛王小学李美玉守望教育 用心耕耘5篇

第一篇：蒙城县岳坊镇牛王小学李美玉守望教育 用心耕耘

守望教育 用心耕耘

—— ——我的校长职业规划

蒙城县岳坊镇牛王小学校长 李美玉 李美玉，1993年毕业于蒙城师范，在岳坊镇中心小学做了一名普通的语文教师。2008年8月调任牛王小学校长；2009年兼任牛王小学党支部书记。2011年兼任翟湖小学校长。2014年兼任蒙城县责任督学。现在，我依然还是牛王小学毕业班的语文老师兼班主任。

如今，距离县城仅11公里的村级小学，现有在校学生由2008年300多人增至现在的868人；在岗教师仅25人；13个教学班；学校占地面积还是4700平方米，建筑面积2216平方米。“山还是那个山，水还是那个水”，地没增加一分，人却添了两倍多。2013年12月，蒙城县教育局副局长白君莉带领省“班班通”评估验收组到牛王小学检查，检查结束都上了车，那位带队的专家又从车上下来专门问我：”现在大多数农村学校人数都在减少，你们学校学生为什么增加？”我当时没加思索地回答：“一靠领导支持；二靠教师实干；三靠教育质量；四靠社会认可”。专家说：“还是你领导有方”，笑着上了车。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。

从一线教师到校长的成长过程中，我始终坚信这样一个理念：用心耕耘。

一、提升自身素质，耕耘着自己的成长

回顾成长历程，一路走来，孜孜不倦的学习和兢兢业业的工作，让我积累了一大笔宝贵的精神财富。作为一名普通的一线教师，他有幸先后吸纳了“六因素教学法”、“情境教学”、“异步教学”、“目标教学”、“新课程改革”等先进教学理论的精华，观摩了于永正、贾志敏、窦桂梅、魏书生、崔其升等名师名家的课堂教学，聆听了他们的报告，拜读了他们的理论著作，并刻苦钻研，积极实践，勇于创新。我一直担任高年级语文课教学工作及班主任工作，曾担任了十多届毕业班语文课教学及班主任工作，即使走上领导岗位后，我仍然坚持担任高年级语文教学和班主任工作，学科质量检测均在全镇前列。我深知，一个教育工作者必须具有渊博的知识储备。平日里，我爱读书，尤其爱读教育理论书籍，做了几十本读书心得笔记，积累了大量的、详实的教育教学理论资料；我爱写东西，写了很多东西，使读书、思考、表达成为我生命中不可缺少的习惯，终生学习的理念已经根植于他的意识里，并且努力的践行着。他知道，机遇总会垂青那些有准备的头脑，但我更知道，美好的机会总是领导给的，我要用心珍惜。

2012年8月8日我代表蒙城县在市委党校举办的亳州市2012年千所村级小学提升工程项目学校校长培训班上作了题为《高标定位 用心耕耘 科学管理 稳步发展—浅谈农村薄弱学校管理的实践与思考》的报告；2014年3月7日，在全县教育工作会议上做了题为《谋划·实干·坚守·反思》的发言，蒙城县教育局张旭东局长在此次会议上夸赞我，说我是蒙城县校长中的“教育家”、“思想家”“实干家”；2014年7月26日在蒙城县小学校长综合能力与提升培训班上作了题为《做一名有思想干实事的好校长》的交流；2014年11月，局领导安排我到浙江省杭州市参加了教育部举办的中国影子校长培训。2015年5月8日，在全县村级小学校长培训班上做了题为《坚守·耕耘·追梦》的报告；2015年10月26日，在全县责任督学培训会上，做了题为《团队 尽责 渴望》的经验交流。

我先后被评为蒙城县一级教学能手，安徽省优秀老师、亳州市优秀校长、蒙城县最美教师、先进工作者、优秀共产党员。2011年9月5日县电视台对我进行了专题采访；2012年4月全市标准化学校建设现场会参观点设在牛王小学；2014年蒙城县电视台、亳州晚报等媒体对他的先进事迹进行了专题采访和报道。

二、科学规范管理，耕耘着学校的发展

第一，加强学校建设，改善办学条件—“面壁十年图破壁，难酬滔海亦英雄”

乘着标准化建设和村小提升项目工程的东风：财政拨款108万多元，为牛王小学建了一幢三层框架式教学楼；利用教育局拨付结余资金改造了厕所，硬化了校园全部地面。为了巩固标准化学校建设成果，我们添置了图书、电脑、速印机、实验仪器、班班通设备，安装了校园监控，装修了功能室，更换了学生课桌凳、教室办公桌椅。这些物化的设施设备，改善了办学条件，提升了办学品位，奠定了学校内涵发展的基础。第二，打造校园文化，创建特色校园—“东方欲晓，莫道君行早，踏遍青山人未老，这边风景独好”。

我带领牛王小学一班人以“办好人民满意的学校”为办学目标；以“用心耕耘”为校训；以“出思路、用好人、搞服务”为校长使命，以“顶层设计、中层推进、基层实施”为抓手，积淀了优良的校风、教风、学风。我们还精心打造了“牛耕耘-牛文化”特色系列校园文化氛围，并细化为8个板块：制度简介、师生风采、习惯养成、心灵鸡汤、国学经典、感恩教育、安全网络、中国梦。这些显眼处的展板，闲静处的橱窗，喧闹处的公示，廊坊下的牌匾，悬空中的横幅，嵌在中楼门厅上方的校徽，搭配和谐的色调，仿佛让人举步得教育，抬头受感染。配上两幅我亲自操刀勉励师生的对联：俯首攒力倾注心血耕耘桃李地，扬鞭奋蹄挥洒汗水浇灌桑梓园；继往开来读经诵典谋伟业，与时俱进立德树人谱华章，彰显了牛小人“脚踏实地做事，顶天立地做人”的个性与气魄

第三，健全制度，科学管理，—“落红不是无情物，化作春泥更护春”

为了更接地气地落实“一岗双责”，我们坚持，突出一个目标：有效； 夯实“两个课堂”：课内小课堂、课外大课堂；关注“三个发展”：学生、教师、学校；落实“四个负责”：谁分管谁负责、谁的岗位谁负责、谁的班级谁负责、谁的课堂谁负责；狠抓“五个常规”：学校一日常规、领导一日常规、班级一日常规、教师一日常规、学生一日常规；聚焦课堂“六个原则”：面向全体、精讲多练、师生互动、技术运用、目标达成、课后反思。同时，我们要向管理要质量、向课堂要效益、向态度要效果。真正做到“权力下放，责任上移”，让人人头上有责任、个个肩上有担子、件件事情有落实。

第四，守望教育，用心耕耘—“欲问秋果何所累，自有春风雨潇潇”

我认为，校长的职责在于引领、协调、创新。所以我坚持吃住在校、以校为家；坚持不当众批评任何一个教师；坚持战斗在教学第一线；坚持每天阅读一些书籍（我从2004年开始阅读《人民教育》杂志十一年，一期没断）、做笔记（这个习惯已经坚持了十几年）；坚持经常和老师谈谈心、和学生聊聊天、和家长交朋友，一是了解情况、二是商量商量、三是扩大影响。

但我更知道，“最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范。”我经常挨个检查3-6年级学生日记、1-6年级练字、国学经典诵读情况。全校783名学生都认识我，我能准确地叫出500名以上孩子的名字，能辨认出绝大数孩子在哪个班级，哪班有哪些特殊孩子。我知道哪班孩子谁来得最早，谁走的最晚，谁借的书最多，谁的字最工整，谁的态度最认真，谁打扫卫生最干净。因为第一个开大门是我，在正对大门的图书室里办公，在卧室里看监控，我就是学校的110。鉴于此，我常想，校长一天24小时守在学校的意义有四：一是“把握宏观的”，掌控方向，阅读书报，整理资料，引领学校的发展路径；二是“关注微观的”，走进心灵，找老师谈心，找学生聊天，了解他们在想什么，需要我做什么；三是“做好本职的”，深入课堂，听课，上课，把握学校每一天的脉搏，关键是要看课堂，看教室，看孩子；四是“直面难管的”，接待来访，处理突发事件。只有校长带头“守学校，登讲台，抓管理”，才能“把大事做实、把小事做细、把细节做亮”。

教师层面：李希贵局长有一本书叫《学生第二》，在校长眼里面学生第二，首先是教师。我们教师层面始终在坚持：一是坚持珍惜外出的机会：不同学科、不同年龄段的老师都参加了不同层次、不同规格的学习培训，仅2013年12月，在合肥举行的安徽省经典课展示与引领系列活动中，就派出了14人次参加培训（培训回来每人写2000字以上的心得体会）；2014年派出16人次参加淮北市第十七届小学课堂教学研讨会；2015年派出8人次到合肥培训，4人次到徐州，10人次到阜阳参加高端培训。老师们越来越认识到，培训就是最大的福利。二是坚持每年为每位教师订一份适合自己阅读的报刊杂志。三是坚持教研活动，周三数学、周四语文，雷打不动，领导班子带头上课、听评课，八年来我带头上了近30次校内公开课。四是坚持工作、家庭两不误，既要工作合作、愉快，又要家庭幸福、美满。我常常挂在嘴边上的话：“与人为善、成人之美、学会感恩”。他认为，好学生十夸出来的，好教师也十夸出来的。他走在哪里，都会夸赞他的学生、他的老师、他的团队。他通过自己潜移默化的言行，传递正能量，引领教师专业成长，引领团队共同发展。

金无足赤，人无完人。我自身也存在着这样或那样的弱点：一是心太软；二是知识上存在盲点；三是对学校发展的战略规划和发展战略以及支持系统的有效统整能力亟待提高，思考能力有待加强。

三、前行不敢懈怠，耕耘着自己的未来

2015年，我很荣幸被列入亳州市首批义务教育阶段学校“百名优秀校长”培养计划培养对象。我表示，他会严格按照市局领导的安排，珍惜这三年的培养机会，谨慎地规划自己的职业人生。通过理论学习、专家指导、挂职锻炼、教育考察与课题研究等形式，使自身教育理论素养和创新实践能力得到全面提升，特色风格更加鲜明，为成长为区域教育领军人才和社会公认的专家型校长。我的发展目标：

做一名有思想、干实事的好校长。我的发展策略：

我深深地体会到：一个小学校长，权力不大，责任不小。校长的工作是一分沉甸甸的担子，一头是家长的希望，一头是学生未来的幸福。所以，他将会更加小心翼翼，勤勉工作，会把老师奉为他心中的神，把学生视为他心头的肉，把工作当做事业来追求！把学校发展看作他心中最真挚的梦！守望教育，累并幸福着。

1、勤学奋进，不断丰富提升自我，一辈子学做当校长。要想成长为教育家型的校长，必须博学多识。首先根据自己的办学思想，在以后的工作中我还要进一步学习、研究、实践，逐步形成自己的办学风格。同时要认真阅读教育管理、哲学、政治经济、社会学、综合性书籍，为提高管理水平积淀理论基础。另外，他还将向名校长学习、向名校学习、拓宽个人教育途径，不断丰富提升自我。

2、思考探索，处理好继承与创新，办好老百姓家门口的学校。传承与继承非常重要，过去学校先进的做法，优良的传统式学校发展的基础和原动力，只有在继承中的探索和创新才是有生命力的，并在行动中不断总结经验，调整完善自己的管理方法。今后的工作中，我将继续正确把握教育内涵，转变与提升自我的教育理念，形成正确的教育观、人才观，在此基础上形成自己的职业信念。

3、实践反思，丰盈自身思想内涵，办好老百姓满意的教育。我认为，学校要反思:什么样的学校才是好学校？他这个校长也要反思：什么的校长才是好校长？一个好校长就是一所好学校，一个好校长走了还是一所好学校。他将在教学、科研、文化、特色等方面根据学校实情进行深入的思考、合理的规划，然后付诸实施。经常争取和听取不同层面的教师、家长的合理性建议，定期对自己所做的管理工作进行诊断、反思、整合与完善，让管理工作发挥最大效益。虚心学习名优校长的先进思想和治学理念，丰盈自身思想内涵。

4、修身立德，提升自身人格魅力，学做一辈子当校长。

我将积极培养健康情趣，坚守格调高雅的兴趣爱好，不断强化信念与责任意识，更好地修炼自身人格的魅力。他会时刻告诫自己，要胸怀若谷、谦虚上进，要追求卓越，崇尚一流，做一个真正的教育家型校长。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，我经常说，尽管大家很辛苦，但是没有理由误人子弟，一个孩子影响的是两个家庭、三代人的幸福。优质的教育，源于一个和谐而高效的团队，善待每一个师生员工，抓住教学质量这个牛鼻子，酒香不怕巷子深，花香自有碟飞来。教育是一条长长的路，需要一代代人用脚步去丈量。传统是一条潺潺的河，不断地吐故纳新才能源远流长。一所有传统的学校，值得大家去尊敬、追慕和景仰。校长毕竟只是个中间的承接人，只是让这个学校的教育更加完善，仅此而已。良心话，一个校长能把学校做大做强做精，做出特色，做出品牌是需要付出汗水和智慧的，不容易，老百姓会记住他；一个校长三五年把学校搞垮了、玩砸了，也不容易，老百姓会记恨他。金杯银杯赶不上老百姓的口碑。

铁肩担道义，任重而道远。教育是慢的艺术，十年树木，百年树人。我认为，既然组织上培养了走上了校长的岗位，我报答组织唯一途径就是努力贯彻十八大精神，全力以赴教好书，育好人，让师生成长，让学校发展，让组织放心，让人民满意，为加快“活力亳州、美丽亳州、幸福亳州”现代化建设做出自己的贡献。

第二篇：岳坊镇牛王小学教学工作总结

岳坊镇牛王小学教 学工 作总结

（2013~~2014学第二学期）本学期我校教育教学做了如下工作：

一、德育工作：1、2、3、4、成立了少先队组织并制定、认真执行了活动计划。制定了大课间活动方案，并认真组织大课间活动。举办了少先队广播站。成功举办小学生文艺汇演。

5、定期召开校会对学生进行道德教育。散学典礼对三好学生进行表彰。

二、教育教学：

1、校委会与教导处共同制定教学常规检查制度（牛王小学教学常规的检查要求）

对我校教师的教学常规提出明确的检查要求：

1、各科各位教师在学期开学前，要认真研究教材，根据学生情况制定出切实可行的教学计划。

2、每位教师在上课前要熟悉教材，研究每一课的教学内容，写好教材与学情分析提前编写每一课的教学设计。

3、教师在上课要做到如下要求：正确使用普通话、不允许坐在上课、能够以新的教学理念使用新的教学手法进行上课，要面向全体学生，不准歧视差生，不允许体罚和变相体罚学生。

4、教师要对差生进行辅导，根据学生的各种表现进行有的放失的进行补缺补差。

5、学生的作业教师要认真批改，要求学生作业要认真干净，教师批改要具体到位，要用等级评价标准，特别是作文教师要有眉批，评语要具体详细有针对性，数学作业要多样化。

6、学校每期要对各班进行定期质量检测，并对成绩优秀的学生进行表彰，并要求每科写出试卷分析。

7、我校教师每学期要听15节以上的课，听过以后要进行评讲，讲评时要实事求是不准只恭维不指出缺点要有记录,记录要详实点评要到位。

8、每一位教师要认真参加考勤，我校坚决执行考勤制度。

9、总之每期我校校委会结合教导处对我校的各项工作及教学常规进行定期与不定期的检查，查出问题限期改正，争取让我学校提升为全县乃至全市先进学校。）

2、结合教研组制定教研活动计划并认真执行。

3、我校认真组织每次教学质量检测，对成绩好的进行表彰。

4、认真组织教师参加每次校本培训。5 组织学生进行思想教育。

总之我校始终坚持在中心校的带领下会认真做好每项工作，保证在各项工作走在全镇的前列。

岳坊镇牛王小学

2014/1/7

第三篇：郭店镇新李营小学教育资助工作举措

新李营小学教育资助工作举措

为了加强我校学前教育资助管理工作，结合我校实际情况，学校实施了一系列措施确保此项工作的顺利进行。

一、指导思想

实施教育资助制度，实现资助政策在全校的全覆盖，是落实教育扶贫、精准扶贫的客观要求，是优化教育结构、加快发展学前教育的有效手段，是健全公共财政服务体系、保障教育公平的重要举措。

二、组织机构 组长：李红彬 副组长：王飞

成员：其他教师、家长委员会成员

三、主要内容

（一）资助原则、形式

1、基本原则。按照国家政策政策，特别是针对贫困户子女的教育扶贫资助，建立起符合我校实际情况的教育资助政策体系。

2、资助形式

贫困户“仁爱”助学金。从2017年秋季学期开始，资助中心对建档贫困户子女进行资助，每人每期1000元。分

学期发放。

（二）家庭经济困难儿童入校补助金实施办法

1、补助对象。家庭经济困难的在校儿童，优先考虑城乡低保家庭儿童、孤残儿童、烈士子女、父母丧失劳动能力儿童、少数民族特困家庭儿童和家庭遭受重大灾害或变故的儿童。享受入校补助政策的儿童人数按照上级文件分配的指标分配。

2、资助标准。2017年秋和2018年春按资助对象人平1000元标准。

3、操作程序。坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评审程序组织评审。具体评审程序是：①贫困户儿童家长自愿申请，填写申请表；②儿童家长持申请表到村委会或居委会审核签署意见，并盖好公章；③学校组织评审工作小组认真评审；④评审结果在学校进行不少于7个工作日的公示，公示无异议后，拍照保留公示资料存档；⑤将受助儿童申请表、受助儿童明细表和公示照片上报中心校；⑥中心校上报后，由政府有关部门按照标准发放现金到学生本人手上，拍照保留公示资料存档。

四、工作要求

1、加强组织领导。教育资助涉及面广、政策性强、社会关注度高。校长为第一责任人，为直接责任人。结合实际，制定切实可靠的实施方案。学校要将实施方案上报乡镇中心

校备案。

2、加大宣传力度。学校要充分对教育资助政策进行宣传，召开好各种资助工作会议使党的惠民政策家喻户晓。

3、完善基础信息。学校要高度重视学前教育资助工作，确定专人负责教育资助工作。资助管理员要根据有关要求建立教育资助工作管理系统，在全国教育信息管理系统中做好在校学生和受助儿童基础管理工作，根据学生数量变化情况及时更新有关数据，实行动态管理，确保受助学生信息真实可靠。

4、确保资金落实。及时上报数据，并和家长保持联系。看资助是否及时到位，到位后经学校拍照存档发放到本人手上。

5、加强档案建设。学校制定资助档案管理制度，设立专门的资助档案。将省市的资助文件、受助学生申请表、受助学生明细表、受助学生名册汇总表、教育基本情况统计表、公示和发放照片、学校经过公示的贫困户子女签字名册和统计表等有关资料和资助工作情况分学期、分装订成册，建档备查。

第四篇：新军屯镇岳实庄小学2006-2007学第一学期教育教学工作计划

新军屯镇岳实庄小学2006—2007学

第一学期教育教学工作计划

2006—2007学第一学期的教育教学工作已经开始，依据区教育局在教育干部工作会议上的工作重点及局教研室确立的本学期小学教学工作要点，我校本着从实际出发，以提高教学质量为主线，从而圆满完成本学期的教育教学任务为宗旨，制定2006—2007学第一学期教育教学工作计划。

一、全力推进基础教育课程改革，深划细谋，全面提高课堂教学的有效性，提高教学质量。

本学期，我校以“提高课堂教学的有效性”为教学的切入点，以全面提高教育质量为根本出发点，并付诸多角度的教学行为：

教学上（1）强化教研力度，增强教研的实效性，有的放矢地进行专题研究，转而服务于教学，本学期，我校在以教师“课例”为载体的前提下，研究解决两个专题：

A：引发学生求知欲、参与兴趣的方法与手段。

B：如何改变学生在作业（或练习）过程中的被动性（如不完成、抄袭、任务性等）。

（2）加强教师业务能力水平的提高，在与中心校和教研室结合的前提下，尝试打造张娜、张春香、董国刚三位教师的龙头课，以点带面，推出新人，在全校范围内营造积极进取、精深业务、开拓创新的业务赶超氛围，为全校教师教育教学水平的提高奠定前提基础。

（3）坚持单元过关检测和期中期末质量检测手段的强化检查作

用，学校把关，细化内容载入教学档案。

二、以人为本，充分发挥学校德育教育的主阵地作用，加强学生的思想品德及人生观教育，为社会培养合格人才。

所谓的合格建设者，必须是德才兼备的，而一个人好的思想品德，圆满的人生轨迹则更能指导着一个人为他更大限度地奉献。德育教育是学校教育的重要内容，因此，我校在本学期的德育教育工作中，突出学校的龙头作用，按计划，学校结合派出所、司法所召开以“安全、普法、禁毒”为主题的专题法制教育大会，启迪学生正确的人生观。同时本学期我校注重从安全教育角度出发，组织以“普及安全常识”为主的主题班会，力保师生的生命安全不受损失，在孩子们的行为养成方面，我校以校为依托，各班级为载体，措施得力的进行学生的环保意识及个人、集体卫生的行为养成教育，同时，在社会上营造良好形象，开展在家“尊敬他人、孝敬父母”的人生养成教育，从而培养德才兼备的合格人才。

三、强队伍、重管理，依教师聘任制的进一步实施，加强教师队伍建设，为保障高质量完成我校的教育教学任务，锤炼一支过硬的教师队伍。教育教学质量的提高，涉及到学校多方面的工作，其中过硬的教师队伍是其必不可少的条件之一。有鉴于此，结合教师聘任制的落实，我校认真贯彻学校教师工作量化考核方案，进一步规范学校及教师的教育行为，同时把《教师职业道德规范》作为教师职业道德建设的重点。在量化考核中提高师德评价的权重系数，为建设高素质的教师队伍奠定思想基础。另外，以教师的政治学习为主阵地，在教师

队伍中大力营造爱岗敬业、忠实诚信、为人师表的为师观，提倡奉献精神。在热爱教育、献身奉献的大前提下，把全部精力投放以教育教学工作中来，加强教师的政治方向教育，牢牢把握教育方向的正确性，以高水平的政治水准克服在个别教师身上有碍于教育的怪现象。以教师的良好形象去影响学生、影响社会，建设一支业务水平高、政治水准强、能完全服务于教育教学工作的教师队伍。

四、小学教师新七项基本功是新时期从事教育工作必须具备的职业技能，是学科教学和教育工作的基本功。根据上级有关要求，当前我校郑重抓好这几个方面基本功的训练。

（一）计算机应用

1、Windows的功能和使用；

2、汉字录入（15分钟150个汉字）；

3、字表处理软件Word97的功能和使用。

（二）普通话水平

1、语文科教师：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻音、边鼻音等）较少出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。

2、其他学科教师：朗读和自由交谈时，调值绝大多数准确，声韵母发音基本到位，难点音（平翘舌音、前后鼻音、边鼻音等fu--hu、z--zh--j、送气不送气、i--u不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等）尚能掌握。方言语调不明显，较少使用方言语法的情况。测试总失分率不超过20%。

（三）三笔字训练

从6月26日开始，除参加上级安排的培训活动外，要求每天每位教师必须保证一小时的练功时间（假期除外）。具体做到每天写一篇钢笔字、一篇毛笔字、一篇简笔画、三下个粉笔字，每周王定期开放微机室，对教师进行操作培训。同时要求教师要结合教学工作进行练功，讲好普通话。学校每周对参训教师的练功作业检查一次，并随之听课检查练功效果。

五、务本求实，全力推进基础教育课程改革，培养学生能力，保证素质教育的顺利实施。

实施基础教育课程改革对教师、对学生来说都是一个全新的事物，它不单是理念的转变，而且还涉及到手段方法的改变。因此首先在学校的教研活动中，以转变教师的教育理念为先导，注意在教学中主体的确认。勇于探究方法、手段的改变，下大力气克服教师队伍中“穿新鞋、走老路”的不合时宜的陈旧教育模式。在课程的实施过程中，引导鼓励教师探索课改新路，掌握教师的真正职能作用，充分发挥其有效性能，把握现代教育的脉搏，为新课标的实施奠定坚实基础。

其次，努力探讨教育方法、手段的改变，充分提高教育的功能，加强教师业务培训，强化学校内部教师的教研活动的有效性，保证教研计划的实施，时间的充分。设立符合课程进度的教学重点问题教研专题，注意个人见解的发挥，集体智慧的汇集，形成一套富有特点的课改手段、方法。

再次，深入开展校本课程的开发，依据学生兴趣，充分培养学生的个性发展，培养高素质的个性人才，基础教育课程改革的目的就 为社会培养强能力、高素质的人才，而校本课程的开发是人才个性培养的重要手段，是对人才能力予以锤炼的重要手段。因此，我校结合学校实际将进一步加强富有特色的民乐队的训练，提高学生的演奏技巧，坚持舞蹈队、美术小组和田径队训练，以综合实践活动为主体，突出科技制作小组的成果展示，从而提高学生的审美情趣，发挥学生的个性特长及综合能力。为社会培养多功能的适宜人才，出色的完成我校的教育教学工作任务。

六、努力改善办学条件，营造优美的育人环境，争创花园式学校。本学期，我校在上级领导及各部门的大力支持下，计划近期完成操场低压线路的改建工程，在市财政局文行处的支持下，硬化操场，建造领操台等工程在即，同时，为了充分提高教学质量，也是在文行处的支持下，计划上多媒体教室一个，极大的方便教学，用现代化的教学手段，真正提高教学质量。

新军屯镇岳实庄小学

2006-9-1

新军屯镇岳实庄小学2006—2007学

第一学期教育教学工作计划

新军屯镇岳实庄小学

2006-9-1

第五篇：临水镇李楼小学新教育汇报材料

放飞实现新教育实验的梦想

——临水镇李楼小学新教育实验工作汇报

尊敬的各位领导、新教育同仁：

大家下午好！

我校自申报新教育实验以来，秉承了“只要行动，就有收获”的实验理念，大力推进新教育实验“十大行动”，在营造书香校园。构建理想课堂，研发儿童课程，缔造完美教室，师生共写随笔方面进行了探索和实践，经过全校师生的共同努力，新教育实验工作已初见成效，并得到了社会的广泛认可，现汇报如下：

一、追梦之现状

李楼小学座落在风景秀丽的古壁山下，地处李楼开发街的中段。学校占地面积4660平方米，建筑面积2100平方米，现有教学楼两栋，餐厅一栋，砖瓦结构房一栋。现有学生376人，设1—6年级八个教学班，全校教职工14人。学校坚持立德树人，育人为本，践行新教育实验，打造幸福教育，幸福校园，幸福课堂，提高教学质量，办人民满意的教育为办学目标，实施德育治校，改革活校，科研兴校，特色立校，质量强校的战略，几番努力拼搏，取得了可喜的成绩，先后被霍邱县教育局授予“村级示范学校”、“校园文化特色学校”的光荣称号。

二、追梦之优势

实施新教育实验是教育发展的必然趋势，是时代的呼唤，也是我校师生的共同期盼。为了实现我们的梦想，让全校师生过一种幸福完整的教育生活，我们自愿早日加入新教育实验的队伍。加入新教育实验我校已有一些底气，因为我校与全镇其他村小相比占了一些优势。优势一：从地理位置上看，我校附近南有镇政府，北有中心校，我校地处文化中心;优势二：由于小店、候郢灾民的迁居，李楼新开发街人口相对密集，学校生源足；优势三：由于中心校小教办经常在我校举行示范课和赛课，我校教师受到了课改的熏陶，得到了锻炼，教学水平逐步提高，为构建理想课堂奠定了坚实的基础；优势四：由于近几年我们狠抓校园环境和文化建设，成绩突出，2012—2013学被教育局评为：“校园文化特色学校”，以此为动力，本学期我们又丰富了校园文化的内涵，新购置了儿童书刊三千多册，每天课外活动，开放图书室，并开展了读书活动，为构建书香校园增添了浓郁的文化气息；优势五：去年我们已在大胆的尝试新教育实验，在实践过程中，初步 1

了解了新教育的一些做法，虽然我们错过了申报的机会，但对新教育的理念已从认知到感知上的升华；优势六：我们有一个精诚合作，团结友爱的教师队伍，具有向心力和凝聚力，为推行新教育实验形成力量支柱。这些优势成了我们实施新教育的有利条件。我们一定抢抓机遇和优势，乘势而上，力争入伍。

三、追梦之信念

我们是村级小学，虽然有许多优势，但客观上也存在一些困难。目前教学条件还不够完善，如现在仅有一个多媒体教室，缺乏电子白板教学，无法使用电子课件，没有多功能教室，教师仅有14人，教师工作量大。当然这些条件不是主要的。条件可以改变，困难可以克服战胜，条件不能成为一种借口，不能成为新教育发展中的障碍。我校办学不是追求优厚条件，追求的是新的办学理念，追求的是完美的教育思想境界，这种境界就是——新教育实验。为了实现我们的梦想，教师们达成共识，坚定信心，执着追求，咬定青山不放松，矢志不移实现梦。

四、追梦之过程

“机不可失，时不待我”。我校从申报到中心校初验，历经三个多月，在这短暂的时间里，我们在紧张有序的进行着，去实现我们的梦。大致分五步走：一是加强培训，感知内涵。去年我校初步尝试了新教育实验，但层次不深，缺乏内涵。本学期初，学校从书店、网站上收集朱永新教授关于新教育实验方面的内容，整理成册分发到每个教师手中，组织学习研究。值得庆幸的是三月份中心校专门请教研室方主任和四小教师（市教坛新星）管老师，对全镇小学教师进行了新教育实验培训指导，我们受益匪浅，掌握了实质，丰富了内涵；二是参观取经，提升素质。三个月来我校组织教师分别到范桥中心小学、周集一小、师范附小等新教育实验学校进行参观学习，每到一个学校我们都虚心学习，认真听、记、反复观看、对每个细节进行了全程录制。为了提升我校教师课堂教学水平，学校派遣骨干教师分别到南京、六安、阜阳等地学习，不断充电，提升了素质，在平时的课堂教学中，发挥骨干作用；三是建立组织，明确分工。学校成立了八个工作室，每个工作室均有一名骨干教师担任组长，全程负责。校委会成员都有明确分工，校长抓全面，教务主任具体抓。副校长负责抓大课间、卫生等工作。辅导员主抓师生才艺展示。两位老教师负责材料整合收集，学校做到了人人都参与，人人有任务，各工作室之间相互配合，协调运作。四是制定规则，确立保障。为了确保

新教育实验工作落实到实处，我校制定了《学习培训制度》、《落实管理制度》、《教研细则》、《奖惩制度》等，做到了“三个保障”。即组织保障、经费保障、制度保障。五是缜密反思，总结提高。行进在新教育实验的路上，我们每前进一步，都要进行认真总结反思，对失误和不足，并结合本校实际。及时修正，制定措施，确保新教育实验工作稳步进行。

五、追梦之成果

时光流逝，岁月如歌。我们行进在新教育实验的路上将近半个学期了。在这短暂的岁月里，我们探索、奋斗、前行，用辛勤的汗水浇开了幸福教育之花，结出了成果。

成果

一、校园书香味儿浓。

环境育人，环境改变人，渗透在环境中的教育是富有影响力的教育。本学期，我们积极营造：“仁爱向善，励志创新”的校风，提倡“立德树人，严谨治学，乐研善教”的教风。“自主学习，快乐学习，学会思考，学会创新”的学风。走进校园你会闻到醉人的花香，感受到扑面而来的生机与活力。校园的展板上，一幅幅作品，一项项活动剪影，诉说师生幸福完整的教育生活，展示着学校的办学成果，从学校大门口到教室内外墙壁上、走廊过道的古诗、名言、警句等，潜移默化的陶冶着孩子的品行；远程教育网络、互联网为一体，使学校和外界紧紧相连，成为师生聆听窗外声音的窗口；催人向上的图书室，丰富着师生的课余生活；清晨，朗朗的读书声，恰是流水的欢畅，孩子们迎着霞光认真阅读，尽情的享受着晨诵带给他们的快乐，陶醉于诵读诗歌、经典之中；预备后，校园里歌声嘹亮，孩子们用歌声来表达他们幸福愉悦的心情；大课间，彩绳飞舞、呼啦圈在孩子的身上上下摇荡，不同体育活动给他们带来了自由与欢畅；课外活动，师生在一起唱歌、跳舞，欢声笑语为校园增添了幸福和谐的韵味。师生们说，我们热爱我们的学校，我们珍爱我们身边的环境。

成果

二、理想课堂重高效

我校在构建理想课堂中，结合校情、班情确定教学模式，围绕“高效”下功夫。

一是落实有效课堂标准的“六个度”，实现新教育实验理想课堂的“三重境界”，切实改变学生的学习态度和学习体验，让学生爱学乐学，给学生一个幸福的童年。

二是激活三条主线，构建理想课堂框架

第一条主线：三个理念引领五个发展，构建学校、教师、学生发展一体化。“三个理念”是指：课堂教学充满生活气息，课堂教学充满成长气息，课堂教学充满生命活力。“五个发展”是指：教师教学行为向指导学生学法、点拨学生感悟发展；学生学习方式向预习先导、自主探索发展；课堂生命成长模式向民主合作、自主建构发展；教师成长与学生成长向和谐相长发展；教学内容向凸现学科文化内涵发展。

第二条主线：“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标贯穿“预习、展示、点拨、拓展、作业”五个环节，力求课堂教学效率最大化。

第三条主线：各科教学实现“五个突破”即：语文教学突破阅读、写作关，数学教学突破思维、应用关，英语教学突破口语交际关，艺体教学突破健康、审美关，其它学科突破实践体验关。

三是落实备课时效性，奠定理想课堂研究基础

在教学设计上，充分调动、发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生。强化集体备课，实现资源共享，使集体备课常态化。做到群策群力，智慧共享，真正做到集体备课立足于课堂，不流于形式。

四是推进上好平实课，搭建理想课堂研究平台

我校理想课堂根植于全体教师的平时课，立足于师生的长足发展，全体教师共同参与、营造课研氛围。骨干教师率先垂范，带头进行理想课堂的研究和实验。进一步完善教研制度，每周坚持听课、评课，真正以听评课促研究，激励广大教师投入到课堂教学改革中来。同时，学校定期组织师生开展以“我心目中的理想课堂”评选活动。

成果

三、儿童课程添神奇

在实施新教育实验的过程中，我们曾徘徊在儿童课程外。通过到我县几所新教育实验学校听了晨诵、读写绘、读书推荐、读书交流等课程的观摩教学后，这时，我们才感到：其实儿童课程，没有我们想象的高深莫测，只有用心真正走进去时才发现她的美丽和神奇。

由于不同年龄段的儿童，受心理发展阶段的限制，他们能够读懂的童书是相

对有限的，为了解决这些问题，我们从大量的童书中寻找并精心推选了适合每一年龄段儿童能够阅读的书籍，一二年级的童诗童谣和儿童故事，三四年级熟读背诵诗词50首，五年级的现代诗选，六年级的论语选编，都让孩子爱不释手。每个黎明，一首首诗歌从教室里飞出，用诗歌开启新的一天，我们用朴素的晨诵与黎明共舞。有教师在随笔中写道：“一个平时调皮的孩子突然有一天对老师说：老师，诗歌好美呀！我迷上诗歌了！”我们每一个人都为孩子的变化而心花怒放。午读，让学生阅读属于自己童年的书籍，我们都知道：童年不是一个静止的房间，它是一段有浪漫到精确，由粉红到天蓝的色彩的阶梯。为此我校努力寻找适合儿童可读的书籍，丰富午读的内涵，为做到有的放矢，学校确定了午读的内容，午读时间的安排，午读的形式，午读建议等流程。为了让孩子了解图书，激发学生午读兴趣，各班根据儿童喜欢看动画片的特点，先挑选一些经典童话故事片在班内放映，有时开展故事会等活动。精彩的动画，声情并茂的讲故事，学生当然兴趣盎然，让学生感受到书的神奇。

成果

四、完美教室真温馨

对于完美教室，朱永新教授曾有过这样一段诗意的解读——“一个教室，一个生活于同一个教室中的人应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现是你那个梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇”我们的理解，教室应该是师生共同的生命家园，教室文化也体现教室教育。教室布置，我校把它还给学生，即培养他们审美观点和设计能力，创新能力，又开启了他们的智慧，同时又让学生感受到教室有家的幸福，家的温馨。

成果

五、师生共读抒情怀

我校实施新教育实验，虽时间不长，但书写心灵日记和随笔已是我们李楼小学每一名师生的良好习惯。连日来，我们养成了反思自我的行为习惯，以此感悟人生的真谛、生活的幸福。

老师和孩子们还经常编写好书推荐卡，他们把自己最欣赏、最喜爱的好书，做成卡片，挂在教室的推荐台上，供同学们参阅、交流。

我们有的班级还定期评选学生的优秀读书笔记，开展评选校园读书之星、读书小状元等活动，以此激励学生的成功感和读书激情。

在师生共读共写这方面，我们倡导一二年级的学生写绘画日记，三年级开始写心灵日记和读书笔记。当然我们也走过一段弯路，开始曾片面的追求篇幅的长短，片面的要求有读必写，给学生造成了心理负担。慢慢的，我们知道，阅读应该成为一种习惯，写作业也像呼吸一样自由，不应该有强制逼迫，想写就写，想写多少就写多少，榜样加底线应该是新教育的原则。久而久之，一首首学习改写的诗歌飞扬着孩子的想象力和智慧，一篇篇日记记录着孩子生活的点点滴滴，一本本孩子的绘本故事让故事镌进孩子的生命，一首首生日送诗，生日故事，刻写着教师伟大的博爱之心，一本本教育随笔书写着师生交流的故事，我们用笔记下岁月的印记，记下我们与孩子发生的教育故事，记下我们教学的成与败，得与失，读与写为教师专业成长铺下了一条闪光的路。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”新教育实验是一条崭新的道路，在这条道路上，我们披荆斩棘在探索，在践行，我们的步伐还很稚嫩，经验尚且不足，但我们信心不减，决心更大，我们将用辛勤的汗水，浇开新教育实验之花，让她永远绽放，把美丽和幸福带给人间！最后，我们迫切请求各位领导，让我校早日加入新教育实验行列，实现全校师生的共同梦想！谢谢！

2013、6