小学上学期“心灵交融,共同成长”家长会发言稿

第一篇：小学上学期“心灵交融,共同成长”家长会发言稿

小学上学期“心灵交融,共同成长”家长会发言稿

尊敬的各位家长朋友们、亲爱的同学们：

（一）欢迎篇

大家ＸＸ好！欢迎家长们在百忙之中参加弘光培训学校2020年上期“心灵交融,共同成长”主题家长会，我代表弘光培训学校全体教职员工感谢各位对我们工作的支持！你们的到来，就是对学校工作的大力支持和密切配合，是对我努力做好本职工作的最大鼓励和鞭策，是对孩子全面关心的具体表现。希望您能借此机会了解孩子们在学校的学习及各方面的成长情况，更希望能得到您的理解、支持和鼓励。

在家长会开始之前，我恳请各位家长将随身电话置于静音或关机状态，不要在教室内吸烟、随意走动和高声谈论。由此给各位家长带来的不便，敬请谅解。

（二）班级总结篇

首先我对本学期班级工作及孩子的学习情况进行总结。

１、课程介绍：

本班是弘光培训学校

（比如生活作文6级）班，生活作文一共

级，弘光培训学校经过对学生进行测试后根据学生的程度确定了本级别的教材，采用的教材一共是

个单元（未采用教材的归纳本学期教学的重点或题型）。一共做了

次家庭作业，多少次课堂作业（作文班写了

篇作文），对于每位学生的作业我进行了详细的批阅和登记。本课程（例如生活作文：每一个主题单元包含小

练笔和大作文两种课型。小练笔通过读写结合、读写迁移的方式，重点解决孩子语言贫乏、用词不准、表达不畅的毛病，训练他们的语言表达技巧，让他们能做到妙笔生花；大作文重点解决孩子审题、选材以及构思的问题，辅以正面与反面片段材料的对比学习，使他们能做到下笔有神。本学期孩子从（教材内容）。。方面进行了训练。（特别要提到是素材积累卡帮助学生养成积累的习惯，欣赏读本则能开拓学生的视野，并能适当写些感受，当然有些家长一如既往地关注并写下了中肯的评语，但有些家长因为忙所以关注相对要少一些）本学期同学们的表现。。。。

2、本学期高年级作文教学的重点

在本学期的作文学习中，星期六上午、星期六下午是以生活作文为教材，引导孩子初步认识一些文学样式，比如调查报告、剧本、议论文、写景抒情文、记叙文等，从而在文体上开拓学生的视野，让孩子初步接触什么是文学，感受文学的不同风格和魅力，为他们初中甚至高中学习语文打下基础。初中教材选用现当代优秀的作品按文体进行编排，据我了解，一些孩子小学在弘光学习作文以后，不仅提高了作文水平，更重要的是他们整体的文学素养得以提升，阅读欣赏能力得以提高，初中乃至高中学习语文都轻松了许多。

3、学作文的目的

老师想问问同学们，为什么学作文？

学习作文归结起来有两个目的：一是为了将来拥有好的文笔和表达能力，一个人从小到大，无论在学校里还是到社会，作文总是十分

重要的。你要说话、交际、写报告、通书信、订合同，要用文字表达自己的思想和感情都离不开作文的基础。所以，应把培养和提高自己的作文能力当成一项很重要的工作去做。但对于家长和学生而言最直接最重要的目的为了考试。有家长可能会有疑问，你们写剧本、散文、小说有什么用，考试又不会考。我想对家长说，随着社会的进步，人们整体知识水平的提高，经济文化的迅速发展，社会对人才的要求越来越高，特别是在通过应试教育选拔人才的今天，一张考卷成为莘莘学子命运的主宰，所以命题者总是会在考卷上费尽心思，题目越来越活同时也越来越难，但是越难的题目越容易分出胜负。像今年全国各省的高考题，有材料作文、话题作文、命题作文等，一般都会有一个条件：除诗歌外文体不限，高考中的作文高分者，往往是那些具有文学造诣的学生，确定自己的主题与材料后，采用最合适的文学体裁把它表现出来，例如记叙散文、抒情散文、哲理散文、议论文、小说、戏剧等，而那些平淡的没有多少文学色彩的文章，只会被抹杀。小升初、小升名校、中考都是同样的现象。所以我们不仅要打稳坚实的作文基础，还要在文学的海洋里畅游。

4、本班少数家长存在的疑惑

很多孩子当堂课学到的方法能够消化的同时还能做到灵活运用、举一反三，所以作文再短短的一个学期取得了很大的进步。但也有少数家长提出疑惑，为什么我的小孩在弘光的作文写得好，但到家里就犯难了，这是怎么回事？这个问题在去年的家长会上我跟家长们谈过，其中有几方面的原因，孩子们一定要听好了。有句话说的好，“巧

妇难为无米之炊”，同学们没有在生活中积累的点点滴滴的素材，缺乏生活中的观察与感悟，一旦独立作文的时候就只能“拿笔杆，摸脑壳”，而在课堂上，有老师引导的方法，例如以小见大、侧面烘托、欲扬先抑、巧设伏笔、一波三折等，再加上同学们共同探讨的素材，结合众人的智慧，当你拿起笔时，你有话可写了。所以同学们肚子里没货，缺少生活的观察以及阅读后的积累和感悟，只能是有东西写不出，写出来的东西不真实、没新意、不能打动别人。———

（下面我想念一篇本学期作文竞赛中脱颖而出的优秀作文的代表并请同学们点评作文）

5、感动

在和同学们点点滴滴的相处中，我的内心深处也留下了许许多多的回忆与感动。在我们的课堂上，有积极热烈的发言，也有爽朗的欢笑，更留下了同学们认真、勤奋、好学的精神。像这次作文比赛，我在打分的时候，内心进行了激烈的斗争，为什么要用分数来衡量孩子们的水平呢？造成这种矛盾心理的根源，是因为在这次作文比赛中绝大部分都能认真对待，发挥自己的最好水平。当所有分数打出来以后，结果非常残酷，1—2分就决定了一个等级，也有同学说：“李老师，你多评几个特等奖不就解决问题了吗？”我想告诉同学们，弘光特等奖是有规定的，全校所有班级统一，不能哪个班搞特殊，更何况奖品也是有限的，除非你来赞助。所以，不管你是哪个等级，你都是不错的，因为你战胜了自己。

6、期待

“性格决定命运，习惯造就成功”。所以，我们要养成良好的阅读习惯，我们不是知道很多关于读书的名言警句吗？大家说说看——读一读，背一背，抄一抄，说一说，写一写，这样就能出口成章，顺手拈来。除了积累，我们还需观察：一颗晶莹剔透的露珠，一片被雨水洗过的绿叶，妈妈那眼角微微泛起的鱼尾纹等等，生活处处有宝藏。善于阅读，学会积累，仔细观察，多多感悟，日积月累，坚持不懈，你一定能成为一名优秀的小作家。

（三）分享篇

学生代表与家长代表发言：通过一学期的学习，以及弘光作文本上的家长感言，许多家长也有一些自己的体会与感受，下面我们请出ＸＸ同学的家长来分享分享。

（根据每位家长和学生的发言，教师作出中肯真诚的点评）感谢家长对孩子细心的培养以及对弘光的支持。。。

（四）颁奖篇

弘光培训学校本学期从学业成绩与思想行为习惯两方面对孩子进行考核，学业成绩以弘光２０１１年上期作文竞赛为准，评出特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，无论是哪一个等级的奖，孩子们都发挥出色，取得了属于自己的进步与成功，所以我就不宣布评奖等级，竞赛卷和奖状都装在了期末总结袋里。除此之外，弘光十分注重对孩子的养成教育和思想品德教育，因此，学校要求我对孩子一学期的观察与考核后（见学生成长档案册），综合评出了文明之星、进步之星、出勤之星、作业之星，获得文明之星的同学是。。。

（发期末总结袋）希望同学们再接再厉，争取在下学期用更大的进步向家长汇报。家长给孩子们、孩子们给自己一个热烈的掌声。接下来，我要隆重请出2010年全国人才交流会上弘光优秀选手代表、获得在北京举行的全国总决赛金奖银奖选手闪亮登场。她们是。。

（五）校长致辞篇

接下来我们请出弘光培训学校ＸＸ校长发言

（六）新课程推广篇（这一环节由校长进行安排）

最后总结：学校教育离不开家长的支持，家长的支持是最无私、最真诚、也是最重要的，更需要同学们勤奋刻苦、扎实认真、自觉自立，再次感谢家长，感谢你们把孩子交给我们，交给弘光。把自己家庭的未来希望交给我们，这是对我们最大的信赖和支持。弘光培训学校２０１１年上期“心灵交融，共同成长”主题家长会到此结束。在此，我再次代表学校对家长以及同学们的到来表示衷心的感谢。谢谢！

第二篇：沟通心灵共同成长404班家长会发言稿

沟通心灵共同成长

——四0（4）班家长会发言稿

尊敬的家长朋友们：

大家好！首先，感谢您能够抽出宝贵时间来参加这次家长会，与我们进行面对面的交流与沟通！我们可以说都是老朋友了。

今天召开家长会的目的，主要是为了加强家校间的联系，形成教育合力，尤其是小学中年级向高年级过渡的关键时期，交流交流我们要做些什么?阐述四年级的重要性

大家都知道,四年级是小学阶段由中低年级向高年级过度的最为关键的一年,是学生终生学习的一个重要转折期，对学生的发展具有重要意义。四年级是：（见学习材料）

所以我将本学期的工作重点定为：培养学生良好习惯，帮助学生健康成长

1、我认为首先要培养学生认真、按时完成作业的习惯。因为对于一个人来讲，态度决定一切，老师留得作业是为巩固知识，或是培养能力，从孩子的作业中您不难发现：字迹工整、书写认真且出错较少的孩子的作业让您心情舒畅，那从作业中就反映出问题了，孩子的作业态度决定孩子的成绩，孩子的习惯。（作业展示）干净的作业反映出来的就是孩子的良好习惯，这看似小事，却对孩子将来的发展和成长都有好处。那是不是我们的孩子写不好呢？您看看桌上的日积月累纸，拿这字跟作业上的字比较比较就一目了然了。通过表扬先进，在班级中也掀起了不晓得热潮呢，大加赞扬胡浩然的字，有些学生就围过来了，争着要他的作业拿来模仿，这或许就是榜样的力量。记得吴科平就是效仿第一人，他摹写完之后再看先前的字可是判若两人呢。接着，肖梓博也来抢了。

2、温故而知新的习惯

从单元测试到期中考试的角度，审视咱班的孩子的学习，不难发现这样的问题：基础知识不牢固，背诵不过关，这直接影响这孩子的成长，发展进步。

3、倾听的习惯在别人发言时自己能认真倾听，既是对他人的尊重，又能从中捕获自己所需要的知识，倾听别人的发言还可以启发自己的思考。

4、不动笔墨不读书的习惯能及时地将自己的理解感受批注在书上，可以发表新的见解，同时还可以标注上自己的疑问。告诉孩子做一个善于思考的人。我们的训练在平日的语文课堂上，在日积月累纸的摘抄上，有我的书评，虽然现在孩子还不能理解其中的意蕴，但我相信只要坚持，不断得到锻炼，他就会得到发展。

5、上课积极发言的习惯

鼓励孩子上课敢于表达自己的见解，不仅锻炼孩子的胆识，还锻炼孩子敏捷的思维能力呢。此外还有积累的习惯、感恩的习惯、乐于助人的习惯、坚持晨读的习惯。

良好的习惯对于学生的自身发展起着决定性的作用。我们不容忽视。那么，家长的习惯也在无形中影响着孩子：比如有些家长每次接送孩子，都会教育孩子跟老师再见，对老师要有礼貌，这无形中就在影响着孩子的尊重他人的习惯。

教学上

学科特点：

语文是学好其他各学科的基础。语文学习的好坏对孩子的影响是巨大的。对这门语言掌握得如何，不仅决定着孩子小学阶段学习的优劣，而且关系着他今后中学、大学的学习。有些孩子语文学习比较弱，我想除了基础等原因外，对语文学习的重视与否也是语文成绩高低的一个重要因素。

学生到了四年级，在语文学习上应该由字词教学向阅读教学、写作教学过渡。这样才能为高年级学习打下比较扎实的基础。

就需要我们引导孩子多读书，读好书，培养学生的语感。

大声读书，读出理解。

作文问题：孩子缺少生活积累。就需要您能多带孩子外面走走，在参观、游览过程中，问问孩子看到了什么？有什么感受？训练孩子的表达，引导孩子对生活进行及时的捕捉，鼓励孩子及时记录，这都是在培养孩子的观察了，并且进行了写作素材的积累。

也可以鼓励孩子进行创作：我女儿从三年级开始每年暑假都要写

一、两部小说，一开始笔写，后来在网上写。她写的都是一些校园小说，科幻小说，写的是自己的世界，但我都是一直鼓励她的。让孩子笔者创作故事。生活丰富了就会少些浮躁。当然，这些是在基础知识掌握牢固的基础上而言的。

这里我还想说一下，虽然班级整体在朝着好的趋势发展，但也有些学生上课不能专心听讲，有的望着窗外发呆，有的手里捏张废纸玩上半天，有的一双手总在桌上和抽屉里摸来摸去„„

希望家长配合的1、责任。

请家长在给孩子作业签字时负起责任。比如预习读书作业，背书、听写作业，主要是树立良好的完成作业的习惯，培养孩子今日事今日毕。

班上有个别孩子不能按时完成家庭作业，或是作业敷衍了事。那我们白天学生上课，只能在课余或放学时间留孩子补课，您没有督促他及时完成，势必给老师增加了很多工作量，一两个老师还能对付，要是五六个就应付不过来了。有的家长说，我问了，他说没作业，或是在学校写完了。您相信孩子是好事，可有没有用心来查一查呢。看看孩子有没进步呢。这就直接影响到了孩子行为懒散，反正家里没人知道，老师留就留呗。您想，孩子基础不牢固，字词不会写，说话不流畅，背诵不过关，这对孩子的影响有多大？您的关心不只是问问孩子做完了吗？而是要关注孩子的学习过程。

教育孩子要有责任心。

有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一番事业。打扫教室表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心，正所谓“一屋不扫、何以扫天下？”，责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在学校，父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责。

2、沟通

希望您能抽出时间与孩子沟通，多了解孩子的学习情况，不要只关心学习成绩，四年级了，孩子的分数降低是正常的，您要作横向比较，了解这次考试整个班或整个年级的情况。还要多关注学习过程，了解在校学习以及与同学相处的情况。现在孩子大了放学可以自己回家，您校门又进不来，有的家长可能半学期也没有跟老师联系过，其实家校间的沟通方式多种，您可以打电话，虽然现在上课期间不准接电话，您可以在放学后打，或者可以发短信，还可以在家校手册上留言等。

3、还有一个就是上网问题。现在有些孩子沉迷网络游戏，家长一听到孩子上网就很紧张，但现在的网络时代，不让孩子上网是行不通的。我们语文课很多时候也要求孩子们上网查找资料，网络上很多知识对他们的学习是很有帮助的。这就要看我们家长怎么引导。我想，最好不要让孩子上网吧，让他们在家里上网，限制上网时间，如只准上一个小时，时间长了对眼睛不利。限制上网内容，只准查找与学习有关的内容。在家长的监督下上网。但如果您看孩子玩游戏视而不见，或陪孩子一起玩，或是每天玩十分钟是可以的，那您想孩子能过瘾吗？每天都会想着，就盼着玩游戏的时间快快到来。长此以往，会出现什么情况呢？

结束语

每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。

与家长共勉的几句话：（见课件）。

1、孩子是我们的希望，教育孩子是我们共同的责任，让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！

2、家长的理解和支持，是我们教师前进的动力！

3、虽然我们做不到尽善尽美，但是我们能做到尽职尽责！

第三篇：《沟通心灵 共同成长》六年级家长会发言稿[推荐]

“沟通心灵 共同成长”六（1）班家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家下午好!

你们带着对子女成长的殷切关怀，对老师辛勤工作的极大支持，在百忙中抽出宝贵的时间来参加我校组织的这次毕业班家长座谈会，在此，我谨代表六1班的全体任课教师对你们的到来表示最热烈的欢迎和衷心的感谢。

召开家长会的目的，就是加强家校联系，共同探讨教育，更好地促进孩子的健康成长，也为您的孩子能在明年的小升中考试中取得好成绩共商对策。

借此机会，我就对本班的教育教学工作谈谈我个人的不成熟的看法，不当之处，欢迎各位家长批评、指正。今天的会议有七项议程：

一、班级情况分析；

二、教育理论；

三、各科学习情况分析；

四、分析孩子存在的问题；

五、对家长的建议与要求；

六、走出家庭教育的误区；

七、争取做理想中的家长；

六（1）班是由46名来自于不同家庭的孩子组成的一个班集体。其中男生28人，女生18人。同学们个个都有鲜明的个性。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。

大家都知道，小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义；同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战和新的评价。我们应该认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。

如何帮助孩子挑选中学？孩子就要上初中了，怎样选择呢？到底选择”最好的学校“，还是选择”最合适的学校”?适合的，才是最好的！第一 最好的学校未必适合每个孩子。

第二 不同的孩子肯定适合不同风格的学校。

每个孩子的学习风格，个性特点，兴趣爱好都有很大的差异，帮助孩子选择最适合的学校，就是帮孩子选择发展的起跑线，选择的正确与否，直接关系到能不能发挥孩子的优势，让他们的特长得到充分关注和培养。适合的才是最好的！

第一 最好的学校未必适合每个孩子。

第二 不同的孩子肯定适合不同风格的学校。

每个孩子的学习风格，个性特点，兴趣爱好都有很大的差异，帮助孩子选择最适合的学校，就是帮孩子选择发展的起跑线，选择的正确与否，直接关系到能不能发挥孩子的优势，让他们的特长得到充分关注和培养。

为人父母者，在孩子面前所表现出来的做人修养，比爱更重要。因为它是父母对孩子进行家教的灵魂。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。孩子成功教育，从好习惯培养开始，好习惯成就好未来。

成功和失败，都源于你所养成的习惯。成功是有层次的，对于最后一名同学，考倒数第二就是成功，因为他战胜了一名对手。孩子的心灵是一块神奇的土地，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。

感恩教育是最好的道德教育，责任教育是最好的理想教育，自制教育是最好的行动教育。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。您的关注，是孩子的期待；您的赞赏，是孩子的骄傲；您的鼓励，是孩子的动力。

班级存在的问题

1、部分学生的学习主动性和自觉性不够强。

比如：作业虽然能够按时上交，但完成作业的质量不高，有些甚至以抄答案来应付任务。预备铃响后教师不能安静下来，甚至个别同学还在教室走动聊天。

又如：部分早到的同学进教室后并非马上读书，而且聊天或者坐着发呆，有些同学到校后补作业，要等老师来了才开始读书。他们到现在还觉得在为老师和家长学习，是父母和老师“要我学”，而不是“我要学”，学习缺乏主动性。

2、个别同学不能合理安排学习时间，晚上偷偷玩手机导致很晚睡觉，白天上课没精神，影响课堂效果。有的同学是想提高成绩，但方法不对又不积极主动问老师和同学，时间一长就有放弃的心理。

3、竞争意识不强，时间观念较差，有迟到现象。部分学生成绩波动较大，偏科现象较突出。

4．由于各方面的原因，有个别学生本学期学习成绩有所下降，可能有些家长也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，并且现在学习内容深了，就有些吃力再加上很多孩子作业出现问题的时候，老师和家长交流起不到很好的推进作用，家长在学生面前抱怨老师、学校渐渐形成风气，使学生心理发生不必要的转变，久之，学习态度不端正，厌学，厌师，厌世。

以上问题，我们老师一定会想办法去解决，但是学校教育离不开家庭教育，如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在这里我向家长朋友们提出几点建议：

纪律方面家长注意问题：

一、管理好孩子的零花钱，拒绝零食

二、让孩子每天佩戴红领巾培养孩子的责任意识

三、要求孩子按时到家

四、安全重于泰山，时刻关注孩子的一举一动。卫生方面家长应注意的问题：

1、值日时可以让孩子适当来早些，培养孩子的劳动意识和集体意识。

2、保持个人卫生，勤洗澡洗头，经常换洗衣物，学会自己动手。为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧。

建议一：身教重于言传——教育无他，榜样而已 建议二：“斥责”要有的放矢

批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢。

建议三：重结果更重过程

有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。

建议四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。

建议五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。

建议六：保护孩子的自尊心

真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。

建议七：会爱孩子 爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。

相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。

建议八：别在孩子面前数落老师、谴责学校

亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会你的数落之中荡然无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。

现代家庭教育出现的种种误区 误区之一：由宠爱而溺爱； 误区之二：由失望而暴力； 误区之三：由失望而冷漠； 误区之四：由期望而狂热； 误区之五：由信任而偏信； 误区之六：由爱护而袒护； 误区之七：由怜爱而包办； 误区之八：由托付而推卸； 误区之九：由疼爱而无限满足； 误区之十：由分歧而不配合。理想的家长八条做法：.老师家长要以身作则，为孩子做出表率 2.创造良好的家庭氛围。3.要允许孩子出错。.放手让孩子做他想做又能做的事。5.帮助孩子建立广阔的智力背景。6.让孩子学会自己去判断是非。7.不要和别的孩子攀比.有时间的话读一点家庭教育方面的书籍 家庭教育的几点建议：

1、多给孩子一点自信心，做孩子成长强有力的后盾：学生个体差异大，即使成绩不理想只要孩子已尽力，应给以信心不能一味的指责，更不能放弃；对于孩子的成绩要纵向比较。

2、教育学生遵守纪律，尊重教师：家有家法，校有校规，班级有班级的纪律好的纪律是成绩提高的保证；尊重教师，家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子，家长应该配合学校做好孩子的工作，同时也要做好孩子的表率。

3、及时和老师沟通与联系：学生多，师不能与家长频繁交流，家长与老师交流能使在家的教育工作有针对性，指出班级重点问题所在，最后协商解决办法。

4、对孩子应严格教育和管理：监督学生不盲目上网，不完网络游戏；合理安排学生的时间。

5、关注学生学习过程：考试成绩重要但这只是衡量学生一时的表现，要适度的给学生拓展，培养他们的能力。

6、创造良好的育人环境：尽量抽时间多与孩子交流和沟通，善于发现他们的长处，让他们即要学会生活，更要学会创造生活。

孩子是我们希望，我们多希望他们能好好生活，好好学习，那么让我们大家一起努力，相信他们可以向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿所有的孩子都能成“龙”、成“凤”。最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。谢谢大家！说的不当之处，希望各位家长谅解。

第四篇：家长会发言稿：和孩子共同成长

今天我选择了“和孩子共同成长”这个话题和大家聊聊。孩子有多大，我们为人父母的时间就有多长。从孩子生下的那一刻，我们成为了父母，在此之前，我们没有受过任何的培训，只能边摸索边前进。我们家长，从做妈妈（爸爸）的角度来说，我们和孩子是同岁的，我们也只是孩子而已，我们需要和孩子一起学习、成长！

看了昨天家长写回的答卷，深深体会到了我们家长那一份诚挚的心，那一颗颗热切期盼的心。是的，孩子是我们的希望，谁又不望子成龙，望女成凤呢？所以怎么样才能教育好自己的孩子又是一个大难题，不是三言两语能说得清的。因为孩子的成长是一个漫长的过程，而这个过程的不同阶段都有充斥着形形色色的问题。我想，这一点，大家都有着深刻的体会。我认为孩子的成长是一个过程，作为家长也是一个成长的过程，从自身的完美成熟，到敦促孩子的健康成长，这是一种责任，更是一种成长进步。

那么，在目前的这个阶段，我们又面临了哪些问题，该如何解决呢？在这次的答卷中，我感受到了许多来自家长的想法。现在我就针对快乐、自主、沟通三个方面谈谈自己的一些想法。

有的家长说：“童年属于孩子，孩子的童年只有一次，所以我觉得应该给孩子一段无怨无悔充满快乐的童年。”我很认同“快乐童年”这样的见解。孩子应该是最快乐的。所以，没有必要一定要拔苗助长，要求每个孩子都成为精英。在智力发展上，我应该学会等待，我的孩子不是神童，所以当孩子有些东西搞不清楚的时候，不要一味地逼迫，而是通过引导让他们慢慢去接受，慢慢去适应，让孩子在慢慢的进步中感受到成长的快乐。但是，同样的，我也认为让孩子快乐，并不是让他为所欲为。

“有的家长片面的认为快乐就是让孩子开开心心地玩，不要让孩子去参加这样那样的特长班，怕过重的学习压力破坏了孩子好学的天性。” 我觉得这和给孩子学过多的兴趣班一样，都是两个极端。首先，有的孩子学习落后了，但是家长有时间和能力辅导。那就没有报学习兴趣班的必要。但是如果恰恰相反，你自己没时间管教孩子，只是让他自己在外面乱玩，或者在家整天看看电视。那我觉得报兴趣班学习也是未尝不可的。我们有的家长也比较心急，学了一个学期，就觉得没效果，就不学了，也不采取其他的有效措施，随他自由发展，我觉得也是不可取的。要让孩子能快乐地学，快乐的发展，是我们要共同努力的方向。

第二个话题“自主”。培养孩子在家的自主学习能力不是一蹴而就的事，家长一定要做好打“持久战”的准备。因此，在起始阶段，家长每天一定要抽出一点时间来关注孩子的学习。在孩子看书、做作业的时候默默地陪在孩子的身边，这样孩子的心里就会感受到来自家长的关心与支持。在孩子完成学习任务的时候帮助他检查一下，及时对其学习情况进行评价，当然这样的评价以鼓励为主，适当提出需要改进的地方。

这样坚持了一段时间后，家长要与孩子进行真诚的沟通与交流，家长可以告诉孩子：学习就像是你现在的“工作”，完成了“工作”才能更好地长大，最近这段时间你的表现很好。但是，爸爸妈妈没有这么多时间陪着你学习，除了工作，家里还有很多事要忙，所以你一定要学会自己学习。

这样交流下来，家长就可以给孩子布置学习任务了，要求孩子对老师布置的作业要在规定的时间内独立完成，完成后由家长进行检查、评价，当然这样的要求要每天坚持。

第三个阶段巩固阶段

在这个过程中，家长对于孩子独立完成作业的情况要给予及时关注，不要让孩子觉得自主学习就是“家长不闻不问”。而家长对孩子的自主学习情况要进行客观公正的评价，如孩子完成作业的时间、质量等各个方面，如果孩子做得好，家长要给予表扬，如果孩子做得不好，要给孩子指出正确努力的方向。相信只要家长努力，就一定能培养出具有自主学习能力的孩子。

第三个话题：沟通

技巧之一：努力营造平等、自由交流的氛围。父母应平等地与孩子交谈，注意多倾听，少抢话，有耐心，听了他们的全部感受或是内心体验后再作评判。在接纳、理解的前提下，再做引导，加以教育。父母对待亲子间的分歧应持宽容态度，过于强硬的要求孩子单方服从，就会造成情感上的伤害，往往波及他们的行为。其结果不仅会使亲子间的交往变得困难，还有可能因为冲动，造成不良的后果。

技巧之二：亲子共同活动，做孩子的好朋友。朋友间的友谊常常会无话不谈，同理，要做到与青春期孩子有效沟通，最有效的办法就是俯下身来与孩子做朋友，摸爬滚打共同活动，共同游戏。亲子间的共同活动可以增强彼此的沟通与合作，改善亲子关系和家庭关系，增强家庭的和睦。有了这样的情感基础，还愁不知道孩子想什么吗？亲子活动的方式多种多样，如亲子游戏；一起参加体育活动；一起阅读；一起聊天等等。

家庭教育的水平高低也决定了我们孩子的发展。我们的家庭教育也要往有效的方面去努力去发展。说实在的，在这方面，还真要靠各位家长自己去摸索合适的方法。因为只有你最了解自己的孩子，每个孩子都有差异，教育是要因人而异。老师只能对你的家庭教育的方式方法做引导，所以很多时候还是要靠各位家长自己摸索，可以从借鉴其他家长好的教育经验，可以和老师商讨等等。

我总结了几点，希望能对你有所帮助。

多肯定，少否定。多沟通，少责骂。多鼓励，少打击。

多陪伴，少放任。多身教，少说教。多关心，少溺爱。

多理财，少给钱。多学习，共成长。好习惯，益终身。

我深信 “没有教育不好的孩子，只有不适合孩子的教育。” 孩子使我们的生活变得充实，使我们变得更成熟。所以，实际上我们是在和孩子共同成长。最后，衷心祝愿每一位家长都能和自己的孩子共同成长，找到适合自己孩子的教育方法，从而让孩子快乐地接受教育，健康快乐地成长。

第五篇：小学一年级家长会家长发言稿：和孩子共同成长

和孩子共同成长

-光谷一小107班家长会发言稿（璐璐家长）

尊敬的107班喻老师、徐老师、张老师，各位老师，亲爱的家长、同学们：

大家好！我是璐璐的家长，小学一年级家长会家长发言稿：和孩子共同成长。非常荣幸在这里和大家一起探讨孩子的成长心得，我分享的题目是“和孩子共同成长”。

孩子们踏入光谷一小这个美丽的校园已经半年多了，在校园里，我们目睹着孩子们的健康和快乐，我们一起亲历着孩子们的每一次进步，我们都能够亲身体会着和孩子共同成长的那份快乐和喜悦。107班的各位老师，请允许我代表全体家长向您们说声“谢谢”，是您们的真情付出让孩子们不断地进步着、成长着，谢谢您们！

我想从以下三个方面谈一点“和孩子共同成长”的心得和体会，并请指正。

一、班级是孩子成长的载体，“因材施教”努力使每个小朋友健康成长。

半年多了，就像喻老师在班级名片上写到的，我们就是玉米穗上的56颗玉米粒，这56颗玉米粒组成了107班这个大家庭。可不是吗，孩子们从四面八方汇聚在这里，每一天，这些“小小玉米粒”手牵着手、肩并着肩，你追我赶、互相关心着、互相帮助着，在老师们的带领下，一副很美的、自然的、绿色的、纯真的画面。

玉米的生长有它的自然规律，孩子教育的过程其实就是玉米成长的过程。当它饿了的时候需要的是老师和家长的施肥，施肥的时候还需要根据每一颗玉米的实际情况去给与营养，需要“氮肥”时，给与“钾肥”就错了。当玉米身上有了虫子的时候，我们就需要给它喷洒点药水去虫，这就是孩子身上有问题的时候，需要有针对的“治疗”。不去理它，就更不行了，药水喷错了，撒多了，后果都不会好，需要的是“对症下药”。总之，每个孩子有每个孩子的特点，作为家长就是要充分的关注自己孩子的特征和优点，给与正确的营养，“因材施教”恐怕就是这个意思。

我们作为家长，在这个过程中，就是尽可能的让每一粒玉米都能健健康康的去成长，别让它干瘪了，也别让虫子给吃了。保证了每一颗玉米的健康，我们的老师才能培育出优质的玉米棒，待收获时，拨开玉米的外衣，发现的都是金灿灿的、粒粒饱满的丰收的景象。

二、孩子永远是其成长的主体

半年多来，仔细回想孩子的成长过程，发现我们其实做了很多本应该孩子做的事情。将自己的很多主观意愿强加给了孩子，也让孩子做了很多自己不太愿意做的事情。其实，我们的责任就是该施肥时施肥，该撒药时撒药，代替玉米去成长那是叫“拔苗助长”。

举个例子，在开学之初，我们对待家庭作业检查的态度是，让孩子自己去做，然后象征性的签字确认，让孩子自己明白作业不认真会被老师批评等道理，以后的作业可能会印象深刻，发言稿《小学一年级家长会家长发言稿：和孩子共同成长》。后来老师告诉我们说，家长需要认真检查孩子的作业。对啊，其实这个过程就是家长发现孩子问题的时候，是观察力有待提高，还是想象力需要加强，是主动思考问题的意识和能力不够，还是马马虎虎的性格导致作业的错误，每个孩子的特点不一样，只有家长细致的观察，才能发现问题的本质，在成长的过程中，去扶孩子一把。

最近，璐璐在英语新东方学校结业考试后的成果展示课上，英语老师说：“非常感谢２８次课来你们的陪伴，是你们的坚持给了我信心；每个孩子有每个孩子的特点，别把自己的孩子和别人的孩子去比，家长要做的就是去发现你的孩子的特点，在学习中补上自己的短板。”是啊，在成长的过程中，孩子永远是其成长的主体。

三、用心、用情去陪伴孩子的成长

对于年龄尚小的一年级的学生来说，要读懂她们，不简单，要引领他们，更不简单。因为孩子有着自己的世界，他们在这个小天地里以独特的方式学习和生活着，“享受”着自己那份“独有”的喜怒哀乐。作家长，最重要的是要进入孩子们无拘无束的“王国”。

我们陪伴着孩子成长的过程，也是自己成长和进步的过程，把孩子的成长当作是自己成长的一部分。这样，我们可能就会沉下心去对待孩子的每一个问题，用心去发现问题，用情去解决问题，和孩子朋友式的关系有助于自己主张的渗透，和孩子认真的去探讨某些问题，有助于去发现孩子深层次的东西，和孩子情感式的对话有助于培养孩子温馨的成长环境。

在开始，因为工作忙等原因，会忽视和孩子在交流和沟通时的耐心，还没等孩子说完上句，就好像知道孩子要说的下句是什么。有时，孩子也会很不耐烦的说，“你听我说完嘛”。对啊，在工作中，如果你认为经常打断别人的讲话是一种不尊重，那么显然尊重孩子的表达也是很有必要的，有些时候，发现自己的所谓聪明也是错误的。平等的对待孩子的想法，认真的倾听孩子的诉求，及时响应和满足孩子合理的需要，经常性的鼓励和赞许孩子的良好表现，用爱、用情、用心走进孩子们的生活很重要。

当然，自己的心得和体会很多，比如家长都会很认同的“身心的健康教育”、“加强和老师的互动”等等。最后衷心的感谢“玉米班”上的老师们辛勤的汗水，衷心地祝愿我们“玉米班”上的每一个孩子健康快乐的成长。《小学一年级家长会家长发言稿：和孩子共同成长》