灵水小片区综合组教研听课心得

第一篇：灵水小片区综合组教研听课心得

灵水小片区综合组教研听课心得

2月19日上午，灵水小片区综合组联研活动，聆听了何丽心老师教授的《外号你我他》和王美良老师《彩色的乌鸦》，两位老师为我们呈现的充满教学智慧的课堂，虽然任教专业不同，但是为我们带来的思考却是一样的。

一、充分发挥学生的主体性

何老师《外号你我他》课伊始，让孩子表演“外号的烦恼情景剧”，让学生通过观剧后从中得出的体会，说一说，议一议，而不是直接地灌输。让学生成为学习的主人，学习得有趣。“来自晓静的一封信”这个教学环节，也充分体现以学生为主体的理念，何老师放手让学生讨论如何积极应对外号，从而得出应对外号的方法，而不是以教带学。

二、培养学生的合作能力

两位老师的课堂上看，学生积极性还是挺高的，都能积极参与，在小组合作里更是其乐融融，美良老师在执教《彩色的乌鸦》一课，教师示范画出乌鸦的外形，讲解乌鸦的制作方法，然后请学生小组合作完成一件乌鸦作品，把学习的主动权交给学生，引导学生去观察，去思考。通过小组合作的方式，让学生用自己喜欢的装饰手法，完整的制作出具有创新艺术气息的彩色乌鸦。配合得非常融洽，完成效果也不错。合作能力得到了进一步的提升。

第二篇：综合组听课反思、

综合组听课反思

文昌中心小学

赵福桦

综合组听课活动反思

2012年10月我校进行了大型听课活动，分别是董霞、董敏、孟云、杜庆鹏、杨培培、范珊珊等老师所执教的体育、品德与社会、书法、音乐等课程。通过这次听课我收益颇丰，了解到各种课程的授课过程与方法。下面分学科来说一下我的收获与反思。

一、音乐课

音乐课不同与其它学科在于音乐源自人的天性，课堂上老师所要做的就是让学生潜在的音乐流淌出来。但是，用什么样的方法、手段才能取得较好的效果，这就需要老师用心思考和尝试之处。练声、视唱是音乐的基本，没有充分的练声，嗓子没有打开，我们就不能尽情地歌唱，就不能唱得优美动听。没有系统的视唱，我们的音乐课就只能仅仅停留在听觉上。音阶是走进音乐殿堂的台阶，不通过这个台阶，学生就只能徘徊在音乐殿堂之外。听完这节课，我对音乐有了更进一步的认识，同时也有想唱的欲望，这得感谢两位优秀的老师。为此，想借此机会谈谈自己的一点看法。音乐课是每个小学生都喜欢的，但是要在课上让他们做到无拘无束，尽情的享受快乐，遨游在音乐声中的同时，也要做到，让学生有学习、听的欲望，导入要有艺术，发挥学生的主体性，课堂教学要使用承上启下的过渡语言，让学生有思考的余地。

二、品德与社会

这两节听课，使我认识到，要上好品生品社课，必须做到如下几点：

1、教师课前要做好大量精心准备工作，如精心设计教学环节，制作精美的教学课件，还要预想学生在课堂中可能出现的问题，再做好一定量的准备。

2、课上教学阶段，教师要时刻关注学生发展，随时调整教学方法和教学策略，以适应学生的学习状况，不能死板的按准备的教学程序走下去，也就是我们常说的动态生成，3、教学时，教师一定要先让学生进行尝试，只有尝试了，才知学生会不会，懂不懂，基础程度如何，而不要越俎代庖或教师先规定下怎么样怎么样，这样就会束缚住学生的发展和认知能力，也就不可塑了，这一点正是品生品社教研员在听课完毕后给我们所讲的其中一点，我深有感触，十分认同。

4、董老师与孟老师讲的品社课给我的启发很大。她们在课堂上安排的一系列学生参与的活动，充分体现了学生为本的教学思路。我深刻认识到一定要从中挖掘出具有品德教育意义的内容进行思想教育渗透，或以具体生动的故事或以易懂而又鲜活的事例对学生进行思想品德教育，这一点给在座的所有品生品社教师指明了道路。

三、体育课

听了董霞老师的体育课，这堂课叫我感触最深的就是他的动作示范。董老师上的是投掷课，为了使学生建立完整的动作概念，他先做一次完整的示范，让学生先观察，了解整个动作的形象，结构和过程，然后结合教学要求，把动作分解，用慢速或常速做重点示范。这样，完整的示范就为重点示范作了必要的铺垫，并使重点示范的动作更加

鲜明、突出，以帮助学生较快地理解教师讲授的内容，达到预定的教学目的。武教师的每次示范都明确所要解决的问题。比如：示范什么，怎样示范等都要根据教学任务，教学步骤，以及学生可能接受的具体情况而定，正确的示范可以造成一种跃跃欲试的心理气氛，引发学生的学习兴趣．正确的示范可以使学生在体验到体育动作的形体美，力度美，健康美的同时，获得一种满意的心理感受。并由此而产生学习体育技术动作的极大兴趣。所以，教师的示范动作要过硬，应该是动作的典范。一般要力求做到准确、熟练、轻快、优美、大方，使学生在学习活动一开始，就能受到教师示范动作的感染，在欣赏示范动作的同时受到一种力的鼓舞，美的熏陶。在教师正确的动作示范的影响下，使学生油然产生一种跃跃欲试的心理气氛，从而提高学习动作技能的积极性，以保证教学任务的完成。

四、英语课

一、两位教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。

二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。

三、上课时，教师很注重与学生的情感交流。每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感

渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。

四、课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。

小学课堂教学中的问题和症结该怎样解决。让我不经对我自己深刻反思。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线教师无法企及的目标，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。

以后，我应该总结、利用这些教学经验，不断完善自己的教学工作。

第三篇：综合组教研总结

泽国二小综合教研组自评报告

时间飞逝，转眼又到期末，一学期来，我们综合科组在学校领导的直接领导和指导下，依据市教育局、教研室的工作布置，团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，使学校音、体、美、英、科、信息等学科继续稳步向前发展。培养的学生在各级各类比赛中均取得了很好的成绩。下面就本教研组各方面的情况作如下汇报。

一、坚持理论学习

理论是指导人们行动的纲领。只有不断地学习，才能使每一位老师“为有源头活水来”；也只有不断地学习，才能从根本上转变每一位老师的教育教学观念，促使每一位老师朝着教育教学发展的方向奋进，紧跟上时代的步伐！本学期我们教研组把学习新课程标准和学习本学科最新的教研方向作为业务学习的一项重要内容，各科组先后认真精读体育、音乐、美术、计算机、科学的课程标准，研读了《走进新课程》及各学科《课程标准》等理论丛书，并定期阅读本学科的教学杂志，如《中小学信息技术教育》、《中小学英语教学》、《中小学美术教育》等，了解最新教研动态，学习优秀教学案例。要求每位教师深刻领会各学科课程改革的目的、要求及实施建议，写好心得体会。利用科组活动时间，每位老师都能结合自身的认识，充分互相交流，不断碰撞出智慧的火花。本学期，教师们对课改的理解有了更高的飞跃。有些老师发自肺腑地谈道：“只有不断地努力学习，才能适应基础教育课程改革与发展的需要，满足学生发展的需要以及促进教师专业化发展的需要”。

二、常规常抓不懈

1、制定计划求“实”。

开学初，综合组在广泛讨论的基础上，认真研读学校及市教研室的工作部署，制定了本学期的科组工作计划，做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求，确实保证了计划的可行性和科组活动的有序性。音乐、英语组依据科组计划制定小组教研计划。科组教师再依据综合科组和小组教研计划制定个人教学计划。老师们的计划制定的比较切实具体，既有对教材的分析，又有相应的教学策略。

2、备课求“细”。

本学期，综合科组的教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真详细地撰写教案，每一篇教案无不凝聚着老师们辛勤的汗水。综合组的老师们除了认真详细地备好课外，还积极撰写课后反思。本学期老师们课后反思的撰写无论是在数量上，还是在质量上都有较大的提高。

3、教研课求“精”

（一）开展集体备课活动。

“群策群力，集思广意”是我们科组一直坚持的工作作风，在集体备课活动中，我们做到有课题、有中心发言人，有评议，大家交流切磋，取长补短，师师互动；紧紧围绕着课题不断地提出问题，研究问题、解决问题。通过开展集体备课，老师们明白了什么是真正意义上的自主学习，合作学习、探究学习，也清晰了课堂中发展性评价的内容。

（二）上研讨课。

课堂是推进教学改革的主战场。对于上教研课，我们要求上课教师既结合课题，又要敢于创新。本学期，综合组共上了16节研讨课，其中进行了两次同课异构主题教研，我们欣喜地看到老师能够充分地开发课内外的课程资源，利用教师、学生的丰富资源，让学生处于一种轻松、愉快的氛围中。老师有计划、有步骤、有针对性的层层指导，开启了学生活跃的心智。与此同时，这些上研究课的老师还特别注重评价的激励性、多样性、多元性，充分发挥了“老师是学生学习和发展促进者”的作用。

（三）课后评议。

课后评议是提高教师理论水平重要的环节。我们科组每完成一次教研课都要按学科小组进行集中评议。同时非本学科教师也选择性地参与评议，评议的内容也围绕着课题进行，各抒己见，形成共识。与此同时，上课老师课后及时撰写教学反思，深刻剖析自己的课堂，提倡一课一得。

通过集体备课、上研究课、课后评议一系列的教研活动，我们课组的老师对“快乐学习，智慧课堂”这一主题有了更进一步认识，加快了课程改革的步伐。

4、成果展示

这一学期，经过本教研组全体老师的努力，在各方面都取得了不错的成绩。美术组的课题《小学美术“学生课前预案学习”的实践研究》顺利结题。组内朱寒昕、蔡仙芬两位老师参加市优质课评比均取得了二等奖的好成绩。英语组并承担了市英语复习课教研会的开课任务，取得了与会老师的一致好评。信息技术组也承担了教研区教研的开课任务。各科老师利用课余时间积极辅导本学科尖子生，在各级各类比赛中均取得了好成绩。如果市运动会、市歌唱比赛、市书画比赛等。

三、存在问题

根据本教研组的特点，开展活动相对困难，各科教师之间差别较大，但我们也根据教研处的要求组织本组全体教师参与教研活动。我组全体教师认真备课。积极完成学校布置的教研任务。本组教师虽然在同一个教研组，但任教的学科还是有一定的区别，任教的课程时间上冲突较大，开展教研活动以及完成听课任务有一定的困难。今后，我们科组将会更新的姿态，积极投入教育改革的浪潮中，全面推进素质教育，大力提高教育教学质量，白尺竿头，更进一层。

第四篇：综合组教研工作总结

综合组教研工作总结

本学期，综合教研组坚持“务实、创新”的指导方针，以提高教师群体专业化水平为主线，以教育教学为中心，狠抓教育教学质量的提高，进一步探索课堂教学改革模式，大力推进新课程改革实验工作，在常规教学和学科活动中全面贯彻新课标。并努力使教研的内容与学校工作安排相结合，做到有的放矢，脚踏实地地做好各项工作.一、统一思想，激活内驱力，确立发展的意识

学期初，针对本组青年教师多的特点，我们把学习理论放在首位，要求每位教师每周两小时的学习时间。并且规定了学习活动的制度化和学习活动常态化。大家集体学习了《新的义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育的理念与信念》、《细节决定成功》等理论丛书。通过学习，全组成员又达成了新的共识，对自己提高了要求，就是在工作中不单单把自己看作是一个平常的教师，而是把自己培养成思考者、研究者和探索者。要有成为“名师”的意识，有了这种的意识，工作就会更主动、更积极、更投入。而主动、积极与投入这绝对是通向成功之门的必要条件，我们按学科组继续实行“师徒结对”活动，即老教师或教学能手来帮助青年教师。签定责任书，首先培养的教师进行观察、分析和研究，掌握他们的基本情况和特点，确定远期和近期培养目标。然后制定出具体措施，分析执行。从而激活了内驱力，确立发展的意识，为达到“专家式的优秀教师”一步一步、扎扎实实地进行培养。通过该活动，使师徒目标一致，互相激励，责任感增强，工作的积极性被调动起来，促进了教师整体水平的提高。具体的帮扶方法:

一帮。定计划、出点子。每学期初提出新计划、新目标，一步一个台阶。同时狠抓薄环节，突出个人风格。

二帮。反复听课。听课有多种：一节课、汇报课、研究课。期中期末进行阶段小结，把听、析、改、放统一起来，帮落实，见成效。

三帮。对备课、书写教案、教研活动、总结教学经验等分别进行指导，提出改进意见。从教材分析到设计研究课、观摩课方案，从听课到分析，总结经验或写出论文。

二、以教育教学为中心，扎实开展校本教研，全面提高教学质量。

1、转变课堂教学行为。教师是课程改革的实施主体，课程改革要落实在日常教学行为中，只有真正转变了学生的学习方式，才能从根本上促进每个学生的发展。本学期我们以课堂教学实践为研究重点，让学生生动活泼、兴趣盎然地学习，让课堂焕发生命活力，让每一堂课成为学生发展的一个新起点。

2、坚持把推门课、优质课、公开课、研讨课结合进行，对教学重点难点课，先由教研组长率先在本组上示范课，再深入开展“同一课型大家上”活动。在工作中我们以课堂教学为主阵地，以同伴互助、交流研讨为主要载体，以自我反思为主要手段，开展专题课例研讨，在长期扎实有效的教研活动中，我们不断实践着“个人构思、集体交流——达成共识、形成通案——典型授课、评课交流——不断反思、修改教案——再度执教、不断提高”的课堂教学研究模式，教研组养成了课堂教学集体研究的习惯，深化了教研氛围，提高了教学质量。

三、在多姿多彩的活动中，绽放激情。

我们综合组把各项兴趣小组活动纳入了全组管理体系，进行统筹安排。本学期我们共开办了十多个兴趣小组，每个小组有专人辅导，遇到问题全组一起献计献策，共同出力解决。在辅导过程中，负责辅导的教师更是秉着高度的责任意思，一心扑在了学生身上，在辅导舞蹈小组过程中，武天庆老师对学生严格要求，真心关爱，细到一个眼神、一个动作都精益求精，力求完美。

四、在成绩中反思

回顾本学期，我们组在全面完成学校交给的各项工作中取得了不少的成绩，得到了各方面的肯定。但我们也清醒地认识到，在工作繁重的情况下，如何激发老师们的工作热情，是我们还应深入思考的问题。如何开展学科整合、协调各备课组的关系，也是我们需要加强的地方。

不过随着学校软硬件环境的进一步优化，综合组又迈开了坚定的步伐。展望下一学期，我们有理由相信多姿多彩年轻的综合组一定能以更加优秀的表现，让曼山小学这朵金花更加光彩夺目！

2011---6

第五篇：综合组教研工作计划

2016年秋综合组教研工作计划

一、指导思想

根据学校总体工作计划的安排和教导室的教研工作安排，认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，紧紧围绕“课堂教学”这一主线，结合本校特点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，使我组教学质量稳中有升。

二、工作重点及要求：

1.认真做好新课程实验工作，最大限度地提高课堂教学效果。

2.加强组内教研，做好听课评课工作，使组内教师课堂教学水平得以提高。认真备课，学习各学科的课程标准，加强集体备课，提高备课质量，为上课做好准备。认真执行学校的上课、听课制度，并通过听课使本组教师在教学能力上有所提高。在课堂教学中，以新的课程改革精神为指针。改进教学方式，使本教研组的课具有自己的特点。教学要面向每一位学生，重视每一位学生的发展，帮助学生树立信心，促进学生生动、活泼、主动的发展。

3.公开课：讲课者交授课教案，教研组整理活动记录，听课教师要认真评课，对授课内容提出建设性意见。授课者要客观地对待他人的意见和建议，并对授课内容做好记录。

4.科学要充分挖掘学生的动手、动脑的的实践操作能力，多为有创作兴趣的学生提供帮助，培养他们的制作技巧。

5.齐心协力团结协作。团结协作、形成凝聚力是教研组建设的前提。教研组的建设无论是在教育、教学还是学科活动，首先是要靠教研组各位老师的共同努力，只有互相帮助，团结协作，拧成一股绳，才能共同进取，搞好教研组的建设。

6.开展教研活动时，相互学习、互相促进，切实运用现代化信息技术在课堂教学中进行有效的运用，同时充分运用网络优势，提倡组内教师上网学习。多学习、多研究、多探讨，努力改进教学策略和教学方法，使课堂教学更具生命力。

三、目标任务：

1、以学科转变为契机，改进教学方法，重视培养学生的能力。

2、拓展教学范围，把课从课内向课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能。

3、注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。

四、措施预想

1、切实实施课改，加强集体研讨，善于发挥集体的力量，探讨教法、交流经验。加强学科教研组建设，实行定期集中研讨 制度，及时解决教学中遇到的问题，总结经验，提高教学水平。

2、以提高教师课堂教学能力为重点，开展系列教研活动：认真学习教育教学理论、新课标，联系自身的教学实际，撰写学习体会，以提高教师的理论水平和业务学习能力。

3、做到备课多交流，备课中遇到的难题多与同年级教师交流、讨论，争取使每节课都能达到良好或良好以上的水平。

五、加强学习，提高教师自身素质：

1.各科任教师必须认真研读本学科课程标准，用新的教育理念武装自己的头脑。

2.自我检查反省，明白自己知识技能的工匠薄弱点，努力学习改进。3.研读本学科系列教科书，了解本学科各年级知识点的纵向发展联系及向其他科目横向渗透情况。

4.教师之间相互学习，经常相互听课，评课，汲取新的教学经验，取长补短。

六、实施办法：

1.学期初订好教学计划，切实按计划开展自修和教学活动。2.自学过程中，要认真写好读书笔记。3.落实周查制度，重查课堂教学及方法。4.在教导处指导下，开展好教研活动。

七、活动安排：（以下比赛时间为暂定，以实际通知为准。）九月份：

以年段为单位学习教材分析和光盘； 制定教研工作计划、学科计划和学科活动设计方案； 各学科为开展公开教学活动及常规教研活动做准备； 十月份：

1.开展常规公开课教学及常规教研活动；

2.开展一次小组磨课活动，相同学科教师探讨教学中的疑难问题； 十一月份：

1.英语：五六年级学生进行书法竞赛。

2.科学：组织五六年级学生参加“科技小制作”比赛； 十二月份：

调整教学进度，制定好复习计划，组织好复习。一月份：

总结教学得失，写好教研工作总结。