第一篇：毛泽东诗词诵读诗朗诵比赛
毛泽东诗词诵读
男：穿岁月峰头 女：伴历史烟云 男：诵红色经典 女：抒爱国情怀
男：毛泽东——杰出的军事家，他为新中国开创了一个太平盛世。女：才华横溢的诗人，他为中华民族留下了一笔宝贵的文化财富。合：他的诗，气贯长虹，一泻千里。
男：漫漫征途远，浩浩英雄气。中国革命史上彪炳千古的壮举
《七律.长征》毛泽东
红军／不怕／远征难，万水／千山／只／等闲。五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／磅礴／走／泥丸。金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。更喜／岷山／千里／雪，三军／过后／尽／开颜。
男：中华山河壮，一曲雄视千古
《沁园春•雪》
北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与/天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。合：分外妖娆全体男女生：分外妖娆 江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采； 唐宗/宋祖，稍逊/风骚。
一代/天骄，成吉思汗，只识弯弓/射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。数/风流人物，还看/今朝。
男：看今朝，无数风流人物安社稷，富国民，全面发展，和谐共赢
和：看今朝，无数风流人物，燃烧豪迈激情，续写辉煌文明。
《七律·长征》朗读指导
1.节奏划分红军／不怕／远征难，万水／千山／只／等闲。五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／磅礴／走／泥丸。金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。更喜／岷山／千里／雪，三军／过后／尽／开颜。
2.首联是诗的总纲，应以高昂的语调、略快的节奏朗读，以表现对红军的赞颂之情，“不怕”要读得坚定有力；“万水千山”音节略拖长，表现红军长征的漫长和艰辛；“等闲”略微舒缓。颔联开始叙述长征的经过，节奏应较首联略舒缓，“腾”“走”要读得刚劲有力，为后面蓄势，“细浪”“泥丸”不要过重，以表现红军战士不畏天险的必胜信心。颈联中的“云崖暖”“铁锁寒”语调一扬一低，声音一实一虚，节奏一松一紧，处理为对比重音。“拍”“横”可适当拖长字音。尾联展现出了美好前景，语调转高，要读得欢快、流畅，尤其是结尾的“尽开颜”三个字要一字一顿，高昂有力，形成全诗感情的最高峰。
沁园春·雪朗读指导横线部分轻读，波浪线部分重读！不能从口中发出声音，要从腹部发出声音。
声音该有力的时候一定要有力，不该有力时不要太用力。北国风光，（豪迈，高而慢）千里冰封──，（拉长）万里雪飘。↗（高昂）望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。↘（慢）
山舞银蛇，原弛蜡象，欲与天公试比高。（高昂）须晴日，看红装素裹，分外妖娆，（慢）江山如此多娇，↗ 引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，↘（低沉）略输文采；（慢）
唐宗宋祖，稍逊风骚。（慢）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。↘（低，慢）俱往矣──，（慢，拉长）数风流人物。↗ 还看今朝。（高昂，坚定）数风流人物──。还看今朝！（一字一顿）
第二篇：毛泽东诗词诵读
毛泽东诗词朗诵
[费:12月26日,是伟大领袖毛泽东诞辰115周年纪念日,今天我们朗诵毛泽东诗词，深切缅怀一代伟人。
汪：毛泽东，不仅是一位伟大的政治家、军事家、思想家，同时还是一位千古独步的伟大诗人。他的诗词思想内容博大精深，艺术形式丰富多彩。费:郭沫若把毛泽东诗词比作诗词中的泰山北斗；著名诗人柳亚子发出了“才华信美多娇，看千古词人尽折腰”的无限感慨。毛泽东诗词是中华民族的一份宝贵的文化遗产。
汪：今天就让我们一起来品味这永世流芳的精神食粮！]
费： 有一段历史刻骨铭心 汪： 有一个旋律荡气回肠 合 :二万五千里长征啊，怎能忘记？ 费：难忘历经十一省的险阻与艰苦 汪：难忘红军铁的意志与血的牺牲
全体合：长征，创造了前无古人的人间奇迹，谱写了惊天动地的壮丽史诗。（播放录音歌曲 《七律•长征》）
男：金沙江奔腾咆哮的激流，汇成了红军胜利的歌声 女：大渡河凌空飞架的铁索，显示出勇士威壮的雄风 男：从逶迤的五岭到磅礴的乌蒙 女：从茫茫的草原到岷山的雪峰 男：每一座山头都记载着先辈的足迹 女：每一寸土地都目睹过先烈的壮举 七律 • 长征（1935年10月）
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过红尽开颜。
费：岁月流逝没有掩盖二万五千里长征路上的枪林弹雨 汪：光阴茬苒没有湮没二万五千里长征留下的精神财富 费：湘江战役残酷悲壮，中央红军8.6万人锐减到三万人。汪：前有堵截后有追兵，毛泽东建议转向贵州解放遵义。费：生死攸关遵义会议明确主席领导 汪：危机关头英明领袖掌舵力挽狂澜 费：运筹帷幄统率千军万马纵横驰骋 汪：重整旗鼓振奋精神红军获得新生
合唱《四渡赤水出奇兵》
（播放录音歌曲 《沁园春•雪》）
费：1935年10月下旬，红军胜利到陕北,铁流二万五千里，英雄奋斗创功业。汪：行程之长世罕见，路途之险亘古无，困难之巨史无例，红军雄风垂千古。费：长征，粉碎了国民党反动派的围剿，是中国革命由失败走向胜利的伟大转折。
汪：长征，留下火种孕育了抗日战争的胜利，星火播九州最终赢来祖国的解放
费：1936年2月毛泽东在陕北清涧恰逢一场大雪，毛泽东高瞻远瞩挥笔写下了 《沁园春•雪》
沁园春 • 雪(1936年2月)（男）北国风光，千里冰封，万里雪飘。（女）望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔（合）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（女）须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。（男）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（女）惜秦皇汉武,略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚（男）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（合）俱往矣，数风流人物，还看今朝。还看今朝！
费：革命先烈们脚下踏过的是万里长征路，肩头扛起的是革命的责任和信念，双手托起的是人民的幸福和安宁。
汪：今天我们不用再去爬雪山，过草地，钻枪林，冒弹雨，但这条新时期的和平长征路，并不比万里长征轻松容易走。
费：新的世纪，新的挑战，新的长征路上，我们仍然需要长征精神，让我们携手奋进发起新的冲锋。
全体合：沿着红军光辉的足迹，走向更加辉煌的未来。
第三篇：经典诵读 毛泽东诗词
毛泽东诗词
女1：千古江山，泱泱文明，博大精深。男1：四书五经，唐诗宋词，意蕴深长。全体齐：我们满怀崇敬，去追寻伟人的足迹。女2：那南湖的游船。
男2：那井冈的翠竹。
女1：那皑皑雪山。
男2：那光辉延安。
全体齐：在我们的梦中越来越近。女2：皑皑的雪山不会忘记。
男2：茫茫的草地不会忘记。
女1:那个在峥嵘岁月
男1：血火洗礼中诞生的名字。
全体齐：毛泽东
《长征》毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
男1：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
女1：漫天皆白，雪里行军情更迫。
女2：头上高山，风卷红旗过大关。
男12：此行何去？
男齐：六盘山上高峰
女齐：红旗漫卷西风
男齐：西风烈
女齐：长空雁叫霜晨月
男齐：霜晨月
女齐：马蹄声碎，喇叭声咽
女1：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
全体齐：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
男1：钟山风雨起苍黄，男齐：百万雄师过大江
女
1、女2合：一唱雄鸡天下白，中国人民站起来了
男1：雄关漫道真如铁，而进迈步从头越。多少事，全体齐：恰同学少年，风华正茂。书生意气，挥斥方遒。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。
女齐：飒爽英姿五尺枪，曙光初照演兵场，中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。男1：惊回首，数风流人物，还看今朝。
全体齐： 《沁园春.雪》毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
女1：毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一株参天大树，是一部中国革命的壮丽史诗，同学们，让我们谨记一代伟人的教诲：
全体齐：一万年太久，只争朝夕。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
孤儿立志出乡关，学不成名誓不还。
世上无难事，只要肯攀登。
好好学习，天天向上。
第四篇：毛泽东诗词诵读
（女领）
配乐诗朗诵毛泽东经典诗词诵读
（音乐：《长征组歌交响曲》）
（男领）《清平乐·六盘山》
（齐）毛泽东
（男领）天高云淡，望断南飞雁。
（男齐）不到长城非好汉，屈指行程二万。
（女领）六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
（女齐）今日长缨在手，何时缚住苍龙？
（女领）《七律长征 》
（齐）毛泽东
（男女领）红军不怕远征难，万水千山只等闲。
（男齐）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（女齐）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
（齐）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（男领）沁园春·雪
（齐）毛泽东
（男领）北国风光，千里冰封，万里雪飘。
（男齐）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（女齐）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（女领）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
（男领）江山如此多娇，引无数英
（齐）雄竞折腰。
（男齐）惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。（女齐）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓
（齐）射大雕。
（男女领）俱往矣，数风流人物，（齐）还看今朝。
第五篇：毛泽东诗词八首诵读听课体会
听《毛泽东诗词八首诵读》心得体会
东区小学
刘娜
《语文课程标准》总目标第七条指出：“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的语言积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”这几句话不但提出了九年义务阶段学生阅读能力的总体目标，概括出了阅读对学生终身发展的巨大影响，而且指出了达到这个目标的方法和途径,就是靠大量阅读。实践证明，仅仅依靠语文课是很难完成阅读任务的，这就需要培养学生课外阅读的习惯。张红老师的这节《毛泽东诗词八首诵读》，便是秉承课程标准进行实际教学的，在那么短的时间内，便浓缩了那么多知识和方法，不愧是一节成功的阅读指导课。
一、从毛诗的个性特点出发指导阅读
但凡一些写作大家，他们的作品都极有个性鲜明的特点。而毛泽东一生写了很多诗词，纵观他的诗词，不难发现他的作品几乎都具有气势雄伟、想象奇特等特点。教师正是抓住了这一提点，指导学生阅读毛泽东作品的。否则那么多作品我们总不能在阅读课上逐个分析，这也是时间和空间所不能允许的。所以张老师这招特别适合阅读教学，为我的阅读教学指明了道路。
二、从已有经验入手指导阅读
这节课有八首诗词，内容之大，令我为张老师捏了一把汗，但事实上，张老师的教学过程不仅不紧不慢，而且有条不紊。这都得益于老师的巧妙设计。先从学生已有的阅读经验谈起，从复习《长征》谈起。教师提出这首诗的那些特点给
你留下了深刻的印象呢？学生结合自己的体会，教师顺势指导，提炼了很多毛诗特点。这点对于学生自学其他毛诗有着至关重要的作用。如：想象丰富，善用比喻；韵律特点鲜明；用词精妙；气势磅礴等。
三、从尊重学生独特感受为主指导阅读
好的老师总是给学生提出更开放的问题，让学生得以更自由的发挥，在复习完长征后，张老师便引导学生阅读其他诗词，再结合一首词谈谈自己的体会。学生阅读面宽，选择余地也很大。学生汇报时，有一个亮点就是教师的朗读指导，张老师本身朗读技巧高超，所以课堂上总是传来毛诗的那种气势磅礴的声音来。学生汇报时，通过分析比较，得出毛诗特点便是物大、数巨、情浓。
四、从启迪学生思想上指导阅读
学生在阅读了毛泽东的诗词之后，感受了毛诗特点之后，相信对毛泽东的了解更近了一步，在最后环节，教师出示毛泽东画像，并介绍毛泽东离家时写给父亲的时，以此来告诉学生毛泽东是一个志向远大，勤奋刻苦的人，学生对毛泽东的敬仰之情更加浓厚，在此，教师也成功地进行了思想教育。
课外阅读教学是每个语文教师必须重视的内容，我想今后我会向张老师那样把最好的阅读方法传授给学生，让每个孩子都学会阅读。
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