近义词辨析的十个方法

第一篇：近义词辨析的十个方法

近义词辨析的十个方法

近义词辨析十法 2008年4月25日

辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下10个方面分析：

一、词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。

例：在西藏高原的雪山中也有变速这风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧

（称奇称道）的事。（2006年山东卷）析：“称道”是称述，称赞；“称奇”是称赞奇妙。“称奇”比“称道”语义重。这里用“称奇”。

二、范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同。例：“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，——（目前日前）仍在修复当中。（2006年江西卷）析：“目前”指说话的时候，“日前”指几天前。这里指直到说话的时候“仍在修复当中”，因此用“目前”。

三、适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。例：今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国——（馈赠捐赠）的历史画上了句号。（2006年江西卷）析：“馈赠”是赠送（礼品），“捐赠”是赠送物品给国家或集体。这里“中国26年来粮食接受联合国”是赠送物品给政府，因此用“捐赠”。

四、语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。

例：帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有——（该本）病。（2006年江西卷）析：“该”是指示词，指上文说过的人或事物，多用于公文；“本”是指自己方面的，多用于口语。

五、感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。

例：在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是（臆造编造）的规律。(2005年重庆卷)析：“臆造”指凭主观的想法编造。“编造”①把资料组织排列起来（多指报表等）；②凭想像创造（故事）；③捏造。“臆造”是贬义词，“编造”是中性词，因此应该选用“臆造”。

六、搭配关系不同：有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。例：中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古手大新发现的24个项目名单。适当“新发现”

（涵盖囊括）了石器时代至宋元时期的文化遗銌。（2006年山东卷）析：“涵盖”是包括，包容；“囊括”是把全部包罗在内。这里“石器时代至宋元时期的文化遗銌”从搭配关系来看，应该用“涵盖”。

七、语法功能不同：有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。例：故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，（给予给以）我精神的抚慰。（2006年浙江卷）析：“给予”是指给，是动词，可以直接接宾语；“给以”是指给，后面只说所给的事物（并且多为抽象事物），不所接受的人。本句后面接的宾语是“我”“精神的抚慰”，因此应该用“给予”。

八、词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。

例：————（淡去淡忘）火红的时代背景，„„„„（2006年北京卷）析：“淡去”是指逐渐的离去，“淡忘”是指冷淡下去以至于忘记。“淡去”强调客观性，“淡忘”强调的是主观性。因此，这里应该用“淡去”。

九、主动和被动不同：有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同

例：就此事件，我新华社（授权受权）发表声明。（2002年高考）

析：授权，把权力委托给人或机构代为执行；受权，接受国家或上级委托有权力做某事。“受权”和“授权”的不同在于：前者是接受，后者是授给别人。因此，应该选用“受权”。

十、整体概念与个体概念：有些近义词适用整体概念与个体概念不同。例：他身上有古典意识的（风范风尚）（2006年北京卷）析：“风范”是指（书）风度，气派；“风尚”是指在一定时期中社会上流行的风气和习惯。这里说“他身上有”，是个体具备的，而不是“社会上”群体具备的，因此，这里应该用“风范”

近义词辨析方法与实例讲解 核心提示：近义词辨析是近年高考命题的一个热点，也是一个难点。近义词涉及的范围很广、数量较大，要准确的辨析近义词，就需要结合具体语境，从词语的含义、使用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭配，语法功能等方面入手。

高考《考试说明》中对词语的要求是“正确使用词语(包括成语)”。能力层级为D级(应用)。“词语”主要包括实词、虚词、熟语等。通过长期观察我们从高考题型中归纳出以下特点： 题型以同音词、近义词的辨析为主；

所选实词多是生活中常见但又容易被忽视的词语； 干扰点为其中字面意义和整体意义不一致的词语； 考查重点：辨析词语的确切含义、词义轻重、适用对象和范围、搭配、语法功能、感情色彩、语体风格、语境义等。

攻克近义词辨析题要从以下几个方面入手。一.辨析近义词的确切含义

有些词语看起来意思比较接近，但这些近义词所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。近义词示例

“截止”VS“截至”；“终止”VS“中止”；“收集”VS“搜集”；“受益”VS“收益” 典型例句

例句1.报名在昨天已经（截止）。

例句2.我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，（截至）九月中旬，已完成全年施工计划的90％。例句解析

“截止”和“截至”是两个意义相近且有所区别的词，也是比较容易用错的词。“截止”中的“止”是“停止”的意思，“截至”中的“至”是到的意思。因此，“截止”强调的是行动的停止，不再发展；“截至”强调的是到某个时间，事件仍可能会发展。二.辨析近义词词义的轻重

有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。近义词示例

“违反”VS“违犯”；“请求”VS“恳求”；“蔑视”VS“藐视”；“希望”VS“期望”VS“渴望” 典型例句

例句3.中学生要提高文化修养，不（违反）校规校纪，更不要（违犯）党纪国法。例句解析

“违反”与“违犯”都有“违背”的意思，但是，“违反”的意思是“不遵守或不符合政策、纪律、规范等”，词义较轻；“违犯”的意思是“违背和触犯法律、法规等”，词义较重。三.辨析近义词的适用对象与范围 有些词尽管意义相近，但是，这些近义词的适用范围的大小以及适用的对象会有一定的差异。近义词示例

“战争”VS“战役”；“边境”VS“边疆”；“抚养”VS“扶养”VS“赡养”；“灌注”VS“贯注” 典型例句

例句4.抗日（战争）初期，台儿庄（战役）沉重地打击了日本侵略者的凶焰。例句5.母有（抚养）子女的责任，子女有（赡养）父母的义务。例句分析

在例句4中“战争”指民族之间、国家之间、阶级之间或政治集团之间的武装斗争，它不指某一具体的战事，但它包括了在这个时间、空间里所发生的一切故事，范围最广。“战役”指为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和，范围较小。在例句5中“赡养”，多指供养，多用于晚辈对长辈。而“抚养”，指保护并教养，多用于长辈对晚辈。而“扶养”一词有帮扶、供养之意，多用于平辈之间。四.辨析近义词的情感色彩

从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、中性词和贬义词。在解近义词辨析题时，应仔细辨析这些近义词感情色彩。一旦用错，往往会差之毫厘，谬之千里。近义词示例

“果断”VS“决断”VS“武断”；“爱护”VS“保护”VS“庇护”；“鼓舞”VS“鼓动”VS“煽动” 典型例句

例句6.针对突发的险情，市领导（果断）地采取措施，把损失降到最低限度。例句7.事情扑朔迷离，一时难以（决断）。

例句8.仓促间（武断）地处理，对当事人太不公平了。例句分析 “果断”，“决断”“武断”都有“作出决定”的意思，表示判断和处理问题的态度，但它们的感情色彩不同。“果断”表示考虑问题处理问题能及时坚定地做出合理的判断和决定，是褒义词；决断：做出的最后决定，指决定事情的魄力。是中性词；“武断”表示考虑问题和处理问题不顾客观实际,凭个人主观见解轻下结论或做出决定，贬义词。五.辨析近义词的语体风格

语体风格分为口语与书面语，口语具有通俗朴实生动的风格，对话、文艺作品多用口语。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合，理论文章。近义词示例

“土豆”VS“马铃薯”；“天空”VS“苍穹”；“妈妈”VS“母亲” 典型例句

例句9．老俞的小儿子胸口害了外症，他娘听信邻舍妇人家的话，没让老俞知道请医生给开了刀，不上有一天就（死了）。

例句10．1936年6月18日，世界大文豪，新社会的创造和拥护者，出身于劳动阶级的作家高尔基，在莫斯科（逝世）了。

例句11．3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家（停止思想了）。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是（永远地睡着了）。例句解析

上面各例同样表达生命的终止，用词各不相同。例句9写老俞的小儿子，用了一般说法“死”，表达客观发生的情况，没有明显的感情色彩。而在例句10悼念高尔基时，选用富有庄重色彩的褒义词“逝世”，表达了对死者的尊敬、热爱和深切的悼念。例句11马克思是共产主义学说的创始人，又是恩格斯的朋友，所以用了含蓄委婉又符合死者特点的词语：“停止思想”、“睡着了”。

六.辨析近义词的不同搭配

有些词语虽然语义相近，但是这些近义词在使用时，一般都有比较固定的搭配，不能混用。近义词示例

“充足”VS“充分”VS“充沛”VS“充裕”；“交换”VS“交流”；“侵犯”VS“侵占” 典型例句

例句12．全球有25亿人没有(充足)的清洁水资源。例句13．他始终都是精力（充沛），斗志昂扬。

例句14．据调查，60%大学生利用（充裕）的暑假时间做兼职。例句解析 “充足”，“充分”，“充沛”，“充裕”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西如阳光、水源等搭配，“充分”多与比较抽象的事物如条件、理由搭配，“充沛”多与表示精神方面的抽象概念如体力、精神等搭配。充裕：不仅足够，而且宽裕。一般只与时间、资金、物资、经济等搭配。七.辨析近义词的语法功能 有的同义词词性不同，它们在造句时表现的语法功能就不同。而词义差别正是由这个不同的词性造成的，在辨析同义词时，要善于抓住这个因素。近义词示例

“勇气”VS“勇敢”；“品位”VS“品味”；“公然”VS“公开”；“突然”VS“猛然” 典型例句

例句15．他没有（勇气）面对高考失败的现实。

例句16．他（勇敢）地跟歹徒搏斗，最后腹部受了重伤。

例句17．如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高（品位）的作品来的。例句解析

勇气和勇敢都有有胆量的意思。勇气是名词，可做宾语或主语；勇敢是形容词，可以做谓语或定语。从语境看，例句15应该用勇气，而例句16应选择勇敢。“品位”与“品味”，前者为名词，后者为动词，从语境看，例句17只能用名词“品位”而不能用动词“品味”。

以上几种辨析方法，只是辨析近义词的基本方法，所举实例也只是沧海一粟，备考中可根据资料把近义词归类整理，做一些有针对性的训练。将近义词编成口诀，就是一种很好的归类法。这类资源网络上很多，同学们要好好利用网络资源，提高自己的自学能力。

近义词辨析时，我们应首先注意阅读上下文，利用语境将最容易辨析的一组近义词先排除，逐

渐减少选项。语境包括内部语境和外部语境。外部语境指语言运用时的大背景，诸如说话人的身份、职业、思想、性格、修养、处境、心理以及社会环境等。内部语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。对于一个词来说，它所处的那句话就是它的语境。

其次，抓住相异语素，分析其意义差异，选其符合语境义的词语。近义词辨析时，要抓住其相异的语素。辨析近义词，可从以下几个方面入手：

（1）意义有明显区别的词如“致病”指导致生病；“治病”指治疗疾病。“功夫”指本领、造诣等；“工夫”指时间、时候。“品味”作动词，尝滋味；体会、玩味；作名词，指物品的风味。“品位”作名词，指物品质量，水平档次。

（2）使用范围及语意侧重点不同

“优雅”侧重“优美”，指姿态举止。如优雅宽敞的大厅。“幽雅”侧重“幽静”，指环境、景致。如幽雅的园林。“界限”指尽头处、限度，较抽象、模糊。如殖民者的野心是没有界限的。“界线”指分界线，较具体。如中越边境自古以来就有明确的界线。“蔓延”形容像蔓草一样向四周扩展，动态。如火势蔓延。“漫延”连绵不绝，静态。如沙漠一直漫延到遥远的天边。“弥漫”充满且扩展，是动态过程。如空气中弥漫着烟雾。“弥满”充满，是静态结果。如屋子里弥满了青白的光。

（3）感情色彩不同

“谋取”设法取得，中性词。如谋取利益。“牟取”谋取名利，贬义词。如谋取暴利。“企图”图谋打算，中性词。如作者企图表现的主题并不明显。“妄图”狂妄的谋划，贬义词。如匪徒妄图逃窜。“篡改”用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等），贬义词。如

“窜改”改动成语、文件古书等，指文字上的改动，中性词。

（4）语意轻重不同

“依旧”语意比“依然”重。如佛来思节夫人依旧年轻，依旧美丽动人。这里“年轻、美丽”是相对的，显然带有说话人的主观色彩，用“依然”语意不算错，但只是一般的叙述口吻。“自咎”自己责备自己，语意教重。如某些人面对“尊严”“人格”时应当自咎。“自疚”指对自己的过失感到惭愧不安。如曾经出言不逊伤害了他的自尊，对此深感自疚。“嘲笑”一般的取笑，语意较轻。“讥笑”有讽刺挖苦意，语意较重。

以上几种方法有益于帮助我们识别近义词间的细微区别。除此以外，我们还应当多阅读典范的文学作品，培养良好的语感，这样才能得心应手地选出最佳词组。

近义词辨析基本方法：

1、词义重点不同（可以用学文言文的方法来分析，将一个词分开两部分解释，不同的地方就显露出来了）

a、动词：主要分辨不同的动作和方法。例：“化装”和“化妆”分开解释，“装”侧重装扮，“妆”侧重打扮 b、名词：主要分辨所表现事物不同特点。例：“心率”和“心律”分开解释，“率”侧重频率；“律”侧重节拍节律 c、形容词：主要分辨所指不同的性质、状态 例：“卑劣”和“卑鄙”分开解释，“劣”侧重恶劣，“鄙”侧重不道德。

2、感情色彩不同（分清褒义、贬义和中性词）例：团结----结合----勾结

3、适用对象不同

例：爱戴（上级）------------爱护（下辈）

第二篇：近义词辨析的十个方法

近义词辨析十法 2008年4月25日

辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下10个方面分析：

一、词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。

例：在西藏高原的雪山中也有变速这风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧

（称奇 称道）的事。（2006年山东卷）析：“称道”是称述，称赞；“称奇”是称赞奇妙。“称奇”比“称道”语义重。这里用“称奇”。

二、范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同。例：“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，——（目前 日前）仍在修复当中。（2006年江西卷）析：“目前”指说话的时候，“日前”指几天前。这里指直到说话的时候“仍在修复当中”，因此用“目前”。

三、适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。例：今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国——（馈赠 捐赠）的历史画上了句号。（2006年江西卷）析：“馈赠”是赠送（礼品），“捐赠”是赠送物品给国家或集体。这里“中国26年来粮食接受联合国”是赠送物品给政府，因此用“捐赠”。

四、语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。

例： 帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有——（该 本）病。（2006年江西卷）析：“该”是指示词，指上文说过的人或事物，多用于公文；“本”是指自己方面的，多用于口语。

五、感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。

例：在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是（臆造 编造）的规律。(2005年重庆卷)析：“臆造”指凭主观的想法编造。“编造”①把资料组织排列起来（多指报表等）；②凭想像创造（故事）；③捏造。“臆造”是贬义词，“编造”是中性词，因此应该选用“臆造”。

六、搭配关系不同：有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。例：中国文物信息网日前公布了已入围2005全国考古手大新发现的24个项目名单。适当“新发现”

（涵盖 囊括）了石器时代至宋元时期的文化遗銌。（2006年山东卷）析：“涵盖”是包括，包容；“囊括”是把全部包罗在内。这里“石器时代至宋元时期的文化遗銌”从搭配关系来看，应该用“涵盖”。

七、语法功能不同：有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。

例：故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，（给予 给以）我精神的抚慰。（2006年浙江卷）析：“给予”是指给，是动词，可以直接接宾语；“给以”是指给，后面只说所给的事物（并且多为抽象事物），不所接受的人。本句后面接的宾语是“我”“精神的抚慰”，因此应该用“给予”。

八、词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。

例：————（淡去 淡忘）火红的时代背景，„„„„（2006年北京卷）析：“淡去”是指逐渐的离去，“淡忘”是指冷淡下去以至于忘记。“淡去”强调客观性，“淡忘”强调的是主观性。因此，这里应该用“淡去”。

九、主动和被动不同：有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同

例：就此事件，我新华社（授权受权）发表声明。（2002年高考）

析：授权，把权力委托给人或机构代为执行；受权，接受国家或上级委托有权力做某事。“受权”和“授权”的不同在于：前者是接受，后者是授给别人。因此，应该选用“受权”。

十、整体概念与个体概念：有些近义词适用整体概念与个体概念不同。例：他身上有古典意识的（风范 风尚）（2006年北京卷）析：“风范”是指（书）风度，气派；“风尚”是指在一定时期中社会上流行的风气和习惯。这里说“他身上有”，是个体具备的，而不是“社会上”群体具备的，因此，这里应该用“风范”。

第三篇：近义词辨析方法归类

小学生近义词辨析方法归类教案

1、导入：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此（）各有个苹果，你有一种思想，我有一种思想，彼此（）各有种思想。（交换、交流）——萧伯纳

2、近义词的含义：指意义相近的两个词语。比如：“美好”和“美妙”

3、近义词辨别的方法 一）、去同存异

现代汉语中，有相当一部分的近义词，它们都有共同的语素，比如“承载”和“装载”这一组近义词，它们的共同语素就是“载”。对于这一类词，我们在辨析时，就可以采用“去同存异”法。“承载”和“装载”这一组近义词，我们辨析的时候，先将共同的语素“载”去掉，这叫“去同”，然后对“异”字进行组词或简易解释。“承”字可组词为“承受（担）”，“装”字可组词为“装货物（东西）”，这样，这两个词的区别也就呼之欲出了。“承载”有承受物体重量的意思；“装载”有用运输工具装东西的意思。当然，给这类词进行组词的时候，所组之词要尽可能的将这两组近义词区分开来。例：

邓小平理论坚持解放思想、实事求是，在新的实践基础上继承前人又突破（），开拓了马克思主义的新境界。（a成规 b 陈规）

“成规”“陈规”这一组近义词，它们有共同语素，辨析时可采用“去同存异”法。具体做法是先将“规”字去掉，然后分别对“异”字“成”“陈”组词或解释。“成”可组词为“现成的”或“形成”；“陈”可组词为“陈年老酒”，进一步引申，可解释为“旧的”，结合原题，本题应选“陈规”，即“旧的，不适用的旧规章”。练习：

① 这一招真（）。（a、厉害 b、利害）

② 他将办公桌上已用过的资料（）起来。（a、收集b、搜集）③小明从十二月就（）着过春节。（a、愿望 b、盼望）④我（）地发现我种的月季开花了。（a、惊奇 b、惊喜）⑤阳光透过空隙，（）在相互交错的树叶上。（a、洒落b、洒满）⑥河里（）着一些浮萍。（a、漂浮b、飘浮）二）、以词造句 “去同存异”法可以分辨一些有共同语素的近义词，但也有一些近义词却无法用“去同存异”法进行辨别，这时可以用另一种方法——“以词造句”法进行辨析。例如“志愿”和“自愿”这一组近义词，我们辨别时可根据这两个词进行简单的造句。“志愿”可这样造句：高考的时候，学生要填写志愿；“自愿”可造句为：我自愿报名参加这次活动。从中我们可以粗略地看出这两个词的区别：“志愿”表示志向和愿望；“自愿”表示自己愿意。再比如：

有不少人在这个问题上走了冤枉路，把先后（）颠倒了，不善于读书。（a、秩序b、次序）

这一组近义词辨析时，就可采用“以词造句”法。“秩序”可造句为：要维护进场秩序；“次序”可造句为：按次序入场。由这两个所造之句大致可推出这一组近义词的区别。“秩序”有“不混乱”的意思；“次序”有“时间上排列的先后”的意思。据此，原题应选“次序”。练习：

1.我们去时，立夏已过数日，但成片良田（），杂草丛生，有的房屋墙壁上弹痕累累，给人一种凄凉感。（a、荒废 b、荒芜）

2.追求成熟，已成为当今社会的一种（）。（a、时髦b、时尚）

3.面对着突然出现在眼前的礼物，她（）地大叫起来。（a、惊喜 b、欢喜）4.考场上，老师一再（）大家要认真审题。（a、提醒 b、提示）三）、左顾右盼

“左顾右盼”法也称“观察”法。在近义词中，有相当一部分近义词在词义的深浅、轻重、范围、色彩等方面有着明显的区别，对于这一类词，我们只要根据平时的积累，观察观察，就能找出它们的区别。例如“爱护”和“庇护”，前者是褒义词，后者是贬义词。再比如：

他在会议上对官僚主义作风进行了严厉的（）。(a、批判 b批评)“批判”和“批评”可以从词义的轻重上将它们区别开来。“批判”的词义重，“批评”的意义相对轻一点。结合原题意思，“官僚主义作风”是党内少数党员的缺点和错误，对党内的同志的缺点应用语义轻一点的“批评”而不用语义较重的“批判”，故原题应选“b”答案。练习：

1．《宰相刘罗锅》播出前并未（）宣传，但播出后却成了人们街谈巷议的一个热门话题。（a、大肆 b、大事）

2．红军“四渡赤水”一役，不仅扭转了长征以来的被动局面，而且大大地（）了气焰嚣张的敌人。（a、震动 b、震慑）

3．小王指着柜台前的那个“洋娃娃”说：她真（）。（a、美丽 b、漂亮）四）、水乳交融

“水乳交融”法也称“搭配”法。这一类近义词的辨别，只要列举出它们的搭配对象就可以将它们区别开来。例如“充足”和“充分”这一组近义词，它们的区分就可用“水乳交融”法。“充足”搭配的对象可以是“粮食”“阳光”等，而“充分”不能与其搭配。与“充分”搭配的可以是“理由”“条件”等。再比如：

他性格很（）。(a、坚定 b、坚强)“坚定”常与“立场”“观点”“主张”等词搭配；“坚强”的对象多为“性格”“力量”等。故上例应选“坚强”。练习：

1．他（）不住内心的激动。（a、克服 b、克制）2．这些科学论据令人（）。（a、信服 b、佩服）

3．海面上出现了（）：隐隐约约的高楼、街道、行人、车辆，这就是“海市蜃楼”。（a、奇异b、奇迹）五）、自相矛盾

“自相矛盾”法实际上就是“求反”法，意思是当一组近义词从正面难以区别的时候，可以从它们的反面即反义词上去区别。例如：

为什么某种生物的分布（）而繁多，而它的邻种却分布得狭小而稀少呢？（a、普遍 b广泛）

“普遍”“广泛”这一组近义词的区分就可以用“求反”法。“普遍”的反义词是“个别”，“广泛”的反义词是“狭窄”。由此，结合原题，“广泛”的反义词“狭窄”义和原题下文的“狭小”义相近，因此，原题应选“广泛”“b”答案。练习：

1．我们对自己的前途要（）。（a、乐观 b豁达）2．（）的风暴袭击了海岛。（a、强盛 b强大）

以上所举近义词辨析的五种方法只是近义词辨析方法中的“沧海之一粟”，但无论采用那一种方法辨析近义词，其最终目的是为了正确使用词语，而掌握一定的辨析方法无疑可以达到事半功倍的效果。但这只是终南捷径，最根本的还是靠使用者平时多读一些书，多积累一些词语，并学会理解分析这些词的意思，长期坚持下来，一定会“功到自然成”的。

第四篇：辨析近义词的三种方法

掌握大量的近义词知识，才能把话说得更加准确严密，把意思表达得更加清楚、明白。常见的近义词辨析可以从下面三方面作手。NO.1词义辨析 １.语意的轻重不同。有的近义词内涵虽然相同，但在表现其某种特征或程度上，则有轻重的差别。例如：努力 竭力 努力： 竭力： 又如“轻视和鄙视”、“喜欢和酷爱”、“着急和焦急”等都有语意轻重的差别。２.词义的侧重不同。例如：必须 必需 如：“上级命令红四团必须在29日早晨赶到沪定桥。” 如：“粮食是人们生活所必需的。” ３.个体和整体的不同。例如：“书籍”和“书” “书籍”指所有的书，是集体的，而“书”指具体的书，是个别的。No.2从色彩方面来辨析 １.感情色彩不同。有些词的基本意义相同，但含有不同的感情色彩。有的带有肯定、喜爱、赞扬意味的词叫褒义词；有的带有否定、憎恨、蔑视意味的词叫贬义词。如：“神机妙算”和“诡计多端”、“再接再厉”和“变本加厉”、“赞成”和“附和”、“果断”和“武断”等这些词都含褒义和贬义，都是相对的。２.语体色彩不同。有些词适用于口头语，带有通俗的语言色彩，有些词适用于书面语，带有庄重的风格色彩。如：爸爸 父亲 这两个词意思完全相同，但爸爸常用在口语中，父亲只出现于书面语中。又如：“有名”和“著名”、“害怕”和“畏惧”、“妈妈”和“母亲”等。注意：口头语也可用于书面语，而有些书面语在口头语中则很少用。No.3从用法方面来辨析 １.词的搭配不同。有的词往往只能和固定的某些词搭配，形成了比较固定的习惯。例如：改变 改造 这两个词都含有“更改、变动”的意思，但搭配关系不同。“改变”一般和“主张、态度、立场、计划”等搭配；“改造”一般和“沙漠、思想、世界观”等搭配。不适当的搭配显得生硬，别扭。２.词的使用范围不同。在同学们的作业本上，经常会出现用词不当的现象，误用的原因之一是同学们对词的范围大小认识不清。比如：“奖励”和“鼓励”、“发觉”和“发现”等在使用范围上都有大小之别。辨析近义词的方法，除了上面几种外，还应该注意各个近义词的词素、词性等的差别及和其它多义词、反义词的关系。辨析近义词的几种方法，在实际运用中往往要同时从不同的方面去考虑，还要尽可能多找出一些例句进行分析比较，这样才能把近义词的细微差别辨清辨准。相关阅读：

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第五篇：近义词辨析

依照：对象可以是抽象的事物，也可以是具体的事物。依据：对象是抽象的事物。另外，它还可以做名词。采纳：对象多为抽象的事物。常与“意见、建议”等搭配。

采用：对象可以是抽象事物，也可以是具体事物。常与“技术、计划”等搭配。记载：把事件等写进书里，这些事件多是曾经发生的事实。“记载”的工具只能是文字。记录：把事情、报告等记下来。“记录”的工具可以是文字，也可以是录音等。制作：对象往往是工艺不复杂的家具、手工艺品等。

制造：对象往往是规模比较大，工艺比较复杂的产品、可以与表示国家的名词搭配。也可以与“垃圾、污染、麻烦”等不好的结果搭配。

发现：看到或者找到了世界上本来就有的事物或规律。发明：创造了原来世界上没有的东西。

显示：指用行为或事物表现能力、才能、力量、生命力、意义等。表示：指用语言或者行动来表达某种思想、感情、态度、意义、看法。解释：搭配的对象一般是词语的意思、事情的原因、疑惑的问题、疑问等。说明：常和“问题、道理、情况、原因、理由”等搭配。

计划：多用于比较重大的事情，需要有一定步骤和目的，语气常常比较郑重。常常受“制定、实施”等词的支配。

打算：只是一般的考虑，语气比较随便，常用于日常小事

采用：表示有选择地使用，常与“意见、建议、计划、方式”等搭配。

利用：使事物或人发挥作用，当它的宾语是物时，这个物是抽象的；如果宾语是人，一定是具体的。有时带贬义色彩。常与“条件、时间、机会、人等”一起用。

使用：表示使用物或者人，为某种目的服务。如果宾语是物，一般为具体的；如果宾语是人，具体或者抽象都可以。

应用：指的是把理论、技术、方法等用到生产生活上。

运用：根据事物的特点、情况灵活地用，宾语一般是“理论、技术、方法、文字”等。采用：宾语可以是具体的或抽象的，常与“设备、工具、技术、语言、文字”等搭配。采取：宾语一般都是抽象的东西，常与“措施、态度、政策、意见、行动”等搭配。所有：强调某个范围里的每一个个体，可以概括人和物。全部：强调总和、整体，一般不用来概括人。

一切：强调某种事物所包含的全部类别，多用于修饰抽象事物，一般不修饰具体的。喜欢：中性词，可以用于好的或不好的行为。表示对人或物有感情。爱好：褒义词，只能用在好的、正常的事物或行为。

发挥：把内在的能力表现出来，常与“才智、作用、积极性”等词搭配。发扬：发挥和提倡“优良作风、传统”等。

出生：可以用于任何有生命的东西，后边一般不带宾语。

诞生：只能用于重要的人物，还可以指政党、国家、组织、事物等的出现。表明：用言语或行动说明、表达思想感情。

说明：动作的主题可以是人也可以是物，表示解释清楚。证明：强调用具体的材料来确定情况或者结论的真实性。

指导：一般指专业方面的具体教导，与之搭配的常常是“人、工作、学习”等。引导：一般指思想上的启发、教育、与之搭配的常是“人”。

交换：多用于具体的物品，另外，还可以用于“看法、意见”等少数抽象的词。交流：多用于抽象的事物，比如“思想、文化、体会、感情、情况”等。

帮忙：动宾词组，多用来指具体地做某事，中间可以加入其他成分，后边不能带宾语。帮助：动词，中间不能插入其他成分，可以带宾语。周围：强调距离不远的环绕部分，常与副词“都”配合使用。附件：表示距离不远的某个地方。

拥有：宾语常为抽象名词，而且必须为双音节词，多为美好或者重要的东西，比如“健康、青春、知识、权利、感情”等。具有：表示客观不存在，使用范围比较广，常与“信心、意义、本能、能力、说服力、吸引力、价值、魅力”等词搭配。

具备：宾语都是好的、令人满意的，主要表示按照一定的要求和标志必须有或者应该有，强调齐备。

迫切：表示客观情况非常需要，不能再等待；也可表示主观要求强烈，到了难以等待的地步。急切：强调人的主观心情，多用于个人希望、要求、寻找等。

亲切：主要形容人对人的态度、语言、笑容等。往往用在上级对下级，长辈对晚辈。亲热：主要形容人与人之间的态度、行为比较热情。仔细：指做事各个方面都想得周到，不能用来修饰物品。小心：做人做事时注意力集中以保护自己。孤单：强调一个人没有依靠，比较寂寞。

孤独：常可以用来形容人的性格，还可以组成“孤独感”。孤立：表示得不到理解、同情和帮助。

欢乐：行为主体可以使人，也可以形容“气氛、日子、节日”等事物。欢喜：主要形容人遇到高兴的事而喜气洋洋的样子。

漫长：主要强调“长”，常形容“时间、道路”等。遥远：主要强调“远”，形容“时间、地方”很远。

抱怨：搭配的对象可以是人，也可以是事，当对象为人时，不能与“自己”搭配使用。埋怨：搭配对象一般是人，可以是别人，也可以是自己。难过：常表示生活艰难或者心情不好。难受：表示身体不适或者感觉不舒服。伤心：除了做形容词以外，还可以做动词。

疲倦：除了有“疲劳”的意思外，还有想睡觉、想休息的意思。

疲劳：指过度劳动后觉得累，还可以指因为运动过度或刺激过强，细胞、组织或器官的机能或反应能力减弱，如“视觉疲劳，听觉疲劳，审美疲劳”。普遍：表示存在面很广，具有共同性。它是形容词，不能带宾语。

普及：表示普遍推广，是大家都知道或掌握。它可以带宾语。如“普及法律知识”等。确实：可以做副词和形容词，作形容词时，表示真实可靠，多用于事物。的确:只能做副词。可以用来强调客观真实性。实在：表示真实，不虚假，多用于人。始终：用于已经结束的事情，不能带时间补语。一直：可以用于过去、现在和将来。可以带时间补语。舒服：表示轻松愉快，可以用于事物，也可用于身体的感觉。

舒适：主要因环境而感到满意，常可以与“环境、地方、生活条件”等一起搭配。舒畅：一般用来指人的内心，所以用他来形容人。常与“心情”搭配。突然：强调事情发生得非常迅速，不仅做副词，还可以做形容词。忽然：强调没想到，在意料之外，只能作副词。

猛然：一般用于人或者动物的动作行为，可以修饰一些心理状态的动词。完美：强调非常好，没有一点缺点，常带有主观评价。可修饰“人生、婚姻”等。完备：强调该有的都有了，长袖时“设施、资料、工具”等。完善：强调不仅全，而且好。另外，还可以做动词。迅速：只表示速度快，动作快，不能用来形容思想。

敏捷：可以形容人的思维灵活，反应快，常修饰“思维、反应”。有名：中性词，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。著名：给很多人留下深刻印象。有褒义色彩。

高兴：多用在口语中，往往表现在外表上，表示情绪上因喜悦而兴奋。

愉快：多用在书面语中。可以是短时间的也可以是长时间的，可以形容“心情、生活、节日、工作、学习”等。

重要：强调有重大意义、作用。能受副词“很、非常、特别”等修饰。首要：语义比较重，是第一位重要，多用来修饰名词“为题、任务、条件”等。主要：跟“次要”相对，表示有决定作用的，可以受“最”修饰。精确：程度比较高，常形容“测量、时间、射击”等。正确：表示没有错误，常形容“思想、观点、方法”等。

准确：表示没有偏差，不仅对，而且准。常可以受“比较、不太”等修饰

自豪：带褒义色彩，指为自己或者与自己有关的人、集体所取得的成绩感到光荣。自满：带贬义色彩，指对自己的成绩感到满足。骄傲：有的时候是贬义色彩，有的时候是褒义色彩。慌忙：主要表示人的动作忙乱。

慌张：除了表示动作忙乱以外，还可以形容人的心情或者心理紧张。成功：不含有“打败对手”的意义，主要表示圆满结束或者取得满意的结果。胜利：主要表示打败了对手、战胜了困难，达到了目标。常用于“竞争”等。高尚：既可以做定语，也可以做谓语。常和“理想、品质、道德”搭配。崇高：常做定语，常修饰“敬意、声望、形象、理想、事业、目标”等。灵活：修饰的对象是人的动作、行为。

灵敏：既可以修饰人的动作，也可以修饰机器、仪器等。

确实：可以做副词和形容词，作形容词时，表示真实可靠，多用于事物。的确:只能做副词。可以用来强调客观真实性。实在：表示真实，不虚假，多用于人。始终：用于已经结束的事情，不能带时间补语。一直：可以用于过去、现在和将来。可以带时间补语。舒服：表示轻松愉快，可以用于事物，也可用于身体的感觉。

舒适：主要因环境而感到满意，常可以与“环境、地方、生活条件”等一起搭配。舒畅：一般用来指人的内心，所以用他来形容人。常与“心情”搭配。突然：强调事情发生得非常迅速，不仅做副词，还可以做形容词。忽然：强调没想到，在意料之外，只能作副词。

猛然：一般用于人或者动物的动作行为，可以修饰一些心理状态的动词。完美：强调非常好，没有一点缺点，常带有主观评价。可修饰“人生、婚姻”等。完备：强调该有的都有了，长袖时“设施、资料、工具”等。完善：强调不仅全，而且好。另外，还可以做动词。刻苦：使用范围比较小，一般用来修饰“学习、训练”等。努力：表示尽力做某事。使用范围比较广。

美观：不能用来形容人，多形容具体的物体外形好看。美丽：主要用来形容女性，也可形容风景。

漂亮：主要形容女人，也可以用来表示事情做得非常好，很精彩，很出色。

明显：使用范围比较广，可以修饰抽象的事物，也可以修饰具体事物，可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。

显著：只修饰抽象的名词，常形容好的事物。比如“成绩、效果”等。难过：常形容心情不好。

难受：可以表示身体不舒服，或者心情不好。

伤心：除了做形容词之外，还可以做动词。比如“伤了他的心”。全面：跟“片面”相对，常用来修饰“认识、论述、发展、分析”等。周到：常与“服务、办事、安排、招待、考虑”等词搭配使用。

和谐：一般用于长辈。

和气：常用来表示人和人之间的关系。

合适：形容词，常形容衣服、鞋大小合适，或者形容时间、机会、人选、言语等。适合：动词，后面一般要带宾语。

恰当：形容词，语义上比“合适”程度更高。宏伟：常用来形容比较抽象的名词，比如“计划、设想、目标”等。雄伟：常用来形容具体的事物，比如“景色、山峰”等。激烈：常形容运动紧张或者“竞争、争论、竞赛”紧张等。猛烈：常形容来势比较凶猛，形容“风、雨、动作”等。强烈：常用来形容“光线、愿望、希望、要求”等。热烈：常用来形容人的动作行为或者气氛、场面等。剧烈：常用来形容药性或者疼痛状态。开心：常用来修饰“日子、样子、事儿”等。

快乐：修饰范围比较广，常用在“新年快乐”、“生日快乐”等。快活：多用在口语中。

汉语语法—方位词“以前”和“以后”的用法

方位词“以前”和“以后”只能表示时间。

（一）做状语。例如：

我以前学英语，现在学汉语。（在主语后谓语前）以后我再来。(在句首，主语前）

（二）做定语。例如：以前的房子不太好。

这是以后的计划。

（三）前边可以有定语：八点以前（我们都来了）

上课以前（我们都到了。）独特：强调独有，常用来修饰“风格、风味、方式”等。特殊：强调不一般。只做形容词。特别：强调不一般。可做形容词或者副词。

发达：表示事物发展快，处于领先地位。修饰范围比较广，比如科技、文化、教育、经济等。繁荣：常常形容国家，常搭配的词语为“繁荣昌盛”、“繁荣富强”。兴旺：常形容民族、家庭。

丰盛：常用来形容食品、饭菜、酒席等。丰富：使用范围比较广，具体、抽象都可以。

干净：常用在口语中，可以说“干干净净”，可以直接做补语，比如“打扫干净”。清洁：常用在书面语中，不能说“清清洁洁”。很少做补语。广大：常用来修饰人或者抽象的事物。

广阔：使用范围比较小，主要和“田野、草原、土地”等搭配 急忙：主要是心里急而动作快，常常涉及到心理活动。匆忙：主要指因时间紧而动作快。

安静：分为两种情况。如果强调环境没有声音时，常常与人的活动有关。如果用来形容人时，常常强调人不喜欢说话，不喜欢活动。

寂静：如果强调环境没有声音时，常常与人的活动无关。不能用来形容人。平静：不能用来形容环境，常常强调人不紧张。

宝贵：因为“很重要”而有价值，可以用来形容“生命、时间、意见、经验”等。珍贵：因为“稀少”而有价值，可以用来形容“照片、工艺品等”。持久：指某种动作行为或者状态保持的时间比较久。悠久：常用来形容“历史、文化、年代”等。充分：表示程度比较高，常用来形容抽象的事物。充足：表示数量多。

充实：常用来形容“生活、精神、思想”等