羽毛球比赛违例判罚的分析

第一篇：羽毛球比赛违例判罚的分析

羽毛球比赛违例判罚的分析

在对羽毛球比赛规则理解和对临场裁判员的建议熟悉的基础上，为了对规则更加深层的理解来讲违例动作的分析，这样才便于区分运用。

一、违例动作的种类：

1、发球违例：过手、过腰、脚违例、未先击中球托、延误发球、挥拍未击中球、发球不过网或挂在网上及停在网顶

2、接发球违例：脚违例、干扰对方、接发球错误、做了挥拍动作未击中球或被球击中

3、比赛进行中的违例：球不过网、连击、拖带、触网、过网击球、妨碍、侵入场区。

4、行为不端：干扰球速、迟迟不发球、漫骂侮辱裁判员、以球拍击网、用言行影响对方击球、大声喊叫、无故离开场地、借抹汗，换拍，饮水来换取喘息机会、90秒间歇及5分钟间歇超时。

二、发球违例：

羽毛球竞赛规则第九条“发球”详述了什么是合法发球，也就明确了什么是“发球的违例”，在判断什么是“发球违例”时，首先要知道“发球时间”的概念，因为所有的发球员的“发球违例”只发生在“发球时间里。

发球时间：当发球员和接发球员双方做好发球和接发球准备后，发球员球拍头第一次向前挥动（发球开始），直至发球员的球拍击中球或未击中球，球落到地上（发球结束）为止的一段时间。

1、脚违例：在整个发球时间里，发球员的任何一脚触线、踩线（一般是前发球线和中线）或移动；

①当发球员准备开始发球站好位置时，裁判员就应该注意发球员的任何一脚有否踩线、触线现象，如果有的话此时还不能宣判，因为发球并未开始，一但发球员的球拍开始向前挥动，裁判员不必等到球被击出就可宣判。

②有些发球员喜欢发球时站位贴近中线，在开始挥拍时脚并没有触线，但随着挥拍动作后脚有一个旋转致使半个脚明显踩线，这也要判“违例”。

③也有的发球员习惯在站好位置后，前脚向前跨出一步后再挥拍，这不应看作是脚移动，因为发球并未开始，而一但发球员的球拍开始向前挥动到发不堪结束，在这一段时间里，发球员的任何一脚有离地或移动都是违例。

2、未先击中球托：发球时球拍与球的最初接触点不在球托上，也就是说，球拍先击中球的羽毛部分或同时击中球的羽毛和球托都为不合法，这条规则的主要作用是限制发球员发旋转飘球。

①发球时，裁判员要注意仔细观看，球拍与球的最初接触点是否只在球托上，实际上有时这是非常困难的，所以裁判员要借助于观看发出的球的飞行状态来帮助判断，如果球拍明显是先击中羽毛，则应判该发球违例；如果从观察中不能非常肯定是否先击中球托，那就要看发出的球飞行中是否带有旋转、翻滚，如果发出的球飞行弧线正常，那就不能判了。②在击球过程中首先击中羽毛是有效的。

3、发球过腰：在发球员的球拍击中球瞬间，整个球没有低于发球员的腰部。这一规则主要是不让发球员在高击球点把球平击过去，造成对接发球方的威胁。如果没有这一条可用模仿网球的发球了。（在双打发网前球和反拍发网前球中多出现）

①在判断球的任何部分是否过腰，首先要知道腰的部位，从人体解剖分析，腰部是从第一腰椎到第五腰椎组成，而第一腰椎相当于人体最低一条肋骨，那么当击中球的瞬间，球的任何部分如果高于最低一条肋骨的延长线，应被认为是过腰了。（过去有以裤腰为界，有弊病）②特别强调的是在球拍击中球的瞬间，才会产生“发球过腰”，发球员已经开始挥拍，并球也已离开发球员的持球手，而这时球在远高于发球员腰部的空中，这不属于违例。

③另外，发球员准备发球和挥拍的开始阶段，不堪保持在低于发球员的腰部，而当快要击中不堪时，发球员把球迅速上提，在球体超过腰部的高处把球击出，这是明显的发球过腰违例。

4、发球过手：在击球瞬间，发球员的拍杆没有指向下方，使整个拍头明显低于发球员的整个握拍手部。这一规则主要是不让发球员用拍面把球平击过网，而要求球拍面以向上的方向击出，使球以向上的弧线越过球网。（发正拍网前容易过手）

①判断这一违例时要掌握三个方面，一是球拍击中球的瞬间；二是球拍一定要明显低于发球员的手部；三是发出的球的飞行弧线是平的射向接发球员。

5、延误发球（发球假动作）：发球开始后，发球员的球拍头第一次向前挥动即为发球开始，挥拍不是一次连续向前挥拍，直至将球发出。发球员在开始向前挥拍后又改变挥拍的方向或在挥拍的过程中有停顿，使对方受骗，是不允许的。

①发球员向前挥拍中途突然停住，接发球员以为是发近网球而身体重心向前，但发不堪员又突然手腕一抖把球发向对方后场，使接发不堪员受骗。

②发球员在准备发球时，将不堪拍不停地抖动，幅度有大有小，在对方无备时，却将球发出。

③发球员发反拍网前球时，先放球再放拍，放拍时已有了第一次向前挥拍，再发球是第二次向前挥拍了。先放拍再放球或同时放拍和球就不会出现这种情况了。

6、发球员试图发球但未能击中球，应判“违例”。

7、发球员发出的球不过网或挂在网上、停在网顶

三、接发球的违例：

要准确判断接发球员的违例就一定要确切知道发球时间，所以裁判员在注视扫发球员的同时，眼睛的余光要能看到发球员的整个发球动作。

1、接发球员脚违例：接发球员在接发球时，应站在规定的发球区内，任何一脚不能踩线或触线，这一情况比较容易看清和宣判（但裁判员一定要在发球员球拍头第一次向前后即发球开始时才能宣判）； ①在发球员的球拍击中球前，接发球员的任何一脚不能提起或移动。这一违例多数发生在双打比赛中，因双打比赛时，发球员大都是以发近网球为主，接发球员就在发球员的球拍击中球前，提前向前移动，当来球刚过网时，在高处实施扑杀，给发球员造成很大的威胁。由于发球员的由于发球员的球拍击中球和接发球员脚的起动都是在极快的瞬间发生的，所以裁判员一定要把发球员和接发球员双方的整个动作同时尽收眼底，才能做出准确的判断。

②当然，在单打比赛的接发高远球时，有些运动员有习惯性提前后退的现象，从规则条文分析，明显属违例，但在实际临场判罚中，不判的比判罚的多，因为它对对手没有构成威胁，依本人的意见，如果是明显提前移动应予以宣判。但作为同一名裁判员来讲，对同样情况的判罚尺度应该一致。不能，一般都不判，情况特殊时判一个。

2、干扰：

①侵入对方场区：球拍与球的最初接触点不在击球者网的这一边（但击球后，击球者的球拍可以随球过网），运动员的球拍或身体从网上侵入对方场区；运动员的球拍或身体从网下侵入对方场区，导致妨碍对方或分散对方注意力。运动员从网上侵入肯定是违例，而从网下侵入视情况而定。

②分散对方注意力：在发球员发球时，接发球员不能以任何行动或叫喊故意分散对方的注意力。都是发生在被妨碍方击球之前。常见的是在双打比赛时，接发球员站在贴近前发球线处高举球拍，不停地晃动球拍，威胁发球员发近网球，高举球拍是可以的，问题是不能摇晃球拍来干扰对方。同伴之间正在击球时的喊叫，不作分散对方注意力论。发球员和接发球员的同伴可以站在本方场区的任何位置，但不能因此而影响对方发球员或接发球员的视线，这种情况多数出现在接发球员的视线被挡。

3、只有接发球员才能接发球，如果他的同伴去接球或被球触及，则为“违例”；

4、接发球员挥拍未击中球或被球击中。

四、击球过程中的违例：

1、前场

①妨碍对方：即阻挡紧靠球网的合法击球。比赛进行中，当双方球员都在近网时，球员甲在击球时,对手球员乙如果高举球拍企图封堵球的飞行路线是违例,但如击球员甲的球拍已击到球后,球员乙再举拍拦击则不属违例,另外击球者乙是否企图封堵,还是出于自我保护。判罚的标准，第一双方位置都在近网，第二违例方拍子高举过球网，第三有无封住对方来球的启图。

②侵入对方场区（同接发球员违例）：运动员甲在后场击球，运动员乙从网下伸长腿或拍子，那也要判违例，因为他是有意干扰了。③连击（网前球这一情况较多，中后场也有）：完成一次击球动作过程中，球停滞在球拍上，紧接着被拖带抛出（持球）；同一运动员两次挥拍连续两次击中球（两次挥拍一次击中球是可以的）；同方两名运动员连续击中球；如果双打比赛中两名同伴同时去击球，两把球拍相撞，球只碰到前面的球拍被击出不算违例。

③比赛进行中，运动员的球拍、身体或衣服触及球网或球网的支撑物；

2、中、后场球

①触及天花板或四周墙壁（如果球场上空高度低于9米，都会有补充规定）；

②球触及运动员的身体或衣服、球触及球场外其他物体或人（判罚中要迅速，有此情况裁判员应立即大声报“违例”）；

③球从网柱外绕过网柱落入对方场区内,以前的规则曾明确写明为有效,现在的规则没有文字说明这一情况,但从有关条款分析,仍是合法还击；

五、行为不端：任何不礼貌的行为和举止都是行为不端。

①延误比赛，在球场子上发球员或接发球员在球成死球后在场上兜圈子或未经裁判的允许离开场地喝水、擦汗等拖延时间来喘息恢复体力。严格执行未经裁判员允许，运动员不得离开球场的规定，运动员在球场边擦手、喝水换拍等不使比赛中断是允许的，当一方连续得分或关键分时，可不同意一方喝水擦汗的要求，但不可拒绝运动员擦汗的要求。

②故意影响改变球速及损坏球，裁判员除了判罚行为不端外要更换球。

③故意把球使劲打向场地外或对方场地，踢球、踩球、扔球，运动员对判决不满或裁判员没有同意换球的要求时往往有此表现。④摔拍、上抛球拍或用拍击打球网。

⑤握拳向对方示威，运动员打了一个好球后，向对方示威。⑥态度粗鲁、粗口骂人或打人。骂别人骂自己都不允许。⑦不服从判决与裁判员纠缠不休，裁判员对运动中员提出的申诉作了解答后，运动员仍拒不继续比赛。

⑧运动员在比赛中接受场外指导，当裁判员不能控制时应该报告裁判长。

六、死球后再有违例均不再判，两个人都出现违例的情况下，看哪一种违例发生在先，有一条原则判先不判后。

第二篇：羽毛球比赛

电信一班“羽动青春”羽毛球比赛策划书

一 活动目的：

促进班级内部各成员之间的交流，提升班级内部的凝聚力，丰富班级的平时生活。活动流程安排

二 时间：3月21日，星期三（如与其他活动冲突或天气原因可调整）

上午：9点半到11点半，下午：3点到5点。

地点：一运羽毛球场

三 比赛报名：，男单各报17人，男女混合报17组。（可自由组队，报名后再根据实际情况进行调整，报过单打者不能报混合双打）。裁判员助理（边界裁判）6名。记录裁判员1名，负责记录比赛情况。

四 比赛形式：

（一）比赛分为：男子单打、与男女混合双打。

（二）赛程分为：淘汰赛、排名赛。

（三）淘汰赛：随机抽签确定比赛对手，按编号排序，1号对2号，3号对4号，最后一号若是奇数则轮空，直接进入下一轮。依此类推。

（四）排名赛：进入4强者猜出3局两胜10球制，比赛产生出冠亚军。

五、比赛规则

1、淘汰赛

单打三轮 第一轮决出8强，第二轮决出4强，第三轮决出冠亚军。，双打三轮 第一轮决出8强，第二轮决出4强，第三轮决出冠亚军。

采取10分制，先获得11分胜出。

2、第一局发球权由抽到奇数的选手取得，后每一局胜者取得发球权。

3具体比赛事宜以裁判员为准。

六 所需物品及费用：

羽毛球拍9副18支，6个场地，男单三个，男女混合三个。比赛者可自带，也可发动班级内部力量借用。

羽毛球18x2=36元。

口哨 一个

奖品四个：男单冠亚军，男女混合冠亚军。

零食若干。

七 注意事项：

友谊第一比赛第二，请所有参赛人员穿着适合运动的服装和鞋子，赛前需做活动热身，以免受伤。愿大家赛出友谊，赛出成绩。

第三篇：羽毛球比赛

“翼趣无穷 羽动我心”

——湘龙幼儿园第一届员工羽毛球比赛活动方案

2014年为了展现教师一个有活力的姿态，促进湘龙幼儿园领导老师之间的情感交流，丰富我们的文体活动，同时也为热爱这项运动的教师提供一个展现自我的舞台，现特举办这次“翼趣无穷 羽动我心”羽毛球比赛。

一、比赛目的

为了给大家营造一种健康向上的教师文化氛围，加强体育锻炼，增强体质，为我们的工作打下良好的身体素质基础；丰富教师的生活，引导教师正确的认识到参加体育锻炼的重要性，从中体会到参与体育运动的乐趣。

二、比赛时间、地点、参赛对象

比赛时间：4月24日、4月25日 18:30 比赛地点：二楼活动室 参赛对象：全体教职员工

三、比赛项目

单打，团队双打友谊赛

四、比赛赛制：

第一项：单打（4月24日）

全体老师以年级组和行政后勤组为单位，每组派三名队员，将参赛队员排序，抽签选对手，进行第一轮比赛；胜出选手继续抽签选对手，一次比赛决出前三名。其余人员为拉拉队。

第二项：团队双打友谊赛（4月25日）

全体老师按年级组和行政后勤组分为四组，每对派出四名参赛队员，2名替补队员，其余人员为拉拉队。抽签选比赛对手，比赛分三局（每局3分钟），每局结束可换替补队员拉回比分。每个回合结束休息时间拉拉队表演鼓舞势气，最后决出冠军队。

五、比分设臵

比赛为一球一分制

六、运动员守则：

1、赛出风格、赛出水平、胜不骄、败不馁、尊重裁判、尊重对方、尊重观众；

2、讲文明、讲礼貌、讲卫生、守秩序；

3、在比赛规定时间前到达场地，不要大声喧哗。

4、坚绝服从裁判判罚，否则取消比赛成绩；迟到五分钟者，视为弃权！

七、比赛规则：

1、每场比赛采取三局两胜制；

2、率先得到3分的一方赢得当局比赛；

3、首局获胜一方在接下来的一局比赛中率先发球；

4、发球时任何一方都不允许非法延误发球；

8、发球员和接发球员都必须站在斜对角发球区内发球和接发球，脚不能触及发球区的界线；两脚必须都有一部分与地面接触，不得移动，直至将球发出；

9、发球员的球拍必须先击中球托，发球必须要过对面的发球线（如没过重发球）；

10、击球瞬间，球拍杆应指向下方，从而使整个排头明显低于发球员的整个握拍手部，如球落在线上算接球方输一球；

11、发球开始后，发球员的球拍必须连续向前挥动，直至将球发出；

12、发出的球必须向上飞行过网，如果不受拦截，应落入接发球员的发球区内；

13、一旦双方运动员站好位臵，发球员的球拍头第一次向前挥动即为发球开始；

14、发球员须在接发球员准备好后才能发球，如果接发球员已试图接发球则被认为已做好准备；

15、一旦发球开始，球被发球员的球拍触及或落地即为发球结束；

16、双打比赛，发球员或接发球员的同伴站位不限，但不得阻挡对方发球员或接发球员的视线。

八、活动流程

1、主持人讲话，（开场白）宣布活动开始 2.罗宏春发表活动致辞 3.彭芝蕴讲话 4.流程

（1）罗亚老师带领大家律动

（2）全体老师以年级组和行政后勤组分四组（3）本次比赛分成两次进行：

4月24日单打比赛（每队必须派出三名参赛队员，其余为拉拉队），4月25日团队友谊赛（每队必须派出4名队员参赛，2名替补队员，其

余为拉拉队）；

（4）由罗宏春和彭芝蕴颁发奖状 5.人员安排：

本次活动的公证人和方案审核人：罗宏春、彭芝蕴 本次活动的记分人员：陈峥、周雨来 本次活动的照相 人员：王飞 本次活动的方案制定：曾艳

本次活动的调度、方案策划、人员安排：王隽 本次活动的主持人：李双

本次活动的道具材料负责人：周俊山雨、孙艳、杨志宇

本次活动场地布臵：康娜、廖建平、王敏、刘艳鹏、陈娟、刘慧 本次活动收放道具负责人：周罗英、伍柳

九、奖项设臵：

单打赛：第一名、第二名、第三名

团队友谊赛：最佳团队奖、一等奖、二等奖、三等奖、十、活动需要准备的物品：

1.羽毛球拍、球、球网 2.黑板统分表、粉笔 3.口哨

4.计时器一个 5.律动音乐

6、抽签条

7、小蜜蜂

9、奖状

温馨提示：

（1）参赛队员应遵守比赛规则，诚实守信，友谊第一，比赛第二。（2）比赛时穿适合运动的服装及运动鞋，不携带尖锐物件，注意赛程安全，防止意外伤害。

（3）请所有教职员工积极报名参与本次活动（无特殊情况不许请假）（4）本方案未尽之处另行通知。

长沙县湘龙幼儿园 2014年4月10日

第四篇：足球裁判员判罚心理压力的分析

足球裁判员判罚心理压力的分析

摘要：本文对足球裁判员执法过程中产生心里压力作出分析，提出相应的训练目标，旨在为消除裁判员的心理压力，准确判罚提供理论参考。关键词：足球裁判员 心理压力 压力的分析 前言

足球裁判员，运动员以及裁判规则是构成足球比赛的三大基本要素。在这三个基本要素中裁判员的行为和作用不是自发产生的。在现代足球产生以前，由于在比赛过程中怀疑或看见犯规，在体育竞赛中就产生了不同的意见，需要保持中立，不得不终止比赛，这样规则的标准和裁判的作用就应用而生了。但是随着社会的不断进步和发展，运动失去了它原始的单纯性和天真性，运动的职业性变得越来越强。强调获得超过了体育运动的自身因素越大，最后取胜所产生的经济效益以及其它的效果也就越明显，更为经济实惠。这样运动服从所有其它利益或被侵犯，以便达到一切其它目的的可能性也就越大。在这样的背景里，裁判的地位和作用已发生了根本的变化，被推到了最前沿，裁判员在两难的境地中感到了巨大的心理压力。中国足球协会裁判委员会在全国足球比赛裁判工作总结中多次提出裁判员面对多方面的干扰和压力，心理素质不够稳定，自我控制能力差，因而影响水平的发挥，造成不应有的失误，影响了得失分。常建平等在（加强裁判员公正执法对策之研究）中发现，心理素质在非利性因素中已日渐上升为影响公正执法的主要因素，我国高水平裁判员心理素质差的问题开始受到关注。如何消除压力恢复裁判员原有的作用与功能成为目前亟待解决的课题。在运动心理学领域中研究运动员及裁判员的应激源是其工作的集中要点，而对裁判员，尤其是足球裁判员应激源的研究目前尚属空白，对他们的研究大部分集中在优秀裁判员的个性以及其它的心理特征方面。本研究似以此为突破口，对足球裁判员心理压力的成因作出分析，以便有针对性地对裁判员进行目标训练，树立自信心，进而为提高判罚的准确性，保证公正比赛创造良好的条件。形成心理压力的分析 2．1 应激源

应激源是指使裁判员产生心理压力的因素，它包括主客观两方面。足球裁判员在一种充满紧张刺激的氛围中执法，所产生的应激源可能是被认为的角色需要和个人能力应付这种需要之间的一种平衡。其主要来源于自身和外界两方面。球员，教练以及新闻媒体的不合作行为可能是引起裁判员应激的最大刺激。这种不合作行为主要表现为教练员的出言不逊，运动员之间的争执，语言乃至拳脚相加，现场转播，记者的言论，解说的偏向，尤其是被现场气氛所渲染的疯狂的观众给裁判员造成的压力，使其在判罚时尤为是对明星队员格外小心。使得裁判员注意力分散，过于谨慎小心，束手束脚，形成了巨大心理负担。2．2 形成应激的外围因素分析

2.2.1对规则精神理解上的分歧（形成冲突的主要原因）

2．2．1．1 裁判员。教练员和运动员对同一情况的不同观察所得出的不同评价。

球在球门线前还是在球门线后，犯规地点是在罚球区内还是在罚球区外等，这些情况是客观存在的，裁判员在比赛中要根据比赛的性质，比赛的气氛，比赛的激烈程度，比赛进行到什么时间，比赛中情况发生的区域，比赛结果对其他队的影响，比赛双方的历史背景激烈所期盼的不一致面对同一情况做出不同的评价，造成认识上的矛盾与分歧，最终迁怒于裁判员。

2．2．1．2 裁判员，教练员和运动员对相同情况或相似情况所作的不同评价。

有时裁判员为了保证比赛的连续性和精彩性，在相同情况或相似情况下，利用了有利条款，裁判员判了甲队而末判乙队，但是与被罚方所有相关的因素均不理解，在大多数情况下，对相似情况既没有观察的一致性，也没有固定不变的裁决，而是要按照那些介入比赛的规则要求（如有利条款）来观察（主观观察）与判断。如果任何一方参杂有私欲。害怕输或希望赢都会掩盖裁判员判罚的真实性和客观性，最终迁怒于裁判员。

2．2．2 外界环境的影响

比赛本身紧张激烈，运动员，教练员以及观众激烈的情绪，解说员的烘托与渲染以及主场的气氛，使裁判员感到所面临的工作非常的困难。作为运动竞赛评定行为主体的裁判员在场上具有绝对的权威性，但是更为重要的是他的判决往往会影响到球队的成绩。人是社会的，所有与主客队相关联的各方面因素由于各自的求同目标，在非理性状态下对此在非常关注甚至斤斤计较，所期待的是对自己更为有利的判罚。这样裁判员的判罚往往被双方的利已意识所否定，就会遭到强烈的指责和谩骂等，对裁判的心理和行为产生巨大的影响。因此，他的评价必须在公正和合理的基础上寻求更理想的解决方法。2．3 形成应激的内在因素分析 2.3.1 业务水平

近年来，足球规则进行了多方面的修改，制定的新条款更趋于合理，内容更加简洁明了，裁判员对规则精神理解力程度的高低成为应激的内在因素。如裁判员的位置不当，与助理裁判员配合的不协调，对比赛情形的预先判断等等所造成的误判，反判，漏判会使裁判员铭记于心，造成心里压力的连续性，甚至延续到下一场比赛，形成了较高的焦虑水平，进而影响了判罚的准确性。2．3．2 身体状况

良好的身体状况是裁判员执法的物质基础，饮食，睡眠，准备活动直接影响裁判员的执法，如果缺少了上述物质保证，裁判员精神萎靡，体力不支，不能及时到位，造成不良后果，形成恶性循环，培育了心理压力的应激源。2．3．3 职业道德

由于物质利益的驱动，地域性体育价值观念的影响，运动职业化进程造成裁判员分配水平的失衡，使裁判员的价值观念发生了变化。一方面是职业的道德标准，另一方面是自身价值的物质标准，如何平衡两者之间的关系常常困扰着裁判员，成为应激的重要来源。3 训练目标

3．1 认清冲突的形势 裁判员必须认清可能引起冲突的形势，只有那样他们才能作出正确的反应，并能正确判罚。裁判员必须认识到，并且接受运动员和教练员从他们的目标出发，按照他们各自对情况的观察作出反应。判罚或不判罚是否有引起冲突的可能，同时对队员和教练员所作出的过多反应有必要采取一定的措施。例如，有意识不理睬或离开；进行简短的劝告，不处罚；必须时做出明确的判罚，决不含糊。3．2 业务训练和素质的发展

业务训练包括理论和实践方面。重视规则的学习，总结以往执法经验和教训，进一步理解和弄清规则的精神实质，收集重大赛事的情报，不断充实，不断完善。在加强理论学习的同时要创造条件参加各级各类的足球比赛的裁判工作，通过实践，组织讨论，进行业务上的探讨，提高判罚的水平。体能是执法的物质基础，因此要求裁判员要加强身体训练，保持充足的体力，及时到位，准确判罚，保证比赛的顺利进行。3．3 摆脱环境的负面影响

建立一个有利于培养自信心的成功与失败的标准。赛前，赛中采用表情调节法，活动调节法，暗示调节法，呼吸调节法等心理调节方法，尽量减少因环境因素的不可控制而造成的心理压力。3．4 认清裁判员的作用

裁判员是构成足球比赛的三大基本要素之一，他必须保持中立，裁判是非。他的判决影响比赛结果，因此他所作的所有判决必须是公开的和有理由的。

3．5 减少对错判的顾虑 比赛本身紧张激烈，由于动作速度之快而允许判决的时间之短，裁判员绝不可能完全杜绝错误的判决。裁判员应有充分的认识，减少对错判的顾虑，调整好自己的心态，保证比赛的顺利进行，但决不能放松要求，比赛后要认真的总结。4 对策与建议

4．1 俱乐部，比赛监督和更高层的管理者应尽力去影响教练员，使他们对裁判员采取更为克制的态度，进而带动裁判员去影响他的运动员以及与此相关的人员。允许裁判员出现错误，不应由于错判而背包袱，必须假定从裁判员的观点看，他所作出的判决是唯一正确的。

4.2 舆论应发挥更为有利于足球运动发展的作用，现场评论亦要充分熟悉规则，正确对待裁判员的角色作用，任何评论的发表都不能针对裁判员个人，而是针对裁判员的作用，在任何情况下应该抑制往自己的情绪，尊重客观的比赛事实。

4．3 比赛的组织者在组织各级各类的裁判员培训时，应该将教练和队里的核心队员列入培训对象，以使他们在比赛中发挥更强的缓冲作用，培育良好的足球环境和赛风，加强对规则精神理解的一致性。

4．4 裁判员自身要加强学习，树立良好的职业道德，培养健康的心理品质，降低焦虑，调整不良心态，减小心理压力。参考文献

（1）中国足球协会裁判委员会编著的《足球竞赛规则与裁判法分析》。（2）中国足球协会《国家级足球裁判员考试试题与参考答案》。（3）杨一民，常建平，路君在中国足球甲A裁判员学习班上的发言材料。

（5）全国足球比赛裁判工作总结和关于《加强裁判员公正执法对策之研究》。

第五篇：羽毛球比赛稿件

学无止境

激情飞扬，谁羽争锋 xxxx第五届羽毛球比赛成功举办

为进一步弘扬企业文化，增强员工的使命感和归属感，倡导“激情工作、快乐生活”的理念，增强企业凝聚力，6月13、14日，公司在xx球馆举办了第五届职工羽毛球比赛，来自公司各部门的70余名名羽毛球爱好者在2天时间里联袂上演了精彩比赛。

此次比赛共设男子单打、女子单打2个类别。本次比赛采用抽签分组小组循环制，比赛中，每个队员团结一致，奋力拼搏，扣杀、轻吊、上网跟进扑扣，后场紧密防守，一招一式，展现了参赛队员的不凡球技。场上队员聚精会神，生龙活虎，场下加油声此起彼伏，充分展现了公司员工奋勇争先、努力拼搏的精神风貌。经过2天的激烈角逐，公司xx一路披荆斩棘、过关斩将，分别夺得了男子、女子单打冠军，成为了此次羽毛球比赛的赢家，为此次比赛画上了圆满句号。

运动如火，燃烧着激情；运动如水、浸润着心灵。掌声、笑声、喝彩声，汇集了大家共同的快乐心声。比赛增进了大家相互之间的交流和学习，激发了广大员工弘扬“更高、更快、更强”的奥林匹克精神，激励和引导公司全体干部员工在快乐中奋勇争先，为完成各项目标任务做出更大贡献，此次比赛充分展示了各公司职工积极向上、齐心协力的精神风貌，丰富了公司员工的业余文化生活、也加深了同事们之间的了解与交流。相信此次活动的开

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学无止境

展，能吸引更多的职工区参与羽毛球这项运动，能使大家树立起

健康积极的生活方式。

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