07七年级信息技术教案下册-第七单元趣味运动会前后第四节：颁奖之前(3课时)

第一篇：07七年级信息技术教案下册-第七单元趣味运动会前后第四节：颁奖之前(3课时)

第七单元趣味运动会前后第四节：颁奖之前（3课时）

一、【教学分析】

教材分析：使用教材为天津市中小学教育教学研究室编著的《信息技术》七年级下册。本节为“第七单元趣味运动会前后”中“第四节比赛中的记录”。在教材中以完成趣味运动会秩序册为总任务，创设情景，将总任务分成多个小任务来引导学生逐步完成对Excel的学习。在这一节学生开始学习电子表格软件Excel中排序、筛选、分类汇总的使用。本节是本单元的难点。教学可以教师讲解为主，引导学生参与实践，循序渐进地让学生理解排序、筛选、分类汇总等知识点。

学生分析：学生已经学习过EXCEL中的部分基础操作，这一节较难理解。

二、【教学目标】 知识与技能

（1）、排序中关键字、标题行和升序与降序、筛选中自动筛选与高级筛选的区别、分类汇总要注意的问题

学习过程与方法

（1）、通过完成学案任务，归纳排序、筛选、分类汇总的使用方法。（2）、通过小组讨论，学习Excel中排序、筛选、分类汇总的使用。（3）、学生上台演示。情感态度与价值观

（1）、经历并实践利用电子表格的处理信息，形成积极主动学习的态度。（2）、通过数据处理，培养学生处理信息认真准确的健康的信息表达意识。

（3）、通过小组协作，让学生树立集体主义观念和团队意识，能够对个人和同学做出正确的学习评价。

三、【学习重点和难点】

教学重点：排序、筛选、分类汇总的使用方法 教学难点：分类汇总的使用方法

1、让学生通过经历课堂活动的过程培养信息素养。

2、在小组学习中注意协作，充分发挥学生的特长和积极性。

四、【教学安排】3课时

五、【教学方法】

采用“创设情景”、“学案导学”“教师讲授”、合作探究学习等形式来辅助教学。

六、【教学步骤】

1、导入新课：教师提问创设情景导入新课

教师问：在前面的学习中我们学习了EXCEL中，工作簿的建立、认识了EXCEL的工作界面、学习了单元格中内容的输入方法以及表格的修饰，学习了工作表中内容的复制方法、学习了，表格中单元格长宽的调整和删除与添加；又学习了公式和函数的使用以及三种引用方式。现在让我们来看看各个学习小组的课堂成绩。（教师用幻灯片展示上节课的课堂竞赛成绩）

学生：学生观看幻灯。（调动学生情绪，吸引学生注意力，教师注意调节气氛）教师：在这里节课中我们来继续建立趣味运动会的秩序册。

教师：在这一节课中，我们要评选出最佳的课堂活动小组和最佳组长，同学们要多多努力。

2、展开 活动一

教师：请同学们阅读教材30页，完成学案活动一。可以询问同组成员，组长可以离开座位指导同组成员。

学生活动一内容为：请同学们阅读教材30页，完成下面问题。（可以询问同组成员，组长可以离开座位指导同组成员。）（10分钟内完成）

1、请用总成绩排列记录册中的比赛成绩 回答问题：（见书15页）（1）、你会用EXCEL中的排序功能吗？（2）、EXCEL中的排序功能怎么用（3）、什么是主要关键字、什么是次要关键字。

2、完成任务同学请帮助还没有完成的同学，活动中可以询问其他组员。教师：巡视指导，注意哪些学生能帮助同组成员。给出活动一评价成绩。

总结：邀请1-2名学生上台，利用多媒体教室演示讲解Excel的中排序的操作。总结活动一中问题。（教师根据学生活动情况及学生上台演示情况决定是否需要教师再次总结。）

第二课时 活动二

教师：请同学们阅读教材31-32页，完成学案活动二。可以询问同组成员，组长可以离开座位指导同组成员。

学生活动二内容为：请同学们阅读教材31-32页，完成下列操作，回答问题。（可以询问同组成员，组长可以离开座位指导同组成员。）（15分钟内完成）

1、请使用EXCEL中的筛选功能，找出总成绩大于50的学生。

回答问题：（见书16-17页）（1）、请详细的写出筛选的步骤

（2）、输入完成后保存，保存方式如同Word文件。然后上传入ftp个人文件夹。教师：巡视指导，参与小组讨论。给出小组活动评价。

总结：邀请1-2名学生上台，利用多媒体教室演示讲解活动二中的问题，并使用输入技巧补全教师提供的不完全表格。（教师根据学生演示讲解效果进行点评总结）

学生：学生继续完成表格，并保存上传。

第三课时

活动三

教师：阅读教材32-33页完成学案活动三。

学生活动三内容为：请同学们阅读教材32-33页，对比赛成绩进行分类汇总。

1、请详细写出分类汇总的过程。

5、将修饰完成作品上传至ftp个人文件夹。

教师：巡视指导，参与小组讨论。给出小组活动评价。

总结：邀请1-2名学生上台，利用多媒体教室演示讲解活动三中的要求。（教师根据学生演示讲解效果进行点评或总结）

学生：按讲解完善个人内容，上传作品到ftp的个人文件夹中。

七、总结作业：

作业为完善表格并上传至ftp个人文件夹。反思：

1、在本节的教学过程中为学生们提供了更多的相互学习的机会。在活动中不失时机的为学生提供展示、交流、评价的机会，使同学们在长时间的个人创作中积累的经验和制作技巧，在交流中得到更有效的提高。

2、小组协作学习需要继续长期培养，教师需要了解组间的动态学习状态，最终形成激励个人学习的目的。

3、在Excel操作的教学中，教材已经很详细的介绍了各种操作方法，大部分学生通过阅读能够掌握这些方法，在教学过程中更应该注意让学生学会通过阅读找到操作方法。

4、在小组活动中出现学生走神，嬉笑现象，说明一些学生缺少入情入境的能力，缺少一种“定力”。需要教师更加注重教学环境气氛的创造。

5、有学生完成任务后，不会去帮助没有完成的同学，需要教师在课堂中加强引领，批评指正。

6、有学生始终等待帮助，需要教师注意个别鼓励，用教师的激情去点燃学生的激情。

第二篇：04七年级信息技术教案下册-第七单元趣味运动会前后第一节：快速建立秩序册(2课时)

第七单元趣味运动会前后第一节：快速建立秩序册（2课时）

第七单元 趣味运动会前后（本单元教学为10学时）

第一节 快速建立秩序册，第一节2学时

一、【教学分析】

教材分析：使用教材为天津市中小学教育教学研究室编著的《信息技术》七年级下册。本节为“第七单元趣味运动会前后”中“第一节快速建立秩序册”。在教材中以完成趣味运动会秩序册为总任务，创设情景，将总任务分成多个小任务来引导学生逐步完成对Excel的学习。在这一节学生开始学习用电子表格软件Excel处理数据的基础内容，这一节是本单元后四节的基础。本节内容较多，需要学生了解内容有Excel的工作界面，Excel输入技巧，Excel中的数字格式，Excel中表格内容的美化。

学生分析：学生在上一学期已经学过Office中的Word2003的使用方法，能够使用Word2003中的工具完成一定的任务，Excel和Word的基础内容中有不少相似之处，在初识Excel的学习中，可以引导学生由Word举一反三，自主主动学习。区别是由文字处理上升为数字处理。本节课在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。这是学生开始使用Excel的第一课时，激起学生的学习兴趣至关重要。因为，Excel较为抽象、枯燥，不像Word、网页、等能呈现丰富多彩的内容。善于感性思维的初中学生从感官上和心理上容易对需要较多理性思维的学习产生畏难情绪。在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

二、【教学目标】 知识与技能

（1）、归纳总结用表格加工数据的相关知识和规律，了解Excel的工作界面，Excel输入技巧，Excel中的数字格式，Excel中表格内容的美化。

（2）、了解二维数据表格的基本结构，能够运用电子表格处理信息。学习过程与方法

（1）、通过完成学案任务，归纳电子表格的设计和操作方法，根据需求，设计出合适的电子表格。

（2）、通过小组讨论，学习Excel基础。（3）、学生上台演示。情感态度与价值观

（1）、经历并实践利用电子表格的处理信息，形成积极主动学习的态度。（2）、通过数据处理，培养学生处理信息认真准确的健康的信息表达意识。

（3）、通过小组协作，让学生树立集体主义观念和团队意识，能够对个人和同学做出正确的学习评价。

三、【学习重点和难点】

教学重点：电子表格的相关知识。教学难点：

1、让学生通过经历课堂活动的过程培养信息素养。

2、在小组学习中注意协作，充分发挥学生的特长和积极性。

四、【教学安排】2课时

五、【教学方法】

采用“创设情景”、“学案导学”“教师讲授”、合作探究学习等形式来辅助教学。

六、【教学步骤】

1、导入新课：教师提问创设情景导入新课

教师问：学校每个学期都会组织运动会，我们同学都参与过。现在来问问同学们都参加过什么比赛？取得过什么成绩？

学生：学生回答踊跃，问两三位学生。（调动学生情绪，吸引学生注意力，教师注意调节气氛）

教师再问：想参加比赛很容易，去报名就可以了。老师再问，都有谁帮着班里组织过比赛的报名工作和班里比赛成绩的统计工作？

学生：举手很少，多是班长或体委。（继续吸引注意力，调动学生兴趣）

教师再问：以前在给班里做运动会报名表和比赛成绩统计表时都是用纸笔来做记录的，有人用电脑做这些事情吗？（调动学生兴趣）

学生：基本没有人举手。（学生注意里被吸引过来）教师：我们这一单元的信息技术课就来和大家一起用电脑组织一次运动会。今天这一节课先来试试用电脑做一个比赛用的秩序册，当然我们这个比赛是虚拟的，我们用电脑来做一个趣味运动会的秩序册，使用的电脑软件是电子表格软件Excel。

教师：在这一节课中，我们要评选出最佳的课堂活动小组和最佳组长，同学们要多多努力。

2、展开 活动一

教师：请同学们阅读教材14-15页，完成学案活动一。可以询问同组成员，组长可以离开座位指导同组成员。

学生活动一内容为：请同学们阅读教材14-15页，完成下面问题。（可以询问同组成员，组长可以离开座位指导同组成员。）（10分钟内完成）

1、请在电脑中找到“Microsoft Office Excel 2003”并打开。

2、在打开的Excel界面上对比Word找到“名称栏”、“最小化、最大化按钮”、“菜单栏”、“工具栏”

3、在Excel界面上找到“行标志”、“列标志”、“活动单元格”、“活动单元格名称栏”、“编辑栏”、“工作表标签栏”。

回答问题：（见书15页）（1）、什么叫Excel工作簿？什么叫工作表，默认工作表标签有几个？（2）、请指出在Excel使用界面，哪些叫做“单元格”？（3）、什么是行标志，什么是列标志?怎样确定每一个单元格的名称？（4）、什么叫活动单元格?活动单元格名称在Excel界面的什么位置？（5）、Excel使用界面中编辑栏在什么位置，有什么作用？

4、完成任务同学请帮助还没有完成的同学，活动中可以询问其他组员。教师：巡视指导，注意哪些学生能帮助同组成员了解Excel界面。给出活动一评价成绩。总结：邀请1-2名学生上台，利用多媒体教室演示讲解Excel的打开并介绍Excel界面及活动一中问题。（教师根据学生活动情况及学生上台演示情况决定是否需要教师再次总结。）

活动二

教师：请同学们阅读教材16-17页，完成学案活动二。可以询问同组成员，组长可以离开座位指导同组成员。

学生活动二内容为：请同学们阅读教材16-17页，完成下列操作，回答问题。（可以询问同组成员，组长可以离开座位指导同组成员。）（15分钟内完成）

1、利用Excel中的输入技巧，录入书16页图7-1-2的内容。回答问题：（见书16-17页）

（1）、如何选择整行单元格，如何选择整列单元格？

（2）、填充柄在单元格的什么位置，填充柄有什么作用？

（3）、如何选择一些连续的单元格，如何选择一些不连续的单元格？（4）、如何实现单元格的移动、剪切、复制和粘贴？

（5）、在秩序册的录入中我们能使用到哪些输入技巧。

（6）、输入完成后保存，保存方式如同Word文件。然后上传入ftp个人文件夹。教师：巡视指导，参与小组讨论。给出小组活动评价。

总结：邀请1-2名学生上台，利用多媒体教室演示讲解活动二中的问题，并使用输入技巧补全教师提供的不完全表格。（教师根据学生演示讲解效果进行点评总结）

学生：学生继续完成表格，并保存上传。

第二课时 活动三

教师：请同学们登录ftp中个人文件夹，下载上一节课保存的“趣味运动会秩序册”。阅读教材19-20页完成学案活动三。

学生活动三内容为：请同学们阅读教材19页，按要求对“趣味运动会秩序册”进行美化与修饰。（可以询问同组成员，组长可以离开座位指导同组成员。）（15分钟内完成）

1、将表格标题“趣味运动会秩序册”文字进行美化，请自由设置“字体”、“字号”、“字形”。并观看效果。

2、利用单元格合并功能，合并标题所在单元格，样式参考书20页图7-1-12，并观看效果。

3、找到“单元格对齐”选项卡，使用此功能让表格中所有文字“水平居中对齐”“垂直居中对齐”并观看效果。

4、参考书20页图7-1-12，为表格设置边框，颜色自由选择，并观看效果。

5、参考书20页图7-1-12，为表格设置底纹图案，颜色自由选择，并观看效果。

6、将修饰完成作品上传至ftp个人文件夹。

教师：巡视指导，参与小组讨论。给出小组活动评价。

总结：邀请1-2名学生上台，利用多媒体教室演示讲解活动三中的要求。（教师根据学生演示讲解效果进行点评或总结）

学生：按讲解完善个人内容，上传作品到ftp的个人文件夹中。

活动四：听教师总结并练习。教师：

1、教师从ftp中调出学生作品，以作品为例简述总结电子表格中文字输入修饰，表格边框底纹修饰等内容。

2、教师讲解Excel中“单元格格式”标签中“数字的格式”。举例，输入不需要作数值计算的数字；输入用字符“/”表示的日期；输入分数；输入其他数字格式。

学生活动活动四内容为：请听教师总结，对自己的学生进行评价，对小组活动进行评价，完成作业。（20分钟内完成）

1、单元格格式选项卡如何打开。

2、单元格格式选项卡中数字的格式有哪些是常用的。（书19页）

3、请你对自己在本节课的学习成果进行评价。

4、请你对自己在本节课的小组活动进行评价。

5、请使用Excel做本班课程表。

3、小结：。

第一课时总结：

教师：想用电脑来设计运动会的秩序册，需要先学会使用电子表格软件Excel。在这一节课里我们一起通过阅读，讨论以及实验操作，初步认识了电子表格软件Excel的操作界面和简单的文字数字输入方法，成果已经存入了ftp中。

教师：总结课堂小组活动，按教师巡视评价结果选出本节最佳活动小组，推选最佳组长。教师：下一节课我们将利用本节课的成果继续完善这个趣味运动会的秩序册，本节课到此结束。

第二课时总结

教师：在这一节课里，我们实验了电子表格软件Excel中表格以及文字的修饰方式，我们知道了在电子表格软件Excel中文字的字形字号字体等的修饰方式，知道了表格边框底纹的修饰。完成了“趣味运动会秩序册”的制作。

教师：总结课堂小组活动，按教师巡视评价结果选出本节最佳活动小组，推选最佳组长。教师：下一节课我们将利用电子表格软件Excel进行比赛成绩的统计，本节课到此结束。

七、总结作业：

第一课时课后作业为完善表格并上传至ftp个人文件夹。

第二课时课后作业为制作本班级课程表并上传至ftp个人文件夹。反思：

1、在本节的教学过程中为学生们提供了更多的相互学习的机会。在活动中不失时机的为学生提供展示、交流、评价的机会，使同学们在长时间的个人创作中积累的经验和制作技巧，在交流中得到更有效的提高。

2、小组协作学习需要继续长期培养，教师需要了解组间的动态学习状态，最终形成激励个人学习的目的。

3、在Excel操作的教学中，教材已经很详细的介绍了各种操作方法，大部分学生通过阅读能够掌握这些方法，在教学过程中更应该注意让学生学会通过阅读找到操作方法。

4、在小组活动中出现学生走神，嬉笑现象，说明一些学生缺少入情入境的能力，缺少一种“定力”。需要教师更加注重教学环境气氛的创造。

5、有学生完成任务后，不会去帮助没有完成的同学，需要教师在课堂中加强引领，批评指正。

6、有学生始终等待帮助，需要教师注意个别鼓励，用教师的激情去点燃学生的激情。

第三篇：七年级音乐下册第七单元唱脸谱教案3

唱脸谱

1教学目标

一、教师指导学生了解有关京剧的相关知识，激发学生对我国戏曲艺术的热爱。

二、在欣赏歌曲《唱脸谱》的过程中，初步认识京剧脸谱的分类及其代表人物性格。并能够随音乐跟唱歌曲。

三、引导学生能够模仿脸谱人物表情，在合作表演、画脸谱的过程中，提高其表现与创新能力。2学情分析

《唱脸谱》这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，是一首“戏歌”，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲。它既是流行歌曲，又是京剧唱段。八年级的学生具有聆听和探索各种音响的兴趣和愿望。他们能够感知音乐结构，简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。能够结合所学的社会科学知识，加深对音乐作品的理解。但学生一般对戏曲接触不多，平时接触的大多为通俗流行音乐。通过本节课的学习，培养学生对戏曲艺术的热爱。3重点难点

重点：欣赏戏歌《唱脸谱》，认识脸谱及其代表人物的性格。并能随音乐跟唱。难点：歌曲中难点节奏的掌握。4教学过程

活动1【导入】

一、导入

师：同学们，你们都听过京剧么？对京剧有哪些了解？和大家来分享一下。学生自由回答

师：看来同学们对京剧的了解还不是太多，那么今天老师就把我知道的有关京剧的一些小知识来和大家分享一下。

（一）京剧的定义

（二）京剧的表演手段

1、唱（唱腔）

2、念（道白）

教师表演一句京剧的道白，学生说出和平时说话有什么不同，并加以模仿。

3、做（表演）

教师表演两组简单的京剧表演动作，学生模仿，并请学生上台表演。

4、打（武打）

（三）京剧的行当

1、生：（一般男性角色），常见的有小生、老生、武生。教师在大屏幕上展示三幅图，请学生根据图片特征进行分辨。

2、旦：（一般女性角色），常见的有青衣、花旦、武旦、老旦。教师给出四幅图，请学生分辨属于什么角色。重点提示青衣和花旦怎么区分。

3、丑：（小花脸），常见的有文丑、武丑。

4、净：（大花脸）

师：同学们，为什么“净”这个角色被称为大花脸？ 学生回答。

师：相比其它的角色，“净”这个角色的脸部化妆是不是最夸张？ 活动2【讲授】

二、说脸谱

（一）、展示脸谱的定义。

（二）、屏幕上展示几幅不同的脸谱图，请同学们说出有什么不同。

1、颜色不同

2、图案不同

3、表情不同

活动3【活动】

三、听脸谱

播放音乐《唱脸谱》，请学生边听边思考以下问题。问题一：这首歌曲运用了什么唱法？

问题二：歌曲由几部分组成，每一部分表达了什么内容？ 学生听后回答，教师给出答案：

这首歌运用和通俗唱法和京剧的唱腔。（给出戏歌的定义：既汲取了戏曲音乐的素材，又采用了通俗音乐的创作手法，称为戏歌。）

歌曲分为两个部分，第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国京剧的美好印象。第二部分是京剧脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。活动4【练习】

四、看脸谱

歌曲中不同颜色脸谱的代表人物分别是谁，他们的性格特征是什么？（连线）活动5【活动】

五、唱脸谱

（一）、学唱A段

1、出示A段歌词，播放音乐，请同学们把歌词中的长音和休止标记出来。并小声跟唱音乐。

2、强调歌词中的长音和休止，再次跟唱音乐，并用手拍桌子，把长音和休止节拍打出来。

（二）、学唱B段

1、跟唱音乐，想一想，那一句最难唱。（最后一句）

2、大屏幕展示难点部分的节奏图，与学生一起分析节奏，并打节拍练唱。

3、再次跟唱音乐，提示学生把京剧的韵味唱出来。

（三）、完整演唱歌曲

活动6【活动】

六、合作表演脸谱

（一）、小组成员分句合作练唱歌曲（要求结合歌词中人物的性格特征，演唱时做出相应的动作或表情）

（二）、请两组小组成员上台演唱PK，教师给予鼓励性评价。活动7【作业】

七、拓展延伸（画脸谱）

请学生课后完成画脸谱任务，下节课展示出来，并给所画脸谱做一个简单介绍。活动8【作业】

八、课堂小结

同学们，民族的才是世界的，我们的民族文化需要你们这一代去传承，希望大家在以后的生活中能够热爱我们国家民族文化，戏曲艺术。做一个热爱民族音乐的人，并为我们能拥有这样宝贵的艺术财富而感到骄傲。