第一篇：杭州幼小衔接 七大城区最好的幼升小衔接班
杭州幼小衔接 七大城区最好的幼升小衔接班
“赢在起跑线上”是每一位家长都想要实现的愿望，但是愿望总是美好现实是针对孩子如何让他们赢在起跑线上就变得难上加难了，现在不要看全国市场光是看杭州市场针对幼小衔接的培训机构就多不胜数，毫无疑问有极多的一部分机构是为了赚钱而成立的，而在小孩子教育和学前教育上并没有根据小孩子实际的需求和具体的成长要求进行，所以父母在选择幼小衔接培训班的时候就显得尤为重要；还有一个需要强调的细节就是幼小衔接班主要是以本土化教育和合适的培训费用为选择要点，深入了解杭州本地的幼小衔接培训班，归纳出杭州七大城区较为知名的幼小衔接班，希望为年轻父母做一定的参考之用。
江干区：爱迪探索（杭州天进教育培训学校）
地点：凯旋路121号3楼,江干区教育局审批的正规培训学校,有正规办学许可 网站：www.xiexiebang.com
1、课程特色：
①
教学内容针对性强，周边名校师资参与教材内容编写,结合名校幼升小面试实际情况；
② 非拔苗助长式的小学1年级内容提前灌输，更注重教材教授的内容层层递进，最终跟上小学课堂的节奏。老师所做的均围绕让幼儿逐步适应小学节奏而展； ③ 性价比明显，1500方教学场地，硬件条件介于普通培训学校和品牌早教之间，10-15人/小班，月学费在950-1200之间，非仅凭硬件就收取的虚高价格，也非完全的低价策略，适中；
④ 开班形式多样，全日制，周末均有；分阶段学习，根据幼儿个体特点可组合搭配课程（分预热、成长、冲刺、衔接4大阶段；语言表达、拼音识记、逻辑空间思维、算术能力、面试技巧、自我服务能力培养、英语、艺术能力8大系列课程展开）； ⑤ 区域内口碑良好，专业幼小衔接系列课程已开设5年，熟悉周边小学节奏，升小学后更有后续课程配套跟进。
2、师资力量：教育局审批的学校，必须按照教育局要求配置师资
3、家长评价：
①
暑期人太多，2013年7、8月份的暑假由于对场地容纳能力的估计不足，没有的控制好人数，产生部分家长的负面口碑；
② 过去几年非忙时的寒假及春秋季课程质量，家长口碑不错，有针对性。
下城区：艺摆国际教育中心
地点：杭州下城区北景园永清路241号 网站：www.xiexiebang.com
1、课程特色：
① 阅读在的该机构整个幼小衔接体系中着重推崇的一个方面。因此，“艺摆国际”鼓励孩子们热爱阅读。通过课堂教学、课后延伸活动、家长互动等多方面、多角度、多层面的渗透，使幼儿从小喜欢与书为伴，喜欢阅读。同时，大量的阅读，既丰富了幼儿的知识面，又从中培养了孩子们静心、安心，大量阅读对于幼小衔接中的语言表达能力、对图画文字的理解能力这两方面有着非常好的促进作用。几年下来，通过对孩子们的跟踪反馈，事实也证明了这一点；
② 教材大多是自有教材，很少有外面买的各类杂书，这些教材均为艺摆国际幼小衔接课题组和教研组在长期一线教学积累中研发的；
③ 小班化教学，开班不多。小学一个班最少也有30个孩子，幼小衔接也包括孩子们对班级集体感觉的衔接，艺摆国际严格控制开班数量以及班级人数，基本上控制在15人左右；
④ 注重孩子的个体差异，用不同的教育方式对待不同的孩子,教学中鼓励孩子收得拢放得开，提倡赏识教育；
⑤ 鼓励家长让孩子循序渐进，不要临时抱佛脚，给孩子学习和成长的时间和空间 因为幼小衔接不是一个单独的课程，更不是纯知识，而是一个综合的、长期的工程，很多行为习惯的纠正和培养需要老师的指引、集体的力量以及家长的配合。
2、师资力量：“艺摆国际”的各位老师们来自各大院校的学前教育和小学教育专业。
3、家长评价：金牌课程推荐有学前拼音、映像识字、硬笔书法、学前数学
上城区：拿云教育
依托大家艺校品牌的幼小衔接专门机构 总部：中山中路
1、课程特色：
① 以幼儿园和小学衔接过程中的六大断层（学习方式、行为规范、关系人、社会结构、期望水平、学习环境）为切入点，遵循学习内容与小学接轨、行为规范向小学生要求过渡、不重复幼儿园内容、不提前学习小学课程的原则，以激发儿童学习兴趣、提高儿童学习能力、培养儿童良好学习习惯为目的，通过一系列课程的学习，让孩
子尽早适应小学阶段的学习生活，为小学学习打下良好基础； ② 班额基本在20-30人之间，模拟私立小学班额；
③ 因幼小衔接检验教学质量的最好标准是看1年级是否能轻松度过，所以安排的教学内容较多，老师按照小学节奏上课，一开始可能会不适应，但适应后还是对孩子以后有好处的。
2、师资力量：各科授课教师均为我校幼小衔接班专职教师
3、家长评价：
① 办学时间早，杭城教学点多，但教学点的卫生状况希望能有所改进！特别人多后，整个楼层都有异味；
② 希望多加入一些能让孩子动起来的课程，虽然这个年龄的孩子好动，但仅靠多上文化课来让孩子静下来，不是很科学；
③ 老师教学很负责，与家长沟通比较顺畅，看的出师资虽然都是自己招聘的专职老师，但确实有经过专业培训。
西湖区：今大忠幼小衔接
地点：杭州西湖区益乐路数字娱乐产业园一号楼1楼
1、课程特色：
① 西湖区小有名气的幼小衔接机构，课程内容覆盖幼儿至初高中，所以有后续课程的支持，课堂坚持12人小班原则；
② 由于西湖区特殊的学校分布，导致培训机构分布同样比较零散，小编上网查了好久，这个区域能说的上名字的相关机构确实不多，也许是行业确实难生存，故课程内容不详，所述内容仅供参考。
2、师资力量：教师团队分为特级教师，高级教师，优秀教师，骨干教师，助理教师。其中所有骨干及以上教师均要求有教育辅导一线三年以上教学经验，教师资格证书及今大忠教育师资评测认定。高级以上师资均要求七年以上一线教育辅导经历及优秀的带班及带课成绩！
3、家长评价：应该是最近2年内出来的机构，口碑不详
拱墅区：青苗教育
地点：拱墅区丰登街176号
1、课程特色：
① 培养孩子学习兴趣、学习习惯、学习能力的综合性少儿培训机构，以“平安、诚信、创新、优质”为办学理念。以科学完善的课程设置全面关注学龄前孩子在基础知识储备，良好习惯养成，行为能力培养，健康心态培育，身体素质锻炼等五大方面的全方位训练提升，为孩子更快地适应小学一年级的学习生活做好更充分有效的准备； ② 学前班采用每班不超过20人的小班授课制，每班配有至少2名主班管理老师、1名保育员以及3名授课老师。
2、师资力量：教师是一支充满青春活力且富有战斗力的队伍，有着丰富的教学实战经验。充足的师资力量，保证每位孩子都将能受到悉心呵护和关注。
3、家长评价：近期出现的新兴的早教学校，整体教师团队偏年轻，能力有待考察。
滨江区：新伯乐教育浦沿校区
1、课程特色：新伯乐教育与学校、幼儿园及各类教育机构合作，开办了学前班、幼小衔接暑托班、学前综合训练班等多种形式的培训班，在家长间树立了良好口碑，在业内赢得了极高声誉。尤其值得一提的是全日制学前班，从2005年第一届的16名学生，发展到2010年第六届的整整150名学生，规模连年成倍扩大，教学质量也得到极大提升。连续几年，该班毕业的孩子在各名牌小学的入学考试中均无一落选，绝大部分孩子进入小学后在学习习惯、学习能力以及学习成绩各方面都表现优异，出类拔萃。
2、师资力量：现有教职工50名，其中专业专职教师22人。多年来，注重对教师的再继续教育培养，现有大专以上学历90%，本科学历30%。
3、家长评语：浦沿地区比较老的早教学校，教师队伍相对完整。
萧山区：高桥学前教育
地点：萧山道源路175号
1、课程特色：主张“自主、合作、探究、创新”的理念，打破应试教育对学习方法所形成的束缚，激励小朋友在课堂上主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，在教学中真正实现由老师主导向学生自主学习方式的变革，让每一个学生都能成为拥有独立的学习习惯、聪明的头脑、敏捷的思维、合作的精神和卓越的领导才能的时代“小巨人”。
2、师资力量：我校大专以上学历22人，高级教师11人，全体教师均有《教师资格证》，今年8月，我园15名保育员顺利通过了保育员学习培训，均已获得保育员上岗资质
3、家长评语：学习方式比较新颖，课堂形态比较多样。
第二篇：幼升小衔接班
幼小衔接班
“赢在起跑线上”是每一位家长都想要实现的愿望，但是愿望总是美好现实是针对孩子如何让他们赢在起跑线上就变得难上加难了，现在不要看全国市场光是看杭州市场针对幼小衔接的培训机构就多不胜数，毫无疑问有极多的一部分机构是为了赚钱而成立的，而在小孩子教育和学前教育上并没有根据小孩子实际的需求和具体的成长要求进行，所以父母在选择幼小衔接培训班的时候就显得尤为重要；还有一个需要强调的细节就是幼小衔接班主要是以本土化教育和合适的培训费用为选择要点，深入了解杭州本地的幼小衔接培训班，归纳出杭州七大城区较为知名的幼小衔接班，希望为年轻父母做一定的参考之用。
江干区：爱迪探索（杭州天进教育培训学校）
地点：凯旋路121号3楼,江干区教育局审批的正规培训学校,有正规办学许可 网站：www.xiexiebang.com
1、课程特色：
①
教学内容针对性强，周边名校师资参与教材内容编写,结合名校幼升小面试实际情况；
② 非拔苗助长式的小学1年级内容提前灌输，更注重教材教授的内容层层递进，最终跟上小学课堂的节奏。老师所做的均围绕让幼儿逐步适应小学节奏而展； ③ 性价比明显，1500方教学场地，硬件条件介于普通培训学校和品牌早教之间，10-15人/小班，月学费在950-1200之间，非仅凭硬件就收取的虚高价格，也非完全的低价策略，适中；
④ 开班形式多样，全日制，周末均有；分阶段学习，根据幼儿个体特点可组合搭配课程（分预热、成长、冲刺、衔接4大阶段；语言表达、拼音识记、逻辑空间思维、算术能力、面试技巧、自我服务能力培养、英语、艺术能力8大系列课程展开）； ⑤ 区域内口碑良好，专业幼小衔接系列课程已开设5年，熟悉周边小学节奏，升小学后更有后续课程配套跟进。
2、师资力量：教育局审批的学校，必须按照教育局要求配置师资
下城区：艺摆国际教育中心
地点：杭州下城区北景园永清路241号
网站：www.xiexiebang.com
1、课程特色：
① 阅读在的该机构整个幼小衔接体系中着重推崇的一个方面。因此，“艺摆国际”鼓励孩子们热爱阅读。通过课堂教学、课后延伸活动、家长互动等多方面、多角度、多层面的渗透，使幼儿从小喜欢与书为伴，喜欢阅读。同时，大量的阅读，既丰富了幼儿的知识面，又从中培养了孩子们静心、安心，大量阅读对于幼小衔接中的语言表达能力、对图画文字的理解能力这两方面有着非常好的促进作用。几年下来，通过对孩子们的跟踪反馈，事实也证明了这一点；
② 教材大多是自有教材，很少有外面买的各类杂书，这些教材均为艺摆国际幼小衔接课题组和教研组在长期一线教学积累中研发的；
③ 小班化教学，开班不多。小学一个班最少也有30个孩子，幼小衔接也包括孩子们对班级集体感觉的衔接，艺摆国际严格控制开班数量以及班级人数，基本上控制在15人左右；
④ 注重孩子的个体差异，用不同的教育方式对待不同的孩子,教学中鼓励孩子收得拢放得开，提倡赏识教育；
⑤ 鼓励家长让孩子循序渐进，不要临时抱佛脚，给孩子学习和成长的时间和空间 因为幼小衔接不是一个单独的课程，更不是纯知识，而是一个综合的、长期的工程，很多行为习惯的纠正和培养需要老师的指引、集体的力量以及家长的配合。
2、师资力量：“艺摆国际”的各位老师们来自各大院校的学前教育和小学教育专业。
上城区：拿云教育
依托大家艺校品牌的幼小衔接专门机构 总部：中山中路
1、课程特色：
① 以幼儿园和小学衔接过程中的六大断层（学习方式、行为规范、关系人、社会结构、期望水平、学习环境）为切入点，遵循学习内容与小学接轨、行为规范向小学生要求过渡、不重复幼儿园内容、不提前学习小学课程的原则，以激发儿童学习兴趣、提高儿童学习能力、培养儿童良好学习习惯为目的，通过一系列课程的学习，让孩子尽早适应小学阶段的学习生活，为小学学习打下良好基础； ② 班额基本在20-30人之间，模拟私立小学班额；
③ 因幼小衔接检验教学质量的最好标准是看1年级是否能轻松度过，所以安排的教学内容较多，老师按照小学节奏上课，一开始可能会不适应，但适应后还是对孩子以
后有好处的。
2、师资力量：各科授课教师均为我校幼小衔接班专职教师
西湖区：今大忠幼小衔接
地点：杭州西湖区益乐路数字娱乐产业园一号楼1楼
1、课程特色：
① 西湖区小有名气的幼小衔接机构，课程内容覆盖幼儿至初高中，所以有后续课程的支持，课堂坚持12人小班原则；
② 由于西湖区特殊的学校分布，导致培训机构分布同样比较零散，小编上网查了好久，这个区域能说的上名字的相关机构确实不多，也许是行业确实难生存，故课程内容不详，所述内容仅供参考。
2、师资力量：教师团队分为特级教师，高级教师，优秀教师，骨干教师，助理教师。其中所有骨干及以上教师均要求有教育辅导一线三年以上教学经验，教师资格证书及今大忠教育师资评测认定。高级以上师资均要求七年以上一线教育辅导经历及优秀的带班及带课成绩！
拱墅区：青苗教育
地点：拱墅区丰登街176号
1、课程特色：
① 培养孩子学习兴趣、学习习惯、学习能力的综合性少儿培训机构，以“平安、诚信、创新、优质”为办学理念。以科学完善的课程设置全面关注学龄前孩子在基础知识储备，良好习惯养成，行为能力培养，健康心态培育，身体素质锻炼等五大方面的全方位训练提升，为孩子更快地适应小学一年级的学习生活做好更充分有效的准备； ② 学前班采用每班不超过20人的小班授课制，每班配有至少2名主班管理老师、1名保育员以及3名授课老师。
2、师资力量：教师是一支充满青春活力且富有战斗力的队伍，有着丰富的教学实战经验。充足的师资力量，保证每位孩子都将能受到悉心呵护和关注。
滨江区：新伯乐教育浦沿校区
1、课程特色：新伯乐教育与学校、幼儿园及各类教育机构合作，开办了学前班、幼小衔接暑托班、学前综合训练班等多种形式的培训班，在家长间树立了良好口碑，在业内赢得
了极高声誉。尤其值得一提的是全日制学前班，从2005年第一届的16名学生，发展到2010年第六届的整整150名学生，规模连年成倍扩大，教学质量也得到极大提升。连续几年，该班毕业的孩子在各名牌小学的入学考试中均无一落选，绝大部分孩子进入小学后在学习习惯、学习能力以及学习成绩各方面都表现优异，出类拔萃。
2、师资力量：现有教职工50名，其中专业专职教师22人。多年来，注重对教师的再继续教育培养，现有大专以上学历90%，本科学历30%。
萧山区：高桥学前教育
地点：萧山道源路175号
1、课程特色：主张“自主、合作、探究、创新”的理念，打破应试教育对学习方法所形成的束缚，激励小朋友在课堂上主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，在教学中真正实现由老师主导向学生自主学习方式的变革，让每一个学生都能成为拥有独立的学习习惯、聪明的头脑、敏捷的思维、合作的精神和卓越的领导才能的时代“小巨人”。
2、师资力量：我校大专以上学历22人，高级教师11人，全体教师均有《教师资格证》，今年8月，我园15名保育员顺利通过了保育员学习培训，均已获得保育员上岗资质
第三篇：如何选择幼小衔接(幼升小)班
如何选择幼小衔接（幼升小）班？
宝贝即将踏入小学的大门，各位爸爸妈妈，你们准备好了吗？
幼儿园和幼小衔接的区别
为什么要上幼小衔接
进入小学之后由于生活方式上的骤变，以及繁重的课业，使得许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。很多孩子进入小学后，开始时兴致很高，可几天下来就会发现，孩子总是丢三落四，不是把课本丢在家里，就是忘了老师让他带什么东西，老师上课讲了什么也记不住，导致上学的兴趣也不大；有的孩子特别胆小、孤僻、不敢大声说话，遇到事情也不敢和老师说，如上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假去厕所；大多数孩子不会听讲，不会记作业，不做作业，甚至连基本的课堂规矩也不懂，上课期间随意离开座位、说话、喝水，老师今天讲，明天又忘。
以上种种问题都可以通过幼小衔接阶段的学习进行培养和更正。
什么是幼小衔接
简言之孩子从幼儿园走向小学教育这个过程就是幼小衔接。幼小衔接是5-6岁幼儿在学前阶段为了适应小学学习生活而进行的环境适应、心理转变、行为习惯各方面的准备；该阶段包括知识文化的储备，关键能力培养，还包括生活自理能力等方面能力的学习。通过幼小衔接这个过程帮助孩子实现幼儿园与小学两个教育阶段的平滑过渡。
幼小衔接衔接的是什么？
幼小衔接要实现八项能力的衔接：知识文化、行为习惯、心理转变、环境适应、学习模式、情商社交、关键能力、教养方式等8项能力。知识文化：着重的学习拼音，书写，作文、计算等基础知识，主要目的是为了提升孩子的听、说、读、写、拼、形、量、数的感知及逻辑思维等能力。
行为习惯：培养孩子独立性、适应性、时间观念、责任感等良好品质，让孩子更好的适应严格管理的小学生活；衣帽整齐、书包有序、桌面整洁等日常习惯。
心理转变：不在以自我为中心，学会关爱他人，养成自信、尊重同学、尊重老师。
环境适应：幼小衔接校区环境要尽可能和小学的环境相匹配，比如实行分班教学，学习模式：和小学阶段一致的作息规律，而不是“放羊”式。要有适量的家庭作业、体育强调体能和技能的训练。
情商社交：孩子成长离不开大社会，交际交往能力无处不在，进入小学需要孩子较强的受挫能力、良好的沟通能力等
关键能力：基础学习能力的培养：快速阅读能力、专注能力、记忆能力。教养方式：规律作息、按时作业、生活自理、和家人融洽相处，亲子关系和谐，教养方法科学。
如何实现8项能力的衔接
知识文化能力的衔接，知识文化主要涉及语文、英语、数学等学习文化知识的科目，在幼小衔接阶段的课程要注重知识面的广度，单个知识点的深度；
广度：如：语文的课程内容可以包括古诗词，成语接龙，绕口令，看图说话，口头作文，故事汇等；数学的课程不仅仅限于学习计算、识数，还要学会感知数量、长度、时间、面积，认识几何、立体图形，数轴坐标等内容，注重实践应用；英语课程内容会认、会读、会说、会写，学单词、听英语故事、看英文版电影等。
深度：语文汉字认识1600字以上，会写200字以上；数学学会100以内的加减法运算、认识1-150的书，进行20以内的口算；英语学会200个单词，听说读写100个以上单词。培养基本的行为习惯，上课坐姿、如何写字、举手提问、礼貌应答；下课排队如厕、按时用餐、安静午休；养成衣帽整齐、书包有序、桌面整洁等日常习惯。非常重要的心理转变，通过合适的引导，培养孩子学会关爱他人，养成自信、尊重同学、尊重老师，大部分生活自理能力和自主学习能力。
环境适应，环境对大部分孩子的身心发展和关键能力起到不可忽视的作用，所以选择幼小衔接班还要关注学习内容，关注校区环境和小学是否相匹配；如：课程安排是否合理、是否分班教学等。校区人文环境从幼儿园玩为主的模式到小学学习为主的适应和转变。
学习模式，其实就是课程内容要多样化，不仅仅要学习语、数、外等课程，还要注重音乐、体育、美术、手工、社会实践等多方面的课程学习。情商社交，孩子成长离不开大社会，交际交往能力无处不在，进入小学需要孩子较强的受挫能力、良好的沟通能力等，一般幼小衔接班会通过开设社会实践、演讲与口才课程培养孩子的情商社交方面的能力。
关键能力，幼小衔接班一般会增设专注力、记忆力、快速阅读等有助于培养孩子学习能力的课程；专注力和记忆力是学习能力的基础，特别是阅读能力，决定了孩子未来的知识摄取能力。
教养方式，为减少孩子压力，解放家长，让孩子养成科学作息规律；为提高家长陪伴质量，孩子做到准确记录作业，按时完成作业；定期家长会和专题父母育子课堂，促进和改善亲子关系。
如何选择幼小衔接
孩子从幼儿阶段进入小学，是一个非常大的跨度。可以说是一个人一生中最重要的转折之一。那么该如何选择幼小衔接呢？ 选择教学品质高、放心又可靠的幼小衔接十分重要。建议家长对备选机构的办学理念、办学业绩、办学特色、师资力量、办学条件和口碑等进行综合对比。
1、选择有系统化教材教案的机构，比如核心课程语文、数学、外语，关键性课程如提高记忆力、专注力、阅读能力。
2、选择一个口碑好的学校，可以通过和之前上过或者在上该机构幼小衔接班的孩子家长进行沟通了解。
3、师资水平：重点考察师资是否经过严格的专业培训，与学校的老师进行交流，了解学校的教学理念和方法；考察学校的老师是否真心喜爱和孩子在一起。
4、教学环境：教学区的设置是否合理，教室面积、通风以及教学环境硬件设施是否完善，有没有户外活动等。
5、选一个交通方便，距离家比较近的机构。
第四篇：小桔灯幼小衔接班综合素质测试题
小桔灯幼小衔接班综合素质测试题
请家长根据孩子的日常表现认真作答，与下次课时带回交给老师。
第一关:“身体素质”关
测试题(请认真观察孩子的表现后,选择“是”或“否”)
1、独立、连续地平地行走20~30分钟,不觉得疲倦。是
否
2、走路姿势正常,没有出现不协调现象。是
否
3、能独自坐在硬的靠背椅上20~30分钟,不觉得疲倦。是
否
4、掌握跑、跳、攀登的动作。是
否
5、能用铅笔书写、画画。是
否
6、能使用剪刀。是
否
7、能独立从距家500米的地方走到家。是
否
8、能掌握在街上步行的安全常识,比如知道“红灯停、绿灯行”。是
否
9、至少能掌握一门运动技能,比如跳绳、游泳、滑冰、跑步等。是
否
10、能记住家长的电话号码，有紧急事情知道想办法与家长联系。是
否
点评
上面9题分别从全身发展、粗大动作发展、精细动作发展、健康与安全知识掌握程度、运动素质能力等角度,考察孩子的身体素质发展水平。
测试结果：达标： 至少5题以上答“是”。
第二关:“生活自立”关
测试题
1.有“自己的事情自己解决”的愿望。是 否
2.自己脱穿衣裤、鞋袜。是 否
3.自己洗脸、漱口、刷牙。是 否
4.能自己大小便,并能自己做好清洁。是 否
5.会洗简单衣物,如小手绢、袜子等。是 否
6.学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他文具,会削铅笔。是 否
7.能自己整理文具、书籍。是 否
8.会认钟表上的整点。是 否
9.会开、关门窗。是 否
10.会扫地、擦桌椅。是 否
11.会辅助大人做好餐前准备,比如摆放碗筷。是 否
点评
上面11题,从独立意识、生活自理能力、动手操作能力、服务性劳动能力等4方面,考察孩子的生活自立发展水平。
测试结果：达标：至少6题答“是”。
第三关:“学习自立”关
测试题
1.对不明白的事或现象,总爱问“是什么”、“为什么”。是 否
2.有点小病会克服,坚持去上学。是 否
3.比较严格地遵守作息时间。是 否
4.别人讲话时认真倾听。是 否
5.看书时坐姿端正。是 否
6.正确地握笔写字。是 否
7.爱护书本及学习用品。是 否
8.喜欢阅读或至少不反感阅读。是 否
9.会把学校一天的生活讲给父母听。是 否
10.按时交作业。是 否
11.圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形和平行四边形,这8个形状,至少能正确辨认出6个。是 否
12.红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白,这8钟颜色,能辨认并说出至少7种的名称。是 否
13.两手拿着体积相同、重量不同的东西,能比较自信地指出哪个重、哪个轻。是 否
14.能在日历上正确找到与昨天、今天、明天、后天、大后天、前天、大前天对应的日子。是 否
15.能正确辨认上、下、前、后的方位。是 否
16.看图时,能找出相同的图形或指出图形的不同之处,并发现图形中缺少的部分。是 否
17.在大人不干涉的情况下,对感兴趣的玩具、图画等连续注意的时间至少有15分钟。是 否
18.能用自己的话复述熟悉的故事。是 否
19.根据生活情境,能把图片或实物比较准确地分类为动物、植物、交通工具、家具、文具等。是 否
20.能指出一类熟悉物体的几个共同特征,比如问“什么是狗”,会回答:“狗有头、有尾巴、有4条腿、会汪汪叫。” 是 否
21.能按物点数至100左右。是 否
22.理解20以内的数的实际意义、顺序和组成。是 否
点评
上面22题,从求知欲(学习的欲望)、责任感、学习的意志力、学习习惯、感知觉、观察能力、注意力稳定水平、逻辑记忆能力、思维发展水平等角度,考查孩子的学习自立发展水平。
测试结果：达标：至少14题答“是”。
测试题
1.会自己独立评价自己。是 否
2.能比较细致地评价他人。是 否
3.除了用语言和身体姿势,还能利用绘画、数字或其他方式,作为交际工具,与人沟通。是 否
4.会使用礼貌用语(您好、再见、谢 谢、对不起、请等)。是 否
5.可以自己解决和小朋友之间的矛盾。是 否
6.会有羞愧感。是 否
7.能设身处地为他人着想,感受他人的情绪情感,比如听故事、看电影时会被情节感动 是 否
8.理解“所有权”,能分清自己的东西和别人的东西。是 否
点评
上面8题,从自我意识、交往能力、羞愧感、移情能力、道德发展水平等方面,考察孩子的社会交往自立发展水平。
测试结果：达标： 至少5题答“是”。
如都能达标，恭喜你!你的孩子已经达到了“入学成熟水平”。
从现在开始,你可以很好地适应小学生活了。
至于孩子没有达到的一些方面,请好好操练哦!吉的堡、小桔灯祝福您的孩子健康、快乐、积极、进步！吴老师电话：*** 2121808
乐山市青少年宫
2012-7-18
第五篇：幼升小七大能力训练——逻辑思维能力
2016幼升小七大能力训练：逻辑推理
1.四位小朋友正在讨论自己喜欢的动物，你能根据他们的话，推断出图中的哪只小动物最受④号小朋友的喜欢吗？
2.小怪物们正在比身高，小朋友们仔细观察，将小怪物按照从高到矮的顺序（依次是1.2.3.4）排一排，并把序号写在‘口’里。3.小兔、小鸭和松鼠正在玩跷跷板呢，小朋友们仔细观察，一只小兔和几只松鼠一样重呢，说说为什么？
4.小朋友们仔细观察，下面的四只小船一样重吗？请你按照从重到轻的顺序给它们排一排吧。
5.现在只剩下最后一块骨头了，小狗们决定用“剪刀—石头—布”的方式来决定谁来吃。请小朋友们仔细看一看，哪只小狗取得了最后的胜利呢？请你把胜利的小狗圈出来吧。
6.小狗要和小老鼠们比轻重，如果小老鼠们的重量都相同，第一个图说明一只小狗和5只小老鼠是一样中的，那么图2，图三跷跷板上哪边比较重？请在较重一边的“□”里画上“√”。
7.观察下图中的的图形数量关系，1个圆柱=（）方块呢？ 8.根据图片中的信息，请你推理一下，1个西瓜和几个苹果一样重？请把同等数量的苹果涂上颜色吧。(如等于2个，那就涂两个)
9.小朋友们，请你认真观察（1）和（2）的变化规律，想一想，如果（3）和（4）的变化规律与（1）和（2）的相同，那么（4）应该是下面5个图形中的哪一个？请你把正确的答案找出来圈上，将其画在横线上。10.小朋友，鱼，螃蟹还有虾是在什么上面呢？你能通过它们现在的情况分析出谁是最重的吗？谁是最轻的呢？最重的打勾，最轻的画圈！
11.桌子上一共有四种种食物，汉堡、蛋糕、橙汁和牛奶，小明要从中选出一种主食和一种饮料作为早餐，请问他一共有多少种不同的选择呢？都是怎么搭配的？ 12.三个小朋友比年龄，根据下面的两句话，请你猜一猜，谁最大？谁最小？①芳芳比玲玲大3岁。②小白比芳芳小1岁。
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