阅读中华文化经典 展示家庭才艺魅力

第一篇：阅读中华文化经典 展示家庭才艺魅力

阅读中华文化经典 展示家庭才艺魅力

近日，为期3个多月的“阅读文化经典 传承中华文明”2012年上海市社区网上读书活动落下帷幕，12月6日，总结表彰会在嘉定区南翔镇社区文化中心举行。今年是全市网上读书活动开展的第二年，在去年工作的基础上，长宁区发挥社区教育三级网络优势，充分利用数字化学习的平台，取得了突出的效果。经过对各街镇的宣传发动，活动期间，长宁区共上传阅读心得近1000篇，市民读书先进个人一等奖2名、二等奖2名、三等奖3名、鼓励奖4名，1人获先进组织者，长宁区获得优秀组织奖。会上，仙霞新村街道晚晴读书会展示了《诗友诵经典》诗歌朗诵节目，由社区文化名人带来经典诗词诵读，获得了与会者的一致好评。

11月27日，2012年 “乐学申城•精彩人生——庆祝党的十八大”上海市社区教育系统家庭才艺大赛总决赛暨颁奖晚会在上海音乐学院贺绿汀音乐厅举行。此项活动由全市各区县社区学院共同参与组织，自启动以来，历经3个多月的预选、初赛、复赛，16个区县各推荐1组家庭代表参加最后的总决赛。为做好此项工作，长宁区广泛发动各街镇社区学校，开展初赛选拔活动。并于10月举办了全区复赛。结合区域“国际商都、活力城区”的发展方针，长宁区积极挖掘社区家庭才艺资源，选送了一组来自虹桥街道的澳大利亚籍家庭参赛，获得决赛二等奖，长宁区社区学院获得此次活动优秀组织奖。

（区社区学院）

长宁区老年大学、社区学校开展教学展示活动

12月21日下午，长宁区老年（老干部）大学2012年教学展示活动文艺汇演在区少年宫举行。时任长宁区副区长冯保新，时任长宁区人大常委会副主任范本上，区教育党工委书记陈设立，区委组织部副部长、区老干部局局长朱良沪等领导观看了演出。本场演出是四个校区展示后评选出的优秀、精品节目汇演，融合了声乐、舞蹈、戏曲、服饰等特色节目，演出精彩纷呈，充分展示了每个校区的亮点、品牌，展现了老年大学师生们的整体形象风貌，给在场所有的领导、来宾留下了深刻印象。教学成果展示进一步激发了教师和学员们教学互动的积极性，不断推进学校的教学质量与办学水平的提升。（区老年大学）

12月20日上午，天山社区学校在文化活动中心举办2012年秋季天山社区（老年）学校结业表彰会，160余名师生欢聚一堂，天山路街道办事处副主任、天山社区（老年）学校校长徐玲出席并致辞。活动中举行了优秀教师及优秀学员表彰交流活动。声乐班、舞蹈班、沪剧班、排舞班及时装班的师生为大家带来了精彩的文艺节目，呈现了自己一年来的学习成果，获得了观众的好评。（天山路街道）

为了总结全年的社区读书工作，进一步推进社区读书会发展，北新泾街道图书馆于12月28日下午在社区文化中心举办了伏枥读书会年终总结会。成立7年的伏枥读书会今年除了常规活动外，还同街道社发科联合组织了“民以食为天，食以安为先”为主题的伏枥读书讲坛活动；和社区学校联合开展了“中华经典进社区”系列读书活动；各居委读书会分会还相继开展了学习贯彻党的十八大会议精神系列活动。这些读书活动吸引了更多社区居民加入到伏枥读书会中，也使伏枥读书会的品牌特色更加鲜明。（北新泾街道）

优秀学习团队介绍 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

优化学习团队

共建温馨家园

新华路街道百姓家园是一个文化型的老年人学习团队。百姓家

园的前身——心语茶社成立于1999年9月，是以番禺居民区归侨侨眷为主的学习组织，后在番禺党总支关心下，成员范围扩大而成为百姓家园。百姓家园的成员多为教育、医疗、文化、科技工作者，他们爱好艺术、崇尚新知，多年来，以构建小区居民温馨家园为主线，以争做文明行为带头人为目标，致力于开展礼仪文化、民族文化、绘画文化、饮食文化、影视文化等学习活动，还开设保健讲座学养生、品茶学时政、迎端午学包粽子、学跳交谊舞等活动。他们在不断提高自身素养的同时，为不断提升老年人生活质量和幸福指数，促进社会和谐与社会稳定做出了不懈的努力。（新华路街道）

2012上海教博会终身教育专题展在长宁区举行

作为上海教育博览会系列展之一以及上海市第八届全民终身学习活动周联动项目，2012上海教博会终身教育专题展于12月1日在长宁区图书馆开幕，本届展会由上海教育报刊总社和长宁区学习办主办，成才与就业杂志社等承办，专题展为期5天。

本次展会以“为了每一个居民‘学有所教’”为主题，是一次全市学习服务支持模式的汇展，通过“内涵”“实效”“品质”三大版块，展示了全市22个特色鲜明的终身教育模式。展区设了长宁区主展区，集中展示长宁区终身教育工作推进特色和成效。展区还推出了由长宁区承办的上海市第八届全民终身学习活动周开幕式专题介绍，将“一会一展”的联动模式贯穿始终。

在开幕式上，市教委副主任袁雯宣布专题展开幕，市教委终身教育处处长庄俭授予上海教育报刊总社、长宁区学习办“共建终身教育宣传服务平台”铜牌。本市全国社区教育示范区教育部门领导为专题展剪彩。专题展网络直播间邀请市教委终身教育处及长宁区学习办领导接受记者现场采访。长宁区学习办主任、区教育党工委书记陈设立在采访中指出，长宁区根据十八大精神提出的“建设学习型社会”的任务，在“精品虹桥、国际商都、智慧高地、活力城区”区域发展方针的指引下，将学习型城区和文明城区建设作为改善和保障民生的大事，将“学习、教育”作为提高市民的整体素质和城区品位、建设一个智慧、文明、活力城区最有效的途径之一。本次专题展新闻发布会上举行了中国成协期刊优秀作品、优秀工作者颁奖仪式，长宁区《学在数字长宁新发展》、《学在数字长宁简报》等获优秀作品奖；1人获优秀工作者称号。在当天下午举行的“中国成协期刊工作委员会2012年会”上，长宁区代表交流了区域成人高校转型发展工作推进思路。本次专题展得到了长宁区各有关部门的大力支持，区图书馆提供了场地与服务、辖区内的东华老年大学、天山社区学校进行了特色课程现场展示，进一步丰富了本次展示的内容和形式。

（区学习办）

上海市第八届全民终身学习活动周闭幕

长宁区学习办获本届活动周特殊贡献奖

12月28日，上海市第八届全民终身学习活动周闭幕式在上海教育电视台举行，市学习促进办主任、市教委副主任袁雯宣布活动周闭幕并讲话。仪式上表彰了本届活动周系列奖项及社区教育有关奖项。长宁区学习办副主任、社区学院院长张东平代表学习办领取活动周特殊贡献奖；区社区学院副院长、区终身教育指导服务中心主任宋亦芳领取第三批全国社区教育示范街镇铜牌。

为推进全民学习、终身学习的学习型社会建设，庆祝党的十八胜利召开，在市学习促进办等部门的领导下，在各级部门的精心组织和市民的积极参与下，历时8个多月的活动周顺利闭幕。今年活动周特色鲜明：一是大力宣传全民学习，终身学习理念深入人心；二是创设处处可学氛围，社会教育资源有效整合；三是创建品牌学习活动，展示终身教育研究成果；四是关注社会各类人群，促进全民参与终身学习；五是形成激励长效机制，促进活动周有序开展。闭幕式上播放了本届活动周短片，举行了上海学习网“上海学习资源联盟”、“摄影达人工作室”成立仪式，长宁区选送的歌舞及崇明县选送的群诵节目在活动中进行展示。（区学习办）

长宁区迎接2011—2012年上海市创建学习型社区实地评估

12月3日，由市教委终身教育处副处长帅良余带队的专家

组来长宁区对新华路街道、华阳路街道、天山路街道、仙霞新村街道进行创建学习型社区实地评估，区学习办主任陈设立和区学习办、社区学院、街镇主管分管领导组成的迎评组在天山社区学校迎接专家组。在听取了街镇领导创建工作汇报后，专家分组走访了4个街道进行实地评估。在集中总结时，专家组指出，长宁区参评街道创建理念新颖、创建工作扎实；注重资源整合、区域优势联动；关注各类人群、打造学习品牌，将学习内化为居民的生活方式，积极传播终身学习的新理念，为全面提高市民素质和社区文明程度，建设全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展做出积极贡献。

近年来，长宁区以学习型党组织建设为核心，以学习型社区创建为基础，坚持分类推进，坚持培育优秀学习团队，促进各类学习型组织科学、健康、可持续发展，为“创新驱动，转型发展”提供动力，促进社会和谐稳定。长宁区已有8个街镇创建市学习型社区先进或达标，创建率达80%。这些创建单位成效明显：一是创建主旨明确，引导各类学习型组织围绕社会主义核心价值观开展学习，夯实组织成员共同思想道德基础；二是市民学习需求较强，各社区在组织管理、方法创新等方面加强探索，增强学习者内在动力，提高主动性；三是倡导团队学习和互动学习，形成结构合理、形式多样、内容新颖的优质学习团队；四是建立适合的学习机制，促进个人、团队和单位在学习中发展，在发展中提升。为做好2011—2012年度市学习型社区创建工作总结，区学习办要求区终身教育指导服务中心、区社区学院有关部门深入社区开展工作指导；各参评社区职能部门积极动员、总结经验、树立典型、突显特色，进一步完善创建工作机制。

（区学习办）

长宁区开展2011年度社区教育实验项目验收

工作

为进一步推进社区教育实验项目工作持续发展，根据市有关方面要求，继5月中旬对全区2011年度一年期实验项目进行验收后，12月18日，市社区教育实验项目指导小组办公室主任楼一峰、华东师范大学副教授周嘉方、区社区学院副院长、区终身教育指导服务中心主任宋亦芳组成专家组对2011年度两年期社区教育实验项目进行验收。

验收会上，区学习办副主任、社区学院院长张东平作工作动员。2011年度全区的社区教育实验项目工作呈现的特点是：由系统内向系统外拓展；由整体推进向重心下移发展；由分散实验向协同实验转变等。专家们在点评中肯定了各项目承担单位所取得的成效，并提出了对项目推进和改进的建议。

12月19日至12月24日，长宁区社区学院与区终身教育指导服务中心还为2011年度市社区教育实验项目验收工作提供了有关支持和服务，有效地保障了全市实验项目验收工作的顺利开展。

（区学习办）

2012年长宁区社区教育教学点规范化建设试点工作完成实地评估

11月28日至12月6日，长宁区学习办委托市社区教育协会开

展了2012年社区教育教学点规范化建设试点实地评估工作。

今年是全区开展教学点规范化建设试点工作的第三年，在两年推进工作的基础上，今年参评试点单位的整体水平有了大幅提升，规范化建设工作目标更明确、推进思路更清晰，各单位在经费保障、教学场地、师资队伍等瓶颈问题上有了很大的突破和改善。这些方面受到评估专家的一致好评。同时专家也指出，社区教育资源与居民实际需求有待进一步对应。

此次评估是试点评估的最后一轮，今后教学点规范化建设将形成长效推进机制。通过试点带动，各试点单位总结教学经验、形成工作特色、确立发展方向，为规范化建设可持续发展奠定了基础。（区社区学院）

长宁区获市第六届家庭讲故事比赛优秀组织奖

12月16日，第六届上海市民家庭讲故事比赛决赛举行。长宁区学习办获优秀组织奖，参赛家庭获铜奖。大赛期间，长宁区学习办和区妇联广泛发动市民参与，积极倡导全民学习、终身学习的理念，提高市民的综合素养，将“文化家庭、书香人生”主题不断深化和传承。

近几个月，长宁区学习办、区妇联在各街镇开展了家庭故事征文和家庭讲故事比赛，选送了6户家庭参加了全市初赛，3户家庭进入复赛。经过激烈角逐，全市9户家庭进入决赛。长宁区虹桥街道选送的《台湾阿姨开心事》进入决赛，该故事讲述一个定居上海的台湾阿姨关爱社区老人的故事，让居民在学习中传递关爱、传递友情，从中体现终身教育工作的人文关怀。

（区学习办）

区学习办与团区委联合主办2012年长宁青年

辩论大赛圆满落幕

由区学习办和团区委共同主办的2012年长宁青年辩论大赛于12月27日上午在区政府大楼302会议室圆满落幕。本次大赛以“思辩青春智慧、共建活力城区”为主题，紧紧围绕区域“十二五”发展目标和区委“建设‘三个城区’、实现‘五个提升’”的工作要求，聚焦青年发展，着眼当今经济社会发展热点进行深入思考，进一步激励全区青年为区域经济社会发展不断贡献青春力量。

团市委副书记徐彬、中共长宁区委常委、组织部部长马列坚出席活动并颁奖。主办单位、区委党校、区机关党工委、区人社局及参赛单位领导参加活动，全区200余名团员青年观摩比赛。来自复旦、华师大等高校的7位专家进行了现场评判。区司法局代表队获大赛冠军，区公安分局代表队四辩林喆获最佳辩手奖，区公安分局代表队、华阳路街道代表队、区人民检察院代表队分获亚军、季军及优胜奖。

自9月以来，本次大赛通过营造氛围、有序组织、专业运作，吸引了团区委系统单位27支队伍积极参与，参赛选手达135人，均比去年有所增加。大赛精心设计辩题，引导青年更关注社会民生问题、个人思想及成长。近几届辩论赛逐渐成为培养、展示、发现优秀青年人才的平台，形成“一条龙”的青年人才培养方式，为进一步推进青年人才选拔培养工作打下一定基础。

（团区委）

长宁区举行各界青年学习宣传党的十八大精神专题报告会

长宁团区委、区青联于12月26日下午在区政府机关大厦举行各界青年学习宣传党的十八大精神专题报告会，报告会邀请了上海市委党校徐根兴教授为青年解读十八大报告。此次报告让在座青年进一步掌握了党的十八大精神的基本内容，加深对党的十八大报告提出的一系列新思想、新观点、新论断的理解；同时也帮助各界青年了解世情、国情、党情，自觉树立正确的人生观、价值观、世界观，进一步坚定广大青年跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，增强为全面建成小康社会而奋斗的责任感和使命感。来自区青联、各街镇、青工系统、各学校、多媒体产业园、临空经济园区等200余名青年代表参加。

（团区委）

学习型机关创建经验介绍 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞

弘扬校园文化

提升党性修养

中共长宁区委党校机关党支部以弘扬校风校训为切入点，凝心聚力，提升党性修养，努力建设学习型机关。一是突出学习重点，精心选择学习材料，通过校长荐书、每月一讲，突出对重大理论和当前社会热点问题的学习；二是讲求资源整合，充分利用党校走出去请进来的办学特色，不断吸取各家之长，分享学研收获；三是注重能力提升，通过文化沙龙、集体备课、主题演讲、专题试讲等学习活动有效转化科研成果，提升教学水平。通过学习型机关创建，党校形成了思想稳定、团结凝聚、奋力拼搏、积极向上的良好氛围。（中共长宁区委党校）

第二篇：中华文化魅力

中华文化魅力

活动具有以下环节和规则：

选手抽签决定座位序号。

主持人致开场词

开场：唱歌

1.根据抽签座好，记分员手里有三道小题，听主持人口令答题，15秒时间写出答案，主持人记时间。15秒后选手将写好的答案交给评分人，然后主持人开始让评分员说明结果并记录成绩。

2.看图猜成语(每组2个题目，每组轮流进行，5秒一道题，答对一个1分。）此环节有5道抢答题。在15秒内没有站起来回答的进行下一道题。答对一个加1分。这一环节大约用时15分钟。

3.猜字谜（一共出20个字谜。每组轮流2次，每组10秒钟，剩下2个抢答。答对一个1分）

4.游戏环节：害你在心口难开

5.疯狂猜成语（每组2个题目，轮流回答。5秒一道题，答对一个一分）这一环节大约用时15分钟。

6.心有灵犀（每组时间一分钟，比划越多得分越多，比划成功一个1分。一个主持人维持秩序，另一个记录时间一分钟，计分员记录成绩结果。）大约用时15分钟。

7结束：唱歌（工作人员统计成绩）

8主持人公布比赛成绩并颁奖。

主持人致结束词

第三篇：中华文化的魅力

中华文化的魅力

苏轼曾说：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”，《三国演义》中又有一句话：“古今多少事，都付笑谈中。”。详端历史的长河，我们可以轻易地发现博大精深的中华文化的光芒：顽强奋斗、隐忍、和谐……

中华文化的魅力体现在“攻”与“守”的结合上。有“富贵不能淫，威武不能屈”和“大丈夫能屈能伸”的中华文化，灌铸出蔺相如的灵魂。在秦庭智商，他敢庭叱秦王，他敢玉石俱焚，他完璧归赵；在渑池之会上，他在谈笑间威胁秦王，护赵王于身旁，挽回了赵国的尊严，这是充满攻势的、凌厉的蔺相如。在面对廉颇的恶言相向时，他选择的是沉默，是退让，不与之争是因为不欲争，这是带着防卫、谦逊内敛的蔺相如。攻与守，两个极端，却因中华文化之力在蔺相如身上大放异彩。

中华文化的魅力体现在“德”与“智”的交汇中。唐太宗李世民重视：“德治”，注重民生，以德治国。他礼贤下士，用人不问出处，只要有德有才，都会予以重用，于是有了长传于世的“贞观之治”。他充满智慧，明白“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”的道理，他重用魏征，虽然魏征的直谏常常令他龙颜大怒，但他都没有真正治过魏征的罪，还是一如既往地信任、重用魏征。李世民用“德”与“智”开创了“贞观之治”，而中华文化的“德”与“智”亦借李世民之手举世长传。

中华文化的魅力体现在“固”与“变”的灵动力。在“江山不移”的中华文化融汇了另一种人生态度“随遇而安”之后，又铸就了怎样一颗坚定的心呢？面对亡国的危机，勾践选择了自己携宫廷中人到吴国为奴，以换来越过不被吞并。他可以住在金碧辉煌的供电之后接受众人的朝拜，却也可以为了国家而做一名马夫，住在马厮之中；他心态平和，位高权重之时不自高自大，受人凌辱之时亦不气馁，他只是暗暗积累力量，卧薪藏胆。在吴国的为奴生涯没有磨灭掉他的意志，反而给了他力量，最终“三千越甲可吞吴”。“固”与“守”，是勾践的坚韧，是勾践的退让，同时，也是中华文化所蕴含的光彩。

中华文化源远流长，博大精深，既有固守的豪气与美德，又有变通的灵气与智慧；既有积极进取、勇敢执着的攻势，又有恬退隐忍、蓄势待发的守护……你，准备好领略她的魅力了吗？

第四篇：展现中华文化魅力

展示中华文化魅力

教材分析：本课是语文七年级下册第一单元的第四课，同样也是一篇略读课文。本课文通过叙述贝聿铭的一系列成就，向人们展现了贝聿铭高超的艺术建筑工地以及永久不变的爱国情怀。

学情分析：本课文比较长，难度不大。但是初中学生普遍害怕过长的文章，这类文章篇幅长易读前忘后，细节把握难度高。所以在教课时教师要注重文章的逻辑性和整体性。教学目标：知识与技能：了解贝聿铭在建筑界的巨大成就。

过程与方法：学习文章详略得当的写作方法。

情感态度价值观：贝聿铭的中国情怀。教学重难点：学习文章详略得当的写作手法。

贝聿铭的中国情怀。教学过程：

一、导入

一直有那么一句话，建筑是凝固的音乐，音乐带给人美感，建筑同样如此，把水泥凝固成最美的艺术品。世界上著名的建筑你们知道多少呢？（万里长城、故宫、园林、凯旋门、金字塔、卢浮宫、巴黎圣母院、悉尼歌剧院等）今天，我们学习的这篇课文就是有关于一位著名的建筑大师的，他的名字叫做贝聿铭。

二、人物简介：

世界著名建筑大师，在国际学术界被公认为现代派建筑代表人物。曾获里根总统授予的美国“国家艺术奖”、密特朗总统授予的“光荣勋章”、布什总统颁发的“全美十佳公民奖”。其设计作品曾获“普茨克奖”。

三、精读课文，理解文意

1、请同学们快速阅读课文，找一找，课文中列举了贝聿铭哪些荣誉和哪些艺术成就？（提示：按照时间顺序来找）

【明确】

1、1963年费城莱斯大学授予他“人民建筑师”的光荣称号。2、1963年美国建筑学会向他颁发纽约荣誉奖章。3、1963年《华盛顿邮报》盛赞他的建筑设计是真正为人民服务的都市计划。4、1978年华盛顿国家艺术馆东楼设计成功。卡特总统称他是“不可多得的杰出建筑师。”

5、1979年他设计的肯尼迪图书馆落成，被公认为美国建筑史上的最佳杰作之一，美国建筑界宣布1979年是“贝聿铭年”授予他该的美国建筑学院金质奖章。6、20世纪80年代初，设计罗浮宫金字塔，获得了建筑界的诺贝尔奖—普茨克奖。7、1978年设计了北京香山饭店。8、1984年设计了香港中国银行大厦。

[追问]

1、能不能将这些荣誉和成就对照着小标题对号入座呢？ 【明确】初露头角：1、2、3——贝聿铭的早期成就

创建筑界奇迹：4、5、6——贝聿铭在建筑界的巨大成就 不变的中国心：

7、8——贝聿铭为中国设计建筑的中国心

2、有没有同学看出这其中是按照什么顺序来写的？

【明确】先讲在国外的建筑成就，后讲在国内的建筑成就；讲国外建筑成就时，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。

2、既然是从国外到国内，那我想问了，第1、2自然段写了什么？把它放在开头有什么作用？

【明确】内容：描写中国银行总部大厦的惊人气势和高贵气质。

作用：这样写就一下子吸引住了读者，由此引出了本文记述的对象。这样的开头，起着统领全文的作用。

3、展示贝聿铭的作品图。

四、精读课文，升华情感

4、贝聿铭最著名的建筑是肯尼迪图书馆好、华盛顿国家艺术馆东楼和罗浮宫金字塔，因此作者尤为仔细的为我们描述了这三座建筑，分别用正面描写和侧面描写突出了这三座建筑的杰出性，请同学们找一找文章侧面描写和正面描写的句子。

【明确】

1、华盛顿国家艺术馆东楼：

正面描写：这座建筑物的最大特点是“同周围环境构成高度谐调的景色”。“给人以变幻莫测的感觉”“映照出一幅美丽的图画” 等等。

侧面描写：美国总统卡特的称赞：一是对建筑物的评价——“是华盛顿市和谐而周全的一部分”；

二是对它作用的评价——“公众生活与艺术情趣之间日益增强联系的象征”；

三是对贝聿铭的评价——“不可多得的杰出建筑师”。

2、肯尼迪图书馆：

正面描写：“使贝聿铭声名远扬、济身世界级建筑大师行列”，可见这一作品的水平之高。

“设计新颖、造型大胆、技术高超”是它的主要特点。

侧面描写：肯尼迪遗孀杰奎琳的评价——“贝聿铭的唯美世界，无人可与之相比”，可见其艺术性之高。“在美国建筑界引起了轰动，被公认是美国建筑史上的最佳杰作之一”“贝聿铭年”“美国建筑学院金质奖章”，都说明了这一作品的成就。

3、卢浮宫：

正面描写：“法国密特朗时代最辉煌的建筑”“公认为当代建筑艺术最伟大的奇迹”“位列‘当代建筑的十大奇迹’之首”，可见这一设计的艺术价值。侧面描写：“法国政府广泛征求设计方案”。“应征者都是”“著名建筑师”，“世界上15个声誉卓著的博物馆馆长对应征的设计方案进选抉择”，可见竞争之激烈； “13位馆长选择了贝聿铭的设计方案”，然后写密特朗总统的力排众议、获得“普茨克奖”，则是对这一方案的最好肯定。“罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石”，则是公众现在的评价。[追问]根据以上内容，谁能来总结一下在设计这三座建筑时，贝聿铭成功在哪儿？

【明确】肯尼迪图书馆——设计新颖、造型大胆、技术高超

华盛顿国家艺术馆东楼——与周围环境构成高度协调的景色

卢浮宫——玻璃金字塔，金属支架的负荷超过了自身的重量 教师总结：因此，我们可以看出，贝聿铭的作品有何特点？——创新、和谐

5、请同学们阅读课文第三部分，告诉老师，贝聿铭的爱国心体现在哪儿？

【明确】⑴他，常对人称是“苏州人”、“广州人”。夫妇俩至今仍能说一口流利的普通话、广州话、上海话和苏州话。平时的衣着打扮，家庭布置与生活习惯，依然保持着中国的传统特色。这几点都代表他还是保持着中国的传统，我认为他并没有忘记自己是一个中国人。

⑵在他的设计上我们也可以看出，苏州庭园的长廊曲径、假山水榭，尤其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中，都有轨迹可寻，由此可以看出贝聿铭正在祈盼着将中国的传统艺术和现代艺术想结合，将中国的传统艺术发扬光大。在他数十年的设计生涯中都能寻到中国传统艺术的影子，这也是他一颗中国心的体现。

⑶他在海外曾深情地说过：“我的根在中国”，他虽然在海外已经生活了六十多个年头了，但是他还是不忘自己是个中国人，这说明他非常热爱自己的祖国。

⑷他“接受了香山饭店的设计任务后，不但多次到香山勘察地形，攀登峰顶，俯览周围环境，而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬州、苏州、承德等地，考察当地的大建筑和园林”，从这里我们可以看出贝聿铭在对香山饭店的设计上花了很多的心思，花了很多的工夫，可以体现出他非常热爱自己的祖国，对祖国的建筑非常用心。

⑸对香港中国银行大厦的设计，他说“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它‘抬抬头’，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”这说明了贝聿铭非常爱国，把这座建筑作为自己国家的象征，说明贝聿铭作为一个中国人，要为民族争光，要为中国争气的爱国之心。

⑹他说香山饭店在他的设计生涯中占有重要的位置，他所下的功夫，比在国外设计某些建筑高出10倍，这句话直接体现出贝聿铭在设计香山饭店的过程中花的心思、花的精力是远远超出设计其他的建筑，由此可以明显看出他十分爱国。

⑺“1987年他谢绝了在故宫附近设计高楼的邀请，而选择到远离市区的香山设计香山饭店的设计”一句，表明可可以在故宫附近设计，但他没有，他是为了保持故宫周围环境景色与故宫的映衬，为了保持中国古建筑的传统。

6、贝聿铭是国际知名的建筑师，所做的建筑无数，为什么作者要选择这些建筑来写呢？ 【明确】这几座建筑物，是他在建筑设计上最突出的成就，也是具有世界影响的几座建筑，它们的设计和建造，证明贝聿铭“是当之无愧的世界著名建筑大师”。

7、既然文章是介绍贝聿铭先生的，那为什么要以“展示华夏文化魅力”为题呢？

【明确】用“展示华夏文化魅力”做标题，是因为艺术属于文化的范畴，贝聿铭建筑独特之处就在于他设计中融进了中国——华夏建筑设计的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。

这篇文章写出了贝聿铭在建筑方面的杰出成就，但更侧重于写他的一颗中国心，而且更侧重写他的建筑所体现出的华夏文化的魅力。就是说，贝聿铭有一颗赤诚的中国心。这就像课文第三个小标题所讲的那样，贝聿铭的设计是多变的，但是他的中国心是不变的。

第五篇：“校园魅力Show”大学生才艺展示大赛策划书

前言：为了展示我系大学生的风采，提高同学们的综合素质，同时增强同学们自我展示能力及沟通、合作、团队意识，并为同学们提供一个展示个人风采的舞台。我系决定举办才艺博弈大会。

一、活动主题：电商魅力show！

二、活动对象

电子商务系XX、XX级全体同学。

三、活动目的丰富校园艺术活动，展示大学生风采，为所有同学提供展示才艺的平台。

四、大赛主要内容

大赛将分为五个板块：声乐类、舞蹈类、器乐类、语言表演类（小品、相声、话剧等）和朗诵类。本次大赛分为初赛、复赛、决赛。

五、大赛评分标准

1、声乐类：从表情、动作、音色、音调、节奏感等来综合评比；

2、舞蹈类：从动作、表情、整体效果来综合评比；

3、器乐类：从节奏感、表情、表现意义来综合评比；

4、语言表演类：从吐字、动作、表情、作品内容上来评比；

5、朗诵类：从衣着得体、精神饱满、感情饱满真挚、表达自然，主题鲜明突出、内容积极向上等方面。

六、活动时间及地点

声乐类：

初赛：时间：10月26日下午14：30（星期二）

地点：120评委：选派电子商务系团学联合会部长5人

要求：清唱

复赛：时间：11月2日下午14：30（星期二）

地点: 1202

评委：电子商务系团学联合会主席团成员、各部部长及上届才艺大赛获奖者

要求：需自带伴奏

舞蹈类、器乐类：

初赛：时间：10月27日下午14：30（星期三）

地点：120评委：选派电子商务系团学联合会部长5人

要求：需自带伴奏、乐器

复赛：时间：11月3日下午14：30（星期三）

地点：120

2评委：电子商务系团学联合会主席团成员、各部部长及上届才艺大赛获奖者

要求：需自带伴奏、乐器

语言表演类：

初赛：时间：10月28日下午14：30（星期四）

地点：120评委:选派电子商务系团学联合会部长5人

要求：需自带伴奏、道具，参赛时长应控制在20分钟以内，内容积极向上

复赛：时间：11月4日下午14：30（星期四）

地点：120评委：电子商务系团学联合会主席团成员、各部 部长及上届才艺大赛获奖者

要求： 需自带伴奏、道具，参赛时长应控制在20分钟内，内容积极向上

综合决赛：时间：11月（具体时间另行通知）

地点：另行通知

评委：电子商务系老师，主席团，各部部长及上届才大赛获奖者

要求：需音响，伴奏、道具自备

七、评分要求

进行复赛时，评委需打分并亮分，去掉一个最高分，一个最低分

取平均分（要求有计算分数人员）

八、评分标准

表演技巧：20 台风台貌（服装）：20

节目内涵：20 音乐选材： 10

综合素质：20 现场感染力： 10

总分： 100

九、总结

1、前期工作：

（1）由文艺部向12、13级文艺委员介绍本次活动，动员各班有才艺的同学积极参加我部工作，于两日内将名单交于文艺部；

（2）由负责人及自律部进行场地联系；

（3）会场布置：音响，背景布置，主席台摆放，礼仪人员安排各班坐位编排；

（4）邀请人员：电商系各位领导、老师；

（5）节目编制：①主持人：一男一女；

②节目单拟定：根据活动主题，串写主持词，排定节目次序。

2、中期工作：

（1）要求节目内容积极向上，反映当代大学生精神面貌；

（2）节目过程中伴奏带，道具，服装由参赛人自备；

（3）节目过程中会场纪律由自律部协助负责；

（4）由文艺部人员负责节目流程（安排参赛人员）。

3、后期工作：

（1）合影留念;

（2）会场清理：由团学联合会成员清扫；

（3）工作总结：由文艺部开会总结。

十、活动注意事项

1、每位参赛人员在初赛、复赛上台之后应有1分钟左右的自我介绍以锻炼口才能力与应变能力；表演时间不宜过长，要求每人3——5分钟；

2、“学校文化，集体传播”本次活动应在充分号召个体参与的同时，积极号召“团体性”参与。如：合唱、团体操、歌剧舞、小品等。

总之，我部将尽全力为大家献上一次丰富的精神大餐，望同学们积极参与，各部门予以配合。

电子商务系团学联合会

策划书： 文艺部

二〇一三年九月十三日