第一篇：吉林戒除网瘾学校—南昌维特成长学校杨校长介绍
杨小萍，女，1955年12月21日生，大学毕业，中学高级教师，原新建长征中学校长。
一、学习工作简历
1977年2月~1979年12月江西师范学院化学系就读； 1979年12月~1982年11月江西立新厂子弟学校任教师；
1982年11月~2005年7月在国营长征机器厂子弟学校任老师、教导主任、校长； 2005年7月~2009年7月新建县长征学校校长。
二、培训简历
1992年参加全省企业中层干部岗位职务培训学习，取得合格证； 1993年参加全省中学校长岗位培训学习，取得了合格证。
三、获奖情况
1993年所在学校被南昌市教委评为厂办学校中招先进单位，本人被评为学校卫生工作先进个人；
1994年所在的学校被南昌市教委评为厂办学校中招先进单位，本人被评为南昌市优秀教育工作者；
1996年所在的学校被南昌市教委评为厂办学校中招先进单位。2005年所在学校被新建县教育体育局评为中招先进单位，本人被评为新建县优秀教育工作者。
四：教学成果
1991年辅导学校参加南昌市初中化学竞赛获三等奖； 1992年辅导学生参加全国初中化学竞赛二等奖； 1993年辅导六名学生参加全国初中化学竞赛，一人获全国二等奖，其余五名同学分获市二等奖和三等奖；
1996年辅导学生参加全国初中化学竞赛获市二等奖。
我校校长毕业证书！
我校校长岗位合格证书！
我校校长教师资格证书！
我校校长职称证书！
第二篇：南昌维特成长专修学校心理教育介绍
南昌维特成长专修学校心理教育介绍
我们都知道，青春期的孩子处在生理心理发育的高峰期，然而由于身心发育的不平衡，自我意识高涨，往往出现半独立半依赖半成熟半幼稚，叛逆，情绪易极端化，一下子从以前对家长的顺从到轻视，孩子出现的这些心理和行为偏差，让我们的家长大为惊恐，不知所措。这些现象不仅困扰着家长朋友们，也阻碍着孩子的健康成长、成才！
心理健康课程是我校的主干课程，心理老师不仅24小时与学生相处，时刻关注孩子的一言一举，对患有网瘾、早恋、叛逆、厌学、离家出走、夜不归宿、亲情淡漠、自卑等不良习惯的青少年，通过心理课程教学，进行父母的感恩教育、早恋与性教育、情绪辅导、生命教育、人际辅导、消费辅导、网络教育、自我认识等各种专题课堂辅导；通过一对一的个案辅导，针对每个学员的不同问题，并结合家长的讲述对学员进行及时的心理疏导和跟踪引导；通过团体辅导形式，培养孩子的团队合作精神、创新能力等素质；通过心理教育影片，让孩子在他人的生活中找到自己的影子，学习做人做事的方法技巧。此外，我校还专门购置了一套价值一万的专业心理测评系统，针对孩子需要，对孩子进行心理诊断或职业测评，为孩子的成长发展提出专业的建议。2012年12月9日，我校正式成为江西师范大学心理学院心理健康教育实践基地！在考察期内，师大心理学院先后有两批学子到我校开展了一系列丰富多彩的心理健康教育活动，受到了我校领导的肯定好评，也受到了我校同学们的热烈欢迎！江西师大心理学院是江西师大首个博士点，是江西省的重点学科和博士后工作流动站，在全国心理学专业中具有较高的学术地位和广泛社会影响，其治疗心理学在全国独树一帜，成果显著。双方的合作意味是一个长远化的、稳定的、意义重大的过程，我校在此支持下将会行走的更加顺畅！孩子的健康成长也多了一份保障！
教育就像是孩子接受的精神粮食，家庭、学校、社会这三方都需要给孩子的成长提供营养美味的粮食，使他们身心都能健康的发展。在此也提点建议供家长朋友参考：不一定要等到孩子进入青春期，才感叹孩子难教，父母难当！从小教育孩子的过程当中，就应该给孩子提供和谐的家庭环境，与孩子建立朋友关系，平等对话，对孩子相关的决议应参考孩子的意见，这样孩子才能愿意把心事与父母分享，共同解决，父母也就能够理解孩子的想法；如果孩子出现了偏社会行为，父母也不要大惊小怪、惊慌失措，尽可能地去理解孩子，毕竟青春期只是通向成年的桥梁，他们的很多想法、判断很可能经常是不理智的，甚至是荒诞的，身为父母，给孩子绝对权威、界限的同时，要完全去理解孩子的感受，懂得他的想法；另外，在对孩子实施过多界限、原则时，那么这些原则就会形同虚设，或明或暗的招到孩子的反抗。
第三篇：网瘾戒除学校-沉迷网瘾的中学生
网瘾戒除学校-沉迷网瘾的中学生
阿斌是个中学生，他在上初二之前学习成绩很出色，只是性格内向一点罢了。上初二之后，他由原来的全年级前50名下滑到全年级第400名，还经常花钱请人写请假条，不去上课。他的妈妈李太太带他到我的心理咨询室，李太太伤心地向我哭述孩子的情况。但身边的阿斌对母亲的伤心落泪竟无任何反应，只是不断地拧自己的衣袖，还不断地东张西望。
看到阿斌的这种表现，我头脑里不由得迅速冒出一句话―――“冷漠而不专注，他莫非是一个大脑前额叶有问题的孩子。”我突然冒出的这一观点是有科学依据的，我和美国的一些同行们通过SPECT（脑部扫描的一种）技术已经证明，大脑前额叶有毛病的孩子不仅不喜欢流泪，不懂得表达自己内心的情感，而且往往会注意力不够集中，他们是注意力分散症的高发人群。
李太太说：“前几天他催着要我当天就给他买手提电脑，我没有答应，他就挥起拳头打我，还扑过来掐住我的脖子说要杀掉我。太可怕了，太可怕了！”李太太心有余悸。
“他过去从来没有打过你吧？”我问。
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“没有，从来没有。但他经常扬言说要杀掉某某，某某对他不好。”李太太说。
“你了解他到底都玩什么游戏吗？”我问。
“听他一个同学说他最爱玩《魔兽世界》、《反恐精英》、《传奇世界》等游戏。”李太太说。
听了李太太的话，我在想，人的大脑就好比是一个复杂的容器，你要么将美好的积极的东西装进去，要么将消极的丑恶的东西装进去。而电脑是什么呢，它是观念、知识、人性、欲望的载体，这个载体最可怕和最吸引人的地方就在于它能展示你的意志―――无论是好意志还是坏意志。
诊断
在我和李太太多次的谈话中，了解到如下信息：
一、李太太夫妻感情不好，两人经常争吵，现在她的丈夫去了另一座城市，造成了阿斌与父亲空间上的距离和心理上的疏离。
二、李太太将一切希望寄托在儿子身上，对儿子的呵护、要求、管束都比一般母亲要多得多，这样必然造成儿子的个性不能独立。
三、李太太在生阿斌时曾出现难产，医生用产钳为她助产。（这一点非常重要，大脑扫描技术已经证明，胎吸与产钳助产百分之百能造成脑功能改变。）
我在与阿斌长达一个多小时的谈话中发现，阿斌的学习动机十分模糊不清，他的思想显得十分幼稚，好像和六七岁的孩子一样。
在我和阿斌又约见三次后，他不仅继续逃学上网吧，还在家里胡闹，强迫母亲给他买手提电脑，并扬言说，如果不买，他就要逃到广州打工去。我决定将阿斌的父亲从外地叫回来，并希望他能帮助儿子。
“他纯粹就是一个孽种、人渣，我管不了他，没有人能管得了他，你就让他玩吧，玩到他毁灭的那一天！”阿斌的父亲一见我便说了一大堆气愤和绝望的话，但我能从他的眼中看到他是多么地爱儿子。
我向阿斌的父亲强调帮助他儿子的先决条件：首先，他们夫妻要重新建立亲密、信赖与真诚的关系，避免争吵；然后，他们要树立起足够的信心，耐心等待孩子的转变，并且要尝试用新的方式爱孩子。他很快就接受了我的建议，打算从外地调回来，多陪孩子。
第四篇：学校应如何应对青少年网瘾问题
学校应如何应对青少年网瘾问题
沈晓红
[摘要] 当前青少年网络成瘾问题已经引起全社会的关注，社会各界也积极行动起来，但作为专门教育机构的学校，对这一问题并未引起足够重视，缺乏积极有效的对策。为此，本文指出，学校应采取四大举措来应对青少年网瘾问题。
[关键词]网瘾素质教育校园文化建设德育网络
[中图分类号]G40[文献标识码]A
一、网瘾的概念
“网瘾”的概念，最初由美国心理学家格登博格(Goldberg)提出，随后，匹兹堡大学的金伯利·扬博士(Dr.Kimberly Young)发展完善了他的这一概念。“网络成瘾”(internet addiction，简称 IA)、“网络成瘾症”(internet addiction disorder，简称 IAD)或“病态网络使用”(pathological internet use，简称 PIU)，指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控,表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。
我国专家根据我国实际情况指出，只要网民满足以下三个条件中的任何一个：(1)总是想着去上网；(2)每当因特网的线路被掐断或由于其他原因不能上网时会感到烦躁不安、情绪低落或无所适从；(3)觉得在网上比在现实生活中更快乐或更能实现自我。即判定他属于“网瘾”。
二、学校防治网瘾问题的欠缺
（一）我国青少年网瘾问题的现状
根据2005年青少年网络协会发布《中国青少年网瘾报告》目前我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2%，在非网瘾群体中，另有约13%的青少年存在网瘾倾向。据最新统计，我国网民达1.03亿,其中青少年网民占80%。青少年上网大多以玩游戏和聊天为主，网络成瘾并由此引发的网络受骗、网络犯罪等问题日益突出。因此，引导青少年正确使用网络、预防青少年上网成瘾，已经刻不容缓。
（二）社会各界对青少年网瘾问题的反映
针对这一严重问题，社会各界纷纷行动起来。由共青团中央、教育部、科技部、文化部等多家部委和相关单位共同主办、中国青少年网络协会和中国电信集团公司共同承办的“中国青少年绿色网络行动”正式启动。全国戒除网瘾第一人陶宏开教授为代表的教育界、心理学界专家，张朝阳、汪延、丁磊三大门户网站掌门人为代表的互联网界，央视2005十***制人物之一张春良和北京中闻律
师事务所李刚博士为首的19位律师为代表的法律界等纷纷投入到这项事业中来。在这么多热心这项事业的各界力量背后，我们没有看到本不应该缺席的方面——学校。
（三）学校应对网瘾问题不够积极。
而我们的学校是如何应对这个问题的呢？我们看到更多的是不负责任的推委和简单粗暴的做法。中央电视台《成长在线》栏目向我们讲述了17岁的西安少年张磊戒除网瘾的过程。张磊本来是个聪明过人，在学校成绩优异的三好学生，仅仅因为和一位老师的“小冲突”就开始走去网吧。后来，逐渐演变到不上晚自习和旷课去上网。2005年10月，他仅在学校上了一个月课之后，连续2个多月不去上学，每天仅睡三四个小时，其余20多个小时时间全部用于上网。这里，我们并不回避张磊家长在家庭教育中的责任，但耐人寻味的是张磊原来所在学校，面对张磊多次逃课并因此成绩直线下滑的情况并没有及时制止并与家长沟通，而在其越陷越深不能自拔、问题已非常严重时也只是开除了事。那么，我们学校有没有可能又该如何应对愈演愈烈的网瘾问题呢？
三、学校应对青少年网瘾问题的策略：
（一）适应新课程改革的要求，大力推进素质教育，把网瘾少年拉回课堂，根
除网瘾问题泛滥的深层原因。
在应试教育的背景下，学校片面追求升学率，把那些或学习成绩差或不遵守纪律或不听老师话的学生归为“差生”而另眼看待，因为他们升学没有希望，还会影响这个班级或学校的升学率。而被划归为“差生”的学生，大多对自己失去信心，更加对自己的学业不报任何希望，从而成为网瘾大军的主力。
而更为严重的是厌恶学习，惧怕考试已经成为青少年群体普遍的问题。据《中国青年报》记者调查，有2/3的学生感到考试压力很大，66%的学生认为“分数对于一个学生很重要”，58%的学生认为“考试对自己的压力很大”，而50%的学生对于“现在的成绩不好没关系，重要的是一个人的能力”的说法持否定态度。应试教育给青少年带来巨大的精神压力，使他们不得不放弃许多自己的爱好、兴趣、特长，不得不牺牲自己的个性发展而不顾一切地拼命学习。而在这种紧张的学习、考试、升学等压力下生活，使得广大青少年精神恍惚，意志消沉，个性压抑。学生之间的交往匮乏，与教师家长关系紧张。一边是枯燥乏味的、冷冰冰的课堂和学校，一边是新奇有趣的网络游戏、温情脉脉的网络聊天，青少年网络成瘾现象泛滥也就不足为奇了。
应试教育的种种弊端已经引起整个社会的关注，我国教育界兴起的新课程改革正是立足于“中华民族的伟大复兴，为了每个学生的发展”这一目标而设计实施的。新课程关注每个学生的生命和价值，课堂由传统的的灌输中心变为对话中心，使师生由专制***关系变为平等合作关系，试行个性化选课、走班制、学分制等先进教育教学管理制度，最大限度提高学生的学习的主动性和兴趣，为学生的个性化学习创造条件。考试评价不再为了排名次、争第一，使学生在一次次的筛选、淘汰中逐渐失去学习的信心，而是运用发展性评价，使学生发现自己的水平和潜能，尝试学习成功的乐趣，树立不断进取的自信心，提高主动发展的内部动力。
说到底，戒除孩子上网成瘾的问题要用素质教育来解决。我们帮助青少年戒除网瘾不是强制不让他上，而是让他自己觉得不要去上，是通过提高孩子自身的素质，让他自己去认识问题，解决问题。而新课程改革秉承“以人为本”的理念，使教师和学校最大限度地关心学生的发展和个性成长，教会他们如何做人，从总体上提高他们的心理素质、专业素质和综合素质，尤其是心理素质即思辨能力、自控能力和自我平衡能力，切实推进素质教育的真正实施。
(二)切实加强校园文化建设（包括软件与硬件建设），促使学生全面发展，引导青少年转向健康向上的生活态度。
校园是学生教师主要的学习、生活的空间，校园文化建设是学校教育、教学和德育工作的有机组成，它具有教育、导向、陶冶、创造、辐射、激励、娱乐和社会化等功能，在促进学生健康全面成长和繁荣社会主义文化方面具有不可替代的重要作用。
但是在应试教育的背景下很多学校领导认为学校只要有学生、教师、校园就够了，认为学生在学，教师在教足已；还有部分人认为开展校园文化活动是对正常教学秩序的冲击，是浪费时间，是不务正业。校园环境单调乏味，学校文化设施简陋，学校文化活动更成了奢侈品，试想这样的校园，这样的学校氛围，对正值花季的青少年又有什么吸引力呢？而对学校呈包围之势的“黑色网吧”以及其兜售的新奇、刺激的网络游戏、网络聊天，配套的低廉而周到的服务，无疑在这场争夺中胜券在握。正如一首在孩子中颇为流行的被改造的诗中说的：“学校的门紧锁着，电子游戏机室的门敞开着，一个声音高叫着：进来吧，给你快乐！”
针对这一现状，我认为学校不能简单地把封闭式管理当作灵丹妙药，而是从根本上加强校园文化建设。首先，在硬件上，校园应整洁优美，具有必要的文体娱乐设施。在条件允许的情况下，投资建设微机室、语音室、书库、学生阅览室、电子阅览室，设置宣传橱窗、广播站、兴建文化广场，学术报告厅等文化设施阵地。尤其是兴建校园绿色网吧并提供相关服务会极大程度地遏止青少年网瘾现象的发生。
而更为关键的是要在此基础上，运用这些物质载体进行软件建设。以读书节、体育节、艺术节等一年一度的大型活动为契机带动学生日常丰富多彩的业余文化生活的开展，以兴趣为基础建立各种社团、俱乐部，尤其可以利用青少年对网络的好奇和兴趣，组建计算机兴趣活动小组，使他们对新奇事物的好奇心和旺盛的求知欲有正常的宣泄渠道。通过宣传栏、讲座、辩论等生动活泼的形式开展网络知识的教育，网瘾的表现及其危害，使青少年群体认识到计算机是工具不是高级玩具，引导青少年正确使用互联网，介绍一些健康向上的知名教育网站，抵制网络的过分娱乐化，一起探讨怎样构建校园的网络和网络文化。学校可以利用社会招标的形式加快数字化校园建设，提供全校师生平等、民主沟通的网络平台。教师不仅要利用这个平台提供给学生丰富的多媒体学习资料，满足他们的求知欲，更应该利用校园网，和学生进行真诚、有效的沟通和反馈，及时了解学生学习和思想动态。真正把校风由人人谈如何打游戏，谁打得好，转化为探讨科学文化知识、学习方法上来，形成勤学、乐学、会学的良好校风。
（三）真正重视学生的心理健康，开展网络成瘾综合症的相关知识介绍，以预防为主。对出现网瘾倾向的学生不歧视，开展科学有效的心理辅导和治疗。网络成瘾是一种心理问题，据此各个学校应尽快建立心理咨询机构，开展心理教育，心理辅导和心理治疗工作。前面我们提到的西安少年张磊如果在和自己的语文老师发生冲突后，和学校的负责心理咨询老师及时沟通，而不是自己胡思
乱想认为该语文老师“冷淡”、“孤立”他，自己已经在学校“失宠”，就不会出现后来的严重局面。在短时间内不能配备合格的心理专业人员的学校，可聘请当地专业的心理专家给学校的教师学生做一些讲座和咨询工作，提高全校师生员工对于网络成瘾问题的重视，为科学解决奠定基础。应注意到这些学生在通常情况下是不愿说出自己的秘密的，这时相关教师可充分利用这些学生对于网络这种特殊沟通形式的好感，通过校园网论坛、教师个人邮箱、博客、网络聊天工具等平台，加强与这些同学的对话、辅导，帮助他们走出心理误区。
(四）建立以学校为中心、辐射家庭、社区的三维立体德育网络，共同构建青少年健康成长的和谐环境。
不可否认的是，青少年网瘾问题的出现，家庭教育、社会大环境的熏染都不同程度地承担着不可推卸的责任。而学校不能因此就无所作为，相反的，应该在担负起自己应该承担的责任的同时，利用自己的独特优势，加强与家庭和社会的联系，形成教育的合力，这样才能真正有助于从根本上解决问题。
作为专门的教育机构，学校可利用自己在教育人才和教育方法等方面的独特优势，以学校为龙头，辐射家庭和社区，共同构建三维立体德育网络。首先,学校要及时与家长互通信息，将学生在学校中的表现，通过家长座谈会、家访、填写家长联系簿等形式及时地反馈给家长。要求家长在发现学生网瘾苗头时就加以纠正。同时，通过开办家长学校、印刷网瘾知识手册、推荐相关家教书籍等，向家长传授在家庭教育中的科学方法，切实提高亲子沟通的效率。网瘾青少年出现问题，往往和家长教育方法粗暴简单，亲子间缺乏有效理性的沟通有关，有些家长在这方面的知识明显欠缺，对网瘾的孩子痛心疾首而又束手无策。这就更有必要通过学校举办的家长学校之类的途径，向家长进行家教方法、计算机及网络知识、网瘾问题的成因及防治等方面内容的培训。
其次，学校可以主动与所在地的治安、管理部门、街道社区以及网吧等单位联系，要它们协助学校治理校园周边环境，坚决取缔黑网吧，规范合法网吧的经营，共同净化青少年健康成长的和谐环境。学校也可以与社区共建社区课堂，派骨干教师服务社区的青少年和他们背后的家庭，解决青少年及其家长们在学习、生活中的困惑。学校甚至可以和网络游戏开发商坐在一起，共同策划开发符合青少年心理的健康益智而又有教育意义的网络游戏。
总之,上网成瘾猛于虎,尤其是青少年,他们风华正茂,网瘾毁掉的不仅是他们的现在,还有他们的未来,毁掉的不仅是他们本人,还有他们背后的家庭,甚至整个民族的希望。作为专门教育部门的学校，我们有责任为此贡献我们应尽的力量，救救我们的孩子！
参考文献：
1、《中国青少年网瘾数据报告》[R].（2005年）
2、Harris,J.R.(1995).Where is the child's environment?A Group Socialization Theory of Development[J].Psychology Review,102,458-489.3、周卫勇主编：《点击高中新课程》[M].首都师范大学出版社
4、刘济良著：《生命教育论》[M].中国社会科学出版社
5、陶宏开、李卫华著：《解救网瘾孩子》[M].北京出版社
第五篇：文山思源学校校长竞聘施政陈述,杨
竞聘校长演讲稿
尊敬的各位领导、各位评委，大家好！
我是第号考生，我竞聘的岗位是文山市思源实验学校校长岗位。感谢文山市委、市政府，文山市教育局给我提供了这次竞聘校长的机会。
下面我从为什么来竞聘校长，对校长岗位的认识，怎样当好校长三方面向各位领导和评委作汇报。
一、为什么来竞聘校长
1、此次竞聘学校位于文山市，文山市是我州州府所在地，是全州政治、经济、文化中心，教育发展也是全州领头羊，若能来文山工作，发展空间更大，机会更多，也是对自己人生极限的一次挑战，我想再让自己锻炼一次，让自己再紧张一次。
2、具有一颗献身教育事业的赤诚之心，一副年轻、健康的体魄，一腔饱满的工作热情、一股在工作上永不退缩的坚韧斗志！
3、具有较为丰富的工作经历。参加工作21年以来，我在村级小学工作过5年，在乡镇中学、中心学校工作过9年，在县城工作过7年，21年的工作时间里总共在过9个不同的单位（在教育局工作1）和学校，这期间，2001年9月开始走上乡镇级学校校级领导岗位，任乡镇中学、中心校副校长 5年，任乡镇中心学校校长2.5年，任县城城郊民办学校副校长2年，任城区学校副校长5年。特别是在乡镇任校长期间，锻炼了我处理学校各种复杂事态的能力，也教会了我怎样与班子、师生和人民群众和睦相处。过去已经成为历史，知识会遗忘，能力也会退缩，经验有时更会成为束缚改革的枷锁。过去的经验只能成为今天学习工作的参照和动力，自身知识学习，作风建设永远在路上。
4、参加了校长岗位培训，取得了任职资格。我于2004年参加了文山州与云南师范大学联合举办的“3315工程”文山州第一届中学校长培训，2009年参加了“中国移动云南影子校长培训。
二、对校长岗位的认识
我国著名教育家陶行知曾经说过：“校长是学校的灵魂，评论一个学校，首先先要评论它的校长”。可见，有什么样的校长就有什么样的学校，校长的素质在一定程度上体现着一个学校的校风校貌，办学水平和办学效益。我认为，作为校长，要具备以下四种管理艺术：
1、唯才是具，知人善任，做“点将”校长。
用好人是工作成败的关键，学校教职工队伍中，人员的兴趣、爱好、特长、气质、性格各不相同，校长必须任人唯贤，不拘一格的使用人才，做到知人善任，用人之长，委以恰当工作，尽量发挥每个人的聪明才智，让其在自己的岗位上扬长 避短。
2、审时度势、大胆决策，做“点子”校长。
多谋善断，有较高的决策水平，善于出“点子”，事校长必不可少的素质，要做好决策就要求校长要认真学习党的路线方针、政策，当前，特别要学习好总书记系列重要讲话精神，思想步调和党中央保持高度一致，认真吃透上级指示精神，深入一线，虚心听取各方意见，在这样的基础上，决策才会有针对性，并收到优良效果。
3、主动沟通，做“协调”校长。
学校工作千头万绪，校长引导教职工团结一心、目标一致，密切配合、协同作战，处理好内外、左右、上下人际关系，使教师之间、师生之间以及学校与上级、学校与家长之间都协调一致，求得方方面面的理解支持，创造出良好的工作环境，形成全力支持教育、办好学校的合力。
4、求真务实、脚踏实地，做“实事”校长。
作为校长，必须时刻牢记总书记“三严三实”要求，做老实人、说老实话、做老实事，时刻以身作则、身先士卒。凡是要求教职工做到的，校长必须先做到，说话算话，一诺千金，这样，既可以形成一种无声的命令，又可以跟教师有共同的语言和心理的沟通，从而推动学校工作不断前进。
三、怎样当好校长 如果这次竞聘成功，我将按照以下思路开展工作：
（一）坚定社会主义办学方向
据了解，我所竞聘的文山市思源实验学校是文山市新成立的一所9年一贯制学校，学校正在建设当中，没有现成的办学思路和规章制度可参照，一切都是新的，一切都得从头开始，确立什么样的办学方向显得非常重要。要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观、特别是以总书记系列重要讲话精神为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。
（二）、理思路—树立科学的教育思想和先进的办学理念
苏霍姆林斯基说：校长的领导首先是教育思想的领导。全面推进素质教育开展，进一步深化课程改革，坚持依法办学、依法治校、依法执教；坚持“以教学为中心”，以德育为首位，智育为重点，树立“以人为本，学生至上，健康第一”的高品位、高标准、高层次的办学理念，立足学校实际，按教育规律办事，让学生学会求知，学会做人、学会生存，办人民满意的、放心的学校。
（三）、抓班子—内强素质
毛泽东主席曾经说过：“政治路线确定之后，干部是决 定的因素。”新成立的学校，工作能不能正常运转，班子团结起到决定因素，我虽然对文山市的教育发展现状、教师不太了解，但是，如果竞聘成功，我会以一个学生的身份，向各位领导、长辈、同事、朋友虚心求教，会尽快进入工作角色，确保学校工作顺利运转，完成各项目标任务。只有一流的班子，才能带出一流的队伍，我们应该树立这样一种观念：学校发展，自己才能发展；事业成功自己才能成功。因此，我一定会引领班子成员做到一是以身作则，率先垂范；二是分工明确、高效务实；三是团结协作，优势互补。
（四）、带队伍—树立最美人民教师形象
民族振兴，教育为本；学校发展，教师为本。要引领教师在成就学生的同时成就自己，在成就事业的同时，使自己成功。做到：
①强调以人为本，把教师的事业发展作为学校发展的战略任务来抓，树立“培训就是教师最大的福利”的观念。
②建设学习型组织，为教师的发展、成功提供平台。
③建设学校文化，丰富学校人文底蕴，营造师生共同的精神家园，即：努力使大家做到学习着、快乐着、工作着、研究着、辛苦着、幸福着。
（五）、精管理—制度管人
“没有规矩不成方圆”，新建立的学校，要制度先行，要根据实际情况建立健全学校的各项规章制度，坚持依法治 校。我们知道，制度的建设在与规范，管理的真谛在于激励，从这个角度出发，一是坚持以人为本，做到制度管理与人本管理相结合，最大限度调动全体员工的积极性；二是坚持目标管理，做到目标管理与过程管理相结合；三是坚持管理育人，把育人贯彻到管理的始终。
（六）、抓教学—提高教育质量
学校工作以教学为中心，充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力，办人民满意的教育应该是高质量的教育。一是抓好一日教学常规管理，从备课、上课、课堂反思，作业批改、课外辅导、学业水平测试每一个环节都要有目标，有标准，有监控；二是以教学科研为突破口，建立高效课堂体系。对课堂开发、课题申报要有足量经费投入，实事求是出成果的要根据学校方案给以经费奖励，确保学校公用经费主要用于教学；三是积极开展各种业务培训，提供教师运用现代教育技术的能力，提供教师驾驭课堂的能力；四是注重非智力因素开发，开发课外兴趣班，特别是足球班，发展学生个性特长，让学生全面发展。
（七）抓安全—创建平安校园。
安全无小事，生命不保何谈教育。我先后在九年一贯制学校分管和主持了近8年的工作，深知九年一贯制学校安全工作具有挑战性，但只要认真对待，高度重视，是完成可以保师生平安的。一是要构建学校安全工作保障体系，全面落 实安全工作责任制和事故追究制；二是建立健全安全管理规章制度、各种应急预案，提高安全管理水平；三是加强安全工作宣传宣传检查力度，提高师生安全意识和防护能力。
（八）干净做人、踏实做事—带着一颗心来，不带半根草去
要严格按照总书记“三严三实”要求，干净做人，踏实做事，坚决做到：
一、“无欲则刚”。校长只有无私欲，无邪念，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信、改革有底气，才能团结人、有感召力。
二、廉洁自律，做到校务公开、财务公开、民主管理。
三、厚德载物，宽容他人。当校长，器量要大，心胸要宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性
四、要带着爱心工作。当校长，要把所有的教职员工作为自己的兄弟姐妹。要热爱学校，热爱同事，要把与同志们共事当作一种缘份，当作一种至高的乐趣，要敢于并善于为职工排忧解难，为职工谋福利求实惠。
五、要带着激情工作。要做一个想干事、会干事、能干成事的校长，做一个充满激情的校长，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标，带领职工创造学校辉煌。如果竞聘成功，我一定踏实工作，确保学校运转，让领导放心，职工开心，人民满意。
最后，我想说，不管能不能竞聘成功，今天能以此平台展现自我，在此向文山市委、市政府、市教育局，向在座的各位领导、评委、工作人员为表示衷心的感谢。既使这次竞聘不能成功，我依然会一如既往地踏实工作，为教育事业奉献一生！
谢谢各位领导和评委！
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