太极拳特色学校实施方案5篇范文

第一篇：太极拳特色学校实施方案

创建“太极拳（扇）文化教育”特色学校

实 施 方 案

根据睢宁县教育局关于创建特色学校文件精神，我校围绕“和谐促发展，内涵创品牌”的总体要求，坚持“以人为本”的原则，以“弘扬民族精神、传承民族文化、促进民族团结、培育时代新人”为宗旨，紧紧围绕及凸显学校办学的个性特征，并根据学校自身的校情——自2011年起，我校就已经深入开展“国学”课题研究；作为“国学”智慧的结晶，太极拳（扇）早就成为我校已经开展的“国学”兴趣小组活动内容之一，深受我校师生的喜爱。因此，将“太极拳（扇）文化教育”确立为学校的特色，打造学校品牌，提升办学品位，具有扎实的基础。

一、背景分析

太极拳（扇）刚柔并济、博大精深，融汇了中国传统文化的精髓，是中华民族传统文化中的一枝奇葩，受到了世界各地人民的喜爱和重视。为了进一步推动太极拳普及活动的深入开展，提高广大师生的身体素质和文明素质，经学校研究决定，在我校开展“太极拳（扇）文化教育”活动，创建“太极文化”特色校园。

二、创建依据

开展“太极拳（扇）文化教育”是弘扬传统文化的需要，也是进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神的有效举措。对落实新课改精神、推进学生阳光体育活动，促进学生全面健康成长，具有重要意义。

三、指导思想

学校围绕“和谐促发展，内涵创品牌”的总体要求，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以加强校园行为规范和精神文化建设为核心，依据《国家中长期教育改革和发展纲要》及县局有关文件关于中小学校要办出特色的工作要求，从而研究和探索出学校特色发展的途径，努力促进学校内涵发展，全面实施素质教育，办出人民满意的教育。

四、建立组织

成立李集中心小学“太极拳（扇）文化教育”创建活动领导小组 组 长：张 军 副组长：傅宏亮

成 员: 王鸿、张辉、梁邦文、杨书奎、王瑾、王书军、傅宏亮、各班班主任

领导小组下设办公室，由张军校长兼任办公室主任，傅宏亮主任任副主任，具体负责学校的太极拳教学工作。

五、具体措施

1、实施原则：坚持把握三个发展点。一是面向全体学生，抓好教育的整体系列化教育，把好数量关。二是使每一个学生在德、智、体、美诸方面都得到全面发展，把好质量关。三是太极拳（扇）教育是长期性、渐进性的全程教育，要使受教育者终身受益，对学生负责，把好规范关。

2、实施思路：

⑴利用黑板报、橱窗、文化长廊、墙壁、广播站等所有设施对太极拳（扇）文化进行宣传教育，在全校形成学太极、练太极、用太极的浓厚氛围。

⑵进行太极拳（扇）培训。由任思涛老师对我校全体教师进行培训，提升师资质量，确保推广成果。

⑶将太极拳（扇）教学纳入体育课程教学计划。要将太极拳（扇）作为一门课程统一编入学校课程计划，把太极拳（扇）作为学生每年的综合综合实践能力考核内容之一，并作为学生课外活动的主要选修内容，安排专职教师进行辅导。要采取多种有效形式和有力措施，确保教学工作顺利开展。

⑷利用大课间和学校课外活动时间练习太极拳（扇）。要求全校教师大课间时间练习太极拳（扇），让学生在大课间和学校课外活动时练习太极拳（扇），要充分调动学生锻炼身体的积极性，提高太极拳（扇）锻炼的效果。

六、巩固措施

1.定期检查。学校领导小组将组织“太极拳文化教育”检查组，进行定期检查。各体育教师、各年级班级要认真学习、坚持不懈，力争本学期14周前让全校师生将陈氏24式太极拳学会，下学期五月前将太极扇学会，并做到身手自如。检查小组将对检查结果进行及时通报。

2.组织比赛。为巩固太极拳的练习成果，学校将在本学期17周举行全校性的师、生太极拳比赛；明年五月举行全校性的学生太极扇比赛。并邀请学生家长观摩比赛，以此为契机加大我校创建太极拳（扇）特色学校的宣传力度，形成良好的舆论氛围。对优胜班级进行奖励，并对在创建“太极拳（扇）文化教育”活动中涌现出来的优秀典型予以表彰。

3.太极拳（扇）检查结果和比赛成绩将纳入教师个人年终考核和班级年终评比。

推广太极拳（扇）是对中国传统文化的继承和发扬，是学生全面健康成长的需要，全校教职员工应统一思想、高度重视，坚持一切从学生的终身发展需要出发，切实加强太极拳教学，激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，让学生拥有强健的体魄，做祖国杰出的建设者。

李集中心小学 2015年11月

1、太极拳作为我国民族体育的瑰宝，作为中国古典文化的产物，她是我们祖先在长期生活实践中创造和发展起来的。她始终有良好的 群众基础，深受广大群众的喜爱，在学校体育中开展太极拳的教学，进行终身体育的教育，弘扬民族文化是件非常有意义的事。

2、太极拳强调身心合修，注重精神和体魄的平衡发展，宜于塑造 心理、生理都健康。

3、历代国家领导人都很推崇太极拳，邓小平曾为日本友人书赠 ‘太 极拳好’题字，太极拳已走出国门。

4、太极拳能醒脑精神，调节神经，特别适合从事脑力劳动的师生 和知识分子修炼。

二、创建特色的优势和资源

1、师生喜爱，对太极拳感兴趣，兴趣是最好的教师。

2、学校教师对二十四是太极拳都会打，便于在第一阶段指导学生 练习。

3、练太极拳不受时间和场地器械限制，单人多人均可操作。

4、可在体育课上集中训练，有时间保证。

5、投资少，家长支持。家长和学生可同练。

6、便于聘请高水平的教师指导。

三、达到的工作目标

1、培养对太极拳的兴趣，能熟练完成二十四式简化太极拳的动作，记住口诀要领。

2、学生学习更多式的太极拳法，做到演练整齐、自然，动作规范。部分学生会舞太极剑（扇）。

3、理解太极文化内涵，做好‘溶、容、融’三字文章。【溶】 ：将 自己溶于太极拳文化海洋中。【容】:容得下与自己意见不同的人。【融】 ：化解有不同意见甚至对立的人。

四、实施步骤及措施

<一>、启动准备阶段

1、组建‘练太极 修身心’活动推广小组、培训骨干、确定教材，落实活动实施方案。校长室负责。

2、组建?弘扬太极文化?信息资料收集小组，主任室负责。

3、学校成立?太极拳演练?推广小组，推广小组作为学校推广 太极拳的骨干队伍。学校在近期内启动对推广小组全体成员的培训工 作,力争短时间内完成培训任务，每一成员考核合格。工会负责。

4、学校在近期内开展?弘扬太极文化?的各项宣传推广活动，做 到?四个一?。①召开一次‘练太极 修身心’教师会，统一思想，提高全体教师 对活动开展的正确认识。②学校宣传橱窗出好一期专刊，展示?秉承太极文化?的文字图 片资料。③各班级开一次主题班会，充分利用多媒体设备播放?太极拳? 的影像资料，培养学生对太极文化的兴趣。④学校开展一场?弘扬太极文化?的大讨论，人人为活动开展献 计划策谋。<二>、全面实施阶段,经过一个月左右的时间，经过全体师生对太极 拳操练，达到全校师生人人会打太极拳的预定目标，为形成学校特色

奠定基础。主要工作为：

1、将?普及太极拳?作为 2010 年学校工作的一项重点工程抓细 抓实，由校长室牵头制订在全体教工中?普及太极拳?的实施计划。以级部和各教研组为单位，在骨干的带领下，定时间、定制度，做到 每位教工人人来打、会打、爱打太极拳，为全体学生作出表率。

2、自本学期起，在全体学生中开始教学太极拳，由学校教导处牵 头，艺体组制订在全体学生中?普及太极拳?的实施计划,做到活动 开展管理网络齐全,时间安排科学合理，教学中心工作与太极拳操练 两不误。操练时间原则上穿插在体育课及课外活动中进行，?太极拳? 作为校本课程有机渗透在体育教学计划之中。经过多次研讨，根据太 极拳的特点，结合我校的实际，决定分三个阶段落实太极拳教学目标。第一阶段，主要培养学生对太极拳的兴趣，通过丰富多彩的形式初步 了解太极拳，并在体育游戏中渗透太极拳最基本的手型、步法，在体 育课堂教学中进行分解动作的传授。第二阶段，了解太极拳的基本理 论，训练太极拳的基本功，基本掌握练习方法，学会 24 式简化太极 拳的全套动作。第三阶段，熟练掌握 24 式简化太极拳，做到连贯协 调、圆活自然，并在练习中感悟太极文化，部分学生能掌握 42 式太 极拳。

3、由学校教导处室牵头，将普及太极拳活动融入学校教科研工作 轨道，对活动开展的全过程进行及时的跟踪了解，及时科学分析活动 开展中的综合情况与一系列有待修正解决的问题，定期向学校指导小 组反馈信息报告。并在适当时机选择相关课题开展教学研讨。<三>、巩固提高阶段。通过全面实施阶段的普及，本阶段起把?太极 拳?融入学校教育教学的常规管理之中，择机向社会展示，以逐步突 现学校的这一特色。

1、自这学期起，学校将全体师生打太极拳列为大课间项目，并精 挑细选苗子分别成立教师、学生?太极拳队?，在这两支拳队的带动

下推动学校太极拳操演水平由普及向提高提升。

2、学校将弘扬太极文化融入到各类计划之中，将?太极拳?课程 作为校本课程列为学校体育教学的必修项目，并列入学校每届运动会 的展示与竞赛项目。每学期设立?太极文化周?，开展?太极拳?汇 演会操，同时亦作为每届教工健全运动会的一个项目。学校注重于抓 住每一个展示机会将?太极拳?推向社会，增强知名度。

3、学校教导处要有计划有目的地注重于搜集积累 ?弘扬太极文化? 活动开展的各类资料，精心组织相关教师开展专项的教科研究,撰写 相关论文，在时机较为成熟的情况下形成一整套有价值的相关资料。

五、注意的问题

1、心静体松。心静要求练习时，思想排除一切杂念；体松是要求 在保持身体姿势正确基础上，有意识的让全身关节、肌肉以及内脏达 到放松状态。

2、圆活连贯。要求肢体连贯，动作之间衔接连贯，在连贯基础上 活顺、自然。

3、虚实分明。‘运动如抽丝，迈步似猫行’，虚实要相互渗透，且 在意识指导下变化灵活。

4、呼吸自然。呼吸自然、匀细、徐徐吞吐，要与动作自然配合。

5、身心兼修。师生练太极拳旨为健身、益智、减压、精心，而非 搏击。

掌握较扎实的基本功及太极拳基本竞赛套路。1——2 年段，太极拳基本功及基本动作训练，太极入门。3——4 年段，太极拳套路学习，基本达到熟练水平。5——6 年段，继续太极拳套路学习，太极理论初步。

3、主要内容：学习杨氏太极拳 28 势和简化 24 式。定期举办太极拳 交流研讨活动，提升我校教师的水平，有效的服务于太极拳教学工作 中去。

三、组织实施： 我校的太极拳进校园活动将分为三个阶段进行：

1、第一阶段：学习普及阶段 时间从 2015 年 5 月 1 日----------2015 年 7 月 1 日。本阶段的主要 任务是要在学生中全面普及及开展太极拳教学工作，到本阶段结束，学生要掌握太极拳 28 势的基本动作和套路。（现已完成第一阶段任 务）

2、第二阶段：开展太极拳展演比赛活动。我校安排展演时间在 9 月，在比赛中，各班选手们全神贯注、动 作一丝不苟，每个姿势都力求标准到位，一招一式丰满圆润、绵延不 绝，尽显太极拳刚柔并济、绵长柔缓的特色，而且动作舒展大方，矫 健有力，体现了太极拳博大精深的内涵实质。学生们饱满的精神状态、嘹亮的参赛口号及整齐划一的队列队形得到了比赛评委及在场观众 的一致好评，舒展优美的姿势与标准默契的动作更是赢得了阵阵掌 声。班主任老师也和本班同学也一起参加了比赛。此次活动得到了学 校师生的热烈响应，各班学生除了在体育课上刻苦训练广播操外，师 生还利用大课间活动一起练习。此次比赛，各个参赛队赛出了水平，赛

出了风格，不仅锻炼了学生身体素质，还对传承和发扬民族文化精 神起着积极作用。

3、第三阶段：巩固提高阶段 时间从 2015 年 10 月 1 号---------2015 年 12 月。本阶段的主要任 务一是充分利用太极拳课、大课间活动时间积极组织学生强化训练，促使学生能够熟练掌握太极拳基本动作。二是及时发现学生太极拳演 练中存在的问题，对不规范的动作进行纠正，促使学生掌握正确的技 术动作。从本阶段开始，我校开始建立长效机制，组织学生利用课间 操或下午的课外活动时间组织学生进行太极拳集体演练。

四、太极拳实施制度 1．学校在精心制订太极拳活动实施方案的基础上，加强对室内外太 极拳活动意义和作用的宣传和教育，引导全校师生高度重视该项活 动。2．各班要高度重视太极拳活动。班主任和协管教师要根据活动内容

在班内进行科学分组，并配备好指导教师。3．各班可根据自己班级情况制定活动计划和活动安排。所制定的班 级活动计划要把太极拳活动和文化学习有机地结合起来。4．活动开展要有组织、有步骤；各班要认真组织本班学生准时参加 活动，保证出勤率，合理掌控学生的运动量。5．所有教师要更新管理观念，注重过程指导和管理，并积极参与到 学生活动中去。6．教师必须密切关注活动过程中的安全问题，活动的内容和形式的 设计必须建立在安全的前提下，尽可能排除各种安全隐患。

7、检查教师要对出现的问题及时反馈总结，对存在的问题及时纠正，并制定相应举措。

8、太极拳活动要和班级的学期、年终评优结合起来一起进行考评。

五、体育教师，指导教师职责。负责课间活动内容的安排，负责班级活动场所及进退场的安排，进退场方法要切合实际，形式多样，队列动作整齐规范，负责组织课 间操的全过程，指挥得当，并协助班主任组织好所带班级的太极拳活 动。①明确指导对象，主动了解参与活动学生的身体状态。②认真组织好参与活动学生的分组活动，高度重视学生安全问题。③主动学习指导活动项目的特点与技术动作要求，对不规范动作要及 时予以纠正。④如有特殊情况不能履行指导教师职责，应提前向大课间负责考勤的 同志请假。⑤遇有学生出现意外事件，要马上联系校医开展紧急救护，并向大课 间主持人和学校领导汇报。

第二篇：太极拳特色学校实施方案

创建“太极拳文化教育”特色学校

实 施 方 案

郑州市京水回民小学

2012年3月

创建“太极拳文化教育”特色学校

实 施 方 案

特色学校是学校办学思想的重要体现，是学校得以稳步、健康和全面发展的根本动力。近年来，我校始终坚持“以人为本”的原则，以“弘扬民族精神、传承民族文化、促进民族团结、培育时代新人”为宗旨，充分挖掘民族文化资源，同时，学校还始终着眼于学生自身和长远发展的培养导向，紧紧围绕及凸显学校办学的个性特征，并根据学校自身的校情——年轻教师在郑州市太极拳比赛中荣获一等奖，将“太极拳文化教育”确立为学校的创建特色，努力打造学校品牌，以实现学校所追求的教育思想和教育目标，更好地提高学校的整体办学水平。

一、背景分析

太极拳刚柔并济、博大精深，融汇了中国传统文化的精髓，是中华民族传统文化中的一枝奇葩，受到了世界各地人民的喜爱和重视。为了进一步推动太极拳普及活动的深入开展，提高广大师生的身体素质和文明素质，经学校研究决定，在我校开展“太极拳文化教育”活动，创建“太极文化”特色校园。

二、创建依据

开展“太极拳文化教育”是弘扬传统文化的需要，也是进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神的有效举措。对落实新课改精神、推进学生阳光体育活动，促进学生全面健康成长，具有重要意义。

三、指导思想

学校将以科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以加强校园行为规范和精神文化建设为核心，依

据《国家中长期教育改革和发展纲要》关于中小学校要办出特色的工作要求，从而研究和探索出学校特色发展的途径，努力促进学校内涵发展，全面实施素质教育，办出人民满意的教育。

四、建立组织

成立京水回民小学“太极拳文化教育”创建活动领导小组 组 长：翟桂琴 副组长：王国平

成 员: 徐锋、王菊红、赵春虎、各年级班主任

领导小组下设办公室，由王国平主任兼任办公室主任，徐锋同志任副主任，具体负责学校的太极拳教学工作。

五、具体措施

1、实施原则：坚持把握三个发展点。一是面向全体学生，抓好教育的整体系列化教育，把好数量关。二是使每一个学生在德、智、体、美诸方面都得到全面发展，把好质量关。三是太极拳教育是长期性、渐进性的全程教育，要使受教育者终身受益，对学生负责，把好规范关。

2、实施思路：

⑴、利用黑板报、橱窗、文化长廊、墙壁、广播站等所有设施对太极拳文化进行宣传教育，在全校形成学太极、练太极、用太极的浓厚氛围。

⑵、进行太极拳培训。由赵春虎同志对我校体育教师和40岁以下的年青教师进行培训，提升师资质量，确保推广成果。

⑶、将太极拳教学纳入体育课程教学计划。要将太极拳作为一门课程统一编入学校课程计划，把太极拳作为学生每年的综合综合实践能力考核内容之一，并作为学生课外活动的主要选修内容，安排专职

教师进行辅导。要采取多种有效形式和有力措施，确保教学工作顺利开展。

⑷、利用大课间和学校课外活动时间练习太极拳。要求全校教师大课间时间练习太极拳，让学生在大课间和学校课外活动时练习太极拳，要充分调动学生锻炼身体的积极性，提高太极拳锻炼的效果。

六、巩固措施

1、定期检查。学校领导小组将组织“太极拳文化教育”检查组，进行定期检查。各体育教师、各年级班级要认真学习、坚持不懈，力争每年的三年级同学将杨氏24式太极拳学会，并做到身手自如。检查小组将对检查结果进行及时通报。

2、组织比赛。为巩固太极拳的练习成果，学校将在五月下旬组织全校的教师、学生进行太极拳比赛对学习太极拳好的班级进行奖励，并对在创建“太极拳文化教育”活动中涌现出来的优秀典型予以表彰。

3、太极拳检查结果和比赛成绩将纳入教师个人年终考核和班级年终评比。

推广太极拳是对中国传统文化的继承和发扬，是学生全面健康成长的需要，全校教职员工应统一思想、高度重视，坚持一切从学生的终身发展需要出发，切实加强太极拳教学，激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，让学生拥有强健的体魄，做祖国杰出的建设者。

京水回民小学 2012年3月

第三篇：太极拳实施方案

太极拳意义

太极拳是祖国优秀文化百花园里的一朵奇葩。一九七八年十一月十六日，邓小平同志作了“太极拳好”的题词，温家宝总理访问日本在公园晨练时，也向世人展示了太极风采。因此，应当把学练太极拳当作一项有益的运动，而继承和发扬祖国优秀文化传统，更是我们义不容辞的责任和义务。陈式太极拳的主要特点是螺旋缠丝、刚柔相济、虚实相间、内外相合。练习太极拳，具有活动节络、运化气血、开发潜力、调节身心诸功效。开展太极健身运动，必将增强师生的身心健康、培养乐观向上的精神风貌，对于推进素质教育起到独到的作用和积极的影响。太极拳中刚柔相济、虚实相间、上下相随、阴阳平衡的理论，符合辩证唯物主义对立统一规律。通过学习，有助于加深对辨证唯物论和中国古代哲学思想的认识。因此，为了丰富校园文体生活，积极推广普及太极拳，进一步规范大课间的管理，提高我校太极拳的整体水平，培养学生坚强的意志和集体主义精神，我校制定太极拳锻炼实施方案。

一、推广普及的目的

1、通过太极拳的练习了解太极拳对人自身的影响及各方面素质的提高，开阔视野增大各方面知识和技能，培养团结合作精神。推广太极拳,其实质是推广太极文化,进而推广中华文化。太极拳运动是我国传统文化领域中的一颗璀璨的奇葩，是一门科学，爱因斯坦说过：“科学永远是一门写不完的书。”我们也可以说：“太极拳，是一门永远钻研不完的科学。”太极拳运动已吸引了整个世界，且太极拳为我国武术国粹，因此，在全校师生中普及太极拳运动，了解祖国传统文化的博大精深，有着深远的意义

2、针对我校师生体质现状，以太极拳练习为抓手开展全校健身运动。练习太极拳除可达到强身健体作用外，可陶冶情操，培养高尚人格，为培养较高级人才奠定基础。

3、经常进行太极拳的学习和锻炼，不仅能促进青少年学生的健康成长，培养他们的良好心理品质，而且可以丰富学校校园文化的内涵，提高学校品位，推进素质教育的全面发展。

二、培养目标

1、在教师中掀起练习太极拳运动的高潮，提高教师的基本素质，了解太极拳文化的精髓，提升教师每天的生活质量。目前我校有几位教师对太极拳运动有一定基础，重要的是我们要把太极拳普及到孩子中去。

2、通过教师的练习影响并带动全校学生的练习热潮。

学生通过小学阶段学习，争取小学毕业时能有较好的武德，有一定的太极拳理论基础，掌握较扎实的基本功及太极拳基本竞赛套路。1——2年段，太极拳基本功及基本动作训练，太极入门。3——4年段，太极拳套路学习，基本达到熟练水平。5——6年段，继续太极拳套路学习，太极理论初步。

3、主要内容：学习杨氏太极拳28势和简化24式。定期举办太极拳交流研讨活动，提升我校教师的水平，有效的服务于太极拳教学工作中去。

三、组织实施：

我校的太极拳进校园活动将分为三个阶段进行：

1、第一阶段：学习普及阶段

时间从2015年5月1日----------2015年7月1日。本阶段的主要任务是要在学生中全面普及及开展太极拳教学工作，到本阶段结束，学生要掌握太极拳28势的基本动作和套路。（现已完成第一阶段任务）

2、第二阶段：开展太极拳展演比赛活动。

我校安排展演时间在9月，在比赛中，各班选手们全神贯注、动作一丝不苟，每个姿势都力求标准到位，一招一式丰满圆润、绵延不绝，尽显太极拳刚柔并济、绵长柔缓的特色，而且动作舒展大方，矫健有力，体现了太极拳博大精深的内涵实质。学生们饱满的精神状态、嘹亮的参赛口号及整齐划一的队列队形得到了比赛评委及在场观众的一致好评，舒展优美的姿势与标准默契的动作更是赢得了阵阵掌声。班主任老师也和本班同学也一起参加了比赛。此次活动得到了学校师生的热烈响应，各班学生除了在体育课上刻苦训练广播操外，师生还利用大课间活动一起练习。此次比赛，各个参赛队赛出了水平，赛出了风格，不仅锻炼了学生身体素质，还对传承和发扬民族文化精神起着积极作用。

3、第三阶段：巩固提高阶段

时间从2015年10月1号---------2015年12月。本阶段的主要任务一是充分利用太极拳课、大课间活动时间积极组织学生强化训练，促使学生能够熟练掌握太极拳基本动作。二是及时发现学生太极拳演练中存在的问题，对不规范的动作进行纠正，促使学生掌握正确的技术动作。从本阶段开始，我校开始建立长效机制，组织学生利用课间操或下午的课外活动时间组织学生进行太极拳集体演练。

四、太极拳实施制度

1．学校在精心制订太极拳活动实施方案的基础上，加强对室内外太极拳活动意义和作用的宣传和教育，引导全校师生高度重视该项活动。

2．各班要高度重视太极拳活动。班主任和协管教师要根据活动内容在班内进行科学分组，并配备好指导教师。

3．各班可根据自己班级情况制定活动计划和活动安排。所制定的班级活动计划要把太极拳活动和文化学习有机地结合起来。

4．活动开展要有组织、有步骤；各班要认真组织本班学生准时参加活动，保证出勤率，合理掌控学生的运动量。

5．所有教师要更新管理观念，注重过程指导和管理，并积极参与到学生活动中去。

6．教师必须密切关注活动过程中的安全问题，活动的内容和形式的设计必须建立在安全的前提下，尽可能排除各种安全隐患。

7、检查教师要对出现的问题及时反馈总结，对存在的问题及时纠正，并制定相应举措。

8、太极拳活动要和班级的学期、年终评优结合起来一起进行考评。

五、体育教师，指导教师职责。

负责课间活动内容的安排，负责班级活动场所及进退场的安排，进退场方法要切合实际，形式多样，队列动作整齐规范，负责组织课间操的全过程，指挥得当，并协助班主任组织好所带班级的太极拳活动。

①明确指导对象，主动了解参与活动学生的身体状态。

②认真组织好参与活动学生的分组活动，高度重视学生安全问题。③主动学习指导活动项目的特点与技术动作要求，对不规范动作要及时予以纠正。

④如有特殊情况不能履行指导教师职责，应提前向大课间负责考勤的同志请假。

⑤遇有学生出现意外事件，要马上联系校医开展紧急救护，并向大课间主持人和学校领导汇报。

小东小学太极拳实施方案

小东中心小学 2015.04.23

第四篇：淮安市城东中心小学创建太极拳特色学校实施方案

淮安市城东中心小学创建太极拳特色学校实 施 方案

为全面推进素质教育，提升学校品味，打造办学品牌，引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路，形成特色鲜明的学校发展态势，全面提升教育教学质量，特制定本方案。

一、实施背景

我校拥有一支师德高尚、业务精良、爱岗敬业、乐于奉献的体育教师队伍。其中德育副主任刘春勇酷爱太极拳，长期以来一直坚持修炼。早在中学时代，他就非常爱好太极拳，曾多次参加专业培训和相关比赛，取得优秀成绩，具有一定的太极拳专业理论知识和实践能力。到我校工作以来，他积极组建学校太极拳精英团队，任主教练，带领学生常年坚持训练，充分调动了我校师生学练太极拳的积极性。体育专职教师张宁是体育科班出生，受过正规体育教育，在淮安师范体育班学习期间就对太极拳产生浓厚兴趣，专门选修太极拳这门课程，毕业后一直担任我校专职体育教师，他不但能够协助刘春勇搞好学校精英团队建设，任副教练，还为我校中高年级建立了20多个太极拳兴趣小组，并认真进行指导训练。在两位教练的影响和带动下，我校师生学练太极拳的热情空前高涨，全体师生强烈要求学练太极拳。目前，全校上下学练太极拳已蔚然成风，氛围浓郁，充分说明了我校开展太极拳特色训练已具有一定基础，这就为加快我校太极拳特色建设提供了极好条件，使我校创建太极拳特色学校成为可能。

二、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以“培养武术特长，增强学生体质，提高学生学习品质”为特色办学理念，以阳光武术为载体，坚持以武育德、以武益智、以武养性、以武强志、以武展美，深入实施素质教育，全面推进教育教学改革，不断提升办学品位，不断形成鲜明的办学特色，努力办人民满意的教育。

三、主要目标

1、总体目标：

以“培养武术特长，增强学生体质，提高学生学习品质”为特色办学理念，以太极拳为突破口，以大课间体育活动为抓手，以群众武术和竞技协同发展为重点，通过“特色项目——学校特色——特色学校”的推进，经过三年左右的时间使我校成为全县太极拳特色学校，成为全县太极拳人才培养基地，全面提升学校的知名度和美誉度，为打造精品学校奠定坚实基础。

2、与学期目标：

第一阶段：创建特色项目阶段（2013年2月——2012年12月）目标：

进一步规范太极拳教学行为，根据学校实际选准创建的特色项目—太极拳，制定规划，初步构建特色项目的内容体系、实施途径和评

价机制，以大课间和其他课外体育活动为特色建设活动载体，建立师生精英团队，集中全力，狠抓特色训练，探索符合学校实际的太极拳大课间特色活动模式，即形成特色项目。

学期目标：

第一学期（2013.2—2013.7）

A、开展调查研究，广泛征求师生及社会有关人士的意见和建议，聘请相关专家对我校创建目标进行充分论证，确保科学性和准确性。

B、全面制定发展规划，初步构建优势项目的内容体系、实施途径和评价机制。

C、从中高年级学生中精选40名，低年级20名，组建学校精英团队，由教练组织进行特别训练。

D、全体教师和中高年级学生全部完成18式《简易太极拳》训练任务，并达到动作规范；低年级学完1-4组，幼儿园1-2组。

第二学期:（2013.8—2013.12）

A、规范太极拳教学行为，围绕特色建设，提高教学质量。

B、开发校本武术，初步探索符合本校实际的大课间武术活动模式。

C、开展校级特色课题研究，积极推动特色项目建设。

D、加快精英团队建设，充分发挥其示范引领作用。

E、进一步提高中高年级杨式简易太极拳训练水平，要求不仅动作规范，而且富有神韵。低年级学完5-8组。幼儿园学完3-4组。

第二阶段：形成学校特色阶段（2014年1月——2014年12月）目标：

在完善太极拳项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上，成立多个体育兴趣活动小组，并使大课间活动更科学、规范、有效，从而以点带面，促进其他体育运动的蓬勃开展，使教师、学生大面积参与学校体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体。通过教师指导、参与、比赛把学生从课堂带到操场，走向社会。形成鲜明的办学风格，即形成学校特色。

学期目标：

第一学期（2014.1—2014.6）

A、进一步完善太极拳项目的内容、实施途径、评价方式。

B、区级研究课题太极拳特色项目立项，联系学校实际，有针对性的开展特色课题研究活动，及时解决特色方案在实施过程中存在的问题。

C、学校精英团队已达到相当高的训练水平，能引领全校师生有效开展特色活动。

D、中高年级学完陈式8组太极拳，并达到动作规范；低年级学完杨式太极拳全套，动作符合标准；幼儿园学完杨式太极拳5-6组。

第二学期：（2014.7—2014.12）

A、以大课间活动为载体，以特色训练为龙头，开展丰富多彩的体育活动。

B、特色项目课题研究取得阶段性成效，研究成果在全镇学校开始推广。

C、突出重点，加快学校特色建设步伐，进一步提高武术太极拳训练质量，使教师、学生大面积参与学校特色体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体，激发潜能，奋发向上，由此推动学校工作上水平，上台阶。

D、中高年级学完陈式8组太极拳，低年级学完杨式太极拳全套，不仅做到动作规范，而且富有神韵；幼儿园学完杨式太极拳7-8组。

E、归纳、总结太极拳蕴含的体育精神，使它成为学风、班风、教风和校风，使特色体育起到育德、益智、强志、健体、养性的作用，从而形成我校鲜明的办学特色。

第三阶段：建成特色学校阶段（2015年1月——2015年12月）目标:

通过近三年的打造，以点带面，从特色体育的崛起，带动五育并举，以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美，使学校形成鲜明的办学风格。在学生有个性特长的基础上，将其拓展成为学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。

学期目标

第一学期：（2015.1—2015.6）

A、学校充分体现特色发展的显性标志，特色建设的层次不断提升。

B、申报市级特色课题研究，不断拓展课题研究的深度和广度。重视特色科研成果的孵化作用，推进特色建设向纵深发展。

C、师生全员参与到特色项目的学习、训练和展示活动中。师生潜能得到开发，在各级比赛中获奖。

D、中高年级掌握杨式和陈式两套太极拳训练技巧，具有较高质量；低年级学完一套杨式太极拳全套技术，并进一步提高训练质量。幼儿园学完全套杨式太极拳，动作比较规范。

第二学期：（2015.7—2015.12）

A、学校充分体现特色发展的隐性标志，特色教育已经融入到教育教学的各个方面。

B、特色教育的模式已经形成，且具有较高的推广价值，得到领导与专家的高度肯定。

C、全校学生全面掌握太极拳动作要领，达到整齐划一，充满神韵，达到很高的训练水平和质量标准，得到专家的认可。

D、特色已是学校的象征，特色已成为学校的办学个性，特色就是学校。学校特色建设达到相当的社会认可度。在特色教育的理念引领下，学校的整体办学水平得到空前提高。

四、具体措施

1.健全机制，加强领导

为了有效地指导、督查和管理我校特色建设的创建工作，学校成立由校长董务江任组长，分管教育教学的副校长王洪进为副组长，教务处、德育处、少先队等相关职能科室负责人为成员的“城东中心小学特色学校创建指导小组”。指导小组下设办公室，办公室设在德育处，姚应冬同志兼任办公室主任。学校把创建特色学校工作提到重要议事日程，列入学校总体规划和每学期工作计划，并建立校长负总责，具体工作落实到人的管理责任体系。

2、加强特色教师队伍建设

目前，我校特色教师主要存以下问题：一是特色教师数量不足，二是质量不高。解决措施如下：

（1）、合理确定特色教师的数额。在全校教师中精心挑选符合条件的5名青年教师作为特色教师，努力建设一支以特色教师为主，专兼职体育教师为补充的特色教师队伍。

（2）、组织开展特色教师教学基本功大比武活动。组织全校体育教师开展以特色技能竞赛、特色理论知识竞赛、特色体育论文评比为主要内容的教学基本功大比武活动，为广大体育教师提供相互交流和自我展示的平台，创造条件为教练员和运动员提供各种切磋技艺展示才艺的条件和机会，积极组队参加各级各类赛事，全面提升特色教师的专业能力和综合素质。

（3）、强化特色教师培训工作。从2013年开始，每学期举办一次特色教师培训班，邀请有关专家在我校开设特色讲座，加强特色教师继续教育，选派教练员外出参观学习，提高特色教师的专业技能和教学能力。

3、科学制定特色行动计划

为如期如实达到创建目标，学校制定切实可行的训练步骤：一是逐层分散训练。即先由特色教师对所有班主任进行培训，班主任再对每班选出的表现突出的学生进行二次培训，最后各班进行全员培训。二是集中统一训练。即在特色教师的统一指挥下组织全校学生进行集中训练，做到以点带面，点面结合，以面为主。训练对象可以按照以下的顺序进行：小学中高年级→小学低年级→幼儿园。在时间安排上，主要利用体育课和每天两个大课间活动以及适当安排一些节假日时间坚持训练。

4.营造浓厚校园特色体育文化。

张贴有关特色体育、全民健身有关标语，利用墙报、校园广播、校园网、校报等宣传阵地加强宣传，提高广大学生参加体育锻炼的积极性与自觉性。

5.家校结合，进一步推动特色学校建设。

通过发告家长书、举办家长座谈会、书面联系卡等形式，宣传开展特色体育运动和国家有关体育的政策法规；将特色体育知识的传授纳入家长学校教学计划，引起家长对孩子体育活动的关心和支持，为

子女创设良好的家庭体育学习环境，邀请家长参与学校特色体育竞技活动。

6、积极开展特色体育科研工作。

围绕太极拳特色体育活动，继续做好区、市级课题研究工作，三年内学校申报两个区级及以上有关特色体育方面的科研课题，并将研究成果应用于实际工作中。

五、保障机制

1.组织保障。

学校成立创建领导小组，由校行政和体育组人员组成，具体负责实施工作。

组 长： 董务江

副组长：王洪进、蒋夕洲

组 员：德育主任、教务主任、安全办主任 体育教师各班班主任

2.经费保障。

确立体育优先发展的战略，每年优先保障教师训练费、购置服装费、教练和学生奖励以及外出比赛等费用。积极筹措资金修建标准训练场所。

3.政策保障。

学校不断修订完善一系列关于特色体育方面的制度,诸如：特色体育经费预算制、特色体育成绩奖励制等特色体育工作导向政策，保障学校特色体育工作的生机和活力。

4.评估考核保障。

每学期期终对特色体育创建工作进行考核，肯定优点，指出不足，使学校的创建工作朝着既定目标奋进。

淮安市城东乡中心小学

二 0 一 三 年二月

淮安市城东中心小学

行 政 值 周 记 录

周次：一

起讫日期：2013.2.20—2013.2.24

值周人员：董 务 江

2012—2013学第二学期

第五篇：特色学校实施方案

关于如何建设特色学校的方案

09初等教育（1）班梅锦芬10号

特色学校是一个学校的发展的关键,要实现学校的可持续发展一定要着力打造学校的特色.学校的特色建设重在特色文化的建设.一个学校的特色文化就是一所学校的主题文化的建设。肇庆实验小学建校二十五年,我在实习期间感受到这所学校在起起伏伏中能有今天的发展,支撑他的是一种不服输、敢于赢的精神.继而市一类学校的创建、市教育系统先进集体的争创活动、校本课程的开发、市艺术基点学校的创建等工作使本学校敢于争先的精神不断地得到释放和升华。

虽然实验小学轰轰烈烈地开展了许多创建工作，但是学习型组织建设的薄弱和特色文化的苍白使学校明显的表现出发展后劲不足。因此，为了深化课程改革，全面推进素质教育，丰富办学内涵，提高办学品位与办学水平，加快特色学校建设步伐，切实做好创特色学校创建工作。结合该校实际，我确定“关注师生的发展，优化育人环境、提高育人质量，提升办学品位”为该校特色学校创建的重点，为此，特制订本实施方案：

(一)、打造德育教育品牌

1、重点抓好学生行为习惯养成教育

认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规歌》，以丰富多彩的德育活动为载体，加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯，进一步健全周会、班会制度，班主任、值周教师认真总结一周学校、班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班风。同时，健全卫生、纪律检查制度。学校设卫生、纪律监察岗，确保“学生一日常规歌”的执行落实。

2、认真开展形式多样的德育教育专题

利用升旗仪式，重大节日等，对学生进行爱国主义教育，围绕每月的教育主题开展教育专题活动。如：三月份开展“绿色环保、构建和谐”主题教育实施活动；六月份举办文艺节目演出；七月份可以结合党的生日，开展“祖国在我心中”征文演讲比赛和德育知识竞赛等。除此，可通过校园广播、板报、绘画展览、主题班队会、主题讲座等多种形式开斋社会主义荣辱观的教育活动。

3、学科教学中有机渗透德育教育

教师在教学过程中，要充分发挥德育的核心辐射作用，把德育融合到各学科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美，提高学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力，教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。同时每位教师更要加强师德修养，为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，树立学生的荣辱观及道德观。

4、突出“六心”教育工作重心

忠心献给祖国，关心献给社会，恭心献给自然，孝心献给父母，爱心献给他人，信心留给自己

作为德育教育的主旋律，始终贯穿德育教育的全过程，从小树立正确的人生观，培养树立责任感。

(二)、要创建特色学校，就必须以校为本，以人为本，优化学校管理，搭建教科研平台

1、规范学校管理

建立健全各项管理制度，完善落实教职员工的岗位责任，做到人人有事做，事事有人管，处处有人抓，使各项工作有章可循，有据可依，有据可查。

2、进一步转变和创新教育管理观念

本着坚持“以人为本’的管理思想,坚持以情感激励为手段，重视人、凝聚人、感染人、激励人，切实关心每一位个体的发展和需要，把以“教师发展为本”作为落实“以学生为本”的前提条件。从多元、多层面评价教师和学生，使师生们都能感到自己的进步，从而体验到生命的价值，运用激励的手段保护和调动教师工作的积极性和主动性，激励师生共同成长。

3、关注课堂，体现自主，要保证一个“质”字

（1）、重视六课能力的训练。把“备课、上课、听课、说课、议课、评课”能力的提高作为教师能力基础提高的切入点，作为教学管理的投入点。

（2）、改变学习方式和教学方式，向课堂要质量，发挥课堂的主渠道作用。每位教师要潜心探索和研究“有效课堂教学策略”，用动态、发展的眼观看待课堂教学和每一位学生。在教学过程中，让学生自主探索、动手操作、自主探究、合作交流、实践体验，是教育的过程称为是生交往、互动合作、共同发展的过程。同时构建“师生平等、民主和谐、情感交融的新型师生关系，提高教育教学质量。

4、搭建教科研平台，教学有创新、教研出新招

通过“教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、研究人员的专业引领”三个要素为特征的校本教研活动，搭建学习化组织建设的平台。引导教师结合自己的教育教学实际、针对教育教学活动的不同阶段开展自我反思，撰写反思札记；选择一些教师在教育教学过程中普遍遇到的问题、困难或者困惑，在教研组或者备课组层面进行深层次的思考和探索；注意引导教师在思考和探索过程之中的互助与合作，注意建立与市、区教育教学专业人士的密切联系，请他们直接介入对教研组共同关心的问题的讨论，逐渐打造学习共同体。构建课内与课外、必修与选修、学科性课程、活动性课程与隐性课程并行的课程模式。

（1）、在不增加学生负担的前提下增设一些诸如计算机、科技、信息与社会技能等方面的课程，开发学生的潜能，促进学生综合素质的提高；

（2）、建立以课堂教学为基础，开展特色学科，以兴趣小组和提高班级骨干，以培养特长生目的的全方位开展课外活动体系；

（3）、全市范围内进行优质课评选，并利用优质课评选契机，让教师送教到校，渲染我校教研活动。

(三)、打造一流的师资队伍是创建特色学校的办学灵魂

教师是一个学校的灵魂，是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。校长的办学理念和学校的特色主题，都必须依靠一支与之相适应的教师队伍去实施。只有把校长的办学理念内化为每个教师的自觉行动，并持之以恒地努力实施，学校才能逐步形成鲜明的办学特色。一名好的校长除了要充当先进教育思想的实践者和探索者外，还要围绕学校的特色主题坚持不懈地组织教师进行不断学习，启发指导教师形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标，培养他们成为学校特色资源的开发者，具体做法是:

1、抓好每周的集体备课、研究课、探讨课等形式的教研活动。

2、坚持抓好教师教学基本功的训练，开展“五个一”比赛活动，即上一节优质课、写一份好教案、写一篇好的教育教学经验总结或论文、制作一个好课件、写一手漂亮的粉笔字。

3、坚持不懈地组织教师广泛开展教育科研。

4、切实抓好教师的现代教育技术和信息技术的学习培训。

5、组织教师学习现代教育理论，参加以校本培训为载体的继续教育学习，鼓励支持教师参加提高学历学识水平的考试学习。

6、以年级组或教研组为单位，组织教师走出去、请进来进行考察学习，丰富知识，取长补短，提高业务能力。聘请有关的教育专家、市教研员到校作专题讲座报告或听课指导。

(四)、丰富校园活动，培养学生兴趣

1、加强校园环境建设，营造特色氛围，力求突出“净化、美化、绿化”等特点

要求学校每个师生会唱校歌，会跳校舞，校园文化要体现育人的主阵地，要让墙壁说话，要让梯道有作品，要让绿化、美化上档次。在教学楼内开辟作品栏，悬挂学生的美术、书法、电脑作品，摆放一些有价值的图书，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。教学区布置著名科学家和学者画像，治学和教育的名言警句，书写催人奋进的标语，如校训、校风等内容，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。主要的体育活动场所，塑造以体育运动为主题的雕像、标语等。

2、启动校园读书、书法行动，创建书香校园

（1）、开放校园读书室，鼓励师生读书，读好书，逐步养成爱读书的习惯，使浓厚的读书氛围充盈着校园里的每个角落。各班要完善班级图书角，黑板报、读书展示园地建设。通过开展主题班会、办手抄报等多种读书的形式的读书教育活动，打造“书香人雅”文明向上的良好班风。为了打造书香校园，我校将加强图书室和广播站阵地建设，采取多种形式扩展和丰富图书资源，设立经典古诗文诵读课，开展读书班级评比、征文、手抄报、演讲、诗文朗诵比赛等活动，努力营造书香浓郁、文明和谐的校园文化环境。

（2）书声、书法

①在完善建立师生共娱活动，共享读书兴趣，体验成长之乐。

②全校小学生每天下午课前15分钟进行书法练笔，学校定期开展书法竞赛。

3、实施、推进阳光体育行动

一是开展丰富多彩的体育活动，鼓励学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育运动。通过体育锻炼，增强学生强身健体的意识，养成自觉锻炼的习惯；二是完善可见制度，上好“两操”。同时开展自编操和校园舞等活动。

4、加强交流

加强交流能增进社会各界对学校特色的深入了解，扩大学校的社会影响力，提高学校在社会上的知名度。因此，学校可以采取请进来和走出去等各种方式，通过与兄弟学校、省内外等各相关学术团体的互动交流，以及参加其它各种形式的交流和演出活动，充分展示学校特色。，5、宣传工作

学校还可以通过以下的强势广告效应，以达到彰显学校办学特色、提高学校社会知名度、提升学校竞争水平的目的。

（1）是通过学校出版的校报校刊、建立的网站等宣传媒体对学校的办学特色、成绩进行广泛宣传。

（2）是学生的个人广告效应。学生是一个活广告，学生是学校的一面镜子，学生在学习中所取得的成就是对学校工作的宣传，学生的成就折射出学校的育人成果，是学校办学特色取得实效的最有力的证明，因此，学生的“现身说法”也是最具有说服力的。

（3）是“酒香不怕巷子深”，学校特色的打造取得了成效，必然会赢得上级领导的肯定、同行的称道、社会的认可。“金杯银杯，不如老百姓的口碑；金奖银奖，不如老百姓的夸奖”，多方位、多渠道的宣传，使学校特色突出，彰显出它的独特魅力。/

6、深入广泛地开展兴趣小组活动，调节校园文化氛围，打造学校办学品牌，提高教育服务育人的功能

为了能更好开展兴趣小组活动，实现教育的目的，从而培养和发展孩子们的个性及特长，以便将来更好地为社会服务。为此，我校根据本校的实际，开设了绘画、书法、朗读、科技制作、表演等兴趣活动小组，并安排指定教师不定时地对其进行辅导，学校指定专人抓此项工作。我们将对兴趣小组的成果进行展示。如：绘画、正文、作业、手工、书法、手抄报、小制作等，开放学校读书室，为学生搭建创造、展示自我的平台，创造机会。

(五)、建立和完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育教育网

建立家长学校，定时召开家长会，班主任要经常家访，与家长取得联系，齐抓共管，促使孩子们健康成长。