徐体朴校长到码头上任讲话稿

第一篇：徐体朴校长到码头上任讲话稿

老师们：大家好!

今天是我到码头来第一次在这样的场合和大家见面，很高兴能和在座的熟悉的和将要熟悉的老师们成为同事。第一次和大家交流、交心，我想说四个词——四个意识：有幸、有缘、有感、有言。

第一个词，“有幸”。

荣幸、幸运的意思。为什么说有幸呢，我想是出于以下三个方面的原因。

第一，码头是有着悠久历史、深厚积淀、独到文化和卓著声誉的地方。说她历史悠久，是因为这是真正的韩信故里;说她积淀深厚，是因为码小的品牌是几代人，包括在座的各位呕心沥血、承前启后，用智慧和汗水、激情与奉献铸就的;说她有独到文化，是因为码头小学有着令人肃然起敬的学校精神，有着积极向上的价值取向和约定俗成的行为规范。码小的母爱文化有着一种很深的影响力。至于说到声誉卓著，我想每年码小在全区的声誉就足以说明问题了。

第二，码小有着一个结构合理、敬业爱生、积极进取、业务精湛的教师群体。在我们码小，有着非常可敬、可爱的一批老教师，他们对待工作兢兢业业，只谈奉献，不谈索取。有几位明年即将退休的老教师，有的今年仍然带毕业班，有的还任教语文兼班主任，分工时我们提出适当给予照顾，都被婉言谢绝了。所以我说，老教师是我们学校的宝贵财富，是我们行动的标杆和精神的动力!我们的中年教师，年富力强，经验丰富，是学校的中流砥柱。我们占50%之强的青年教师，更是我们的生力军，也是码小的未来和希望。在一所学校里，有老教师如山的沉稳，青年教师如水的灵动，这样的动静相宜、和谐互补的局面是学校之幸、学生之幸，也是校长之幸!

第三，在码小工作是富有挑战性的，是需要全身心投入的。古语说：“水击石鸣，人激志弘”，人的一生中能有一件值得调动自己所有的激情、才干和智慧，并努力做到最好的事情，毫无疑问也是幸运的。

第二个词，“有缘”。

以前，我是有机会来码小工作的，但因为某种原因，我与码小失之交臂。现在，我又能成为码小的一员，与大家成为同事，今后，我们将朝夕相伴、荣辱与共、休戚相关。大千世界，茫茫人海，能和大家有这样的相遇和相处，不能不说是一种缘份。

第三个词，“有感”。

来码小几天，有些感想、感受。我在想，进一步办好码小，固然要有许多宏观的系统的决策与思考，也需要许多微观上的艰辛而细致的努力，固然要调动多方面的积极因素，但我个人看法，首先要进一步明确码小的定位，发展定位、目标定位;其次要有一些长期坚守和秉持的原则和理念。“定位”是方向和目的，“原则”是确保航向不出现偏差并顺利达成目标。

先谈谈“定位”。

一是办学思想的定位。苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”码小的教育应该是为每一个人的卓越成长与发展提供可能的教育。我们的价值取向是教师与学生两种生命个体都得到激扬，都能够享有成功后的“高峰”体验。我们不能确保每个人在今后的人生之旅中都获得成功，但我们要努力使每个人在学校生活中，在他的“最近发展区”内都能得到成长。当然这个成长不仅仅是生理意义上的，更是智能、情意、态度和价值观上的成长。一句话，我们的教育要着眼和着力于人的全面和谐发展。这样的定位说说是容易的，写在纸上贴在墙上也是方便的，但要落实在我们每一个教育

五讲实绩。码小要形成这种风气和文化：“父母给我姓名，自己打造品牌”;要凭本事吃饭，靠实绩取胜。在教师培养和干部任用上，要坚持“赛马不相马，有为才有位”。六讲境界。我们的老师要做到三个“超越”。要超越自我，不断提升，做“有奋斗感的教师”;要超越小我，以事业为重，学校为重，团队为重;要超越旧我，树立目标意识、成长意识，使自己日积月累，终成大器。

第四个词，“有言”。

有言在先的意思。不是约法三章，也不是丑话说在前头，只是想把对于学校管理的一些想法、认识跟大家交个底，作个沟通，五句话，也是与大家共勉。

第一句话，勤奋敬业，不辱使命。

美国前总统肯尼迪在就职演说中说过一句荡气回肠的话：“不要问祖国能为我们做些什么，而要问我们能为祖国做些什么。”拾人牙慧，我也对自己说：“不要问码小能带给我什么，而要问我能为码小做些什么。”我在想，老师们也可以对自己发此一问。

第二句话，凝心聚力，同心同德。

古语说：“兄弟同心，其利断金”。1+1是大于2的。所以，任何时候我们都要团结一致，同心同德，就像学校里的“阳光伙伴”一样，一条声喊到底，形成拧成一股绳的合力。在我们这个浩大的团队里，即使有不同的意见，那也是优美的和声，而不应该是刺耳的杂音。

第三句话，制度第一，校长第二。

在我们的学校，任何人不能凌驾于制度之上。制度是我们学校文化的根本和前提，孔子说，君子务本，本立而道生。制度的执行和坚守也是人治与法制的一道分水岭。制度关键在执行，所以，在学校的管理中，我们要特别强调执行力。

第四句话，追求细节，做好小事。

细节决定成败。细节就是品味，细节就是水平，细节就是管理，细节就是形象。追求细节，就是追求一种精致化的管理。我们的学校，越是庞大，就越要精致化，越不能粗放型，粗放的管理在这样的学校是迟早要出乱子的。至于说到小事，我认为小事就是大事。我特别欣赏杨瑞清的一句话：立大志，做小事。做教育，需要这样一种大处着眼，小处着手;需要宏阔高远的视界，更需要精耕细作的勤恳。

最后一句话，成就教师，发展学生。

这是我们教育的出发点和归宿。对于教师来说，发展教师是校长的第一要务，但教师的发展需要内因与外因的共同作用，所以，更多的时候，我们将搭建舞台，提供环境，创造条件，适时鞭策，重在激励。对于学生来说，我们要造就适合学生的教育，而非造就适合教育的学生，所以，我们要改造和不断更新我们的教育观念和教育行为，要建构和丰富我们的课程体系，要千方百计为学生的多元发展和和谐成长搭桥铺路„„在为培养独特人格和卓越才能的学生方面，我们任重而道远。

第二篇：我们走在强校梦的大路上——徐校长讲话稿

我们走在强校梦的大路上

万众瞩目的2013年高考已落下帷幕。本次高考在市委、市政府和市教育局等的领导和社会各界的关心支持下，经我校师生的共同努力，取得了本科上线855人的又一个历史性突破。

一、2013届高三教学工作总结

（一）工作成绩 1、2013届高考成绩回眸

今年我校1382人参加高考，其中本二上线849人，本一上线403人；保送生8人，其中4人保送清华大学，2 人保送北京大学，1个保送南京大学，1人保送同济大学。

2、我校特色教育——信息学奥赛成绩纪实

7月28日~8月3日，在2012年第29届全国青少年信息学奥林匹克竞赛总决赛中，我校参赛选手表现优异，受到了来自清华大学、北京大学和复旦大学等国内著名高校的盛情加盟邀请，最终余翔、吴悦欣和韩旭被清华大学现场保送录取，潘成和高飙同学被北京大学现场保送录取。这样，连同去年，我校2013届已有6名同学被清华北大保送录取。

五年来，在学校信息教研组教师共同努力之下，共辅导2000余名学生参加全国青少年信息学奥林匹克竞赛活动，并获得APIO亚洲及环太平洋地区信息学奥林匹克竞赛金牌2枚、银牌1枚、铜牌3枚，NOI全国信息学奥赛总决赛金牌3枚、银牌4枚、铜牌6枚（其中3名同学入选IOI国际信息学奥林匹克中国国家集训队），38名同学获得全国信息学奥林匹克联赛（提高组）全国一等奖，85名同学获得江苏省信息学奥林匹克竞赛一等奖，近500名同学获江苏省二等奖和盐城市一等奖。学校有30余名同学因信息学奥赛成绩优异先后取得国家教育部规定的保送资格，20余名同学先后被清华、北大、复旦、上海交大、南大等国内著名高校保送录取。2005至2010年期间，学校共获得6个江苏省高中组校团体奖杯，使得我校成为名副其实的信息学奥林匹克竞赛“苏北第一校”，列全省先进行列。在2010年第16届全国信息学奥林匹克联赛（江苏赛区）中学组的复赛中，取得省高中组17个一等奖，14个二等奖，10位同学取得国家教育部规定的保送生资格，团体总分跃居全省高中组第二名的历史最好成绩，并打破了长期以来团体总分前三名由苏南名校垄断不变的格局。在2011年全国信息学奥林匹克竞赛（总决赛）江苏省省队正式选拔赛中，学校有5名入选省代表队，入选人数在全省参赛中学中名列第二。2007年学校被中国科协授予“NOI全国优秀参赛学校”荣誉称号，2008年学校被盐城市教育局、科技局、科协联合命名为“盐城市科普教育基地”，2009年4月学校被江苏省青少年科技中心、江苏省青少年信息学奥林匹克竞赛委员会批准为“江苏省青少年信息学奥林匹克活动与培训基地（全省仅有两所学校，苏北唯一，现已正式挂牌活动）”，2009年7月学校被中国科协授予“NOI全国优秀组织单位”。

（二）工作措施

1、加强教学研究，夯实各轮复习，力争学生成绩稳中有进。

制定切实可行的各轮复习计划，提高复习效益，是各学科组的重点工作。各备课组每周要集体备课至少三次，强调备课组的“四高”工作：备课高质量，学案高实效，课堂高效益，练习高标准。狠抓课堂教学模式的改革，将课堂还给学生，从真正意义上提高课堂效益。选修学科要体现不同层次学生的不同要求，让教师上课和学生学习能有的放矢，从而为实现学科教学质量的整体推进打下坚实基础。同时，年级组不断加大对备课组活动的检查和考核的力度。

文科模块着重抓语、数、外，尤其强化数学成绩的提高。理科模块在数学保稳的基础上，加强双语教学，努力提高选修达成人数，实施治瘸补差工程。在教学中各模块要根据自身的实际情况，适时调整教学措施。

认真分析每一次调研考试，不断反思总结教育教学策略。找亮点，总结经验；找不足、找差距，分析原因，进行整改。年级组进行“五级分析”：分析到模块、班级、学科、教师、学生；“四级查找”：找出薄弱班级、薄弱学科、薄弱教师、薄弱学生。

年级组在要求教师深入研究考试说明的同时，组织各科教师做了2008~2012五年的江苏高考试题，统一收交后由分管校长臧殿高亲自逐一检查。这一举措有利于研究具体试题与考纲的对接关系，真正掌握各学科的教学要求，从而在后期教学工作中做到针对性强，实效性高。

切实做好纠错反馈工作。年级组落实专人收集学生错题，每周组织1~2次纠错练习；采取教师面批、学生互批、师生点评等检查方式，帮助学生进一步强化基础知识、提升举一反三的能力。

2、强化目标意识，整体作战，最大限度地提高关键段学生成绩。年级组对学科复习提出“巩固、提升”的具体目标，对年级教学提出“强抓语数外，重抓理科班，实抓关键生”的总要求；各班级根据本班特点由班主任对自主支配时间适度调整，确保五科协调发展，力争完成并突破班级指标数。班主任指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的奋斗目标以及计划和措施。课任老师与特殊学生以一对一的方式督查教育，并协助班主任参与班级管理。班主任和课任教师要引导学生在学习上开展良性竞争，不断扩大优秀学生队伍，并切实关心希望生、潜能生，帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

根据阶段性考试成绩，适时调整关键生名单，采取盯人战术，将每个关键生承包到人。要求教师关注、督查结对学生的学习情况，同时要做好学生的心理引导和激励工作，课上要加强提问，作业要面批，课后要做好辅导。对物化组合中语、数、外三门总分较好，选修不达2B的关键生，实施定人、定时、定地点盯人补差。

对强化班学生要加强高分段的盯人工作，力争名牌大学上线人数有新的突破。

3、后期工作一着不让，打破了“一轮较好，二轮一般，三轮倒退”的魔咒。高三后期要强化各学科限时训练及规范化训练。注重自修课的反刍学习，加强对学生自主学习方法的指导，教育学生互相借鉴，互相探讨，共同进步，共同提高。加强一对一个性化辅导，针对不同学生的弱势学科，进行有效对位训练。加强对特殊生的教育和管理，尽量减少其负面影响，为班级营造更好的学习氛围。进一步加强心理疏导工作，多谈心、多鼓励，帮助学生减轻心理压力，克服浮躁情绪，增强学生高考应试的信心。

二、2014届高三教学工作展望

成绩属于过去，拚搏成就未来。我们全体丰中人将用自己的实际行动，坚定不移地以“办人民满意学校”为宗旨，继续谱写新的篇章，早日实现本科达线过千人的丰中梦。

(一)未雨绸缪，明确目标

1、明确的目标将成为我们每一位新高三人的工作动力。在2013届高考的喜人成绩下，我们提出了“超越2013，破九争千”的基本目标和“找出路、过门槛、上台阶”的具体要求，不仅激励优等生更上一层楼，冲击名校，而且鼓励边缘生争取过线，更加关注后进生，通过艺术、体育、编导传媒等小品种培训为他们找出路。

2、先谋而后动，为高三教学争得先机。高一时我们就实施分层教学，根据不同层次的学生，我们有的放矢，因材施教，为高三的冲刺夯实了基础。6月中下旬，在暑假到来之前近两个星期，2014届新高三业已分班到位。这一举措不仅使学生提前进入高三角色，更为暑期学习互助小组的构建创造了条件。新班级成立后，各班对如何充分利用暑假时间进行了科学的指导和合理的规划。暑假期间教师通过家访、电话督促等形式加强与家长的沟通，形成合力，使学生的学习真正落到实处。

（二）强化管理，重视研究

1、精细化的学校管理是取得成功的关键。大到教学整体安排，小到每一时间段学生该做什么，都应统筹兼顾，以最大限度地通过班风、学风育人，管理出效应。

2、卓有成效的高考研究是取得成功的保证。埋头拉车固然重要，但抬头看路才能明确方向。本届高三各备课组将在继续研究考试说明的基础上，进一步探索近年高考各道真题的命题思路、意图，以找出各知识点今后可能的命题趋势、方向，以便更高层次地训练学生高考必备的解题技能、技巧。

3、进一步深化课堂模式改革。我们将稳步推进丰中特色的“3+1”课堂模式，变教得精彩为学得精彩，使学生成为课堂的真正主人，满足每一个学生自主学习、自主管理、快乐成长的愿望。

回首过去，我们无怨无悔，展望未来，我们信心百倍。新的征程又开始了，我们一定会在上级部门的正确领导下，继续努力，再创佳绩！