保安在初中文学社活动实施方案

第一篇：保安在初中文学社活动实施方案

保安在初中文学社活动实施方案

为了全面实施素质教育，繁荣校园文化生活，提高学生素质，促进学生全面主动发展，激发学生的语文、英语阅读和写作兴趣，培养学生的写作能力，提高学生的文学素养，发现和培养文学新人，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，切实推进教育教学改革，结合我校实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

以国家《基础教育课程改革纲要》为指导，培养学生的人文素养，促进学生需要和特长的个性化发展，全面提高学生综合素质，繁荣校园文化为宗旨，实现“以学生发展为本”的教育理念，激发学生学习语文英语的兴趣，提高学生的读写能力，让学生在写作交流实践中学会写作，并为不同层次的学生构建锻炼和施展才华的平台，促使学生综合素养的形成。

二、文学社名称：保安初中双语文学社

三、文学社理念：

快乐生活 快乐学习快乐作文

四、文学社刊物：

五、文学社组织：

1、名誉社长：侍继海

2、社长：周崇利

3、主编：徐友生

副主编：王荣军 高强

4、编委会：

全校语文、英语老师 文学社部分成员

六、具体工作安排：

周崇利负责指导工作

徐友生负责全面统筹协调工作 叶敬宜、王军梅负责三年级编辑 景光宁、蔡婷婷负责二年级编辑 张小云、张玲玲负责一年级编辑 王荣军、高强负责统稿、审校工作

七、社员来源：

学生中喜爱阅读和写作，具有一定文学基础的学生。申请办法：

1、个人申请；

2、语文、英语教师推荐（三个年级每班推荐2-5人）；

3、文学社审核批准。

4、文学社社员如果一个星期没交一篇稿件的，或一学期无文章发表的，将作自动退出处理；不是社员的同学，凡有稿件发表，经个人申请可增补为社员。

八、活动目标

1、通过双语文学创作活动，拓展学生的文学视野，丰富学生的课外生活，创建良好的校园文化。

2、定期开展活动，提高学生的文学理论水平和欣赏水平，激发学生学习创作热情，提高阅读和写作能力，提高学生文学素养，培养文学新秀。

3、把读书、文学欣赏和练笔结合起来，提高学生文学修养。

4、积极向有关部门、刊物推荐优秀作品，力争学生作品在各级刊物发表，在相关比赛中获奖。

5、积极吸收文学社社员和扩大文学社成员队伍，定期召开社员大会。

6、创办社刊《启航》，每半月出版一期。

九、活动要求

1、本着自愿的原则，申请加入文学社。

2、文学社会员每周四之前上交作品，并注明班级、姓名、指导老师，以电子文稿的形式发至编辑老师邮箱。

3、积极投稿，文章形式、内容不限，保证原创，严禁抄袭下载。

4、准时参加文学社的集体活动，不得随意缺席或迟到。两次无故不参加文学社组织的活动，以自动退出对待，以后不可申请再加入文学社。

5、文学社社员优先在社刊上发表自已的作品。

6、辅导老师负责相关学生稿件的收集、审稿工作，并积极做好向各级各类杂志、刊物推荐优秀习作的工作。每周推荐经审阅的优秀稿件至少1篇（电子稿）。

7、文学社每学期将评选优秀社员，并给予奖励。

8、协助语文英语组及学校做好相关的宣传、交流工作。

十、工作安排 二月：

1.成立文学社筹建工作小组，明确组织机构 2.拟定文学社活动方案 三月：

1.召开文学社成立大会 2.推荐选拔文学社成员 3.经典诵读

4.出刊第1、2期社刊 四月： 1.采风 2.习作指导

3.出刊第3、4期社刊 五月：

1.社员交流研讨 2.作文比赛

3.出刊第5、6期社刊 六月：

1.完成第7、8期社刊 2.总结、评比评选优秀社员

2011.2

第二篇：保安在初中文学社活动实施方案

保安在初中文学社活动实施方案

为了全面实施素质教育，繁荣校园文化生活，提高学生素质，促进学生全面主动发展，激发学生的语文阅读和写作兴趣，培养学生的写作能力，提高学生的文学素养，发现和培养文学新人，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，切实推进教育教学改革，结合我校实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

以国家《基础教育课程改革纲要》为指导，培养学生的人文素养，促进学生需要和特长的个性化发展，全面提高学生综合素质，繁荣校园文化为宗旨，实现“以学生发展为本”的教育理念，激发学生学习语文英语的兴趣，提高学生的读写能力，让学生在写作交流实践中学会写作，并为不同层次的学生构建锻炼和施展才华的平台，促使学生综合素养的形成。

二、文学社名称：保安初中双语文学社

三、文学社理念：

快乐生活 快乐学习快乐作文

四、文学社刊物：

五、文学社组织：

1、名誉社长：侍继海

2、社长：周崇利

3、主编：徐友生

副主编：王荣军 高强

4、编委会：

全校语文、英语老师 文学社部分成员

六、具体工作安排：

周崇利负责指导工作

徐友生负责全面统筹协调工作 叶敬宜、王军梅负责三年级编辑 景光宁、蔡婷婷负责二年级编辑 张小云、张玲玲负责一年级编辑 王荣军、高强负责统稿、审校工作

七、社员来源：

学生中喜爱阅读和写作，具有一定文学基础的学生。申请办法：

1、个人申请；

2、语文、英语教师推荐（三个年级每班推荐2-5人）；

3、文学社审核批准。

4、文学社社员如果一个星期没交一篇稿件的，或一学期无文章发表的，将作自动退出处理；不是社员的同学，凡有稿件发表，经个人申请可增补为社员。

八、活动目标

1、通过双语文学创作活动，拓展学生的文学视野，丰富学生的课外生活，创建良好的校园文化。

2、定期开展活动，提高学生的文学理论水平和欣赏水平，激发学生学习创作热情，提高阅读和写作能力，提高学生文学素养，培养文学新秀。

3、把读书、文学欣赏和练笔结合起来，提高学生文学修养。

4、积极向有关部门、刊物推荐优秀作品，力争学生作品在各级刊物发表，在相关比赛中获奖。

5、积极吸收文学社社员和扩大文学社成员队伍，定期召开社员大会。

6、创办社刊《启航》，每半月出版一期。

九、活动要求

1、本着自愿的原则，申请加入文学社。

2、文学社会员每周四之前上交作品，并注明班级、姓名、指导老师，以电子文稿的形式发至编辑老师邮箱。

3、积极投稿，文章形式、内容不限，保证原创，严禁抄袭下载。

4、准时参加文学社的集体活动，不得随意缺席或迟到。两次无故不参加文学社组织的活动，以自动退出对待，以后不可申请再加入文学社。

5、文学社社员优先在社刊上发表自已的作品。

6、辅导老师负责相关学生稿件的收集、审稿工作，并积极做好向各级各类杂志、刊物推荐优秀习作的工作。每周推荐经审阅的优秀稿件至少1篇（电子稿）。

7、文学社每学期将评选优秀社员，并给予奖励。

8、协助语文英语组及学校做好相关的宣传、交流工作。

十、工作安排 二月：

1.成立文学社筹建工作小组，明确组织机构 2.拟定文学社活动方案 三月：

1.召开文学社成立大会 2.推荐选拔文学社成员 3.经典诵读

4.出刊第1、2期社刊 四月： 1.采风 2.习作指导

3.出刊第3、4期社刊 五月：

1.社员交流研讨 2.作文比赛

3.出刊第5、6期社刊 六月：

1.完成第7、8期社刊 2.总结、评比评选优秀社员

一、指导思想

为丰富学生的校园文化生活，拓展学生的文学视野，激发学生创作热情，提高阅读和写作能力，为学生提供展示和锻炼自己的平台，特成立沛县歌风中学沐风文学社。

二、发起形式 沐风文学社是歌风中学学生以共同的文学兴趣和热情而组成的学生文学组织，是在歌风中学校长办公室直接指导下的学生群众组织。

三、文学社宗旨

托举歌风人的大旗，营造更加儒雅清新的校园文化氛围，加强同学之间的文学沟通和交流，丰富同学们的第二课堂，为学校培育和打造文学新秀。

四、办社理念

快乐学习快乐作文 快乐生活“尽情放飞青春梦想，全力打造校园文学”。

五、文学社阵地：学校多媒体教室

六、文学社的表现形式：社报、社刊《沐风》 七、文学社的活动方式。

1、每期向文学社员和非文学社员征集文学类作品，择优登载在社报、社刊《沐风》上，优秀作品向各大报刊推荐发表，社报、社刊免费向沐风中学及社员学生赠阅。

2、在求得主管单位同意的条件下，举办较大规模征文活动，举办较大规模社团交流活动。

3、在校内外为文学社期刊和各种活动联系赞助商。

4、与跟文学社有文学方面交往和联络的兄弟校文学社团建立交往和联系。

八、社员义务

1、有努力学习、遵守校纪校规、维护学校形象的义务。

2、有自觉遵守文学社纪律，严格执行文学社决议，热心本职工作，努力完成文学社交派的任务的义务。

3、有宣传文学社、维护文学社形象的义务。

4、有推荐文学爱好者加入文学社的义务。

5、有按期向文学社交递个人作品、推荐社外学生优秀作品的义务。九、社员权利

1、享有参与文学社内的选举、被选举和表决的权利。

2、享有向文学社提出工作建议、监督文学社内工作的权利。

3、享有参加文学社组织的有关讲座、培训及其他活动的权利。

4、享有向《沐风》社刊投稿优先发表、作品向校外刊物优先推荐的权利。

5、享有向文学社推荐文学爱好者加入文学社的权利。

6、享有向文学社推荐社外学生优秀作品的权利。

一、泌尿系统的组成和功能

二、肾脏：

1、位置：

位于腹腔背面、脊柱两侧左右个一个

2、结构：

肾脏分为皮质、髓质、肾盂三部分

第三篇：文学社活动

第六部分 快 乐 的 实 践 学 会 演 讲

☆什么是演讲？

演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

☆什么是演讲稿？

演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

我们一起来学习：

☆演讲稿的特点：

第一，针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辩要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而公众场合也有不同的类型，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。

第二，可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲” 为主、以“演”为辅。演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修改与调整。

第三，鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。

☆撰写演讲稿的诀窍

第六部分

快 乐 的 实 践

○开头要抓住听众，引人入胜

瑞士作家温克勒说：“开场白有两项任务：一是建立说者与听者的同感；二是如字义所释，打开场面，引入正题。”好的演讲稿，一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，这样，才能达到出奇制胜的效果。

○主体要环环相扣，层层深入

1.层次

怎样才能使演讲稿结构的层次清晰明了呢？据听众以听觉把握层次的特点，显示演讲稿结构层次的基本方法就是在演讲中树立明显的有声语言标志，以此适时诉诸于听众的听觉，从而获得层次清晰的效果。演讲者在演讲中反复设问，并根据设问来阐述自己的观点，就能在结构上环环相扣，层层深入。此外，演讲稿用过渡句，或用“首先”“其次”“然后”等语词来区别层次，也是使层次清晰的有效方法。

2.节奏

节奏，是指演讲内容在结构安排上表现出的张弛起伏。演讲稿结构的节奏，主要是通过演讲内容的变换来实现的。演讲内容的变换，是在一个主题思想所统领的内容中，适当地插入幽默、诗文、轶事等内容，以便听众的注意力既保持高度集中而又不因为高度集中而产生兴奋性抑制。优秀的演说家几乎没有一个不长于使用这种方法。

3.衔接

衔接是指把演讲中的各个内容层次联结起来，使之具有浑然一体的整体感。由于演讲的节奏需要适时地变换演讲内容，因而也就容易使演讲稿的结构显得零散。衔接是对结构松紧、疏密的一种弥补，它使各个内容层次的变换更为巧妙和自然，使演讲稿富于整体感，有助于演讲主题的深入人心。演讲稿结构衔接的方法主要是运用同两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句。

○结尾要简洁有力，余音绕梁。

美国作家约翰·沃尔夫说：“演讲最好在听众兴趣到高潮时果断收束，未尽时嘎然而止。”这是演讲稿结尾最为有效的方法。在演讲处于高潮的时候，听众大脑皮层高度兴奋，注意力和情绪都由此而达到最佳状态，如果在这种状态中突然结束演讲，那么保留在听众大脑中 第六部分 快 乐 的 实 践 的最后印象就特别深刻。演讲稿的结尾没有固定的格式，可以对演讲全文要点进行简明扼要的小结，可以以号召性、鼓动性的话收束，还可以用诗文名言以及幽默俏皮的话结尾。不管怎样要给听众留下深刻的印象。

我们一起来尝试：

选择其中一个话题或者自己确定一个话题撰写一篇演讲稿，然后节约用水好处多 快乐阅读大家谈 说说我的烦心事 绿色环保我先行 „„

在晨笛文学社中进行演讲比赛。

第六部分

快 乐 的 实 践 学 做 解 说 员

同学们，世界杯赛场有世界杯赛场的解说员，世博会有世博会的解说员，那么我们也来做一回校园解说员吧！

我们一起来了解：

☆什么是校园解说员？

校园解说员就是用通俗易懂的语言，把校园的历史、布局等等方面的知识解说给大家听。

☆怎样做好一名解说员

○声音洪亮，吐词清楚，要让每一个听众听得清楚你在介绍什么。

○解说前做充分准备。对即将解说的内容要做到心中有数，可利用图书、网络等资源搜集一些资料，这样解说时才能信手拈来，确保解说词科学合理。避免出现科学性错误，不能到现场现炒现卖，这样很容易出现口误，会让听众失去听下去的兴趣。

○介绍时层次清晰、重点突出。每介绍校园的一段历史或校园的一处景物时要层次清楚，突出重点，确保每一位听众在最短的时间内对所介绍的内容有最深刻的印象。

○适当时与听众要有眼神的交流。这样能及时掌握听众对你所介绍的内容是不是感兴趣，以便及时调整解说的节奏、速度以及解说时所用的语言等等。

比如，如果解说的对象是低年级的小朋友，那么解说时所用的语言就要儿童化一些，语速一定要放慢，要让小朋友感兴趣。如果解说的对象是外校来参观的老师，那么解说时的内容要丰富，要能突出校园的特色，以加深来宾对校园的印象。

我们一起来学习：

根据提供的马塘小学校园资料，准备一段解说词。个人根据 第六部分 快 乐 的 实 践

自己的风格特点可利用其他途径查找一些必要地资料。准备好之后在文学社活动时解说给大家听。

资料链接：

眠鸥广场：晚清时期王俊在这里建有小楼，因为楼顶上常常有沙鸥往来栖息，因此叫眠鸥楼。马塘小学在眠鸥楼原址兴建眠鸥广场，虽然没有沙鸥来栖，但课余时间活泼可爱的学生穿梭、嬉戏于此，给眠鸥广场带来了新的生机与活力。

智慧石：大家看我身后的这两块石头，上面分别写着“智”“慧”两个字，所以我们称它们为智慧石。我们学校的校训就是“心在哪里，智慧就在哪里”，这也彰显了我们学校“智慧引领”的办学理念。愿智慧与我们每一个人相伴一生。

晚香园：它是清代乾隆年间王灿建造的，面积不大，但花开四季，树木葱茏。马塘小学在晚香园的原址再建该园，遍植花草，绿树成抱，成为马塘小学著名的景观。

龙槐阁：龙槐，姿态独特，枝叶柔韧，形如龙爪；它不娇弱，不浮躁，独立自主；不苛求环境，不炫耀自己；无论是阳光普照，还是风吹雨打，它总是那么豁达乐观。它以自己的聪慧、稳健，指引着一代又一代马小少年满怀理想走出了这智慧的殿堂—科学宫。

翠竹角：同样在科学宫内还有一处美丽的景观，那就是翠竹角。翠竹被誉为岁寒三友之一，其竿秀丽挺拔、叶潇洒多姿；虽经历风雨，依然郁郁葱葱。它朴实无华、高风亮节、默默无闻吧绿荫奉献给校园。它以自己的独特魅力感召着每一个奋力拼搏的马小人。

桂花径： 1987年马塘小学科学宫落成之际，在其南侧植下了十数柱桂花树，形成了马小又一独特的景观。每到八月，沁人心脾的桂花香气弥漫在整个校园，宛若步入仙境。马塘小学也正像这桂花一样，香飘万里，惠泽乡里。

紫薇苑：古人对紫薇曾有“盛夏绿遮眼，此花红满堂”的赞语。紫薇苑，从夏到秋，它终日微笑着迎接师生。炎炎夏日，小憩于树荫下，凉爽而惬意。

第六部分

快 乐 的 实 践

校风坪：勤学、守纪、团结、奋发。这是由四季常青、排列整齐的小叶黄杨组成的马小八字校风。是它伴随着马小孩子健康成长；是它激励着马小少年走向未来去建设祖国大厦。第六部分 快 乐 的 实 践 学 做 小 记 者

我们一起来了解：

什么是小记者？

记者，就是通讯社、报刊、电台、电视台等新闻单位采访新闻和写通讯报道的专职人员。有些少年儿童虽然不是新闻单位的专职人员，但他们从小积极学习采写新闻，人们赠给这些孩子一个光荣称号——“小记者”。

具体说起来，小记者也有很多种。例如，有的是学校广播站的小记者，有的是市、县通讯社的小记者，有的是少年儿童报刊的小记者，还有许多是全国各地小记者团的小记者等等。概括起来说，小记者活动的组织形式虽然不尽相同，但目的只有一个：迅速传播信息，推动少年儿童及整个社会的进步。

我们一起来学习：

小记者的任务是什么?第一是采访；第二是写作。采访是写作的基础。如何采访呢？ ☆敏锐发现新闻线索

怎样才能发现新闻线索呢?这就需要有敏锐的新闻嗅觉。

○第一要注意重大事情的预告。比如，校长宣布准备表扬一批优秀少先队员。这就是新闻线索，可以循此追下去。优秀队员是谁?他们有什么动人事迹?深入采访，就可以写出很好的人物典型报道来。

○第二要注意周围人们的议论。能引起议论的事，一定是大家感兴趣的事，也是尚未被大家了解的事。一位小记者听到有人议论“某某同学被公安局叫去了”，就此追下去，得知是这位同学协助警察破获了一个大案。于是，他采写了一篇很好的报道。

○第三要注意周围事物的变化。事出有因，变化标明着发展。变化的背后往往藏着新闻。一个同学上课迟到了，浑身足泥，裤子也撕破了。小记者及时采访，原来这个同学在脏水管道里救出了一个小女孩，他写出了一篇很好的报道。

☆作好准备，选好采访对象

第六部分

快 乐 的 实 践

○首先，要掌握背景材料，就是要把与此线索有关的情况尽可能多的了解到，有文字材料的要用心阅读，这样采访时能够多方面地提出问题。

○其次，要列一个采访提纲，就是要把采访哪些人、对每个人提什么问题、观察哪些现场、索取哪些实物和照片等都力求心中有数。

○再次，要做好必要的物质准备，准备好采访本、录音机、照相机。如果需要当事人签名或寄语，要准备笔和纸。☆提问要注意什么问题呢? ○第一，要抓住要害。采访开始，小记者要把自己的采访目的和内容直截了当地告诉采访对象，让对方非常清楚你的采访意图，以便配合。交谈起来，不要随便打断对方的谈话，应当让他广泛地谈。采访当中，小记者仔细听，发现了重要内容，要在脑子里(或采访本上)记住它，谈到一个段落，再对这些重要内容做进一步采访。如果对方离题很远，扯起许多与主题不相干的事情，小记者可以巧妙地把话题拉回来。

○第二，问题要具体。问题具体，对方才好回答，才能讲出细节。比如采访一位数学竞赛冠军，如果你张口就叫：“请问，你得冠军的原因是什么?”他可能一时很难回答。如果改问：“你还记得你是什么时候对数学发生兴趣的吗?”他可能回答：“我小时候老去买酱油、醋，一次算帐时„„”于是讲出一段生动的故事来。提问中，忌讳问那些”你高兴吗?”“一你有什么感想?”之类的话。

○第三，要代读者提问。新闻报道最终是要给读者看的，所以小记者要体会读者想知道什么，站在读者的位置提问。此时，把记者、采访对象、读者三方面交融在一起，仿佛促膝谈心。这是一种“近距离交流”，其境况十分美妙。

○第四，深挖细节。细节，是人物思想和品格的生动表现。没有细节，就没有报道。细节，有时表现在动作上，有时表现在语言上。有时甚至表现在表情上。采访时，要抓住细节多一些提问，甚至请采访对象把当时的情景重新表演一番。第六部分 快 乐 的 实 践

我们一起来实践：

根据小记者的有关要求，采访我们学校的一位老师。确定好采访对象后就要根据你所采访的内容事先写好采访稿。

第六部分

快 乐 的 实 践 学 做 主 持 人

我们一起来了解：

☆什么是主持人

主持人是具有采、编、播、控等多种业务能力,在一个相对固定的节目,作为主持者和播出者，集编辑、记者、播音员于一身的人。

☆主持人的类别

○从主持形式上分

报幕式的主持人，串场式的主持人，播报式的主持人，操作式的主持人，解说式的主持人，组织式主持人，访问式的主持人„„

○从节目形式上分

一般栏目主持人，演示栏目主持人，晚会主持人，游戏节目主持人，谈话节目主持人，竞赛栏目主持人，„„

○从节目内容上分

新闻类的主持人，经济类的主持人，文艺类的主持人，文化类的主持人，体育类的主持人，服务类的主持人，少儿类的主持人，学术类栏主持人„„

我们一起来学习：

小主持人的口才是主持节目的第一要素。叙事、议论、抒情、说明等方面的口才锻炼是培养小主持人口才的良好途径，朗读、讨论、交流、演讲、辩论等也是培养小主持人的基本训练方式。只有牢固掌握这些基本技能，才能做好一名主持人。

☆ 叙事性口才训练

叙事口才的训练，可从朗读开始。平时有意识的选些简短故事自己练习朗读。朗读虽不能代替叙事，但朗读的准确音调、适度音量对叙述是很有帮助的。文学作品的朗诵，能准确把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，有助于饱含情感的口才培养。坚持复述文章一段时间后，或对文章故事加以口头续编或改编，或自己口头再创 第六部分 快 乐 的 实 践

造新编故事，或提供资料再进行创造性的口头叙述，只要情节合理，任凭增枝加叶，浮想联翩，只要能把故事讲完整就好就行。

☆ 议论性口才训练

议论口才训练，可先训练自己的逻辑思维。当口语议论有了基本水平后，再用口语表达自己的见解，从多角度去看问题，多角度发表个人见解。结合平时组织的辩论赛，开展专项辩论，主题最好选择自己十分关注的焦点，如“老师与学生是上下级关系，还是朋友关系”“雷锋精神今天还在吗？” “一堂好课应该是怎样子的？”之类的。

☆口语抒情训练

口语抒情能做到“自然”，可先选些精彩的片段让自己朗读背诵。只有背诵多了，口语抒情表达才会自然，感情流露才会真实。而后，可以再设置一定环境加再以训练，如在国旗下抒发爱国情结，在烈士墓前作简短纪念演讲，在交游景点时即兴赞美，在假节日里向亲 朋好友老师同学诉说心里话„„训练多了，口语抒情表达才会真正感人。

☆说明性口才训练

说明性口语要求说得准确，让人听得清楚明白。训练说明性口才可从身边熟悉的物体说起，如篮球、羽毛拍、黑板、教学楼„„说明性口头表达很重要的是准确性和顺序性。训练中要注意经常性的交流，经常性的互评。

我们一起来实践：

六一儿童节，在班上当一次小小主持人。

马塘小学雏鹰电视台自开播以来，每一期都要招聘主持人。如果你觉得自己根据要求练习得很棒了，不妨也去尝试着做一做校园电视台的主持人吧！

第四篇：初中读书活动实施方案

初中读书活动实施方案

读书是文化传承的通道，教师读书是为学与从教的基础。开展教师读书活动，旨在以阅读引领教师成长，让教师亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行。让教师在汲取中不断充实自己，不断提升综合素养。

一、指导思想

以深化课程改革和推进素质教育为目的，以提升教师专业素质为重点，以读书活动为载体，结合师德师风教育，组织和引导全区教师读书学习，积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”，使每个教师树立“终身学习”、“开卷有益”的思想，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础。

二、活动意义

1.读书是教师的标志，是教育的希望。教师是文化人，文化人终生离不开读书。教师肩负着“教书育人”的使命，只有孜孜不倦地读书学习，才能担当起“百年树人”的重任。2.读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。3.读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族，可以使每个教育工作者平添“腹有诗书气自华”的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气。

三、活动目标

1.实现教师有效积累，补充教师理论知识，改善自身知识结构，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革，有效改进自己的教学行为。

2.构建良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

3.加强教师队伍建设，使教师朝着有哲学的头脑、学者的风范、精湛的教艺和愉悦的心境这一目标不断迈进。

四、措施和要求

1.统一主题、书目和要求。

2015年读书主题：“重读教育经典，回归育人本真”；（领导定）

书目：（领导确定）；学校每学期推荐阅读几本专业成长类书籍；鼓励教师自主阅读，如每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。要求：保证每天有半小时以上的研读时间，养成不动笔墨不读书的习惯，建议在书上适当勾画和批注，力争读深、读透，读有思想、读有感受，每两个月写一篇不少于1000字的读书笔记。

2.建立读书活动信息交流平台。学校网站开辟读书专栏，教师撰写的读书笔记须上传至学校网站，学校择优上传至区教育局教研室邮箱，教研室将组织专人认真研读并择优上传至教育网。

3.将教师读书活动纳入教师继续教育考核。学校将组织专人定期对教师读书情况进行督查考核，对参加读书活动并按要求完成读书任务的教师，登记继续教育学时。

4.组织各类活动，培育典型，发挥引导作用。利用寒暑假组织教师读书沙龙或读书演讲比赛等活动。同时年终将结合平时各校教师参与活动的情况评选出读书示范教研组和读书先进个人。举办“读书沙龙”。如“解读课改理念，实践”研讨交流，“读书成果展示”、“读书伴我成长”征文等。把读书思考一步步引入教师教学工作实践，在广泛阅读活动中丰厚教师文化底蕴，陶冶教师心灵、提升教师思想境界、塑造完美教师人格。

5.明确校长是教师读书活动的组织者和带头人，校长带头撰写读书心得，定期作读书辅导报告，为教师树立读书榜样。

五、成立读书活动领导小组 组长：李桂莲

副组长：佟彦萍、郭曙棠刘荣成田华军 成员：单圣进张光荣刘连成刘小琴

方案二：

书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯；读书可以育德、励志、启智、明史；读书是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。为了全面落实素质教育，我校组织开展校园读书节活动。通过活动，要让每一位师生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯；在实践中与大师对话，为人生奠基；引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，开拓视野，享受学习的快乐，营造“书香校园”的文化氛围。

一、活动目的：

1、丰富师生课余生活，净化师生精神世界，让全校师生开拓视野享受学习和生活的快乐。

2、培养学生爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质修养。

3、全校形成读书热潮，使校园充满浓浓的书香之气。

二、活动主题：让心灵徜徉书海，让书香溢满校园

三、具体实施方案：

四、“祖国在我心中”读书征文活动：（语文教师负责）

主办单位：南京市关工委、市教育局、南京日报报业集团。

征文对象：全区中小学生征文主题：祖国在我心中。

征文要求：读书征文活动以“祖国在我心中”为主题，以“童眼看中国”、“祖国，我想对您说”、“祖国我为您骄傲”、“我是祖国未来的接班人”等写作视角，热情抒发中小学生对伟大祖国、对可爱家乡（江宁）的热爱之情，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律。征文题目自拟，体裁不限，不得抄袭。中学生征文字数在1500字左右。

参赛及评奖办法：比赛分区级预赛和市级决赛两个阶段。

（预赛阶段）（1）4月28日-5月18日：参赛者采用网络的形式，登陆xxxxxx，实名注册登陆后，到“主题征文”栏目中，在相应的组别，稿件标题下方正中分两行，第一行标明“江宁区”、学校全称、组别（小学、初中、高中）、班级、姓名及联系电话，第二行标明“指导教师”及指导教师姓名；以班级为单位集体上传。5月20日将本班征文作品电子稿打包传送到郭晓倩处。

（2）5月25日-5月29日：教育局组织相关专家对所有参赛稿件进行区级评审，小学组、初中组、高中组分别评选出一等奖各10名，二等奖、三等奖分别按该校参赛学生数的一定比例（比例待定）评选，同时设优秀指导奖和优秀组织奖，获奖文章将刊发在“南京江宁教育信息网”上，其中一等奖将直接参加市级比赛。【初中读书活动实施方案5篇】初中读书活动实施方案5篇。

（决赛阶段）

6月上旬：组织获得区一等奖的作者（共计30人）参加市级现场命题比赛，具体时间、地点另行通知。决赛分组评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名，同时设优秀组织奖和优秀指导奖若干。6月底部分获奖作品将在《周末报》、《家教周报》和南京网上家长学校网站上刊登。

五一长假后，根据学生征文情况，挑选原创作品，举行初一朗诵比赛和初二演讲比赛

五、“书香班级”的建设：（班主任负责）

“书香班级”要求：

（1）教室布置：学习园地中开辟类似“我的推荐”“读书之星评比”这样的栏目，作为一学期永久的栏目。（团总支组织检查）

（2）班级图书角的充实和利用：各班利用学生的资源充实书柜，每班的图书量为1本/生，书上注明学生的名字。要求图书能根据班级的读书情况及时更新。书记要有专人管理，书柜上要有班级书籍阅读管理的规定，要有翔实的图书借阅记录。（团总支组织检查）

（3）各班出一期与本次读书节为主题相关的黑板报，开展一次与读书相关的主题班会，每两周利用阅读课组织阅读书籍，每月召开一次读书交流会，营造读书的浓郁氛围。

六、活动要求

1、学校宣传阵地要为本次读书节服务，校报、网站开辟专栏，及时报道信息，广播站组织读书节专题节目播报，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

2、教师是学生的表率，师生共读，用老师的求知精神感染影响学生，用自己的爱好去潜移默化地教育学生。

3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

4、各班要在学校读书节的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动，比如古诗背诵比赛、故事会、报刊剪辑评比等。年级组根据学校安排，及时有效地组织年级组活动，比如演讲比赛、读书经验交流活动、辩论赛等。

方案三：

一、指导思想: 全面贯彻落实区教育局《关于在全区中小学进一步开展读书活动的实施意见》，以素质教育和新课程理念为指导思想，以“培养读书习惯，享受书香人生”为宗旨，以读书系列活动为载体，大力营造书香校园，把学生培养成读书人，为提高教学质量打下坚实基础。

二、基本原则

1、与课堂教学相结合原则

教师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培养学生阅读兴趣和能力。充分利用课外读物，开拓学生的知识视野，促进知识的迁移，做到课内外相互补充，相得益彰。

2、与语言表达能力培养相结合原则

提倡学生用日记、读后感的形式对读物内容发表自己的见解，并在读书活动课上进行交流。通过读写听说的紧密结合，提升学生的语言表达能力。

3、与学校活动相结合原则 广泛开展学校活动，如“诗歌朗诵会”、“校园童话节”、“读书演讲比赛”、“科技布谷节”、“读书沙龙”、“故事表演”等，为学生搭建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书热情。学校决定在每年的9月至10月举办“校园读书节”。

4、与德育相结合原则

读书活动要与培养学生的正确审美观、道德观、人生观相结合，让书籍潜移默化地影响学生的心灵，促使学生树立为中华民族振兴而读书的远大志向。

5、与研究性学习相结合原则

学生在研究性学习中进行专题研究，必然要广泛查阅大量书籍资料，这样会进一步增强学生阅读的主动性和积极性。要积极引导学生读生活、读社会、读人生。

6、与齐文化教育相结合原则

要坚持阅读的本土化特色，开展齐文化教育，把《齐国成语故事》、《齐文化丛书》等列入阅读推荐篇目，让齐文化阅读成为阅读活动的重要内容。

三、阅读的内容和形式

1、古诗文阅读

中国的古典诗词博大精深，内涵深刻，意存高远，其中包含着很多哲理。在小学段背诵一定数量的古典诗文，有利于陶冶学生情操，加强自身修养，丰富学生的思想世界。

2、名著阅读

引导学生尤其是初中生积极阅读中外经典名著，包括文学、人文科学、社会科学、自然科学等，吸取人类精神文明的成果。

3、时文阅读

在提倡学生经典阅读的同时，可安排一定量的时文阅读。所谓时文是指富于时代气息、体现时代特点的文章。

4、科普阅读 指导学生阅读科普读物，培养学生的科学意识和科学精神。

5、外文阅读

学校要配备一定数量的英文卡通、通俗故事等。要通过大量外文阅读解决学英语的瓶颈问题，逐步培养学生的英文原著阅读能力。

阅读的主要形式有书面阅读、音像阅读和网络阅读。书面阅读是阅读的一种主要形式。音像阅读是运用现代化的教学手段，调动学生多种感觉渠道共同参与的一种喜闻乐见的阅读方法。如:广播小说、电视诗歌、散文欣赏等。网络阅读也逐渐成为一种阅读的新时尚。

四、具体措施

1、学生个人要制定读书，并认真加以落实。班级要建立读书个人档案，每生一张档案卡，用于记录学生每学期的读书内容和成效。

2、要充分利用好30分钟的晨读时间以及每周的阅读课，合理安排晨读和阅读课的内容。

3、教师要率先垂范，带头背诵和阅读，在教育随笔中要有一定数量的读书笔记。

4、班主任、课任教师要对学生的读书篇目和方法进行指导。教科室、教导处要认真进行读书与青少年成长理论和实践研究，有关人员要深入班级进行活动指导，发现典型，及时推广;发现问题，及时纠正。

5、各班级要建设好图书角，每班图书角藏书应不少于200册。在教师的指导下，图书角图书由学生自主管理，教师要把好图书的质量关。【初中读书活动实施方案5篇】文章初中读书活

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自http://，转载请保留此链接！。

6、图书室要改革图书借阅办法，实行学生使用借书证自主借阅、开架借阅。

7、由于区教育局把师生阅读活动的开展情况纳入了对学校的年终考评之中，因此，学校也将把各班级开展阅读活动及读书竞赛成绩列入班主任和课任教师的考核。

五、加强组织领导

1、领导小组

组长：罗光明

2、领导小组职责

组织全校师生广泛开展读书活动。搞好读书活动的组织协调工作，及时发现、研究、解决活动中出现的问题，动员教师和家长参与到学生的读书活动中来。按照拟定的活动方案，有条不紊地开展工作。教师的读书与反思要加入教师的业务考核，学生的读书情况要列入学生综合素质评价之中。

方案四：

一、指导思想

为加强我校的特色教#from 本文来自高考资源网http://。可以促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，陶冶学生的情操，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚。特制定本读书活动方案。

一、指导思想

引导全校学生以书为友，努力营造全校学生良好读书氛围，激发学生的读书兴趣，让学生与好书做伴，与大师对话，通过阅读增长知识中，提高修养，塑好美好心灵，打好人生底色，不断提高鉴往知来的综合素养，全面提高教育教学质量。

二、活动主题:养成读书习惯，共享阅读快乐。

三、基本原则

1.坚持主体性原则。要始终坚持以学生的需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于学生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。

2.坚持分类指导原则。遵循学生的年龄、心理特点和认知规律，组织开展针对性的活动。侧重引导学生培养阅读兴趣，指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主。

3.坚持分层推进原则。要做到课内外相结合、校内外相结合、普及与提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结合，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班内环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放式模式。

四、主要活动 1.开展学生优秀读书笔记、优秀读书感悟、优秀读书手抄报展评活动，并将优秀作品推荐到学校网站公开展示。并组织师生积极参与评比。

2.开展“书香班级”评选活动。要求:班级级办读书小报，每两周至少一期，班级书柜里的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香;班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点为进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。

3.开展“书香之星”评选活动。学生平时能坚持读书认真写读书摘记、心得体会，并有文章学校网站上发表。

4.组织演讲比赛活动。根据安排，12月底开展“文章复述，讲故事大赛”活动。

五、教师职责

1.语文教师要指导学生学会选择书籍、做读书笔记，组织读书笔记展览。

2.班主任要及时组织收集学生读书活动期间的各种优秀作品，参加学校评选，积极组织班级参加“书香班级”“书香之星”系列评选活动。

六、班级任务

1.确立学生必读书目。各班利用黑板报开设“本周荐书”栏目，进行阅读活动。

2.开展读书展示活动。根据学生的兴趣、爱好定期开展活动，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养;办好各类手抄报，发表学生作品，体验成功的快乐，并组织相应的展评活动;利用班会、作文课等时间，每两周组织一次读书展示活动，汇报自己近期的阅读收获。

七、学生要求

1.利用午饭后，每天确保有不少于30分钟的阅读时间，每月至少读完一本书，记录一张读书感悟卡或一篇读书笔记。

2.开展古诗文背诵活动，将要求背诵的古诗文篇目进行集中背诵。

3.写一份我的读书名言，放在自己的成长记录夹里。

八、本项活动结束后，学校将从饭后阅读学生人数，读书笔记和感悟卡上交分数，抽查学生阅读情况，讲故事大赛成绩四方面进行评比赋分。

方案：

第五篇：文学社活动策划书

弘毅文学社

活 动 策 划 书

目录

一、活动主题〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

二、活动目的〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

三，活动意义〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

四，活动内容〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

（一）主办方···················································3

（二）活动对象〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃3

（三）活动时间〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（四）活动地点〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（五）活动形式〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（六）活动筹备工作和管理方式〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

五，活动主要流程阶段〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（一）介绍〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（二）才艺展示〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（三）小游戏环节〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃4

（四）大游戏环节〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃8

六、活动预算〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃10

2015年弘毅文学社与心理协会联谊活动策划书

下面是弘毅文学社于心理协会共同提供的联谊活动策划书，欢迎阅读。

又是新的一年的到来，为了增加弘毅文学社和心理协会两大社团的友谊，丰富校园生活，加强团队合作，以更好的精神来迎接新的一年的生活和工作，两社团共同商定决定于2015年三月下旬～～四月上旬期间举办一次联谊活动。

一.活动主题：文学走进心理 二.活动目的：

1为两社团成员搭建一个相互认识、○相互交流、相互学习的平台，使两社团在今后有更多、更广泛的合作机会，相互竞争促使两社团蓬勃发展。

2培养个人能力，○促使个人才艺展示，以及与集体协作能力。3扩大两社团的知名度和影响力。○4丰富两社团成员们的业余生活，增进各成员之间的友谊，○为各自的大学生活添上精彩的一笔。

三，活动意义：以观看节目与游戏的方式增进两社团成员之间的感情，使参与者更加深刻地理解文学素养与大学生心理健康的重要性。

四，活动内容

（一）主办方：心理协会和弘毅文学社。

（二）活动对象：心理协会和弘毅文学社全体成员及相关

老师、外部成员。

（三）活动时间：2015年三月下旬至四月上旬。

（四）活动地点：学校操场

（五）活动形式：以座谈会的形式展开一系列活动

（六）活动筹备工作和管理方式：阶段式管理雨项目式管理相结合

五，活动主要流程阶段

（一）介绍：由心理协会为主导，心协社长介绍自身所在的社团的文化、社团的组成、社团的主要工作；后由文学社社长介绍自身所在社团的文化、组成与主要工作，使两社团都能对彼此有一个基本的了解，而后由文学社为主导，新老成员各自进行自我介绍。

1以心协为主导，由心理协会的若干成（二）才艺展示：○员表演具有心理协会特点的心理情景剧。

2由文学社表演唱歌和小品等节目。

○

（三）小游戏环节：

本环节以各部门为主，由某一部门（文学社或心理协会）带领另一部门（文学社或心理协会）做特色游戏，目的是活跃成员之间的气氛，促进成员之间的分工与合作，加深对彼此社团的了解。

1以心协为主导，○由心理协会带文学社成员进行充满心理学味道的心理测试，测试题目如下：

潜意识测试你的内心有什么

1、假如你受了委屈，你会怎么做？

立刻反驳→到第2题

低声哭泣→到第3题

闷在心里→到第4题

2、很多人都说你是一个很较真的人吗？ 是的→到第4题

不是→到第3题

3、你是一个“及时行乐”的人吗？

是的→到第5题

不是→到第4题

4、你看到有一对情侣在吵架，你觉得女生接下来会做什么呢？

女生打了男生一巴掌→到第7题

女生掩面哭泣跑走→到第5题

女生原谅了男生→到第6题

5、你是一个无法藏住秘密的人吗？ 是的→到第7题

不是→到第6题

6、你把金钱看的很重要吗？

是的→到第9题

不是→到第8题

7、你最想与什么人谈一场轰轰烈烈的爱情？

陌生人→到第10题

自己的偶像→到第9题

暗恋对象→到第8题

8、当你在爱情中受了伤，你就会变得十分脆弱吗？ 是的→待第11题

不是→到第10题

9、假如你最麻吉的朋友爱上了一个人渣，你会怎么做？

劝服→到第11题

忽视→到第12题

10、你是一个对音乐有着很高鉴赏力的人吗? 是的→到第12题

不是→到第13题

11、当你心里没有一个目标时，你就感觉很仓皇吗？ 是的→到第14题

不是→到第13题

12、晚餐时间你煎了一条鱼，你会用以下哪一个盘子来装呢？

长方形的木盘→到第13题

鱼型的白瓷盘→到第15题

圆形的玻璃碟子→到第14题

13、你十分在意自己在别人心目中的形象吗？ 是的→到第15题

不是→到第16题

14、你喜欢看希腊神话吗？

是的→到第16题

不是→到第17题

15、你总是能够轻易察觉出别人脸上细微的表情吗？ 是的→到第18题

不是→到第17题

16、你希望以什么形式来留住最美好的回忆？

用文字记叙下来→到第19题

用画笔绘画下来→到第18题

用照相机拍摄下来→到第20题

17、假如你为洗衣液设计包装瓶，你会选择什么颜色的瓶子呢？

蓝色→到第18题

黄色→到第19题

绿色→到第20题

18、你很少会因为想太多的事情而失眠吗？

是的→到第19题

不是→到第题

19、在《睡美人》这出话剧里，你最想扮演谁？ 仙女→到第20题

巫婆→E

公主→C 20、你希望自己的卧室布置在房子的哪个位置呢？ 小阁楼里→A

阳光充裕的房间→D

安静清幽的房间→B A.你的内心深处有一张细密封闭的网，将自己最私密的灵魂世界与外界封闭起来。你有着一种向往流浪和孤独的决绝，彻底的自由和完美的幻想世界会让你想远离这个纷繁的世界，你偶尔在人群中孤僻而娴静。

B.你是一个在物质和精神上都很矛盾的人，你的声色感官与物质欲望都十分强烈，你会站在现实生活层面之上对艺术和美孜孜不倦地追求你的内心，看透了这个世界的爱恨离别，虚无缥缈、堕落欺骗，你只想找到生活意义的满足与安逸。

C.你的内心有着一个宁静安详的角落，里面装满了你对浪漫和小资情调的追求，你总是在逃避现实生活所有繁琐的事情，你恐惧生老病死，尔虞我诈，明争暗斗。你想要找到现实世界和自己幻想的虚拟世界的平衡所在。

D.你的内心世界是一片充满希望和自信的阳光之地，生命点点滴滴的成长和更新都会让你铭刻在心，包括那些大喜大悲，大起大落，但是你更注重与记住一些快乐和激励的事情，现实的你无法停下灵魂的脚步，执着追求现实生活的目标。

E.虽然表面上的你看起来是一个乐观主义者，总是带着亲切的

笑容，但是这并不代表你的内心也信奉快乐，但是聪明的你会信奉顺畅自然如流水般的感觉。就算遇到挫折和失败你也会坚信“船到桥头自然直”你总是用一个平淡平实的心态去面对一切。

2文学社带心理协会成员进行文学竞猜的游戏，该环节设有

○奖项

游戏规则：参与有奖,奖励笔芯一根，木板上分为四层，每层有五个气球，参赛者在规定位置上扎气球，从上往下数，第一层设有一个大奖，奖品为xxxx第二层设有精装笔记本两本，第三层设有三个大奖，为软抄加笔。第四层设有四个奖项为软抄，除大奖外均设有笔一支，答对题目方可拿走。

［注］：在游戏中，答错的会奖笔芯一支，答对则可继续向大奖冲刺，也可选择拿走应得的奖品后放弃挑战，外加一支笔芯为奖励。

（四）大游戏环节

本环节两个社团可以以奇偶数为分配原则，分插在一起，奇数为一队，偶数为一队，且自取队名，目的是加强两社团的合作与共同协作能力，增进两方的交流。

游戏一：平地起身

规则：两队各派出2名队员，让其背对背坐下起身，挑战成功后分别再添加人数进行挑战，以最后人数最多，且能共同站起来的一方获胜。

1本游戏须注重公平，不得故意扰乱对方队伍。［注］：○2输的一方须共同表演一个节目，○每个队员都要参与。

游戏二：吃货大比拼

两队各派出四名选手，比赛食物为香蕉，汽水，泡面和凤爪，待计时开始后两队同时比赛，用时最短一方获胜。

［注］：本赛制为两轮，输的一方所有成员表演节目 游戏三：隔空取物

规则：由两队分别选派两名选手，在规定的圆圈内，一名队员向站在圈外的另一名队员手里所拿着的塑料袋里投掷糖果，在规定时间内投掷最多的一方获胜。

（五）：活动前、中、后期的准备工作

1活动前期，由心协的宣传部完成宣传，以海报、广播等方○式完成宣传、节目收集，以及主持人名单的确定（两社团各选一名主持人）

2活动倒计时期间，本阶段主要完成活动节目名单的确定，○末期宣传工作，简单布置活动现场。

3活动正式开始期间，○本阶段需要由各个部门派出相应成员来负责茶水，安全等问题（暂定文学社外联部和心协活动部）

4活动进行中的秩序，○需由两个协会各部门分别派出人员负责（暂定心协外联部负责）

5活动结束的收尾工作： ○ 9

（1）由文学社和心理协会各留下一个部门打扫卫生。（2）合影留恋，由心协秘书部进行拍照和照片的整理。（3）活动结束后，由两社团分别交一份活动总结。

六、活动预算

香蕉或蜜橘、汽水、泡面、糖果、凤爪、一次性纸杯、塑料袋、一次性桌布、气球、笔芯、软抄一个、笔13支。

7本、精装笔记本2本、一等奖总预算：暂计400元 策划人：心理协会若干人

弘毅文学社若干人