第一篇：“互联网+战略合作 共建智慧重庆”—重庆科创职业学院计算机应用专业发展机遇
2015年4月10日，重庆市人民政府市长黄奇帆出席2015年中国（重庆）云计算高峰会（签约仪式），与腾讯签署战略协议，并进行主题演讲，并见证签约仪式。双方将共同围绕“互联网＋”进行产业升级转型探索，同时在渝建设互联网创新创业基地，推进云计算与大数据产业的发展。
作为西部地区首个签约的城市，重庆还将全面接入微信“城市服务”的入口，包括交通出行、医疗、社保、交警、户政、出入境、旅游等多种服务。届时，市民就能通过微信轻松享受“互联网+”所提供的各种便利生活。
在前不久的全国两会上，“互联网+”已正式被写入2015年《政府工作报告》，经总理之口而引发举国热议。而重庆市政府此次的迅速响应，亦流露出领先全国的转型雄心。
根据协议，重庆市政府与腾讯将共同围绕“互联网+”进行探索，推动线下各传统行业拥抱云计算、大数据、移动互联网等信息技术，打造新的产业增长点。其中，电子信息、汽车、装备、化工、材料、能源和消费品将成为重点与互联网融合发展的产业。
我校计算机应用技术专业开设于2008年，经过7年发展，现已成为我校重点建设专业。专业紧跟重庆及周边地区的“互联网+”机遇，以培养在电子信息、IT、制造、服务等行业领域，掌握移动互联平台技术，从事移动互联网站的设计与制作、移动智能设备UI界面设计与制作、无线网络系统组建、移动智能设备软件的设计、测试与商业应用项目管理等相关工作，具有团队协作与学习创新能力的高素质技能型人才。专业开设移动设备UI设计与制作、移动互联网站设计与制作、无线网络组建、信息设备组装与维护、数据库应用技术、移动智能设备公众平台开发等主干课程。专业通过“送出去”、“请进来”等多种方式，打造出了一支高素质、能开发、善讲课、会管理的师资队伍。现有专兼职教师29人，高级职称10人，占34.5%，讲师16人，助教3人。双师素质教师24人，占82.7%，行业兼职6人，占20.7%。聘请校外专家及行业、企业项目经理及技术能手现场传授实际开发技巧和经验，并要求校内实训指导教师在模拟教学中采用启发性、应用性和灵活性的指导，逐步提高学生分析、解决问题的能力和实际动手能力。
第二篇：重庆科创职业学院机电一体化技术专业
重庆科创职业学院机电一体化技术专业简介
一、社会需求
德国装备制造业世界第一，中国装备制造业排名世界第二。我国发展先进的装备制造业已迫在眉睫。机电一体化技术作为装备制造业的关键技术，目前实操性人才缺乏,各企业都在高薪聘请机电一体化高级专业人才。例如，上海大众、长安汽车、北京现代、美的空调、TCL王牌、理文造纸等大型企业都有大量高薪职位虚位以待,就业前景十分广阔。该专业人才被国家列为二十一世纪社会发展最急需的十大专业人才之一。
二、人才培养目标
本专业主要面向各类装备制造业、笔记本电脑行业，培养掌握机电专业必备的基础理论和专门知识，从事机电设备的安装调试、操作运行、维护维修、营销策划、技术改造等工作的高素质技能型人才。
三、主干课程
机械CAD/CAM、电力电子技术、计算机控制技术、变频器原理与应用、单片机原理及应用、传感器与检测技术、液压与气动、电机与电气控制、可编程控制器原理与应用、机器人控制技术（社会需求变化，课程作相应调整）。
四、培养模式
1.理实一体
理论和实践交替进行，真正实现“学中做、做中学”。
2.任务驱动
将职业能力转化为典型工作任务，学生在完成工作任务的同时完成相关知识的学习。
3.工程仿真
24小时开放网络虚拟实验室，扩展学生学习空间和时间。
4.课证融合教学中融入行业职业标准，嵌入工程师（技师）课程，帮助学生考取可编程控制系统设计师、机电一体化工程师、单片机工程师等职业资格证书，提高学生的就业竞争力和薪酬。
5.以赛促学
组织学生参加有重庆大学、西南大学、重庆邮电大学等本科院校学生同台竞技的国家级、省市级竞赛，以赛促学，屡获佳绩。
6.校企共培
与世界500强企业德昌机电、理文造纸等10余家企业合作，共同制定教学计划，师资互派，师带徒实习。
五、教学条件
1.师资队伍
我校有40余个专业。本专业教学团队有专兼职教师45名，其中具有硕士及以上学位教师占48%。副高级及以上职称教师占30%；中级职称教师占40%，75%的教师具有企业经验。
2.电化教室
所有教室均配有现代化的多媒体教学设备和中央空调。
3.实习实训
本专业有柔性制造实训室、电机拖动实训室、机器人实训室等40余间实验实训室。在校外建有10余个实训基地。
4.图书资源
学校图书馆藏书近45万册，电子图书35万余册，期刊700余种。本专业现有藏书近2万余册，电子图书1万余册，各种学术期刊、杂志50余种，并开通有“超星”、“万方”和“维普”等网络数据资源，内容丰富，可充分满足教师和学生的专业阅读和知识扩展需要。
图书室
六、就业前景
1.就业方向
学生毕业后可到汽车、摩托车、家电制造以及自动化生产等机电行业从事机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等工作。
2.就业状况
提前抢聘，供不应求，升职迅速，薪高一筹。我校机电一体化技术专业学生还未毕业就被各大企业“抢定”一空。就业于重庆嘉陵本田、重庆理文造纸集团、德昌机电等知名企业的毕业生，薪酬优厚，并迅速成为企业技术骨干和管理人员。
3.职业前景
（薪酬高低与职位升迁，取决于个人能力、业绩与做人）
第三篇：重庆科创职业学院〈计算机组装与维护〉总结
2013-2014学上期教学工作总结
本人本期担任软件外包服务ZK1201班级的《计算机组装与维护实训》、物联网ZK1301班级的《物联网技术概论》教学工作。为保证以后教学工作的顺利开展，回顾本期教学工作，总结如下：
教学内容与准备。在本学期初本人进行了精心的准备，完善了教学大纲，制定了详实的教学计划，为教学工作的顺利开展奠定了良好的基础。《计算机组装与维护实训》主要是以提高学生的技能为主，以实验为主，内容以实用性、运用性为主；《物联网技术概论》是本期新上的一门课程，是一门知识广且浅的课程，为此精心准备实用性案例，使抽象技术感性化。
教学效果。《计算机组装与维护实训》通过一学期的学习，教学效果良好，同学们的动手能力和操作水平有了很大的提高。同学们能够熟练识别各硬件以及其性能和参数；能够根据要求合理的进行选购部件；能够对计算机进行熟练的组装操作；能够对计算机进行基本设置和掌握了系统安装的过程以及系统设置、系统优化、系统备份与还原、系统保护等专业技能；能够运用所学的维护方法，对计算机进行日常维护，以及进行处理简单的计算机故障，对以后的就业和工作有很大帮助。但由于每周只有4节课，同学们所学的知识并不连贯、不系统，并且课后缺乏实战和操作，所学的知识很快就忘掉，掌握的知识并不牢固。通过对《物联网技术概论》学习同学们对物联网专业有了初步的认识，全面了解物联网相关知识体系与应用认知，为以后的专业学习奠定了良好的基础。
学生出勤情况和学习状态。教学与实际紧密联系，学生学习兴趣浓厚，出勤情况基本良好，在上课期间绝大部分同学能够理解教学内容与完成实验任务。自我总结。本人在实验室工作多年有丰富的实战经验，有较高的操作水平，并且多次承担《计算机组装与维护》课程，基本能够胜任此课程的教学工作。《物联网技术概论》是新上的课程，教学内容还有待完善，教学方法还有待改进。在今后的教学工作中本人要努力提高其综合教学水平，使本人所学以及其经验很好的传授给学生，提高学生的动手能力，提高教学质量。
总结人：刘振栋
二O一四年元月十五日
第四篇：重庆科创职业学院---点燃读书激情 共建书香校园
重庆科创职业学院---点燃读书激情 共建书香校园
为迎接2014年“4·23世界读书日”的到来，我校图书馆学生读书协会于22-23日在学校科技广场举行“点燃读书激情,共建书香校园”图书漂流活动。同学们纷纷将自己闲置书籍踊跃的捐赠出来，供给有需要的同学使用。此举将同学们的爱心、诚信、书香在校园内传递，获得广大师生的一致好评。
同时，图书馆就电子文献资源的使用方法和途径向广大师生进行宣讲，倡导师生多读书、读好书的良好风气,提升知识水平,培养大家的阅读兴趣,让读书成为广大师生追求的“时尚”。
通过此次宣传活动，进一步激发了广大师生的读书热情，让大家感受快乐读书的意义和必要性。
第五篇：重庆科创职业学院与多家企业达成合作意识
重庆科创职业学院与多家企业达成合作意识
天高任鸟飞，海阔凭鱼游，这不仅仅是一种豁达的心理状态，这自由高飞的意境完全可以适用于重庆科创职业学院校企合作定向培养班的莘莘学子。
重庆科创职业学院自采取校企合作模式之后，一直致力于充分发挥校企合作之中双方各自拥有的优势，一方面发挥职业教育为行业企业服务的社会功能，有针对性地培养更多高素质技能型人才，另一方面发挥行业企业优势，让学生在校所学和企业实践有机结合，为学生提供更大的学习、实习、就业空间。
为进一步夯实校企合作基础，推进校企双方可持续发展，培养更多高素质技能型人才，仅2013年7月一个月时间，重庆科创职业学院就与重庆理文造纸有限公司、重庆卓睿信息技术有限公司、重庆建工第三建设有限责任公司等企业进行合作洽谈，并达成了合作意向，以保证学生发展，并以此推动学校的办学模式形成鲜明特色，向深度和广度拓展。
定向培养既能够帮助学生完成学业，也能够拓宽学校学生的就业方向，为科创学子真正搭建就业的平台。
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