我校当选为广东省艺术教师发展联盟常务理事单位

第一篇：我校当选为广东省艺术教师发展联盟常务理事单位

我校当选为广东省艺术教师发展联盟常务理事单位

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。5月11日上午九点，广东省艺术学科教师发展联盟成立大会在肇庆学院剧场隆重召开。广东省教育厅党组成员，副厅长王创同志、省教育厅师资管理处处长傅湘龙同志，肇庆市教育局局长彭银祥同志以及全省21个地级市及顺德区教育局负责人，以及各地级市所在地艺术教育特色显著学校校长等340多人出席成立大会。肇庆学院作为联盟的理事长单位承办了此次会议，省市局教育系统的各级领导出席会议并作重要讲话。会议由理事会成员表决通过《广东省艺术学科教师发展联盟章程》，选举产生了第一届理事会，肇庆学院当选为理事长单位，华南师范大学等单位当选为副理事长单位，广东外语外贸大学附设肇庆外国语学校等单位当选为常务理事单位，广东省实验学校等单位当选为理事单位。广东省教育厅党组成员、副厅长王创对广东省艺术学科教师发展联盟的成立表示热烈的祝贺。他指出，联盟的成立将有利于推进我省艺术教育学科专业建设和课程教学改革，有利于加强我省艺术教育教师队伍的专业化建设，有利于提高我省艺术教育的质量。艺术教育是一项神圣事业，意义重大使命光荣，任重而道远，他勉励各联盟单位以联盟成立为契机，依托联盟这个开放平台，大胆创新、锐意进取、努力开创我省艺术教育教师发展新局面，争取辐射到全国。

我校周小飞校长和李朋才老师出席会议。在本次成立大会上，我校当选为广东省艺术教师发展联盟常务理事单位。这是我校暨获得广东省教育厅首批特色艺术学校以来的又一殊荣！

会议在隆重而又热烈的气氛中进行，肇庆学院作为承办单位，给予会嘉宾展示了美术学院建院以来的优秀师生美术、书法作品，美术学院的教师现场展示了速写动态写生。音乐学院的师生给予会嘉宾表演了精彩的管弦乐、舞蹈、合唱等精彩节目，博得了与会领导嘉宾的一致喝彩。

广东省中小学艺术学科教师发展联盟是广东省教育厅为了更好地整合我省艺术学科教育资源，为中小学艺术培养更多高素质专业人才，全面提升全省中小学艺术学科教师队伍整体素质而成立的。

广外肇庆外校作为常务理事单位，是省市领导对我校艺术教育成绩的肯定。在这里，我校定会以高度的自觉性和责任心，按照章程要求，认真履行常务理事单位职责，与各兄弟学校一起积极推进艺术联盟的建设和发展。艺术联盟成员学校一定不负众望，不负所托，同舟扬帆，破浪万里。聚是一团火，迎着梦想的方向，凝聚决心和力量，互通有无以共享，相互支持以共济，携手创新以共进。散是满天星，艺术联盟成员学校在各地充分发挥先试先行和示范辐射作用，树立艺术教育的新榜样与艺术教育的新标杆。

第二篇：我校艺术教师队伍建设情况

我校艺术教师队伍建设情况

“改变了教师,就改变了教育”,建设一支教育观念新、思想素养高、业务能力强、有创新精神和实践能力的教师队伍是学校全面推进素质教育的基本保证。在建校初，我校就提出了创办“一流教育”、建设“一流师资队伍”的目标。而办好一所学校要依靠一支优秀的教师队伍，优秀师资队伍是学校发展的根基，也是学校发展的根本内涵。正因为如此，我们对学校艺术教师队伍现状进行了调查，进而对本校艺术教师队伍建设工作进行探究。

一、我校艺术教师队伍现状

1、教师年龄结构适中，但缺乏新鲜血液。目前，我校共有教学班7个，共有学生90多名，艺术教师共3人，其中专职体育教师0人，专职音乐教师0人，兼职音乐教师2人，专职美术教师0人，兼职教师1人。其中30岁及以下1人，31-40岁1人，50岁以上1人。从年龄结构可以看出，全校艺术教师队伍年龄结构适中，很多教师不是专职教师。

2、教师学历达标，学业知识不高。尽管教师采取多种形式进修学习，但第一学历合格率低大部分艺术教师知识结构老化，教法陈旧，教学手段单一，不能适应新课改的要求。极少数年轻教师不思进取，学习不深入，工作不虚心，教学不投入，学情不研究，课堂教学效果低效。

3、教师的工作及思想、心理压力过大。长期以来，教师被看作一种神圣职业，本着奉献精神，教师们长期超负荷工作，令教师们有些喘不过气；加之家长对教师们的高期待，希望自己孩子在教师培养下很杰出，还有教师工资、职称以及教师的家庭压力等问题，这些都使教师不堪重负。虽然学校从思想层面，心理状态、工作量等方面给教师

减压，但也有解决不了的方面，教师这份责任太重、压力太大。

二、艺术教师队伍建设主要做法和经验

为解决上述问题，近年来，在校领导的高度重视和关心支持下，我校艺术教师队伍建设工作得到加强，做了大量工作，取得了一定成效。主要表现在：

1、加强理论学习，更新教育观念。中小学教师主要从事教书育人工作，必须不断提高思想理论素质和知识水平，要实现这个目标，就要不断加强学习，更新观念。应试教育给基础教育带来了严重危害，不可避免地影响着大多数教师的教育观念，相当一些青年教师政治思想、师德修养、业务能力急需提高。面对这些现实，我们要把抓教师教育理论学习，更新思想观念作为提高教师素质的前提。重视将素质教育贯穿于整个教学常规管理之中。多形式、多渠道的理论学习是提高教师理论水平的重要途径。要进一步完善和落实学习制度，一方面通过教职工大会、讲座、座谈、演讲赛、师德知识竞赛及评选感动青小的十大园丁等形式，组织艺术教师系统地学习《教师法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规。在全校开展深入持久的师德师风学习教育、民主评议行风活动和塑造“新世纪人民教师新形象”学习教育等专项活动。另一方面，采取积极的措施，鼓励艺术教师加强教育教学理论学习。在理论学习过程中，要求艺术教师要坚持学习与思考相结合，理论学习与教育实践结合，个人自学与集体交流相结合。并要求全体艺术教师每周写一篇学习笔记，每月写一篇学习心得。并举办艺术教师理论学习笔记和心得体会评比。通过不同形式学习活动的开展，促使全体艺术教师树立四种观念，实现四种转变，切实提高现有教师的综合能力：一是树立教书育人观；改变只注意知识传授，忽视学生人文素养和德育培养的做法；二是树立为人师表观，改变教师不良行为；三是树立课程改革观，改变传统教学方法；四是树立教育发展观，改变满足现状思想。

2、拓宽培训渠道，提高业务水平。一是鼓励青年艺术教师参加高学历进修和在职专业培训，适应教育发展需要。二是把课堂教学作为重点，紧扣“公开课”，在把握好教师备课、说课、上课、听课、评课等环节的同时，积极开展汇报课、观摩课等公开教学活动，让青年教师在实践中提高。三是发挥骨干教师的传、帮、带作用，以老带新。一方面倡导向骨干教师学习，一方面给他们定任务、压担子、引路子，使他们在教学岗位上学本领，练功夫，迅速成长，增强教师队伍后劲。

3、开展送教活动，解决实际问题。通过巡回示范教学和播放培训、教学的录相片、专题讲座，宣传新课改理念和先进教育思想和教育教学方法，提高广大艺术教师的课堂教学能力。一是送观念。把相关文件资料印发到每个教师的手中，辅导他们学习。二是送经验。把一些优秀课例，制成录相片送到各学校进行播放，在组织教师观看以后，由教务处牵头，区教研员进行点评，再根据我校的实际组织教师进行讨论。三是解疑惑。根据教师在教育教学实践存在的实际问题，以辅导报告、座谈等形式，为教师解难释疑，澄清各种模糊认识。四是组织个案分析。经常组织艺术教师和校领导深入到班级听课、议课，组织教师进行课堂教学个案分析。

4、开展校本培训，发挥自身资源。树立“学校是基地，校长是第一责任人”的意识。一是在学校统一计划和组织下，在教师自我进修、自我学习的基础上，结合自己的教育教学过程，对自己的教育教学观念和教育教学行为进行自我反思、专题交流。通过自我学习，反思和交流，促进参与者教育观念的转变和教育教学能力的提高。二是建立以年级组、学科组为单位的“学习型团队”，解决教师在教育教学中遇到的问题和困惑。三是抓好教师博客网络研讨的管理，要求每一位艺术教师每月必须完成4篇博客，并在青小教研网上发帖回话题，进行网络研讨。三是请专家传教引领。我们邀请省内教育专家、名师到本地传经送宝。以讲学、座谈、上观摩课等形式，对我县教师进行教学和教研培训，极大地提高我县师资培训的质量和品位。

5、开展帮扶活动，相互促进提高。即由学校根据各艺术教师的实际情况，制定帮扶计划，明确帮扶对象，下达帮扶任务，实行校内帮扶培训。所谓校内帮扶培训，就是学校安排校内教学能力强、业务水平高的艺术教师对本校的年轻艺术教师或教学能力相对较差、业务水平较低的教师进行一对一的帮扶培训，通过说课、上课、听课、议课进行交流，从而达到提高教师教育教学水平的目的。

6、加强校园文化建设，培养教师的团队精神。

一个学校的校园文化是一个学校的品牌，是学校文化底蕴的综合体现。在校园文化建设上，校长要有深厚的文化积淀和高尚的审美情趣，形成独特的校园文化氛围。而校长的重要职能，就是要对自己的团队和每一个成员，进行有效的引领和有价值的服务。校园文化对师生身心发展和人格健全起着巨大的潜移默化的影响，有着强大的凝聚力、向心力和创造力。按“以人为本”、“和谐校园”的要求，努力营造“人本的”、“和谐的”校园氛围。增加精神食粮的投入，减少纯粹的物质刺激。要为教师减压，加强教师心理健康教育，培育教师阳光心态。在学校教职工中营造一派积极向上、爱岗敬业、无私奉献的良好局面。积极打造合作型团队文化，以年级组、教研组(备课组)为单位,采取捆绑式评价方式，团队共享奖励，教师荣辱与共，互相帮助，紧密合作，使学校教师队伍形成充满凝聚力、向心力的和谐团队。

总之，教师队伍的培养和建设是一个永恒的主题。让我们齐心协力，追求卓越，为祖国的教育事业培养出一大批师德高尚、业务精良、和谐高效的教师团队而努力！

顺河小学

2010年2月

第三篇：人工智能获中央力挺 百乘金科成为人工智能产业发展联盟理事单位

人工智能获中央力挺 百乘金科成为人工智能产业发展联盟理事单位

近期，中国人工智能的健康发展获中央关注。10月31日，中共中央政治局就人工智能发展现状和趋势举行第九次集体学习，并对人工智能的重要性给予了充分肯定。会议表明，加快发展新一代人工智能是事关我国能否抓住新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题。据悉，在中国人工智能产业发展联盟（简称“AIIA”或“联盟”）召开的第一届理事会第二次会议上，百乘金科以其对金融科技价值的不断探索和创新，与微软、英特尔等企业共同成为理事单位。

图：百乘金科入选中国人工智能产业发展联盟理事单位证书

中国人工智能产业发展联盟成立于2017年10月13日，在中央网信办等部门的指导和支持下，由中国信息通信研究院牵头，会同中国电子技术标准化研究院、国家工业信息安全发展研究中心等单位，共同发起成立。百度、阿里、腾讯等企业担任其副理事长职务。据介绍，百乘金科之所以能入选中国人工智能产业发展联盟，与其多年来在科技金融领域的深耕密切相关。作为一家金融科技集团，百乘金科一直专注于将大数据、云计算、人工智能、区块链等科技创新技术运用于金融领域。致力于以金融科技创新能力，用普惠金融思想理念，让每个人都能公平地享受社会金融资源。

据悉，国家发展改革委高技术产业司副司长孙伟、工业和信息化部科技司副司长王卫明出席此次会议并致辞。中央网信办处长廖毅敏，中国工程院院士潘云鹤、郑南宁、陈纯、戴浩，中国科学院外籍院士蒲慕明，IEEE美国纽约科学院院士钟义信，以及来自人工智能产业发展联盟理事会、专家委成员单位的嘉宾和代表出席了会议，会议由中国信息通信研究院副院长王志勤主持。

百乘金科负责人表示，加入中国人工智能产业发展联盟并成为理事单位后，百乘金科将响应中央的号召，持续深挖掘人工智能和大数据在普惠金融中的应用，通过人工智能技术提升金融服务效率和风控管理水平。并与联盟各成员一起，积极培育中国人工智能创新产品和服务，推进人工智能技术在金融领域的产业化发展，促进科技创新和产业应用的互相融合。

据了解，中国人工智能产业发展联盟旨在以国家产业政策为导向，以市场为驱动，以企业为主体，搭建产学研用合作平台，促进联盟成员企业的研发、设计、生产、集成、服务等水平，构建我国人工智能产业生态，提升我国人工智能产业的竞争力，强化人工智能与经济社会各领域深度融合，促进技术进步、提高生产效率，推动传统行业数字化转型，支持新技术、新产业、新业态、新模式加快发展。

第四篇：皖西学院-中心报告-安徽教师教学发展联盟

皖西学院教师教学发展中心2014年工作总结

2014年，皖西学院教师教学发展中心按照工作规划，积极开展工作，顺利完成了各项预定目标，取得了一定成绩，现将2014年工作小结如下：

一、组织开展了2014“精彩一课”教学观摩活动

3月14日下发《关于开展2014“精彩一课”教学观摩活动的通知》，这项教学活动得到了二级学院（部）的大力支持，14个单位共推荐了四十多名名教师参加“精彩一课”教学展示。二级学院（部）制作宣传海报，组织全体教师参加教学观摩活动，开展集体教学评议，借助本次活动有效地促进广大教师在教学态度、教学方法和手段、教学效果等方面的改进与提升。

二、成功举办了“第十一届青年教师课堂教学评优赛”

10月份至11月份成功开展了青年教师课堂教学评优赛，比赛分学院选拔赛、校级总决赛二个阶段，在为期近一个月的赛程中，广大青年教师踊跃参赛，二级学院精心组织选拔推荐，最终41位选手晋级学校总决赛，并在学校总决赛中评出获奖选手24人，有4人获得一等奖。此项活动的开展，有效提升了我校青年教师的教学能力。

三、举办“名师大讲堂”

为了有效提升高校教师的教学能力和教学水平，提高教学管理能力和水平，助力地方应用型高水平大学建设。我校从去年开始举办教师教学能力提升系列报告，2014年正式更名“名师大讲堂”，首场报告特邀合肥工业大学数学学院院长、博士生导师、国家级教学名师朱士信教授围绕 “如何教好一门课程”做主题报告，引起广大教师强烈反响；第二场报告由南京大学教务处长、教授、博士生导师陈建群主讲，以学生发展为中心的南京大学“三三制”本科教学改革也博得了我校教师的高度评价；2014年12月12日清华大学马昱春教授即将做客“名师大讲堂”。

四、组织优秀教师参加各种“MOOC”及翻转课堂培训

我校分不同批次，组织老师参加了安徽省高等学校在线开放课程（MOOC）示范项目建设和研讨会、“全国高校“慕课”MOOCs课程建设与精品资源共享暨骨干师资能力提升研修班”、“安徽省2014年MOOCS时代的课程建设与教学创新研讨会”等系列研讨与培训会，并正式启动皖西学院慕课建设工作。

五、继续施行“青年教师导师制”

为促进青年教师健康成长，提高其教学能力和科研水平，对2014年新进的30多名青年教师配备了导师，目前取得了良好效果。

六、参加四川大学“以学为中心的教育-主动学习策略”国际研讨会 11月30日-11月1日，教务处处长、教师发展中心领导刘鑫教授参加了四川大学教师教学中心/教务处举办“以学为中心的教育—主动学习策略”研讨会。共同研讨高等教育发展趋势，在以“学”为中心的理念下，一起探索提高本科教学质量的理论、方法。

2015工作计划

一、完善制度建设

二、开展应用型教育教学理念系列研讨活动

三、开展教师教学能力提升活动

四、建立教师交流平台

五、加强网络教学平台建设

六、举办不同类别的教学比赛和评比活动

七、举办专题讲座和培训

八、加强合作交流

第五篇：《课堂教学艺术与教师教学能力发展》学习心得

做一名语文课堂教学的艺术者

—《课堂教学艺术与教师教学能力发展》学习心得作为一名21世纪的教育工作者，应深知课堂在学校教育教学中、在学生成长中的重要地位，它是提高学生科学文化素质的摇篮，是培养学生综合能力的舞台，是锻炼学生生存本领的阵地。要在课堂教学中提高效率，更好地教书育人，就必须深入研究课堂教学艺术。谢利民教授以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我思想感染，谢教授让我深知：在课堂教学中，教师必须和学生紧密合作，充分利用教学环境中一切条件，遵循教学规律和美的规律，创造性地应用各种教学方法和美的形象，完成教学任务。现将我学习后的心得和我在一线的实战经验结合起来，谈谈在我的心中怎样才能成为语文课堂教学的艺术者？

一、导入新课的艺术

良好的开始，是成功的先导。各项工作如此，教学也不例外。做好导入新课，可以起到先声夺人的效果，为整堂课的进行打好基础。有经验的教师上课，非常重视导入新课的艺术。具有导课艺术的教师，往往能把学生分散的注意力迅速集中，活跃课堂的气氛，收到优异的效果。所以，善于导入新课，是讲好课的重要一环，是教师应掌握的基本功。1．设疑提问，导入新课2．直观演示，导入新课3．激发感情，导入新课

二、课堂讲授的艺术

在各种教学中，讲授是向学生高效率地传授知识和技能，发展学

生的智能。优秀的教师上课，总是认真讲授准确无误，方法灵活多样，重点突出。每堂课，教师要讲授的内容很多，但是，究竟开头怎样讲、中间怎样讲、结尾怎样讲，哪些应精讲，哪些应提问，哪些应练习，哪些应自学，所有这些，都应全面安排，做到心中有数，切忌盲目、无计划，照本宣科，平铺直叙，轻重不分。在各教学环节都安排恰当的前提下，课堂讲授的成败，主要是通过语言来进行的，即取决于教师语言的艺术。苏霍姆林斯基曾说：教师的语言修养，在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。所以说，教师语言的艺术，要体现出下面三个特点1．教师语言的准确性和精炼性2．教师语言的节奏感3．教师语言的幽默感

三、组织教学的艺术

组织教学是课堂教学的重要组成部分，是集中和保持学生注意力的一种手段，是一堂课顺利进行的可靠保证。组织教学不但在上课一开始时进行，而且应贯穿在一堂课的全过程。教师能否把准备好的教材内容，有成效地传授给学生，组织好课堂秩序，是一个重要的问题。组织教学工作，应注意以下三点： 1．组织课堂秩序，集中学生的注意力。2．善于利用反馈信息，组织教学进程。

总而言之，课堂教学是一门艺术，对提高教学质量起着至关重要的作用，因此，每位教师都应深入地探索和研究。做一名语文课堂教学的艺术家真的很难，只有不断的去学习，不断的实践、尝试，才能体会到做艺术者的快乐。