如何学好平面设计之平面设计勾勒草图(画稿)——江敬之设计实训营

第一篇：如何学好平面设计之平面设计勾勒草图(画稿)——江敬之设计实训营

字体设计

对于学习习近平面设计，练习绘制手稿(画稿)是很重要的一环。画稿可以帮我们思考，帮助我们去构思一个作品。

下图是平日与学徒沟通、讨论设计话题时勾勒的草稿。在我们实训营悟到设计的人都知道设计稿的重要性，画设计稿是将设计想在前面，电脑操作在后面，而不是盲目上机操作。设计稿是构想的过程，是酝酿、融合、引借的过程，发想的过程。有些人认为做设计画稿是多此一举，那是因为他不懂，设计稿让设计工作更准更快，更有效率。

但是也要知道，画设计稿、做设计不是在画上，而是在想上。所以大家不要担心会不画画，当然也不是会画就会做设计的，设计要学会设计原理、表现（手稿是为表现在做构思）。

第二篇：学平面设计有前途吗？江敬之设计实训营

是否有前途取决于在学习的过程中积累的综合素质。网络时代，任何工都作没有强制固定的，随时都面临新的选择，技术层面上的不是真正的重点，是要看一个人的社会经验等综合潜力。因此，建议不要过于理智的衡量未来得失，先去做眼前的事情。

说到平面设计，算是技术含量偏高的工作，这个技术含量指的不是操作软件的技术，而是指平面设计是一种比拼大脑的工作，最终竞争的是想法和智慧。说到前途，肯定是有的，平面设计是近十年来逐步发展起来的新兴复合性职业，涉及面非常广泛发展极为迅速。随着市场越来越规范化，公司和其产品越来越注重其形象包装。平面设计是任何企业和公司都必不可少的岗位，而且这个位置至关重要，好的平面设计师会为公司的形象和市场的开拓推波助澜。

有天赋，可以更早看到前途，有努力，可以更坚定自己的前途。

第三篇：没有多大的美术天赋可以学平面设计吗——江敬之设计实训营

有QQ网友问：

没有多大的美术天赋可以学设计吗？

江敬之设计实训营：

天赋这东西是一个摸不着的东西。人在不了解的时候，就会觉得没天赋。真的懂进去了，理解了，很多人又觉得自己也挺有天赋的。记得我初学设计时，身边所有的的朋友都劝我不要学，都不支持我。说我没有天赋，不是学设计专业这类的话，希望我能改变主意不要去学设计。我当时如果听他们的话，就没有今天。专业是学出来的，懂了才是真正的专业。不懂，即使是设计专业出来，也是不专业的。

不过，我个人觉得天赋有时候就是一种爱好所折射出来心灵感应，爱好是内心的一种兴趣所致，可以说是心灵对事物在沟通，所产生的一种感觉。我认为这就是天赋。还有，我还觉得学习是很重要的，以前也有个人问我这样的问题：有兴趣，但没天赋能学吗？我的回答是：‘你认为社会上哪个职业你认为你是有天赋的’。对方说：‘都没有’，我接着说：所以，选择你感兴趣的，首先，兴趣可能就是潜在的天赋；其次，做一件喜欢的事，那样才是开心快乐的。

第四篇：关于《平面设计软件》实训课程项目设计分析

关于《平面设计软件》实训课程项目设计分析

发布时间:2011年08月16日 热门论文: 关于中职信息技术课程教学现状及改革设想 本科院校国际贸易专业课程体系的优化和应用型人才的培养 浅谈博客在中学信息化教育教学中的应用初探 浅谈教育博客在高职教育教学中的应用

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论文摘要：目前，项目教学法在高职院校越来越受到重视。应根据项目教学的理论，从实例入手，研究《平面设计软件》课程实训项目设计方案的理念与构成，对信息收集、方案选择、项目执行中的技术问题及成果评价等环节进行探讨和分析。

论文关键词：平面设计软件；实训课程；项目设计；实训项目；成果评价；职业能力

平面设计软件实训是配合《平面设计软件》课程开设的为时2周的实训课，是培养学生职业能力的一个重要环节。以往的实训课通常是通过让学生做一些课业进行的，教师给出一个课题，学生在指定时间按教师的要求完成作品，整个过程在教师的辅导下完成。在这样的教学过程中，学生的职业能力难以得到很好的训练，团队精神难以得到有效的培养。所以，在实训课上进行项目教学是很有必要的，因为项目教学法的核心是在教师的指导下，由学生去探寻得到最终结果的途径，学习的重点在学习过程而非学习结果，这对学生能力的培养是很有帮助的。在2周的时间里，如何设计项目才能使学生真实地体验一个项目的完整制作过程，是需要教师研讨的问题。

实训项目设计分析

实训课的教学不同于理论课。由于学生已经初步具备了该课程的知识和技能基础，实训课要在理论课的基础上重点训练学生的专业技能和职业能力。所以，项目的设计要求更能体现实际工作环境的特点，学生通过项目能更好地应用学过的知识解决实际问题，锻炼自己的实际工作能力。

设计理念平面设计是近十几年逐步发展起来的一个复合性职业，涉及面非常广泛，涵盖的职业范畴包括商业展示设计、商业广告设计、商业环境艺术设计、书籍装帧设计、包装结构与装潢设计、服装设计、工业产品设计、商业插画设计、标志设计、企业CI设计、网页设计等等。针对目前平面设计行业及社会其他相关岗位对人才的需求和对教学内容及教学方法的研讨，实训项目设计应该围绕着专业方向和培养目标进行设计；围绕着用完整的实际工作流程训练学生综合设计制作能力的目标进行项目开发，即按照实际工作“调研→策划→创意→设计→制作→提交审核”的流程进行教学设计；以项目小组的形式开展教学活动；通过实训项目训练，培养学生的创新精神和团队精神，使学生能够综合运用美学思想、平面艺术设计的基本原理和设计规律及计算机图形图像设计软件，完成符合实际要求的平面设计作品，实现平面设计专业的教学目标。项目的设计理念应当是以培养学生完成实际工作任务的职业能力为目标，但设计的项目不一定非要来源于企业，因为本课程的学生是“广告设计与制作”专业的一年级新生，还没有学过平面设计方面的专业课，用2周的时间完成一个真实的企业项目有一定的难度。为了顺利实现《平面设计软件》实训课程的教学目标，可采取将虚拟项目按照真实项目完成的形式进行教学设计。