第一篇：暑期实践课题调研论文
体验型开发是红色旅游发展的必然趋势
----以古田会议旧址为例
【摘要】：随着旅游者日益转变的消费需求、旅游市场的快速发展现状来看传统的红色旅游发展模式已不再适应旅游市场的需求，而能够以旅游者亲自参与、体验为主的体验式旅游发展模式在红色旅游发展中扮演了越来越为重要的角色。但是目前古田会议旧址在体验型旅游项目开发上还不够完善，尚存在较大的发展空间。本文采用问卷调查法，以体验型旅游项目开发为立足点，分析古田会议旧址体验型旅游开发的必然性，并就体验型项目设计、开发模式以及开发原则做进一步的探索。
【关键词】：红色旅游、古田会议旧址、体验式旅游、体验型旅游项目
一、引言
近几年，随着国家政策的扶持，红色旅游在全国掀起了旅游发展的新热潮，带来了一定的经济效益和社会效益，但其在迅猛发展的同时，一些问题也逐渐显现。随着体验经济时代的到来，对于市场吸引力并不高的红色旅游而言是一个瓶颈。如果离开了政府政策的扶持，缺乏发展后劲的红色旅游如何能解决这些难题。
古田会议旧址是红色旅游的典型代表，景区主要以观光为主，体验为辅。但随着旅游经济的飞速发展和旅游者消费能力的飙升，越来越多的旅游者希望能够真正地参与、体验并且能够全身心的融入到旅游中，享受旅游所带来的乐趣。由此可见，体验式旅游已逐渐成为各种旅游类型的开发核心。因此，古田会议旧址需改变传统的发展模式，而体验型旅游开发将成为古田会议旧址旅游发展的必然趋势。为了更深入地了解古田会议旧址的发展现状，我们采用问卷调查的方式对古田会议旧址的旅游发展进行调查。调查中，我们随机发放了205份问卷，问卷主要是对古田会议旧址体验型旅游开发现状的调查，共回收200份有效问卷。
（一）景区体验型开发是红色旅游发展的必然选择--以古田会议旧址为例
1、红色旅游景区体验型开发的概念
红色旅游景区的体验型开发，是指顺应体验经济时代潮流，创新性开发红色旅游景区的一种模式，体验型开发强调游客的参与性、互动性、融入性，强调对文化、历史、生活、习俗的体验。相较于传统型开发模式，体验型开发模式更注重游客的情感需求。强调游客对景区项目的参与，让红色旅游景区“动
起来”，通过让游客真实地感受革命年代的氛围，切身体验到革命年代的斗争生活等方式，使游客更好地了解革命历史，理解红色精神，“寓教于游、寓教于乐”，于潜移默化中受到深刻的思想洗礼。红色旅游景区体验型开发主要立足于游客的情感需求，利用各种旅游资源创造出不同效果的体验型项目，让旅游者来过一次后便能终生难忘。
2、古田会议旧址体验型开发建设概况
三、红色旅游发展的瓶颈分析
四、体验型开发成为红色旅游发展的必然性分析
五、红色旅游体验型项目设计与开发的原则
六、案例分析——古田会议旧址（参考福建龙岩体验式红色旅游掀高潮）
七、结束语 附件：问卷调查
下面这些你可以参考:4篇论文，2篇文章
http://wenku.baidu.com/view/014f88878762caaedd33d4cd.html
红色旅游景区体验型开发研究_以陕西_延安保卫战_旅游景区为例
http://wenku.baidu.com/view/4dafc4ed4afe04a1b071dee0.html
体验型开发：红色旅游可持续发展的选向
http://wenku.baidu.com/view/362cb4fa941ea76e58fa04d2.html
体验导向型景区开发模式：一种新的旅游开发思路
http://wenku.baidu.com/view/1f8e8c5077232f60ddcca1ed.html
论红色旅游开发的模式_原则和特点
红色旅游：寓教于游 寓教于乐
http://www.xiexiebang.com 2005年04月07日06:56 光明网
蔡家成
红色旅游是新时期加强和改进爱国主义教育、革命传统教育、公民道德教育、未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的一种创新性方式。当前,红色旅游已成为一项重要的政治工程、文化工程和带动革命老区发展及老区人民脱贫致富的经济工程,它使得旅游事业与经济发展、民族振兴、人民生活提高更密切地结合起来。
红色旅游具有很强的政治功能、经济功能和文化功能,但首要的还是其旅游的功能特征。红色旅游,红色是内涵、资源、特色、品牌,旅游是实质,即红色旅游在实质上是一项旅游活动,而不能将其直接等同于爱国主义教育、革命传统教育。因此,作为红色与旅游的结合,红色旅游产品、项目既要具有思想性、教育性,又要具有文化性、知识性,还必须具有趣味性、参与性。最理想、最成功的红色旅游产品、项目应该将这些特性有机地结合起来。思想性、教育
性是由红色旅游发挥爱国主义、革命传统教育等政治思想教育功能的需要所决定的,文化性、知识性是发挥教育功能所必需具备的。尽管大多数旅游活动项目都具有文化性、知识性,但红色旅游在这方面更突出、更重要。
趣味性、参与性是红色旅游必须强调和突出的特性,很多人会习惯性地理解和对待具有政治思想教育功能的红色旅游,以为是与正面宣传教育、学生课堂教学、各种政治思想教育活动完全相同的活动,因而在组织红色旅游的时候也是以正面说教、宣传展示为主要方式和手段,而忽视了红色旅游乃是让人们自由选择、自愿参加和乐于参加的一种旅游方式。红色旅游是要让人们在参观游览、参与活动、互动交流和兴致勃勃的旅游过程中,不知不觉、自觉自愿地受到熏陶、学习知识、了解历史、接受教育、身心得到锻炼的,所谓“润物细无声”和“潜移默化”。
因此,红色旅游产品、项目、活动不能搞成单纯的教育活动,那样就会减弱其吸引力、影响力、感染力和竞争力,就难以实现功能目标,而一定要寓教于游、寓教于乐,将教育性、知识性、科学性和趣味性、参与性、体验性有机地结合起来。
当然,红色旅游是承担着重要的政治、文化、社会功能的主题性旅游活动,不能单纯以经济利益为目标,不能不讲政治,不能不顾全局利益、长远利益和社会效益、文化效益、政治效益,要切实避免市场上存在的损害旅游者合法权益、行业和国家形象的问题发生,特别是要防止以发展红色旅游为名行坑蒙拐骗之实甚至损害党、国家和社会主义制度形象的现象。
在发展红色旅游的过程中,一是要处理好政治与经济的关系,将政治功能目标的实现与经济利益的实现有机地结合起来。无论是项目选择、规划建设、组织宣传、教育培训、管理服务,还是在指导思想、工作目标等确定方面,都既要考虑到政治思想教育的需要,又要按经济规律、旅游规律办事,使得地方政府、投资建设者和管理服务者、当地居民的合理经济利益能够实现。
二是要处理好保护和利用的关系。包括对待革命历史文化、自然生态环境和人文社会环
境,不能为保护而保护和因此限制了红色旅游资源的开发利用,不宜片面和机械地理解对待保护和利用的关系而一味强调“保护第一”甚至“保护唯一”的观念,科学合理的开发利用是有利于保护传承的;不能贪大求洋、将有历史文化价值的古旧建筑推倒重建,不能重开发利用而轻保护修缮,更不能竭泽而渔、杀鸡取卵,必须要有效保护、科学开发和实现永续利用、可持续发展的目标。
三是处理好内容与形式的关系,将教育功能与旅游活动有机结合起来。在这方面,板块式的结合只是最初级和基础的,最高水平的结合是使每个项目、每项活动、每个环节上都实现了结合,如在旅游过程中的行、游、住、食、购、娱活动中都具有教育的内容和功能。
四是做好方式、途径的选择,将红色旅游与自然生态旅游、历史文化旅游、民俗社会旅游有机地结合起来,即所谓的“红绿结合、红古结合、红彩结合”。这种结合也有板块式的初级形态和水乳交融式的有机结合,即在红色旅游目的地、线路、产品、项目中巧妙地体现自然之美、生态观念、深厚历史、丰富文化、精彩民俗、浓郁风情。
五是在对策与措施上,要科学策划、统筹规划、区域协调、资源整合、衔接配套、规范指导、加强教育、做好宣传。红色旅游项目的质量和效益,首先取决于策划水平的高低,需要专门研究分析市场需求、资源基础、配套条件、项目性质、优势特色,在此基础上选择项目并搞好产品、项目的主题定位和目标市场定位。然后要在供求协调、区域统筹的前提下科学编制开发建设规划,整合各种资源进行开发建设,包括硬件设施建设和人力资源、客源市场的开发,出发点和目标是扬长避短、突出特色、衔接配套,以形成具有吸引力、竞争力的产品。作者为国家旅游局规划发展与财务司计划发展处处长（来源：光明日报）
福建龙岩“体验式”红色旅游掀高潮
本报记者 余荣华
2009年12月30日17:27 来源：人民网-《人民日报》
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虽是冬季，每天到上杭古田镇古田会议旧址参观的游览人数却只增不减。进入12月，随着古田会议80周年纪念日的临近，福建龙岩的红色旅游又进入一个高潮。
近年来，以“古田会议丰碑，万里长征起点”为主题的龙岩红色旅游业，着力理念创新，加快资源整合，推动区域合作，吸引力和影响力与日俱增。
“体验式”，红色旅游更受欢迎
“一张桌子一条凳，两块床板一盏灯，游客进门就转身”，曾是人们对红色旅游的印象，在龙岩可不是这样。走进古田会议纪念馆，原本只能贴在墙上的历史，换了新面貌，化为入眼入耳的影像和声音。一些重要的战役还进行沙盘模拟，地图上用不同颜色的灯光变化来显示双方的行军路线。
在龙岩，一系列寓爱国主义教育于其中的“体验式”红色旅游项目，深受游客欢迎。来到当地的“红军客栈”或“红军人家”，穿上当年红军战士的服装，“走一段红军路，吃一顿红军饭，喝两壶红军酒，吼上几句红军歌”，感触自然深。走进一个个旧址，游客们仿佛穿越时间，进入历史中。
如今，龙岩红色旅游日渐兴旺。2009年1至11月，龙岩市接待红色之旅游客132万人次，比上年同期增长16%；其中古田会址旅游区接待游客81万人次，同比增长23%，长汀红色旅游系列景区接待游客39万人次，同比增长18%。全市红色旅游直接就业325人，间接就业2500多人。
龙岩当地的学校和企事业单位，也经常组织师生、员工到各红色景点感受历史，接受教育。长汀一中的同学们把团日活动搬到了长汀苏维埃政府旧址举行。为他们介绍革命斗争历史的讲解员说，这样的爱国主义集体教育活动，长汀县博物馆2009年已举办60余次。
“红带绿”，旅游资源整合发展
2009年，龙岩实施了古田会议旧址群第三期维修保护工程、古田会议纪念馆展览改进提升工程和闽西革命历史博物馆陈列改版及周边环境改造工程，总投资近1.7亿元。按国家一级博物馆标准布置的展览，给参观者带来了更多“红色”感动。
龙岩的旅游资源不但充满“红色”，也遍布“绿色”。走出革命旧址和展馆，这里还有1个世界文化遗产地（福建土楼）、1个国家农业旅游示范点、1个国家工业旅游示范点、4个国家森林公园、2个国家自然保护区„„
“以红带绿、红绿结合、共同发展”，龙岩正加强旅游资源整合发展。古田镇红色旅游和周边的五龙村乡村旅游、梅花山中国虎园游览、红豆杉园生态旅游已连成一片，形成“古田—梅花山红色生态旅游区”。
龙岩还是著名的客家人聚居地。长汀既是载入历史的“红色小上海”，也是享誉海峡两岸的“福建美食名城”、“中国客家菜之乡”。在这里，“红色旅游”与“客家美食旅游”结合。当地的很多土特产，已随着红色旅游走向全国。
“无障碍”，畅游闽粤赣苏区县
龙岩往西是江西赣州，往南是广东梅州，均属当时的中央苏区。当年的革命历史，给这些地方留下了各不相同的丰富红色旅游资源，不少游客在龙岩参观游览后，往往会进入赣粤，继续红色之旅。如今，闽粤赣三省正通力打造一个“无障碍”红色旅游区。
12月3日，福建省龙岩、三明、漳州、南平以及广东省梅州，江西省赣州、抚州等7个市的34个当年中央苏区县，在龙岩宣布成立“中央苏区红色旅游联盟”，通过了具有可操作性的“中央苏区红色旅游联盟——古田宣言”。
根据这个“古田宣言”，34个县（市、区）将推进无障碍旅游区建设，建立区域合作长效机制，“共同打造中央苏区红色旅游品牌，使之成为全国最具吸引力、最具知名度、最具发展潜力的红色旅游区”。
为此，三省七市正加快红色旅游规划的衔接，精心设计精品旅游线路，共同培养旅游人才，统一区域旅游服务标准，联合制作红色旅游宣传品，共同建设中央苏区红色旅游网等。
第二篇：暑期实践调研课题
暑期实践调研课题参考题目
一、哲学类
1.社会转型期人们思想观念的调查与分析
2.网络社会中人们交往关系的变化与伦理道德的新课题研究
3.面对金融危机大学生的就业问题调查
4.封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查与分析
5.当代大学生人生追求的调查与分析
二、经济文化类
6.农民收入问题研究
7.贫困大学生问题研究
8.关注2010年上海世博会
9.城镇化的调查和分析
10.暑期居民消费新高潮的调查
11.企业文化构建过程中的问题
12.当地经济开发区建设的特色
三、法律类
13.知识产权法研究
14.信息安全法研究
四、社会学类
15.改革开放30年来中国社会变迁的调查研究
16.社会安全感现状和原因调查分析
17.目前职业的社会声望研究
18.社会诚信度现状及其影响调查
19.就业方式、就业观念变化调查研究
20.家庭保姆问题调查
21.社区服务问题研究
22.老年人家庭赡养问题
23.妇女地位及妇女问题调查研究
24.城市与农村生育观的差异、变化趋势及原因分析
25.城市中农民工现状调查
26.农村地区义务教育普及情况调查
27.农民工就业问题
28.关注失地农民的生存状态
29.社会保障与安全问题
30.下岗职工的社会保障
31.关注农民工养老保险问题
32.公民的环境生态意识及其测量研究
33.大众传播中表达的价值观对受众的影响调查
34.网络发展及其对青少年影响研究
35.下岗职工再就业问题
36.城市居民最低生活保障问题
37.社会保障体系任一组成部分的发展情况
38.城市临时人员尤其是外来民工的子女受教育问题
39.农村产业结构调整与农民增收调查
40．村镇精神文明建设的现状与对策
41．农村劳动力外流对农业的影响
42.青年农民素质教育的调查与思考
43．农村家庭收入与支出结构分析
44．当地农民文化生活现状及文化产业结构调查
45．社会公益行为的调查研究（如希望工程等）
46．探询中国各少数民族文化
47.新时期乡镇企业发展现状与前景预测分析——以某乡镇为调查对象
48.所在家乡的经济所有制结构状况分析——以自己所在市级或县级地区结构状况为实例
49.民营经济发展的现状与对策调查—— 所在家乡民营企业为例
50.建设社会主义新农村的调查报告——以某一个具体的村庄为个案
51.所在大学学生消费情况调查及分析
52.所在山村山村经济发展状况的调查分析
53.所在地区生态与环境保护现状的调查与分析
54.农村老年人养老保障制度的调查与思考
55.所在市社会福利院现状的调查与思考
五、教育类
56．学生迷恋网络问题调查研究
57.税费改革对农村义务教育的影响
58.新一轮课改的跟踪调查研究
59.中小学暴力事件调查
60.中小学学生道德现状调查
61.推进素质教育的调查研究
62.学生创新精神和实践能力培养的调查研究
63.调整教育结构，扩大高等教育规模的调查研究
64.我国远程教育发展调查与研究
65.大学生校外租房问题调查
66.如何看待学生课桌文化问题
67.大学学生恋爱行为调查与思考
68.如何看待大学安全问题
69.怎样处理学校食堂和学生关系问题的调查研究
70.新时期大学教师和学生关系调查与研究
71.大学生文明举止问题调查研究
72.大学生参加社会实践的意义和途径方式调查研究
73.当代大学生价值取向和心理素质的调查研究
74.加强和改进高校德育工作调查
75.新时期学生干部在学校管理中的作用
76.学生宿舍通宵问题调查与研究
77.大学生信用问题调查与研究
78.贫困大学生鉴定标准与方法研究
79.加入WTO、留**和教育的改革开放研究
80.从学生角度看高校教师队伍建设
鼓励方向
1、鼓励个人或团队多视角关注社会热点、焦点问题，并进行调查研究。
2、鼓励学生将专业知识与社会实践相结合，与大学生科技创新相结合，从而使学生认识社会、了解社会，进而更好地适应社会、服务社会，全面提高学生的综合素质。
3、鼓励学生深入农村，到基层、就近社区、村镇去服务、锻炼、调研，开展志愿服务活动。
4、鼓励学生党支部、团支部、学生社团组队参与调研
5、鼓励各团队多方面、多渠道筹集社会实践活动经费。
第三篇：暑期实践调研课题之通识教育
暑期实践调研课题之通识教育
——对北京大学与复旦大学通识教育模式的思考 深感今天的大学人才培养面临着诸多挑战，经济体制向市场化转型，也带来社会的普遍的功利心理。社会和家长对学生的期望，更多地和职业、收益联系在一起，如果大学不自觉地跟着走，就会使教学成为知识叠加和技能操练，忽视品德的培养和思维的训练。在高等教育大众化的背景下，对优质教育的需求转化为愈演愈烈的应试教育，这严重束缚了青少年的身心发育。而社会发展对人才的要求已不满足于单一知识和技能，希望人才具有综合素质，特别是在人的一生都在进行知识结构、综合素质调整的今天，希望人才具有自觉调整的能力。鉴于此，国家在教学改革的基础上，提出了实施通识教育这一本科教育教学新的探索。
一 教育理念
大学为甚么要进行通识教育？我引用艾伦（D.W.Allan）的一句话，「如果我们使学生变得聪明而未使他们具备道德，那么，我们就为社会创造了危害（艾伦，2005，页7）。
针对同时高等教育培养学识与道德高素养的任务，结合当下中国教育现况以及世界教育格局的环境，北京大学与复旦大学等中国高校先后启动探索通识教育的自身模式。其一，从通识教育的性质角度加以阐述。通识教育是高等教育的组成部分；通识教育是“非专业、非职业性的教育”；通识教育是对所有大学生的教育；通识教育是一种大学理念，即整个大学的办学思想；通识教育与自由教育同义，通识教育的实质就是对自由与人文传统的继承。
其二，从通识教育目的的角度进行阐述，如：“通识教育指非职业性和非专业性的教育，目的在于培养健全的个人和自由社会中健全的公民”；“通识教育作为大学的理念应该是造就具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的人才的高层的文明教育和完备的人性教育”；“通识教育旨在给学生灌输关于好公民的态度和理解”等等。这类定义强调通识教育是关注人的生活的、道德的、情感的和理智的和谐发展的教育。其三，从通识教育的内容角度进行论述。如：“给２０岁－２５岁的青年一种关于人类兴趣的所有学科的准确的、一般性的知识”；“通识教育是一种使学生熟悉知识主要领域内的事实的思想的教育类型”。这类定义认为，通识教育是关于人的生活的各个领域的知识和技能的教育，是非专业性的、非职业性的、非功利性的、不直接为职业作准备的知识和能力的教育，其涉及范围宽广全面。
通识教育在国外一些高水平大学早就实行了几十年，并且有成效，这一理念也深入人心。我们的探索也可以说是一种学习和借鉴，但不是单纯的模仿，因为实施的背景条件和课程内容是很不一样的。
二 通识教育之困难
第一，针对当前国内大学专业划分过细，教育面过于狭窄，培养的人不适应社会需
求的问题。现在，教育界有一个怪现象，社会上有什么职业，很多学校就设置什么专业。不仅大学的专业划分越来越细，而且有把大学教育变成职业教育的倾向。这是不懂大学教育的表现。复旦这样的学校应该大声疾呼，自觉抵制这种倾向。社会是需要职业教育的，而且应该大力发展，但它不是大学尤其是像我们这样的重点大学的工作。翻翻高等教育史上很多教育家的论述，第二，无一不反对把大学变成职业训练的场所。针对当前应试教育普遍而严重的问题。应试教育培养不出全面发展的学生，创新能力更无从谈起。这也不能完全怪中小学，因为高考指挥棒的存在，大学也有责任。应试教育深入到许多环节当中，因此，“重技能、轻知识”、“重知识、轻思维”的现象普遍存在。我们认为，大学之义在于使学生接受人类文化精华和知识的熏陶，让学生尽情地探求真理、钻研科学、张扬个性，全面而自由地发展，而不是仅仅为了谋生和从事某种职业作准备。因此，我们反对一味追求技能证书，反对一味进行灌输，我们应该教会学生怎么去学习，怎么去思考。
第三，针对学校争创世界一流大学的使命。百年校庆之际，胡锦涛同志在致我校的贺信中重申了江泽民同志对复旦提出的希望：“把复旦大学建设成为具有世界一流水平的社会主义综合性大学。”这样的定位决定了我们必须树立崇高的人才培养目标。我们感到，复旦培养学生，不是培养单纯地从事某一特定职业的技术性人才，而应该培养有多领域综合能力和终身学习能力的人才；复旦培养学生，不是仅仅局限于某种特定的模式，而是要把教育的主导性和尊重学生的个性发展结合起来，激发学生的潜能，培养具有宽厚的知识、创新的能力、开放的胸怀和高度的责任感的栋梁之材。
当下中国教育大趋势是由苏联式专业教育向英美式通识教育转变，位于中国教育前沿的高校在贴合时代潮流的同时也面临着重重困难。学术与行政、学术内部资源争夺都是问题的关键。在中国市场经济愈演愈烈的今天，学术能否从技能中脱离出来，成为知识的延续，关键在于通识教育，困难也同样在此。
同样，在世界文化大融合的今天，我们的教育能否实现在滚滚时代洪流中展现中华文化独特而博大的风采。专业教育与通识教育在这一点上并不相左。如何做出适应时代的选择，将是中国高校教育的大课题。
三 对比二校模式
通识教育与专业教育的关系。开展通识教育，并不是否定专业教育。在通识教育基础上，我们还要进行宽口径的专业教育。因此，要处理好通识教育与专业教育接口的问题，专业院系和复旦学院要相互支持。北京大学之元培模式
“元培计划”实验班的着眼点则在于，为全校实行通识教育制度进行探索，同时继续坚持主
要培养最优秀专才的教育目标。
尽管希望超越专门化教育，拓宽知识面，“元培计划”最后想做的事情其实还是培养最优秀的专业人才，只不过走的是“曲线”而已。北大哲学系教授陈来认为，“元培计划”有一个总体教育观的预设，即北京大学的本科教育，重点不是培养一个读完四年本科以后走向社会从事专业工作的人才，而应该是读完本科以后去读研究生，然后成为最优秀的专业人才，这是北京大学最根本的任务。北大“元培计划”的宗旨虽然也讲“综合素质教育”，但更多的是以研究生教育的理念来说明和论证本科教育改革，重点强调本科教育作为研究生教育的准备阶段的意义。复旦大学之书院模式
复旦的本科生第一学年不分专业院系，直接进入“复旦学院”——取法于哈佛、耶鲁的文理学院，整体改变了本科的教学管理模式。
复旦学院中有四个书院是一种住宿单位，所有新生不分专业，共同接受全校性的学业指导和生活安排，学生的交流机会增加了，视野拓宽了，对专业的认识更加理性了，自我认识也加深了。
四 思考与结论
在面临中国经济政治社会大转型的今天，教育方式和教育理念成为主导当下及未来中国人才培养的力量。中国在教育改革的方面起步较西方各国晚，也面临着更为艰深的困难。如何把握学术教育和技能教育，通识素养和专业能力的平衡，是北大与复旦及中国其他高校需要共同探究的问题。
中国通识教育首先在北京大学、复旦大学及清华大学等高校开展，模式不同，方向不同。随着学术思想界对通识教育的讨论渐趋深入，复旦学院等开拓性实验的展开，北大元培计划亦有相应的调整。北大元培计划相关主事者近期在发言中亦开始重点强调，大学教育的目的，不在于教导学生将来生计所需要的特殊技能，不在于训练优秀的从业者，而在培养一个有能力而且有教养的人。北大更明确将推进元培计划视为创建世界一流大学目标的重要途径。
参考书目
1.艾伦（Allan,D.W.）（着），任中棠等（译）（2005）。〈高等教育的新基石〉。《求是学刊》第3期，页6–10。
第四篇：暑期实践论文
暑期社会实践个人总结
中华民族五千年的文明发展历程，给我们留下了极为丰富的文化遗产。非物质文化遗产是各族人民长期以来创造积累的重要文化财富，它所包括的口头文学及其语言载体、传统表演艺术、民俗礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的民间知识与实践、传统手工艺技能，及其相应的活动场所等，既是人类文化多样性的重要体现，又是中华民族身份和中华文化主权的有力象征。
2012年的这个暑假，特别具有特殊意义。我们组了一个社会实践小组，将远赴江苏，对江苏南京的云锦以及江苏南通的板鹞风筝进行考察研究。
原本定于6月底的社会实践，最后却因天气原因被迫推迟到了7月中旬，可是时间的推迟并没有消减我们要去社会实践的愿望，反而因为长期的等待，变得更为迫切和积极。
7月16日清晨，我们一行5个人，身着队服，终于坐上开往南京的火车出发了。8个小时的火车，对于第一次坐火车的我来说是漫长而又新奇。火车上来来往往的，或是在旅途，或是在回家，就是这样一次奇妙的缘分，让我们这样一群来自四面八方的人在这样一个时刻相遇。
我们的旅途，似乎总是有些小意外，火车晚点了。不过，这并没有影响到我们的心情。下午将近5点，我们终于到达南京火车站，找了旅馆安顿下来。
第二天早上，我们开始了我们南京第一站的考察学习。南京的天气很好，虽然正值盛夏，不过并没有想象中的那么热。我们参观了南京市的云锦博物馆，在这里，热情的讲解员为我们介绍了云锦的制作过程、成品的收藏价值等等。我们学到了很多云锦的知识。
南京云锦是我国优秀传统文化的杰出代表，因其绚丽多姿，美如天上云霞而得名，至今已有1580年历史。南京云锦与成都的蜀锦、苏州的宋锦、广西的壮锦并称“中国四大名锦”。在古代丝织物中“锦”是代表最高技术水平的织物。而南京云锦则集历代织绵工艺艺术之大戊，位于中国古代三大名锦之首，元、明、清三朝均为皇家御用品贡品，因其丰富的文化和科技内涵，被专家称作是中国古代织锦工艺史上最后一座里程碑，公认为“东方瑰宝”、“中华一绝”。亦是中华民族和全世界最珍贵的历史文化遗产之一。国家非常重视非物质文化遗产的保
护，2001年，南京云锦正式申报人类口头和非物质遗产，名次排于古琴之后。2006年5月20日，南京云锦木机妆花手工织造技艺经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2007年6月8日，江苏省金文云锦名人工作室获得国家文化部颁布的首届文化遗产日奖。2009年9月30日晚，从阿联酋首都阿布扎比传来消息，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会会议决定：中国南京云锦织造技艺成功入选《人类非物质文化遗产代表作名录》。
除此之外，我们还参观了南京大屠杀纪念馆。历史的教训，我们绝不敢忘。铁一般的证据，时时刻刻提醒着我们，落后就要挨打，复兴中华民族的伟大事业任重而道远。
一天的参观学习，很是疲惫，大家回到旅馆都累的倒在床上，但是不可否认我们收获颇多。
第三天我们早早地起了床，踏上了通往南通的火车。中午12点我们终于到达南通，又经过几个小时的车程，我们找到了板鹞风筝的故乡——南通市通州区刘桥镇。
我们拜访了刘桥镇风筝协会前任会长任遂生老先生。现年81岁的任遂生老先生，曾任刘桥区文化站站长、刘桥区委宣传委员，1991年退休。现为江苏省民间文艺家协会会员，南通市文学艺术界联合会会员，通州区特色文化十大名人，南通市文化保护工程中心特约研究员（南通板鹞），南通支云哨口风筝艺术顾问，中共通州区刘桥镇老干部党总支委员会常务副书记，刘桥镇关心下一代工作委员会秘书长，刘桥镇风筝协会会长。
风筝被定为国家级非物质文化遗产保护项目，刘桥是有悠久历史的风筝（板鹞）之乡，也是刘桥特色文化之一。改革开放后，随着人民文化生活日益丰富，风筝爱好者也多起来，1995年任遂生牵头和几个鹞友成立了刘桥镇风筝协会，并将农历三月初一定为风筝节。十几年来，每年农历三月初一演绎成刘桥特色文化传统节日。这一传统节日及风筝协会这一民间组织也纳入镇党委、镇政府文化工作范畴。多年来，他不顾年高，不顾劳累，全力配合政府举办一年一度的风筝节。刘桥镇风筝节的知名度越来越高，每年三月初一来自南通市、县、区及上海、苏南、苏中等地的上千名风筝爱好者、经营者带着展销风筝及产品云集刘桥，这种百鹞齐飞、百家争鸣的壮观场面，令这一文化活动的主要发起人心中涌起无以
言表的喜悦之情。
任爷爷给我们详细介绍了板鹞风筝的制作过程，分享了很多放飞经验，还热情地把我们带到家里，向我们展示了他所收藏的板鹞风筝。那些风筝精美绝伦，让我们大开眼界。之后，任爷爷还带领我们一起拜访了现任风筝协会的会长于海涛。于会长对我们也是相当热情，还亲自演示了做哨口的过程。在于会长家里，我们还参观了风筝的收藏陈列室，欣赏到了各种各样精美的风筝。
我们深深地感受到这一天的收获很大，这一天见到的各种风筝完全打破了以往我们对风筝的印象。我们这才意识到，之前对风筝的定义实在是太狭隘了。刘桥镇的板鹞风筝果然名不虚传呐，这才吸引了世界各地慕名前来的风筝爱好者。
在此次和其他调研中,我们都深切地感受到,抢救与保护非物质文化遗产工作这几年虽然有了良好的开端,但各地区的发展是不平衡的,少数地区保护工作机构尚未建立,普查工作尚未全面展开,工作推进缓慢、滞后。这些问题源于一些部门和领导对非物质文化遗产保护工作在认识上还存在着种种误区。与物质文化遗产相比，非物质文化遗产的保护有其特殊性。它以人为载体，往往是艺随人走，人亡艺消。所以非物质文化遗产保护必须以人为本，把更多的工夫下在人身上。同时更要加大宣传，离开广泛的社会基础，保护的目的难以达到。
我们也意识到，要加强非物质文化遗产的保护，首先还是要继续提高全社会的文化自觉，真正落实科学发展观，进一步提高文化对于经济、社会发展作用问题的认识。其次，保护工作要整体推进，解决区域发展不平衡的问题，工作重心要向欠发达地区倾斜。欠发达地区的文化资源相对丰富，原生态的区域文化相对完整，但缺乏的是工作指导和资金保障。第三，善始善终地搞好普查工作，因为普查是做好保护工作的前提和基础。第四，认真落实规划。对于整体的“非遗”保护工作要有一个中长期的规划，这些工作都不是一朝一夕能完成的，要持之以恒地抓落实，积数年、数十年之功，才能真正见成效。最后，还需要进一步加强“非遗”保护工作的经验总结和理论研究。这项工作已经开展几年了，应该说有了非常丰富的经验积累和实践积累，迫切需要在总结经验的基础上，深化理论研究。要动用社会力量进行一些理论深化工作，发挥社科机构和高等院校研究基地的作用，希望国家能尽快完善非物质文化遗产保护的学科体系，将其纳入高等教
育体系，开设相关专业，设立硕、博点，这样才能真正使保护工作持续、科学地进行下去。
【探寻遗忘的记忆，传承失落的非遗。】团队队员 朱琴
2012.08.20
第五篇：暑期实践论文
对生物相关产业的调研
时间：2013.8.18——2013.8.23 实践地点：成都，绵阳
实践内容:学校说在地周边城市的与生物专业相关的公司进行调研
一、目的：通过对学校说在地周边城市的与生物专业相关的公司进行调研，了解各公司所运用的生物技术有哪些，同时了解各公司对我们专业学历的要求及生物行业的发展前景，使我们能够为自己的未来确定好正确的方向。
二、实践过程：8月18日开始通过网络及其他途径收集相关公司资料（包括联系方式级公司简要介绍），初步制定调研计划；19日，乘车前往成都，安排住处等，联系相关公司，确定接下几天日程；20——22日，根据日程安排，前往各公司调研；23日，返回绵阳，整理资料，通过网络进一步了解相关信息，总结收获。
三、调研收获：
（一）、生物产业现状：
1、专业背景：生物技术是现代生物学发展及其与相关学科交差融和的产物，其核心是以DNA重组技术为中心的基因工程，还包括微生物工程、生化工程、细胞工程及生物制品等领域。培养掌握现代生物学和生物技术的基本理论、基本知识和基本技能，获得应用基础研究和科技开发研究的初步训练，具有良好的科学素质、较强的创新意识和实践能力的生物技术高级专门人才。生物技术专业培养具有生态学知识，能在科研机构、高等学校、企事业单位及行政管理部门从事生态环境保护与管理等工作的高级专门人才。本专业学生主要学习生物技术方面的基本理论、基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。
2、产业概况：从2008年开始，我国生物产业实现总产值突破万亿，2009年末，全国生物产业产值约为1.35万 亿，2010年接近1.6万亿。十一五前4年年均增长高达20%，呈现高速发展态势。在生物产业内部的行业结构相对稳定，生物产业以生物医药产业为主。十一五前四年，生物医 药产业的产值比重稳定在76%左右，生物农业和生物制造各占10%左右，生物能源比重仅为2% 左右，而且近年来呈下降的趋势。从增长速度来看，2006年到2009年，生物医药年平均增速为 23%，生物农业年平均增速为25%，生物制造年平均增速为22%，生物能源年平均增速是8%。由此判断，在未来一段时间，生物产业的行业结构也不会发生太大的改变。
（二）、面临的问题：
1、人才短缺，生物技术产业本身是一个新兴行业，改革开放前国内培养的生物技术方面的人才凤毛麟角，而且停留在传统生物技术的层面上。只是到了改革开放以后，国内的大专院校才开始较大规模地培养生物技术人才，并开始进入分子生物学的层面。而生物技术作为一个实验性学科，决定了这个领域的人才只有在研究生毕业后，至少有５年以上实验室工作经验才能独立地完成对产品的研发，而等到相关认才有了高学历及丰富的经验后大多数都选择了条件更好的国外，从而导致目前国内缺少生物技术人才。
2、缺少资本融通渠道，生物技术产业的特点决定了它需要的前期资本投入非常大，所以，资本的融通渠道问题就非常重要。
目前，川内小企业的资本融通渠道只有创业者个人出资；上市公司、民营企业投资；政府的风险投资；国家科技部的中小企业担保基金；中小企业科技创新基金5种。其中上市公司、民营企业的投资因为上面所说的缺乏对无形资产的认识和认可，导致他们常常希望在所投资的企业中依靠他们所提供的有形资本来控股，严重地打击了创业者的积极性。
3、是仍处在粗放式发展的阶段，缺乏技术创新。生物产业跟大多数新兴产业一样，处于粗放式发展的阶段。这个阶段的典型特点是技术分散，中小企业很多，暂时没有主导性的企业去做产业整合的工作。
（三）、企业对于人才的要求：
1、生物技术毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
a)掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识；
b)掌握基础生物学、生物化学、分子生物学、微生物学、基因工程、发酵工程及细胞工程等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及生物技术及其产品开发的基本原理和基本方法； c)了解相近专业的一般原理和知识； d)熟悉国家生物技术产业政策、知识产权及生物工程安全条例等有关政策和法规； e)了解生物技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及生物技术产业发展状况；
f)掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
2、大学生自我发展应注意的问题：
a、在大学生涯中，我们要接触的东西很多，要学习的也不在少数，而在企业中，需要的确实专业知识掌握稳固，有自己精通的某一方面的专业型人才，而不是那些看似学的很多，但实际却没有一样掌握好的学生。
b、加强动手能力，现在的很多大学生都是空有一身学问理论，但实际动手能力却还让人不堪入目。但各企业所需的却是那些既有较高的理论知识，有能将理论较好的应用于实践的人才（这也是现在企业所急需的）。
c、大学生素质问题，在我们调研的几家公司都提出一个共同问题，那便是现在的大学生文化程度确实很高，但素质教育却是不行，很多人一到企业便好高骛远，没有一定的心性修养，不能踏实认真的做好自己的本职工作，而这类人在各企业也是不大受欢迎的。
（四）、各公司目前能提供的一些主要的职位极其要求：
a、研发类人员：包括各种物质分析，测量测序，新产品的研发等，由于生物类产业主要是以研究为主的，所以该类人才的需求量还是较大的，但是，由于工作性质的要求，该类职位一般需要较高的学历，多数要求是研究生学历以上；
b、技术类人员：该类职位主要负责生产过程的管理等，其对学历要求不是太高，专科以上即可，但是，由于是在生产线上工作，该类职位要求动手能力强，能熟练的进行各种操作；
c、助理类人员：该职位基本上从事研究人员的助理，辅助研究人员对产品的研发级测定的，其要求就业人员具有本科以上学历及良好的动手能力。
d、产品销售类人员：该类职位主要从事销售业务，一般对专业知识没有特殊要求，本专业较少有人任职该类职位。结语：
调研过程除了有以上收获外，同时，我也发现了大量自身所表现出的一些问题，能够让的自己在以后的发展中逐渐改正，这也算是另外的一种收获吧。
1、口语交际能力明显不足，在到企业调研之前，当然要进行必要的，联系交流工作，在收集的大量的联系资料后，经过交流，只有一小部分企业支持该调研，除了有些企业是真的由于特殊原因不能接待外，其他一些明显是由于在交流时没有说服对方从而失去调研的机会。
2、做任何是都要有提前好好准备的必要，在前往公司调研的第一天，由于提前相关准备工作没有做的太充分，导致在企业参观完成后，在向接待人员了解一些其他东西时，几个简单的问题询问过后便无话可说，造成一时的尴尬局面，幸好接待人员处事老道，让的结局也算完美。
3.收集、整理资料，提取有用信息的能力。当今社会，各种信息渠道纷繁复杂，要想收集到一定的，对自己有用的信息，没有一定得能力那是不可能轻易的办到的。就如在出发前，在手机相关企业的资料时，看似网上这些铺天盖地的都是，但在将资料整理好后却突然发现大部分却是过期或虚假信息，从而不得不有花大量的时间去重新整理。因此，无论是以后学习中，还是出身社会，具有一定得信息收集能力是必不可少的。
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